初三數學備課組總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編整理的初三數學備課組總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初三數學備課組總結1
本學期即將過去，回顧這一學期我們初三年級數學老師們非常努力地按照教學計劃進行教學。備課組的成員充分發揮了自己的作用，每個教師都認真備課，并相互學習和支持。大家團結協作，一起思考教學中遇到的問題，并積極尋找解決辦法，共同提高。幸運的是，我們比較順利地完成了學期初制定的計劃。
一、不斷學習，提高教學實踐能力。
本學期，二期課改的新教材在一年級開始使用，我們十分關心新教材的內容及新教法，通過聽課和組織教師學習“教師培訓學習包”，每位教師或多或少都有了新的收獲，為我們提供了學習的好平臺。大家邊看邊記錄，然后進行討論、交流，最后撰寫學習體會。整個過程每位教師都能積極參與，因為這是很好的學習和提高的機會，對每位教師的課堂教學也有一定的指導作用。
二、同伴互助、共同提高。
備課組是一個團結和諧的.集體，組內教師相互友好，經常一起討論教學設計和作業安排，分享成功的教學方法，以及解決教學中遇到的難題。我們總能及時有效地進行溝通，相互借鑒并共同提高教學能力。本學期，我們面臨著繁重的三年級數學教學任務，但我們老師總是能夠及時承擔起階段性測試和期末復習練習卷的出卷任務，這樣我們就能有更多時間專注于班級教學。
三、教學常規工作持抓不懈。
備好課是上好課的前提。組內教師都能提前備課，針對本班學生實際進行教學設計，課后能寫教后感。大家注重課堂教學，注重每個學生的發展，在課內創設輕松、和諧的課堂教學氛圍，以學生為學習的主體，教師進行適時指導、點撥。每位教師重視調動學生的課堂氣氛，尤其是把提問用在刀刃上，找準了切入點、抓住了學生的困惑點、矛盾點進行及時的啟發式提問!有效培養了學生的學習興趣、信心。
精心設計、批改作業，我們充分認識到作業對學生學習的重要性，于是針對教學重點和教學難點精心設計作業，力求減輕學生的學習負擔。我們也重視作業的批改和訂正，做到今天的事情決不拖到第二天。
反思過去，我們深知在工作中還存在許多不足之處，尤其是教師的課堂教學能力需要進一步提高。同時，我們也意識到學生的計算能力相對較弱，并需要在綜合性題目的解題方面進行有計劃的指導。因此，下一個學期我們將更加努力地工作以提升各項工作水平，讓我們的教育事業更上一層樓！
初三數學備課組總結2
20xx年中考業已結束，在各級領導的關心支持下，初三數學備課組在備考的各個環節中狠抓實干，講求實效，著重在備課、授課，作業與試卷的改評等方面下功夫，同心協力，奮戰一年，使今年中考數學取得了優良的成績，具體情況和主要做法如下：
（一）20xx年我校中考數學成績簡述
20xx年中考數學學科我校平均分約為104分，最高分為118分，優生人數在全市遙遙領先，基本完成學校的任務，取得了優良的成績。
（二）經驗總結
回顧初三下學期的備考歷程，主要有如下幾個方面的工作。
1、領導重視
學校領導非常重視和關心數學備課組的發展。校長多次親自過問數學備考計劃，大力支持初三備課組提出的各項備考措施。針對數學學科特點，學校領導要求數學備課組在備考過程中要采取相應的硬措施，狠抓學生的基本功，提高學生的計算能力和思維能力；同時要求教師每次考試后及時進行評析、交流，總結，增加日常備考的科學性和有效性。正是這些無微不至的關懷確保了數學學科在中考中取得優良的成績。
2、加強研究
我們在第二學期開學初就研究了考綱、考點，研究了09年、10年和11年常州市中考試卷，研究了學生實際，預測12年數學中考的命題方向、難度系數并研究和制訂出備考策略。
3、精心設計
對各章節的復習要求，首先指定專人負責研究講述，然后集體進行討論，最后形成定案。從多渠道了解掌握較權威的信息，備課組對復習內容的安排、取舍有一套早已形成且逐步得到完善的行之有效的適應中考的較好做法。對于重點內容舍得花時間，不走過場。對非重點內容不放過，雖用時較少，但注意基礎知識的復習掃描。
4、精選習題
根據新大綱和考試說明的變化認真編制測試題，使試題的方向、題型、題量都與中考一致，讓學生盡快、盡早適應今年中考的題型，提高試題的針對性，讓學生少走彎路，提高復習效率。有時有意把試題的難度加大一點，讓學生體驗一下遇到難度較大的試題如何應對，使得學生的應考適應性更強。
5、全面關心
在初三復習備考過程中，六位數學老師經常與學生談心，了解學生的思想、生活、學習狀況，及時為學生排憂解難，指出學生在復習過程中存在的問題，改變他們的不良學習習慣。特別是每次考試后，幫助他們分析每次考試的`得失，增強他們的信心，使他們不會因為某一次考試成績不理想而失去信心。
6、強化培優
對于數學學科尖子，做到早規劃，早輔導，并加強輔導的針對性。備課組要求科任教師規劃好所授課班的學科尖子，每班規劃20xx位學生為學科尖子的培養對象，并對規劃出來的學生進行個別輔導和追蹤，了解他們的缺陷，思想狀況，關心他們的生活。臨考前重點對他們進行心理輔導，保證他們有良好的心態參加中考，在中考中能正常發揮出他們的水平。
7、具體措施
（1）第一輪系統復習求穩求實，力爭夯實基礎。
雖然本年級是優秀學生，但是數學水平也不平衡，我們面對現實，做了大量深入細致的調查工作，摸清找準他們在學習上的薄弱環節，針對實際，冷靜思考，選取切合大多數學生實際的教學方法，因材施教，做到腳踏實地、穩扎穩打。
（2）第二輪專題復習求精求透，增加綜合訓練。
第二輪按專題進行復習，側重知識的典型性和綜合性，難度上略高于教材。注意知識的遷移，在知識的聯系上下功夫。同時也重視查漏補缺，逐步增加綜合訓練。
（3）第三輪綜合復習求巧求活，加強解題成功率和速度的訓練。
①巧抓基礎，中考臨近了，方法技巧要求高了，但千萬不能忽視基礎知識。縱觀歷年中考試卷，中、低檔題所占比例很大，因此，在抓好綜合訓練的同時，要注意穿插對基礎知識，基本方法技能技巧的檢測和掃描。
②巧用時間。隨著中考的臨近，學生開始把時間安排到需要突擊強化記憶的學科上，這時搞大型的綜合訓練已不太可能。為此我們改變以往強調學生一定要做一定數量的習題的做法，叫學生去翻閱過去做過的試卷，要求對其中做錯的題目要特別注意錯誤的地方和原因，這樣對避免錯誤重犯和防止遺忘大有好處。
③巧心疏導。中考臨近，復習時間已所剩無幾，學生的數學水平已基本定型，要想再有大的提高已不太可能。因此我們要在心理疏導上下足功夫。
（三）存在問題及努力方向
1、要加強檢查學生作業的完成情況，不能放任自流，要提高做題質量。強化學科硬措施的落實，提高資料的利用效率。
2、部分規劃的數學尖子中考成績不盡人意，主要是心理素質不過關和后期時間方面安排不夠合理。
3、健全備課組中心發言人制度，進一步調動全體教師的積極性。優化第一、二輪復習備考措施。加強對中考改革的研究，跟上時代發展的步伐。
