【推薦】漢字作文300字錦集十篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的漢字作文300字10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漢字作文300字 篇1
從我懂事起，就開始接觸漢字了。剛開始時(shí)，我只認(rèn)識(shí)一、二、三這樣簡(jiǎn)單的字，但是隨著時(shí)間的流逝，我認(rèn)識(shí)的字越來越多，在幼兒園畢業(yè)時(shí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)兩千多個(gè)漢字，可以自己讀一些簡(jiǎn)單的兒童書了。
但是字字可沒認(rèn)字那么簡(jiǎn)單了，一開始學(xué)字字的時(shí)候，我寫的字就象一幅幅圖畫，因?yàn)樵谀暧椎奈铱磥恚瑵h字就是一幅幅的圖畫，媽媽開玩笑說我的字不是寫出來的，是畫出來的，就象是"甲骨文"。而且拿筆的姿勢(shì)也不對(duì)，直到上了小學(xué)后，老師和家長(zhǎng)的糾正才讓我改掉了這個(gè)習(xí)慣。
我漸漸長(zhǎng)大了，對(duì)漢字的了解也越來越深，并知道了漢字的種種由來傳說，比如倉(cāng)頡造字，傳說在遠(yuǎn)古時(shí)期，有一個(gè)人叫倉(cāng)頡，他看見了一個(gè)相貌奇特的天神，就把這位天神畫了下來，創(chuàng)造了漢字。造完字后，天上落下了小米，鬼神夜夜啼哭。還有一種是說倉(cāng)頡根據(jù)日月山川等形狀發(fā)明了漢字。這些說法都是不可靠的，文字其實(shí)是古代勞動(dòng)人民為了生活的需要，而慢慢地出現(xiàn)并演變的。
漢字，是我們中華民族特有的文字，是一個(gè)文明古國(guó)智慧與勞動(dòng)的結(jié)晶！我們應(yīng)該為之感到自豪，并使之流傳下去。
這就是我與漢字的故事。
漢字作文300字 篇2
我們的生活離不開漢字，因?yàn)槲覀儙缀趺刻於家蜐h字打交道。漢字成了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧懽鳂I(yè)時(shí)我們要用上它;人與人溝通我們也需要它;看書時(shí)我們也要用到它。
我與漢字有些不解之緣。小時(shí)候，我比別人早一點(diǎn)接觸漢字，在我剛剛會(huì)說牙牙語(yǔ)時(shí)，就看過漢字，從廣告肯德基、麥當(dāng)勞、娃哈哈……中，不僅看到了鮮嫩的食品，還看到了數(shù)字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴，還在一邊看 那些誘人的口味的廣告。
上幼兒園時(shí)，我在那一本本識(shí)字書上，看到了一個(gè)個(gè)各不相同的漢字，它們有的四四方方，有的卻一邊大一邊小，有的像包上了一層層棉襖，里一層外一層的……，真可愛!
上一年級(jí)時(shí)，我們又學(xué)到了很多不認(rèn)識(shí)的漢字寶寶，我常常在睡夢(mèng)中夢(mèng)見：一個(gè)個(gè)漢字寶寶手拉著手，把我圍在中間，笑著對(duì)我說：“歡迎來到漢字王國(guó)”，接著我們?cè)谝黄鸪琛⒁黄鹛琛⒁黄鹜嬗螒颍煽旎盍恕?/p>
漢字作文300字 篇3
漢字，是中國(guó)文化的最小單元，又是中國(guó)文化的.最高代表。衛(wèi)恒《四體書勢(shì)》說：“昔在黃帝，創(chuàng)制造物。有沮誦、倉(cāng)頡者，始作書契，以代結(jié)繩，蓋睹鳥跡以興思也。因而遂滋，則謂之字。”漢字有六義：曰指事，曰象形，曰形聲，曰會(huì)意，曰轉(zhuǎn)注，曰假借。漢字的創(chuàng)造、使用、演變、發(fā)展和無窮組合，造就了中國(guó)文化的輝煌燦爛和流光溢彩，造就了五千年一以貫之的中華文明。一部中國(guó)書法史，是一部漢字的演化發(fā)展史，也是一部形象的中國(guó)文化史。博大精深的中國(guó)書法，是博大精深的中國(guó)文化的基礎(chǔ)和縮影。
