早教實習總結

時間：2025-05-28 09:41:08 晶敏總結我要投稿

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早教實習總結（通用14篇）

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的早教實習總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

早教實習總結（通用14篇）

　　早教實習總結 1

　　開學前一周我們去往浦東的早教中心進行了為時一周不到的見習實踐活動，此次見習是繼幼兒園見習兩周的又一次寶貴的社會實踐經歷。在這次活動中，我了解了一些早教中心的日常工作和它的基本理念，獲取了實踐經驗，也進一步了解了不同年齡段幼兒的特點。

　　雖然家里住的遠，但是我努力克服了距離上的困難，早上準時到達早教中心參加實踐活動。第一天上午十點到達目的地后，我一進門就被早教中心生機勃勃的環境布置所吸引，地方雖然不大卻設備齊全完善，隨后在游玩區域看到了幾位寶寶。首先輔導員特別為我們請來了閱歷豐富的李燕老師為我們開展了一個講座，她以生動的故事和通俗的語言讓我們初步了解了幼兒教育的有關理念，隨后輔導員給我們提出了對我們此次實踐活動的相關要求。

　　之后幾天我們就開始參與到寶寶們的課堂當中去進行旁聽，我聽了音樂課、體育課和啟智課等不同課型的課堂，同時也及時記錄下了自己的所見所想。一節節課聽下來才發現給0～4歲的寶寶們上課又是一種全然不同的上課形式，相比幼兒園的課堂，早教中心的課堂更注重對寶寶的引導和興趣的培養，在此過程中我了解到了此年齡段的幼兒的一些心理、行為特點和需求，收獲頗豐。雖然我將來作為幼師接觸到的幼兒年齡段與早教中心的不同，但正是因為如此，給我提供了機會更深入地從小了解幼兒和他們在發展過程中發生的變化，對于我的專業和日后的職業生涯有很大的幫助。

　　除了聽課之外，我們的團支書同學也當了一回小小老師，親自為寶寶們上了一堂課，我們和輔導員一起幫忙完善了課堂內容。在最后第二天輔導員為我們請來了早教中心的coco老師為我們開展講座講述了早教中心的基本信息、師資力量和辦學理念等，此外她也教導了我們一些對待和引導寶寶的正確方式和注意事項，最后親自帶領我們參觀了早教中心，為我們講解了那里各種設施的作用。在coco老師的幫助下我們了解到應該給予寶寶尊重和正確的引導和培養，通過自己的觀察了解寶寶的所思所想，使他們在適宜的環境下茁壯成長和發展。所有的這些知識都是我們平時在學校的課堂中所學習領悟不到的，可謂十分寶貴。

　　最后一天的實踐活動中我們分組開展了對家長的問卷調查和對領導與家長的訪談活動。我們根據自己想了解的'內容設置了相關的問題和題目讓寶寶的家長和早教中心的領導為我們解答。從中我們又得到了很多新的信息，不僅觀察到了寶寶的行為也與家長和領導進行了溝通，為我們此次的社會實踐活動畫上了圓滿的句號。

　　學校為我們世承班提供了很多實踐活動的機會，我也每次都很珍惜這樣的機會，因為走出學校進入社會可以開拓我們視野，獲取平時在課堂上學不到的知識和經驗，在此次早教中心的實踐活動中我就收獲了不少這樣的知識和經驗，了解了0～4歲寶寶的發展特點，是我專業和未來職業上很好的養料。相信這次早教中心實踐活動會成為我永久的財富，幫助我日后成為一名合格的幼兒教師。

　　早教實習總結 2

　　一轉眼，一個多月的時間已經悄無聲息的過去了，最后一個星期已經來到了，當這一天真的來到時，突然對實習產生了一種難以割舍的情感。在雨敞坪鎮中心幼兒園實習的一個多月里，工作有苦有樂，但最多的還是收獲，這次實習真的讓我受益匪淺。用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結合的實習，讓我把理論知識應用到實踐當中，并在實踐中積累更加豐富的理論知識，在幼兒園老師的幫助下，我從一個什么都不懂的實習老師逐步走向了一名了解幼兒的老師，這為我以后的工作打下了堅實的基礎。

　　實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。園長根據我的實際情況和幼兒園的實際情況，把我安排在中一班，由中一班的班長張慧老師帶我一個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別，同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育教師及家長的配合工作也具有同樣重要的地位。

　　俗話說：萬事開頭難。剛進園的時候我感到了很大的困難，毫無工作經驗的我，面對這些性格迥異的孩子們，我覺得毫無頭緒。每天早上我都會面帶微笑和全托、白托的孩子們打招呼，但是由于我是新老師，很多小朋友不愿意主動和我打招呼，所以每次我都是主動和小朋友溝通，和他們說一些表揚他們的話，他們才愿意和我打招呼，經過幾天的溝通，慢慢的'小朋友們終于愿意主動和我打招呼了，這讓我感到很有成就感。

　　經過一個星期的實習，我已經大致了解了班級一日常規活動，班上的小朋友也都認識了，和小朋友也相處得挺愉快的。因為是全托班，每天晚上，小朋友吃完飯后，就是玩桌面玩具、看動畫片，這個時候，我就會靜靜的坐在一旁看著她們，看著他們開心的玩，認真的投入到動畫片里面，雖然有點無聊，但也是一件很幸福的事。

　　在接下來的每一天里，我都會認認真真的做好自己的每一項工作，微笑面對每一位幼兒。首先是保育工作；我虛心的請教班上的老師和阿姨，學會保教結合，積極配合他們工作。戶外活動時提醒幼兒注意安全；根據天氣變化及時提醒幼兒增減衣物；洗手時，提醒小朋友要把衣袖卷起來，以免弄濕衣袖；吃飯時提醒小朋友安安靜靜的吃，以免嗆到我盡自己最大的努力照顧好每個小朋友的生活，讓孩子喜歡呆在幼兒園，在幼兒園中健康的成長。

