科研訓練總結

時間：2024-10-15 18:22:44 總結我要投稿

科研訓練總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的科研訓練總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科研訓練總結

科研訓練總結1

　　本學期由張老師和李老師擔任的《科研技能訓練》課程，主要講授了關于如何真確撰寫文獻綜述的正確格式、外文翻譯以及開題報告格式的正確撰寫和注意的相關事項，實踐課課程個人總結寫作輔導的內容、格式等，順利的完成了各項教學任務，從中體會到了書寫才料格式的正確性以及書寫時嚴謹態(tài)度的重要性，現總結如下：

　　一、知識要點的掌握

　　1、文獻綜述、畢業(yè)論文的正確的撰寫，以及文獻綜述和畢業(yè)論的關系。文獻綜述就是對某一具體學科、專業(yè)、技能或專題的大量的文獻進行篩選、整理、分析、研究的一種學術論文。文獻綜述往往能夠反映某一領域學術研究的歷史現狀、最新進展等內容的具體體現形式。畢業(yè)論文是畢業(yè)學生在充分運用所學習知識和現實實踐活動相結合的一種綜合性論文。而文獻綜述僅僅是畢業(yè)論文的重要組成。

　　2、開題報告的正確填寫。開題報告主要有封面、表格構成。學生應該按照要求正確填寫，選擇的開題報告符合實際要求又要有所創(chuàng)新，通過調查學習和研究鍛煉自己的學習思考的能力。

　　3、科技技能訓練個人總結的書寫。所謂科研技能的個人總結就是每個人將自己從此次科研技能訓練中學到的知識、經驗以及自己的感受真實的反映出來。總結經驗發(fā)現不足，是自己的學識和能力都能夠得到提高。

　　二、學習問題的總結

　　1、文獻綜述題目的選擇。對于我們大家來說無論是是文獻綜述還是畢業(yè)論文都很陌生，以前都沒有接觸過，所以在這的技能訓練中有很大的困難。古人常說良好的開端就是成功的一半，所以選題很重要，是文獻綜述是否成功的關鍵因素，我們在選題時既要考慮到自己對所學知識熟練程度，又要考慮到現實的'情況，只有選擇自己適合和喜歡的題目，才能把知識和實踐完美的的結合起來，從而寫出一篇成功的論文。

　　2、論文格式的正確書寫很重要要。可以說在此之前大家寫過許多類似論文，但對格式的要求并不是十分嚴格，但是這次經歷讓我們學到了很多。讓我們知道了畢業(yè)論文的正確書寫格式以及畢業(yè)論文和其他論文數寫實的不同，在此同時我也知道自己之前在書寫論文時有多少的錯誤，經過這次我知道論文的書寫格式很重要，哪怕是一個逗號。

　　3、論文資料的搜集關鍵。一篇完美的論文不僅要有良好的開頭和結尾更要有充實的內容。在這次訓練之后使我更見認識到論文資料的搜集的重要性和困難。在這次論文書寫過程中我主要通過上網查找相關資料、去圖書館借閱圖書、以及借鑒前人經驗等等方法。

　　三、今后的打算

　　從這次的科研技能訓練中可以說我學到了很多，例如如何正確撰寫畢業(yè)論文以及畢業(yè)論文的正確格式等等，同時我也發(fā)現了很多問題例如以前讀書比較少、專業(yè)知識比較生疏和書寫論文時不夠細心和用心等等。所以在此之后我要努力學習專業(yè)知識，更要在平時多多積累相關知識和經驗是自己在以后寫論文的時候可以內容充實和完美。

科研訓練總結2

　　本學期有溫老師擔任的《科研技能訓練》課程，主要講述了科技論文的格式及寫作技巧、科研課題立項申請書、綜述論文寫作、有關文獻檢索的寫法等內容，包括河北省科學發(fā)展研究課題申請書、秦皇島市社科聯(lián)20xx年社會科學重點應用性課題研究申報表、河北省軟科學計劃項目申報書及文獻綜述的寫法。順利完成了教學任務，通過科研技能訓練，使我掌握科學研究的過程和方法，為我撰寫畢業(yè)論文、進行畢業(yè)設計奠定了基礎，并培養(yǎng)了我的科研組織能力和專業(yè)知識綜合運用能力。現總結如下：

　　一、學習內容要點概括

　　1.科研立項申請書

　　科研立項申請書的作用是申請者通過申請書向有關主管部門陳述申請研究理由和需求事項，以此獲得評審通過及取得支持；申請者在完成項目研究的過程中，作為有關主管部門指導檢查、督促和鑒定工作的基本依據之一；申請者在開展研究的每個階段，作為布置和完成各個環(huán)節(jié)的任務書。

　　2.申報科研項目

　　項目申報是獲得科研立項，取得經費支持的第一步，主要包括選題、論證、上報科研材料等步驟。申報科研項目，首先要填寫申請書，申請書的填寫非常重要，填寫申請書的過程實際上是對申報的課題進行論證的過程。課題能否立項，與選題的新穎性，選題的意義等因素有關，同時，也與課題申請人對課題的論證質量有關。他是申請者知識和理論水平及其研究能力的體現。撰寫好項目申請書，是搞好項目研究的第一步，也是我們進行科研技能訓練的重要內容。

　　3.文獻綜述

　　文獻綜述是在確定了選題后，在對選題所涉及的研究領域的文獻進行廣泛閱讀和理解的基礎上，對該研究領域的研究現狀、新水平、新動態(tài)、新技術和新發(fā)現、發(fā)展前景等內容進行綜合分析、歸納整理和評論，并提出自己的見解和研究思路而寫成的一種不同于畢業(yè)論文的文體。它要求作者既要對所查閱資料的主要觀點進行綜合整理、陳述，還要根據自己的理解和認識，對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述和相應的評價。

　　二、學習問題的解決

　　1.科研立項申請書的結構

　　科研立項申請書的結構包括封面、摘要、立題背景和意義、國內外研究現狀及發(fā)展趨勢分析、研究內容、目標及擬解決的關鍵問題、研究方案及可行性分析、特色與創(chuàng)新點、年度計劃和預期成果、研究基礎與工作條件，等。寫申請書必須采用一種說服評議人對你將開展的工作產生興趣的方式去組織整個申請書。申請書的思想要清楚、明確、嚴謹，邏輯性要強，學術用語要準確，語言表達要具體，書寫要突出重點創(chuàng)新點，書寫連貫前后照應，真實的反應出你的學術思想和研究能力。申請書要使參加評審的專家對你的課題有一個比較全面的了解。

　　2.申報科研項目的要點申請書封面內容包括：項目名稱、申請者、所在單位、協(xié)作單位、申請日期以及項目類別等。其中最主要是項目名稱。評審者對課題的興趣首先來自題目所反映的問題，因此，題目的表述應能抓住人并力求全面反映研究對象、內容和方法，使人一看題目就知道要研究什么、怎么研究。摘要以陳述的形式，概述課題的研究方法、內容、目標、科學意義。寫立項申請書切忌重復、注意創(chuàng)新、注意學科前沿、交叉和科學意義并結合自己積累及特點結合國家需求，嚴格符合立項書要求。

　　3.文獻綜述的'寫法

　　綜述一般都包括題名、著者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻幾部分。正文部分又由前言、主體和結論。綜述內容要求選題要新，在引用文獻中，70％的應為3年內的文獻，參考文獻依引用先后次序排列在綜述文末，并將序號置入該論據的右上角。引用文獻必須確實，以便讀者查閱參考。說理要明，說理必須占有充分的資料。層次要清，前后呼應，有一個統(tǒng)一的構思。寫綜述要注意的是，題目不要過大，不要生搬硬套。

