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《爭論》的作文500字（精選30篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的《爭論》的作文500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《爭論》的作文 1
俗話說：知兒莫如父母，爸爸媽媽都很了解我的優點和缺點。但我和爸爸、媽媽之間默契卻不多,還時常有些小的沖突和小的爭論，有些沖突常常造成我們之間“頂牛”，不過有時的爭論還是很有益的。這次我就來講講一次有意義的小爭論。
有一次學校放假，回家后我就開始做作業。我通過認真的計算判斷和仔細的檢查修改以后把做好的作業交到爸爸手中，我心里暗暗高興：“這次爸爸準夸獎我。”爸爸翻來覆去地看，然后說我做錯了一道題，是一道判斷題，題目是：鈍角都大于90度。爸爸說這道題是對的，我堅持說是錯的，我和爸爸爭來爭去，都試圖以道理說服對方。
我說：“大于90度的不單單是鈍角，還有平角、周角啊。”
爸爸緊接著說：“你說的對啊，但題目沒有問平角和周角，只是說鈍角都大于90度。只要是鈍角就大于90度，沒錯。題中沒有問的你就不應該去考慮。”
一場小爭論激烈地展開了，但到最后我仔細想了想，明白了爸爸的話，是我沒有把鈍角的概念和鈍角的`特點理解透，爸爸的判斷是對的。我不應該跑題去考慮與題目沒有關系的平角和周角。
現在我明白了，在家長面前我們小孩也可以和他們爭論，只要心里有想法、有疑問，就應該說出來，不說出來不就等于沒有嗎？不能怕爭論，爭論到最后，就會使我們明白到底誰是對的誰是錯的，為什么是對的，為什么是錯的。這樣對我們學習是有幫助的。
《爭論》的作文 2
每到正月新春到處走親戚時，長輩都會給晚輩一些壓歲錢。以前還好，可如今一給就是100，小孩子少了還不要！有些孩子就將壓歲錢自己保管著，于是就有了接下來的事情.......
今天是開學的第一天，同學們一到教室就問東問西的，盡管問的人很多，可問題只有1個哦，那就是“你有多少壓歲錢？”
中午，大伙就聚在一塊討論"解決”這些壓歲錢。小明說：我有600，“交公”了500，還有100，50買吃的，50給自己買文具”。大剛說：“今年我可”發財”了！我拿到了800元，小明有什么文具和吃的`好買的呀！我家吃的多的吃不完呢！我要用我的錢買一大堆的玩具，什么“變形金剛、雷速登遙控賽車......”丁丁說：“我只有50元，其他的都交了學費，我這50元打算在“三八婦女節”時給媽媽買件禮物。”同學們你一言，我一語，討論了足足一個小時。接著就上課了。
這節是班隊課，班主任在午間聽了大家的討論有所感想，先對丁丁說：“買禮物給媽媽是不錯，但你何不自己動手呢？這樣的禮物就更有意義，你媽媽也一定會更喜歡的！而50元你就用它買些自己需要的東西吧。再說小明，你100買零食是可以的，但可別買太多哦，因為零食吃多了可不大好。然后我要批評大剛，都5年級了還玩具東，玩具西的。你知道錢來的多么不容易嗎？你要把750給你爸爸媽媽，自己留下一點點買些有用的才對！”大剛聽了羞愧的低下了頭。老師又對別的同學的打算作了評論，一節課下來，同學們都知道該怎么用錢了，因此再也沒有人為用錢而發愁，而有什么爭論了！
《爭論》的作文 3
你瞧，鉛筆、橡皮擦、尺子等文具相安無事正美美地躺在一個美麗的鉛筆盒里睡著，做著香甜的夢。
鉛筆、橡皮擦和尺子不知為了啥吵了起來，讓我們去瞧瞧。原來它們正為誰的本事大爭得面紅耳赤，誰也不服誰。鉛筆一邊撫摸著大拇指，一邊慢條斯理地說：“你們可不要小看我!我能為人們做很大的貢獻，寫上幾十萬個字，對我來說，小KS。”還沒等鉛筆說完，橡皮擦便把話題搶了過去，得意洋洋地說：“我的.本領比你強多了，每次小主人用你，不小心寫了錯字，這時，可少不了我，只要我一出山，立馬讓你消失得無影無蹤。難道我的本領不比你大嗎?”尺子見鉛筆、橡皮擦把自己的本領講得那么大，急得抓耳撓腮，怒氣沖沖地說道：
“我的本領比你們倆更高更強，我能幫人們畫直線，你們可以嗎?”鉛筆、橡皮擦搖了搖頭，異口同聲地說：“我們會的你會嗎?”這下輪到尺子搖了搖無言以答。
鉛筆、橡皮擦和尺子吵得天翻地覆。驚動了正在閉目養神的文具盒。文具盒語重心長地說：“你們不要再吵了，每個人都有自己的本領，誰能多為人類做貢獻誰的本領更大，可你們想過嗎?為什么我們的小主人要把你們幾個全都帶著呢?”一句話，使文具們陷入了沉思，也使它們慚愧地低下了頭。周圍又恢復了平靜。
《爭論》的作文 4
波濤和波濤之間的碰撞，才會產生那么美麗的浪花，我們人與人之間的爭論，才會推動社會推動我們個人的成長。相信很多人在談論申論的時候，第一印象就是爭吵，其實爭吵和爭論完全是不同概念的兩件事情。爭吵，只是為了某件事情進行爭吵，維護自己的利益或者是相關利益而已。可是爭論卻代表了自己的看法，與他人的看法不同，追問的目的的根本是在于維護自己的看法的準確性。古往今來，許多事情都是在不斷的爭論之中才逐漸走向成熟，才逐漸發展起來的。
