隨著城市的發(fā)展，許多農(nóng)民都開始選擇外出打工，因此留守兒童的問題也越來越嚴重，下面2017小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)是小編推薦給大家的，歡迎參考學(xué)習(xí)。
篇一：2017小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)
20xx年，鎮(zhèn)婦聯(lián)在市婦聯(lián)的指導(dǎo)幫助下，在鎮(zhèn)黨委、政府的重視支持以及相關(guān)部門的密切配合下，堅持突出重點、狠抓落實、整體推進、不斷創(chuàng)新的工作思路，在留守兒童關(guān)愛工作方面做了大量卓有成效的工作。
一、深入調(diào)研，準確掌握全鎮(zhèn)留守兒童情況。
4月份，我鎮(zhèn)對全鎮(zhèn)父母外出務(wù)工的留守兒童進行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、情況明。到目前為止，已為193名留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。其中80%兒童留在家里隔代看護，20%寄托老師和親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望;生活無規(guī)律，生活習(xí)慣相對較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴重;任性、自私、無組織、無紀律，自控能力差等。
二、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團委、關(guān)工委在全鎮(zhèn)開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動系列活動，并制定《涌泉鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛行動工作計劃》，明確了職責(zé)，分解落實了任務(wù)，動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。
三、多措并舉，大力實施留守學(xué)生關(guān)愛行動。
一是開展結(jié)對關(guān)護系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護活動，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫”。目前，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽，通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
二是建立“留守兒童之家”。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一情況，我們在那里建立了一個留守兒童之家，每星期2次為留守獐開放，并提供課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動。“留守兒童之家”常年有兩名教師現(xiàn)場指導(dǎo)。
三是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對資助，每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。
四是建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監(jiān)護人專門知識的培訓(xùn)和教育，讓他們明確教育子女的職責(zé)，切實承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。
五是開展“留守兒童”興趣活動。根據(jù)兒童的興趣愛好，經(jīng)常組織開展各類趣味活動，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出;柑桔節(jié)期間組織一次百名兒童畫桔鄉(xiāng)活動。通過各種活動，引導(dǎo)留守兒童融入社會大家庭。
六是切實保障留守兒童合法權(quán)益。充分利用鎮(zhèn)內(nèi)39個維權(quán)站，開展關(guān)愛留守兒童活動：一是受理留守兒童的咨詢和救助，為留守學(xué)生提供指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢;二是大力開展未成年人維權(quán)行動月活動，在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護能力、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作。
七是強化宣傳。通過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。
篇二：2017小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)
隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了"留守兒童"這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際出發(fā)，在卞家泉社區(qū)及南倉峪村范圍內(nèi)啟動了"關(guān)愛留守兒童溫暖工程"，現(xiàn)將以來的工作總結(jié)如下。
一、摸清情況，確立工作目標(biāo)
卞家泉社區(qū)位于鋼城區(qū)開發(fā)區(qū)，有1300多人，南倉峪村是艾山街道最南邊的村，兩個村是屬于人均耕地面積較少。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有185名學(xué)生，像這樣的"留守兒童"就有12人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。
二、兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，"留守兒童"的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。
面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣"關(guān)愛工程"，把為"留守兒童"營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為"關(guān)愛留守兒童"暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在"關(guān)愛工程"中第一陣地的作用。
三、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。
學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，實施了"留守兒童"教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
每班推薦1-2名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對1-2名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。
關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村干部、辦事處、開發(fā)區(qū)相關(guān)政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到"關(guān)愛行動"中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了"代理家長"的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
5、積極開展文體活動。
為了"留守兒童"也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。
6、定期安排免費體檢。
為了"留守兒童"的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。
7、建立健全檢查考核機制
為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。
四、成績和困難
經(jīng)過來各界人士的共同努力，我校的"留守兒童"工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了。老師們都在無私奉獻著，這種精神是多么難能可貴啊。
我們開展關(guān)愛農(nóng)村"留守兒童"的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實到學(xué)校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個大家庭也負擔(dān)不起，經(jīng)費不足，大大制約了"關(guān)愛工程"工作的進度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約"關(guān)愛工程"的問題之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進行指導(dǎo)迫在眉睫。
總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
篇三：2017小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)
隨著農(nóng)村富余勞動力的轉(zhuǎn)移，外出打工的農(nóng)民日益增多。如今在廣東、浙江一帶甚至全國各地的大小工廠、公私營企業(yè)均有方召人在務(wù)工生活，現(xiàn)在無論中小學(xué)生，男女老少，就是年逾花甲的老頭老奶出去都能有人介紹找到工作，且收入較為理想。村村寨寨留守兒童比比皆是，方召正處在打工熱潮的關(guān)鍵時期。目前，方召外出打工農(nóng)民留守在家的未成年子女也日益增多，已形成一個特殊群體，也是一個弱勢群體，當(dāng)前對“留守兒童”的管理和教育，已引起各級部門的高度重視。近幾年來，我校在關(guān)愛留守兒童中做了以下工作：