4、加強對初三數學后進生如何提高成績的研究，進一步提高整體水平。
今后，我們組全體教師將不斷總結，不斷研究，不斷吸收先進教育理念，科學備考，揚長攻短，為實驗中學數學水平的持續發展作出自己應有的貢獻。
初三數學備課組總結3
一、團結協作，準確定位
全組成員都能忠于職守，敬業愛崗，能認真學習教育教學新理論，遵守學校各項規章制度。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學內容就是初三數學畢業復習，從教學計劃的制訂，到教學環節的設計，備課交流，再到教學反饋小結，各個程序都充滿著組員的關切和創新，這種愉快的合作更多的體現在集體備課中，我們五位初三數學老師就像五行之說中的“金、木、水、火、土”，就如同戰局布陣中的五行連環陣，各司其職守衛一方又相互策應融為一體，都能以主人翁的精神在長鴻初三教學中準確定位。
二、加強研討，認真準備
由于每位老師定位準確，皆立意于提高xx學校的初中數學教學水平，因而平時的備課教學工作中，教學研討是家常便飯，不分時間，不分地點，有問題就有爭論，就有各自的觀點，每人便能輕易的取舍。在這種教學氛圍中，我們都不知不覺的得到提升，在備課中，直接導致任何人都不敢敷衍了事，課前的準備工作得到了保障。
三、優化課堂，追求效益
課堂是教學流程的關鍵點，我們應該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間，使課堂效益實現化？這個問題一直就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注意效益，并經常在課后交流，誰有心得，立馬與大家分享。為達到盡可能的優化課堂，我備課組經常組織聽評課活動，每位老師每周至少要準備一堂公開課，隨時歡迎其他組員聽評，如我組的吳韶斌老師本期聽課達46節，極大的提高了課堂教學水平。
四、重視輔導，整體提升
為了切實提高我校初中學生的數學成績，力爭拿下xx市初中畢業會考第一的頭銜，根據校領導、備課組的統一作戰部署，重視培優的同時，必須重視輔導落后生。我們本著“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關心學生氛圍，深入學生、了解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課后輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的.辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步，整體水平得到提升。
五、注重反思，不斷進步
對教學預設與教學生成的靈活處理，是檢驗教學效果和教學機智的較好標準，在課堂教學中，我組成員均能在教學中及時反思，相互切磋，在每一節課后都能留下反思隨筆，在每次檢測后都能準確總結問題，及時修正教學行為。
六、正視問題，努力解決
雖然我組成員整體表現良好，但也存在不可忽視的問題。如：教材挖掘不太深入。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。對學生的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導，極少數差生還末抓落實。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚，上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。還有教學反思不夠。
初三數學備課組總結4
本學期9年級數學教研組在學校領導的帶領下，以提高教育質量為根本，嚴格遵守學校常規管理，積極推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，認真完成上級布置的各項教學教研任務，現將這1學期的工作總結以下：
1、堅持理論學習，提高教師教學素養
利用每周1下午組織本組老師學習教育教學理念，正確掌控數學教學的特點，實時了解教學改革動態，充分利用網絡資源，多渠道全方位獲得信息，提高教師教學素養。由組長負責，抓好備課進程中的各環節。不斷更新教法與手段，增進課堂教學效力的提高。
2、規范教研活動，提高學生學習效力
1、加強教學交換
本學期各位老師開設多節公然課我們通過先獨立備課，后集體交換，再組織本組老師認真聽課，集體評議，相互研討，然后再進行上課，并做好課后反思等1系列活動，到達了共同增進、共同進步的目的。
2、做好教學常規管理
抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化動身，加強教學工作的5個環節（備課、上課、作業、輔導、考核）的管理，提高課堂教學效力。每周1堅持簽教案，包括教案反思章節計劃作業批改。同時交換教學心得，部署本周工作安排。
3、推行導學稿教學，打造74中高效課堂
我們組內成員分章節獨立編制導學稿，再經過集體研討優化設計，通過輪番設計、交換研討、課后反思、不斷改進等措施，盡可能優化教學方法。到達學生學有所得，師生共同成長的效果，確保了教學設計的落實和學習問題的解決，體現了教和學的有效性。
3、加強教學研究，提升理論水平
申報的`市級小課題《初中數學練習課型教學研究》
4、不足的地方和努力方向：
1、理論水平仍存在著欠缺，專業知識的學習與研究還要加強。
2、教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，在怎樣聽，聽甚么，怎樣評方面還需要理論支持。
初三數學備課組總結5
在校行政、部辦的領導下，在教務處教研組的指導下，我初三數學備課組圓滿完成了本期各項教學工作任務，現將一期來備課組的工作
情況總結如下：
一、團結協作，準確定位
全組成員都能忠于職守，敬業愛崗，能認真學習教育教學新理論，遵守學校各項規章制度。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學內容就是初三數學畢業復習，從教學計劃的制訂，到教學環節的設計，備課交流，再到教學反饋小結，各個程序都充滿著組員的關切和創新，這種愉快的合作更多的體現在集體備課中，我們五位初三數學老師就像五行之說中的“金、木、水、火、土”，就如同戰局布陣中的五行連環陣，各司其職守衛一方又相互策應融為一體，都能以主人翁的精神在長鴻初三教學中準確定位。
二、加強研討，認真準備
由于每位老師定位準確，皆立意于提高長鴻實驗學校的初中數學教學水平，因而平時的備課教學工作中，教學研討是家常便飯，不分時間，不分地點，有問題就有爭論，就有各自的觀點，每人便能輕易的取舍。在這種教學氛圍中，我們都不知不覺的得到提升，在備課中，直接導致任何人都不敢敷衍了事，課前的準備工作得到了保障。