任何事情都不可能是完美的，只有申論我們才可以看到事情存在的缺點，也就捉弄我們，才可以讓事情變得成熟。可是政論也是一件不容易的事情，不僅要有一種敢于向權威挑戰的勇氣，而且還要勇于打破迷信的束縛以及權威的壓抑。比如說當初歐洲處于牛頓的微粒說可是一位普通的物理教師卻對這個方面提出了自己的疑問，并且始終堅持。自己的觀點。這位普通的教師提出的觀念就是后來聞名全球的波動說理論。如果沒有敢于打破權威的話，那么又怎么可能會讓這個觀點成為準確的呢？
我們在爭論的時候也需要注意正確的方法和合理等方面。不能夠因為自己的.憑空遐想，就要去蔑視權威，還需要要以事實為依據，要用事實的道理去以理服人。如果只是因為一時的沖動的話，那么肯定無法達到勝利的彼岸。雖然說勇氣能的可貴，但是勇氣也只是一種動力而已，就結合正確的方法，結合事實，才能夠讓自己將爭論的目標能夠實現。它的前提也是需要對問題有可以爭議的地方，但是一定要避免無所謂的爭論，在面對自己不足的地方，要有著虛懷若谷的態度。
《爭論》的作文 5
在我們生活，學習之中無時無刻不存在著爭論。我們和老師，同學和爸媽等等。爭論是非，爭論對錯，世界上每一個角落都存在著爭論，爭論引起了人們的思考，我們在爭論中慢慢進步，在爭論的過程之中，我們發現了世界上的規律，制定了社會的制度，規定了法律法規......爭論讓我們去思考，所以說爭論是我們改變世界的源泉。
在古代是有莊子和惠子在一起爭論問題，引起人們思考的問題。 子和惠子一道在濠水的橋上游玩。莊子說:“攸魚出來舒服的游動，這是魚兒的快樂啊.”惠子說:“你不是魚，又怎么知道魚兒快不快樂呢?”莊子說:“你不是我，你又怎么知道我不知道魚兒快樂呢?”惠子說:“我不是你，所以我本來就不知道你知道魚兒快樂;你本來不是魚，所以你完全不知道魚兒快樂。”莊子說:“請讓我順著你最初說那個話來論斷，你說你怎么知道魚快樂，是已經知道我知道魚快樂才問我;而我在濠水橋上就知道魚快樂了。”子非魚，亦非我。其實意思就是既不妄自猜測別人，也要能把持住自己的信念。這是何等的智慧呀，通過兩個人的爭論能將人們在生活之中遵循的道理闡述出來，爭論就是這般的神奇。
我們生活之中經常談論這個問題，到底是先有雞還是先有蛋。這本來就是一個不按照正常的思考方式無法討論出來的。蛋是雞生的，但是是雞是蛋孵化的。很多問題是根據我們的'爭論解決不了的，但是有一部分想不明白人們，就想著用不同的思路去解決問題。所以才有這些不解之謎得以解決。
世界上還有很多的仍舊沒有解決的問題，我們因該保持一顆好奇的心，努力學習，積極探討爭取成為棟梁之材。
《爭論》的作文 6
大家聽過時節的爭執嗎？
春天像媽媽，授予天地萬物以活力；春季，是山林的搖藍。小樹苗說：“春季給它產生美麗的衣服，穿上它，我是山林中最美麗的。”春姑娘聽了，唱起歌，帶著美妙的旋律，向原野走去。
春姑娘一路走來，看到了許多盆友，馬路邊的小花向它點點頭，股票莊家向它問候，時常還悄悄的伸出小腦袋。輕風吹來，吹女孩很引以為豪地說：“你看，我多取得成功啊！”
夏季都不忍讓，趕到小青蛙邊上說：“小姑娘，您的歌臺今日尤其的繁華，我特意來捧場祝賀！”它趕到荷花塘邊，滿塘的蓮花欣然怒放，輕風吹來，菏葉嘩啦啦直響，仿佛許多人到拍巴掌熱烈歡迎。
秋季注意力不集中了，馬上帶著羞澀的美麗跳了出去，把豐收的愉悅送給了田野、名勝風景，送給了遼闊的海洋，送給了默默耕耘的.農戶，送給中華民族各條戰線上默默奉獻的人。您看，金黃色的苞米開裂嘴笑了，冬瓜穿上了金黃色的外套，朝天椒在提前準備他們最終的果子，核桃仁脫下了美麗的外套，如同美少女一樣外露雪白的人體。此刻，各種各樣綠色植物都是在以各種各樣方法向大家展現著他們豐收的美麗與開心。
在焦慮不安的豐收過程中，秋季悄悄地走遠，大家資金投入了冬的懷里。你看，村南前的房間內出現了一縷輕煙；行人披上銀衫，正急著的往家趕，她們的遮陽帽上堆了一層厚厚的冰雪。在一間又高又大的房屋內，一家人圍在爐子旁，說說笑笑，時常還嗑著葵瓜子，品著土生土長的苦茶，簡直別有一番口味。
四季更替，歲月循環，每一個時節都是在展現著他們美麗的風姿綽約，因其最靚麗的姿勢呈現在大家的眼前。
《爭論》的作文 7
俗話說理不辯不清，每次我和我弟都有一些難忘的爭論。我記得有一次過年的時候，家家戶戶都是需要小孩子去貼春聯的，我們家當然也不例外。我還特意的去樓上叫我弟起床，跟他說現在馬上要下去貼對聯了，我弟聽到立馬就起床洗漱了。沒到一分鐘他就下來了，我就去把爸媽買好的春聯拿了出來。