一、本鄉(xiāng)小學(xué)“留守兒童”的基本情況
方召鄉(xiāng)有4000余戶，總?cè)丝?8000余人，現(xiàn)有1600多戶舉家外出，8000余人在外務(wù)工生活。根據(jù)摸底調(diào)查，核實統(tǒng)計，方召鄉(xiāng)小學(xué)留守子女全部入學(xué)，共585人，其中中心小學(xué)留守學(xué)生106人。
二、對“留守兒童”的教育措施
1、摸底調(diào)查，建立留守學(xué)生管理檔案。開學(xué)初各班教師進村入戶調(diào)查了解留守學(xué)生的基本信息，主要調(diào)查家庭地址、電話，家庭人口、家長姓名、性別，人均收入、生活情況、家庭教育狀況，父母在何地打工、手機號碼和家長對學(xué)校的建議、意見進行收集整理，歸類建檔;學(xué)校、班主任、科任教師各存一份，每位老師負責(zé)幫扶幾名留守學(xué)生。同時把學(xué)校的基本要求，學(xué)生在校的基本情況送一份給家長，以便加強督促管理。
2、從捐資助學(xué)來關(guān)愛留守學(xué)生。為了讓學(xué)生更大程度地感受到學(xué)校給其的溫暖，我們積極向上級和外界愛心人士和社會團體申請和呼吁。近三年來，學(xué)生獲得資助共1601人次, 共獲資助資金達32.96萬元,其中發(fā)展金會資助31.14萬元, 外界愛心人士和社會團體資助1.82萬元。除些之外，我小學(xué)支部還于2010年4月組織全體黨員教師到四燈小學(xué)捐款資助學(xué)生。方召中心小學(xué)的單親學(xué)生徐小芳，經(jīng)過老師的大力協(xié)助，上學(xué)年獲得縣組織部、縣婦聯(lián)、縣人事局資助1500元，本學(xué)期獲得了其原來所學(xué)校資助4600元，同時還聯(lián)系到了英國的一位華僑陳先生和蘇州的一位羅先生，他們每人每月資助該生200元生活費，讓該留守學(xué)生在失去父母后再一次體驗到了人間的溫暖。
3、加強學(xué)生德育管理。
(1)營造良好的生活環(huán)境。2010年春季開學(xué)初，我校從緊張的公用經(jīng)費中拿出6000多元資金為住校學(xué)生購置了新的被套、墊單、枕頭枕巾，每個寢室增添一張桌布、一簇鮮花。5月底取得縣民政局、鄉(xiāng)民政辦幫扶價值一萬元的物資，給每個學(xué)生添置一只新水桶和一個新臉盆。本學(xué)期起，學(xué)校對住校生實行免交生活費，且每周殺一頭豬給學(xué)生吃，提高學(xué)生的生活營養(yǎng)質(zhì)量。今年5月，學(xué)校又為每個學(xué)生宿舍購買了一臺飲水機。經(jīng)過上級的關(guān)心和學(xué)校的努力，徹底改變學(xué)生原來的生活環(huán)境，讓學(xué)生更加安心地學(xué)習(xí)。
(2)分工負責(zé)，加強管理。我校的宿舍管理實行由總務(wù)處主抓，其他老師共抓的管理模式，具體做法是：我校安排每一個老師(包括校領(lǐng)導(dǎo))負責(zé)對一個學(xué)生寢室進行管理，當(dāng)好他們的德育老師，對他們的日常行為，學(xué)習(xí)生活進行教育管理。同時，從周一到周四的晚上都要求值周領(lǐng)導(dǎo) 和值周老師進行查夜，清點人數(shù)，對不到校住宿者，向班主任或家長查明原因后進行登記，于次日對其進行核實并教育。
(3)開展文化評比，促進學(xué)生積極向上。我校每學(xué)期都進行了一次規(guī)模較大的學(xué)生宿舍、教室文化評比，評比結(jié)果與德育老師和班主任的考核掛鉤。為能做好宿舍和教室的文化建設(shè)，許多老師、許多學(xué)生都自己出錢購買新的文化用品。通過美化和評比，現(xiàn)在我校的學(xué)生宿舍和教室比以前有了實質(zhì)性的改變。
4、開展豐富多彩的活動，為學(xué)生創(chuàng)造公平的發(fā)展平臺
為進一步提高學(xué)生的認識，增強班集體的凝聚力，我校結(jié)合實際開展各種豐富多彩的競賽活動。我校舉辦了《祖國，您好》、“祖國好，家鄉(xiāng)美”、“感恩”教育、英語等演講活動、師生乒乓球聯(lián)賽、師生羽毛球聯(lián)賽、體操、繪畫、書法、作文、田徑運動會等比賽;召開了防火安全專題教育、防震知識講座、法律知識講座、禁毒知識講座等教育活動，通過開展一系列豐富多彩的競賽活動，使學(xué)生受到了愛國、愛校、愛集體、愛自己的教育。讓更多的學(xué)生都能感受到成功的快樂，用大家庭的愛和溫暖來感化留守學(xué)生的心靈。讓學(xué)生在歡快和睦的氛圍中度過美好的學(xué)習(xí)生活，增強留守學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和決心。在2009年全縣“健康-快樂”運動會中，我校學(xué)生奮力拼搏奪得二金二銀七銅等十七個獎項并獲小學(xué)組團體總分第三名后，使我校學(xué)生重新認識了自己，消除了曾經(jīng)的“方召人落后”世俗觀念，對自己各方面的能力增強了自信心。