　　三、學習體會

　　通過這次科研技能訓練，使我了解了很多關于科研論文方面的知識，并且學到了很多關于畢業(yè)設計和工作時需要的知識，實踐能力有所增強，這對今后畢業(yè)設計乃至工作有很大的幫助。讓同時我發(fā)覺個人在大學期間發(fā)展目標并不明確，在任務到來時才發(fā)現自己是毫無準備，在問題面前一無所措，無從下手。在今后的學習過程中，一定要吸取此次的教訓，認認真真的完成每一件事，把握住每次學習的機會。

科研訓練總結3

　　大學生科研訓練（StudentResearchTraining）計劃（簡稱SRT計劃），是專為在校大學生設計的一種項目資助計劃，學生在導師指導下獨立完成項目研究工作。SRT計劃是學校本科人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是實施創(chuàng)新教育的重要措施。其目的是：為學有余力的大學生提供直接參加或獨立完成科研項目的機會，并通過項目的實施，引導學生進入科學前沿，了解社會發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)科研素質，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高動手能力。

　　作為一名在校大學生，我非常想在學習之余，在老師的指導下開展一些社會實踐活動，特別想親身體驗一下科學家們是如何進行科學研究的。一是增加自己的'知識面，開闊視野；二來提高自己社會工作實際操作技能，為以后能更好勝任工作奠定堅實的基礎。

　　1、準備申報材料、申請實驗項目

　　于是我和同學商量如何準備申報、申請材料，第一次申報課題的我（在同學中有所謂的科研項目之說）既高興又悲哀，高興的是對于我這樣的農村出生的孩子也有機會嘗試申請項目的滋味；而悲哀的是我的基礎文化知識非常欠缺，對科學研究的思路、方法和實踐經驗一點也沒有。于是在遞交申請書后等待審批的日子了，我總是不停地在網上查找相關審批的消息。那段時間真有度日如年的感覺，希望早一點讓我的心塵埃落地。

　　在此經歷中我們懂得了如何查找、收集、編輯資料，怎樣才能寫好項目申請書，如何運用簡潔，精煉而通俗易懂的言語表達出來。這些常識如果沒有我這樣的鍛煉，要很好的具備這些能力是不可能的，或者對于我來說不敢想象的。

　　2、方案設計和可行性研究報告的制定

　　制定一個良好的方案設計和可行性研究報告，那就成功了一半，故應做到“兵馬未動，糧草先行”。做事一定要有計劃、有安排、講策略、想周全。故當務之急就是制定方案設計和可行性研究報告。想好以后的每一步該怎么走，每一個細節(jié)步驟該怎么辦！如：技術路線，擬解決的關鍵問題，實驗大環(huán)節(jié)分為那幾個階段，其基本工作包括哪些部分，要想達到自己實驗目的應做好什么工作，預期實驗效果是什么，在實施過程當中影響因素有哪些，可能會出現的哪些問題，解決方案和措施是什么等。

　　3、按照方案設計和可行性研究報告開展實驗

　　我們按照實驗設計和可行性研究報告，組織團隊，加強溝通，分工協(xié)作，和農場老師、果農師傅和諧相處，虛心向他們請教、學習、與果農師傅攀談。隨時了解他們的思想、心理動態(tài)，換位思考與他們切身利益相關的問題討論并盡可能解決出現的困難。齊心協(xié)力做好實驗項目，發(fā)展孕育良好的團隊風貌，塑造良好的團隊形象，形成優(yōu)良的團隊合作精神。

　　每一個環(huán)節(jié)我們精心準備，盡力按時、充分、有效地實施。并對實驗結果進行匯總，分析找出其中的成功經驗與不足。

科研訓練總結4

　　一年以前，對于“科研”一詞總感覺很陌生，也很遙遠。一個偶然的機會，我選修了我院的一個創(chuàng)新選修課，幸運地加入到了一個課題叫做“海洋條件模擬實驗臺三維交互全景設計”的科研訓練項目中。從而對“科研”有了更進一步的理解與體會。

　　近一年來，在高老師的精心指導下，在團隊的努力合作下，我們順利地結束了該科研項目，完成了搖擺臺的三維全景繪制工作，實現了搖擺臺的實驗過程動態(tài)展示，能從各方位、各角度觀察整個實驗過程，并以視頻的形式導出。

　　這個成果是可喜的，是我們整個團隊都倍感珍惜的，我首先要感謝高老師對我們的指導，同時感謝我們團隊里的每一個人，是他們讓我有了這樣一次難忘的經歷，是大家的合作讓我懂得了：“團結就是力量”絕不是生硬的口號，更讓我懂得了，思考讓問題變得可解！

　　剛開始的時候，作為低年級學生，我們沒有足夠的專業(yè)知識的儲備，所以這樣一個科研項目對我們來說就顯得相當困難，我們得從基礎的知識學起。還記得那段生動的描述：“當核作為動力在海洋上工作時，其過程到底是怎樣的，在真實條件下去做這樣的實驗是不現實的，那么我們怎樣對這個過程進行觀察與研究，從而實現對核動力的充分應用呢？這就是我們的海洋條件模擬實驗臺也就是所說的搖擺臺能夠幫我們實現的，因為搖擺臺充分地模擬了海洋條件”。所以最初高老師便為我們講解搖擺臺的結構和工作原理，于是，我們便開始了與搖擺臺一起的生活。我們學習搖擺臺的使用及其控制系統(tǒng)。在充分的學習后，我認識到，開始的基礎專業(yè)知識不足問題已經得到了解決。是的，只要我們愿意努力，愿意付出，問題總會有答案的。于是，我們便開始研究如何進行繪制工作。

　　搖擺臺已經明白了，但如何繪制他，我們又遇到了問題，我們對于各種三維建模工具進行初步的學習之后，了解他們各自的優(yōu)缺點，我們最終選定了Pro/E軟件，因為該建模軟件能與其他一些分析工具配合使用，其后續(xù)應用更加廣泛，從而使我們的最終作品變得更加有意義。于是我們便把精力集中放在Pro/E的學習上，并開始繪制初步模型。我們會呆在實驗室整個上午，測量實物的各個參數。就是在簡單的'數據測量中，我也學到了：“萬事出于細！”數據測量追求的就是精準。

　　在繪制工作中，我們小組與高老師進行了充分的討論，我們分工明確，以便提高工作效率。在繪制過程中我主要負責的是垂直桿件的繪制與整個支撐桿件的裝配任務，當我遇到困難的時候，我總會去找我們組成員一起討論，對于Pro/E的使用，王XX用的最熟，他總能給我提供很好的解決辦法。

　　在整個科研訓練項目的實現過程中，我也對“科研”有了進一步的理解。在參加這個項目所產生的自豪感中，我體會到，“科研”離我們的生活并不遙遠，只要我們積極發(fā)現，努力思考，科研就在我們的身邊。

　　參加了這次科研訓練項目，讓我受益匪淺，我會繼續(xù)本著一顆執(zhí)著的心，積極投身于科學之中，在科研中快樂地學習，成長！

科研訓練總結5

　　科學研究，一部分是創(chuàng)造知識，即創(chuàng)新、發(fā)現和發(fā)明，是探索未知事實及其規(guī)律的實踐活動；另一部分是整理知識，即對已有知識分析整理，使其規(guī)范化、系統(tǒng)化，是知識繼承的實踐活動。由此可以給科學研究下這樣一個定義：科學研究是人們探索未知事物或未完全了解事實的本質和規(guī)律以及對已有知識分析整理的實踐活動。

　　作為一名在校大學生，我非常想在學習之余，在老師的指導下開展一些社會實踐活動，特別想親身體驗一下科學家們是如何進行科學研究的。一是增加自己的知識面，開闊視野；二來提高自己社會工作實際操作技能，為以后能更好勝任工作奠定堅實的基礎。

　　參加了學校組織的科研技能訓練后體會頗深，理論聯(lián)系實際，才是發(fā)展自我的前提。現總結如下：

　　1、總結科研技能訓練的目的

　　（1）培養(yǎng)學生的科研能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，掌握文獻檢索的基本技巧：通過科研技能訓練，使學生掌握科學研究的過程和方法，能夠初步掌握進行科學研究、科技論文寫作的方法步驟，全面掌握進行科技活動必備的素質要求，激發(fā)學生的專業(yè)熱情和學習興趣，