開始貼春聯了，爸爸又給我們出了個問題，讓我們想想上聯是貼在大門的哪邊呢？弟弟脫口而出：“左邊唄！”我糾正他道“不對，是右邊！”弟弟反駁說：“怎么可能在右邊，那綠色還怎么讀啊！”我笑著說道：“你讀不慣不代表古人讀不慣，你忘記了古人都是從右往左讀書的呀！”弟弟想了想，恍然大悟的拍了下自己的腦門。我開玩笑說：“我的‘灑’弟弟呦。”
在貼春聯時，我和弟弟一起幫爸爸調正位置，上聯下聯進行的`很順利，可是到橫批時出了問題，我倆站在不同的位置上，當爸爸問我們貼正沒有時，我說：“正了！”可弟弟卻喊：“再往右一點兒！”我愣了，對弟弟說：“不是已經正了嗎？”可弟弟卻固執地說：“不！就得再往右點兒”我覺得不對勁兒，轉頭看了下我倆站的地方。原來我站在偏一些的位置了，而弟弟正對著大門中間。我急忙說清原因，之后我們站在一起，齊心協力指揮著爸爸貼好了春聯。
這次和我弟的爭論總算也告一段落了，其實我們彼此之間的爭論都是為了表達自己的觀點。我們家庭的教育就是這樣的，對于這些小的爭吵我爸媽從來都不管的，他們覺得爭吵是好事，只有通過自己的據理力爭才能夠記憶的更深刻，而且也能調動學習知識的積極性。所以爭論不是壞事，只要能夠善于引導，這就是很好的學習的途徑。
《爭論》的作文 8
在漆黑的夜晚，世界一片寧靜，人們早已進入夢鄉。這時，從樂樂的房里傳來時高時低的爭論……
他們是在爭：誰的功勞大？鋼筆第一個站出來：“如果沒有我，小主人怎么寫字？”“不只你一個人可以讓小主人寫字，我也可以！要不，我們比一比！”鉛筆跳到本子上，做出一副準備的姿勢。“我們來寫我最棒吧。”“好！”鉛筆和鋼筆同時寫“我最棒”，鋼筆寫得特別快，可寫到“棒”字時，卻沒有墨了。“啊哈！到這個時候也該我出場了呀！哈哈！我說鋼筆小弟呀，沒有我，你怎么能寫出字呢？哈哈！”墨水大笑起來。鋼筆不服氣：“你以為光憑你就可以寫出字呀？還得靠我那細細的筆尖呢！哼！”“哼！”再看看鉛筆，三個兩下地在紙上寫下“我最棒”。大喊“看！還是我寫得最好吧！”“不對，”圓珠筆把鉛筆和鋼筆擠到了一邊，“你們寫得都不好！”他在紙上寫下了“我最捧”三個字，“哈哈，什么‘我最捧’呀！”大家大笑起來。“現在輪到我發揮了！”修正貼慢悠悠地說。“哼！”橡皮盛氣凌人地說：“我不僅可以擦鉛筆的，我還可以擦鋼筆的呢！比你的.功勞大多了！”一直沒吭聲的文具盒說：“沒有我，小主人怎么把你們帶到學校呢？”“我的功勞大！”“我最棒！”……
月亮小姐勸說道：“你們都別吵了吧！大家的本領都很大。”大家互相看了看，不好意思地說：“對不起！”
《爭論》的作文 9
一個夜深人靜的晚上，月亮姐姐躺在軟綿綿的云層中給小星星講有趣的故事，月亮姐姐講得可動聽了，小星星們聽得入了迷，直眨眼睛，一閃一閃的。
我正躺在被窩里做著甜甜的美夢，這時，停車場里傳來一陣“嘰嘰喳喳”的吵鬧聲，我鉆出被窩，打開窗門一看，原來外面停車場里的汽車在爭吵誰的本領最大。救護車姐姐急吼吼地說：“我的本領最大，只要哪里有生重病的人，我就以最快的速度跑到病人家里，又以最快的速度把病人送到醫院搶救。”
貨車叔叔用粗重的嗓音說：“我的力氣最大，能把幾十噸重的東西放在身上，能把東西輕輕松松地送到目的.地，對我來說是小菜一碟。”消防車叔叔尖著嗓音說：“我身上有很多工具，比如高壓水槍、云梯，哪里有火災，我就能迅速趕到滅火。”清潔車阿姨不緊不慢地說：“我的貢獻最大，我能代替清潔工人掃地，又干凈又快還很省力。”灑水車叔叔擺著手說：“我能在炎熱的夏天給公路洗澡，給它降降溫。”警車叔叔掙大眼睛認真地說：“我的功勞最大，每天認認真真地巡邏，一看到有壞人，便把它統統捉拿歸案。”越野呈哥哥自信地說：“我的功能最大，能翻山越嶺，能在地形復雜的地方開，還能在淺淺的河里開。”
這時，紅綠燈爺爺說：“你們各有本領，所以，你們的本領都大，希望你們各自做好自己的工作。”
聽了紅綠燈爺爺的話，汽車們都乖乖地各自睡覺去了，準備明天精神飽滿地去工作。
《爭論》的作文 10
早晨，我還在美夢中神游著就被爸爸從被窩里拽了出來，他說：“孩子，今天天氣特好，爸爸也休息，好不容易盼來一個全家聚齊的機會，我們吃完早飯后去放風箏吧！”我剛想高興的答應，一個聲音傳進了我的耳朵，“不行啊。”從廚房走出來的媽媽邊揮舞手中的鏟子邊說。“為什么不行？周一到周五我們上學的上學，上班的上班，休息日玩玩，咋啦？”爸爸忽然聲音高八度地吼道。媽媽不緊不慢地說：“現在是啥時間？啥年代？人人都在拼了命的學習，比賽，將來才可能在社會找到工作，養活自己。光知道玩，難道要玩一輩子……”媽媽不僅制止了爸爸的計劃，順帶有說了她的安排：我給孩子報了個一對一小提琴輔導，一會兒帶著孩子去學習，趕快做好各自的準備吧！爸爸被媽媽氣得說不出話來。
看著他們針鋒相對的樣子，我躺在床上，頭痛的厲害，一點也不想起來了。他們各執一詞，誰也說不過誰，只好跑來征求我的.意見，我看著媽媽期待的眼神，和爸爸求助的樣子，說實話，自己也不知道該聽誰的。唉，為了父母，一狠心做了決定：上午學小提琴，下午和爸爸一起去放風箏。
