學生描寫小學的作文1000字

時間：2021-06-30 09:40:45 1000字我要投稿

【精品】學生描寫小學的作文1000字集錦五篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的學生描寫小學的作文1000字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精品】學生描寫小學的作文1000字集錦五篇

學生描寫小學的作文1000字篇1

　　“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人遇斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。” 清明節(jié)到了，正如詩中所說的那樣，最近一直下著蒙蒙細雨。這不禁使我想起了我的爺爺，我一定要去看看他。

　　清明節(jié)那天，天氣格外的晴朗。我的心情無比地激動，因為快要見到爺爺了。

　　我迫不及待地跟著奶奶一起去山上為爺爺掃墓。

　　我一邊走一邊在路邊摘了一些野花給爺爺。到達目的地時，我馬上把我在路上摘的一束野花輕輕地放在爺爺?shù)哪骨啊Ｎ覀冊侔褷敔攭災古赃叺囊安萸謇砀蓛簟Ｎ乙话炎プ′z頭就鋤，不想沒有鋤掉草，僅而把土鋤了一大塊。這里，我又想到了一句詩：野火燒不盡，春風吹又生。奶奶看見了，就對我說：“你要有耐心，不要一拿起鋤頭就鋤，要慢慢地鋤。明白了嗎？”我點了點頭。我學著奶奶的樣子，終于把草給割下來了。接著，我們把所有的草都清理完了。然后，奶奶拿著一杯酒倒在爺爺墳前。記得小時候，爺爺最愛喝酒了，酒就像他的生命一樣寶貴，沒了酒他好像沒了生命。可以這樣說，爺爺就是一個酒鬼。爺爺?shù)谋亲涌伸`了，不過，要說它靈敏嘛，它又不靈敏，說它不靈敏嘛，它又非常靈敏。記得有一次：我們家有客人過來了，爺爺在喝酒，喝得居然是給客人準備的酒。沒想到爺爺在二樓也能聞見酒味，真是讓人難以相信。還有一次，爸爸打了一只狗，他叫爺爺把狗煮了，爺爺答應了。下午，爸爸回來了，他用鼻子聞了聞，問我為什么會有糊了的味道。我跑到廚房一看，只見爺爺在睡大覺呢！爺爺睡得好香啊，說不定還在做美夢呢！那時侯，我想不明白，為什么爺爺?shù)谋亲樱袝r候很靈，有時候卻……現(xiàn)在，我長大了，我終于知道了這是為什么，爺爺?shù)谋亲又粚坪苊舾校驗樗矚g喝酒。

　　雖然爺爺很愛喝酒，但是很疼我。我有一個好爺爺，這話一點都不假，平時他最關心我了。每天總要跟我說上幾句暖暖的叮囑：“今天天氣冷，多穿件衣服，小心著涼！”“放學早點回來，別和同學吵架！”開始時，聽著這些嘮叨，總是心煩。后來，不知不覺中，我對爺爺?shù)倪@種嘮叨，不再心煩，因為從幾件事中，我看出爺爺是最關心我的人。

　　有一次放學時，突然下起了雨。我沒帶雨傘，只能等爺爺來接我。我在校門口等著爺爺?shù)某霈F(xiàn)。時間一分一秒地過去，我焦急地等著。可是，校門口一直沒有他的身影。我只得冒著傾盆大雨跑過去。剛出校門不遠，爺爺撐著一把雨傘，拿著傘跌跌撞撞地走來。我快步走去，因為我知道爺爺老了，走路不方便，走路不僅慢，而且還很吃力，總是上氣不接下氣。想到這里，我便扶著爺爺走回去了。

　　還有一次，我不知怎么了，得了一種病，腳很痛很痛。天天要去離我家很遠的醫(yī)院打針，可我一點也走不動，爺爺只好天天背著我去醫(yī)院打針，靠在他的背上，都能聽到他喘氣的聲音，感受到他的每一次心跳，我的淚水不禁迷糊了我的眼睛。過了一個月，我的病漸漸地好了。可是，爺爺?shù)哪樕蠀s增加了不少皺紋。爺爺臉上的一條條皺紋記載了他為我做的每一件事。

