工作總結(jié)以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。下面是YJBYS小編為大家整理的2016幼兒園一周工作總結(jié)，希望對(duì)大家有幫助!

　　正式學(xué)期開始了，來咨詢的家長(zhǎng)和孩子明顯增多，概括起來大概就象下幾種環(huán)境：

　　(一)遲到現(xiàn)象增多，要家長(zhǎng)及時(shí)調(diào)整孩子的生物鐘。

　　在暑假里，大部分孩子玩得很開心，睡得很晚。整天怕天氣熱，懶得出門，都在家里看電視機(jī)，上網(wǎng)聊天，玩游戲，每天“晚上不睡，白日不起”。

　　這種狀況直接影響到了孩子正常上學(xué)，如果不改變，學(xué)期開始后一小部分孩子的心理就還在“”，對(duì)上學(xué)會(huì)有必然的抗拒心理。

　　家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)地糾正孩子的生活習(xí)慣，有些家長(zhǎng)自己都是很晚才睡覺的，以是對(duì)孩子在暑假里的作息時(shí)間采取放任的態(tài)度，還沒有及時(shí)給孩子們調(diào)生物鐘，以致學(xué)期開始了，孩子的起床時(shí)間還是跟放假一樣無規(guī)律，身體的調(diào)整需要循序逐漸進(jìn)展，臨近學(xué)期開始，孩子們要盡早調(diào)整作息和飲食規(guī)律，減少看電視機(jī)、上網(wǎng)時(shí)間，按時(shí)靜心深度睡眠。

　　別的，家長(zhǎng)要少擺設(shè)或不擺設(shè)走親訪友及外出等活動(dòng)，盡量讓孩子靜心準(zhǔn)備學(xué)期開始。要改變孩子疏松的生活狀態(tài)，需要幫助孩子調(diào)整好生物鐘，比如：從早上8點(diǎn)起床逐步過渡到6點(diǎn)起床。在飲食方面也要做適當(dāng)?shù)母纳啤?/p>

　　(二)部分學(xué)生的“厭學(xué)”情緒源于芥蒂

　　長(zhǎng)假過后，總有一些孩子無法適應(yīng)入學(xué)緊張的生活，因而出現(xiàn)了疲乏困倦、厭學(xué)的情緒，因此，假期至學(xué)期開始的心理過渡期尤為重要。芥蒂一旦治好了，“厭學(xué)”也就不存在了，因?yàn)榧�體生活遠(yuǎn)比一小我私家悶在家里要成心思得多。

　　仔細(xì)分析一下，大部分孩子們產(chǎn)生“厭學(xué)”情緒都是有原因的，歸根到底，主要有三個(gè)方面：小我私家的心理素質(zhì)、家子關(guān)系、學(xué)校的人際交往。孩子的行為問題從另外一方面能夠折射出必然的家子關(guān)系。父母對(duì)孩子期望值不應(yīng)不切實(shí)際，以免給孩子造成巨大精力壓力。或者，父母的態(tài)度魯莽暴躁，講話方式采取了嚴(yán)厲的命令口氣，都會(huì)拔苗助長(zhǎng)，影響孩子的心理康劍還有，父母與孩子長(zhǎng)期不在一起，放任不管等都間接成為孩子“厭學(xué)”情緒及不良性格的誘因。

　　“明天就要學(xué)期開始了，但我還想放假，又要上課、做作業(yè)，很煩。。。。。。一想起，連玩的心思都沒有了。。。。。。”學(xué)期開始了，可剛升上六年級(jí)的小洪情緒低落、萎靡不振，表現(xiàn)出“隨便”“慵懶”“茶飯不思”的消極“癥狀”。“我總覺得還沒有歇夠呢，一想到學(xué)期開始又得投入到那種緊張、枯燥的學(xué)習(xí)生活中去，我就覺得心中沒底，甚至煩躁不安起來。”小洪說，他最近也不知道自己怎么了，還賭氣跟爸媽提出不想讀書的奇怪想法。

　　學(xué)期開始了，有的孩子出現(xiàn)緊張、恐懼的心理，進(jìn)而產(chǎn)生抵觸情緒;有的同學(xué)學(xué)期開始后一周或更長(zhǎng)的時(shí)間，都還有一些厭學(xué)、情緒煩躁等環(huán)境。“這就是所謂的‘學(xué)期開始恐懼癥’。”家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)學(xué)期開始有恐懼，不要緊張，應(yīng)多鼓動(dòng)勉勵(lì)孩子主動(dòng)去同學(xué)家里或者邀請(qǐng)同學(xué)抵家里來，見見面，談交心;也可讓孩子給好朋友打個(gè)電話，談交心，聊聊新學(xué)年打算，能緩解緊張情緒。但最好別在晚上外出或玩樂，或是超過與孩子約定的時(shí)間內(nèi)回家。

　　建議，家長(zhǎng)要主動(dòng)關(guān)心孩子新學(xué)期的“學(xué)習(xí)裝備”：條記本、筆、書包、自橋式起重機(jī)等，但不要自作主張，直接代替孩子買。應(yīng)與孩子磋商，缺哪些學(xué)習(xí)用品，盡量滿足孩子選擇自己喜歡的色彩、款式的學(xué)習(xí)用品，是否需要置辦自己比較薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書、名著等。

　　對(duì)于小學(xué)一年級(jí)、初中一年級(jí)、高一年級(jí)的新小時(shí)候起說，熟悉新環(huán)境是十分必需的。教室、食堂、運(yùn)動(dòng)嘗宿舍、圖書館等，家長(zhǎng)可以帶孩子到校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。而對(duì)一年級(jí)的小同學(xué)來說，家長(zhǎng)可通過角色扮演、激發(fā)孩子的聲譽(yù)感等方法。