拉小提琴的時候，媽媽對我說：“孩子，媽媽也知道你需要休息，但是這個時代只有好好學習，才能在這個殘酷的社會立足。”放風箏的時候，爸爸也對我說：“孩子，爸爸知道你需要學習，但是勞逸結合才是學習的捷徑。”他們還是誰也不讓誰？但是我從他們身上明白了：每一次爭論，都是因我而起，每一次爭論，都沒有考慮我的想法。
《爭論》的作文 11
恐龍這種遠古生物十分巨大，也十分強大。比如霸王龍，身體龐大，牙齒尖利，十分兇猛。可以殺死比自己大十倍的獵物，幾乎成為了肉食恐龍的代言詞；又比如三角龍，體型也比較龐大，雖然沒有牙齒，但頭上那三根尖如長刀的角和它的力氣也使它十分厲害，成了素食動物的.代言詞。
但是，有一天，所有的恐龍都全部消失了。對此，人們展開了激烈的爭論。
有人說，恐龍滅絕是因為肉食恐龍的過度捕食，素食恐龍滅絕，肉食恐龍因為沒吃的，也滅絕了；有人說，恐龍滅絕是因為全球性火山爆發，使噴發出的煙霧擋住了太陽光，植物無法進行光合作用，導致植物滅絕，植物滅絕，導致素食恐龍也滅絕，素食恐龍的滅絕也導致肉食恐龍滅絕；還有人說，是一個巨大隕石以第二宇宙速度撞了地球。這個巨大隕石直徑超過了上百米，撞擊產生的沖擊波導致恐龍滅絕，許多遠古生靈也跟著滅絕，只有少數生物存活了下來。
我認為，恐龍滅絕是因為隕石撞擊地球造成的。
第一種情況，肉食恐龍再捕殺，也不可能殺完呀！總會剩幾只，只要有，也就會繁殖，不會滅絕。
第二種情況，就算全球的火山都爆發，也不可能屏蔽住所有太陽光吧！總會有陽光的，也不會使全球的恐龍滅絕。
照這樣看，只有隕石撞擊而導致滅絕最合理了，所以我選第三種情況。你們大家呢？
《爭論》的作文 12
語言是把雙刃劍，促進人類交際，同時又傷人于無形之中。于是，便有了爭論。
何為爭論，當人們對一個問題有了不同的見解，又確信自己的見解絕對正確時，便會因為對方與他的意見不同而爭論不休。不難想象，爭論起來的人，在心理上情緒上還有語言上的變化是相當激烈的。臉紅脖子粗、胡攪蠻纏、據理力爭等諸多詞語可以表述爭論的人的神態。
爭論的現象天天可見，也很容易吸引旁人的眼球。因為爭論者的音量也提高了幾個分貝，豈不像無形的廣告在告示四周的人，這里正上演一出精彩的對手戲
“看戲”的人永遠不知道，爭論惡化時，爭論者此刻內心如何波濤洶涌，被傷害的同時也傷害他人——語言的'無形傷害。
爭論一開始是為了維護各自的見解，接著發展為個人面子的維護，最后便是言語中傷他人從而發泄爭論的不快。卻不知在旁人眼里，他們各自失去了理智，更沒了尊嚴，而爭論雙方的關系已經有了明顯的裂痕，無法修補。
如果為了一個沒有標準答案的問題，而失去了一個要好的朋友，是不是非常不值？如果為了一個可以有很多答案的問題，而增加一位仇人，又有何意義？如果，為了一個人人都有言語權利、人人皆有自己的思維見解這樣眾所周知的事實而爭論，企圖統一對方的見解、維護自己的面子，最后失去的將更多！請謹行慎言！
《爭論》的作文 13
一天晚上，小主人沉沉地睡著了。眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴聚在了一起，舉行了一次“爭論賽”，主題就是誰給主人的幫助大。
首先挑起戰爭的是眼睛：“看我，一雙亮晶晶的眼珠，漂亮極了。我還可以幫助主人看到十分美麗的世界。如果主人失去了我們，主人就看不到這美麗的世界了。”
鼻子聽了眼睛的話，氣勢洶洶地說：“你們別看我長得丑，我的作用可大了。我可以幫助主人呼吸，讓主人聞到十分獨特的香味。如果失去了我，主人就有可能不能呼吸而死亡。”說完還做了一個得意的動作。
耳朵火冒三丈，很生氣地說：“我的外形像一把扇子，作用比你們更大：我可以讓主人聽到優美的聲音。如果主人失去了我，那主人就聆聽不到美妙的聲音了。”
嘴巴聽了他們的`話，實在忍不住了，就脫口而出：“我的作用十分大，可以讓主人吃到好吃的東西。如果主人失去了我，就吃不到東西了，而且還會被餓死。”
這時，主人被他們的爭吵聲吵醒了。主人知道了他們爭吵的原因，便語重心長地對他們說：“你們為了我爭吵，我很不高興。因為你們不知道團結力量大的意思。你們以后要團結一心，這樣我才高興。”
他們聽了主人的話，十分慚愧。他們為了讓主人開心，就團結一心，從此再也沒有爭吵過。
《爭論》的作文 14
某一天的早晨，小鳥和魚在一根柱子旁邊見面了。
原來他們都在看那根柱子。結果發生了一件奇妙的事情。小鳥看到的柱子是直的，而小魚看到的是彎曲的。小魚看到這個場面自作聰明的對小鳥說：“這個柱子是彎曲的。曲折的繩子似的”聽到這話的小鳥趕緊說：“不對，不對。它是個直的。像個直線一樣。”由于他們的意見不同。于是他們便不停的爭吵他們誰對誰錯。
