育人經驗材料總結

時間：2024-04-10 16:19:17 總結我要投稿

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育人經驗材料總結【優】

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編幫大家整理的育人經驗材料總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

育人經驗材料總結【優】

育人經驗材料總結 1

　　小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

　　一、常規習慣，常抓不懈

　　學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

　　二、細處關愛，親近學生

　　愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的'一件事!”

　　三、具體要求，指導到位

　　心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。

　　我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。

　　四、示范帶頭，直觀引導

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。

　　五、及時表揚，延遲批評

　　德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念�！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一

　　情況，我采取延遲批評，這樣既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。

　　六、抓住優點，激勵成長

　　每個學生都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

　　“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

　　當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做;

　　總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

育人經驗材料總結 2

　　作為一名法律教師，我的育人經驗主要包括以下幾個方面：

　　1.注重法律意識的培養，引導學生把法律觀念內化到自己的行為方式和生活方式中去。

　　2.注重法律知識的傳授，讓學生明白法律的重要性和現實功能，了解各種法律事件和法律理念，建立正確的法律知識體系。

　　3.注重法制觀念的培養，讓學生形成正確的審判態度，發掘法律機制的.作用，使學生對法律信念、法律規范與價值等問題有較深刻的理解和掌握。

　　4.注重法制實踐的重要性，促進學生了解法律的真實適用情況，參與法制實踐活動，提高法律實踐能力。

育人經驗材料總結 3

　　作為一名體育教練，我認為在育人方面不僅要注重技術學習，更要注重培養學生的道德素質、心理特質和社會適應能力。以下是我的育人經驗：

　　1.注重學生的身心健康，幫助學生擁有一個健康的體魄和精神狀態，建立健康的生活方式。

　　2.注重培養團隊協作能力，讓學生能夠集體行動，看到團隊協作的好處和必要性。

　　3.注重培養學生的.自信心和勇氣，在運動中讓學生體驗到自己能夠成長和突破。

　　4.注重培養學生的責任感和擔當，讓學生了解在體育活動中的責任和擔當。

育人經驗材料總結 4

　　作為一名中等職業技術學校班主任，我的育人經驗主要包括以下方面：

　　1.把握機會，注重發展學生的職業技能，為他們提供更多的實踐機會。

　　2.注重提高學生的`素質，讓學生充分了解自己的優勢，并培養各種綜合素質。

　　3.注重傳承職業精神和企業文化，讓學生獲得更多的職業道德和職業素養。

　　4.注重學生的思想和心理健康，關注學生的心態和情緒，幫助他們處理困難和壓力，保持積極向上的心態。

育人經驗材料總結 5

　　一年以來，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，默默奉獻，盡力做好各項工作，認真履行自己的崗位職責�，F將本人在一年來的工作和學習情況總結如下：

　　一、政治思想方面

　　本人擁護黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。服從學校的工作安排，自覺遵守職業道德。遵紀守法，團結協作;愛崗敬業，忠于職守;教書育人，為人師表。

　　二、教育教學方面

　　通過學習新的《課程標準》，樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系。重視了學生獨立性，自主性的培養與發展，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。由于本人堅持認真備好每一節課，上好每一節課，批好每一本作業，教育好每一個學生。通過一年的努力，學生成績得到很大的提高，得到校領導和教師的一致好評。

　　三、班主任工作方面

　　在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學習方法的轉變。三是搞好班級衛生，樹良好形象。四是積極穩妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道。五是積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。

　　四、教學研究方面

　　積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發表自己的意見。積極上好匯報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，為科研課題收集數據、資料。一句話，用科學的方法、嚴謹的態度、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。一年來，我踏實地做了一些工作，取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，爭取更大的成績。育人經驗材料總結3今年的八月份，在我走進民辦學校的半年后，我當上了四年(4)班的班主任，可以說我是幸運的，因為這個班的半數學生是我以前教過的學生的脾氣秉性我都了解(只是由于分班和新生的轉入又增加了一些新學生)而且這個班本來就是一個團結、向上的集體，可以說是小學部最好的班之一。我暗下決心一定要保持住好成績，甚至要更上一層。于是我輕裝上陣，第一個月還好，班級紀律、衛生、學習還保持的很好。大雁路隊、流動紅旗在我們班停止了流動，我也暗自慶幸，當初擔心不能保持良好成績的小小的顧慮也完全消除了。

