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最美的作文500字匯編(5篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的最美的作文500字5篇，希望能夠幫助到大家。
最美的作文500字 篇1
我在著急的等待著一場(chǎng)雪的降臨。
雪，只有在我們童話和夢(mèng)境里飄過(guò)。我一直認(rèn)為：沒(méi)有觸摸到過(guò)雪花的女孩，永遠(yuǎn)做不了高貴的公主。雪把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使。
去年寒假爺爺帶我去了北方，因?yàn)槲抑皇菍?duì)雪有大體的認(rèn)識(shí)，爺爺想讓我了解更多的東西，讓我領(lǐng)略不同地域的雪。
我問(wèn)爺爺：“雪不是白色的嗎？我又不是不認(rèn)識(shí)，為什么還有做這么遠(yuǎn)來(lái)看雪呢？”爺爺笑了兩聲說(shuō)：“雪當(dāng)然是白色的了但你不知道外面有更好的雪。咱們那里的雪小，欣賞兩天就沒(méi)有了，在別的地方至少一個(gè)星期，你沒(méi)學(xué)過(guò)認(rèn)為人外人，天外有天嗎？帶你出來(lái)既能讓你增長(zhǎng)知識(shí)又能讓你好好鍛煉自己，”我聽(tīng)了開(kāi)始渴望趕緊見(jiàn)到雪。
血來(lái)是零星的`飄起來(lái)，我和爺爺激動(dòng)得手舞足蹈起來(lái)！
她多美啊，輕盈、飄逸、春節(jié)，讓人愛(ài)不釋手，讓人目不暇接。
我伸開(kāi)手掌，但我馬上發(fā)現(xiàn)：我們的手掌可以接住雪花，但雪花無(wú)法接受我們的愛(ài)意。它在手里只亭亭玉立那么一小會(huì)兒，轉(zhuǎn)眼間就消失的無(wú)影無(wú)蹤了。
當(dāng)我并沒(méi)有合攏我的手掌，我依然積攢著雪，因?yàn)槲蚁氚阉鼈儙Щ厝ィ诩议T(mén)口堆一個(gè)雪人，這樣家里的人都能看見(jiàn)。原本我認(rèn)為我是來(lái)玩的，但我明白我來(lái)北方是想把這里的雪帶回家鄉(xiāng)，我心里竟每時(shí)每刻牽掛著家鄉(xiāng)。
雪花依舊在天空跳舞！
天空陰暗的仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白。
第二天，我推開(kāi)門(mén)，在雪白的小路上留下了我的腳印。
那一刻我明白了：全世界都是白色的。
最美的作文500字 篇2
去麗江的時(shí)候看到當(dāng)?shù)氐拿褡宸b非常特別，喜愛(ài)中國(guó)元素的我也跟風(fēng)買(mǎi)了一條大紅的民族風(fēng)裙子。
那一天，我穿著新買(mǎi)的.裙子，高高興興地去學(xué)校，自以為很拉風(fēng)。沒(méi)料卻遭到了“圍攻”。張同學(xué)上上下下打量了我一番，說(shuō)：“呀！莊金一，你咋回事啊，把你家太姥姥家被單穿來(lái)了？”完全無(wú)視于我脆弱的心靈。
李同學(xué)也落井下石：“莊金一，你買(mǎi)新裙子了？怎么那么像孕婦裝？”我一聽(tīng)，頓時(shí)火冒三丈，做出梅超風(fēng)的經(jīng)典姿勢(shì)威脅道：“你再胡說(shuō)試試？”