過了一會兒，他們的媽媽看到自己的孩子還沒有回家，便急急忙忙的出門去找孩子。他們的媽媽終于找到孩子了。一看，原來還在那里爭論誰對誰錯。他們可能是因為爭論的太入迷了。自己的媽媽在自己的身邊還沒有察覺。于是媽媽上前叫了他一聲。他才反應過來。他們看到自己的媽媽來了。趕緊對自己的媽媽說了整件事的經過。他們原想媽媽一定會贊成自己。結果出自己所料。兩位媽媽不約而同的笑了，笑吧。便一起講起來其中的'緣由。原來這是由于光的折射，這個光的折射就是光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向發生偏折，這種現象叫做光的折射。介質的判斷標準是物體的密度，因為筷子在水里，光從空氣中射入水中，光和水的密度不同，所以會發生光的折射。也正是因為這樣，你們才會看到兩個不同答案。
明白了中間的原因，爭吵也停了。
《爭論》的作文 15
生活中哪有不一件小事兒不動嘴的，那還叫？生活嘛，那只是平淡無奇的日子吧。
你聽早上我和我的好朋友一起攜手相伴去上學，你要晚上作業兩夢里聊完了夢。就沒得可聊了，兩個走在路上。誰也不說話面面相覷，顯得十分尷尬！為了打發一下時間，我提議我們兩個來討論語文和數學把！他也愉快的答應了！畢竟這也只能這樣了
天突然變得陰沉沉，似乎要下雨似的，我們迎著風走，這天氣似乎在為我們打擂場，一半邊是紅霞，另一半邊是藍洋。
他用眼睛看了我一眼，率先說道，我認為把數學他怎么算出來，它只有一種答案。或許有兩種答案，但是他的方式有很多種，但出來的答案也是固定的。而語文，答案就有很多很多。他對我邪魅的一笑，等待著我的發言。我看了看天上的`云朵，說你看這一朵云會想出很多美妙的詩句。或者是優美的語言，例如，像梅子味的晚霞，嘰嘰嘰喳喳喳說了一大堆也說了語文雖然是可以自由答題，但是你答題的區域必須在規定的區域內。若超出了答題區域，最終還是給你算錯誤。我說的火急火燎。頭上直冒汗。
她愣了一下，又嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳的說了出來。最終到了學校我們兩個口干舌燥。誰也抵不過誰身不住再說幾句，互相用眼睛瞟著對方，大概心靈的在想我要贏我要贏！
有時候真理就是從爭論中探索出來的。從別人的爭論中不僅訓練了你的口才，還訓練了你的交往之力。
《爭論》的作文 16
家庭是一個集體，它所要求的就是融洽，但難免有些爭論，這才更像一個家庭。
這不，又有兩位吵了起來。“不管是學電子琴，還是學鋼琴，或者學拉小提琴，對他以后總有好處。”“學什么要靠興趣，光讓他學這個學那個，一句話，沒用!”這位一下子可否定了那位的'話。原來這是爸爸，媽媽為了弟弟是否去學電子琴等那些業余愛好而進行了爭論。
媽媽一直認為只要學，必然對以后有益;爸爸則認為學什么都沒用。
“學，對以后他在同學之間也好，班里、校里舉行文藝晚會也能參加，對他很好。”媽媽急需說明她的理由。可爸爸仍堅持不同意見：“哪道讓他去同學面前炫耀嗎?沒用。”弟弟呢，光聽也沒有發言機會。“人，應該不斷用各種知識充實自己，使自己有更多的知識。”媽媽搬了一些‘名言’想壓住爸爸。但爸爸好像沒聽見，仍我說我素：“學什么，一句話，不行。”怎么，爸爸還軟硬加攻。媽媽面對他的‘戰術’毫不畏懼，拉住弟弟的手，說：“明天我就給他報名去。”“不行，想報名，沒門。”爸爸可不好惹。
這時的弟弟已被他們給吵煩了，開了金口：“不管是去，不去，你們也不用吵，學鋼琴，我不懂沒用，我不去了。”爸爸一聽，高興了，以為自己勝了。但弟弟接著說：“不去學鋼琴，送我去學足球吧，我最喜歡踢足球了。”爸爸、媽媽目瞪口呆，無話可說。
這場家庭的爭論就在無法解決的情況下結束了。
《爭論》的作文 17
有一天，嘴和鼻子爭論了起來，爭論的題目是“誰最有用”。
聽了這話題，嘴先發言：“我最有用，因為主人吃什么都要從我這經過，如果食物不從我這經過，主人就別想飽，所以說，我是最有用的.。”鼻子一聽，不太高興地說：“應該我最有用，如果我不聞食物，你能吃到山珍海味嗎？再說，主人不用我呼吸，他能活嗎？所以說，我是最有用的。”嘴一聽，生氣地說：“我們干脆分開，在一起就是吵，還不如分開！”鼻子一聽說：“分就分，誰怕你呀！”
從此，鼻子和嘴就分開了。一天，主人買回一條魚準備做紅燒魚吃，做著做著，該放醬油了，可是鼻子就是不幫忙，主人只好隨意拿一瓶，結果拿了一瓶醋，一不小心，把整瓶都倒進去了！做出來的魚的味道很酸，主人只好餓肚子了，胃向嘴提出了抗議。鼻子高興了一場。
一次，主人病了，嘴不愿意吃藥，嘴不吃藥，鼻子就堵塞，主人每天只好用熱毛巾天天捂著鼻子，嘴高興了，可是，一連過了幾天主人都沒吃東西，嘴里有一股怪味。
這一切都被眼睛看見了，眼睛說：“你們本來就是主人身上的器官，何必爭個你我他呢？”嘴和鼻子就覺得很有道理，便和好了。
現在，主人的病不僅好了，并且也能吃上山珍海味了，它們兩現在悟出了一個道理：團結的力量就是比個人的力量大！
《爭論》的作文 18
一天早晨，姐姐上網課的時候老師提出了一個問題：我們人在社會中生活，到底是地位重要還是金錢重要？就這個問題我和姐姐展開了爭論。