　　可第二個月班級就大幅度滑坡，第一周，流動紅旗就“流”走了，連大雁路隊也飛了，這是我們班第一次什么都沒有得到……發獎結束后，我跟著學生的后面默默地走向教室，座位上三三兩兩的在交頭接耳議論著，還有的站著打鬧、說笑看到了這樣的情形我困惑、失望，甚至忿怒了，所有的想責備他們的話一一從喉頭涌出……我此時如暴怒的獅子，怒氣震撼了他們吧!教室里靜得出奇，空氣也仿佛凝結了似的，每個人都怯生生地注視我，等我怒氣稍息……我想必須要改變方法，狠抓管理了，我采取了以下措施。

　　首先，必須建立起強有力的班委隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的.高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。經過一個月的觀察，新生的學習能力、性格品行我已經了若指掌了，于是，選用出學習較好，工作能力比較強的學生作為班委。并明確交代各自任務，提出希望并授以方法。選出了班委，就應十分注意發揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。應大膽放權給他們，發揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅。班干的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。

　　其次，班主任必須真心關愛學生。能使他們感覺到老師真心的愛護，體會到集體大家庭的溫暖。從而使得班集體真正成為團結向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。班主任愛學生，首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等人來看待。班主任不要動輒就訓斥、挖苦、諷刺學生。對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。

　　班主任愛護班級，關心學生要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與愛護。只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。本學期學習任務繁重，加之流感盛行，許多學生患病。因為多數孩子都感冒了，于是，我在班級放了醫療箱，每天定時統一吃藥，中午陪他們打針，經常去宿舍看望他們、在辦公室準備好熱水叮囑他們吃藥、用手測體溫等。學生在新年賀卡中寫道"謝謝您，您是個好老師"。

　　再次，班級必須具有共同的目標。為此我們班共同制訂了班訓："苦學習流汗不流淚，為高考恒心永不退"。每個學生在這個大目標的前提下又制訂了自己的小目標和具體措施，同學之間互相監督鼓勵。

　　還有，要使班級有凝聚力，還必須精心組織必要的有特色的活動能使學生身心愉快，為此，我除了每個月的生日晚會外，還為學生組織了籃球比賽、朗讀競賽、知識比賽等，而且組織這些活動我盡量讓學生自己去設計、策劃、主持，學生各個獻計獻策，積極性非常高，這不但加強了班級的凝聚力，而且訓練了學生的能力，在班級中呈現創造熱情，學生競爭意識高漲，更重要的是學生充分享受大家庭的溫暖。使學生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團結的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學習、生活及工作中去。這樣才會使學生感到學習生活愉快，從而親其師，樂其友，達到信其道堅定不移的目的�？梢娋慕M織必要的活動是多么的重要。

　　一系列的活動為學生之間架起了橋梁，密切了師生、同學之間的關系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛。使他們互相理解，互相關懷，增進了友誼，增強了合作意識。另外這些活動也為同學們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學生能當家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。

　　另外，我認為班主任高尚的人格魅力也是增強班級凝聚力的一個重要方面。班主任應該具有崇高的人格魅力，淵博的知識，做得正，行得直。使得自己在學生中樹立威信，使得學生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍。因為學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生"耳濡"和"目染"。久而久之，才能產生影響學生的巨大效能。個別學生有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，我經常既不批評，也不言語，而是躬身--撿起廢紙，送到垃圾桶里。從此后，教室地面開始清潔起來。正所謂"話說百遍，不如手做一遍"。

　　我們要勇于創新，不斷地總結經驗、改進工作，一定會擁有一個團結向上、充滿凝聚力的班集體。我還要在各方面加強學習，不斷地提高自己，真正地為學生做個好榜樣，真正地成為學生的核心。

育人經驗材料總結 6

　　我校根據關于印發《袁州區20xx年學校德育、體育、藝術教育活動方案》的通知，袁教通字〔20xx〕12號文件，制定好詳細的活動方案。并根據方案具體布置了各項工作。現就本次活動做如下總結：