三、優化課堂，追求效益
課堂是教學流程的關鍵點，我們應該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間，使課堂效益實現最大化？這個問題一直就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注意效益，并經常在課后交流，誰有心得，立馬與大家分享。為達到盡可能的優化課堂，我備課組經常組織聽評課活動，每位老師每周至少要準備一堂公開課，隨時歡迎其他組員聽評，如我組的吳韶斌老師本期聽課達46節，
極大的提高了課堂教學水平。
四、重視輔導，整體提升
為了切實提高。我校初中學生的數學成績，力爭拿下株洲市初中畢業會考第一的頭銜，根據校領導、備課組的統一作戰部署，重視培優的同時，必須重視輔導落后生。我們本著“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關心學生氛圍，深入學生、了解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課后輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的
進步，整體水平得到提升。
五、注重反思，不斷進步
對教學預設與教學生成的靈活處理，是檢驗教學效果和教學機智的較好標準，在課堂教學中，我組成員均能在教學中及時反思，相互切磋，在每一節課后都能留下反思隨筆，在每次檢測后都能準確總結問題，及時修正教學行為。
六、正視問題，努力解決
雖然我組成員整體表現良好，但也存在不可忽視的問題：如：教材挖掘不太深入。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。對學生的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導，極少數差生還末抓落實。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚，上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
還有教學反思不夠。
——20xx學年度第一學期
進入初三后，學生的學習任務也更為沉重，更為關鍵。作為數學老師，我們要做到面向全體初三學生，以教學大綱為依據，以教材為基本素材，突出重點，夯實基礎。在工作中注意以改進教法，狠抓“雙基”的落實，努力提高課堂教學的質量和效率，并注重學生的創新意識的培養，提高學生靈活運用知識的能力，減輕學生負擔。特制訂如下計劃：
1、加強集體備課。按照學校要求，備課組要定時、定點進行活動交流。通過集體備課，充分發揮群體的'智慧，優勢互補，保證備課和上課的質量。遇到比較困難的問題，大家群策群力，共同解決問題。
2、認真備課，優化課堂教學設計。要為學生提供充分質疑、獨立思考和想象的時空。教學設計重點突，符合新課改精神。
3、加強課堂教學，努力提高教學效益與質量，切實提高教育學雙邊活動的針對性與實效性，努力提高學生學習數學的興趣。
4、強化課堂教學反思。做好課后記，對課后記進行歸納總結，撰寫教學反思寫好教案，寫好教學后記。
5、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效復習途徑，力求達到減負加壓增效。
6、針對部分學習薄弱生，作業和考試采取分層的方法，重點“雙基”的落實，確保作業訂正“日日清”。
7、對大部分學生學習中所存在的問題采用“周周清”、“月月清”的方法，提高整體的成績。
8、組織備課組教師參加市、校級教研活動，了解教學動態，獲取教學信息。加強與兄弟學校進行信息交流，包括考卷的交流。
9、認真組織聽課、評課活動，進行教學觀摩，互相交流教學體會。
10、在教學中，多使用多媒體、網絡資源，以此強化課堂交流、探索、創新、提高效率、形象直觀、化解學習難點，提高學生學習新知識的積極性，全面提高課堂的教學效率。
以上是我們初三數學備課組的計劃，我們將在今后的工作中積極落實，不斷調整，切切實實的做好工作，積極向同仁們虛心學習，力爭本學期考出更好的成績。
初三數學備課組指導思想：以發展教育的理念為指引，以學校教務處、分校、級部工作計劃為指南，加強備課組教師的教育教學理論學習，更新教學觀念，落實教學常規，全面提高學生的數學能力，尤其是提高創新意識和實踐能力，為社會培養創造型人才。
二、具體工作和措施：
1、認真學習教學大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度
2、增強備課組凝聚力，發揮人才優勢，堅持集體備課，統一教學進度，實施資源共享。
一、指導思想：
本學期我們初三數學備課工作將圍繞我區和我校開展的教學活動，以提高初中數學教學優秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展、總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使我們初三數學備課組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
二、本學期主要工作：
(一)認真學習新課程標準，提高教師自身素質。
1、按教務處統一部署，組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準。組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。
2、在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據初三教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。 (二)加強備課組的常規管理。
一周開展一次備課組會議，了解、檢查本組的教學工作情況。配合教務處一月一次對各教師的備課、批改作業的情況進行檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。
(三)提高教研質量,切實開展校本教研。
堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，布置練習，統一考試。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。 (四)加強資料建設、
我備課組要編寫或選用符合我校實際，課堂適應，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。初要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。各教師在教學過程中應該抽空將平時教學心得記錄下來，形成文字材料，為自己和本組積累教學財富。 (五)開展課題研究