　　然后就是教育工作，作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習之前，我也參加過試教活動，但真的的幼兒教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這中間需要付出很多的努力。當我認真的寫好一份教案，給指導老師審批，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。還記得第一次上課時，由于對幼兒了解得少，對于幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理，也沒有整好班上的常規，語音語調、動作都不夠夸張，沒有很好的吸引小朋友的注意力，所以第一次上課上得非常不理想。但是課后我認真的反思了教學活動中存在的問題，請指導老師給我評課，然后總結經驗，吸取教訓，虛心聽取其他老師的意見和建議，經過多次實戰后，我組織的教學活動一次比一次有進步，這讓我感到很有成就感。

　　我很高興能夠跟中一班的小朋友及幾位優秀的老師和阿姨們共同度過了一個多月的時間，小朋友們可愛極了，給我帶來的是無盡的歡樂，而幾位老師和阿姨的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是張慧老師，她上的課很生動有趣、語言動作等各方面都能很好的吸引小朋友們的注意，看了她的課，從她的課上，我學到了很多，讓我受益匪淺。在實習期間，她很認真的閱讀我的教案，聽取我的想法，在我上完課后，她會主動地找我談話，指出我的不足，使我能不斷地改進。

　　我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態，我的能力都在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一個新教師，一定要要時刻一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，及時吸取教訓并改正自己的不足，不斷提升自己的能力。

　　在實習期間，我認識到了，要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是具備良好的職業道德，幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者對幼兒有耐心，細心，愛心，責任心。經過這次實習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。通過這次實習，我看到了自己的很多不足，也學到了很多書本上學不到的知識。在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這一個多月的實習不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。

　　早教實習總結 3

　　今天是我第二次上課了，總覺得第一次上得不夠好，這一次我希望有所突破，思考了很久，我覺得我現在陷入了一個思維誤區，我總覺得自己缺少經驗，我想得更多的是親親姐是如何操作的，然后我進行模仿，可是我覺得的話可能會缺少一個自我，于是我想有點自己的東西。聯系了我所學的專業知識，幼兒園的一個重要教育理念是“調動幼兒的已有經驗，讓幼兒成為活動的主導者”，所以我決定這一次，由我來引導，讓幼兒自己去說，去做。

　　這一次授課的主題是“上幼兒園”感覺確實是不怎么好操作，不過好在靈活性挺強的，我可以自由的發揮。

　　我由幼兒歌曲《打電話》導入，培養孩子們聽與說的能力，讓孩子們自己去聽然后回答：歌曲里有誰，在哪里，在干嘛，爾后再講了一個關于兔媽媽問小朋友們在紅黃藍幼兒園里的一些事情，讓孩子們回答：在紅黃藍孩子們最喜歡哪位老師，為什么，紅黃藍有什么好玩的東西，再后，兔媽媽說她的寶寶們也要上幼兒園了，讓小朋友們送送她的寶寶，這樣，讓孩子們每人拿一個娃娃，帶他們買票，上車，坐車的時候學唱《我上幼兒園》的兒歌穿越獨木橋，隧道，到了以后讓孩子們介紹自己的同班同學給娃娃，之后再是發書，引導孩子們看書，最后是引導孩子們貼貼紙，裝飾幼兒園的汽車。

　　我設想得似乎很不錯，對孩子們聽，說，做的能力都是有所幫助的，環節之間的銜接也似乎比較有趣。但是真正到了操作的時候，那確實可以用慘不忍睹來形容，第一個問題拋出來，他們就直接告訴了我，是娃娃在唱歌。我再自己清唱了一遍，想讓他們聽清楚，但是有一個寶寶在亂跑，接下來另一個也跑起來了，還有一個干脆就躺下了，總共四個寶寶，城城因為分離焦慮一直在哭，親親姐帶著，沒有一個是在聽課的'，而且我連個配教都沒有，為了吸引孩子，所以我就馬上進入下一個環節，孩子們終于被手偶吸引過來了，不過問題他們都是拒而不答，討論環節只好過了，沒有配教我只好自己做司機，又做售票員，售票員提問去哪的環節中只好又省了；走的話也沒什么走頭，那呼啦圈地洞太具吸引力了，他們直接拿著走，兒歌也是匆匆就過了，要求介紹別人，孩子們條件反射式的一個個介紹的都是自己，就一句我是x就過了，發書后，三三直接翻到中間玩自己的貼紙畫，妮妮就亂跑，把書給媽媽看看，西西還好，城城繼續由親親姐抱著，課堂不知道成什么了，撕貼貼紙也幾乎沒有孩子聽要求，我設計的一個小時的活動，還不到35鐘就過了，之后還是親親姐來繼續了，親親姐就帶他們唱歌，直到下課。

　　這一堂課我發現自己還是太理想化了，理論還是沒有聯系上實際，我明白了，對于一群不到2歲半的孩子，你想要她們聽懂指令，自己表達還是很困難的，聽可以適當的應用于課堂，但說，在托班不能作為一個讓孩子們參與的重點，只能作為一個訓練的重點；還有就是孩子們對語言一般都是只注意開頭和結尾，所以我們要把重點在始末；再者就是新穎的教具一定不能在活動前就出現在教室，那樣會分了孩子們的心，我把那呼啦圈放在了教室是使得孩子們亂跑的一個重要原因；以后做什么事情一定要有二手準備，以應對助教不在等突發情況；