　　一、本次活動主題鮮明

　　我們所有參與活動的選手都是圍繞“愛心與耐心”來闡述自己生動感人的教學故事。對我們給出的所有德育案例都做出了準確的，切實可行的措施。

　　二、本次活動意義巨大。

　　1、此次活動得到了各位領導的高度重視和大力支持，讓我們的每一位班主任老師感受頗深，對于今后我們開展班主任工作起到了很大的促進作用。

　　2、這次活動本身就是一次大亮相：有的班主任有清晰、流暢、準確的表達能力、思維能力強、良好心理素質，有經驗，靈活處理問題能力強。

　　3、通過他們的展示，我們可將我們的的班主任分為四個層次: 既能且干;不能(先天不足)但干，也可勤能補拙(韌勁兒、踏實勁兒、認真勁兒、耐心勁兒);能但不干;不能且不干。我們的班主任大多數都做到了能與干有效的結合了，這也是我們西村小學的班主任出色的一個方面。

　　三、育人風采展示結果

　　1、本次活動給年輕的班主任提供展示機會就是激勵，就是結果，比什么都重要。努力在過程中，結果也在過程中。

　　2、每個人都在這次活動中抓住機會，努力學習別人的長處。學習其他班主任的處事的方式和方法，我們在一起共同學習，共同成長為一名最受學生歡迎的班主任。時時處于學習的態度中。因為努力了，有體驗就是最大的收獲!

　　3、本次展示活動，我們全鎮共有18名班主任參加。評出了兩名特等獎，一等獎和二等獎若干名。其中黃蕾老師和杜小菲老師兩位表現出色，被評選為特等獎，報送區參選名單。

　　4、在本次活動中也發現了我們班主任工作中的不足之處：平日實踐多，理性思考少，膚淺，不全面，不系統，不藝術。源于我學習不夠、實踐不夠、思考不夠。尤其是獨特性、創造性想法、經驗和智慧甚少;深層思考少。

　　實踐中，班主任會面對千變萬化的'教育情境，需要大家有深厚的內功做底兒，即——經驗獨到，而不是泛泛地以理論作支撐;智慧，能融進自己的思考、理解;能藝術地處理問題，需要有準確的判斷力、縝密的思維能力等;要耐心、負責任地育人，即“育心”，要關注學生的思想、人格、心理、情感，要關注學生的生命質量。這也是我們班主任還需要加強學習的方面。為了讓我們的班主任工作做得更出色，今后要多在自己的內功上做功夫。力爭讓我們的每一位班主任老師成為最優秀的班主任。

育人經驗材料總結 7

　　一、遵紀守法依法執教

　　擁護黨和國家的路線、方針和政策，能自覺學習鄧小平理論和“三個代表”，積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。嚴格遵守學校的各項規章制度，服從校系的工作安排，配合領導和老師們盡自己的努力把工作做好，做到為人師表。

　　二、愛崗敬業嚴謹治學

　　熱愛本職工作，忠于職守，敬業愛崗。在教學工作方面，認真完成學校和系里交給的各項工作，注重知識的'更新，積極學習有關本學科新知識，開展教學活動，教學效果好。教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。

　　20xx-20xx學年第二學期，主要承擔了園藝、農學05級4個班的《植物生理學》課程的理論教學和實驗教學任務，教學過程中,查閱大量資料，閱讀大量相關書籍，認真備課，課程教案完善，教學大綱制定合理，教學文件齊備，在教學過程中注重培養學生能力，為了把自己的教學水平提高，每學期都有聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，平時還虛心請教有經驗的老師，做到教書育人，并不斷總結教學經驗和管理經驗，改進教學方法，提高教學質量。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。在實驗教學中采用啟發式教學方法，培養學生的學習興趣，提高學生的創新能力，注重實驗課輔導、答疑，積極批改實驗報告，培養學生的獨立能力和論文的寫作能力。

　　三、科研論著工作方面

　　積極參加科學研究活動，努力提高自己的科研水平，參加省級、市級課題多項，獲省級三等獎一項，市級一等獎一項，同時還積極撰寫學術論文，其中發表學術論文11篇。今后，立足現在，放眼未來，能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往

　　開來，以促進教學工作更上一層樓，為使今后的工作取得更大的進步

育人經驗材料總結 8

　　作為一名大學輔導員，育人的過程應該突出實效、人本、情感的特點，培養學生科學、文化、人文、技能等多方位的特長，幫助學生更好地適應未來的社會發展。以下是我認為的'育人經驗：