5、架設(shè)愛心橋梁，設(shè)置心連心電話。學(xué)校建立溝通心靈通道，加以心理咨詢和輔導(dǎo)，創(chuàng)造平等和諧的合作交流學(xué)習(xí)環(huán)境，班主任老師經(jīng)常與留守學(xué)生交心談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，有困難、問題及時通過心連心電話加強學(xué)生、家長、監(jiān)護人之間的聯(lián)系，及時把問題消滅在萌芽狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。更重要的是，我校老師每天晚上都住校看守學(xué)生，學(xué)生生病，不管是白天還是黑夜，老師都親自帶去醫(yī)院掏錢為學(xué)生治療;學(xué)生無米無錢時，老師都給予幫助。
6、要求教師當(dāng)“五好”。隨著社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，人民生活水平上檔升位，流動家長不斷增多，在校留守學(xué)生比例越來越高，為能把這一特殊群體教好、管好;要求教師必須當(dāng)好留守學(xué)生的“五好”，即：當(dāng)好教師、好家長、好醫(yī)生、好保姆、好保安，這樣留守學(xué)生才能健康快活地發(fā)展。
三、 對“留守兒童”教育管理存在的主要問題
在對留守兒童的教育上，我們采取了一定的措施，也取得了一些的效果，但仍存在許多讓人頭痛的問題，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：
(一)家長管理存在的問題
受打工潮的影響，學(xué)生家長長期在外務(wù)工生活，價值觀發(fā)生改變;學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)現(xiàn)象尤為突出，家長對孩子的教育、上學(xué)問題淡薄、漠視，有的家長認為，考大學(xué)成本高、工作難找，只要識文斷字就可以了，打工賺錢才是最重要的。
(二)留守學(xué)生自身心理、行為存在的問題
1、自卑孤僻，不愛說話、沉默寡語，缺乏愛心、熱情，缺乏上進心和責(zé)任感，不主動與人溝通交流不敢當(dāng)眾發(fā)言、回答問題，不愿參加集體活動，在學(xué)習(xí)上、交往上的挫折影響較大。比如現(xiàn)方召中學(xué)的留守學(xué)生萬花同學(xué)(方召小寨人)，在我校時，經(jīng)過老師的多方教育和說服，曾代表本校在2009年全縣中小學(xué)生運動會中奪得一金一銀一銅，引起縣體育教練組的重視，計劃讓其代表縣隊參加全州運動會，學(xué)校老師帶糖帶肉去她家動員，監(jiān)護人同意，但萬花卻死活不肯，最終只能放棄。據(jù)了解，該生現(xiàn)在方召中學(xué)性格仍孤僻，但跑步成績卻還不錯。
2、妒忌心強，處事多疑。留守學(xué)生渴求父母的愛，卻無法得到滿足，心里失衡感到痛苦;那些由親戚帶養(yǎng)的留守學(xué)生總覺得寄人籬下，總認為親戚另眼相看，心情不好，時常感到他人對自己的淡薄;只有親生父母才處處事事原諒自己，而親戚卻處處為難自己，最后什么人的話也不聽。
3、性格內(nèi)向，自控能力差，認識能力有限，精神空虛。
4、無感恩意識。父母是孩子的第一任教師，留守學(xué)生從小就缺少父母的愛和教育;自我封閉，對別人的關(guān)心和照顧認為是應(yīng)該的，不必感恩。
(三)學(xué)校對留守學(xué)生管理重視程度還不到位
現(xiàn)在學(xué)校雖然實施素質(zhì)教育，但是應(yīng)試教育仍然存活較大空間，家長對應(yīng)試教育的期望居高臨下。教師忙于課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，對留守學(xué)生的養(yǎng)成教育、思想道德建設(shè)疏于管理，在我鄉(xiāng)學(xué)校基本上都是包班教學(xué)，繁重的備課、上課、作業(yè)批改已使教師筋疲力盡。平時還應(yīng)付各種檢查，教師力不從心，疲于應(yīng)付，一旦學(xué)生出問題，又長時間找不到學(xué)生的監(jiān)管人，對留守學(xué)生的教育管理沒有足夠的時間和充分的信心、耐心。
四、建議和打算
1、加大開辦寄宿制學(xué)校的力度，減少走讀學(xué)生數(shù)，讓更多的留守子女能集中到學(xué)校里來住校生活，便于學(xué)校管理和教育，同時也能讓學(xué)生們安心地學(xué)習(xí)。
2、學(xué)校教師要經(jīng)常和留守學(xué)生交心談心，充分了解他們的心靈世界，給予他們一定的支持和照顧。
3、盡可能地和留守學(xué)生的家長取得聯(lián)系，和他們思想達成一致，共同教育留守學(xué)生，做到學(xué)校、家庭、社會一線牽。
4、上級出臺政策，指導(dǎo)各學(xué)校加大對“留守兒童”的關(guān)心力度。
總之，關(guān)心留守兒童，既是家長、老師、學(xué)校的責(zé)任，也是社會和各級部門共同關(guān)注的話題，在今后教育教學(xué)工作中，我校會再接再厲，時時刻刻為留守學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧的生活和發(fā)展空間，為留守兒童的健康成長而繼續(xù)努力!