初三數學備課組長總結范文（通用12篇）

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來為自己寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編收集整理的初三數學備課組長總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　初三數學備課組長總結 1

　　一學期在忙忙碌碌中又將過去，本學期我們初三年級數學老師依據教學計劃認真開展工作，充分發(fā)揮備課組功能，每位教師兢兢業(yè)業(yè)，平時相互學習，團結協(xié)作，思考教學中遇到的問題，積極尋找對策，共同提高，比較順利地完成了學期初制定的計劃。現對本學期的工作作一簡要回顧：

　　一、不斷學習，提高教學實踐能力。

　　本學期，二期課改的新教材在一年級開始使用，我們十分關心新教材的內容及新教法，通過聽課和組織教師學習“教師培訓學習包”，每位教師或多或少都有了新的收獲，為我們提供了學習的好平臺。大家邊看邊記錄，然后進行討論、交流，最后撰寫學習體會。整個過程每位教師都能積極參與，因為這是很好的學習和提高的機會，對每位教師的課堂教學也有一定的指導作用。

　　二、同伴互助、共同提高。

　　備課組是一個集體，組內教師和睦相處，平時互相討論教學設計、作業(yè)設計，交流成功的教學方法，教學中遇到的疑難問題，總能及時有效作好溝通，相互取長補短，共同提高教學能力。本學期，三年級的數學教學任務非常繁重，為此我們老師總能及時把三年級的階段性測試及期末復習練習卷的出卷任務扛起來，使我們能有更多的時間投入在班教學中。

　　三、教學常規(guī)工作持抓不懈。

　　備好課是上好課的前提。組內教師都能提前備課，針對本班學生實際進行教學設計，課后能寫教后感。大家注重課堂教學，注重每個學生的發(fā)展，在課內創(chuàng)設輕松、和諧的課堂教學氛圍，以學生為學習的主體，教師進行適時指導、點撥。每位教師重視調動學生的課堂氣氛，尤其是把提問用在刀刃上，找準了切入點、抓住了學生的困惑點、矛盾點進行及時的啟發(fā)式提問!有效培養(yǎng)了學生的學習興趣、信心。

　　精心設計、批改作業(yè)，我們充分認識到作業(yè)對學生學習的重要性，于是針對教學重點和教學難點精心設計作業(yè)，力求減輕學生的`學習負擔。我們也重視作業(yè)的批改和訂正，做到今天的事情決不拖到第二天。

　　反思過去，我們的工作中還存在著很多不足。教師的課堂教學能力還需進一步提高。學生的計算能力仍較薄弱，還須加強，在綜合性題目的解題方面還須有計劃地進行指導。下學期我們將更努力地工作，使各項工作更上一層樓!

　　初三數學備課組長總結 2

　　在校行政、部辦的領導下，在教務處教研組的指導下，我初三數學備課組圓滿完成了本期各項教學工作任務，現將一期來備課組的工作情況總結如下：

　　一、團結協(xié)作，準確定位

　　全組成員都能忠于職守，敬業(yè)愛崗，能認真學習教育教學新理論，遵守學校各項規(guī)章制度。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學內容就是初三數學畢業(yè)復習，從教學計劃的制訂，到教學環(huán)節(jié)的設計，備課交流，再到教學反饋小結，各個程序都充滿著組員的關切和創(chuàng)新，這種愉快的合作更多的體現在集體備課中，我們五位初三數學老師就像五行之說中的“金、木、水、火、土”，就如同戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣，各司其職守衛(wèi)一方又相互策應融為一體，都能以主人翁的精神在長鴻初三教學中準確定位。

　　二、加強研討，認真準備

　　由于每位老師定位準確，皆立意于提高長鴻實驗學校的初中數學教學水平，因而平時的備課教學工作中，教學研討是家常便飯，不分時間，不分地點，有問題就有爭論，就有各自的觀點，每人便能輕易的取舍。在這種教學氛圍中，我們都不知不覺的得到提升，在備課中，直接導致任何人都不敢敷衍了事，課前的準備工作得到了保障。

　　三、優(yōu)化課堂，追求效益

　　課堂是教學流程的關鍵點，我們應該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間，使課堂效益實現最大化?這個問題一直就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注意效益，并經常在課后交流，誰有心得，立馬與大家分享。為達到盡可能的優(yōu)化課堂，我備課組經常組織聽評課活動，每位老師每周至少要準備一堂公開課，隨時歡迎其他組員聽評，如我組的吳韶斌老師本期聽課達46節(jié)，極大的提高了課堂教學水平。