漢字因書法而有無限生動(dòng)的形式之美，書法因漢字而有無比豐富的內(nèi)涵之美。而書法和漢字之美，又都根源于自然之美。且看孫過庭之滔滔宏論：“觀夫懸針垂露之異，奔雷墜石之奇，鴻飛獸駭之姿，鸞舞蛇驚之態(tài)，絕岸頹峰之勢(shì)，臨危據(jù)槁之形。或重若崩云，或輕如蟬翼。導(dǎo)之則泉注，頓之則山安。纖纖乎似初月之出天涯，落落乎猶眾星之列河漢。同自然之妙有，非力運(yùn)之能成。”再以真、草、隸、篆為例。
漢字作文300字 篇4
今天我去上海博物館參加了“漢字尋根”活動(dòng)。老師告訴我們一句話“有什么樣的生活，才有什么樣的文化，有什么樣的文化才會(huì)形成什么樣的文字。博物館里不只看文物，文物背后有文字。”
首先，我們看到了青銅器---一把斧子。知道后來它變成了什么字嗎？其實(shí)是個(gè)“王”字。
因?yàn)椤巴酢笔亲畲蟮摹Ｖ挥型醪拍芸硠e人的頭。老師又給我們講了“手”這個(gè)字還可以用“寸”這個(gè)字來表示。比如“付”和“廚”，這個(gè)兩個(gè)字都是用手來做的。
接下來，老師給我們看了一張圖片。是有一個(gè)人在洗腳。老師讓我們猜這會(huì)是個(gè)什么字。老師請(qǐng)我回答，我說是“洗”字，結(jié)果回答正確了，我非常開心。
我們還看了很多的青銅器和它們的文字。我們學(xué)到了很多知識(shí)。
回家的路上，下雪了。今天真是奇特的一天！
漢字作文300字 篇5
漢字，是人類最早的文字之一。我國(guó)早期的漢字有甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書和行書等等。正因?yàn)橛辛俗郑萍疾拍軅鞒邪l(fā)展，表達(dá)方式也更簡(jiǎn)單；正因?yàn)橛辛俗郑庞辛藗鞒袔浊甑墓旁?shī)、名言、警句。
漢字，給予了人類知識(shí)，每個(gè)人都可以通過漢字學(xué)習(xí)知識(shí)，探索自然，讓每個(gè)人都變成學(xué)問家；漢字，給予了人們快樂，每個(gè)人可以通過漢字感受喜、怒、哀、樂，享受閱讀的愉悅。很多人還用詞語(yǔ)來贊美漢字，如：會(huì)形會(huì)意，生動(dòng)形象、傳播文明、蓋世無雙……而且，我國(guó)的漢字對(duì)其它國(guó)家的文字產(chǎn)生過重要的影響，現(xiàn)在，國(guó)外學(xué)習(xí)漢字、漢語(yǔ)的人越來越多了。
學(xué)習(xí)漢字也是特別有意思的事，比如有句俗話“秀才不識(shí)字，讀半邊”說明字和字之間不是孤零零的，都有聯(lián)系。有些漢字在字體上就表現(xiàn)除了字的意義，比如：不正即歪，不好即孬，等等，說明，學(xué)習(xí)漢字，也需要舉一反三。
我國(guó)還有許多書法家，如：王羲之、柳公權(quán)等，他們寫的字被眾多人喜愛。如果用幾個(gè)詞來形容，那就是：古色古香、行書流暢，正楷端莊。我們現(xiàn)在練的楷書，老師說，字要寫得的大、方、正，漢字永遠(yuǎn)都是我們中國(guó)人的驕傲，我們每個(gè)人都有責(zé)任把字寫好，把漢字永遠(yuǎn)傳承下去。
漢字作文300字 篇6
“漢字像一只活潑可愛的孩子在紙上玩耍嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛”，這是《我愛你，中國(guó)漢字》中的一個(gè)句子。“活潑可愛的孩子”、“美麗多姿的鮮花”，難道不是嗎?
你看，“刃”字一看就知道是“刀口”的意思：“休”表示人依在樹下休息：“囚” 表示人被囚禁在房子里。再看那個(gè)“火”字，不就是爐上跳動(dòng)的精靈嗎?看見“笑”，我就想咧開嘴;看見“哭”，我就想拉下臉。真神奇，每一個(gè)字符，都是一個(gè)個(gè)小精靈。如此可愛的小精靈，又怎能不惹人愛呢?
我對(duì)漢字情有獨(dú)特，主要是我八歲開始對(duì)毛筆漢字有一種緣分吧。特別是知道了漢字有那么多美麗的字體。例如，楷書的四平八穩(wěn)，行書的龍騰虎躍，草書呢，看起來好瀟灑，我最喜歡的字體還得算楷書。
現(xiàn)在，如果哪一天我不和一橫一豎、一撇一捺打交道，我就手癢癢的，哈哈，還真有些不自在呢!