不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養。在教改方向上，初三主要從提高學生的數學素養和應試能力上進行教學研究和教學改革，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。以培養優生和縮小后進生作為教改的突破口,關注農民工子女教育問題,用鼓勵去激發學生的學習熱情,用贊賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。
三、具體安排：九月份：
1、做好開學初的準備工作，討論制定本學期我備課組的教研計劃和教學進度安排，確定集備教研活動時間。
2、組織學習新課標以及教學改革的有關文章。
3、開展集體備課，統一教學計劃進行授課，各項教學工作有序進行。十月份：
1、開展集體備課、組內開課，組織討論，進行課后反思。
2、開展集體備課、組內說課，組織討論。
3、組織好期中復習材料。十一月份：
期中考試及質量分析十二月份：
教學資料庫建立、交流單元測試資料。一月份：
1、總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。
2、做好期末復習、考試。
3、期末考試。
初三數學備課組總結6
在校的領導下，在教務處教研組的指導下，我初三數學備課組圓滿完成了本期各項教學工作任務，現將一學期來備課組的工作情況總結如下：
一、團結協作，準確定位
全組成員都能忠于職守，敬業愛崗，能認真學習教育教學新理論，遵守學校各項規章制度。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學內容就是初三數學畢業復習，從教學計劃的制訂，到教學環節的設計，備課交流，再到教學反饋小結，各個程序都充滿著組員的關切和創新，這種愉快的合作更多的體現在集體備課中，我們初三數學老師就如同戰局布陣中的五行連環陣，各司其職守衛一方又相互策應融為一體，都能以主人翁的精神在初三教學中準確定位。
二、加強研討，認真準備
由于每位老師定位準確，平時的備課教學工作中，教學研討是家常便飯，不分時間，不分地點，有問題就有爭論，就有各自的觀點，每人便能輕易的取舍。在這種教學氛圍中，我們都不知不覺的得到提升，在備課中，直接導致任何人都不敢敷衍了事，課前的準備工作得到了保障。
三、優化課堂，追求效益
課堂是教學流程的關鍵點，我們應該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間，使課堂效益實現最大化？這個問題一直就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注意效益，并經常在課后交流，誰有心得，立馬與大家分享。為達到盡可能的優化課堂，我備課組經常組織聽評課活動，每位老師每周至少要準備一堂公開課，隨時歡迎其他組員聽評，極大的提高了課堂教學水平。
四、注重反思，不斷進步
對教學預設與教學生成的靈活處理，是檢驗教學效果和教學機智的較好標準，在課堂教學中，我組成員均能在教學中及時反思，相互切磋，在每一節課后都能留下反思隨筆，在每次檢測后都能準確總結問題，及時修正教學行為。
五、正視問題，努力解決
雖然我組成員整體表現良好，但也存在不可忽視的問題：如：教材挖掘不太深入。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。對學生的'教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導，極少數差生還末抓落實。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚，上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。還有教學反思不夠。
初三數學備課組總結7
一、認真學習把握中考方向
從暑假開始，老師們就去書店買來xx年、xx年中考有關的資料認真研究，把握中考動向，盡早進入初三復習狀態。尤其是第二學期，備課時認真研究《江蘇中考數學總復習》和《全國20xx中考總復習》，對照07年中考找出其中的變化；仔細分析鎮江市20xx年和20xx年的中考試題，對比題型的變化及分值分布的改變。
積極加強與區里其他學校教師的交流。有時由于各種原因不能全體參加區教研活動時，總是派出一名代表，回來后，利用備課時間把市區教研活動提出的要求、安排及時傳達給每位老師。
二、精心備課落實每個知識點
我們始終堅持每周備課不少于1課時，把備課時間安排在周二。第一學期主要是新知識的教學，備課時，我們對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章知識的重點、難點及學生學習中的易錯題，并配備各類練習題和相關考試題，集體討論，課件資源共享。不同的學生，對教學內容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。認真制卷，堅持每周一考。考后認真改卷、評卷，及時發現問題，解決問題。如因特殊原因不能考試也每周都有一到兩張的數學練習。要求學生寫學習心得，談自己的學習體會，總結自己的學習得失，懂得數學新教材該如何學，怎樣去學？實施以來，收到了較好的效果。
三、團結協作
數學組是一個團結的集體，通過這一年的'工作體會更深。尤其是我們初三備課組，準備示范課時，老師之間互相出主意想辦法，毫無保留地把各自的好點子提供給大家。試講時，各位老師主動讓出自己的課時，并為講課的老師做好內容上的鋪墊。一摸以后，各區的練習卷子多了，試卷印好之后，總是很快就有老師數好并分到各班，從未出現過差錯。平時的備課、練習大家也都能主動承擔任務，分工合作。在本學期，我們每一位老師都在學校范圍內推出了一堂公開課。
一學期來，通過全體師生的共同努力，初三的數學得到了很大的進步，優秀率在上升，合格率也在上升。相信有我們的努力，會在08年的中考中取得輝煌！
初三數學備課組總結8
在校行政、在學校領導的支持下，經過教務處教研組的指導，我作為初三數學備課組的組長，與團隊成員順利完成了本期的各項教學工作任務。現將我們備課組在這一期間的工作情況進行總結如下：
一、團結協作，準確定位
我們整個團隊的每個成員都以職業道德為準則，對工作充滿熱忱，并愿意不斷學習教育教學新理論。我們嚴格遵守學校的各項規章制度。團隊中的成員相互合作，分工明確，能夠高效地完成任務。本期我們將進行初三數學畢業復習的教學。從制定教學計劃到設計教學環節，再到備課交流和教學反饋總結，每個步驟都充滿了組員的關心和創新。尤其在集體備課過程中，我們五位初三數學老師就像五行中的“金、木、水、火、土”一樣，各司其職，相互協作，形成一個緊密的整體。我們都以主人翁的精神來確定自己在長鴻初三教學中的角色。