　　四、重視輔導，整體提升

　　為了切實提高我校初中學生的數學成績，力爭拿下株洲市初中畢業(yè)會考第一的頭銜，根據校領導、備課組的統(tǒng)一作戰(zhàn)部署，重視培優(yōu)的同時，必須重視輔導落后生。我們本著“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關心學生氛圍，深入學生、了解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的`弱點，不讓一個學生掉隊。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優(yōu)等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課后輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步，整體水平得到提升。

　　五、注重反思，不斷進步

　　對教學預設與教學生成的靈活處理，是檢驗教學效果和教學機智的較好標準，在課堂教學中，我組成員均能在教學中及時反思，相互切磋，在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆，在每次檢測后都能準確總結問題，及時修正教學行為。

　　六、正視問題，努力解決

　　雖然我組成員整體表現良好，但也存在不可忽視的問題：如：教材挖掘不太深入。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。對學生的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導，極少數差生還末抓落實。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚，上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。還有教學反思不夠。

　　初三數學備課組長總結 3

　　xxx擔任初三數學教學。在郭校長“穩(wěn)定、提高、發(fā)展”精神的指引下，教學上執(zhí)行“精講、多議、精練”理念。我們初三的三位數學教師為了一個目標團結協(xié)作，努力拼搏。

　　一、初三年段質量目標達成情況：

　　目標：A率為20%；ABC率為72%；平均分為98分；

　　實際：A率為6.86%；ABC率為67.29%；平均分為93.35。

　　從上知平均分與目標相差原由是有年段有個別班級及格人數偏少及部分學生對基礎及考試技巧掌握不好。A率不好的原由是學生對分類討論、函數與圖象、動點的題目做得較差，對考試技巧把握不好。今后的教學要在學生的資料選擇及學生學習興趣及落后生生輔導方面要更加有目的性和具體落實，同時各個班要將每個同學的目標具體落實。另外加大對課標長期研究、學生實際堅持長期研究以及新題的研究；同時要引導學生有效對綜合題進行分析。

　　二、教師隊伍建設方面：

　　1、校本培訓：在學期初備課組全體老師都積極參加晉江一中三位老師公開課系列活動；永平、劉明祥、王金陽公開課，在組內進行“精講、多議、精練”教研理論學習及在教學中具體執(zhí)行“精講、多議、精練。”

　　2、教育技術能力培訓：備課組全體老師通過了進修學校組織的校本培訓及上機考試和完成了教學設計考試，取得優(yōu)秀的成績。

　　3、友利師參加西濱中學數學教研活動、初三數學教學工作會議，并及時在組內傳達。

　　三、教學常規(guī)落實方面：

　　1、備課組的每位老師都能從學生實際情況出發(fā)學習課標，積極認真撰寫教案，同學生建立和諧的師生關系；認真批改作業(yè)，平均每位老師批改作業(yè)達到每周四次，單元統(tǒng)一考試共計10次。重點研究在運動過程中相似、圓專題。

　　2、備課組的老師都能積極參加培優(yōu)輔差工作，在每周星期六上午第3、4節(jié)進行培優(yōu)輔差共計84課時。上課老師為涂友利、張火木、張遠望。上課地點為各班教室。

　　3、友利師對初三數學競賽小組進行輔導，時間定在每周二、四晚自習第一、二節(jié)。

　　4、課題研究工作：“如何提高學生學習數學的`興趣”這個課題做到有專門研究及深入學生實際中應用部分研究成果，取得了一定的成效，但還是存在教師對學生工作不夠深入、不全面、不耐心。

　　四、校本教研方面：

　　1、集體備課：我們在集體備課研討如何有效教學、教學進度及根據實際作靈活運用復習指南、重點的確定及教學的加強訓練、教學中的難點及一些題目的有效教學，討論教法，分析和總結學生的認知規(guī)律，按照學生的實際編寫有針對性的教案及靈活的組織課堂教學。特別是綜合性題目的分析及一題目多種解法及根據綜合性題目講完后有針對性的編制題目供學生練習，達到學生有效掌握。

　　2、研究考試方面：指導學生考試技巧：先易后難的原則具體引導學生體會、充分運用計算器及三角尺、刻度尺在探究題目中的運用；特別研究了運動過程中相似、圓等知識的組合。

　　教研專題研究方面：本學期我們集備活動開展教研專題工作，具體如下：

　　xxx：如何做好相似綜合復習教學在第3、4周集中研討完成，獲得了一致的看法，并將成果用于教學取得了好的效果；張遠望：等腰梯形的判定在第15、16周集中研討完成；涂友利：如何對函數綜合題目如何進行分析教學在第9、10周集中研討完成；

