猜猜她是誰作文400字

時間：2021-06-29 17:43:10 400字我要投稿

猜猜她是誰作文400字5篇

　　我的心里，她是一個美麗、樂于助人的人。聽了我的介紹，你應(yīng)該知道她是誰了吧。下面由小編為您整理出的猜猜她是誰作文，一起來看看吧。

猜猜她是誰作文400字5篇

　　猜猜她是誰作文1

　　她，又大又圓的腦袋，方方正正的大額頭下，一雙烏黑明亮的大眼睛總愛骨溜溜地轉(zhuǎn)。她朗讀起來有板有眼，硬邦邦的，別提有多有趣了！

　　不瞞你說，愛打“小報告”可是她最大的特點。一旦有同學調(diào)皮搗蛋，準逃不過她的“火眼金睛”，接下來的事情大家都很清楚，那個倒霉的同學就要被老師叫到辦公室里“喝茶”去嘍！但有時，她也愛開玩笑，嘴上說要去告老師，沒想到她在辦公室外轉(zhuǎn)了幾圈就回來了，把幾個“做賊心虛”的同學嚇得心驚膽戰(zhàn)，到頭來卻虛驚一場，讓人好氣又好笑。大家慢慢習慣了，有時故意逗她：“去告吧，趕快去告，我正等著呢。”她見別人識破了她的小把戲，一溜煙地跑走了。

　　好啦，別說她的壞話了，不然她要生氣了。讓我們說說她的優(yōu)點吧！她的熱心腸可是全班有名的哦！無論幫助別人還是借給別人新本子什么的都少不了她。記得在這學期剛開始是時，全班都要買一本《耳朵出逃》，可由于要買的人太多，學校門口的書店都賣光了，怎么辦呢？于是，她自告奮勇地和老師說：“老師，我爸爸在定海，讓他在定海新華書店買一批書給每書的同學好了。”征得老師同意后，第二天一早，她就提著一大袋書來到了學校，給沒買過書的同學每人發(fā)了一本，給那些同學解了“燃眉之急”。

　　她的優(yōu)點還有很多很多，寫到這里，我就不一一列舉了，同學們，你們猜出她是誰了嗎？

　　猜猜她是誰作文2

　　今天，我讓大家猜一個人。

　　一個女孩，長著一雙水汪汪的大眼睛，可是因為她近視，所以上課時總是戴著一副紫色框的眼鏡。鼻子下面長著一張見到老師有點不愛說話的嘴巴。

　　這個人的優(yōu)點是做事情能堅持，很有耐心，當天的作業(yè)不完成是堅決不睡覺；缺點是太粗心，有時做題會犯一些不該犯的錯誤。

　　這個人很有愛心。她喜歡小動物，比如小貓、小狗、小雞、小兔等。每當見到小白兔，她就高興得不得了，喂小白兔吃胡蘿卜，帶小白兔去草地上玩。她每天都會細心地照顧小白兔，要是小白兔生病了，她就會非常傷心，因為她把小白兔當成了最好的朋友。

　　這個人很尊重老人，在車上看見老人就讓座。有一天，她在車上看見一位老人上車了，毫不猶豫地站起來把自己的座位讓給了這位老人，當時老人直夸她懂事呢！

　　我說了這么多，你們猜到她是誰了嗎？如果你們替我保密的話，我就告訴你們，這個人就是我——秦子涵。

　　猜猜她是誰作文3

　　一雙大大的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，一個小小的鼻子，一張櫻桃似的小嘴，一個胖乎乎的身子，構(gòu)成了一個可愛的小女孩。你們猜猜她是誰吧！

　　你可能一下猜不出來，我來給你介紹她的`一些事情吧！

　　她是一個樂于助人的小女孩。有一次，放學的路上，她看到一位年輕的阿姨一手推著嬰兒車，一手拎著沉甸甸的菜籃，看著阿姨吃力的樣子，她二話沒說就跑過去對阿姨說：“阿姨，我來幫你拎菜籃吧！”阿姨看了看她說：“小朋友你真懂事，謝謝你了。”她聽了阿姨的話說：“阿姨，不用謝，老師教我們說別人需要幫助的時候，我們要伸出援助之手，這樣我們的生活才會更加美好。”