二、加強研討，認真準備
由于每位教師都以提高長鴻實驗學校初中數學教學水平為目標，因此在日常備課和教學工作中，研討成為常態。無論是時間還是地點，只要有問題就會有爭論，每個人都會提出自己的觀點，大家能夠輕松地做出抉擇。在這樣的教學氛圍中，我們不知不覺地提升了自己。備課過程中，每個人都不能敷衍了事，課前準備工作也得到了保障。
三、優化課堂，追求效益
課堂是教學流程的關鍵環節，我們應該研究如何充分利用有限的時間和空間，使課堂效益最大化。這個問題一直是我備課組關注的教研課題，每位老師都非常重視課堂效果，并經常在課后進行交流，分享自己的心得。為了不斷優化課堂教學，我們備課組定期組織聽評課活動，要求每位老師每周至少準備一堂公開課，其他組員隨時歡迎參與聽評。例如，我們組的吳韶斌老師本期共聽了46節課，極大地提高了他的課堂教學水平。
四、重視輔導，整體提升
為了切實提高我校初中學生的數學成績，爭取在株洲市初中畢業會考中獲得第一名的頭銜。根據校領導和備課組的統一部署，我們重視培養優秀學生的同時，也要注重輔導落后生。我們始終堅持“每個學生都有能力學好”、“每個學生都可以達到合格水平”的信念，努力營造尊重學生、關心學生的氛圍，深入了解每位學生，研究他們的情況，幫助他們健康成長，不忽視學生的優點，也不放過他們的弱點，確保每個學生都能跟上進度。在課堂上，教師提問和布置練習時，首先給“落后生”一個機會，讓他們的問題得到充分暴露，以便能有針對性地進行輔導。這樣一來，不僅能提高優等生的能力，也能幫助“落后生”解決自己的困惑。另外，教師課后輔導的主要對象也是“落后生”，我們與他們進行最多的交流和談心。由于全組老師的辛勤耕耘，使得所有學生在原有基礎上都取得了長足的`進步，整體水平得到了提升。
五、注重反思，不斷進步
對教學預設與教學生成的靈活處理，是檢驗教學效果和教學機智的較好標準，在課堂教學中，我組成員均能在教學中及時反思，相互切磋，在每一節課后都能留下反思隨筆，在每次檢測后都能準確總結問題，及時修正教學行為。
六、正視問題，努力解決
雖然我組成員整體表現良好，但也存在一些需要改進的問題：比如，我們在教材上的挖掘不夠深入。教法方面，我們的靈活度不高，無法吸引學生的學習興趣，也缺乏對學生的引導和啟發。另外，我們在學生的教學思想學習上也有所欠缺。在學生的自主學習和合作學習方面，缺乏理論指導，同時也沒有充分關注少數差生的情況，還未能給予他們足夠的支持。由于對學生的了解不夠充分，我們很難了解學生的學習態度和思維能力，雖然我們在上課和復習時盡可能傳達了所需的知識，但卻無法準確評估學生的掌握情況，這使得我們的教學變得比較盲目。此外，我們也需要更加深入地進行教學反思。
初三數學備課組總結9
張火木、張遠望、涂友利擔任初三數學教學。在郭校長“穩定、提高、發展”精神的指引下，教學上執行“精講、多議、精練”理念。我們初三的三位數學教師為了一個目標團結協作，努力拼搏。
一、初三年段質量目標達成情況：
目標：A率為20%；ABC率為72%；平均分為98分；
實際：A率為6.86%；ABC率為67.29%；平均分為93.35；
從上知平均分與目標相差原由是有年段有個別班級及格人數偏少及部分學生對基礎及考試技巧掌握不好。A率不好的原由是學生對分類討論、函數與圖象、動點的題目做得較差，對考試技巧把握不好。今后的教學要在學生的資料選擇及學生學習興趣及落后生生輔導方面要更加有目的性和具體落實，同時各個班要將每個同學的目標具體落實。另外加大對課標長期研究、學生實際堅持長期研究以及新題的研究；同時要引導學生有效對綜合題進行分析。
二、教師隊伍建設方面：
1、校本培訓：在學期初備課組全體老師都積極參加晉江一中三位老師公開課系列活動；永平、劉明祥、王金陽公開課，在組內進行“精講、多議、精練”教研理論學習及在教學中具體執行“精講、多議、精練。”
2、教育技術能力培訓：備課組全體老師通過了進修學校組織的校本培訓及上機考試和完成了教學設計考試，取得優秀的成績。
3、友利師參加西濱中學數學教研活動、初三數學教學工作會議，并及時在組內傳達。
三、教學常規落實方面：
1、備課組的每位老師都能從學生實際情況出發學習課標，積極認真撰寫教案，同學生建立和諧的師生關系；認真批改作業，平均每位老師批改作業達到每周四次，單元統一考試共計10次。重點研究在運動過程中相似、圓專題。
2、備課組的老師都能積極參加培優輔差工作，在每周星期六上午第3、4節進行培優輔差共計84課時。上課老師為涂友利、張火木、張遠望。上課地點為各班教室。
3、友利師對初三數學競賽小組進行輔導，時間定在每周二、四晚自習第一、二節。
4、課題研究工作：“如何提高學生學習數學的興趣”這個課題做到有專門研究及深入學生實際中應用部分研究成果，取得了一定的成效，但還是存在教師對學生工作不夠深入、不全面、不耐心。
四、校本教研方面：
1、集體備課：我們在集體備課研討如何有效教學、教學進度及根據實際作靈活運用復習指南、重點的確定及教學的加強訓練、教學中的難點及一些題目的有效教學，討論教法，分析和總結學生的認知規律，按照學生的`實際編寫有針對性的教案及靈活的組織課堂教學。特別是綜合性題目的分析及一題目多種解法及根據綜合性題目講完后有針對性的編制題目供學生練習，達到學生有效掌握。
2、研究考試方面：
指導學生考試技巧：先易后難的原則具體引導學生體會、充分運用計算器及三角尺、刻度尺在探究題目中的運用；特別研究了運動過程中相似、圓等知識的組合。
教研專題研究方面：本學期我們集備活動開展教研專題工作，具體如下：
張火木：如何做好相似綜合復習教學在第3、4周集中研討完成，獲得了一致的看法，并將成果用于教學取得了好的效果；張遠望：等腰梯形的判定在第15、16周集中研討完成；涂友利：如何對函數綜合題目如何進行分析教學在第9、10周集中研討完成；
3、學生及學生學習數學研究。以涂友利的課題“學生學習數學的現實狀調查”為核心對學生的實際展開大量且深入的研究，獲得了很多好的成果。如數學教師要在做試卷進前對試卷非常了解；經常同不同層次的學生家長溝通；對優生的自制力及主動學習不要認為太樂觀，要深入調查，布置的任務要及時檢查，否則學生會找借口，作業多不做數學。
4、基礎練習：分工合作編好各章節的基礎練習，傳到數學組文件夾中。
五、重點工作完成：
有效引導學生質檢復習及參加晉江市質檢考試；做好晉質檢試卷講評、學生思想工作及專題訓練；做如保送工作及中考研究及資料收集、中考考前輔導、學生歸納整理、學生參加中考工作。