　　3、學生及學生學習數學研究。以涂友利的課題“學生學習數學的現實狀調查”為核心對學生的實際展開大量且深入的研究，獲得了很多好的成果。如數學教師要在做試卷進前對試卷非常了解；經常同不同層次的學生家長溝通；對優(yōu)生的自制力及主動學習不要認為太樂觀，要深入調查，布置的任務要及時檢查，否則學生會找借口，作業(yè)多不做數學。

　　4、基礎練習：分工合作編好各章節(jié)的基礎練習，傳到數學組文件夾中。

　　五、重點工作完成：

　　有效引導學生質檢復習及參加晉江市質檢考試；做好晉質檢試卷講評、學生思想工作及專題訓練；做如保送工作及中考研究及資料收集、中考考前輔導、學生歸納整理、學生參加中考工作。

　　今后要做的是更進一步鞏固學生的基礎及加強學生的運算能力訓練，及對新題的研究工作及有效引導學生對綜合題目的.分析。總之，發(fā)揮備課組、年級組的團隊作戰(zhàn)精神是初三工作取得成功的有力保證。盡管我們的生源不盡如人意。我們相信只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思，在領導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數學的沼澤，到達一片數學的綠洲。

　　初三數學備課組長總結 4

　　本學期在學校“輕負高效”的理念下，在“學程導航”模式的推進下，我們初三數學組全體教師，團結協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，圓滿的完成了上學期的各項工作任務。現總結如下：

　　1、制定教學計劃，工作按部就班的進行。

　　學期開始，我們全組教師依據學校制定的教學計劃、工作重點，首先認真展開討論，提出合理化建議，然后結合本組實際，結合學科特點、學生特點，制定了切實可行的備課組計劃、進度計劃及班主任工作計劃，并以此為根據，時時、處處把工作落在實處，把計劃既當作是對工作的指導，又當作是對工作的監(jiān)督，由于計劃制定周密、完善，再加上全組教師共同協(xié)作、集體努力，使得本學期的數學教學工作任務順利進行，并將圓滿完成。

　　2、團結協(xié)作，穩(wěn)扎穩(wěn)打，共同提高。

　　我們組兩名成員，平均年齡三十三歲左右，在全校各個備課組中堪稱年輕化的一組。年齡上的接近，使得我們從生活到工作、學習等方面都表現出特有的相似，大家共同語言多，遇到問題看法接近，處理問題意見統(tǒng)一，教育、教研活動更能存同求異，百花齊放，百家爭鳴，我們互幫互助，互相監(jiān)督，共同進步，共同提高。

　　3、增強自身素質，提高業(yè)務能力，搞好本職工作。

　　教師的`任務就是既教書又育人，為完成這一任務，我們組每位老師，都能做到認真制定教學計劃，詳細書寫教案，耐心輔導學生，精心批改作業(yè)，極大限度地發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力，認真上好40分鐘的課，提高工作效率，爭取最大成功。特別是徐曉蓉老師，經常放棄個人休息時間，為學生做好個別輔導工作，也為班級質量的提高打下了堅實的基礎，值得我們全組教師學習。

　　4、刻苦鉆研、認真科研、提升自己的素質。

　　為使自身素質不斷提高，業(yè)務能力逐日增強，我們除翻閱自己訂的教學雜志外，還常到圖書室借閱各類教學書刊、雜志，精心閱讀，作好筆記，不斷地用知識武裝自己，充實自己，完善自己，并且每月積極寫好教學反思。我們全組老師，還做到了熱愛勞動，團結友愛，積極參加學校組織的政治學習，遵守各項規(guī)章制度，對自己高標準、嚴要求，從言行方面切實履行“言正為師，身正為范”的格言，給學生樹立了良好的典范。

　　下學期，我們組仍將團結協(xié)作、穩(wěn)扎穩(wěn)打，替學校分擔憂愁，埋頭苦干，使教學工作再上新臺階，為能仁中學在中考中取得佳績作出我們應有的貢獻。

　　初三數學備課組長總結 5

　　這個學期，在新課標的指導下，我們備課組在教學常規(guī)方面進行了進一步的嘗試。現將本學期的工作總結如下：

　　1、為了更好地實施和貫徹新課標，對初三第一、二學期的新教材有一個全面的認識和理解，我們備課組全體任課老師常在一起討論，分析，鉆研教材，堅持集體備課。通過這個學期的教學，特別是幾何部分的教學，我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會。這對我們以后使用這套教材會有很大的幫助。

