應急作文600字7篇
在生活、工作和學習中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的應急作文600字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
應急作文600字 篇1
為了讓學生在災難來臨時，可以應對自如，不要亂了手腳，學校舉行了一次防震、防火的演練。
今天下午第二節(jié)課，我正在專心致志地讀書，廣播突然響起來：“同學們和老師們請注意逃生演練馬上就要開始了。”我一聽，悠閑的心一下子子變得緊張起來。我雙手握拳，做好一副準備逃生的樣子。再看看其他人，一副悠然自得的樣子，感覺一點也不在意。我心想：干嘛這么緊張？如果提前準備好了，那么這次逃生演練就沒有意義了，想到這兒，我懸著的心又放了下來，繼續(xù)看起書。
“唔……”警報聲響起來了，我雙手抱頭，快速跑下樓梯，生怕一不小心，真的就有一塊大石頭砸到自己身上。大多數(shù)人都把這次的逃生演練當成真的，個個小心翼翼，神情嚴肅;也有的人純粹就是來玩玩的，嘻嘻哈哈、談笑風生。大家邁著大步跑到了操場后，每個人的臉上都冒出了豆大的汗珠，氣都喘不上來了。
第二次是防火逃生演練，一聽到警報聲，我們每個人都捂住口鼻，排好隊伍、有秩序地逃離到操場。
這次逃生演練進行了20分鐘左右，有的人很重視，有的人卻毫不在乎，只是跟著班級里的其他同學跑跑樓梯而已。我真的很想問問那些不重視這次逃生演練的同學，如果災難真的來臨，你還會這么悠閑地跑來跑去嗎?恐怕早就沖到操場，自個逃命去了。生命是寶貴的，所以，大家一定要把逃生演練當做一次真的災難去對待，這樣即使發(fā)生了災難，你也不會驚慌失措，不知道怎么樣去保護自己了。
這次的逃生演練，使我懂得了更多災難來臨時的注意點，比如說：火災來臨時，要捂住口鼻，身體要往下壓：地震來臨時要貓著腰、用雙手保護頭部。最重要的一點是;不管什么災難來臨，都不要驚慌，要沉著鎮(zhèn)定、頭腦清醒，千萬不要嚇傻了。
應急作文600字 篇2
生活中處處都有不為人知的隱患，它就像一只兇猛的老虎，你松它就兇。 這不為了防患于未然,我們學校開展了一次應急疏散演練。
在警報聲響起前，為了預防危險，我們都開始準備求生用品，為了更方便，更快捷地準備好工具，我把書包中的書一股腦地掏了出來，裝上了各種各樣的工具: 手電筒，小刀，水……還有的人甚至連文具盒都拿上了，說是什么以備不時之需，不知道的人還以為我們要搬家呢。我的心怦怦直跳，像揣了一只亂蹦亂跳的小兔子，檢查好一切東西后，我那顆懸著的心才終于落下，開始談論即將要發(fā)生的事情。
突然，我的耳邊傳來一聲尖銳的警報聲，我心里一顫:真是說曹操曹操到。同學們你看看我，我看看你，慌得不知所措。這時李老師大喊一聲：“快收拾好東西，準備下樓。”同學們這才回過神來，快速聚集起來，前三組跟著李老師下 后三組跟著郝老師下。大家彎著腰，捂著嘴，井然有序地下樓。我回頭看了一眼郝老師，只見他一面招呼同學下樓，一面目視前方，快步疾走。 大家都在拼命往前沖，好像頭頂是搖搖欲墜的天花板，腳下是熊熊燃燒的烈火。但同學們?nèi)栽谧⒁庵伺c人之間的距離，生怕絆著其他人。就在這節(jié)骨眼上，我那不爭氣的鞋帶又給掉了，我 突然靈光一閃，一把扯掉鞋帶。終于我們突出重圍，走到樓梯口，看見了其他班級，便整好隊，快步走上前去。
終于大家都集合起來了，校長說：“這次應急疏散演練完成得非常好，用時二分零九秒。這次演練是為了提高大家應對緊急突發(fā)事情的能力，希望大家繼續(xù)努力！”
聽完，大家都熱烈地鼓起掌來。
應急作文600字 篇3
爸爸的朋友劉司機從深圳回來，為我家買了一樣好東西應急燈，作文課上，老師常說要留心觀察周圍的事物。這回，我坐在桌子旁邊仔仔細細地觀察起這個新奇之物來。
燈的外殼是一個長方體。我拿尺子一量，長4.5寸，寬2.5寸，高1尺。它的表面有紅、黃、黑、白四種顏色，這四種色彩搭配在一起，顯得那么協(xié)調、美觀。燈身為黑色電膠木板。它前面鑲嵌了一塊白色的有機玻璃燈罩，用手一摸，真光滑。燈罩里面豎立著兩根長約6寸的日光燈管。燈身上面安裝了一個紅色的提手，提手兩側各有一個條形開關，下面還有一個圓形按鈕開關。提手前面豎立著一個可以向下轉動的四方盒子，盒子里面前后各裝了小燈泡。我用手捏住把手一提，并不重。我腦子里立刻涌現(xiàn)出語文課本上學到的那個詞--“輕巧”。