　　1.建立良好的教育環境，營造融洽的師生關系，建立相信、關心、支持學生的良好氛圍，關注學生的心理健康。

　　2.注重實踐教育，幫助學生獲得各種實踐經驗，以滿足日后實際工作所需要的實踐能力。

　　3.注重科學素養和人文素質的培養，讓學生充分了解自然科學、社會科學和人文科學的基礎知識。

　　4.注重提高學生的綜合素質，不僅僅為他們提供知識和技能的積累，更注重對他們的品德、思想、意志等進行教育。

育人經驗材料總結 9

　　作為一位幼兒園老師，我認為幼兒教育是最基礎、最重要的教育。育人的目的是培養自信、獨立、有愛心、有協作能力、有創造力的人。在日常的'育人實踐中，我秉持以下信念：

　　1.注重尊重兒童的主體地位，讓幼兒在尊重和被尊重的環境中成長，發揮他們自己的潛能。

　　2.注重從兒童角度出發，理解兒童想法和需求，及時解決他們在學習生活中的難題。

　　3.注重兒童全面發展，在語言、智力、體魄、美術、音樂、藝體等各方面進行啟蒙教育。

　　4.通過游戲、音樂、舞蹈等活動，來培養兒童的創造力和動手能力。

育人經驗材料總結 10

　　班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。經過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵。怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。

　　一、以身作則，為人師表

　　教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的`帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。

　　二、一視同仁，嚴格要求

　　師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴而有格，熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作，而且更應該做好后進生的轉化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對情緒，而達不到教育的效果。

　　三、信任學生，尊重學生

　　渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。

　　四、正確評價，鼓勵學生

　　教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸；善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，我及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。

　　教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高。

育人經驗材料總結 11

　　作為一名藝術教師，我的育人經驗主要集中在以下方面：

　　1.注重培養學生的藝術興趣，引導學生自發地、主動地接觸各種藝術形式。

　　2.注重提高學生的.藝術素養，讓他們在剪紙、書法、音樂、舞蹈、繪畫等方面都能展現自己的才華。

　　3.注重培養學生的自信心和獨立思考能力，讓學生在藝術創作中充分發揮自己的才能和獨特性格。

　　4.注重學生的美好心靈和道德素養，讓學生懂得欣賞和鑒賞藝術中的道德教育。

育人經驗材料總結 12

　　一、創造良好的學習氛圍，抓好班級學風。

　　身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為優良的學風，是班集體的生命線。一個好班集體，是否優秀，最主要的是看它在學習上的表現。勤奮的學風是促進班級不湯發展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。經過這些年的探索，我認為在學風建設上，班主任應注以下幾點：

　　1、讓學生多問，使學生養成善思好問的習慣。

　　在學生中，“問”是啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養學生善思好問的習慣。

　　2、嚴把作業關，使學生獨立思考，培養學生的戰斗力。

　　作業是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業是學生學習進步的幾大障礙，對于服務業，我采取了相應措施：一是突出學習委員，課代表表的地位與作用。讓學習委員、課代表在同學中樹立威信，進行作業的監督、檢查。二是組織學生成立“學生幫扶小駔”，對學習差的同學進行輔導，幫助，啟發他們獨立思考，獨立完成作業。在這種制度下，同學們獨立思考，獨立的習慣養成了，班級的戰斗力增強了。

　　3、課后復習，課前預習并重，使學生養成自覺學習的好習慣。

　　課后息和課前預習，是學習中非常重要的兩個環節，因此，我非常重視。首先是讓學生科學分配課余時間，有交地深化課內知識，搞好復習。二是讓學生學會找知識重點，搞好課前預習。久而久之，學生們養成了自覺學習的好習慣，學習成績日漸上和諧社會演講稿。

　　二、以身做則，處處做學生的榜樣

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！毙W生，對班主任有著一種特殊信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響我的.學生。例如：我每次上完課

　　發現講臺上有垃圾的話，我就悄悄地撿起來放進垃圾箱，學生發現后，也就紛紛效仿，下課后主動把自己座位上的垃圾撿干凈。教師行為對學生的影響，使我看到：教師的人格魅力會帶給學生窮的力量。因此我必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環育人環境，用認真、模范的行為影響學生的心靈。

　　三、真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”。

　　班集體，是學生健康成長的一方活土。我從來都把教的班級，看作一個大家庭。無論教師，還是學生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優化班級

　　管理，營造一個溫馨和諧的噥和，我費盡了心思。首先，我樹立了學生的主人翁意識，變老師要我做為我要為班集體做，這樣既創造了和諧的班級，又增強了班集的凝聚力。其次，我讓學生對待自己和同學，要像對待自己的兄弟姐妹一樣，這樣使我班的學生與學生之間相處和十分融恰。在我和同學們的共同努力下，我班在紀律，衛生等方面都取得了優異的成績上。