　　2、我校學生的來源較差，學生數學基礎，學習習慣千差萬別。針對學生的實際情況，我們進行分層教學。主要表現在面對不同的學情，采用不同的教法；面對不同的內容，不同的學生，對教學內容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。主要分為三個層次：第一層次的學生采用新的教法。讓學生親歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程，基本上都由學生自己得出結論，重點培養(yǎng)學生的自學能力，發(fā)現問題和分析研究解決問題的能力，并且課后配備有挑戰(zhàn)性的問題。第二層次的學生根據不同的教學內容采用不同的教學方法，講授法和發(fā)現法并用。主要關注學生對知識的理解和雙基的掌握及應用能力的發(fā)展。讓學生的情感和態(tài)度、知識和技能、過程和方法都能得到發(fā)展。第三層次的學生，基本上采用講授法，特別還需要是"多層次"、"小步驟"的方法，注重實效性。重點是幫助他們樹立學習數學的信心，了解數學的價值，知道數學問題的常規(guī)知識和方法，進行適當的基礎知識的訓練的鞏固，讓他們有成功的體驗。

　　3、與分層教學相適應，我們單元測驗采用多次層能力達標檢測。這樣一來，1-4班的學生也可以考上一百分，九十幾分了。感受到了成功的喜悅，他們當中的一些人不再那么討厭數學，不再把數學學習當成一種負擔了。

　　4、根據新教材的要求，繼續(xù)堅持新的教學方法，在課堂教學中實行分組，進行分組活動或討論，使學生親歷數學知識的`發(fā)生、發(fā)展、和應用的過程，使學生真正理解，充分掌握基本的數學知識，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主探索精神，合作交流的良好素質，也活躍了課堂氣氛。

　　5、認真制卷，堅持每月一大考，每日一小考。考后認真改卷、評卷，及時發(fā)現問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。

　　6、在本學期，我們每一位老師都在學校范圍內推出了一堂公開課。

　　取得成績：

　　1、通過本組教師的努力，本學期期末初三數學成績較期中有較大幅度的提高。

　　2、本組高潔老師參加區(qū)評優(yōu)課大賽獲得一等獎。

　　3、本組的兩位年輕教師在王興春老師的知道下，課堂教學日趨成熟，較好的上完校內公開課。

　　存在問題及改進措施：

　　當然，通過期中考試也暴露出我們在日常教學中存在的一些問題。

　　1、在日常教學中對于一些細節(jié)的處理還不夠嚴謹，導致學生在一些基礎問題上失分。在日后的教學中，教師應該注重教學的嚴謹性，不要忽略細節(jié)。

　　2、對于習題及例題的處理過后，并沒有保證學生100%過關。在日后教學中，在處理完習題后，還應通過測試進行反饋，了解學生的掌握情況。

　　3、平行班補差工作進行的比較到位，但培優(yōu)工作還有待加強。下學期可以有計劃的把班級里的好學生挑出來進行輔導。

　　總之，本備課組各位老師都能盡職盡責地完成自己份內的工作，同時相互協(xié)作，共同探討。當然，工作之中免不了存在許多問題，如沒有很好地建立學生學習檔案；培優(yōu)補差工作還有待進一步加強等等。在今后的工作中，我們要盡可能多地改正自己的不足，發(fā)揚自己的長處，把工作做得更好。

　　初三數學備課組長總結 6

　　一學期以來，我們九年級數學備課組教師齊心協(xié)力，形成了“你幫我助”的良好氛圍，在課改理念的指導下，緊跟中考的指揮棒，全組教師堅持對歷年中考卷的分析，并積極參加學校開展的各種教研活動，努力完善和改進教學方法和手段，適應合作、交流、探究的學習模式，提升學生的整體水平，在中考中取得了較好的成績。

　　一、加強組內團結，堅持集體備課。

　　作為一個稱職的教師，應要求對教材有高度的理解和把握能力。而且作為一個備課組集體，應該是集體智慧的體現，所以在每次集體備課前，針對重點內容先要求每位教師自己認真?zhèn)湔n，就像我們要求學生課前預習一樣，先熟悉教材，掌握重點，發(fā)現問題。在集體備課時，由每位教師講自己對教材的理解與欣賞，講自己的'困惑與疑問，然后針對問題，大家討論，最后得出一個科學的結論。這樣備課，體現了群策群力，所以我們的每一節(jié)課都是集體智慧的結晶。除了備每一節(jié)課之外，我們備課組內的教師經常在一起探討教學中出現的問題，有學科知識方面比如那一章是初中的重點等，也有教學方法上的，還有學生思想、課堂紀律方面等等。我們都是取別人的優(yōu)點補自己的不足，不斷地服務于我們的教學。

　　二、多聽課，多評課，提高教師課堂教學效率。

　　古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進步，但是在相互的交流與學習中，我們更能得到寶貴的經驗，取得更大進步。為此，我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動，無論是學校集體組織的聽課活動，還是自己創(chuàng)造的學習聽課機會，我都認真把握，從中汲取同事們的在教學上的優(yōu)秀方式方法，從聽課中領悟教學藝術。提高了教師課堂教學效率。

