關(guān)于創(chuàng)新作文2000字

　　導(dǎo)語(yǔ)：創(chuàng)新不是一促而蹴的，需要有極強(qiáng)的耐性和持久性。下面是小編整理的關(guān)于創(chuàng)新的作文，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀!

 

　　【創(chuàng)新之夢(mèng)作文1】

　　中國(guó)是一個(gè)有五千多年傳統(tǒng)文化的大國(guó)，自孔子創(chuàng)辦太學(xué)到如今高等學(xué)院，中國(guó)文化歷久彌新，代代傳承。

　　我想國(guó)家的發(fā)展必然與文化的繁榮存在極大的關(guān)聯(lián)。

　　二千多年前，在中國(guó)這片廣闊的土地上群雄逐鹿，秦國(guó)最終橫掃六國(guó)，成就中國(guó)歷史上的第一次大一統(tǒng)。當(dāng)秦皇還沉溺在“萬(wàn)世不昌”的美夢(mèng)中，不想醒來(lái)的時(shí)候，各路豪杰紛紛揭竿而起。就這樣，一個(gè)王朝在眾人的辱罵中覆滅了。深究其因，秦皇接受丞相李斯“罷黜百家，獨(dú)尊儒木”，生生扼殺了書生的創(chuàng)造力是其中一個(gè)重要因素。秦國(guó)通過(guò)變法帶動(dòng)了文化的崛起，可也因文化的消退而覆滅。可見在文化領(lǐng)域，消靡只會(huì)帶來(lái)更多的負(fù)面影響，只有不斷創(chuàng)新，才能帶動(dòng)國(guó)家的富強(qiáng)。

　　然而，如今被譽(yù)為“人才搖籃基地”的學(xué)校似乎在向我們灌輸著負(fù)面的，消極的東西，使我們對(duì)“創(chuàng)新”這個(gè)時(shí)尚的詞語(yǔ)的理解更加扭曲。他們一邊向我們傾吐“高考成功，人生美好”的亙古“真理”，一邊告訴我們要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于懷疑，從舊的東西找出新的東西。兩者如何取舍!我們?cè)撊绾巫?或許有人給了我們回答。

　　十年前一位高中生曾大膽指出中國(guó)教育弊端，并指出“要想強(qiáng)國(guó)，必須從根本上顛覆傳統(tǒng)教育理論。”然年輕氣盛，背負(fù)了不少罵名。十年后，當(dāng)他以作家的身份出道，似乎一切都有所好轉(zhuǎn)。現(xiàn)在的人們只知道那個(gè)愛國(guó)的先進(jìn)知識(shí)分子，不會(huì)記得那個(gè)因七門不及格而被迫退學(xué)的叛逆青年。他就是大名鼎鼎的韓寒。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，可是我們的思想還在被傳統(tǒng)文化所侵蝕。中國(guó)人都是愛國(guó)的，可是一昧的保守我們?nèi)绾蝿?chuàng)新?偶爾有人探出頭，立馬被打趴下，實(shí)在令人心寒，我們把“中國(guó)夢(mèng)”看得太“障”，導(dǎo)致了許多問(wèn)題的發(fā)生。

　　那么如何創(chuàng)新?怎樣才算創(chuàng)新?舉個(gè)例子，小學(xué)課本里曾有一篇叫《蘋果里的五角星》的文章記敘了一個(gè)男孩用不同的方式切開蘋果意外發(fā)現(xiàn)了五角星的故事。一般人切蘋果的方法都是將蘋果立好，自上而下。而小男孩子不再循規(guī)蹈矩，用另一種方法攔腰切下。其實(shí)所謂創(chuàng)新，指的是觀念上的一種變革，我們有必拿起水果刀去發(fā)現(xiàn)那顆別人發(fā)現(xiàn)的五角星，我們也可以依據(jù)這個(gè)原理去發(fā)現(xiàn)其它的“五角星”。這就是創(chuàng)新，拔除腦海中某種根深蒂固的陳舊觀念，植入新的元素。

　　美國(guó)作家海倫·凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句無(wú)比經(jīng)典的話：每一個(gè)初學(xué)寫作的人都會(huì)不自覺地模仿自己喜歡的作品，然后以一種驚人的創(chuàng)造力轉(zhuǎn)化它。這個(gè)原理當(dāng)然也適用在我們身上，我們不斷的積累前人的古訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)，一步一步實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛越，我想這是需要一個(gè)過(guò)程的。

　　創(chuàng)新不是一促而蹴的，需要有極強(qiáng)的耐性和持久性。

　　我國(guó)是一個(gè)缺少人才的國(guó)家，對(duì)人才的尊重可見一般，國(guó)家急功近利，希望通過(guò)教育培養(yǎng)大批能推動(dòng)祖國(guó)建設(shè)的人才，可疏不知，當(dāng)創(chuàng)新被裱上了“條條框框，那還算是創(chuàng)新嗎?還能培養(yǎng)出人才嗎?”