　　（2）為學生撰寫畢業(yè)論文、進行畢業(yè)設計奠定基礎；

　　（3）培養(yǎng)學生的科研組織能力和專業(yè)知識綜合運用能力，提高其與專業(yè)有關的綜合素質。

　　2、科研技能訓練的活動內容

　　科研技能訓練分三個階段，主要課程有：

　　第一階段科技方法概述。

　　第二階段創(chuàng)新教育、文獻檢索與查新、科技論文撰寫、綜述的撰寫、科（教）研立項申請表的撰寫。

　　第三階段科研技能訓練綜述的寫作。學習完相應課程后，撰寫一篇心得，并上交。

　　3、科研技能訓練過程

　　3.1科技論文的撰寫

　　盡管各學科、各專業(yè)、各類型的文章內容千差萬別，不同作者的寫作風格各有千秋，對于撰寫科技論文應先寫什么、后寫什么，各部分要寫什么內容，以及表達中有些什么要求，編排上應符合那些規(guī)定，都是有章可循的。但是，論文的主題如何確立，論據如何選取，論證如何進行，結構如何安排，節(jié)段如何劃分，層次標題如何擬定，具體材料如何到位等，則要作者、編輯人員根據實際情況來處理。因此，科技論文既不會千篇一律，也不能隨心所欲。

　　一般說來，科技論文的組成部分和排列順序為：題目、作者署名、工作單位、中文摘要、中文關鍵詞、中圖分類號、文獻標識碼、文章編號、引言（前言）、正文（材料與方法、結果與分析）、結論與討論、致謝、參考文獻和附錄、英文題目、英文作者署名、英文作者單位、英文摘要、英文關鍵詞。有些期刊將英文內容放在引言的前面。

　　其中，中圖分類號、文獻標識碼、文章編號是由期刊編輯人員來填寫。3000字以下的科研論文可以不寫中英文摘要，但關鍵詞還是應當有的。

　　首先，是題目的選取，題目要與所學專業(yè)相關，不能太大，整體思路與曾經做過的課程設計類似。

　　更值得注意的是，因為剛剛接觸科技論文的撰寫，剛入手時總會把摘要與引言混為一談，將摘要寫成了引言，其實二者是有區(qū)別的。從內容上區(qū)分：摘要是以提供論文內容梗概為目的的、不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述論文重要內容的短文，其基本要素包括研究的目的、方法、結果和結論。引言是簡要說明研究工作的目的、范圍、相關領域的前人工作和知識空白，理論基礎和分析，研究設想、研究方法和實驗設計，預想結果和意義等。從功能上區(qū)分：摘要能使讀者了解論文的主要內容，當讀者檢索到論文題名后是否繼續(xù)閱讀論文的其它部分，主要通過閱讀摘要來進行判斷；同時，摘要為科技情報人員和計算機檢索提供方便。引言主要是提出論文中研究的問題，引導讀者閱讀和理解全文。從特性上區(qū)分：摘要具有獨立性和自明性，并擁有與論文同等的主要信息。即不閱讀全文就能獲得必要信息。引言是論文內容的一部分，是論文的前奏，它不具備獨立性和自明性，不能單獨成篇。

　　其次，就是在寫參考文獻時經常出錯，尤其是格式上的錯誤。這里說的參考文獻是指文后的參考文獻表，其概念是為撰寫或編輯論著而引用的有關圖書資料。在科技論文中，凡是引用前人（包括作者自己過去的）已發(fā)表的文獻中的觀點、數據和材料等，都要對他們在文中出現的地方予以標明，并在文末（致謝段之后）列出參考文獻表，稱為參考文獻著錄。其格式由參考資料種類的不同而異。

　　3.2綜述的撰寫

　　綜述和以前寫過的科技論文不大一樣，在這一點上我就犯了錯誤，交上的作業(yè)感覺不像綜述，后來才知道自己將二者混為一談了。

　　綜述一般都包括題名、著者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻幾部分。其中正文部分又由前言、主體和結論。

　　綜述的內容要求是：選題要新，即所綜述的選題必須是近期該刊未曾刊載過的；說理要明，說理必須占有充分的資料，處處以事實為依據，決不能異想天開地臆造數據和診斷，將自己的推測寫進去；層次要清，這就要求作者在寫作時思路要清，先寫什么，后寫什么，寫到什么程度，前后如何呼應，都要有一個統(tǒng)一的構思；語言要美，科技文章以科學性為生命，語言要精煉、樸素、準確達意。若語不達義，結果必然阻礙了科技知識的交流。所以，在實際寫作中，應不斷地加強漢語修辭、表達方面的訓練；文獻要新，由于現在的綜述多為“現狀綜述”，所以在引用文獻中，70％的應為3年內的文獻，參考文獻依引用先后次序排列在綜述文末，并將序號置入該論據（引文內容）的右上角。引用文獻必須確實，以便讀者查閱參考。

　　寫綜述最重要的`是，題目不要過大，過大的題目一定要有諸多的內容來充實，過多的內容必然要查找大量的文獻，這不但增加閱讀、整理過程的困難，或者無從下手，或顧此失彼；而且面面俱到的文稿也難以深入，往往流于空泛及一般化。實踐證明，題目較小的綜述穿透力強，易深入，特別對初學寫綜述者來說更以寫較小題目為宜，從小范圍寫起，積累經驗后再逐漸寫較大范圍的專題。此外，題目還必須與內容相稱、貼切，不能小題大作或大題小作，更不能文不對題。好的題目可一目了然，看題目就知內容了。

　　3.3科研立項申請書的撰寫

　　科研立項申請書的作用是：申請者通過申請書向有關主管部門陳述申請研究理由和需求事項，以此獲得評審通過及取得支持；申請者在完成項目研究的過程中，作為有關主管部門指導檢查、督促和鑒定工作的基本依據之一；申請者在開展研究的每個階段，作為布置和完成各個環(huán)節(jié)的任務書。

　　科研立項申請書的構成是：封面、摘要、立題背景和意義、國內外研究現狀及發(fā)展趨勢分析、研究內容、目標及擬解決的關鍵問題、研究方案（技術路線）及可行性分析、特色與創(chuàng)新點、年度計劃和預期成果、研究基礎與工作條件，等等。

　　科研立項申請書與教研立項申請書有所區(qū)別，后者寫起來更容易些，本次交的作業(yè)寫的是教研立項申請書，通過查閱相關資料，經過小組成員討論，能夠很快上手，并認真完成作業(yè)。

　　4、總結收獲

　　通過科研技能訓練，我學到了很多東西，在理論上，動手上，甚至在態(tài)度上都有了很大的提高。科學研究講究嚴謹，每個研究者都要懷著一絲不茍的態(tài)度去做好每一次研究，在研究開始前的計劃與大量準備是必不可少的。通過訓練我發(fā)現要干好一件事情必須要不怕困難，堅持到底，只有這樣才會戰(zhàn)勝困難，贏得最后的勝利。作為信息時代的大學生，僅會操作鼠標、懂得理論知識是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎和必要條件。另外，理工科的學生不是只有會計算和實驗就夠了的，培養(yǎng)表達能力也很重要，要懂得把自己的想法恰如其分的表達清楚，梳理成文章，讓感興趣的人很好的欣賞自己的創(chuàng)作。所以通過科研技能訓練，讓我在原有水平上有了一個量的提高，對我以后的發(fā)展和專業(yè)水平的提高有很大的幫助，我想我會一直努力用理論聯(lián)系實際的方法不斷提高自己，奔向人生最高處。

