幼兒園送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的開(kāi)展有利于提升教師的自身素質(zhì)。下面就隨小編一起去閱讀幼兒園送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)范文，相信能帶給大家啟發(fā)。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)范文【1】
今天上午一場(chǎng)視覺(jué)的盛宴拉開(kāi)序幕。我們乍浦鎮(zhèn)中心幼兒園送教下鄉(xiāng)到開(kāi)心幼兒園。兩個(gè)幼兒園的老師都分別執(zhí)教了活動(dòng)，而且精彩紛呈。
兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，一個(gè)是小班的排序《樹(shù)葉旅行》，一個(gè)是大班的找規(guī)律活動(dòng)。還有一個(gè)小班的音樂(lè)活動(dòng)《兔子音樂(lè)舞會(huì)》。三位老師繪聲繪色、層層遞進(jìn)、逐一引導(dǎo)、結(jié)合操做。讓幼兒感受到了快樂(lè)，并且學(xué)會(huì)了知識(shí)。
潘老師以情境導(dǎo)入，冬天到了，樹(shù)葉寶寶們都離開(kāi)了樹(shù)媽媽，它們要去旅行了，瞧!它們排著整齊的隊(duì)伍走來(lái)了。從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉是怎么排隊(duì)的，找出規(guī)律ABAB。再舉例引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)BABA的排隊(duì)規(guī)律。在和教師的互動(dòng)中掌握了排序以后，讓幼兒體驗(yàn)操作的快樂(lè)，并且在操作中更靈活地運(yùn)用知識(shí)。最后執(zhí)教老師利用游戲男孩、女孩排排隊(duì)鞏固知識(shí)，體驗(yàn)快樂(lè)，一舉兩得的辦法結(jié)束活動(dòng)。
徐老師也是利用情境去大森林引入活動(dòng)，通過(guò)走一條奇怪的小路，讓幼兒初步感受小路是以什么樣的規(guī)律鋪成的。接下來(lái)也是小動(dòng)物旅行，通過(guò)豬、狗、貓、兔的不同排列，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律，最后也是通過(guò)圖形的操作鞏固幼兒的知識(shí)，加深印象。
方老師先帶著幼兒一起模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，然后引出小兔子，再由另外一位老師扮演的兔姐姐教給幼兒跳兔子舞步，只有跳會(huì)了這個(gè)規(guī)定的舞步才可以去參加兔子音樂(lè)舞會(huì)。幼兒們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下開(kāi)心地融入情境中，最后還邀請(qǐng)客人老師一起跳兔子舞。活動(dòng)氛圍非常得濃郁，幼兒在快樂(lè)的舞蹈中學(xué)會(huì)了兔子舞。
三個(gè)活動(dòng)井然有序地開(kāi)展著，不知不覺(jué)已到中午，孩子們也紛紛和我們這些客人老師道別。又是充實(shí)的一個(gè)上午，精彩的活動(dòng)讓我們又有很多深思和感想。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)范文【2】
近一周來(lái)，縣幼兒園先后派出多位教師，到灰山港等鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，走進(jìn)課堂，與當(dāng)?shù)乩蠋熞黄鸾涣魈接懀陀變阂黄饘W(xué)習(xí)游樂(lè)。這是縣幼兒園3年來(lái)開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)以來(lái)的延續(xù)。
為了更好地發(fā)揮市級(jí)示范幼兒園的引領(lǐng)作用，推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的均衡發(fā)展，從2012年開(kāi)始，縣幼兒園組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師將優(yōu)質(zhì)課帶到縣內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。3年來(lái)共送教下鄉(xiāng)17次，每次派出2至3名骨干教師、教學(xué)能手分別開(kāi)展大、中、小班觀摩演示課。縣幼兒園教師嫻熟的教學(xué)技巧、豐富多樣的組織形式、有效的師生互動(dòng)、先進(jìn)的教學(xué)理念，讓孩子的眼睛亮了，聽(tīng)課老師的思路活了。課后，老師們開(kāi)展互動(dòng)式交流研討，參加活動(dòng)的老師都感覺(jué)受益匪淺。