漢字作文300字 篇7
六（2）里人聲鼎沸，是在干什么呢？班級(jí)漢字聽寫大賽正在火熱進(jìn)行中，這不但可以讓同學(xué)們了解到更多詞語(yǔ)的意思以及寫法，還可以增加同學(xué)們的知識(shí)量，讓同學(xué)們有更廣泛的閱讀。
此次班級(jí)漢字聽寫大賽總共有一百個(gè)詞語(yǔ)，以小隊(duì)為單位，如有寫不出的就淘汰，寫出的得分，最后以分?jǐn)?shù)最高的小隊(duì)勝出。瞧！我隊(duì)的尾野誠(chéng)正一筆一劃寫著“相濡以沫”這個(gè)詞，因?yàn)榱私庠~的含義，他很快就把這個(gè)詞寫對(duì)了；但是另一方的俞嘉豪似乎不太妙，盡管他們隊(duì)的同學(xué)在臺(tái)下為他急的焦頭爛額，但他絞盡腦汁，也寫不出“不朽”……漢字聽寫大賽不僅讓我們加深了對(duì)已知詞語(yǔ)的影響，還讓我們從這次比賽中得到了許多未學(xué)的詞語(yǔ)，進(jìn)一步為打?qū)嵒A(chǔ)、提高能力做了鋪墊。
這次漢字聽寫大賽的領(lǐng)先者是樊樸小隊(duì)——不要得意！其他小隊(duì)已經(jīng)摩拳擦掌了，正躍躍欲試呢！從這次聽寫大賽中，我們從中受益非淺，讓我們知道了更多的詞語(yǔ)，同時(shí)也告誡我們，要有更廣泛的閱讀！
漢字作文300字 篇8
在遨游漢字王國(guó)中，我學(xué)到了許多知識(shí)，也收獲了不少。
比如：字謎中有會(huì)意法、組合法、等；諧音歇后語(yǔ)讓我懂得了，我們不因該寫錯(cuò)別字；諧音笑話弄出了許多誤會(huì)；便使我們哈哈大笑，比如那一句：兔子們，蝦米們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八；今天的飯被狗吃了？大家是王八？呵呵，其實(shí)不是這樣，而是：同志們，鄉(xiāng)民們，今天的飯夠吃了、大家都使大碗吧！哈哈哈哈！
倉(cāng)頡造字這個(gè)故事讓我非常敬佩他，如果沒有他造字，我們的社會(huì)估計(jì)還是草房子，衣服還是草裙子吧，多可笑啊！而且沒了字，我們不能好好的表達(dá)事情，還要找什么——哦，對(duì)小柿子葉，那如果是冬天到哪找去？是不是？所以漢字是很重要的。
漢字那悠久的歷史也讓我著迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆，隸書、草書，從草書到我們今天使用的楷書，行書、漢字每前進(jìn)一步，都是中華民族的字，漢字是中華人民、是龍的傳人的好字。
中國(guó)漢字，我愛你！
漢字作文300字 篇9
一撇一捺，組成了一個(gè)“人”字；一橫一豎，構(gòu)成了一個(gè)“十”字；把它們組合起來，又成了一個(gè)“木”字。漢字，可真神奇啊！
它歷經(jīng)了數(shù)千年，從甲骨上走來，在金文中暢游，在篆書中雀躍，在隸書中玩耍，在楷書中翱翔，又在行草中飛舞……它沒有生命，它只是一堆簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的符號(hào)，但它們又是有生命的，它們像一群小精靈，像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子。它們有時(shí)候在上面，有時(shí)候在下面，有時(shí)候你在左我在右，有時(shí)候跑進(jìn)“房子”里，有時(shí)候淘氣地甩出根尾巴來……
一個(gè)個(gè)方塊字，在不同的人的筆下，脾氣也千差萬(wàn)別：那些溫柔的，像美麗的姑娘；那些和善的，像樸素的智者；那些陽(yáng)剛的，像勇猛的武士；那些暴躁的，像五大三粗的漢子……
神奇的漢字是那么有趣。相同的發(fā)音可以有不同的字，相同的字又有著不同的發(fā)音；相同的意思可以用不同的字來表達(dá)，相同的字又有著不同的意思……讓人不得不感嘆創(chuàng)造出漢字的先祖的偉大！
神奇的漢字創(chuàng)造了神奇的文明，獨(dú)特的漢字造就了獨(dú)特的文化。它千變?nèi)f化，可以聽，可以聞，可以看……這就是我們中華漢字的無窮魅力！
漢字作文300字 篇10
兒童節(jié)前一天，唐老師讓我們收集有關(guān)漢字的字謎。今天是兒童節(jié)，我們要猜字謎。上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會(huì)兒，唐老師笑容滿面地走到講臺(tái)上。“這節(jié)課，我們來組織有關(guān)漢字的活動(dòng)，大家準(zhǔn)備了字謎嗎？”唐老師和藹可親地說。說完同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地舉手，著急的盼望著老師點(diǎn)他們的名。 唐老師環(huán)視了一圈，說：“張晴，你來說吧。”“好的。斜依高樓，伴春雨，靜聽琴聲，請(qǐng)大家猜一個(gè)字。”張晴響亮的說到。大家陷入了沉默。一會(huì)兒，我，想到了字謎的答案。
站了起來，說：“我知道了，是秦。”大家看著我，一些人質(zhì)疑道：“為什么是秦啊？”我不緊不慢的說道：“你們想，高樓是木，斜依就是一撇，春雨就是春沒有日！”唐老師帶頭鼓起了掌，接著掌聲雷動(dòng)。我抓了抓后腦勺，羞澀的笑了笑，便坐下了。“太有趣了！對(duì)啊對(duì)啊！”同學(xué)們紛紛議論道。太陽(yáng)和月亮，都能發(fā)光，所以合在一起就變成了光明的“明”字。世界上沒有哪種語(yǔ)言能夠像漢字一樣，字型與漢字息息相關(guān)。
漢字真是有趣，神奇！每個(gè)漢字都有它的含義，多一筆，少一劃，意義完全不同。
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