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【精華】老師的作文500字錦集6篇
在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的老師的作文500字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文500字 篇1
我有一位“免費”的老師，他長得相貌平平，個子很高，留著一頭又短又稀少的頭發。最吸引人的便是那變化莫測的臉上長著一雙鷹眼般的眼睛。有神的眼睛不時地閃爍著智慧的光芒。他就是——方老師。
方老師是一位數學老師，他每次上數學課，班級的同學們就會哈哈大笑。印象最深刻的'一次是在周二的下午第二節課，方老師提著自己黑色的袋子，我們把這個黑袋子稱作“保險箱”。為什么這么叫呢?因為袋子總是裝著寫滿公式的本子和他之前學生寫得漂亮的作業。他拿出一本被翻得破舊的數學書，打開投影開始上課。時間一分一秒地過去了，我們在一節課里學習到新的數學知識。
臨近下課時，方老師在黑板上出了一道整數除法的數學題，讓我們用豎式來計算。當我正在思考時，班上的數學課代表站了起來說：“老師，你知道答案嗎?”方老師回答：“老師當然知道答案。”最后，方老師拿著課代表的作業一看，高聲夸獎道：“嗯，做對了。”于是，方老師就像是風一樣的速度從口袋里拿出一包糖給了課代表。這時有一位同學站起來，問道：“方老師，糖不要錢嗎?”我也很疑惑，自言自語：“對呀?不要錢嗎?”方老師沒有回應。方老師背著我們，小聲地說道：“不用錢，免費的。”我一聽，心里不禁也想拿到一包糖，畢竟我可是班級里最喜歡吃糖的人。于是，我在老師出下一題算式時，立馬拿出筆開始算，最后我也成功拿到了一包免費的糖果。我開心得手舞足蹈，一蹦三尺高。
老師的作文500字 篇2
秋日的下午，細雨蒙蒙，夾著輕風，使大伙兒一瞬間保持清醒了許多。
由于“老錢”急事，因此 這一禮拜只能“煩請”別班的老師補課了。今日來了一位看起來“和藹可親”的教師：胖娃高高地身型，挺著個“超大型號”將軍肚，極大地腦殼上一些擁堵地排序著五官，鼻梁骨發布著一副眼鏡，使我愈發堅信他是個性格內向的教師了。但“人不可貌相，海水不可斗量”啊！沒想到“老顧”竟然個“一言不合就開大”的急性子。
說白了“山中無老虎，小猴子稱老大。”一點沒有錯，“老錢”過后，數學教學上同學們便一些躁動不安了。“老顧”來了，上課鈴雖已響了，但卻還是吵吵嚷嚷似個農貿市場。同學們見顧老師長得面慈心善，便也是一發一發不可收拾。
顧老師環顧四周，便伸開了“血盆大口”，大吼一聲：“清靜，都上課的時候還不知道坐正。”經典臺詞再不同尋常但是，但那響聲威懾得地球上必須抖三抖。大伙兒馬上如電影中的暫停鍵般，響聲嘎然而止。本認為他會進入主題，但沒想到，顧老師一急，便飚出一口不太規范的普通話水平，斥責起大家來。由于說得太心浮氣躁，竟唾沫橫飛。或許是汗液揮發的快，他說道得口干口渴，嘴巴處漫出了很多白的泡沫，似一只大閘蟹喘氣著。不知道邊上誰來了句“顧老師看見像個黃銅，沒想到確是個霸者。”顧老師使完超必殺“河東獅吼”后，才開始了正課。但是，課堂教學上的'顧老師，還是很火爆的，通俗易懂，品牌形象栩栩如生，僅僅，大家的小心臟要隨時隨地提前準備接納“怒懟”的身心的洗禮。
來看，長得慈心善的教師，也不一定是省油的燈的啊！
老師的作文500字 篇3
“叮鈴鈴”迎著新的上課鈴，踏入新的教室，面對的是新的老師以及同學，如今我還清晰地記著我與初一。8班所發生的點點滴滴，最讓我難以忘記的，便是我的班主任——李春巖老師。
在剛入學校時，我處于一種懵懵懂懂的狀態，怎么也找不到班級，找不到同學老師的蹤影，我既著急，又緊張，害怕找不到自己將要學習的教室，將要相處的同學。我急得就差頭頂冒煙了，當我還在跑上跑下東張西望的努力尋找時，有一雙溫暖的手放在了我肩上，我回頭一看，您不知何時站到了我的背后，您那春天一般的笑容安慰了我當時著急的心靈，您的手輕輕地扶住我的肩笑盈盈的說：“你就是墨文軒吧？我是你的`班主任李春巖，我帶你去教室吧。”您仿佛天使一般，降臨在我身后，為我帶來福音。我也是那時才知道，這個天使的名字-李春巖。
沒用幾個月，我就和班內同學混熟了，互相開著玩笑，您也時不時地插上幾句話，逗得我們咯咯直笑，當然，這種場面只能出現在下課，上課時，您會像完全變了一個人，嚴厲而又苛刻，您對待我們學習從來都是不留情面的，“怎么回事，書寫這么潦草，重寫！”“你看看，這么簡單的問題還錯，下次注意！”盡管如此，我還是想上您的課，看著您在講臺前那飛舞的身姿，粉筆在黑板上飛快地游走，我就不自禁地進入那詩情畫意世界中去。
然而現在，我來到一班這個新的班級中，再次面對新的臉龐，我又想起了八班老同學那活潑的笑容，老師也不再是那些熟悉的身影……一切又回到了陌生。