　　一想到這些，我就十分想念爺爺，淚水不禁吧嗒吧嗒地滴下來。今天是清明節(jié)，孫女就把爺爺?shù)淖類邸频菇o爺爺，希望爺爺睡得更香，更甜。再給爺爺燒些紙錢，酒不夠了，還可以再去買。沒逢清明節(jié)，我都會帶酒，帶錢來祭拜爺爺，以此來表達對爺爺?shù)膽涯睢?/p>

　　時間過得真快，不知不覺中，已近黃昏，要離開了。“爺爺，你在這里安息吧，孫女一定會經(jīng)常過來看你，一定不辜負你的期望，認真學習，爭取好成績來報答你！”落日的余暉照亮著爺爺?shù)膲災梗笭敔斔酶恪⒏稹?/p>

學生描寫小學的作文1000字篇2

　　十天、九天、八天……距離老師宣布的日子馬上就到來了，我心中無比激動。兩周前，老師宣布兩周后的星期二競選班干部，這個消息仿佛一顆定時****在班上炸開了鍋，我心中的小鹿東躥西跳，快奔出來了。同學們紛紛去準備演講稿。

　　星期二轉(zhuǎn)眼就到了。我和徐同學約定好他打前鋒，我拼后陣，誰知他卻打退堂鼓了。我為了勸他，東拉西扯出一大堆亂七八糟的話來，“什么他不負責任啦！沒有榮譽感啦……”。到了第一節(jié)音樂課，徐同學悶悶不樂，歌也沒唱。我覺得自己有點強人所難，課后正準備去向他道歉，我卻看到他正在寫演講稿。我欣喜若狂，我的好心他沒當驢肝肺。

　　第三節(jié)課，老師帶著喜悅走進教室，和藹地對我們說：“競選開始”。這句話像一顆，使我的血液迅速沸騰，我心跳達每秒2次，比平時快了近2倍之多。“徐同學，上呀！上呀！不是說好的嗎？”我嘴里不斷嘮叨著。這時教室里的空氣仿佛凝固了，鴉雀無聲的教室里，連掉一根繡花針也聽得到回音。大家你看看我，我看看你，都不敢打響頭一炮。

　　突然，鄒同學以迅雷不及掩耳之勢舉起手。頓時教室里立刻爆發(fā)出雷鳴般掌聲，真是人不可貌相，海水不可斗量啊！天哪！有人上臺啦！我的心跳得更加猛烈，好吧！下一個就是我去了。鄒萌演講完，我正躍躍欲試，就在這時，劉同學猛地舉起手來，那陣勢太猛了，把我的手壓了下去。我先前看過他的演講稿，寫得非常好。當時我心里有一種預感，他會當班長。他手不抖，臉不紅，當他妙語連珠地念到：“請大家投出您那神圣而寶貴的一票吧！”我徹底喪失了信心。我的好朋友徐同學演講完后，拍著我的肩膀說：“唐濤，機不可失，失不再來，過了這個村可就沒這個店了呦！”聽了徐同學的鼓勵，我緩緩地舉起顫抖的小手，面紅耳赤地走上臺。沒上臺時心里就著急，到了臺上，七十多雙眼睛看著我，心里想的全拋到九霄云外云了，說話更是漏洞百出，結(jié)結(jié)巴巴的。當時我心里像十五個吊桶打水——七上八下。剎那間，我心里又萌生出一種想法：“完了，沒戲了，但是無論如何講完吧！”回到座位上，那種忐忑不安的心情仍在回蕩。沒有人上臺競選了，老師為了給不敢上臺的同學一個機會，特意數(shù)：“十、九、八……”這些數(shù)字，似乎每一個數(shù)字都在敲打著沒膽子舉手的同學的心房。當老師倒數(shù)快結(jié)束的時候，胡穎舉起了手……

　　投票時，幾個同學在講臺上念，又有幾個同學在黑板上寫“正”。我抬起頭，見我才兩個正字，這時我多么希望自己變成隱身人，上臺為自己多畫幾筆，給那些票數(shù)比我多的同學擦去幾個正字。這時老師說：“今天晚上作業(yè)是達標ABC4課。”這個臺階來的太好了，我立刻從書包里摸出達標ABC做了起來……。但眼睛卻時不時瞟向黑板，心“咚咚”跳個不停，鎮(zhèn)定、鎮(zhèn)定……，我不停地做著深呼吸。