　　通過這次培訓，我知道了兩點。一、做學問。搞研究不是一件簡單輕松的事，需要的是踏實的工作。在開始工作前，應該制定一個現實可行的研究計劃。既需要像課題計劃那樣的長期。計劃，也需要日常工作的短期計劃，并根據計劃準備實驗，同時也要根據實驗結果。對計劃作相應的調整。在實驗過程中，實驗記錄有著舉足輕重的地位。如果將實驗記錄隨便記在紙片上，一旦弄丟，只好重復實驗，那就得不償失了。實驗中的奇怪現象也應該詳細記錄，因為這很可能是前人從未注意過的，而成為一個創(chuàng)新點。實驗結果要有一定的精確度，而且要可重復。從實驗結果到實驗結論的得出，要考慮到所有的實驗條件，以免得出錯誤結論。實驗小結也是相當必要的。古人說做學問要入乎其中出乎其外，就是這個道理。做實驗我們可以得到大量的實驗數據，這些數據說明什么問題？對于這些問題可以怎樣解釋？這些都是要考慮的。不斷地總結才能總攬全局。從實驗題目的擬定到實驗工作的進行，甚至是實驗論文的撰寫，都需要不斷地獲取新的知識。新知識的來源不是老師，而是參考書、文獻以及學術報告。良好的自學習慣就成了科研工作者的必備素質之一。雖然我目前的文獻閱讀量還十分有限，但我了解到一些“技巧”。看文章時作筆記是一個好方法。因為看過較容易忘記，記下來以后會容易查到，還有一點是可以把較重要的東西記下來，為以后自己寫文章打下基礎，當再看到這些文章要點時，就會很容易收到啟發(fā)，對自己的立題會很有幫助。在做筆記的基礎上，還要定期總結，特別是對自己所關心的領域，要全程關心，仔細閱讀，定期總結。總結什么？總結過去已經做過什么------做到心中有數現在進展到什么程度---------做到知己知彼；從中發(fā)現別人的優(yōu)點和不足。預測

　　將來的熱點和發(fā)展方向--------才能準確出擊，找到自己的方向和目標！二、做人。記得潘老師對我說過，連接電話都有學問的。這一點我體會得越來越深。上面關于做學問的想法并不是我憑空就想得出來的，而是這幾周里師兄師姐們教會我的。實驗室中和諧的氣氛，良好的傳統(tǒng)是潘老師十幾年的心血，也正是這一點，才使艱苦的研究工作變得有樂趣。我深知，我需要不斷地向周圍的同學們學習，對人坦誠相待，融入這個快樂溫馨的小集體。以上僅是我進入實驗室之后的一些體會，我的路還很長，四年到五年的學習生活對我來說將會是一個考驗。我很高興，自己又回到了起點，重新開始我的學習馬拉松。接受考驗，我義無反顧！！

科研訓練總結6

　　其實，對科研的初步了解和認識是在大上半學期從xx學姐開始的，之前，我并不知道科研能力對于一個本科生的重要性。在學姐的介紹下，我開始了解到生物力學這個研究方向，并在院長的講解下對它有了初步的興趣，明白它是一個很豐富而且很實用的科研方向。于是開始跟隨錢秀清老師，做慢性高眼壓動物模型建立的研究。由于開始對課題不熟悉，錢老師對我們耐心講解了整個科研的目的和大體流程，我開始認識到青光眼病癥的嚴重危害以及高眼壓與之的密切關系，但鑒于自己所知甚少，所以便從最簡單也最難的查文獻工作開始了。

　　對于查文獻，我覺得最重要的是對于關鍵字的提取，以及對不同的網站要有不同的策略。對于大家比較常用的萬方數據庫和中國知網，個人覺得萬方用起來更加“傻瓜”一點，適合初學者，但它收錄的資料也相對較少，所以我覺得在科研的初始階段，需要對所研究課題有初步認識時，它的幫助比較大。而中國知網，作為號稱中國最大的文獻收錄網站，確實有相對較多的`文獻以及功能更強的搜索模式，只不過很可惜現在對于高級搜索模式還沒有完全掌握。然后就是外文網站了。其實開始并沒有勇氣去搜sicence,nature,等權威網站的，但由于做兔子高眼壓模型建立時效果并不好，最后在老師確定以貓或豬為實驗對象時，我們開始了向外文網站的求助。雖然對于整篇的英文專業(yè)論文，現在看起來還是不太容易，但不得不說sicence,nature是真的很強大，最后竟然能找到不少需要的文獻，只是英文有待加強，才能充分利用這么有效的資源。

　　最有感觸的還是做動物實驗了，雖然原來也做過動物實驗，但畢竟自己沒有特別用心和特別多的動手機會。這次科研訓練，和學姐一起，經歷了從取動物，麻醉，拍OCT圖像，注藥水等整個過程，我對動物實驗有了新的理解和感觸。最重要的，我認識到認真仔細的重要性，對于動物實驗，干擾因素很多，在這種情況下，認真負責的態(tài)度對實驗動物和實驗過程都是很關鍵的。其次，是耐心，科研是一個需要極其耐心的過程，期間和學姐經歷了各種圖像不清晰，實驗動物不配合等插曲，最后還是在學姐淡定的氣場下，我們最終完成了實驗。最后，最要感謝的還是老師，雖然工作很繁忙，但對我們特別細心和耐心的指導，教給我們很多科研知識。

　　總之，科研本身是非常有意義但同時又非常辛苦的工作，但是是非常值得的！

科研訓練總結7

　　科研技能訓練是大學中必不可少的一個環(huán)節(jié)，因為科研技能訓練可以培養(yǎng)學生的科研能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。科研技能訓練為大學生提供直接參加或獨立完成科研項目的機會，并通過項目的實施，引導學生進入科學前沿，了解社會發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)科研素質，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高動手能力。通過科研技能訓練，使學生掌握科學研究的過程和方法，并且初步掌握科技論文寫作的方法步驟，激發(fā)學生的專業(yè)熱情和學習興趣。

　　在科研技能訓練期間，我遇到了很多挑戰(zhàn)，但也得到了很多訓練與能力的培養(yǎng)。增加了自己的知識面，同時提高了自己社會工作實際操作技能，為以后能更好地勝任工作奠定了堅實的基礎。

　　參加學校組織的科研技能訓練后我懂得了，理論聯(lián)系實際，才能更好的完成各項工作，進而達到完善自我的目的。

　　1.科研技能訓練的活動內容

　　科研技能訓練分為三個階段：第一階段科技方法概述。

　　第二階段創(chuàng)新教育、文獻檢索、科技論文撰寫、綜述的撰寫、科研立項申請表的撰寫。

　　第三階段科研技能訓練綜述的寫作。學習完相應的課程后，撰寫心得。

　　2.科研技能訓練過程

　　2.1科技論文的撰寫

　　一般說來，的組成部分和排列順序為：題目、作者署名、工作單位、中文摘要、中文關鍵詞、中圖分類號、文獻標識碼、文章編號、引言（前言）、正文（材料與方法、結果與分析）、結論與討論、致謝、參考文獻和附錄、英文題目、英文作者署名、英文作者單位、英文摘要、英文關鍵詞。

　　題名是對論文主要內容的高度概括和綜合，要以最簡明、最確切的詞語反映論文中最重要的特定內容，要符合漢語邏輯，并有助于選定關鍵詞。題名一般不超過20字。署名包括學生姓名、學院全稱、系（院）專業(yè)班級、指導教師姓名等。摘要是對研究目的、方法、結果、結論等的概括和總結。摘要應該具有獨立性和自明性，是一篇完整的短文。摘要篇幅以300～500字為宜。關鍵詞是反應論文主題內容的詞或詞組，并便于文獻的索引和檢索。關鍵詞以3～8個為宜。