　　三、進行提優(yōu)補差，抓住兩頭促中間，注重學生的全面發(fā)展。

　　應該說我們這一屆學生生源還是比較好的，但是，部分同學一張滿分是120分的卷子考個十幾，二十幾分的也還是比比皆是，因此，我們所能考慮的只能是，如何在這一屆同學身上挖掘潛力，不僅要培養(yǎng)出更多的尖子生，而且還要盡量的減少差生的比例。因此，我們備課組的三位教師總是利用一切空余時間給學生補課，輔導差生，盡最大的努力去提高優(yōu)秀和及格率，在幾次測試中，兩項數據都得到了很大的提高。

　　四、在課余時間經常交流教學經驗、體會。

　　除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。

　　五、適當推進教學進度，加強適應性訓練。

　　應該說本屆初三的教學進度在初一，初二的時候就已經開始調整了，到初三以后，整個進度上的優(yōu)勢一下字就體現出來了。那么如何把進度上的優(yōu)勢轉變?yōu)槌煽兩系膬?yōu)勢呢？我們備課組根據其他學校的經驗最后選擇做中考卷，尤其是做定西市歷年數學中考試題，科任教師找空閑時間研究，將知識點和題型歸納、梳理，教師掌握了命題特點、考查知識點、命題熱點和命題趨勢，以便在復習中做到有的放矢，不走彎路。

　　以上所述，只是這一學年來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不理想，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。

　　初三數學備課組長總結 7

　　20xx至20xx學年度第一學期即將結束，在這個學期中，我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。在老師們的分工協(xié)作、勤心教學下，本學期的各類考試，學生的合格率、優(yōu)秀率都呈穩(wěn)步上升之勢，差生人數逐漸減少，這為以后的教學工作打下了良好的基礎。較好地完成了初三級的數學教學任務。現將一學期的工作簡單回顧如下：

　　一、深入學習新課程標準，明確目標，實行分工合作。

　　每周三上午第三、四節(jié)是我們備課組的集體活動，堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發(fā)輝集體的智慧，進行集體備課；統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。

　　二、集體備課，積極開展教研活動。

　　本學期，自始至終都采用周前集體備課，每個課時都先分工負責，大家一起討論，根據各課時的重難點，提出各自的見解，以及要注意的問題，根據各班學生的實際情況，認真寫好講學稿，課后大家及時碰頭，進行知識反饋，教學反思的交流，互通本節(jié)的教學情況、存在問題、對課堂教學效果的看法，將學生的知識反饋及時記錄于教學后記中，實踐證明，集體備課不僅能增加教學的透明度，提高教師的素質，而且還能使教師在不斷總結之下提高教學能力。同時，為了提高教師的教學能力、改進教學方法，我們還制訂聽課評課計劃、每人每章至少開一次公開課，每周至少聽一節(jié)課，并認真組織進行說課、評課，使各人均能在取長補短中不斷改進教學方法。

　　三、狠抓雙基，認真開展培優(yōu)補差工作。

　　在這學期的教學工作中，為了能使學生能熟練掌握基礎知識，教學上我們采用點面結合，全面過關的訓練方法，由簡到繁地進行訓練，多進行變式例題、習題的教學，訓練學生思維的靈活性，結果，大部分學生的雙基知識掌握比較牢固，解題應變能力大大提高，對于班里的雙差生，利用課余時間可對他們進行補差工作，專題訓練基礎知識，至學期末，雙差生的轉化較明顯，從基本上已能消滅測試得分是個位數的現象。

　　四、通力和作，狠抓期末復習。

　　為了更好做好期末的復習工作，復習前及時召開備課組會，研究復習方法，制定復習計劃，主要是抓好如下工作：

　　1、總體討論各章節(jié)的重點、難點根據各知識點之間的'聯系，提出自己的見解，綜合得出具體的復習方案，然后寫好教案和課件。

　　2、以點帶面，以題帶復。復習時主要是進行基礎知識的訓練，即專題訓練，難易兼顧循環(huán)訓練。逐步培養(yǎng)學生的審題、解題能力。使學生掌握了知識間的聯系，提高解題的速度及準確性。

　　3、分工負責各章練習、測試題的精選、擬定，根據測試的結果，及時進行查漏補缺。

　　4、互通有無，及時交流學生復習過程中出現的情況，相互比較、討論，共同解決與提高。

　　在以后的教學工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，提高教學能力，總結教學經驗，盡量減少雙差生的人數，力爭取得更好的成績。