今后要做的是更進一步鞏固學生的基礎及加強學生的運算能力訓練，及對新題的研究工作及有效引導學生對綜合題目的分析。總之，發揮備課組、年級組的團隊作戰精神是初三工作取得成功的有力保證。盡管我們的生源不盡如人意。我們相信只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思，在領導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數學的沼澤，到達一片數學的綠洲。
初三數學備課組總結10
隨著20xx年鐘聲的敲響，我們這一學期也即將結束，在本學期里，我們初三數學組全體老師團結協作，奮力拼搏，在教育教學和教科研工作中取得了一定的進步，但在全面推進跨世紀的素質教育的形勢下，在坪地中學面臨的新的發展機遇面前，我們還要進一步改變觀念，為坪地中學的數學質量提高到新的水平而努力奮斗。
一、加強了學習，提高思想認識
在這個學期中，我們圍繞學校工作的總體目標，按照教導處、教科研室的具體布置和要求，以高度責任感，強烈的緊迫感，看到我們在教學、教研方面的不足，居安思危，繼續努力，積極開展各項工作。我們堅持抓學習，加強科組師資隊伍建設，提高了全體教師的理論水平和業素質。
二、積極開展了教學科研活動，增強了業務能力和教學能力
本學期我們備課組不斷組織聽課、評課，互相學習，積極討論，既增進了業務能力和教學水平的提高，又加強了教研活動的開展，以及在對中考分析將來工作的`制定方面起到了良好的促進作用，如本學期內，我們聽曾琴老師的課，會后討論總結中得知，她的課有很多值得大家學習的地方，像如何抓住教學的重點，如何組織后進生的教學，如何對優等生培優，以及教學語言的組織等等。另外聽張超老師的課，會后我們討論總結也得知，教學中如何講解的更仔細，分析的更透徹，如何指導學生參與，如何將課堂教學氛圍調動起來等等，通過不斷地研究和總結，我們初三數學的教學風氣和老師的教學能力更上了一個好的層面。
三、落實了教學常規，深化課堂教學改革，全面提高教學質量
1．落實教學常規是全面提高教學質量的基礎。我們認真貫徹執行我校教學工作會議精神，認真做好備、教、改、導、考、析等各個環節的工作。充分發揮備課組的作用，規范備課組活動制度。本備課組定期（每周一次）開展集體備課活動，做到統一教學內容、進度、練習、考核。
2．提高課堂教學質量的根本出路在于深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。在教學中，我們根據學生實際，準確地確定教學的目標，力爭做到關注每一個學生，適度地降低了教學起點和難度。堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。
四、促進團結、和諧的教學工作環境和課組氛圍
我們課組大家在工作是團結協作，彼此促進，在業余時又能有說有笑，彼此無隔閡，工作互相分擔，不分先后，積極踴躍，目標一致，這樣的教學工作環境，大家又都倍加珍惜，可見本科組的同志們工作的態度和謙和上進的處事原則，這是本課組良好氛圍的保障，在總結的背后，我覺得應該好好的感謝本課組的各位老師，大家辛苦了，祝新年萬事如意，合家歡樂！
初三數學備課組總結11
初三數學備課組共5人，其中高級教師一人，中學一級教師四人。有兩位新手(在長鴻初次任教初三)，團結、信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高是我們組的工作作風。為了能將校領導的教改精神和新的辦學理念、教育思想落到實處，實實在在全面提高學生的數學素質;為了能高質量、高效率地完成學校教務處、教研組布置的各項任務;為了能實現“20xx年中考保二爭一”的教學目標，我們在努力著、用心著、研究著，由于我們辦公集中，所以我們的研究、探討活動是天天有：從教學內容到教學進度;從課件制作到學案導學;從教學感悟到教學改革;從課程課標到考試標準;從學生思想到學習現狀……這些都是我們的研究內容。現將本學期的工作總結如下：
全組成員都能忠于職守，敬業愛崗，能認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位教師都工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，有很強的勞動紀律和工作責任心，每天辦公室內坐班最齊的就是我們數學組成員。無論學校哪一級布置下的工作任務，從沒有誰去討價還價，借故推托，使得本組各項工作都能有序高效的完成。
在集體備課中，我們沒有拘泥于每周二下午的固定備課時間，平時只要我們幾個人有問題、有感悟就會研究交流。備課實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元、每節先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，主備人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。為了更好地實施和貫徹新課標，對初三第一、二學期的新教材有一個全面的認識和理解，我們備課組全體任課老師常常是通過幾輪的討論探索，在主備人備課的基礎上反復進行再次備課，每節課后均寫下反思。在后半期的教學中，為徹底響應課改號召，本組成員全身心的投入到了以“學案導學”的課改浪潮中，編寫的學案非常有針對性、實用性。其中，年輕的教師易全平和王正茂能虛心好學，工作認真負責。有著豐富初三教學經驗的顏寅虎老師，工作熱心，有很強的主人翁精神。左學選老師工作兢兢業業，肯于鉆研，在教學設計、課件制作、學案編寫上有獨到之處;我們備課組的幾名教師各有特點，但能合理地分工合作，使得工作雖然辛苦可也快樂。
針對學生的實際情況，我們進行分層教學。主要表現在面對不同的學情，采用不同的'教法;面對不同的內容，不同的學生，對教學內容合理進行不同的取舍重組;面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。主要分為三個層次：第一層次的學生采用新的教法。讓學生親歷知識的發生、發展過程，基本上都由學生自己得出結論，重點培養學生的自學能力，發現問題和分析研究解決問題的能力，并且課后配備有挑戰性的問題。第二層次的學生根據不同的教學內容采用不同的教學方法，講授法和發現法并用。主要關注學生對知識的理解和雙基的掌握及應用能力的發展。讓學生的情感和態度、知識和技能、過程和方法都能得到發展。第三層次的學生，基本上采用講授法，特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法，注重實效性。重點是幫助他們樹立學習數學的信心，了解數學的價值，知道數學問題的常規知識和方法，進行適當的基礎知識的訓練的鞏固，讓他們有成功的體驗。