“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)不但加強(qiáng)了各兄弟園之間的交流與學(xué)習(xí)，還提升了教師的自身素質(zhì)，對(duì)推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展及幼兒園的發(fā)展起到了推動(dòng)作用，完善了“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高”的幼兒教育理念，同時(shí)，縣幼兒園通過(guò)互幫互助，真正成為了桃江幼教事業(yè)的領(lǐng)頭雁。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)范文【3】
正值火紅的杜鵑花怒放，鮮綠的茶葉飄香之際，我有幸再次來(lái)到了湯口中心學(xué)校，在這兒又看到了那一張張可愛(ài)的笑臉。聆聽(tīng)了三位幼兒老師的課，從中學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念，讓我們看到了學(xué)前教育的蓬勃生機(jī)和美好未來(lái)。可以說(shuō)三堂課都精彩生動(dòng)，讓人受益無(wú)窮。
(一)巧設(shè)計(jì)，善引導(dǎo)。程雪女老師的“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)動(dòng)靜交替，認(rèn)知和活動(dòng)交叉進(jìn)行，課件制作精細(xì)。幼兒專注學(xué)習(xí)，絲毫也不覺(jué)得累。
在參觀完“鐘表展覽館”后，師先問(wèn)孩子們：“你記住了鐘表有哪些形狀?”從而培養(yǎng)了孩子細(xì)致的觀察力。隨后緊接著問(wèn)“除了外形之外，你還看到哪些?”孩子們回答有：“聲音不一樣。”“有數(shù)字，12個(gè)數(shù)。”“有分針、秒針、時(shí)針。”這樣就是發(fā)散幼兒思維，給了幼兒一個(gè)自由想象和回憶的空間，并通過(guò)讓孩子描述，培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。在進(jìn)行整時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)，特別注重讓幼兒觀察“6時(shí)”和“12時(shí)”的特殊性，分別是呈“一條直線”和“在一起”(有個(gè)孩子還說(shuō)時(shí)針躲到后面去了。)程老師就是這樣因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，方可讓孩子輕松學(xué)到本領(lǐng)。
(二)“從孩子們的眸子、興趣和需求中找到孩子們渴求的知識(shí).，這正是一名教育者所需要的眼光。”劉虹老師就具備了這樣的眼光，她設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)“泡泡都是圓的嗎?”讓大人都就得新奇有趣，更何況是孩子呢?在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣是那樣高漲，能更深入地開(kāi)展主題嗎?我有些擔(dān)心，可是經(jīng)驗(yàn)豐富的劉老師卻能讓孩子們“活而不亂”，使幼兒有目的，有問(wèn)題，并帶著問(wèn)題去探討,不是停留在表面，只顧著吹泡泡，忘了正事。很快幼兒通過(guò)自己動(dòng)手驗(yàn)證，解決了問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了“圓形、正方形、三角形、梯形”的泡泡器吹出的泡泡都是圓的。這一切都是在玩中學(xué)到的，多么快樂(lè)!劉老師的這次活動(dòng)真正體現(xiàn)了《綱要》”以幼兒發(fā)展為本,提倡終身教育”的這一理念。讓孩子從小就想去探索生活中的秘密，為孩子一生的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(三)幼兒教師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的,健康的生活和活動(dòng)環(huán)境,以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,還要給幼兒關(guān)愛(ài)、溫暖、尊重,教師要成為幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的支持者,合作者和引導(dǎo)者。年輕的楊蕾老師上的課給人以美感：聲音甜美，舞姿優(yōu)美，故事蘊(yùn)含的情感目標(biāo)體會(huì)“做一件讓世界變得更美麗的事情“的美好更是永駐心間。
這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)對(duì)于我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，真正起到了“城鄉(xiāng)交流、資源互享”的作用。衷心希望這樣的活動(dòng)多開(kāi)展，像那杜鵑花一樣，越開(kāi)越旺，開(kāi)遍大山里的每一個(gè)角落!