我按照說明書上講的，先來充電吧。我把燈座底板上的小門扳開，取出兩端連著插頭的電線，一端接在燈身的插座t，又小心地將另一端接到墻上的電源插座里。一看，燈身上的紅色指示燈亮了，真像小白兔的眼睛。說明書上講,充電時間比較長，別急，邊做作業(yè)邊等著吧。
一個小時過去了，我扯下插頭，把燈提在手里，大拇指把左邊的開關一推，前面的小燈泡亮了，發(fā)出白亮的光；向后一拉，后面的小燈泡亮了，發(fā)出橘黃色的光。再把控制兩根燈管的圓形開關一按，兩根燈管都亮了，光線十分強烈。那么提手右邊的條形開關有什么用呢？我用食指按住開關往前一推，呀！一根燈管熄了，一根照樣發(fā)光；再往回一扳，另一根又亮了。原來它是用來控制兩根燈管、調節(jié)光的大小的。這些開關使用起來真靈活，真方便。
晚上，又停電了。我高興地打開了應急燈大聲喊：“姐姐，快來，我們到燈下一起學習吧。”
應急作文600字 篇4
今天我們都發(fā)紅小學進行了一次防震減災應急演練！
演練開始了，這時從廣播中傳出了“哦——嗚——”，我們班的同學，如同世界末日來了似的，狗王的右手一邊捂著頭一邊用毛巾捂著鼻子和嘴部，躲在桌子下，以發(fā)出了乒乒乓乓的響聲，教室中充滿了同學們的恐慌聲！我多好了！過了一會兒“空襲警報”響起了。我們紛紛起立，已經(jīng)發(fā)出了，刺耳的尖叫，我們像趕急事似的一快步走到了走廊上。一個接一個的，井然有序的，排好隊走進樓梯間，樓梯間上堵的水泄不通！我往前看，我往前看，哇！那叫一個壯觀，前面黑壓壓的一片，就像一塊大黑布，同學們都十分恐慌的，用手捂著鼻子，等待著“通車”過了三四秒，在老師的指導下，我們終于“通車”了！我們都快步下樓，一點都不敢怠慢！
到了樓下，我們發(fā)現(xiàn)操場已被橙色的煙給籠罩了，就像蓋上了橙色的紗罩一般，操場上滿是人，都加班都蹲著用毛巾捂著鼻子，我們穿過擁擠的人群，來到了我們的區(qū)域。圍成的一個大圓形，大班長，劉量榮開始，認真的點數(shù)，而我們都蹲著，等待著“解除警報”的響起。同學們，開始議論紛紛，操場上人山人海，議論聲傳遍了滿個操場！老師也不知道發(fā)出“蹲下！”我想起剛才樓梯間真險了，還好有老師的指導，不然在真正地震的時候我們早已受傷了！唉，以后還是要多多學習防震知識呀！不然在真正的災難中，我們?nèi)祟愂秋@得那么渺小！
我正想著，這時“解除警報”想起了。我們排著整齊的兩隊，冒著蒙蒙的細雨，準備回教室。這次演練真有意義啊！我覺得以后要多多學習防震知識，否則在災難中不能保護自己。
應急作文600字 篇5
1.輾轉騰挪。就是將原來寫過的習作，在文章的結構上、或者有關的人物上、或者表達的主題上、或者列舉的論據(jù)上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。時間不夠時，與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半，還不如將平日自己印象較深而又在內(nèi)容與寫法上較為近似的習作文章改頭換面直接代進去。
2.將錯就錯。在應考作文時，寫了一半突然發(fā)現(xiàn)文章跑題，但若重新構思則又沒有充裕的時間。在這種情況下，與其重新再來寫上半篇幾段，倒不如將錯就錯完成通篇全章。當然要盡可能牽強附會、力挽殘局，在扣題點題、分析總結上下功夫，在議論抒情、結論收尾上做文章，這樣說不定會使文章宕開一筆、絕處逢生。
3.陳列提綱。留給大作文的時間已經(jīng)所剩無幾，無論如何快速，也為時不夠，與其只寫一個開頭或者干脆空著，總還不如列個提綱來得劃算。當然提綱盡可能詳細具體，至少能讓閱卷者看出文章的結構、主題及大致的內(nèi)容，如有可能再補寫開頭與結尾，讓閱卷者略睹文采。
4.填空后續(xù)。寫了一半寫不下去了，沒有時間讓你冥思苦想。這時不如留出一段空白，先將自己構思中考慮過的內(nèi)容寫下去，待思路暢通了，內(nèi)容回憶起來了，或者全文完成了再來進行彌補拼湊，那也是為文的一種對策。