積極參與各類教研活動，由于我們大多都是中年教師，需要積極“充電”。在學校和數學組的指導下，我們積極開展了教研活動，除互相聽課外(本學期我數學組教師平均聽課28節以上)，每人都在年級組內上了公開課，在教研和教學中各成員都能積極撰寫教學心得和經驗總結，本學期本組成員都撰寫了教學論文，基本都獲得了縣級二等以上獎勵，其中左學選和易全平寫的論文獲得市級獎。
良好的合作將是我們今后工作的動力，不過我們也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處，如部分學生的數學基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視數學學習的現象，對此，如何激發學生興趣，提高學習效率一直是我們探索和努力解決的問題。教學工作是苦樂相伴的，我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再勵，把工作搞得更好。
初三數學備課組總結12
這個學期，在新課標的指導下，我們備課組在教學常規方面進行了進一步的嘗試，初三上學期數學備課組工作總結。初三上學期數學備課組工作總結現將本學期的工作總結如下：
1、為了更好地實施和貫徹新課標，初三上學期數學備課組工作總結對初三第一、二學期的新教材有一個全面的認識和理解，我們備課組全體任課老師常在一起討論，分析，鉆研教材，堅持集體備課。通過這個學期的教學，初三上學期數學備課組工作總結特別是幾何部分的教學，我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會。這對我們以后使用這套教材會有很大的幫助。
2、我校學生的來源較差，學生數學基礎，學習習慣千差萬別。初三上學期數學備課組工作總結針對學生的實際情況，我們進行分層教學。主要表現在面對不同的學情，采用不同的教法；面對不同的內容，不同的學生，對教學內容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。主要分為三個層次：第一層次的學生采用新的教法。讓學生親歷知識的發生、發展過程，基本上都由學生自己得出結論，重點培養學生的自學能力，發現問題和分析研究解決問題的能力，并且課后配備有挑戰性的問題，工作總結《初三上學期數學備課組工作總結》。第二層次的學生根據不同的教學內容采用不同的教學方法，講授法和發現法并用。主要關注學生對知識的理解和雙基的掌握及應用能力的發展。讓學生的情感和態度、知識和技能、過程和方法都能得到發展。第三層次的學生，基本上采用講授法，特別還需要是"多層次"、"小步驟"的方法，注重實效性。重點是幫助他們樹立學習數學的信心，了解數學的價值，知道數學問題的常規知識和方法，進行適當的.基礎知識的訓練的鞏固，讓他們有成功的體驗。
3、與分層教學相適應，我們單元測驗采用多次層能力達標檢測。這樣一來，1-4班的學生也可以考上一百分，九十幾分了。感受到了成功的喜悅，他們當中的一些人不再那么討厭數學，不再把數學學習當成一種負擔了。
4、根據新教材的要求，繼續堅持新的教學方法，在課堂教學中實行分組，進行分組活動或討論，使學生親歷數學知識的發生、發展、和應用的過程，使學生真正理解，充分掌握基本的數學知識，提高學生的學習興趣，培養學生的自主探索精神，合作交流的良好素質，也活躍了課堂氣氛。
5、認真制卷，堅持每月一大考，每日一小考。考后認真改卷、評卷，及時發現問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。
6、在本學期，我們每一位老師都在學校范圍內推出了一堂公開課。
二、取得成績
1、通過本組教師的努力，本學期期末初三數學成績較期中有較大幅度的提高。
2、本組高潔老師參加區評優課大賽獲得一等獎。
3、本組的兩位年輕教師在王興春老師的知道下，課堂教學日趨成熟，較好的上完校內公開課。
三、存在問題及改進措施
當然，通過期中考試也暴露出我們在日常教學中存在的一些問題。
1、在日常教學中對于一些細節的處理還不夠嚴謹，導致學生在一些基礎問題上失分。在日后的教學中，教師應該注重教學的嚴謹性，不要忽略細節。
2、對于習題及例題的處理過后，并沒有保證學生100%過關。在日后教學中，在處理完習題后，還應通過測試進行反饋，了解學生的掌握情況。
3、平行班補差工作進行的比較到位，但培優工作還有待加強。下學期可以有計劃的把班級里的好學生挑出來進行輔導。
總之，本備課組各位老師都能盡職盡責地完成自己份內的工作，同時相互協作，共同探討。當然，工作之中免不了存在許多問題，如沒有很好地建立學生學習檔案；培優補差工作還有待進一步加強等等。在今后的工作中，我們要盡可能多地改正自己的不足，發揚自己的長處，把工作做得更好。
初三數學備課組總結13
一學期在忙忙碌碌中又將過去，本學期我們初三年級數學老師依據教學計劃認真開展工作，充分發揮備課組功能，每位教師兢兢業業，平時相互學習，團結協作，思考教學中遇到的問題，積極尋找對策，共同提高，比較順利地完成了學期初制定的計劃。現對本學期的工作作一簡要回顧：
一、不斷學習，提高教學實踐能力。
本學期，二期課改的新教材在一年級開始使用，我們十分關心新教材的內容及新教法，通過聽課和組織教師學習“教師培訓學習包”，每位教師或多或少都有了新的收獲，為我們提供了學習的好平臺。大家邊看邊記錄，然后進行討論、交流，最后撰寫學習體會。整個過程每位教師都能積極參與，因為這是很好的學習和提高的機會，對每位教師的課堂教學也有一定的.指導作用。
二、同伴互助、共同提高。
備課組是一個集體，組內教師和睦相處，平時互相討論教學設計、作業設計，交流成功的教學方法，教學中遇到的疑難問題，總能及時有效作好溝通，相互取長補短，共同提高教學能力。本學期，三年級的數學教學任務非常繁重，為此我們老師總能及時把三年級的階段性測試及期末復習練習卷的出卷任務扛起來，使我們能有更多的時間投入在班教學中。
三、教學常規工作持抓不懈
備好課是上好課的前提。組內教師都能提前備課，針對本班學生實際進行教學設計，課后能寫教后感。大家注重課堂教學，注重每個學生的發展，在課內創設輕松、和諧的課堂教學氛圍，以學生為學習的主體，教師進行適時指導、點撥。。每位教師重視調動學生的課堂氣氛，尤其是把提問用在刀刃上，找準了切入點、抓住了學生的困惑點、矛盾點進行及時的啟發式提問！有效培養了學生的學習興趣、信心。
精心設計、批改作業，我們充分認識到作業對學生學習的重要性，于是針對教學重點和教學難點精心設計作業，力求減輕學生的學習負擔。我們也重視作業的批改和訂正，做到今天的事情決不拖到第二天。
反思過去，我們的工作中還存在著很多不足。教師的課堂教學能力還需進一步提高。學生的計算能力仍較薄弱，還須加強，在綜合性題目的解題方面還須有計劃地進行指導。下學期我們將更努力地工作，使各項工作更上一層樓！
初三數學備課組總結14
在校行政、部辦的領導下，在教務處教研組的指導下，我初三數學備課組圓滿完成了本期各項教學工作任務，現將一期來備課組的工作情況總結如下：