　　初三數學備課組長總結 8

　　我們初三數學備課組在本學年繼續(xù)認真學習學科新課程標準，將新課改的理念滲透到數學教學中，認真研究教材教法、學生學法，根據本屆初三學生實際情況，較為圓滿地完成了本學期數學教學工作，下面總結一下本學期的工作情況。

　　一、堅持不懈地抓好教學常規(guī)管理

　　要求本組教師抓課堂教學，在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學生;采用靈活多變富用啟迪性的教育法;課堂結構在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語言表達，利用多媒體來輔助教學，激起學生學習興趣，學生積極活動，師生形成合力，取得最大的教學效果。

　　每個周三下午備課組集體抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點，把要引導的內容和過程統(tǒng)籌設計，哪怕在上課時所做的設計和實際不一定相吻合老師們也認真設計好，因為這是教學有的放矢的第一步。課上的巡回指導和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切實用心地去做。課下的輔導和作業(yè)老師們更能悉心指導、積極奉獻。能做到在個人備課的基礎上，堅持備課組集體研究;在抓好教學環(huán)節(jié)的基礎上，堅持集體備課，相互交流，相互探討，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課組活動確實有效、抓住關鍵、提綱挈領、啟發(fā)引導、有助于各位教師設計好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好。

　　二、關于考試和練習

　　對于考試，我們認真研究了今年新教材的目標和要求，分析了開始要求，多做數學試題，從提高教學質量的目的出發(fā)，改進考試方式，把握考試尺度，講究考試效果，不出偏題、怪題，注意代表性，強調覆蓋面，以盡量反饋出學生掌握知識的情況，暴露出教學中存在的問題。基本上每周陳慧娟老師出一份試題，考試以后，大家能及時交流，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決，從而使數學教學質量的不斷提高。

　　在平常教學中，我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。 “堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促進、密不可分的一個整體。“堂堂清”是基礎，“日日清”是必不可少的一個補救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促進學生努力去“堂堂清”、“日日清”，現在，“三清”已成為我校的一種學習習慣。

　　三、重視抓差，落實“三清”

　　本學期本著“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關心學生、主動為學生服務的育人氛圍。深入學生、了解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。在教學中學校普遍采用了“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構，所謂“先學”就是讓學生自主學習。所謂“后教”，就是指學生合作學習，會的學生教不會的學生，最后教師點撥，從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的'暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優(yōu)等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課后輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步。

　　四、根據學校要求，做好日常工作

　　我們備課組活動每周一次，每次活動定時間、定內容、定中心發(fā)言人，并將每次活動精神落到實處。另外，我們還認真組織聽課活動，包括校內和校外的公開課和講座，通過學習與探討，有力的提高了我們的教學水平，同時本學期末，臨近期末考試，本備課組每人至少出了一份有質量的期末模擬試題，提高了教師把握教材、理解教材的能力，學生通過模擬考試，對期末考試也有了充足的認識和準備。

　　經過備課組各位老師的團結努力，期末考試取得了優(yōu)秀的成績，下個學期我們更會再接再厲，爭取中考取得好成績。

　　初三數學備課組長總結 9

　　一、引言

　　隨著初三學年的結束，作為數學備課組長，我深感責任重大，同時也為能與團隊成員共同努力，共同提升數學教學質量而感到自豪。在過去的一年里，我們備課組圍繞中考目標，緊密合作，不斷探索教學方法，力求為學生提供最優(yōu)質的數學教學服務。

　　二、教學工作回顧

　　制定教學計劃：在學期初，我們根據中考大綱和教材要求，制定了詳細的教學計劃。計劃明確了每個章節(jié)的教學目標、重難點、教學方法以及評估方式，為整個學期的教學工作提供了明確的指導。

　　集體備課：我們堅持每周進行集體備課，共同研究教材、探討教學方法、分享教學經驗。通過集體備課，我們實現了教學資源的共享和優(yōu)化，提高了教學效率。

　　課堂教學：我們注重課堂教學的實效性，力求讓學生在課堂上真正掌握知識。我們采用多種教學方法，如啟發(fā)式教學、探究式學習等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力。

　　作業(yè)與測試：我們嚴格控制作業(yè)量，注重作業(yè)的針對性和有效性。同時，我們定期組織單元測試、期中考試和期末考試，及時了解學生的學習情況，發(fā)現問題并進行針對性解決。

　　三、工作亮點與成果

　　教學質量提升：通過我們備課組的共同努力，初三數學教學質量得到了顯著提升。在各類考試中，學生的數學成績普遍提高，優(yōu)秀率和及格率均有所上升。

　　教學方法創(chuàng)新：我們積極探索新的教學方法，如引入信息技術輔助教學、開展數學實驗課等，有效激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的學習效果。