　　引言也稱前言，包括立題依據、研究的目的、意義、主要方法、范圍、背景（研究動態(tài)）等。引言應開門見山，言簡意賅，重點突出，科學嚴謹。正文，是論文引言之后，結論之前的部分，是論文的核心內容。一般包括試驗材料和方法、試驗結果及其分析等。結論是對論文的主要結果、論點的總體概括和總結，應當準確、簡明、完整、有條理。討論是對尚不能得出結論的部分、或與前人研究不一致的地方、或試驗過程中意外的發(fā)現和收獲的記錄和總結，提出建議、設想、改進的意見或有待解決、需深入研究的問題。

　　致謝是學生對指導教師以及對論文的形成提供過資金、設備、人力以及文獻資料等支持和幫助的團體和個人予以感謝的.文字記載。語言要誠懇、恰當。參考文獻是為了反映文稿的科學依據和學生尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度以及向讀者提出有關信息的出處，正文中應按順序在引用參考文獻處的文字右上角用［］標明，［］中序號應與“參考文獻”中序號一致，正文之后則應列出參考文獻，列出的參考文獻只限于學生親自閱讀過的、最主要的、正式出版的文獻。參考文獻一般不少于10篇。注意事項：

　　1.切忌將摘要和引言混為一談。2.參考文獻的格式錯誤。

　　2.2文獻綜述的撰寫

　　文獻綜述，是為了正確理解申報各類科研項目的申報書的條目含義，進行科學研究而撰寫的。一般說來，文獻綜述的組成部分和排列順序為：題目、作者署名、指導教師、中文摘要、中文關鍵詞、引言（前言）、正文、結論與討論、致謝、參考文獻和附錄、英文題目、英文作者署名、英文作者單位、英文摘要、英文關鍵詞。一般不少于3000漢字，參考文獻一般不少于15篇。

　　注意事項：題目要恰當，不宜過大，以寫較小題目為宜，從小范圍寫起，題目較小的綜述穿透力強，易深入。

　　2.3科（教）研立項申請書的撰寫

　　科研立項申請書的構成：封面、摘要、立題背景和意義、國內外研究現狀及發(fā)展趨勢分析、研究內容、目標及擬解決的關鍵問題、研究方案（技術路線）及可行性分析、特色與創(chuàng)新點、年度計劃和預期成果、研究基礎與工作條件。研立項申請書的作用是：申請者通過申請書向有關主管部門陳述申請研究理由和需求事項，以此獲得評審通過及取得支持；申請者在完成項目研究的過程中，作為有關主管部門指導檢查、督促和鑒定工作的基本依據之一；申請者在開展研究的每個階段，作為布置和完成各個環(huán)節(jié)的任務書。

　　注意事項：寫立項申請書切忌重復、注意創(chuàng)新、注意科學前沿、交叉和科學意義并結合自己積累及特點結合國家需求，嚴格符合立項書要求。

　　3總結收獲

　　這次科研技能訓練，使我學到許多關于畢業(yè)設計和工作是需要的知識。科學研究講究嚴謹，每個研究者都要懷著一絲不茍的態(tài)度去做好每一次研究，在研究開始前的計劃與大量準備是必不可少的。這要求我們有一定的動手能力，并且有堅定的意志，堅持不懈的研究。經過科研訓練的鍛煉讓我發(fā)覺個人在大學期間發(fā)展目標并不明確。在任務到來時才發(fā)現自己是毫無準備，在問題面前一無所措，無從下手。在今后的學習過程中，一定要吸取此次的教訓，認認真真的完成每一件事，把握住每次學習的機會。理論聯(lián)合實際，不斷地充實自己，是自己的到提升，超越自己。

科研訓練總結8

　　為培養(yǎng)我們的科研技能，提高我們的科研能力，本學期學院為我們開設了一門新的課程：科研技能訓練。具體來說應該是對以前學的技能訓練的深入學習，在田紅燕老師的辛勤帶領下，我們組的同學充分利用這次機會來學習在技能方面的知識，為明年寫畢業(yè)論打下好的基礎。

　　我們的科研分為四個階段。第一：選題查新；第二：階段需求分析；第三：書寫項目開發(fā)計劃書；第四：素材整理和加工；第五：科技論文書寫和說明書的書寫。

　　第一階段：

　　我們就選題進行了討論，最終選定了網頁設計網站的前臺設計這個項目。而在這個過程中。我切身體會到了團隊工作的過程是十分復雜和艱難的，因為大家每個人都有自己的想法和自己所擅長的領域。需要認真考慮每個人不同的要求和特長來制定我們的課題項目。而且課題的選擇也十分重要，這關系到以后的工作度和工作方向。

　　第二階段：

　　通過第一階段的討論我們最終達成一致，所以第二階段的分工也就變得容易了許多，而且最近我也受朋友之托幫他們的公司制作一個網站，所以我們對于此階段的需求分析就針對他們這樣的公司進行。發(fā)現這個項目的前景還是很廣闊的。

　　第三階段：

　　項目開發(fā)計劃書的書寫關系到以后的具體工作，所以我們慎之又慎，盡量選擇每個人擅長的領域，發(fā)揮每個人的長處，爭取將此項目做的更好。

　　第四階段：

　　素材的整理和加工，經過前段時間的選題、需求分析和書寫項目開發(fā)計劃書，運用我們所學的Dreamweaver和Photoshop等軟件，運用強大的網絡搜索引擎和圖書館的資料，我們掌握了很多理論知識，在此階段，我們要將所有的理論知識運用到實踐之中，將其掌握的更為牢固。

　　第五階段：

　　書寫說明書，讓用戶了解產品如何使用和如何將它的功能發(fā)揮到最大值。在這次的科研技能訓練中，我們在老師的.指導下，完成了一項創(chuàng)新項目。而且通過此次的科研技能訓練，我也了解到了一些有關科研技能的知識。多媒體項目的開發(fā)是一個尋找的過程，需要我們在不斷的尋找過程中來完成這個項目。

　　而在此過程中，我也學會了如何查找、收集、編輯資料，如何運用簡潔，精煉而又通俗易懂的言語表達。這些工作的實踐和完成讓我們真正體會到科研項目的難度和復雜度。

　　科研技能訓練給了我們一個自己動手的機會，使我們懂的制定一個良好的方案設計和可行性研究報告，那就成功了一半，故應做到“兵馬未動，糧草先行”。做事一定要有計劃、有安排、講策略、想周全。故當務之急就是制定方案設計和可行性研究報告。想好以后的每一步該怎么走，每一個細節(jié)步驟該怎么辦！如：用到的技術，擬解決的關鍵問題，科研大環(huán)節(jié)分為那幾個階段，其基本工作包括哪些部分，要想達到自己實驗目的應做好什么工作，預期實驗效果是什么，在實施過程當中影響因素有哪些，可能會出現的哪些問題，解決方案和措施是什么等。

　　科研確實是一項相當不簡單的工作，要使自己的科研項目在眾多的項目中脫穎而出需要我們大家的合作和努力。

　　作為一名在校大學生，特別想在老師的指導下參加一些實踐活動，特別想親身體驗一下科學家們是如何進行科學研究的。

　　一是增加自己的知識面，開闊視野；

　　二來提高自己社會工作實際操作技能，動手能力，為能夠勝任自己的工作奠定基礎。而這次的科研技能訓練不僅讓我親身體會到了科學家科學研究的難度，還了解到科研絕不僅僅只是我以前所想的那么簡單，它需要很多的人，做很多的工作，包括前期的準備和后期的掃尾工作都是非常的重要，任何一個環(huán)節(jié)都是至關重要的，不能夠忽略。

　　通過科研技能訓練這門課的學習，我也認識到團隊協(xié)作精神的重要和細節(jié)部分的重要，不能因為關系不大就不去重視，從而導致大的失誤。

　　對于我的畢業(yè)設計，此次的科研技能訓練讓我增加了很多經驗和方法，也讓我了解到了我的很多不足之處，在做畢業(yè)設計的時候一定要加以改正。將此次的經驗和方法運用到其中。多多詢問他人的意見，像擅長的人請教，將畢業(yè)設計做的比此次更好。