　　在有家長陪同的課堂，可以借助家長的力量，讓其維護秩序；我可以作為一個教師，課堂操控能力是我接下來該努力的重點。

　　早教實習總結 4

　　兩個月的時間匆匆而過，東方xx的日子在腦中還十分清晰，四年的大學生涯以一名早期教育老師的經歷來畫上句點，回憶整個大學，都彌漫起了愛的味道。

　　我是以一名早教老師的身份進入東方xx的，真正投入工作后卻沒有像所有老師一樣進入課堂，單位根據我的特長安排我做前臺工作。這里的前臺是集咨詢與銷售于一體的工作，既要負責早期教育的專業咨詢又要負責早教課程的營銷，對員工的溝通能力表達能力以及專業知識要求很高。

　　最初，找不到頭緒，看著那么多如花兒般美麗如陽光般燦爛的像春日和風拂煦下的草兒般生命力旺盛的寶寶們，除了愛與微笑，似乎不知道其他。每天看著那里的老教師忙來忙去，自己只能主動的做些力所能及的事情。那時候，還沒有接受系統的培訓，接待家長時，絞盡腦汁回憶自己大學學過的關于幼兒的知識，給家長介紹。晚上回到學校便拿出書本復習蒙臺梭利，福祿貝爾、盧梭等有關幼兒早期教育方面的知識。我是個容易發問的學生，從書上看了案例與理論之后，并不是在心里畫上句號而是打上問號，希望哪一天能夠在現實中得到證實，我的求知路比較糾結，滿頭的問號。

　　后來經過培訓和觀察逐步加深了對邢臺東方xx早期教育中心的了解以及對自己工作的認識。感受最深的是自己的專業知識不足。還有就是改變了一些對早期教育老師的看法。記得大學老師說發達國家都是學問很高的人才能從事幼兒的工作，因為一個人的早期經歷會會影響他的'一生。基于對早期經歷對以后人生影響的重要性的認識，我沒有懷疑過這一觀點。但現在我覺得，要做一名稱職的早期教育老師最重要的不是她學問有多高，最重要的是她的道德水平要非常高，要具有足夠的愛心、耐心與誠心，真誠的愛孩子，耐心的指導孩子。

　　現在國內的早教行業任職的老師學歷普遍不高，早教上課模式是有一本專業的、現成的、細致的教案發到老師手中，老師照做就可以了，不需要有太多自己的東西，你需要有的就是一顆充滿愛的心和良好的溝通表達能力。教案細致到什么程度了呢？細致到上課用什么教具，用哪句話介紹教具，用什么姿勢去取教具展示教具。這種模式很實用。所以讓一個博士生來任職一名早教老師，從人力資源的角度講，確實有點大材小用的感覺。不過，要用圣人的道德標準來要求一名早教老師是不過分的。

　　工作期間我積極努力，虛心請教，與同事和諧相處，與那里的會員家長也建立了良好的情誼。辭職的那天一位媽媽知道我要離開，主動要給我寫家長評議，寶寶一臉純真的用小手拉著我，那位媽媽說，“我們都希望岳岳老師留在東方xx，我們邢臺人歡迎你喜歡你。”我當時借故還有工作要忙就離開了，跑到小小的儲藏室沖著低矮的房頂瞪眼睛，讓眼淚回流。不想讓寶寶看到我流眼淚。出來后照樣滿臉微笑，忙碌著……寶寶和媽媽的認可不是對我兩個月以來工作的最好鑒定嗎？工作的時候接觸了很多媽媽，與她們的交談中我對婚姻對生活對孩子對家庭對未來有了新的認識，也看到了這個世界另一番美好。

　　早教實習總結 5

　　這一次授課的主題是“上幼兒園”感覺確實是不怎么好操作，不過好在靈活性挺強的，我可以自由的發揮。

　　我由幼兒歌曲《打電話》導入，培養孩子們聽與說的`能力，讓孩子們自己去聽然后回答:歌曲里有誰，在哪里，在干嘛，爾后再講了一個關于兔媽媽問小朋友們在紅黃藍幼兒園里的一些事情，讓孩子們回答:在紅黃藍孩子們最喜歡哪位老師，為什么，紅黃藍有什么好玩的東西，再后，兔媽媽說她的寶寶們也要上幼兒園了，讓小朋友們送送她的寶寶，這樣，讓孩子們每人拿一個娃娃，帶他們買票，上車，坐車的時候學唱《我上幼兒園》的兒歌穿越獨木橋，隧道，到了以后讓孩子們介紹自己的同班同學給娃娃，之后再是發書，引導孩子們看書，最后是引導孩子們貼貼紙，裝飾幼兒園的汽車。

　　我設想得似乎很不錯，對孩子們聽，說，做的能力都是有所幫助的，環節之間的銜接也似乎比較有趣。但是真正到了操作的時候，那確實可以用慘不忍睹來形容，第一個問題拋出來，他們就直接告訴了

　　我，是娃娃在唱歌。我再自己清唱了一遍，想讓他們聽清楚，但是有一個寶寶在亂跑，接下來另一個也跑起來了，還有一個干脆就躺下了，總共四個寶寶，城城因為分離焦慮一直在哭，親親姐帶著，沒有一個是在聽課的，而且我連個配教都沒有，為了吸引孩子，所以我就馬上進入下一個環節，孩子們終于被手偶吸引過來了，不過問題他們都是拒而不答，討論環節只好過了，沒有配教我只好自己做司機，又做售票員，售票員提問去哪的環節中只好又省了；走的話也沒什么走頭，那呼啦圈地洞太具吸引力了，他們直接拿著走，兒歌也是匆匆就過了，要求介紹別人，孩子們條件反射式的一個個介紹的都是自己，就一句我是**就過了，發書后，三三直接翻到中間玩自己的貼紙畫，妮妮就亂跑，把書給媽媽看看，西西還好，城城繼續由親親姐抱著，課堂不知道成什么了，撕貼貼紙也幾乎沒有孩子聽要求，我設計的一個小時的活動，還不到35鐘就過了，之后還是親親姐來繼續了，親親姐就帶他們唱歌，直到下課。