姐姐說：“當然是金錢重要啦。不用上班，也不用為衣食住行而煩惱，輕松愜意的坐在電腦前打王者，郁悶的時候就和閨蜜一起去逛街，這才是我想要的生活。無論自己在家庭中的地位如何，我覺得都沒有關系。”
我無奈的`搖搖頭說：“我不明白，你怎么會有這樣的想法！你想象一下，自己雖然是家庭中的一員，但是家人們都忽略你的存在，有什么事情也不和你商量。你對家人來說可有可無，甚至是地位低下。”姐姐面不改色。“再說了，難道你不覺得花自己賺的錢更有意義嗎？”
“小小年紀怎么比老媽還要嘮叨。沒事沒事，反正你有這樣積極上進的思想，如果我以后家庭生活不順利的話就來找你，到時候你可要收留我呀。”姐姐一邊說一邊無所謂的撇撇嘴，好像自我感覺很有道理似的。
我對姐姐的觀點不以為然，但是又被她搞得哭笑不得，神情變幻不定，大腦快速的運轉著。
“你安于現狀，對金錢的在乎勝過對自己能力的提高和價值的體現，這樣的人生不會有意義的。”半晌，我才說出這么一句話。
可是姐姐便沒有聽到，她的注意力又被王者所吸引了。
我對這次爭論印象非常深刻。我和姐姐各執一詞，誰也沒有被說服。不過，我還是希望姐姐能夠明白我所說的，或許她也是這樣想的吧。
《爭論》的作文 19
有一天，嘴與鼻子爭論了起來，爭論的題目是“誰最有用”。
聽了這話題，嘴先發言：“我最有用，因為主人吃什么都要從我這經過，如果食物不從我這經過，主人就別想飽，所以說，我是最有用的。”鼻子一聽，不太高興地說：“應該我最有用，如果我不聞食物，你能吃到山珍海味嗎？再說，主人不用我呼吸，他能活嗎？所以說，我是最有用的。”嘴一聽，生氣地說：“我們干脆分開，在一起就是吵，還不如分開！”鼻子一聽說：“分就分，誰怕你呀！”
從此，鼻子與嘴就分開了。一天，主人買回一條魚準備做紅燒魚吃，做著做著，該放醬油了，可是鼻子就是不幫忙，主人只好隨意拿一瓶，結果拿了一瓶醋，一不小心，把整瓶都倒進去了！做出來的魚的味道很酸，主人只好餓肚子了，胃向嘴提出了抗議。鼻子高興了一場。
一次，主人病了，嘴不愿意吃藥，嘴不吃藥，鼻子就堵塞，主人每天只好用熱毛巾天天捂著鼻子，嘴高興了，可是，一連過了幾天主人都沒吃東西，嘴里有一股怪味。
這一切都被眼睛看見了，眼睛說：“你們本來就是主人身上的.器官，何必爭個你我他呢？”嘴與鼻子就覺得很有道理，便與好了。
現在，主人的病不僅好了，并且也能吃上山珍海味了，它們兩現在悟出了一個道理：團結的力量就是比個人的力量大！
《爭論》的作文 20
開學的晚上，我早早上床睡覺，睡著睡著，迷迷糊糊聽到有爭吵聲從書包里傳出來。我屏住呼吸，小心翼翼地走上前去，原來，是新書和舊書在爭論誰的本領大。他們爭得面紅耳赤，不可開交。
新書趾高氣揚地說：“在這個書包里，我是本領最大的。你真臟，我才不要和你待在一起呢！”
話音未落，舊書眼冒金星，手一叉腰，指著新書，大聲說：“你算啥？我的本領才大，我現在已經是第三個主人了。你神氣什么？我在前個主人那里生活時……”
還不等舊書說完，新書就迫不及待地說：“你這破書，看我的封面油光發亮，你呢，舊得失去了光澤。”
舊書毫不客氣地大叫：“我比你有用，到現在小主人都沒有扔了，用處可大啦！你過幾天就會變舊，然后被遺棄！”舊書一開口就是一串連珠炮。
新書反駁道：“你才會被遺棄，看我的本領多大，小主人還給我穿上了新衣服，你呢？沒有吧！只有甘瞪眼了！”
舊書不甘示弱：“我已經是穿了兩套了，都穿得厭倦了！”
站在書包前的我發話了：“親愛的書朋友，別吵了，你們倆對我的用處都很大，你們都是我的好朋友！其實你們不光只有我這個主人，以后還有更多的.新主人等著你們！”
夜深了，新書和舊書似懂非懂的點著頭，期待著新的主人的到來……
《爭論》的作文 21
電腦---我的愛好!雖然是愛好，但為了他我還父母吵了一架呢!!!那一回，我和穆建悅大概8：00學完數學，她要去我家查資料，因為那天晚上要寫有一篇研究報告，自己找資料寫。穆建悅家沒電腦，所以她在我家查。可誰知，我媽又說我借著查資料的功夫，玩會兒游戲，上會兒網。
我生氣了，趁穆建悅和我父母都沒注意時，我一甩門走了，我媽以為我只是出去買東西，就沒在意。我從我家開始繞，把整個小區繞了個遍，后來又跑到一個小賣鋪轉悠起來。到了晚上9：30的時候，我媽、穆建悅和王晉找我來了，我媽說：“吃飯了，快回去!”我不說話。后來，我媽又說了一遍，我才不屑的`說：“知道了，等我買完東西。”我媽就走了。
又到了10：00的時侯，我媽過來就踹了我一腳，說：“你是咋，不回去了？”我當時非常生氣，回到家后，穆建悅和王晉一直在安慰我，說：“別哭了，你媽也不忍心打你，你以后不要總是玩電腦就是了，更何況，俗話說得好：打是疼，罵是愛。你媽打你她心里也難受啊，罵你也是為你好。”一直不說話的爸爸說話了：“快查哇!人家穆建悅還寫作業了你快點。”我正要查呀，我媽過來問我你吃啥呀!我上來一句滿漢全席!哈哈哈哈……全場人都笑了!這就是我的故事!