育人經驗材料總結 13

　　在區教育局印發《江夏區“十二五”中小學有效德育建設工程方案》，并明確提出有效德育工作的“五大體系”和“六大育人項目”后，我校作為“實踐體驗育人項目”試點校，做到了早啟動，早安排，對照《方案》全力實施，為此做了大量的工作，現將一年多來的具體工作總結如下：

　　一、制定方案，加強領導，為育人項目保駕護航

　　在認真領會教育局文件精神后，我校迅速制定了《江夏區一小實踐體驗育人工作實施方案》，成立了以校長、書記親自掛帥的專班，召開了專題研討會和全體教職工大會，對實踐體驗育人項目的具體工作進行了明確分工，責任到人，層層落實。實踐體驗育人專班：

　　組長：方珍、朱來意

　　副組長：劉戰武、雷蕾、盛以貴

　　組員：肖勇、謝巧云、伍愛文、馬秀華、胡燕、童杰、各班班主任實踐體驗育人項目由政教處具體負責實施。

　　二、抓實常規，注重效果，讓體驗育人常態化

　�。ㄒ唬┤凇盃幮菉Z章”于實踐體驗育人，強化行為規范養成教育

　　把行為習慣的養成教育滲透到班級教育的每一個方面，在課堂中滲透，與各項活動交融，并延伸到家庭，社會中，使學生在每一空間、每一時間接受養成教育。

　　1.十個好習慣我知道——進行廣泛宣傳發動

　　首先學校政教處組織召開班主任會，學習和布置學校養成教育活動的精神和要求。各班制定班級養成教育活動實施細則，并在黑板上開辟“好習慣”專欄，明確每周訓練和達標的重點。然后由大隊部舉行“十個好習慣”爭星奪章活動的啟動儀式，向全體少先隊員發出倡議。動員廣大學生背誦一日常規，上學、升旗、上課、課間、兩操、集合、放學、回家“八做到”，學習十個好習慣的具體內容。

　　2.十個好習慣我能行——廣泛開展“十個好習慣一小之星”爭星奪章活動

　　我們給每名學生發一張《十個好習慣“一小之星“爭星奪章表》，并對全體教職工做了要求，要根據十個好習慣中講文明、講衛生、勤儉節約、自立自強、認真學習、尊重他人、注意安全、遵紀守法、鍛煉身體和熱愛藝術十個方面的表現，實時獎勵給學生星星貼花，讓他們粘貼在爭星表相應欄中。每學期班主任300顆星星，其他教師100顆星星。學生每獲得10顆星星，政教處將頒發一顆獎章，每天佩戴在衣服上。每月政教處組織一次全校性的授章活動，學期末召開表彰大會，根據獲得獎章數授予進步之星、期盼之星、一小之星等榮譽稱號。

　　3.十個好習慣伴我行——開展“瞄準榜樣，放飛自己”主題活動

　　通過發現、評價、放大、生成四個階段的活動，引導師生瞄準榜樣，向榜樣看齊，從而使十個好習慣內化為自覺的行為。

　　發現亮點：學校領導層、班級教師群體利用早晨集會、中午讀報、大課間活動，引導學生擦亮眼睛，去發現身邊同學的亮點，向班主任和政教處推薦。

　　評價亮點：領導、教師、學生、家長四維評價，形成典型材料。

　　放大亮點：進行表揚，在全校推廣。

　　生成亮點：對活動過程進行總結，反思，整合，生成學校的德育校本。

　�。ǘ┤诩倚９步ㄓ趯嵺`體驗育人，構建和諧育人環境

　　確立“一所學校，三本連心”家校交融模式。一所學校即家長學校，三本連心即學生基本信息本（班主任隨身帶）、家校聯系本（全體科任教師參與）、家訪記載本（課外訪萬家）。

　　1.辦好家長學校，狠抓“三落實”和“五結合”

　　“三落實”首先要做到時間落實。每學期上兩次課，每次上課前事先通知家長，以便家長安排好工作按時參加。其次教學要落實。做到學生入學，家長入校，學生畢業，家長結業。再一個教員要落實。根據教學內容的需要，安排班主任或科任教師、優秀家長講課。