　　“唐45票”這個數(shù)字把我從黑暗中拉了回來。“也不錯呀！自己初來乍到，得45票，很好了。”我自言自語。頓時覺得教室一下子亮堂了起來，窗外藍天在笑，鳥兒愉快歌唱，連五星紅旗也為之振奮。

　　這一天真是太難忘了，我從來沒有過這樣的感覺。因為這是我一生最最美麗的風景線了。( 溧陽市社渚阿林 - 溧陽文學 www.tal-food.com )

學生描寫小學的作文1000字篇3

　　我做為小學語文教師，教學中最頭疼的應該就是作文教學了，特別是身處農(nóng)村，學生占有的讀書資源和素材極少，作文的實際操作更加困難。為了能更好的指導教師的教學和學生的寫作，學校特組織全體語文教師開展了一次作文教學座談會，一次增強對作文教學的重視，也方便教師之間就作文教學中出現(xiàn)的一些問題展開討論。下面就座談的一些心得體會總結(jié)如下：

　　首先，要培養(yǎng)學生的閱讀能力，讓學生喜歡讀書，充分發(fā)揮他們的想象力和寫作能力，從而進一步培養(yǎng)起學生寫作的興趣，使學生愿意去寫，主動想寫，而不是被動的應付。

　　其次，要堅持上好作文課。作文課在語文教學中占較大比例，時間充裕。在這些時間里，一定要教給學生一些作文基礎知識、作文技巧、寫作步驟、修辭手法等常識。

　　再次，采取靈活多樣的作文教學方法，可達到事半功倍的作用。特別是農(nóng)村學生，各方面素質(zhì)及知識本來就欠缺，要讓他們較容易地完成一篇作文，著實很難，不多加訓練、培養(yǎng)、提醒，無疑是趕鴨子上架。如果能采取靈活多樣的作文教學方法，而且能從小學一年級開始循序漸進地進行訓練，那么，這一切就顯得非常容易。我的做法是：

　　1、盡力讓學生自己寫作，并且要求按照正確的寫作步驟進行。禁止抄襲。題目布置下去以后，老師作一些指導，例如幫助審題，確定寫作體裁范疇，引領寫作思路，喚起記憶，提出寫作要求等。然后

　　留給大量時間讓學生自己努力完成任務，有困難的學生進行個別輔導。要讓學生耐心細致，要讓他們親自動手、動腦完成作文。讓學生先列出寫作提綱再打草稿再修改。必要的時候還可以先進行口頭作文訓練，叫口語表達能力強的學生示范口述，教師亦口頭指導修改。

　　2、積極培養(yǎng)訓練學生的觀察、描寫能力。學生不會觀察，對常見的事物熟視無睹，更不會描寫對本來熟悉的東西，描寫不出特征來。針對這些重大弱點，教師要下力氣，費很多時間進行培養(yǎng)訓練。

　　3、提倡學生堅持日記和讀書筆記的寫作。寫作是一個日積月累慢慢進步的過程，僅靠課堂上或在學校里的努力仍然不夠，因而我們一定要督促學生養(yǎng)成寫日記和記讀書筆記的習慣，只有在寫的體驗中，才能鍛煉他們的語言組織能力，增加他們的知識量，提升他們的思維整潔程度。

　　4、教師要積極的做好學生作文的批改工作，學生和老師花費那么大心思完成的作文需要同學和老師的認真對待，特別教師的批改直接關系到學生再次寫作的積極性。老師應該從眉批、段批、總評三個大的方面對學生的作品做出評價，指出學生作文中的優(yōu)缺點，方便老師和學生一起共同改正進步。

　　5、教師批改后剩下最重要的步驟就是作文的講評了。事實證明認真負責的作文講評是學生作文水平進步最快的環(huán)節(jié)，而沒有講評這一環(huán)節(jié)，就意味著你之前所做所有努力都白費了。作業(yè)講評時，可以選取寫的很好的作文做為范文，師生一起分析為什么寫得好。再找出寫的差的同學共同的主要問題一起探討，切記單個打擊同學，容易使他們喪失學習的積極性。