　　在有家長陪同的課堂，可以借助家長的力量，讓其維護秩序；我可以作為一個教師，課堂操控能力是我接下來該努力的重點。

　　早教實習總結 6

　　時光荏苒，轉眼間來早教點實習的時間快結束了，一個月的實習生活除了工作經驗和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉變”二字。從校園的思維模式到職場的轉變，為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基礎說道從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學生行為帶到工作環境中去，但是在學習新的知識是要保持謙虛的態度，一個月的實習快要結束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”剛開始的時候感覺好漫長，一個月呀，還是在山區什么時候才能熬到頭啊，可是，轉眼間，一個月已經過去，當著一天真來到時，突然對實習產生了一種難以割舍的情感，早教點的實習讓我在快樂中獲取了很多知識，學到了早教點的實習操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎成為我珍視的寶貴財富。

　　當我進入早教點的大門時，映入眼簾的是孩子們的作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是有野人們的游戲場地，看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。

　　走進教室，我看見滿地的雪花片、玩具、積木和教具，就像當初，他們個個從不同的家庭被送到這兒來的情況一樣，他們又失序了。

　　這一個月來，我辛苦的訓練他們，從不要求他們將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時該說對不起、何時說謝謝、何時問好，從不要求他們唱歌把調音唱準，我只要他們盡興的唱歌，快樂的跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處的這些日子以來，我總是用于其他老師的方式跟他們溝通，不必大聲的管教他們他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三分之一的時間他們在我身邊。每個孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群孩子平均不到六歲，其時應在父母身邊享受著父母對他們的呵護，卻因為父母的工作無暇照顧，所以把他們放到這里某些孩子的父母說，孩子的成長就這么一次，很遺憾錯過這么多，而我何其有幸看到這么多孩子的成長，因為孩子爸媽的忙碌，大多數孩子不會吃飯、上廁所，所以，他們自己必須要學著自強自立，他們必須從鬧脾氣拒食、一直到學會自己那湯勺吃飯，從總是吃了滿地飯渣到能自己收拾桌邊環境，我腦中收集了無數個他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒有機會看見。我很珍惜這一切，我給他們的是任何地方都可以獲得的，但他們給我的，卻是無價的、特別的。

　　每天下午四點多，我總是幫著吃完點心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發，等著家長來接他們回家。

　　實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本不上完全不一樣的知識面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發展到如此強大，當然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。在這次一個月的實習期里，我從各方面了解了自己將來的工作性質、義務與責任。

　　我通過聽課初步了解了教師們的教學方式，大致掌握年齡階段學生的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培養學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角色促進幼兒情感、態度、能力、知識和技能等各方面的.發展。器重我覺得叫有特色的是他們在上課前八點到八點二十的聊天時間，也就是培養語言方面。語言能力的發展是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說并能拿到積極應答的環境，教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒的語言發展具有重要的意義。這里，老師首先引出一個小朋友感興趣的一個話題，然后有小朋友們舉手發言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。在大家發表完自己的意見后，老是在想他們闡述他的看法，這樣既及時糾正了小朋友們不正確的觀點，又沒有明滅孩子們積極樂觀的情緒，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也提高了不少，可謂一舉奪得。

　　以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點的學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這一次在早教點的實習，第一次完整的觀察了幼兒園的一日生活，發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項很重要的任務，一門值得重視的學問，王老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。在舉止幼兒活動是我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案、突發行為和語言，不能迅速地靈活地回答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出的結論是大部分不都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。通過這次實習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。實習讓我思想逐漸成熟，也是我懂得了：“學高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技術水平。這一個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一個段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。在這一段的學習過程中，是鍛煉我們每個人的一個重要階段，在縣幼兒園實習的這段時間，使我感受到了作為老師所遇到的一些問題，如：幼兒挑食、幼兒打架、家長對你的不滿意、帶班老師對你的訓斥等。當遇到這些問題的時候，作為幼兒教師的我們不應該放棄，如果遇到問題你只是學會了放棄，那就說明你還沒有作為一名幼兒教師的資格，也沒有資格和孩子們交往。因為在你還沒有真正開始教學的時候你已經放棄了這個機會，也放棄了自己。完整的觀察了幼兒園的一日生活，發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項很重要的任務，一門值得重視的學問，王老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。在舉止幼兒活動是我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案、突發行為和語言，不能迅速地靈活地回答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出的結論是大部分不都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。

　　通過這次實習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。實習讓我思想逐漸成熟，也是我懂得了：“學高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技術水平。這一個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一個段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。

　　在這一段的學習過程中，是鍛煉我們每個人的一個重要階段，在縣幼兒園實習的這段時間，使我感受到了作為老師所遇到的一些問題，如：幼兒挑食、幼兒打架、家長對你的不滿意、帶班老師對你的訓斥等。當遇到這些問題的時候，作為幼兒教師的我們不應該放棄，如果遇到問題你只是學會了放棄，那就說明你還沒有作為一名幼兒教師的資格，也沒有資格和孩子們交往。因為在你還沒有真正開始教學的時候你已經放棄了這個機會，也放棄了自己。

　　早教實習總結 7

　　我在早教機構擔任前臺實習生已經快三個月了。這段時間里，我學到了很多關于早教行業的知識，也感受到了前臺工作的忙碌與挑戰。在這篇實習總結中，我想詳細地描述一下我的實習經歷和所得到的收獲。