　　“五結合”要做到班級教育與家庭教育相結合，集中輔導與自學相結合，理論和實踐相結合，系統教育與樹立典型相結合，單向教育與雙向教育相結合。

　　為了培養學生的感恩之心，3月18日下午，學校邀請中國“感恩教育校園萬里行”報告團到我校舉辦“感恩勵志教育”專場報告會，學校1600多名家長走進校園和自己的孩子們一起參加了此次活動。整個演講持續了一個半小時，演講團用鮮活的事例詮釋了母愛和師愛的偉大，震撼了孩子們幼小的心靈，他們一次次被感動，落下熱淚。演講活動采用了師生互動、孩子和家長互動的形式，讓老師、家長、孩子零距離接觸，一個緊緊的擁抱，一聲輕聲的問候，一個鼓勵的眼神，讓整個操場被愛的氣息所籠罩，

　　大家都沉浸在感動感恩的氛圍中。

　　2.全員家訪，家�；�

　　六（4）班熊天成、熊文彬、黃諾蘭三名同學的家庭作業經常不做，秦衛蘭和任永慧兩位老師在家訪中了解到他們都是留守兒童，不做作業的原因是不會做。通過和他們的臨時監護人溝通，老師安排這三名同學中午在校食堂就餐，犧牲自己中午休息的時間給他們補課。一學期過去了，三名同學的`學習成績進步很快，家長非常感動，給老師寫信表示感謝。

　　學校班主任老師把學生基本信息本隨身攜帶，保證隨時能取得聯系；各科教師通過家校聯系本和家長每月溝通，使家長第一時間了解孩子在校表現及學習情況；通過開展課外訪萬家活動，將學校溫暖送給千家萬戶，把學生家庭情況帶回學校。

　　給家長的一封信是學校與家長進行情感交流的又一種方法，每逢長假，無論是酷暑嚴冬來臨之際，學校都要給家長寫一封信，懇請家長關注子女思想教育，特別是安全教育，讓家長感到學校時時刻刻都把孩子的人身安全放在心中。

　　三、精心組織，依托資源，讓體驗活動豐富多彩

　　1.開展“三進”活動

　　一進社區。社區是小學生參加社會實踐活動的最佳場所，我校與龍井社區建立了長期的合作關系，每到節假日，學校都會組織學生走進社區，服務社區，在社區中學習，在社區中成長。今年3月5日下午，學校大隊部五年級兩個中隊的隊員們，高舉少先隊隊旗，唱著隊歌，迎著春風，帶著清潔工具走進龍井社區興才路，開展“愛我江夏，清潔家園”學雷鋒活

　　動�；顒又�，隊員們分工明確，配合得當，有的揀、有的掃、有的鏟、有的倒，低的地方學生擦，高的地方教師清，對路邊的路燈桿、垃圾箱、墻壁、門頭旁的各式各樣的小廣告、頑固污漬進行了全面的清理，干勁十足。經過一個多小時的辛苦打掃，整個街道煥然一新，隊員用實際行動詮釋了當代雷鋒精神。路人、周圍的居民、業主紛紛投來贊許的目光！

　　學校還經常性的在社區開展以環保、治安、義演、募捐、志愿者等為主的公益性活動，有以“一日營業員”、“一日推銷員”、“一日小報童”、“一日管理員”等為主的體驗性活動，還有關于“環保問題”、“文明意識”為主的考察、研究、采訪等研究性學習活動。每一學期作輪換，以豐富不同年級段學生的活動內容，增強豐富的實踐與體驗。學校根據活動開展要求，還建立了會議制度、分析匯報制度、活動展示制度等，同時設立“活動優秀輔導獎”、“社區優秀小公民”等，每學期對活動情況進行一次全面的評估。

　　二進江夏。江夏區有著豐厚的人文資源，如項英烈士紀念墓、革命烈士紀念館、中山艦教育基地等，這些場所都是對學生進行愛國主義教育的最佳地方。在清明節即將來臨之際,為悼念革命烈士，緬懷先烈的豐功偉績，教育學生繼承革命先烈的光榮傳統，弘揚民族精神，4月3日上午，大隊部組織新一屆少先隊大隊委成員及五（3）中隊全體少先隊員來到熊廷弼公園項英烈士紀念碑前。師生們首先向革命烈士鞠躬默哀寄托哀思，接著由兩名少先隊員代表向烈士敬獻花籃，大隊輔導員胡燕向隊員們介紹了項英烈士的生平事跡，大隊長肖奕代表全校1800多名少先隊員表下決心：一定不辜負烈士遺志，將踏著烈士足跡奮勇前進，為家鄉的建設和祖國的繁