科研訓練總結9

　　1、進行學科教學技能訓練，促進教育觀念轉變

　　在長期的傳統(tǒng)教育觀念的影響和束縛下，本人總認為教學能力，尤其是課堂教學技能只能意會，不能言傳。一個教師自從走上講臺開始，其課堂教學技能的提高只能靠自己不斷摸索總結，是一種經驗的積累。這樣的個體發(fā)展方式使得一個教師的成熟、成長的時間變得很長，這顯然不能滿足教育事業(yè)發(fā)展的需要。人類已經進入21世紀，21世紀是充滿機遇和挑戰(zhàn)的世紀，是國際加強交流合作又激烈競爭的世紀，是高新技術普遍應用的世紀，是經濟持續(xù)發(fā)展，人類步入知識經濟時代的世紀，是社會對人的素質提出更高要求的世紀。而提高人的素質關鍵在教育，振興教育的關鍵在教師。不斷地學習，深入研究，大膽改革，廣泛交流，使自己的理論水平不斷提高，使自己課堂教學技能掌握更全面，應用更熟練。

　　2、進行學科教學技能訓練，促進教學方式轉變

　　傳統(tǒng)教育教學模式，是以教師為中心。學生的思想跟著教師走，教師就是權威，教師就是真理，課堂上多是采取“填鴨”式的教學，即滿堂灌。長期來教師與學生之間形成了一種“你不會學習，我來教你學習。你不來學習，我來強迫你學習”的關系，師生關系非常緊張。隨著教育事業(yè)的發(fā)展和教育改革的不斷深入，特別是通過對新教育理論的學習和實施，教學方式也在不斷地改變。在教育教學中更多的是突出學生學習主體，發(fā)揮教師的主導作用，提倡學生自主學習。課堂教學中更多是采用探究性教學模式，提倡愉快學習，更多地發(fā)揮學生非智力因素在智力發(fā)展中的`促進作用，真正做到因材施教，各取所長。

　　3、進行學科教學技能訓練，促進教學能力的提高

　　“教學有法，教無定法”，由于學科教材、教學目標的不同，學生情況乃至教師自身素質、風格的差異，完成相同的教學任務，實現相同的教學目標，采用完全雷同的教學方式和教學技能，這不僅不可能，也無必要。而要做到因材施教，必須根據課堂的教學實際，有針對性地靈活運用各種教學方法和技能，系統(tǒng)、深入地進行學科教學技能理論的學習和學科教學技能的訓練。只有具備深厚的理論基礎，才能科學地指導我們教學活動，只有熟練的學科教學技能，才能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，在教育教學中才能做得更具體，更規(guī)范，更科學。

　　4、進行學科教學技能訓練，促進教育教學質量的提高。

　　通過系統(tǒng)地學習學科教學技能理論知識，強化各種教學技能的訓練，熟練掌握各種教學技能的運用。合理地分析教材，科學使用教學方法，設計可行的課堂教學程序，是用好教材的關鍵。有效激發(fā)學生的學習興趣，促進學生學習的內在動力，提高學生自主學習的愿望和能力，是學生學習成績提高的保障。教師熟練掌握各種教學技能，合理靈活運用，就能把教學中的教材、學生、教師緊緊地聯(lián)系起來，在互動中促進教學質量的提高。

　　總之，教師要不斷尋求自身的發(fā)展，提高教育教學水平，特別是提高課堂教學技能，促進教育教學質量的進一步提高，在教育事業(yè)上實現自身的人生價值。

科研訓練總結10

　　大學生科研訓練是大學學習中必不可少的一個環(huán)節(jié)，是專為在校大學生設計的一種項目資助計劃，其目的是為學有余力的大學生提供直接參加或獨立完成科研項目的機會，并通過項目的實施，引導學生進入科學前沿，了解社會發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)科研素質，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高動手能力。

　　參加科研訓練計劃，不僅僅只是一次提高個人實踐能力的機會，更是一次考察個人綜合能力尤其是學習與創(chuàng)新能力的機會，讓作為大學生的我們增加了知識面、開闊了眼界，也為日后更好的走上工作崗位奠定了基礎。

　　在參加此次的科研訓練當中，我受益匪淺，感觸頗深。其中讓我感受最深的就是理論聯(lián)系實際的重要性，讓我感受到光有理論知識還遠遠不夠應對實際困難。因此，如何做到理論聯(lián)系實際，才是一個人發(fā)展與進步的前提。此次訓練中，對于我個人來說。我遇到了很多困難與挑戰(zhàn)，但也得到了很多的訓練與培養(yǎng)。

　　首先，在查找文獻資料方面，我學會了很多以前不知道的方法。以前只知道在百度上搜索，但是有用的很少，而且有些資料還得會員才能查看，阻礙了我進一步學習的機會。但是通過此次訓練活動，讓我第一次了解到圖書館電子資源庫的強大，能夠在中國知網等專業(yè)文獻平臺上免費下載資料，甚至還能夠查找到外文文獻，這不得不說對我們大學生有很大的幫助。

　　其次，在閱讀資料尤其是外文文獻的時候，讓我深深的感受到自己的專業(yè)知識水平的不足，英語水平的.欠缺。在此次科研訓練中，為了讀懂外文文獻，我查閱了很多專業(yè)術語以及單詞等，讓我的英語閱讀與翻譯水平有了很大的提高。

　　此外，在和小組成員合作的過程中，我也看到了小組合作力量的強大。本次科研訓練中，本小組研究的是《可變車道交通組織研究》。其中的理論核心部分正是在無數次的小組討論中完成的。此次合作給我感受最深的就是：每個人認識水平與深度都是有限的，而通過合作與討論，不僅僅可以發(fā)現每個人的不足，更可以在激烈的討論中迸發(fā)出靈感的火花，合作方能成功。

　　此次科研訓練讓我最直接的收益的，莫過于對論文寫作水平的提高。第一次讓我認識到論文寫作是一項很有難度與深度的工作，不僅僅有格式的要求，在文字敘述方面還得做到簡潔通暢，可以說科研報告的書寫過程直接體現了一個人的寫作水平能力。除此之外，這也是我第一次完整的運用Word軟件進行寫作，此次報告的書寫過程，就是我Word軟件不斷熟練操作的過程，可以毫不夸張的說現在我已經基本上掌握了絕大部分word軟件的功能，這將對我以后的學習與工作大有裨益。

　　總而言之，在參加此次科研訓練的過程中，我學到了很多東西。讓我在原有水平上有了很大的提高，對我以后的發(fā)展以及專業(yè)水平的提高有很大的幫助。我會一直努力，不斷提高自己的能力，以迎接未來的挑戰(zhàn)。

　　最后，也非常感謝劉英舜老師和王學慧老師對我的教導與幫助，讓我順利的完成了此次科研訓練。

科研訓練總結11

　　專業(yè)起止日期班級學號姓名指導教師科研技能訓練是大學生必不可少的一個環(huán)節(jié)，因為科研技能訓練可以培養(yǎng)學生的科研能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。科研技能訓練為大學生提供直接參加或獨立完成科研項目的機會，并通過項目的實施，引導學生進入科學前沿，了解社會發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)科研素質，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高動手能力。科研技能訓練期間，我們學習了科技方法與創(chuàng)新、有關文獻檢索、科技論文寫作、科研課題立項申請書的寫法，使我們受益匪淺。

　　1、總計科研技能訓練的目的。

　　（1）培養(yǎng)學生的科研能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，掌握文獻檢索的基本技巧。通過科研技能訓練，使學生掌握科技論文寫作的方法步驟，全面掌握進行科技活動必備的素質要求，激發(fā)學生的的專業(yè)熱情和學習興趣，為學生撰寫畢業(yè)論文、進行畢業(yè)設計奠定基礎。