　　作為早教機構的前臺實習生，我負責接待家長和孩子們的到來，解答他們的疑問，并協助其他員工進行一些行政工作。在實習的第一天，我對早教行業幾乎一無所知。但通過與同事們的交流和觀察，我逐漸了解到早教的重要性以及機構內部的運作。

　　早教是對兒童在0-6歲之間進行全面、科學、系統的教育，尤其是在兒童最容易接受和吸收新知識的時期。這段時間的實習讓我見識到了早教的種種好處，從促進兒童智力、情感、社交發展，到增強家庭團結和親子關系。通過參與早教機構的工作，我深深感受到自己參與了一項有意義的事業。

　　在前臺工作中，我需要處理各種各樣的事務，包括接待家長咨詢，解釋課程安排和費用，登記學生信息等。最初，面對家長們的各種問題，我有些手足無措。但通過不斷的積累經驗和向同事們請教，我逐漸掌握了應對的技巧，并能夠有條不紊地處理各種情況。

　　除了前臺工作，我還協助了一些行政工作。例如，負責統計學生出勤情況、錄入課程信息和管理學生檔案等。通過這些任務，我學習到了如何高效地使用辦公軟件和處理文件，提高了自己的組織和管理能力。這對我個人的職業發展來說是非常寶貴的經驗。

　　在這段實習期間，我還有幸參與了一些早教課程的觀摩。看著孩子們在老師的.引導下充滿好奇心地學習和探索，我深深被他們的表現所打動。同時，我也看到了早教教師們的敬業和專業。他們不僅要具備扎實的專業知識，還要有良好的溝通能力和耐心，以便與孩子們和家長們建立起良好的關系。這讓我認識到早教行業需要全面發展各方面的能力，而我也意識到自己還有很多需要提升的地方。

　　通過這段實習經歷，我不僅學到了關于早教行業的知識，也明白了前臺工作的重要性。作為接待家長和孩子的第一線人員，我不僅僅是一個前臺實習生，更是早教機構形象的代表。無論是面對家長的咨詢，還是處理各種瑣碎的事務，我都要以周到、熱情的態度去對待每一個家長和孩子。

　　通過這段實習經歷，我也明白了在工作中的重要原則是團隊合作。我與同事們一起協作，互相幫助，共同努力，才能確保早教機構的順利運行。每個人的努力都是無形中的推動力。

　　早教實習總結 8

　　今天雖然下著細雨，但我們對大自然的向往依然不減，對知識的渴望也愈發強烈。年輕的我們在感受了江江濱公園寧靜的氛圍后，來到了東方睿特早教機構，開始享受知識的洗禮。

　　東方睿特早教機構位于石發達大廈的的三樓，而這早教機構的環境卻別具一格，雖然整個機構的范圍有點小，但“麻雀雖小五臟俱全”，且整體布局很協調！在學長的帶領想我們參觀了多彩的游戲區域，見識了便于家長觀察的單向玻璃窗及貼在玻璃窗上寶寶們活動的照片，進入感統教育中心觀摩老師對孩子進行的感統訓練！在此過程中最使我震撼的是這位孩子趴著滑板從滑梯上滑下來是居然一點兒都布害怕而且還樂此不疲，當滑板快停時他還用手的.滑行以助其前進。具老師介紹：這位幼兒語言發展有點問題，他已經在這兒訓練了三個星期，剛開始時他有點害怕這項活動，不過他現在最喜歡的就是這項活動。我認為這項活動或許可以鍛煉孩子的膽識，提高孩子手眼協調能力與平衡能力！但對孩子的語言發展有什么影響呢？

　　經查資料，東方睿特早教機構的感覺統和訓練課程，通過運用專業的感統器材和整體互動游戲，針對幼兒的前庭覺、平衡覺、觸覺和動作協調性進行訓練。這樣的訓練能夠幫助大腦更好地處理來自身體各種器官的信息，進行多次的組織分析和綜合處理，從而提高幼兒的協調性、注意力、組織能力和理解能力。這些訓練也可能對幼兒的語言組織能力產生積極影響。

　　據學長介紹，東方睿特實行的是1+x課程體系，感覺統和課程是x課程中的一門課程，此外還有全能寶貝親子課，奧爾夫音樂課，創想美勞課，右腦綜合潛能開發課，照相識字&映像閱讀課，專注力訓練課，多元思維數學課，半日入園準備課。這些課程中半日入園課是項關鍵性的課程，有史以來，幼兒入園初期由于各種原因不愿意上幼兒園，或在幼兒園時常哭鬧是令家長最頭疼得難題，我曾在《教育心理學》與《學前心理學》課中學習過分離焦慮這現象，也分析過各種解決方法，（如：讓家長陪同幼兒在幼兒園半天，讓幼兒看幼兒園小班教學的視頻，使幼兒熟悉幼兒園環境并引導幼兒喜歡幼兒園等。）卻沒發現早教中心有半日入園準備的課程能解決幼兒分離焦慮的問題！這門課程在開發孩子語言、藝術、科學、探索、小組游戲等能力的同時，幫助幼兒學習獨立及團體生活，培養幼兒的社交能力，孩子入園不再哭鬧，學會與小朋友，老師共同相處，熟悉并適應幼兒園，小學生活，使家長們不再為孩子入園時的分離焦慮問題的擔憂。