　　團隊建設：我們備課組成員之間形成了良好的合作關系，大家互相學習、互相幫助、共同進步。同時，我們還積極與其他年級、其他學科的備課組進行交流與合作，共同提升學校整體的教學質量。

　　四、問題與不足

　　學生個體差異大：由于學生之間的基礎差異較大，部分學生在數學學習上存在一定的困難。我們需要進一步關注這些學生的需求，提供個性化的輔導和支持。

　　教學資源有限：目前，我們面臨的.教學資源仍然有限，如教學設備、教輔材料等。這在一定程度上影響了教學效果的提升。我們希望能夠得到學校更多的支持和幫助，以改善教學條件。

　　五、未來展望

　　繼續(xù)深化教學改革：我們將繼續(xù)探索新的教學方法和教學模式，以適應中考改革和學生需求的變化。同時，我們還將加強與同行的交流與合作，借鑒他們的先進經驗和做法。

　　加強團隊建設：我們將進一步加強備課組成員之間的合作與交流，形成更加緊密的合作關系。同時，我們還將積極引進優(yōu)秀的教學人才和教學資源，為團隊注入新的活力和動力。

　　關注學生全面發(fā)展：我們將更加注重學生的全面發(fā)展，不僅關注他們的數學成績提升，還關注他們的思維能力、創(chuàng)新能力以及解決問題的能力等方面的培養(yǎng)。我們將通過組織各種數學活動、競賽等方式來激發(fā)學生的學習興趣和潛能。

　　最后，感謝學校領導和同事們的支持和幫助！我們將繼續(xù)努力工作，為提升初三數學教學質量做出更大的貢獻！

　　初三數學備課組長總結 10

　　隨著初三學年的結束，作為數學備課組長，我深感責任重大，同時也收獲滿滿。在此，我將對本學年的備課工作進行總結，以期在未來的教學工作中能夠持續(xù)改進和提升。

　　一、工作概述

　　在過去的一年中，我?guī)ьI數學備課組深入研究教材和中考考綱，精心制定教學計劃，確保每一堂課都能精準地傳達知識點和解題方法。同時，我們還積極開展各種教學研討活動，分享教學經驗，共同解決教學中遇到的問題。

　　二、主要成果

　　教材研究與教學計劃制定：通過對教材和中考考綱的深入研究，我們成功制定了符合學生實際的`教學計劃，確保了學生能夠系統(tǒng)地掌握數學知識。

　　教學研討與經驗分享：備課組定期舉行教學研討活動，教師們互相學習、交流，共同探討如何更有效地開展教學。這種良好的學術氛圍促進了教師教學水平的提高。

　　學生成績提升：在全體教師的共同努力下，學生的數學成績有了顯著的提升。尤其是在中考模擬考試中，學生的平均分和優(yōu)秀率均達到了預期目標。

　　三、遇到的問題與解決方案

　　學生基礎參差不齊：針對這一問題，我們采取了分層教學的方法，針對不同層次的學生制定不同的教學計劃和輔導方案，確保每個學生都能得到適合自己的教學。

　　教學進度與考試要求不匹配：為了解決這一問題，我們加強與中考命題組的溝通，及時了解考試動態(tài)和要求，調整教學進度和重點，確保學生能夠更好地適應中考。

　　四、自我評估與反思

　　作為備課組長，我深感自己還有很多不足之處。在過去的一年中，我雖然在組織備課、教學研討等方面做了一些工作，但在教學管理和團隊建設方面還有待加強。未來，我將更加注重團隊建設，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力，共同提高教學水平。

　　五、未來展望

　　展望未來，我將繼續(xù)帶領數學備課組深入研究教材和中考考綱，制定更加科學、合理的教學計劃。同時，我還將加強與其他備課組的交流與合作，共同提高學校的教學質量。我相信，在全體教師的共同努力下，我們的數學教學一定會取得更加優(yōu)異的成績。

　　初三數學備課組長總結 11

　　一、引言

　　隨著學期的結束，我作為初三數學備課組長，深感責任重大。回顧過去的一學期，我?guī)ьI備課組成員，緊密圍繞教學目標，積極開展各項工作，力求提升教學質量。以下是對本學期工作的總結。