一．團結協作，準確定位
全組成員都能忠于職守，敬業愛崗，能認真學習教育教學新理論，遵守學校各項規章制度，初三數學備課組工作總結。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學內容就是初三數學畢業復習，從教學計劃的制訂，到教學環節的設計，備課交流，再到教學反饋小結，各個程序都充滿著組員的關切和創新，這種愉快的合作更多的體現在集體備課中，我們五位初三數學老師就像五行之說中的“金、木、水、火、土”，就如同戰局布陣中的五行連環陣，各司其職守衛一方又相互策應融為一體，都能以主人翁的精神在長鴻初三教學中準確定位。
二．加強研討，認真準備
由于每位老師定位準確，皆立意于提高長鴻實驗學校的初中數學教學水平，因而平時的備課教學工作中，教學研討是家常便飯，不分時間，不分地點，有問題就有爭論，就有各自的觀點，每人便能輕易的取舍，工作總結《初三數學備課組工作總結》。在這種教學氛圍中，我們都不知不覺的得到提升，在備課中，直接導致任何人都不敢敷衍了事，課前的準備工作得到了保障。您現在閱覽的是工作總結網-教師工作總結www.gzzONGjie.cn/gzzj/jsgzzj/謝謝您的支持和鼓勵！
三．優化課堂，追求效益
課堂是教學流程的.關鍵點，我們應該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間，使課堂效益實現最大化？這個問題一直就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注意效益，并經常在課后交流，誰有心得，立馬與大家分享。為達到盡可能的優化課堂，我備課組經常組織聽評課活動，每位老師每周至少要準備一堂公開課，隨時歡迎其他組員聽評，如我組的吳韶斌老師本期聽課達46節，極大的提高了課堂教學水平。
四．重視輔導，整體提升
為了切實提高我校初中學生的數學成績，力爭拿下株洲市初中畢業會考第一的頭銜，根據校領導、備課組的統一作戰部署，重視培優的同時，必須重視輔導落后生。我們本著“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關心學生氛圍，深入學生、了解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課后輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步，整體水平得到提升。
五．注重反思，不斷進步
對教學預設與教學生成的靈活處理，是檢驗教學效果和教學機智的較好標準，在課堂教學中，我組成員均能在教學中及時反思，相互切磋，在每一節課后都能留下反思隨筆，在每次檢測后都能準確總結問題，及時修正教學行為。
六．正視問題，努力解決
雖然我組成員整體表現良好，但也存在不可忽視的問題：如：教材挖掘不太深入。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。對學生的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導，極少數差生還末抓落實。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚，上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。還有教學反思不夠。
初三數學備課組總結15
一學期以來，我們九年級數學備課組教師積極合作，形成了良好的團隊氛圍，在教學改革的指導下，緊密關注中考要求，全組教師堅持對歷年中考試卷進行深入分析，并積極參與學校組織的各類教研活動，努力改進教學方法和手段，適應合作、交流、探究的學習模式，提高學生整體水平。通過這些努力，我們在中考中取得了顯著的成績。
一、加強組內團結，堅持集體備課。
作為一名合格的教師，應該具備對教材深入理解的能力。同時，作為備課組集體，應該展現集體智慧的特點。因此，在每次集體備課之前，我們要求每位教師都認真備課，就像我們要求學生預習一樣，先熟悉教材，把握重點，并發現潛在問題。在集體備課時，每位教師都會分享自己對教材的理解和欣賞，以及自己存在的困惑和疑問。然后，我們會針對這些問題進行討論，最終得出科學的結論。這樣的備課方式充分體現了團隊合作的精神，因此，我們每一節課都是集體智慧的結晶。除了備課工作，備課組內的教師經常一起探討教學中出現的各種問題，包括學科知識方面的問題（比如哪些章節是初中重點），教學方法問題，以及學生思想、課堂紀律等方面。我們相互取長補短，不斷提升自己的教學水平，為教育事業服務。
二、多聽課，多評課，提高教師課堂教學效率。
古人云：“吸收他山之石，以攻玉”。憑借個人努力，教師能夠有較大的進步，但是在相互交流與學習中，我們更能獲得寶貴經驗，取得更大進步。因此，我們備課組的所有成員非常重視每一次教研活動，無論是學校組織的集體聽課活動，還是自己主動創造的學習聽課機會，我都認真把握，并從中汲取同事們在教學上的卓越方式和方法，從聽課中領悟教學藝術。這進一步提高了教師在課堂教學中的效率。
三、進行提優補差，注重學生的基礎。
我們這屆學生的整體素質相對較高，但是也存在著部分同學考試成績不盡如人意的情況。有些同學在本該滿分為120分的考卷上只得十幾分或二十幾分，這種情況并不少見。因此，我們需要思考的是如何發掘學生們的潛力，不僅要培養更多的優秀學生，還要盡量減少差生的比例。為此，我們備課組中的三位教師利用一切空閑時間給學生補課，輔導那些成績較差的同學，竭盡全力提高優秀和及格率。在幾次測試中，這兩項數據都有了明顯的提升。
四、在課余時間經常交流教學經驗、體會。
除了每次備課組活動，我們還會在教學過程中尋找有效的方法和創新點子，并及時在辦公室進行交流討論。備課組的活動并不局限于坐在一起討論，任何時間大家都可以隨時交流分享自己的.想法和問題。這樣的交流氛圍將促進教學團隊的合作與成長。
五、適當推進教學進度，加強適應性訓練。
本屆初三的教學進度在初一、初二階段就已經開始調整，到了初三階段，整個進度上的優勢立即顯現出來。那么，如何將進度上的優勢轉化為成績上的優勢呢？我們備課組借鑒了其他學校的經驗，最終決定做中考卷，尤其是定西市歷年的數學中考試題。科任教師利用空閑時間仔細研究和整理知識點和題型，掌握了命題的特點、考查的知識點、命題的熱點和趨勢，以便在復習過程中有針對性地進行，避免走彎路。
以上所述，在過去的一學年中，我們備課組教師做了很多工作。當然，在我們的工作中還有許多地方需要改進，我們取得的成績也不盡如人意。教學工作是既辛苦又充滿樂趣的，但我們將始終以務實的態度繼續努力，不斷加油，爭取做得更好。
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