　　在東方睿特的課程中，我們注重培養幼兒的學習敏感期和積極主動性，幫助他們發展潛能，走向適合自己的成長之路。全能寶貝親子課和右腦綜合潛能開發課結合科學原理，引導孩子全面發展。在當今科技飛速發展的時代，家長們都希望孩子能夠成為全面發展的人才，但不能忽視孩子的學習敏感期和興趣愛好，更不能忽視孩子的生理負荷量。因此，我們要避免一味灌輸知識，而是要關注孩子的全面發展，尊重他們的個性和興趣，讓他們在快樂成長的同時，發展自己的潛能。

　　正如控制論創始人維也納所言：“超前教育既是一種強力藥，也是一種強力毒物，開方的醫生一定要確實了解其劑量。”東方睿特提供專業測評，專家分析，由專家主持規劃的“個性化育兒方案”，這一點是科學有效的。但與此同時，家長們是最了解自己孩子天性的，因此家長不能只是盲目地聽從專家的規劃，若家長們能在專家的科學指導下與對孩子感性的理解及理性的判斷下，相信孩子的成才之路將指日可待！

　　早教實習總結 9

　　今天是我第二次上課了，不過我覺得第一次上得還不夠出色。為了有所突破，我思考了很久，發現自己陷入了一個思維誤區。我總是認為自己缺乏經驗，更多地關注于親親姐是如何操作的，然后試圖模仿她們的方式。但我意識到這樣可能會缺少自己的風格。我決定聯系我所學的專業知識，尤其是幼兒園教育中的一個重要理念：“調動幼兒的已有經驗，讓幼兒成為活動的主導者”。因此，這一次我打算嘗試由我來引導，讓幼兒自己去表達和行動。

　　這一次授課的主題是“上幼兒園”感覺確實是不怎么好操作，不過好在靈活性挺強的，我可以自由的發揮。

　　我由幼兒歌曲《打電話》導入，培養孩子們聽與說的能力，讓孩子們自己去聽然后回答:歌曲里有誰，在哪里，在干嘛，爾后再講了一個關于兔媽媽問小朋友們在紅黃藍幼兒園里的一些事情，讓孩子們回答:在紅黃藍孩子們最喜歡哪位老師，為什么，紅黃藍有什么好玩的東西，再后，兔媽媽說她的寶寶們也要上幼兒園了，讓小朋友們送送她的寶寶，這樣，讓孩子們每人拿一個娃娃，帶他們買票，上車，坐車的時候學唱《我上幼兒園》的兒歌穿越獨木橋，隧道，到了以后讓孩子們介紹自己的同班同學給娃娃，之后再是發書，引導孩子們看書，最后是引導孩子們貼貼紙，裝飾幼兒園的汽車。

　　我設想得似乎很不錯，對孩子們聽，說，做的能力都是有所幫助的，環節之間的銜接也似乎比較有趣。但是真正到了操作的時候，那確實可以用慘不忍睹來形容，第一個問題拋出來，他們就直接告訴了我，是娃娃在唱歌。我再自己清唱了一遍，想讓他們聽清楚，但是有一個寶寶在亂跑，接下來另一個也跑起來了，還有一個干脆就躺下了，總共四個寶寶，城城因為分離焦慮一直在哭，親親姐帶著，沒有一個是在聽課的，而且我連個配教都沒有，為了吸引孩子，所以我就馬上進入下一個環節，孩子們終于被手偶吸引過來了，不過問題他們都是拒而不答，討論環節只好過了，沒有配教我只好自己做司機，又做售票員，售票員提問去哪的環節中只好又省了; 走的話也沒什么走頭，那呼啦圈地洞太具吸引力了，他們直接拿著走，兒歌也是匆匆就過了，要求介紹別人，孩子們條件反射式的一個個介紹的都是自己，就一句我是x就過了，發書后，三三直接翻到中間玩自己的貼紙畫，妮妮就亂跑，把書給媽媽看看，西西還好，城城繼續由親親姐抱著，課堂不知道成什么了，撕貼貼紙也幾乎沒有孩子聽要求，我設計的一個小時的`活動，還不到35鐘就過了，之后還是親親姐來繼續了，親親姐就帶他們唱歌，直到下課。

　　在這節課中，我意識到自己還是太過理想化了，理論與實際之間的聯系仍然不夠緊密。我明白了，對于不到2歲半的孩子們來說，讓他們聽懂指令并表達自己是非常困難的。雖然在課堂上可以適當地使用聽力訓練，但口語在幼兒園班級中不能成為孩子們參與的重點，只能作為訓練的重要內容。另外，孩子們對語言的注意力通常只集中在開頭和結尾，因此我們應該把重點放在活動的開始和結束階段。此外，新穎的教具在活動前一定不要提前出現在教室，否則會分散孩子們的注意力。我意識到我之前把呼啦圈放在教室里是導致孩子們亂跑的一個重要原因。以后，我會更加準備充分，以應對助教不在或突發情況的發生。

　　在有家長陪同的課堂，可以借助家長的力量，讓其維護秩序;我可以作為一個教師，課堂操控能力是我接下來該努力的重點。

　　早教實習總結 10

　　作為一名早教前臺實習生，我在這段時間里積累了很多寶貴的經驗和學習到了很多知識。在這里，我將對我的實習總結進行詳細、具體且生動的描述。

　　早教前臺是一份需要細心、耐心且具備靈活應對能力的工作。在我實習期間，我主要負責接待家長、接聽電話、登記和管理學員的信息等任務。作為前臺，我必須隨時保持親和力和友好的態度，以便家長和學員能夠得到良好的服務體驗。

　　我認為在這份工作中，最重要的是溝通和協調能力。每天都會有很多家長來咨詢關于早教課程的問題，作為前臺，我必須耐心解答他們的疑惑并提供詳盡的信息。有時候，家長可能會有不同的需求和期望，作為前臺，我要能夠與他們進行有效的溝通和協商，找到最適合他們的早教課程。我還需要與教師、其他前臺以及其他相關部門保持緊密的聯系，確保信息的傳遞和協調工作的順利進行。