也許是這條裙子顏色實(shí)在太艷了，我遭遇到前所未有的“回頭率”，同學(xué)們頻頻回頭向我行“注目禮”，有一個(gè)女同學(xué)為了看我還撞到了一位男生，弄得場(chǎng)面非常尷尬。大家笑了，我也笑了。
不知道為什么，我竟覺(jué)得十分有趣，因?yàn)槠椒踩缥疫�從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)這種“明星”待遇呢！于是我索性豪放一把，昂首挺胸“招搖過(guò)市”，完全無(wú)視周?chē)哪抗猓睦镞�很得意：衣服是穿在我身上的，我喜歡就好，才懶得管你們呢，哼！
大課間的時(shí)候，同學(xué)們都在自由活動(dòng)，我捯飭著自己的新裙子，不時(shí)地轉(zhuǎn)著小圈，自我感覺(jué)非常亮眼，非常飄逸，美美噠！
放學(xué)的時(shí)候，張同學(xué)和李同學(xué)突然叫住我：“莊金一，你的裙子哪里買(mǎi)的？”
我看著樹(shù)梢的陽(yáng)光，心里一片燦爛。
最美的作文500字 篇3
過(guò)不了多久，我們?cè)僖膊荒艽┲@身藍(lán)白相間的衣服，它承載著最美好的初中時(shí)光。——題記
正處于青春期正叛逆的我們，總愛(ài)追求時(shí)尚名流，然而，我覺(jué)得，最美的還是校服。
上小學(xué)的年紀(jì)，每每看到哥哥姐姐們穿著校服，整齊劃一，心里好生羨慕之情。
告別了童年的蚱蜢，轉(zhuǎn)眼間踏入了初中生活。發(fā)校服的那一天，同學(xué)們都很激動(dòng)，可當(dāng)校服真的.發(fā)到了自己手中，無(wú)一不露出嫌棄的神情，寬大的校服像個(gè)麻袋一樣。盡管有諸多的不愿意，但迫于學(xué)校的規(guī)定，也只好與這麻袋朝夕相處。
剛上初中，我們都還是生活不能自理的孩子，于是，常常看見(jiàn)同學(xué)們的校服上布滿了一只只的“奶牛”。
到了初二，青春的荷爾蒙在我們身上越積越多，有些愛(ài)美的同學(xué)在校服上做起了手腳：改褲腿、用熒光筆在校服上寫(xiě)字個(gè)字、在袖子上畫(huà)上寥寥幾筆的簡(jiǎn)筆畫(huà)……原本單一的校服一下子變得鮮亮起來(lái)。可是同學(xué)們的這些小伎倆很快就被老師發(fā)現(xiàn)了。沒(méi)辦法，只好百試除污：立白、超能、雕牌………
到了初三，有些同學(xué)更“瘋狂”了，甚至不穿校服。若不是學(xué)校要求估計(jì)早就把校服扔了。去年，上一屆初三畢業(yè)的時(shí)候，我就看到很多初三的學(xué)生拿校服找班里的每位學(xué)生簽字，以作留念，于是，校服上密密麻麻的寫(xiě)滿了字。這件校服又變得彌足珍貴了。
到了高中，還會(huì)有新的校服，但陪伴我們初中三年的“麻袋”式校服卻承載著我們太多的記憶，在他身上，留存著我們最青春最豐饒的三年時(shí)光。
不管是百褶裙還是牛仔褲，都不及校服的樸素與青春，校服，使我們少了些攀比，多了些自律，只有校服能讓我們知道自己的身份，自己的職務(wù)，展示出最真實(shí)最有活力的自己，最美的還是校服。
最美的作文500字 篇4
塵灰漫天，籠著橙黃色人群，一桿掃把，掃凈一方蔚藍(lán)天。此謂最美。
秋季的風(fēng)帶來(lái)冬日的絲絲寒意。狂風(fēng)，落葉也集聚。呲呲，有掃帚劃過(guò)地面的刺耳聲響，隨著聲望去，浮塵掩住那人的臉，只見(jiàn)到那明亮的橙色身影，隨著掃地聲一下一下地晃動(dòng)，漸漸，逝出我的眼眶。