5.首尾呼應。不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無法煞尾的情況下，尤為需要。有一句扣題的結尾，作文分數(shù)就有可能明顯上升。結尾可采用照應開頭的方式來寫，也可用相關的議論來點題，再或簡單地以抒情號召的方法來進行。抒情號召之時，一是最好不要唱過分的高調，二是要比論點更深刻些。
以上所述是考試時應急處理作文的五種方法。不管怎么說，要在極端不利的情況下使作文仍能得到相應的好分數(shù)，關鍵在于要有臨陣不慌的心理素質和思維能力。否則，上述方法也可能是用不上、用不好的。
應急作文600字 篇6
我們看到各個公共場所都會貼上“安全第一”的告示牌，人們在生活中也高度重視安全。這次，我們學校開展了一次應急疏散演練活動，同學們都是非常認真地對待。
演練前，老師在教師里給我們講解這一次應急疏散演練的重要性。演練是為了以防真的發(fā)生火災、地震，同學們?nèi)绾卧诮淌依铮诩依铮诟鱾�地方進行逃離和保護自己。接著，老師給我們聽了各個警報的聲音。預先警報，它的特點是間隔時間長，它用來提醒我們?yōu)暮鸵獊砼R了，我們聽到預先警報就要馬上，躲到桌子下或者講臺下，以防掉下來的.東西砸到我們的。空襲警報，它的特點是間隔時間短，聽到空襲警報，我們要保持鎮(zhèn)定，切記不要慌亂反而引起恐慌，要整齊有序地排隊下樓，跑到安全區(qū)。最后是平安警報，它的特點是沒有間隔，我們聽到平安警報，就說明災害已經(jīng)過去了，我們安全了。
我們認真地聽著，也認真地記著，準備進行演練了。“嗚——嗚”預先警報拉響了，我們立刻躲到桌子底下和講臺下，每個人都緊張地抱著頭，好像真會有東西砸下來一樣，每一個人的動作又快又標準，教室里沒有了往日的嘰嘰喳喳，只有警報的聲音和緊張的氣氛。突然預先警報變成了空襲警報，老師沙啞地喊話：“排成一對出教室，不要擁擠！”我們有秩序地一個一個地跑出教室，有條不紊，鎮(zhèn)定自若，來到學校大操場。這里人真多，因為所有的學生都出來了，我們抱頭蹲下，每個人都面容嚴肅，有的充滿恐懼，甚至還有幾個在嗚咽，好像害怕真的災害來臨，偌大的操場沒有了往日的喧嘩。最后終于響起平安警報，我們每個人繃緊的弦終于可以松了，大家都高興起來，操場頓時熱鬧了，每個人都在說笑，好像為災害過去而喜悅。演練完畢，我們邊回教室還邊討論剛才驚心動魄的演練。
這次的應急疏散演練并非是一場游戲，讓我們深深體會到安全的重要性。
應急作文600字 篇7
爸爸的朋友從深圳回來，為我家買了一樣好東西—應急燈。
作文課上，老師常說要留心觀察周圍的事物。這回，我坐在桌子旁邊仔仔細細地觀察起這個新奇之物來。
燈的外殼是一個長方體。我拿尺子一員，長14.5厘米，寬8.25厘米，高33厘米。它的表面有紅、黃、黑、白四種顏色。這四種色彩搭配在一起，顯得那么協(xié)調、美觀。燈身為黑色電膠木板。它前面鑲嵌了一塊白色的有機玻璃燈罩，用手“摸，真光滑。燈罩里面豎立著兩根長約20厘米的日光燈憐。燈身上面安裝了一個紅色的提手。提手兩側各有一個條形開關，下面還有一個圓形按鈕開關。提手前面豎立著一個可以向下轉動的四方盒子，盒子里面前后各裝了個小燈泡。我用手捏住把手一提，并不重。我腦子里立刻呈現(xiàn)出語文課本上學到的那個詞—“輕巧”。
我按照說明書上講的先來充電。我把燈座底板上的小門扳開，取出兩端連著插頭的電線，一端接在燈身的插座上，又小心地將另一端接到墻上的電源插座里。一看，燈身上的紅色指示燈亮了，真像小白兔的眼睛。說明書上講，充電時間比較長，別急，邊做作業(yè)邊等吧。
一個小時過去了，我扯下插頭，把燈提在手里，大拇指把左邊的開頭一推，前面的小燈泡亮了，發(fā)出白亮的光；向后一拉，后面的小燈泡亮了，發(fā)出橘黃色的光。再把控制兩根燈管的圓形開關一按，兩根燈管都亮了，光線十分強烈。那么提手右邊的條形開關有什么用呢？我用食指按住開關往前一推，呀！一根燈管熄了，一根照樣發(fā)光；再往回一扳，另一根又亮了。原來它是用來控制兩根燈管、調節(jié)光的大小的。這些開關使用起來真靈活，真方便。
晚上，又停電了。我高興地打開了應急燈大聲喊：“姐姐，快來，我們到燈下一起學習吧。”
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