《爭論》的作文 22
一天，文具們趁小主人不在家，它們展開了一場激烈的爭論賽，互相較量，比一比誰的本領大。
身穿紅色衣服的鉛筆挺直了腰桿走出來說：“我的本領最大，每天小主人寫作業時，還不是要靠我，你們能行嗎？”
鉛筆的這番話可把橡皮惹火了，橡皮從書里跑了出來，不服氣地說：“哼，我的本領才是最大的，鉛筆你每次寫錯了字，小主人還不是用我來清理干凈的.，不然小主人的作業本就要變成大花臉了！”
“你們兩個都沒有我的本領大，我可是小主人的好幫手。我不僅可以畫出平整的直線，還能準確地量出你們有多高呢！還是我厲害吧！”尺子從書桌上站起來不甘示弱地說道。
削筆刀把鉛筆、橡皮和尺子推開，怒氣沖沖地說：“鉛筆，你會寫字有什么了不起的，你總會有變粗或寫斷的時候。沒有我，小主人拿什么把你削尖，你還怎么寫字！”
眼看著文具們已經吵得不可開交了，筆盒讓它們安靜了下來，語重心長地說：“你們幾個的本領都很大，小主人缺一不可。沒有了鉛筆，小主人就沒法寫字；沒有了橡皮，小主人就沒有辦法改正錯字；沒有了尺子，小主人就畫不了直線量不了長度；沒有了削筆刀，小主人的筆斷了就不能再使用了。所以只有你們團結起來，好好配合，一起為小主人服務，小主人才能夠認真地學習呀！”
聽了筆盒的話，大家都覺得有道理，便不再繼續爭論了，各就各位，隨時準備為小主人服務。
《爭論》的作文 23
星期三的一個早晨，老師走進教室，原來炸開鍋的教室馬上安靜下來。老師說：“同學們，今天我們上的課是《秋天的顏色》。現在我們來說一說秋天是什么顏色。”
吳琪把手舉得高高的，說：“秋天是紅色的，因為我看見果園里的柿子紅彤彤的，所以秋天是紅色的。”坤彬神氣地說：“不對，不對，秋天是黃的，因為我看見黃色的樹葉落下來，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。”陳浩馬上站起來反駁：“秋天應該是綠色，因為松柏像解放軍戰士一樣，穿著綠色的衣裳挺著身子。”張雯高興地說：“秋天是金黃色的，因為我看見金色的'田野像金色的海洋。”……看著同學爭得面紅耳赤，我興奮地說：“秋天應該是五彩繽紛的，因為公園綻放的菊花紅的似火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。”老師聽了，投來了贊許的目光，微笑著說：“吳鴻宇同學說的真棒，秋天就是五彩繽紛的，我們用掌聲鼓勵他一下。”我聽了，心里高興極了。
秋天就像小朋友的蠟筆，是五彩繽紛的……叮呤呤！叮呤呤……這節課隨著響亮的鈴聲結束了，我們卻還在回味著美麗的秋天。我喜歡秋天，因為秋天帶給小朋友的是一支歡樂的歌，帶給農民伯伯的是一首豐收的歌。
《爭論》的作文 24
在一個粉紅的文具盒里，住著鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子四個兄弟。老實、厚道的鉛筆藍藍的、細細的，驕傲的鋼筆紫紫的、長長的，一絲不茍的橡皮紅紅的、方方的，精準的尺子綠綠的，直直的。平時，它們不爭不吵，和睦相處。
突然有一天，它們爭論了一個家族問題———誰來當老大？目中無人的`鋼筆，嗤之以鼻地嘲笑道：“鉛筆兄弟，你看你寫出來的東西一擦就掉，一點也不牢固，而我呢！寫出來的東西怎么也擦不掉，所以大哥非我莫屬，你們就別和我爭論。”和顏悅色的橡皮笑呵呵地說：“朋友，雖然你寫出來的東西擦不掉，但是，如果你不小心犯了錯誤，就沒法改正啦！我可以幫鉛筆改正哦，難道不是嗎？”“鋼筆兄弟，如果你把橫線畫斜了，不就一直是這個樣子了嗎？”尺子皺著眉頭不緊不慢地說，“而鉛筆擦掉了之后可以重新畫的。”鋼筆紅著臉，無話可說。就在這時，一旁的文具盒支著下巴風趣地說：“要是沒有我你們就無家可歸啦，所以，我才是大哥。”四個人聽了文具盒的話，默默地低下了頭。
大家同住在一個屋檐下，每個人都有自己的長處，要互相包容，互相幫助。從此以后，它們快快樂樂地住在一起，過著幸福開心的日子。
《爭論》的作文 25
周末，我們去了趟寧波爺爺奶奶家，帶回了一大包爺爺親手種的芋艿。
回到家，姥姥就開始忙活起來，看來晚上有芋艿大餐吃了。“開飯啦！”姥姥端著一盤熱氣騰騰的芋艿從廚房走出來。我興奮地跑過去，拿起筷子就要吃，咦？怎么不是菜？盤子里的芋艿像一只只白白胖胖的`小豬，光溜溜整齊地排列著。正想著，姥姥又端來一碗白砂糖，笑瞇瞇地對我說：“蘸白糖吃，可好吃了！”“甜芋艿嗎？可我在奶奶家吃的都是咸的蔥油芋艿啊！”媽媽走了過來，說：“我在北方從小就是這么吃的。”邊說邊拿起一塊，蘸了白糖塞進嘴里大快朵頤起來。爸爸卻說：“芋艿當然吃咸的啦，甜的多奇怪。”媽媽聽了問：“那你說，豆漿吃甜的還是咸的？”“當然是咸的啦！”“撲哧”，媽媽笑出聲來“咸豆漿怎么喝啊！”同樣的甜咸問題還蔓延到了月餅、粽子、湯圓……爸爸和媽媽你一句我一句，你甜我咸地爭論不休。
聽到爸媽的爭吵，姥爺出來打圓場了：“蘿卜白菜，各有所愛，南北方口味不一樣很正常。一種美食有很多種做法，我們可以嘗試新的口味嘛！”
轉天晚上，一盤香氣撲鼻的蔥油芋艿上了桌，全家人開開心心地吃了起來。
《爭論》的作文 26
我的事中有開心的事，還有委屈的事，不過有一件事使我永遠忘不了的事，大家你們知道嗎？不知道的聽我給你們講一講你們就知道了。