每天的第一縷晨曦總會(huì)撒到他們身上，每晚，又伴著落山的夕陽(yáng)歸家。每天披星戴月地重復(fù)一件工作，不怕風(fēng)吹，不懼雪打。冬夜，被汗水濕透的棉衣變成了冰甲；夏日，被雨水淋透的衣服貼上全身。
寒風(fēng)瑟瑟，吹打在他們布滿褶子的臉上，像是不知凍般，依舊重復(fù)手中的動(dòng)作。呼嘯往來(lái)的車(chē)輛吹散了剛剛積掃的落葉，再次揮汗忙碌，毫無(wú)怨言。奮斗在城市中的大街小巷，用汗水洗涮城市的污垢。
當(dāng)太陽(yáng)花不知面朝何方，當(dāng)?shù)缆烦霈F(xiàn)罕見(jiàn)的疏通，當(dāng)整個(gè)城市都浸在沉睡中，那桿掃把也漸漸停下腳步，明黃色的衣物被放置在一旁，以一天的勞累換來(lái)的'潔凈去慰藉在這個(gè)偌大的城市中，渺小的自己，微不足道的自己。
起早上學(xué)時(shí)，常會(huì)看見(jiàn)幾個(gè)明亮的身影站在靜靜街道上，就像城市的小太陽(yáng)，照亮身邊的每個(gè)角落。
時(shí)不時(shí)遇見(jiàn)他們，會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭寒暄。城市干凈，我們臉上也有光啊。在閑暇時(shí)，他們這樣說(shuō)，露出稀疏的牙，開(kāi)懷大笑。
他們的身影俞行俞遠(yuǎn)，卻在心底留下不可磨滅的痕跡。
橙黃色人們?cè)趬m灰中揚(yáng)起笑容，背映純凈天空。此謂最美。
最美的作文500字 篇5
真得好好說(shuō)說(shuō)我的體育老師。
我的體育老師，是一位中年男子，又高又大，也巍然。不善言辭是他的代稱，好像每日都千般不悅，他那張臉始終一直拉著，像刷了層面糊似地崩緊。便是那么一個(gè)嚴(yán)格的人，同學(xué)們極其畏懼。
他喜愛(ài)將哨子帶在身邊，便于訓(xùn)煉。
那時(shí)一場(chǎng)令我難以忘懷的體育課程。體育文化老師一手握著哨子，一手臂在后面，挺著那大肚在團(tuán)隊(duì)中往前走，隔三差五用那閑下來(lái)的手“維修”一些難除的“搗亂分子結(jié)構(gòu)”，決不手抽筋。那嚴(yán)格的目光好似雷達(dá)探測(cè)般掃著，那詛咒的.嘴唇如同報(bào)警一樣產(chǎn)生噩耗。但他那只有著無(wú)盡幅度的手才算是最恐怖的，由于隔三差五便會(huì)有一些同學(xué)“倒地”。大家都謹(jǐn)小慎微的，害怕做不對(duì)哪些。
百米賽跑開(kāi)始了，大伙兒正跑得很歡，一位同學(xué)一不小心被別人撞飛，立即重重的跌倒在地，膝關(guān)節(jié)被磕破了皮，血水持續(xù)滲出來(lái)，他疼得淚水都即將掉出來(lái)。體育文化老師趕忙狂奔回來(lái)，掃視著這名悲劇的同學(xué)，忽然拿出胸口的風(fēng)哨，一聲口哨聲傳來(lái)，“同學(xué)，你要能站嗎？”老師一臉莊嚴(yán)肅穆，緊抓著他。
“不……不可以了。”同學(xué)顯而易見(jiàn)被嚇到。
“嗚——。”又一聲口哨聲。“你，回來(lái)，把他送至保健醫(yī)室。”老師指向我。
我“手足無(wú)措”，小心地移到負(fù)傷的同學(xué)身邊，將他扶了起來(lái)，并悄悄觀查老師的神情：原先老師臉部也寫(xiě)到了一絲擔(dān)憂，原先老師并并不是那麼不講情面。
自此，我一直難以忘懷老師的神情，及其老師那填滿擔(dān)憂，卻又漂亮的口哨聲。
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