　　（2）培養(yǎng)學生的科研組織能力和專業(yè)知識綜合運用能力，提高與專業(yè)有關的綜合素質。

　　2、研技能訓練的活動內容。

　　科研技能訓練分三個階段，主要課程有：第一階段方法概述、創(chuàng)新教育、文獻檢索與查新、科技論文撰寫、綜述的.撰寫、科（教）研立項申請表的撰寫。學習完相應課程后，撰寫一篇科技論文，并上交。第二階段技能訓練綜述的寫作。學習完相應課程后，撰寫一篇綜述，并上交。第三階段科研立項申請表的撰寫。學習完相應課程后，撰寫一份科（教）研立項申請表，并上交。

　　3、研技能訓練過程。

　　（1）科技論文的撰寫一般來說，科研論文的組成部分和排列順序為：題目、作者署名、工作單位、中文摘要、中文關鍵字、中圖分類號、文獻標識碼、文章編號、引言（前言）、正文（材料方法、結果與分析）、結論與討論、致謝、參考文獻與附錄、英文題目、英文作者署名、英文作者單位、英文摘要、英文關鍵詞。

　　（2）文獻綜述的撰寫文獻綜述，是為了正確理解申報各類科研項目的申報書的條目含義，進行科學研究而撰寫的。

　　一般說來，文獻綜述的組成部分和排列順序為：題目、作者署名、指導教師、中文摘要、中文關鍵詞、引言（前言）、正文、結論與討論、致謝、參考文獻和附錄、英文題目、英文作者署名、英文作者單位、英文摘要、英文關鍵詞。一般不少于3000漢字，參考文獻一般不少于15篇。

　　（3）總結收獲這次科研技能訓練，使我學到許多關于畢業(yè)設計和工作是需要的知識。

　　科學研究講究嚴謹，每個研究者都要懷著一絲不茍的態(tài)度去做好每一次研究，在研究開始前的計劃與大量準備是必不可少的。這要求我們有一定的動手能力，并且有堅定的意志，堅持不懈的研究。經過科研訓練的鍛煉讓我發(fā)覺個人在大學期間發(fā)展目標并不明確。在任務到來時才發(fā)現自己是毫無準備，在問題面前一無所措，無從下手。在今后的學習過程中，一定要吸取充實自己，是自己的到提升，超越自己。

科研訓練總結12

　　加了學校組織的科研訓練后體會頗深，理論聯(lián)系實際，才是發(fā)展自我的前提。這次科研訓練對于我個人來說，遇到很多挑戰(zhàn)，但也得到很多訓練與培養(yǎng)。

　　首先，在獨立查閱資料和分析總結上有很好的啟發(fā)和推動作用。以往沒有很多機會讓個人獨自去查閱資料，也缺乏動力。而這次科研訓練上，由于老師高度負責的態(tài)度，讓我有動力去完成一件以前沒有完成過的事。也讓我知道眾多可以利用的學校以及網絡資源。相信、這對我即將到來的畢業(yè)設計會有非常大的作用。

　　其次，讓我發(fā)覺個人在大學期間發(fā)展目標并不明確。在任務到來時才發(fā)現自己是毫無準備，更加可悲的是沒有個人積累。在問題面前一無所措，無從下手。

　　由此以上兩點可知，我大學期間沒有明確的學習目標，大多都是在為了學分而學習，而不是為了增長個人能力和知識積累而學習。

　　最后，在畢業(yè)的前夕，在大學最后只剩下畢業(yè)設計這一門功課的時候，希望能夠很好的吸取在科研訓練上的失敗，在大學里最后一門功課，認認真真的完成一件事。

　　通過這次科研訓練，我學到了很多東西，在理論上，動手上，甚至在態(tài)度上都有了很大的提高。科學研究講究嚴謹，每個研究者都要懷著一絲不茍的'態(tài)度去做好每一次研究，在研究開始前的計劃與大量準備是必不可少的。通過訓練我發(fā)現要干好一件事情必須要不怕困難，堅持到底，只有這樣才會戰(zhàn)勝困難，贏得最后的勝利。作為信息時代的大學生，僅會操作鼠標、懂得理論知識是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎和必要條件。另外，理工科的學生不是只有會計算和實驗就夠了的，培養(yǎng)表達能力也很重要，要懂得把自己的想法恰如其分的表達清楚，梳理成文章，讓感興趣的人很好的欣賞自己的創(chuàng)作。所以通過科研訓練，讓我在原有水平上有了一個量的提高，對我以后的發(fā)展和專業(yè)水平的提高有很大的幫助，我想我會一直努力用理論聯(lián)系實際的方法不斷提高自己，奔向人生最高處。在這里，也非常感謝岳克寧老師對我的教導，讓我順利的完成這次科研訓練。

科研訓練總結13

　　“科研興校”“向科研要質量”是我校一貫堅持的辦學理念。隨著課程改革的縱深發(fā)展，如何理解、把握新課程的精神實質？落實課程改革的各項目標？已經成為了學校科研工作面前一個新的課題。因此，我校牢牢把課題研究與教學改革緊密結合，不斷完善、創(chuàng)新學校的教育科研體系，促進學校教育教學質量、教師與學生共同提高。

　　一年來，在學校領導的指導下，學校科研工作有條不紊地展開，現將具體工作述職如下。

　　一、重視課題計劃的制定，加強《課標》的重溫

　　因為課堂教學是我們的主陣地，立足于課堂的課題研究才是扎實有效的。于是我們在本學期各課題組的第一次會議中就要求以靈活的'多樣的形式重新學習《課標》，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中，教師們也積極投入學習、參與、實踐，形成了較為濃郁的學習氛圍。

　　二、嚴格執(zhí)行研究計劃，創(chuàng)新性開展課題研究活動

　　各課題組都能定期組織學習，組織教師們開展業(yè)務學習，認真學習有關新課改的最新信息、探討課題研究中困惑、探詢解決的辦法。

　　學校持續(xù)倡導和堅持實施的“有規(guī)可循、是善必為”教育理念和細節(jié)化的人文研修環(huán)境。這些工程中各個課題組成員們都發(fā)揮了她們的創(chuàng)新意識，做好了過程性資料的收集：如學生作品、課例報告、經典反思、課題研究論文等等。以備課組為單位設立資料庫，使科研工作得到順利開展。

　　三、從學習入手，促方法的更新

　　在學校領導的幫助下，本學期舉辦的為期兩年的科研骨干培訓班的學習，我們認真參加每一次的學習活動，做好筆記。通過學習，我們進一步了解了學校科研工作的重要性和必要性，了解了進行科研統(tǒng)計檢驗的方法，這對于我們今后的教育研究是很有幫助的。科研具有強大的綜合功能，它能確保教師的能力和智力準確、恰當、高效地投入到教學實踐中去。科研型教師突出地表現在具有較強的教研意識，對于同樣的教育現象，別人可能會無動于衷，而科研型教師卻會從中發(fā)現問題，做出精彩文章。

　　著重強調專題理論學習和科研方法的學習，希望通過采用科研室課題組長實驗老師層層培訓和在研究中培訓的方式。首先，抓緊課題組長的培訓。要求組長針對課題進行專題理論的學習。然后，在科研室的幫助下，組長精選文章、書刊組織實驗老師學習，以此促進課題實驗人員專題理論水平的提高，保證課題實驗向縱深發(fā)展。除專題學習外，在撰寫實施方案、課題計劃、階段小結，設計前測量表等工作中，邀請專家進行指導、組織課題組交流、觀摩、評比，也讓課題組長在實際研究、操作中學習、探索、總結開展課題研究的方法，能更提升他們的組織、管理、總結的能力。

科研訓練總結14

　　沒有接觸到科研技能訓練之前，一直認為科研技能訓練陌生而深奧，然而當真正的接觸到科研技能訓練發(fā)現，科研技能訓練并不是高高在上的，不是我們伸手而不可及的，它是創(chuàng)造、創(chuàng)新知識，是探索未知事實及其規(guī)律的實踐活動，只要我們每個人認識學會使用它，一定可以變成我們手中的一把利劍，成為我們我們以后學習科研中的催化劑。