“丁零零，丁零零”上課了，老師講的是一道數學簡便運算，數學老師先讓同桌互相評講。結果我們倆個人的答案竟然不一致，那是46乘以99。他說：“應該是46乘以100才對。”我說：“應該是46乘以100減去46乘以1才對。”我們倆個人，一直爭論到了下課。而我依然堅持我自己的意見，而他也是堅持自己的意見。
我不由自主的又說：“46乘以100減去46乘以1這樣算才簡便。”他又反駁說：“什么呀！什么呀！，應該是46乘以100才對。”我瞟他了一眼說：“要么咱倆把咱們的簡便運算的'結果都所出來，然后，再把46乘以100的得數算出來，再看誰的簡便算法的答案跟46乘以99的答案一樣就能知道誰的對誰的錯，行吧！”最后，我的答案才對，然后我得意洋洋的說：“哈哈！我的對吧！”他氣勢洶洶的說：“那又怎樣？”
我想：可能這件事使我永遠忘不了的，因為這是我生來最激烈的爭論。
《爭論》的作文 27
小明是筆和紙的主人，小明的字寫得很好，因此他每一次寫字都會受到大家的稱贊和表揚，因此小明的筆和紙都覺得自己很厲害，很重要，因為小明每一次寫字總要用到他們，他們認為小明受到稱贊主要是自己的.功勞。
有一次小明用過他們后把他們放到自己的文具盒里。等小明離開后，筆和紙之間發生了一場激烈的爭論。
筆對紙說：“我最強，要不然你只是一張空白的紙，得不到大家的稱贊。”紙對筆說：“我最強！要不然就算你能寫字，也不知道往哪兒寫。”他們兩個就這樣一直爭論不休，誰也說服不了誰。文具盒、尺子和橡皮等其他文具都勸他們倆別吵了，但是他們根本不聽，甚至把矛頭對準文具盒和橡皮。
就這樣，他們日夜不停地吵來吵去，直到小明有一次打開文具盒使用他們時，他們才暫停了爭吵。可是當小明寫作業時，突然發現筆不像往日一樣那么順手，不是晃來晃去，就是不出墨水。紙也不像以前那樣結實順滑，不是破了就是折了。于是小明把筆和紙都扔掉了。
被扔掉后的紙和筆很快銹掉和腐爛了，這是他們才漸漸明白，原來他們是一體的，缺一不可，不能好好合作的他們只有被丟棄。他們明白了這個道理，雖然已經晚了，但是他們仍然決定團結一心，一起度過最后的時光。
《爭論》的作文 28
五官的爭論 頭媽媽有五個孩子，分別叫眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛和耳朵。
它們漸漸長大了。一天，它們為了“誰是老大”進行了一次爭論。
眉毛一馬當先：“我是眉毛，如果頭媽媽缺了我，就不好看了，所以我是老大。”眼睛緊跟了上來：“我叫眼睛，我能看見一切東西，如果頭媽媽少了我，就不能看見東西了，我才是老大。”耳朵也不示弱，他說：“我叫耳朵，我能聽見任何聲音，如果頭媽媽沒了我，就聽不見聲音了，所以我才能當老大。”鼻子聽了渾身不自在，就大聲說：“我才是老大，我可以聞出許多味道，如果頭媽媽沒了我，就不能聞出味道了。”嘴巴更是不服氣：“你們都別爭了，我才是老大，我可以品嘗出味道，頭媽媽肯定缺不了我。”它們你一言我一語，都說自己是老大。
頭媽媽發話了：“你們不要再爭了，你們都有自己的長處，自己的短處，所以你們都是平等的'。”聽了這話，五個孩子都臉紅了，低下了頭。
從此以后，五個孩子相依為命、互相幫助，成了頭媽媽的五官。
《爭論》的作文 29
一天，在一個糖果店的貨架上有一些糖在吵架，有白砂糖、巧克力、冰糖，它們在爭吵誰更好吃。
“燒菜時，甜的菜都需要我，所以這里面屬我最好吃！”白砂糖說。
“你最好吃？放屁！你看人人都喜歡吃我，你看，貨架上你有這么多沒有賣出去！你看我，這里只有兩三塊了！”巧克力得意地說。
“我才是最好吃的！你看我有這么多的動作，多美麗。所以越好看的東西越好吃！”冰糖一邊說一邊擺出好多姿勢，每個姿勢都光滑閃亮。
“我是最好吃的！你看看我的營養最多，還注意人類健康，我多關心人啊！所以我才是最好吃的.！”牛奶糖說。
“那讓我們找驗證人。”他們找到姜祝。問：“你覺得我們之間誰最好吃？”姜祝回答：“我覺得你們之間巧克力最好吃！”巧克力慢慢得意起來。姜祝繼續說：“你們各有各的優勢，不要只看到自己的長處，還要看到別人的長處。有人喜歡白砂糖的細膩，有人喜歡巧克力的濃郁，有人喜歡冰糖的質感，有人喜歡牛奶糖的香甜。蘿卜青菜，各有所愛嘛！”
聽了姜祝的話，白砂糖、冰糖和牛奶糖還是不服氣。
《爭論》的作文 30
一天晚上，小主人睡得正香，這時，鼻子、嘴巴、耳朵和眼睛爭論起來，它們在爭論誰的功勞最大。
驕傲的鼻子開口了，它傲慢地說：“我的功勞可大了，沒有我，小主人就無法呼吸，沒有我小主人能聞到香噴噴的飯菜嗎？能聞到鮮花的芬芳嗎？所以說我的功勞最大！”
下面的嘴巴聽不慣了，還沒等鼻子說完就接起話來了，“怎么能說你的功勞最大呢？應該是我的功勞最大才對。”聽了這話，鼻子、耳朵和眼睛議論起來了，“一天就知道吃，還知道什么？”，“讓它講完。”在一旁一言不發的臉說道，嘴巴又接著說：“沒有我，主人就會餓死，沒有我，主人會變成啞巴。”剛說完，在一旁氣得臉都紅了的`耳朵，也發表起議論來，“你們都算什么？告訴你們，沒有我，主人會變成聾子，沒有我，主人能聽到美妙的音樂和小鳥的歡叫嗎？”，眼睛終于忍不住了，大聲地說：“你們都知道什么？連誰的功勞最大都不知道，當然數我了，沒有我，主人能看見黑板上的字嗎？學到知識嗎？能看見美麗的世界嗎？”說道這里，臉又說話了：“你們都重要，缺了誰都不可以。”
鼻子、嘴巴、耳朵和眼睛這時才明白了它們四個缺一不可，從此，在也沒有為誰的功勞而吵過架。