　　我發現在這份工作中，細心和耐心是非常重要的品質。每當有家長來報名或咨詢時，我需要準確地記錄他們的個人信息和要求。有時候，家長可能會提出一些復雜或困難的問題，這時候我必須耐心傾聽并盡力解答。在實習期間，我也學會了如何處理一些突發情況，比如學員的突然請假或需要換班級等，在這些情況下，我需要更加細心和耐心，盡量滿足他們的要求。

　　我還學到了很多關于早教課程和教育理念方面的知識。作為一名前臺，我需要了解各個早教課程的特點和教學目標，以便能向家長提供更準確的信息和建議。在實習期間，我有機會觀摩了很多早教課程的教學過程，這讓我更加了解了早教教學方法和教育理念。同時，我還參加了一些關于早教教育的.培訓課程，這進一步提升了我的專業知識和能力。

　　我的早教前臺實習經歷非常有意義和收獲。通過這段時間的實習，我培養了良好的溝通和協調能力，提高了細心和耐心的品質，同時也學到了更多關于早教課程和教育理念方面的知識。這份實習經歷讓我更加熱愛早教工作，也讓我對未來的職業發展有了更明確的目標。我相信，這段寶貴的經歷將會對我的職業生涯產生積極的影響。我將會繼續努力學習和提升自己，為早教事業做出更大的貢獻。

　　早教實習總結 11

　　最初，找不到頭緒，看著那么多如花兒般美麗如陽光般燦爛的像春日和風拂煦下的草兒般生命力旺盛的寶寶們，除了愛與微笑，似乎不知道其他。每天看著那里的老教師忙來忙去，自己只能主動的做些力所能及的事情。那時候，還沒有接受系統的培訓，接待家長時，絞盡腦汁回憶自己大學學過的關于幼兒的知識，給家長介紹。晚上回到學校便拿出書本復習蒙臺梭利，福祿貝爾、盧梭等有關幼兒早期教育方面的知識。我是個容易發問的.學生，從書上看了案例與理論之后，并不是在心里畫上句號而是打上問號，希望哪一天能夠在現實中得到證實，我的求知路比較糾結，滿頭的問號。

　　后來經過培訓和觀察逐步加深了對邢臺東方xx早期教育中心的了解以及對自己工作的認識。感受最深的是自己的專業知識不足。還有就是改變了一些對早期教育老師的看法。記得大學老師說發達國家都是學問很高的人才能從事幼兒的工作，因為一個人的早期經歷會會影響他的一生。基于對早期經歷對以后人生影響的重要性的認識，我沒有懷疑過這一觀點。但現在我覺得，要做一名稱職的早期教育老師最重要的不是她學問有多高，最重要的是她的道德水平要非常高，要具有足夠的愛心、耐心與誠心，真誠的愛孩子，耐心的指導孩子。

　　早教實習總結 12

　　作為一名大學生，我有幸得到了一次早教前臺實習的機會。這次實習經歷讓我收獲頗豐，不僅鍛煉了自己的實際操作能力，還提升了自己的服務意識和溝通能力。

　　早教前臺是一個重要的工作崗位，承擔著與客戶交流溝通、接待客戶、處理客戶問題等工作。在這次實習中，第一件事情就是熟悉工作環境和工作內容。我花了幾天的時間，跟隨老師學習熟悉了早教課程安排、報名流程、課程介紹等基本內容。通過和老師的交流和分享，我不僅學到了專業知識，還學到了如何與客戶進行有效溝通的技巧。

　　在實際工作中，我主要負責接待客戶、辦理入場手續以及解答客戶的問題。經過一段時間的實習，我逐漸掌握了怎樣用溫暖的微笑和親切的語言迎接客戶，如何有效地詢問他們的需求以及怎樣提供周到的服務。在實踐中，我還發現當客戶們在排隊等待時，可以通過主動與他們聊天，主動詢問他們的需求，以便提高服務質量和客戶滿意度。這樣的交流無疑給我帶來了更多的人際溝通經驗和成就感。

　　在這次實習中，我還學到了如何處理客戶的問題和投訴。有一次，一個客戶因為課程時間與自己的工作沖突而表達了不滿。我根據實際情況，耐心傾聽客戶的訴求，并及時向上級領導反映。通過與領導的溝通和調整，最終解決了客戶的問題，并得到了客戶的認可和贊許。這次經歷讓我深刻地明白了溝通和協調的重要性，也更加深刻地體會到了共同解決問題的樂趣。

　　通過這次實習，我不僅學到了專業知識，更重要的是學到了如何做一個優秀的早教前臺。我明白了作為一名早教前臺，不僅僅是一個服務人員，更是一名溝通者、協調者和解決問題者。只有通過深入了解客戶需求、用心提供服務、積極解決問題，才能真正贏得客戶的信任和滿意。

　　通過這次實習，我也學到了怎樣正確應對和處理工作中的挑戰和壓力。在客戶多、投訴多的時候，我要學會冷靜面對，保持耐心和專業素養。當我感到壓力山大時，我會選擇適當的`時間進行放松，通過運動和娛樂來緩解壓力。學習如何正確應對挑戰和壓力，不僅是對工作的要求，也是對自己的要求。

　　在這次實習中，我還結識了一些優秀的同事和領導。在與他們的交流中，我學到了團隊合作的重要性和如何與他人相互協作。通過與同事們的合作，我更加明確了團隊目標和個人目標的統一，也充分發揮了自己的優勢和特長。