　　二、工作內容與成果

　　教材研究與分析

　　備課組對初三數學教材進行了深入的分析與研究，明確了教學重難點，制定了詳細的教學計劃。

　　通過集體備課，統(tǒng)一了教學進度和教學內容，確保了教學質量的穩(wěn)定性。

　　教學設計與實施

　　根據學生實際情況，備課組設計了多樣化的教學方法，如案例教學、小組合作等，以激發(fā)學生的學習興趣。

　　課堂教學中，注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，讓學生在學習中體驗到數學的魅力。

　　作業(yè)布置與批改

　　備課組制定了合理的作業(yè)計劃，確保作業(yè)量適中，內容具有針對性。

　　嚴格執(zhí)行作業(yè)批改制度，及時反饋學生的學習情況，幫助學生及時糾正錯誤。

　　測驗與考試

　　備課組定期組織單元測驗和期中期末考試，以檢驗學生的學習成果。

　　對測驗和考試結果進行深入分析，找出問題所在，制定改進措施。

　　教研與培訓

　　備課組積極參加學校組織的教研活動，與同行交流教學經驗，共同提高教學水平。

　　組織教師參加專業(yè)培訓，更新教育觀念，提升教學能力。

　　三、工作亮點與不足

　　工作亮點

　　備課組成員團結協(xié)作，形成了濃厚的教學氛圍。

　　在教學方法上不斷創(chuàng)新，取得了顯著的教學效果。

　　學生的學習成績普遍提高，家長的滿意度不斷提升。

　　工作不足

　　部分教師對教學重難點把握不夠準確，需要加強培訓。

　　學生的自主學習能力有待提高，需要進一步加強引導。

　　四、展望與建議

　　展望

　　在新的學期里，我們將繼續(xù)深化教學改革，提高教學質量。

　　加強與家長的`溝通與合作，共同促進學生的全面發(fā)展。

　　建議

　　學校應加大對教師的培訓力度，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

　　加強對學生的自主學習能力的培養(yǎng)，提高學生的綜合素質。

　　五、結語

　　作為初三數學備課組長，我深感責任重大。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，帶領備課組成員不斷提高教學質量，為學生的成長貢獻自己的力量。

　　初三數學備課組長總結 12

　　一、引言

　　隨著學年的結束，作為初三數學備課組長，我深感責任重大。在過去的一年里，我們備課組全體成員齊心協(xié)力，共同為提高初三數學教學質量而努力。現在，我將對過去一年的工作進行總結，以期在未來的工作中能夠不斷進步。

　　二、工作回顧

　　教學計劃制定：在學期初，我們備課組根據教學大綱和學生的學習情況，制定了詳細的教學計劃。教學計劃注重基礎知識的鞏固和拓展，同時結合中考的考查方向，進行了有針對性的教學安排。

　　集體備課活動：我們定期開展集體備課活動，共同研究教材、分析考點、探討教學方法。通過集體備課，我們實現了資源共享，提高了教學效率和教學質量。

　　課堂教學實施：在教學過程中，我們注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、積極探究。同時，我們關注學生的學習狀態(tài)，及時調整教學策略，確保每個學生都能跟上教學進度。

　　作業(yè)與考試管理：我們制定了嚴格的作業(yè)和考試管理制度，確保學生按時完成作業(yè)，認真參加考試。同時，我們及時分析學生的作業(yè)和考試情況，找出問題所在，進行有針對性的輔導。

　　中考備考工作：針對中考，我們制定了詳細的備考計劃，并進行了多次模擬考試。通過模擬考試，我們讓學生熟悉考試流程，掌握答題技巧，提高應試能力。

　　三、工作成果

　　教學質量提升：通過我們備課組的'共同努力，初三數學教學質量得到了顯著提升。學生的數學成績普遍提高，優(yōu)秀率、及格率均有所上升。

　　學生能力增強：在教學過程中，我們注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。學生的數學素養(yǎng)得到了提高，能夠更好地應對中考和未來的學習。

　　團隊合作加強：通過集體備課和日常交流，我們備課組成員之間的合作更加緊密。大家相互學習、相互幫助，形成了良好的工作氛圍。

　　四、存在問題與改進措施

　　部分學生基礎薄弱：在教學過程中，我們發(fā)現部分學生數學基礎薄弱，難以跟上教學進度。針對這一問題，我們將加強基礎知識的講解和訓練，同時開展個別輔導和小組互助活動。

　　教學方法創(chuàng)新不足：雖然我們注重啟發(fā)式教學和引導學生主動思考，但在教學方法創(chuàng)新方面仍有不足。未來，我們將積極探索新的教學方法和手段，提高學生的學習興趣和參與度。

　　中考備考策略需完善：在中考備考過程中，我們發(fā)現部分學生的應試能力有待提高。未來，我們將進一步完善中考備考策略，加強模擬考試和應試技巧的訓練。

　　五、結語

　　回顧過去一年的工作，我們取得了一定的成績，但也存在不少問題。作為初三數學備課組長，我將繼續(xù)努力，帶領備課組全體成員不斷進步，為提高學生的數學成績和數學素養(yǎng)而努力。同時，我也希望各位領導和同事能夠給予我們更多的支持和幫助，共同推動初三數學教學質量的提升。

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