學生描寫小學的作文1000字篇4

　　陽光暖暖的/時光慢慢的/我是蔚藍的……每當這耳熟能詳?shù)牡男煽M繞在我耳畔時，心中總是暖暖的，這種感覺就像陽光潑灑在身上，傾入心房。每當看到遠處地平線升起的一道曙光，總想給他們一些回報……

　　一個睡到自然醒的日子，踱步在已經(jīng)有些泛黃的草地上，臉上閃著一絲惆悵。因為無聊，因為時間太長，長的難以消磨。感覺很突然，臉上突然泛起一層紅暈，一縷淺淺的陽光濾到我身上。哈！心中的惆悵突然散去，這來之不易的溫暖我可不能放過，不如和他打個招呼，來個擁抱？抑或是和他寒暄一陣？行！和陽光聊天，先例哦！

　　“喂，咱們交個朋友怎么樣？”眼睛仰望著蔚藍的天空，那輪閃著讓人羨慕但又不敢直視的陽光。唉，可惜的是，陽光好像不太喜歡說話，只是朝我微微一笑。呀！剛剛體驗到的快樂，充滿朝氣的感覺又襲入我的胸懷。但是又像是就別重逢了。伴著陽光的微笑，繼續(xù)踱步，只是這樣做不像先前這樣消磨時光了，而是懷著一顆充滿陽光微笑的心，觀賞一路沿途的風景，雖然不美，但看了很是愜意。就這樣，一個本是空虛度過的下午被那淺淺的陽光這么一照，一下子就充實了。是不是該給陽光一點回報？呃，這個想法好像很可笑哦，但……試試唄！

　　冰涼的晨風肆意的用她冷冷的手撫摸人們的臉頰。雖然有些涼，但讓人很清醒。站在窗前，眼看從遙遠的地平線射出一道曙光，“哈！這么早啊！”有點神經(jīng)質(zhì)的朝窗外喊了一句，但只有陽光知道，我在

　　和他打招呼呢！

　　有種想笑的沖動，是的，打著天起，一看到陽光，我的眼睛，臉蛋，無不體現(xiàn)出我很想笑。我要開懷大笑！什么不高興的，快閃一邊兒去吧，陽光和我在一起呢！漸漸地，我感覺，笑一笑，微微一笑，抿嘴一笑，放聲大笑……只要總是充滿快樂與蓬勃的朝氣，就是給陽光最好的回報吧！陽光最好的回報吧！陽光就是這樣跟我說的。對了，他還用他那顆意氣風發(fā)的心告訴我，明天他得請假，讓我來幫他傳遞快樂，只要笑一笑就行了。當然，我義不容辭的答應了。這不正是我回報太陽的好機會？！

　　果然，今日陰雨綿綿，潮濕讓人感到很不舒服，臉上掛了一塊鐵似的，耷拉著。大顯身手的時候到了。拋開陰雨帶來的不悅心情，臉上充斥著快樂，走進教室。

　　咦？那位同學好像很郁悶的樣子喲！去試試，看看能不能像日光一樣有神奇的魔力，讓人舒心愜意呢？“嗨！咋啦？嘟著個嘴巴，都能同時掛兩個開水壺了！”我笑著走過去，拍拍他的肩膀說。他反過頭，緊鎖的眉頭也許是聽了我這形象的比喻，有些不好意思吧，放松了些，再把嘴巴收了收，從嘴角勉強擠出一絲笑容來。“不要笑得這么牽強吧，笑開些！”我說罷，用手把他的臉往兩邊扯了扯。“呵呵呵呵！”清爽的笑容終于從他臉中煥發(fā)出來。耶！成功！我也開心的.一笑。

　　就像剛才，陽光總是托我?guī)兔Γ乙部偸橇x不容辭的接受。很快，淺淺的陽光好像把我包裹了，發(fā)自于內(nèi)心的快樂也被我傳遞于被憂愁

　　所困擾的人。這不再是單單的給陽光的回報了，這也是給我自己快樂的一份回報！如果哪天你也感覺太陽朝你微笑，可別忽視，太陽在請你給他幫忙呢！

　　快樂有時是很簡單的，但是他需要人來傳遞，希望每個人都能找到歸屬于自己心中的那份真正的快樂！