　　她還是個“路見不平，拔刀相助”的小女孩。有一次是在課間休息的時候，她在班級外面玩的時候，看到一位二年級的大同學在欺負一年級的小同學，她在一旁看不下去了就決定去阻止他。于是她走到那兩位同學面前，很氣憤地說：“你為什么欺負一年級的小同學？難道你比別人高一級就能欺負別人嗎？老師告訴我們同學之間要互相謙讓……”那位大同學聽了她的話臉紅了，也認識到自己不應(yīng)該這樣，紅著臉低著頭不好意思地對那位一年級的同學說：“對不起，請你原諒我。”一年級的同學說：“沒有什么，我也有不對的地方。”這時周圍的同學向她投去羨慕的眼光。

　　她的事情還有很多，一時半會也說不完，下次再給你說吧！你猜出她是說了嗎？告訴你吧：她就是丹華小學三（6）班的賀晨曦。你想認識她的話就來找她吧！

　　猜猜她是誰作文4

　　猜猜她是誰？一個小女孩，一雙明亮的大眼睛，個子中等，似乎每天都穿紅色的衣服，因為，她喜歡紅色……她還是我形影不離的好朋友。

　　她的特點是：常常因為小事而匆忙。

　　有一天，在一節(jié)體育課上，我們和曹靜涵一起玩貓捉老鼠的游戲，玩得可高興了，就在這時，她匆忙地說：“慘了，慘了！我的繩子找不著了，怎么辦，這可怎么辦啊？”我貼在她的耳朵旁，說：“可以告訴嚴老師在廣播里幫忙找一下！”“不行！”她說。大家都在想辦法，我看見了自己的繩子，就馬上拿在手里握緊，曹靜涵喊到：“看！是不是這根！”她喜出望外，可一看，又垂頭喪氣地說：“哦！不是。”我看見地上有一根繩子，蠻像她的繩子的，就小心翼翼地說：“看！是不是那根！”她以為是自己的繩子，臉上頓時像一朵綻開了的花朵，可一看，拖著沉重的腳步又說：“不，不是。”……后來，不知怎么的，就找著了。找著了以后，她就整天把繩子握在手里，生怕它弄丟。

　　猜到了吧？這就是我的好朋友，經(jīng)常因為小事而匆忙的好朋友——汪肖璇。

　　猜猜她是誰作文5

　　她的名字，說出來可是人盡皆知了，她可是我們班的班花。她有著齊耳短發(fā)，留著整齊的劉海。她是老師“得力”的小助手之一，常常因為成績突出而被老師表揚，作文也是一級的棒，寫字也是一級的漂亮。

　　她和我也是比較要好的朋友，但我也在做朋友的同時，暗暗學習她身上的優(yōu)點，決定超過她的作文。但不管我怎樣努力，似乎還是與她差一大截。還有，又一次我看到了她的作文后，是深深地覺得，她的作文太好了。

　　那是老師布置的，以從校園里的酸甜苦辣為題寫一篇作文。同學們的格式千篇一律。一個開頭，再在一行的中間寫“酸”或“甜”或“苦”或“辣”這幾個字，然后再以寫的字再寫一段文字，寫四段，每一段都是不同的“口味”。二她的格式雖然和大家大差不差，但起的小標題卻別出新穎。如酸的那一段，她就起名為“酸酸的話梅味”，而甜，就起名為“甜甜的棒棒糖”，而苦，就起名為“濃濃的中藥味”。只有辣這段的小標題不太對勁，是“潑辣的味”。

　　這幾個小標題，讓人一看就明明白白，清清楚楚。話梅酸，棒棒糖甜，中藥苦，潑辣味……很棒！總之，就這幾個小標題就讓我佩服的五體投地。

　　再說字，她的字是班上最“good"的了。每次比賽，被選八得獎的非她莫屬。她寫的字，比劃舒展，大小相等，雄健有勁，令我贊嘆不已。不過，讓我寫到她這個樣子的一小半，就已經(jīng)很很很很……難了……

　　這就是她。漂亮、學習好的她，可以說“十全十美”的她。怎么樣，你猜出來了嗎？

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