　　早教實習總結 13

　　作為即將轉正的員工，回首過去幾個月的早教前臺實習經歷，我深感時光飛逝，同時也為自己在這段時間里取得的進步與成長感到欣慰。在此，我將對自己在實習期間的表現進行一個全面的自我評價。

　　在實習期間，我深知工作態度的重要性。對于每一個來訪的家長和孩子，我都以真誠的微笑和熱情的服務迎接他們。我始終牢記，作為早教中心的前臺，我不僅代表了自己，更代表著整個機構的形象。無論是日常工作還是特殊情況，我都努力做到耐心、細致、專業。

　　團隊合作是我實習期間的一大亮點。我與同事們和諧相處，共同應對各種挑戰。每當遇到需要多人協作的任務時，我都會主動承擔自己的責任，并積極與團隊成員溝通，確保工作的高效進行。例如，在早教中心的親子活動中，我與市場營銷團隊緊密合作，共同策劃和組織了一場成功的活動，得到了家長們的一致好評。

　　溝通能力是我在實習期間著力提升的方面。我認識到前臺工作需要與不同的人打交道，良好的溝通能力有助于化解矛盾、解決問題。在與家長、同事以及上級的交流中，我總是盡量做到清晰、準確、有條理。同時，我也學會了傾聽，尊重他人的意見，并在合適的時候提出自己的.建議。

　　在實習期間，我也不斷挖掘自己的潛能，力求在工作中展現出更多的亮點和成績。例如，為了提高早教中心的知名度，我利用業余時間學習了基礎的SEO優化知識，并成功地應用于中心官方網站的更新中，使其在搜索引擎中的排名得到了顯著提升。我還針對家長的常見問題整理了一份FAQ手冊，得到了上級的肯定和推廣。

　　當然，我也明白自己還有許多不足之處。例如，在應對突發事件時，我的應變能力仍需加強；在處理某些復雜問題時，我的經驗仍然欠缺。但正是這些不足，讓我更加明白自己的努力方向，也使我更加珍惜每一個學習和成長的機會。

　　回首整個實習過程，我深感自己不僅僅是學到了專業技能和知識，更多的是學會了如何與人相處、如何面對挑戰以及如何在團隊中發揮自己的價值。我非常感謝領導和同事們的關心與支持，是他們讓我在實習生涯和未來的工作中更加充滿信心和動力。

　　即將轉正的我，對未來充滿期待。我將繼續努力提升自己的專業素養，力求在早教中心發揮更大的作用，同時也希望能夠為孩子們的成長和教育貢獻更多的力量。希望領導能夠給予我更多的機會和指導，讓我在公司的大家庭中不斷成長、不斷進步。

　　早教實習總結 14

　　雖然我住得離早教中心有些遠，但我克服了距離上的困難，早上準時到達參加實踐活動。第一天上午十點到達目的地后，我走進早教中心，立刻被那里生機勃勃的氛圍所吸引。盡管空間不大，但設備齊全、完善。游玩區域里也有幾位寶寶在玩耍。接著，輔導員請來了經驗豐富的李燕老師給我們開講座。她用生動的故事和通俗的語言，讓我們初步了解了幼兒教育的相關理念。之后，輔導員向我們介紹了本次實踐活動的相關要求。

　　接下來的幾天，我們開始參與寶寶們的課堂旁聽。我親自體驗了音樂課、體育課和啟智課等不同類型的課堂，并及時記錄下了我的觀察和想法。通過逐節課的傾聽，我發現給0～4歲的寶寶上課是一種全然不同的教學形式。相較于幼兒園的課堂，早教中心更注重引導和培養寶寶的興趣。在這個過程中，我對這個年齡段的幼兒的'心理、行為特點和需求有了更深入的了解，收獲頗豐。雖然我將來作為幼兒教師接觸的幼兒年齡段與早教中心的不同，但正是因為如此，我有機會更深入地了解幼兒和他們在發展過程中的變化。這對于我的專業和日后的職業生涯將有很大的幫助。

　　除了參加課堂，我們的團支書同學還扮演了一次小小老師的角色，親自給寶寶們上了一堂課。我們與輔導員合作，共同完善了課堂內容。在最后一天，輔導員請來了早教中心的coco老師為我們進行講座，介紹了早教中心的基本情況、師資力量和辦學理念等。此外，她還教授了我們一些正確引導和照顧寶寶的方法和注意事項。最后，她親自帶領我們參觀了早教中心，并解釋了各種設施的作用。在coco老師的幫助下，我們了解到應該尊重寶寶并正確引導他們的成長。通過自己的觀察，我們能夠了解寶寶的想法和需求，使他們在適宜的環境中茁壯成長和發展。所有這些知識對于我們來說非常寶貴，因為我們在平時的課堂上無法學習到這些。

　　在最后一天的社會實踐活動中，我們進行了分組活動，包括對家長進行問卷調查和與領導、家長進行訪談。我們根據自己的研究目標設計了相關問題和題目，請寶寶的家長和早教中心的領導為我們提供解答。通過這些活動，我們獲得了大量新的信息，不僅觀察到了寶寶的行為，還與家長和領導進行了交流。這次社會實踐活動圓滿結束。

　　學校為我們世承班提供了許多實踐活動的機會，我非常珍惜每一次的參與。走出校園進入社會，能夠開拓我們的視野，獲取平時無法在課堂上學到的知識和經驗。在最近的早教中心實踐活動中，我獲得了許多寶貴的知識和經驗，了解了0～4歲寶寶的發展特點。這對我的專業學習和未來職業發展非常有幫助。我相信這次早教中心實踐活動將成為我一生的財富，幫助我成為一名合格的幼兒教師。

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