李老師，我想您了……
老師的作文500字 篇4
我的老師張佐香十分符合大家對語文教師的想象，看起來如同古時的教書先生，神態嚴肅，整潔端莊，眼神交匯間，透出一種肅殺之氣，常常“殺”得我們丟盔棄甲、人仰馬翻。用一個詞概括——高冷！
可是相處久了，我們逐漸發現，看上去高冷的張老師，其實是個“唐僧型”。有次班上一同學和鄰班同學不合打起架來，看熱鬧的同學們喊來了張老師。張老師像被唐僧附體一樣，開始為這倆人講開大道理：什么同學之間要互相幫助啦，什么要有團體精神啦……張老師說這些話時，仿佛籠罩在圣光中，給人一種是世間所有美好品德化身的感覺。這時，犯錯的兩位同學也覺得不好意思，放下“屠刀”立地“成佛”，主動承認了錯誤，悔不當初。
更多時候，張老師就像大家身邊的溫馨小提示一樣，天天提醒我們哪些地方考試容易出錯，考試前要帶好文具，等等。和張老師相處久了，只要她一張口，我們就知道，她要提醒什么。有次考試前張老師剛吩咐我們不要喝飲料，班上的`調皮鬼就接了一句：“會拉肚子。”張老師聽到后笑而不語。
還有一次模擬考試，試卷剛發下來，我和我的小伙伴都驚呆了！怎么這么難？頓時感覺考高分無望了！看到我們目瞪口呆的表情，只見張老師輕輕地打開了試卷，然后溫和地對我們說：“這次試卷出得確實難，有的題目超出你們的學習范圍，你們先做會的題目，不會的我會講給大家聽。”聽到此話，我們的心瞬間被張老師融化。
我的“唐僧”老師，讓我為你點個“贊”吧！
老師的作文500字 篇5
老師，您辛苦了！
9月，是一個滿載果實的季節，是一個滿載人情的季節。升到初二了，伴隨著教師節的即將來臨，讓我不由地想起了您……
平平短短的成熟發型，一雙從容不迫的眼神，還有不輕易微笑的嘴角，加上一身運動衣，給我的第一感覺就是：哇，這老師肯定很嚴厲
但是，在我們朝夕相處的日子里，我發現他是這么細心的一個好老師。
他上課時很隨和，脾氣非常好，每次我們有人小聲說話、嬉鬧時，他總能發現，可他只是看一看，最多轉幾圈、走幾步，從來沒真的忍心打罵過我們。
在上次快期末考試的時候，我們天天做著各種試卷，有一次歷史試卷由老師親自監考，胸有成竹的`我第一個就做完了，東瞅瞅西望望，信心滿滿的交給了老師。下午活動時間，老師把我叫了過去。我一看試卷，94分！心里暗喜著：哈哈，老師肯定表揚我呀。可老師卻沒有表揚我，而是指住一個小問題，說：“看看，這還能錯了啊？”“還有這兒”，他雖然語氣平和，但還是搞的我很緊張。然后，老師沒讓我直接去改，而是給我耐心的分析原因，告訴我方法……等等的細節就像一顆顆定心丸、像一縷縷陽光、像一句句鼓勵，平復了我的內心。我知道自己不是最出色的，但老師依然為我講了10幾分鐘。他講完后，我說了一句從未說過的別扭的話：謝謝老師
他不管對我還是其他同學都是那么的細心，學習生活中的每一個感人鏡頭都有他的出現。張老師，謝謝您，謝謝您對我們初來乍到的小草百般的呵護，謝謝您對我們常常犯的錯誤寬容的諒解，您不論到哪兒，都是一名好老師。
我希望看到您的聲影多一點出現在籃球場上，希望看到您的臉上出現更多一點的笑容，教我們學習您操了太多心，您辛苦了！
老師的作文500字 篇6
下一節是數學課，進來的卻是一張陌生的面孔，“你們原來的數學老師會離開一段時間，以后的數學課會由我來上。”
站在講臺上的.這個人，他的個頭不算高，頭發有些灰白色，臉上也留下了歲月的痕跡。但當他一笑起來，整個人都變得不一樣了，仿佛年輕了許多，從內而外透出一股祥和之感，使我覺得很安心，漸漸地，對這個老師產生了好感。
每次上他的課，我總是很認真。仔細聽著每一個細節，不放過任何一個重點。他那不急不慢的語速配上自然的動作，吸引著我的注意，使我更加聚精會神地傾聽。他會很貼心地告訴我們哪些內容是重要的，我便會立刻做好筆記，然后記在腦海里。我似乎不那么害怕數學了。
偶爾他還會帶有一點小幽默。他經常身子微微向前傾，笑起來露出牙齒，說：“我弱弱地問一句，今天上課的內容，都聽懂了嗎？”我們便笑著回答：“聽-懂-了！”一節數學課便以歡笑結束。
一次下課，他向我招招手，示意我過去。來到辦公室，他拿出昨天的家庭作業。我一看，學案上有很多紅叉叉，頓覺滿臉紅得發熱。他并沒有責怪我，非常耐心地一道一道為我講解。他的聲音很溫和，好似春風拂過心田。末了，他抬起頭，笑著問我：“這些題目，都會做了嗎？”“會了。”“那么，以后還有不懂的要及時來問啊。”我努力地點點頭。回到教室，我看了又看手中的學案，鮮紅的字跡工整地寫在上面，每個數字似乎都那么親切。
果然，他真的只給我們上了一段時間的課。但他那慈祥的身影，認真的講解會一直留在我的心中。
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