　　認識科研技能訓練，首先要認識到科研技能訓練總結的目的是什么。簡單的說是培養(yǎng)我們從事科研的一種正規(guī)、系統(tǒng)化的方式。通過對自己所學相關領域的資料的搜集、整理、學習、加工、利用，撰寫有著自己科學實驗或者科研思想的論文綜述。同樣，在論文的綜述中我們要較全面的反映出自己研究方面的國內國外的科學成果、特別是近年來的最新研究成果和發(fā)展趨勢，做到心中有數。而在科研技能課上，我們也學會了怎么利用圖書館網絡進行文獻檢索、利用關鍵詞搜索自己所需要的材料。并且對于可研報告中的'中格式，例如文字字號、公式編輯器的運用、圖表的排版方式做了一定學習。從整體上提高了我們自己動手做科研論文的能力，也使我們對于科研技能有了更深的興趣。

　　知道了科研技能訓練總結的目的，我們就要清楚，我們要研究哪方面的問題，在道路上用什么樣的方式使我們的科研技能目的變成現實。我們可以綜合各種相關文獻進行論述，對于科研性比較強的題目，進行相關的實驗驗證。對數據加以分析有其客觀性和必要性。而真正可以做好它的方式是我們真正的想研究這個問題，想把這個問題系統(tǒng)化。在我們不斷進行科研技能訓練的同時，我們對其的認識也在不斷的加深，思想認識也在不斷的升華。

　　通過科研技能訓練，我學到了很多的東西，不管是從知識上還是從思想上都是對自己的一次升華。科研技能訓練教會了我在做一項科研研究時，需要真正的抱著一絲不茍的態(tài)度，對于自己所想要研究的題目，必須一直堅持下去，不畏艱難，勇于攻克艱險的精神。對于科研技能研究，他是嚴謹客觀的，容不得半點馬虎，而單單的一次科研技能訓練在教會我們科研技能研究基本框架基礎上，很難使我們的認知和知識水平有根本上的提高。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，只有不斷的學習認識，才能在這條路上走得更遠。

科研訓練總結15

　　一、實習的基本情況

　　數理系1714061班共有學生57人，經過為期三周的專業(yè)科研訓練同學們基本掌握了latex排版軟件的使用，能運用此軟件編排數學文章，能解決統(tǒng)計、方程、優(yōu)化方法中的一些基本問題。經過動員、上機、練習、設計題目、答辯幾個環(huán)節(jié)，最終完成了此次專業(yè)科研訓練的實習，達到了預期的目的。

　　二、實習的工作過程情況

　　1，此次專業(yè)科研訓練實習前，我們專門下達了《專業(yè)科研訓練實習任務指導書》，并且精心安排了學生實習的整個工作安排，并把學生分成了五個小組，由參加此次實習的5位指導老師具體負責，一個老師輔導一個小組。

　　2，確定實習內容，我們此次實習安排了以下內容：主要學習專業(yè)科研訓練中查閱資料、文獻檢索、數學latex排版技術原理，金融、保險、最優(yōu)化方法與數學的交叉研究方法和研究思路等;學習數學latex排版技術的知識，并在計算機是演練這些排版技術，讓學生掌握根據參數的變化所引起的排版技術的變化;在校內指導老師安排下進行實習報告答辯;撰寫實習報告。

　　3，學生成績評定，根據實習安排，我們的成績評定分為三個部分，分別是課題研究答辯、實習總結報告、實習日志的情況。并將實習報告的電子稿和打印稿保存了起來。

　　三、實習的主要經驗

　　為了提高實習的質量，我們采取了以下主要措施，取得了較為明顯的效果：

　　1，周密安排

　　為了保證實習的順利進行，對此次實習進行了統(tǒng)籌安排，內容包括動員、任務書下達、選題、指導教師安排、學生分組、過程要求、成績評定等。

　　2，對外出學生一律實行較為嚴格的管理，并做好登記，校內指導老師都具有講師或研究生學歷以上。

　　3，鼓勵學生對latex排版多動手，多請教，多提問、多練習，使學生們掌握基本的排版程序和排版方法。

　　4，教師為了讓學生有較大的提高，經常在機房和教師輔導答疑，使學生們的問題盡快的加以解決。

　　5，為了讓學生知識點掌握的更好，我們對學生的答辯要求很嚴格，一次不能答辯時，要求學生下次答辯的時候提出的問題更深刻更難。

　　四、實訓中出現的問題

　　1，專業(yè)知識掌握不夠扎實，缺乏深入思考。

　　學生一直以為自己的專業(yè)知識學得還很扎實，老師的實訓題目感覺也很輕松的就理解了，但是經過答辯才知道學生的專業(yè)知識掌握的還非常不夠，很多細節(jié)上的東西考慮不到，還有以前學過的`東西，總認為他們還會，犯了眼高手低的毛病，比如在做線性規(guī)劃問題的時候不能夠明白里面變量之間的關系，把問題復雜化，使學生限于困境之中不能出來，所以，在以后的學習中，一定要多加注意，注重基礎知識的掌握，認真思考，對同一個問題多問幾個是什么、為什么，只有這樣，才能對知識做到全面的掌握，才能做到融會貫通，才能舉一反三。

　　2，理論聯(lián)系實際的能力還還有待提高，知識和具體應用之間差距很大。

　　通過實訓，發(fā)現學生學習知識經常眼高手低。在學latax排版時，感覺好像很簡單，總覺得自己什么都會了，編排數學公式應該沒問題，然而真正自己動手去編排運行的時候才發(fā)現，問題并不是這么簡單，一個小小的細節(jié)疏忽或是錯誤都可能使結果運行不出來。只有自己親自動手了，才明白像計算機c語言和c++編程語言一樣，要編排一篇數學公式較多的論文其實并不是一件很容易的事。所以在以后的學習和工作中，一定要努力培養(yǎng)自己的動手操作能力，避免眼高手低，把理論與實踐結合起來，提高學生的綜合素養(yǎng)。

　　3，表達不清晰，語言組織能力有待提高。

　　最后幾天是科研實訓的答辯階段，答辯的題目是運用數學中常微分方程的方法求解傳染病傳播模式，以此建立傳染病模型，在的答辯時，在很多細節(jié)問題上針對的行提問，之前在數學建模課程的時候就曾經學過，但是在敘述的時候卻總是丟三落四，忘前顧后的，有點語無倫次，而且不能突出重點。所以在以后的學習、工作和生活中，一定要多加培養(yǎng)和注重自己的語言組織表達能力，表達清晰是溝通的前提。

　　4，在常微分方程經典模型實習中。

　　起初傳染病模型的基本思路很難理解，學生應該在不斷思考中解決了模型思路的問題，再次是在其中有許多簡化的常微分方程要解，學生們必須查閱了許多教科書，最終求解出所有的常微分方程。在經濟模型中有很多的經濟的知識，離散分析模型，學生認為是最難得模型，學生感覺比較困難，無從下手。線性規(guī)劃和最小二乘法的應用主要要理清思路，在實習中學生認真列方程和計算其結果，復習了以前的matlab軟件的知識，但是遇到實際問題時，解決效率不高。

　　五、改進措施

　　1，加強專業(yè)基礎課的教學水平，在學生創(chuàng)新性思維，延拓性思維上提高他們的基本素質要加強學生們跨學科、跨專業(yè)領域問題的開發(fā)和研討，強調課程體系、課程內容之間的聯(lián)系。

　　2，加強學生們軟件的學習，提高他們應用數學軟件解決實際問題的能力。

　　3，加強指導教師隊伍建設，提升指導教師的業(yè)務水平。

　　4，從學生管理的角度，解決好畢業(yè)生對實習的認識，從思想上讓學生對實習的重視和提高。

　　5，形成良好的實習過程評價體系，將其與考核成績有機結合。

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