　　(三)幼兒園小朋友要正確面對(duì)“分散”。

　　不單單是小學(xué)、初中、高中，一些初入學(xué)的幼兒園小朋友也值得我們關(guān)注，不得不說，頓時(shí)到來的9月份對(duì)于他們來說，是一次挑戰(zhàn)。幼兒園也是一個(gè)小集體，離開了疼愛自己的爸爸、媽媽和親人，這些小朋友們學(xué)期開始前滿懷期待，學(xué)期開始后滿心厭倦。

　　每到9月份學(xué)期開始，幼兒園里總會(huì)聽至此起彼伏的哭鬧聲。是的，從分娩到上幼兒園再到上大學(xué)，人的發(fā)展主要有這3次分散。面對(duì)分散，初入幼兒園的小朋友哭鬧都是可以理解的。作為家長(zhǎng)，不能一味地遷就孩子，上幼兒園不能由著孩子的性質(zhì)，今天“厭學(xué)”，就今天待在家里。不能否認(rèn)，幼兒園的集體生活對(duì)孩子來說，能夠鍛煉孩子們的交往能力，為以后走入社會(huì)后的人際交往打好基矗

　　這里介紹了幾種供年輕媽媽借鑒的方法，讓孩子們順利度過第二次分散期：要學(xué)期開始了，媽媽們可以提前幾天帶著要入學(xué)的孩子去看看幼兒園，適應(yīng)一下環(huán)境。與孩子們一起采購(gòu)一下入園的生活用品。入學(xué)后，分散之前，作出自己會(huì)按時(shí)接他(她)的承諾，不至于讓孩子一小我私家在幼兒園待太久，別的，也要加強(qiáng)與老師的溝通。切實(shí)避免把幼兒園描繪成疾苦難受的處所，應(yīng)給孩子以幸福感，讓孩子對(duì)上幼兒園感樂趣，期待上幼兒園。

　　(四)家長(zhǎng)多花一點(diǎn)時(shí)間陪孩子，建立杰出的親子關(guān)系尤為重要。

　　雖然現(xiàn)代人都承擔(dān)著較大的工作壓力，但是不應(yīng)該忘記應(yīng)該多抽一些時(shí)間陪伴孩子，當(dāng)然，怎樣陪伴也有必然的講究，不然也起不到親子的效驗(yàn)。建議家長(zhǎng)們可以和孩子一起玩一些小游戲，一起去旅游、舉行一些戶外運(yùn)動(dòng)等，此刻的孩子都很聰明，他們大白對(duì)錯(cuò)善惡，作為家長(zhǎng)，只需稍作引導(dǎo)。有部分炊長(zhǎng)心浮氣躁動(dòng)不動(dòng)就發(fā)性情、莫名其妙頭疼心慌，出現(xiàn)了這樣的端緒可不對(duì)。有一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)著孩子大吼：“學(xué)期開始了，你真是玩瘋了，還知不知道要學(xué)期開始了?”這樣責(zé)罵的口氣實(shí)際上是不可取的，孩子們當(dāng)然知道學(xué)期開始的具體時(shí)間，但是他們并不需要家長(zhǎng)們的威嚇，而是希望家長(zhǎng)以磋商的口吻，為自己制定出一個(gè)新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，或者是一個(gè)學(xué)期開始前的準(zhǔn)備計(jì)劃。

　　家長(zhǎng)可以與學(xué)校保持聯(lián)系，大白孩子在學(xué)校里的行為，以及優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，與老師一起幫助孩子加以改善，而不應(yīng)該是將孩子的教育純粹扔給學(xué)校。

　　當(dāng)然，親子關(guān)系并不是一朝一夕的，在孩子的一生中，0~5歲是母親對(duì)孩子教育的重要期間，而3~5歲則是父親陪伴的重要期間，這些期間家長(zhǎng)的行為，都有助于今后親子關(guān)系的建立。

　　(五)控制網(wǎng)游時(shí)間。

　　學(xué)期開始了，還有部分孩子整天沉湎于網(wǎng)游、暑假期間作業(yè)拉下了一大堆，這樣的環(huán)境對(duì)入學(xué)產(chǎn)生了反效用。

　　有些家長(zhǎng)們經(jīng)常對(duì)孩子說“不準(zhǔn)玩”、“不準(zhǔn)出家門”“不準(zhǔn)再打網(wǎng)游”什么的的話，這樣只會(huì)讓孩子把“沒玩夠”的心態(tài)帶到課堂上。事實(shí)上，我們的工作與日常生活都已經(jīng)與電腦息息相關(guān)了，純粹杜絕孩子不玩游戲，也不太實(shí)際，孩子們都在玩，你的孩子沒有玩，于是他與其他孩子之間有可能少了一些共同的話題。

　　我們不以為網(wǎng)游就沒有可取之處，相反它可以鍛煉孩子的創(chuàng)造性、協(xié)調(diào)性等，目前，社會(huì)上流行的電療網(wǎng)癮存在必然的片面性。重要的是幫孩子控制好網(wǎng)游的時(shí)間，一般一天設(shè)定為2小時(shí)之內(nèi)，然后過渡到學(xué)期開始，學(xué)期開始后，周末時(shí)間，可讓孩子適當(dāng)?shù)赝嬉幌掠螒颍瑫r(shí)間最好也定為1天在2小時(shí)之內(nèi)，當(dāng)然，條件必然是在完成好各項(xiàng)作業(yè)的基礎(chǔ)上。一些家長(zhǎng)因忙著做工作，放任不管，讓其著迷于網(wǎng)絡(luò)的行為是不可取的。