　　至少事情也不是太糟糕，一片赤子之心的海外僑胞不時(shí)為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力。例如錢學(xué)森不辭萬(wàn)里地放棄一切榮華富貴，回來(lái)報(bào)效祖國(guó)。國(guó)家也在改變考高方式，開始重視德、智、體全面發(fā)展。

　　似乎，中國(guó)美好藍(lán)圖之腳本已規(guī)劃完成，我們的責(zé)任就是盡力在不同領(lǐng)域做出自己的貢獻(xiàn)，為中華之崛起而奮斗。固自己之夢(mèng)，圓中國(guó)之夢(mèng)。

　　【科學(xué)創(chuàng)新故事作文2】

　　科學(xué)創(chuàng)新故事讀后感我讀了一本書，書的名字叫《科學(xué)創(chuàng)新故事》，其中有一個(gè)故事深深的感動(dòng)了我，你想知道是什么故事嗎?那就往下看吧。

　　這個(gè)故事的名字叫《這輩子最愛的人》。這個(gè)故事的主人公的家住在一個(gè)偏僻的小山村里，她有一個(gè)比她小三歲的弟弟。有一次她為了買女孩們都有的花手絹，去爸爸兜里偷偷地拿了五角錢，結(jié)果爸爸發(fā)現(xiàn)錢少了，晚上，爸爸拿著竹桿讓“我”和弟弟跪在墻角承認(rèn)是誰(shuí)偷的，“我”被嚇傻了。爸爸說(shuō)：“都不說(shuō)，那兩個(gè)一起打。”弟弟用小手拽住爸爸的衣服大聲說(shuō)：“是我偷的。”說(shuō)完，竹桿就無(wú)情地打在弟弟的手臂上、背上、肩上、腿上。晚上，“我”和媽媽摟著滿身傷痕的弟弟禁不住都流淚了，而弟弟卻一滴眼淚也沒有流。那年“我”十一歲，弟弟才八歲……弟弟三十歲那年找了一個(gè)農(nóng)村女孩結(jié)婚了。在結(jié)婚典禮上主持人問(wèn)他：“你這輩子最愛的人是誰(shuí)?”他想都沒想就回答：“我姐。”弟弟講了一個(gè)“我”都記不得的故事：“我剛上小學(xué)時(shí)，學(xué)校在鄰村，要走一個(gè)小時(shí)才能到家，有一次，我的手套丟了一只，我姐就把她的給了我一只，她自己就戴一只手套走了那么遠(yuǎn)的路。

　　回家以后，姐姐的那只手凍得連筷子都拿不住了，那時(shí)我發(fā)誓這輩子一定要對(duì)我姐好。” 看到這，誰(shuí)不會(huì)流淚呢?我是滿懷著驚嘆讀完這本書的，書中那一個(gè)個(gè)大大小小的發(fā)明和層不出窮的好點(diǎn)子，讓我明白，其實(shí)每個(gè)人都可以創(chuàng)新，無(wú)論是大發(fā)明還是小成就，創(chuàng)新就在我們身邊，等待著我們的發(fā)現(xiàn)。阿爾貝斯山的往事，使我領(lǐng)悟到生活中的小事，也可以給我們帶來(lái)意想不到的發(fā)現(xiàn)。愛迪生的執(zhí)著，使我體會(huì)到他那永不放棄的精神。聰明的報(bào)童，為我講述其實(shí)有時(shí)，獨(dú)特的想法會(huì)給人意想不到的收獲。都市里的懸崖，讓我知道，一個(gè)成功的創(chuàng)意，必須關(guān)注生活，關(guān)注人們的需求。地球的另一面，使我明白采用逆向思維，常常可以把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。 最令我記憶猶新的是情侶蘋果一章，普通的蘋果竟能一售而空，這卻是源于那記在兩個(gè)蘋果上的蝴蝶結(jié)，多么有創(chuàng)意呀!創(chuàng)新，有時(shí)就是比別人多想一步。

　　有一次，學(xué)校開展了一個(gè)有趣的演唱會(huì)，我被選上了，于是我不停地背一天到晚要背很久。后來(lái)我想：這樣背雖然效率高，但打擾我了我的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，就決定每天清晨起早一些，背半個(gè)小時(shí)，睡前半個(gè)小時(shí)。這樣一來(lái)我的學(xué)習(xí)計(jì)劃又沒打亂背的也很流暢，取得了好成績(jī)。 讓我們，睜大眼睛，豎起耳朵，打開你探索的思維，在生活中去發(fā)現(xiàn)，去思考，去創(chuàng)新，相信那靈感的一瞬間會(huì)出創(chuàng)新的火花。千萬(wàn)別忽略你生活中的偶然，也許他就是靈感的來(lái)源我最 喜歡看這本書了，因?yàn)閺倪@本書中我嘗到了人生中的酸、甜、苦、辣以及喜、怒、哀、樂。。。。。。

　　在這本書中我最欣賞的一句話是“遇到困難時(shí)，我們要用自信戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己。” 這句話是從“換只手舉高你的自信”這篇文章中總結(jié)出來(lái)的。這篇文章寫了：考上高中后， “我”從鄉(xiāng)下到城里寄宿讀書。城里的學(xué)生很有錢，成績(jī)也很好，因此“我”很自卑。有一次上課老師問(wèn)了“我”一道“我”不會(huì)做的題，起立后啞口無(wú)言的“我”當(dāng)眾出丑，同學(xué)們哄堂大笑。放學(xué)后，老師不但給“我”講解了那道題，而且讓“我”在不懂的時(shí)候舉右手，懂的時(shí)候舉左手，這樣他就知道該不該叫“我”了。老師的話深深地感動(dòng)了“我”，當(dāng)“我”遇到困難是總是想辦法攻克它，最后“我”終于考上了大學(xué)。是啊!在人生的道路上，我們免不了要遇到困難，如果我們不能舉起左手，那么第一件事：“舉起自己的右手”超越自己，戰(zhàn)勝自己。

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