有關特殊的作文500字四篇
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的特殊的作文500字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
特殊的作文500字 篇1
昨天，老師布置了一項“特殊”任務：對媽媽說聲“我愛你！”
走在回家的路上，我心里非常忐忑：我是直接對媽媽說呢？還是寫紙條呢？如果媽媽聽見我對她說“我愛你，媽媽”或者看見我寫的肉麻紙條的時候，她會是什么表情，什么動作呢？不知道！糾結啊！
不知不覺中我已經走到家了，可是，我還沒想好該怎么說，怎么做呢？我把鑰匙輕輕地插進鑰匙洞里，小心翼翼地打開門，換好鞋子，像小偷似的走進了家門。忽然，一個熟悉的聲音出現在耳邊：“回來啦。”哦，是媽媽。我緊張地回答：“嗯。”迅速閃到自己的臥室：額……我還是對媽媽說吧。直接！我鼓起勇氣，走到媽媽旁邊叫了一聲：“媽媽！”媽媽奇怪地問我：“干嘛，有事嗎？”頓時我背上，手心里冒出了好多冷汗，剛才的勇氣好像和汗水一起被蒸發(fā)掉了。我慢吞吞地回答道：“啊！沒事……沒事。”我趕緊跑回房間，“哎，氣死我了！我怎么沒說出來呢？”我真恨自己不中用。吃過晚飯，媽媽出去了，我快速地拿出一張紙并在紙上用水彩筆寫下：我愛你，媽媽！五個大字。把它放在了媽媽的'枕頭底下。
第二天早上，我起床時媽媽正在吃早飯。既沒有什么異常動作，也沒有什么奇怪的語言。難道媽媽沒看見？我著急了，立馬跑到爸媽房間里，爸爸還在呼呼大睡中，我躡手躡腳地把媽媽的枕頭拿開，咦？紙呢？我奇怪地從房間走出來，媽媽一邊開門一邊對我說：“我走嘍！”我洗漱好，坐到飯桌旁，桌子上有一碗煎蛋和一張便利貼，我拿起便利貼一看，上面寫著：“把煎蛋吃了，還有，我也愛你。女兒，我感動了。”我拿著便利貼笑了。
原來，“愛”不是甜言蜜語，生活中平平淡淡的一件事，就能讓你體會到濃濃的愛意。
特殊的作文500字 篇2
在我們的成長中，會收到許許多多的禮物。有些是無形的，有些是實在的饋贈，而在我的記憶中，最忘不了是一個陌生人的笑容。
在一年級的時候，我開始學習鋼琴，過了半年，老師告訴我，我要上臺表演，根據演奏程度進行打分，還要排名。我非常驚訝，這可是我第一次鋼琴演出啊！我非常緊張，便開始了不停地練習，每天都要練習1個小時以上。時間過得飛快，轉眼間，后天就要比賽了，我越來越緊張。曲子卻越來越不熟練了。原本我已經背得很熟練了，但是還是經常會忘記。
比賽那天到了，我非常害怕，盡管是夏天，室內開著空調，但我的腿還是在不停地發(fā)抖，一直冒著冷汗。
輪到我表演了。我的心里仿佛有一只兔子，一直在怦怦跳個不停。我慢慢走上臺，坐在鋼琴椅上，腦子里一片空白，自己硬生生地彈了幾個音后，便戛然而止了，我忘記怎么彈了！
我雖然拼命地回憶下一個音是什么，但是卻還是無濟于事。我已經絕望了，心里特別難受，我非常想哭，便無助地望了一眼評委席。這時，一位女評委給了我一個笑容，并對我示意說可以跳出這一段，彈下一段。我看著她的笑容，心里便又有了勇氣，腦子里那首曲子也漸漸清晰。我又流暢地彈了下去，并且沒有出現任何錯誤。
我彈完這首曲子后，我向評委席的那位評委深深地鞠了一躬，給了那位女評委一個大大的微笑。
轉眼間，3年過去了。我已經早已忘記了她的面貌，但是，她的那個笑容至今我還記憶猶新，正是這個笑容使我鼓起勇氣，重拾信心。每當我鋼琴表演時，都會想起這個笑容，這是一個特殊的饋贈，這是一份特殊且無聲的禮物，我永遠都不會忘記！
特殊的作文500字 篇3
今天，我不小心把作業(yè)本落在補習班了，當下午回去拿的時候，聽到了一個特殊的談論聲音。
“哎喲，我這把老骨頭都散架了。”咦，誰在講呀？哦，原來是張陽益的桌子在埋怨呀。這讓我又想起上午的事情了——上午英語課下課后，張陽益早早的完成了課間作業(yè)，正和一些寫好作業(yè)的同學玩。他們想了好久，終于想到了一種好玩的游戲：搶桌子。游戲就是一個人在打鼓，剩下的人在一張桌子旁徘徊，鼓停后，那些人跳上桌子每次去掉一個人，一直到最后一名，游戲才結束。我看了一眼，真是慘不忍睹，他們一下子一起跳下去，桌子一聲呻吟：“茲各。”真為這桌子和同學們擔心。突然，又一個聲音把我給從記憶的大海里吵了回來。一張椅子說：“哥，就別埋怨了。”我想它望了望，只看見一個少了一個胳膊，斷了兩條腿的椅子在一旁哭泣。桌子安慰她：“好了，別哭了，看來我們是進錯教室了。還是隔壁班的好呀！”咦？這話是什么意思呀！我又偷偷的溜到隔壁班，一看。天呀，和我們班簡直是天地之別那！他們班的桌子排的整整齊齊，而且干干凈凈，幾乎看不出灰塵。仔細一看，連椅子的底座都一個也沒掉。再看看們班，桌子椅子東倒西歪，垃圾桶旁到處都是灰塵。
突然，覺得面紅耳赤，有一種說不出的感覺。
特殊的作文500字 篇4
8月31日 星期五 天氣晴
暑假期間，爺爺和奶奶帶我去五華探親，認識了比我大三個月的同齡表哥，他原來在東莞讀書，今年上半年回來老家讀四年級，與我正好是同一個年級，我們在一起下棋、打牌、玩游戲相處得非常愉快，其中還接受了二場特殊測試，給我留下深刻的記憶。
由于我與表哥是同齡又同年級，所以爺爺和奶奶要對我倆進行知識測試，經過抓鉤后確定抽查數學和語文，決定由爺爺按課本進行命題。
第一場是數學測試，內容是有關簡便計算、分數變小數后計算、四則混合運算，共計十題，每題10分。測試結果是我的簡便運算方法不當錯二題，表哥的計算失誤錯二題，成為不分勝負，握手言和的結局。
第二場是語文測試，內容是報寫四年級下冊的課未生詞50個，錯、漏一個字扣1分。測試結果我錯了15個字，表哥錯了23個字，我獲得勝利。
家里人對我們的測試結果很不滿意，認為我們基礎不扎實，水平太低，我和表哥也感到不理想，我非常怨恨自己粗心大意，數學看錯題目把簡便方法搞錯了，語文把“主旨”聽成“阻止”，讓我再一次體會到不集中注意力的危害和后果。
爺爺雖然不滿意這樣的結果，還是肯定了我們勇于接受挑戰(zhàn)的表現，認為測試反映了真實的水平，要我們認真總結教訓，努力打牢基礎，迎頭走上先進，爭取優(yōu)異成績。為了鼓勵我們的這次表現，還頒發(fā)了獎金，表哥得到45元，我得到55元，真是收獲不小呀！
這場特殊的家庭測試的獎金雖然不多，卻充分說明長輩對我們學習的重視和期望，給了我深刻的教育和啟發(fā)。
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