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最新跟崗研修學習總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如我們來制定一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的最新跟崗研修學習總結，希望能夠幫助到大家。
最新跟崗研修學習總結1
作為青年教師，我們還沒有教師經驗，需要學習他人的教學方法，參加研修有什么感悟？
一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴。短短15天的跟崗研修結束了，作為一名青年教師，我收獲頗豐、感想頗深。此次跟崗研修，我們和xx的老師們工作節拍一致：一起參加升旗儀式，一起走進多學科課堂，一起參與教學研討，一起行走在校園的每個時刻，這里我就從跟崗培訓中淺談幾點自己的感悟。
一、轉變舊思想，提升新觀念。
我曾以為老師的任務只是“傳道授業解惑”那么簡單。通過這次培訓，使我明白了“育人”往往比“教書”更重。我這次跟崗研修所在的xx第二實驗小學大興實驗學校，該校的老師們平時課堂上就注重營造寬松、民主、自由的教學環境，負責跟崗工作的姚主任和藹可親，課堂上用孩子們的親切的昵稱代替名字，用幽默風趣的話語鼓勵學生學習的自信，用生動感性的教學激發學生求知的興趣，讓課堂成為了學生最為期待的魅力課堂。課堂外熱情大方的梁常芳主任像朋友一樣跟孩子們一起天南地北的“海聊”，聊學校、家庭生活中的驚喜、困惑、煩惱……孩子們說，他們喜歡這樣舒服地與老師聊天，這正是他們向往的師生關系。梁主任同時也特別留心孩子們中間發生的一些事，愛說的一些話題，準確把握好學生的思想動態，掌握第一手資料，然后有的放矢地對學生進行理想教育、人生觀教育。她還把自己多年來的教學經驗毫無保留地與我們交流。在課外實踐方面，10月18日，該校開啟了“四走課程”，即組織學生分別走進國子監、北海公園、野生動物園、頤和園、恭王府、中國航天博物館，通過這樣的社會實踐大課堂，使學生在行走間的視野開闊了，同時內心也受到了我國文化及發展的震撼。
二、探究課堂文化，構建理想課堂
20xx年10月26日下午，xx第二實驗小學大興實驗學校為了進一步提升全體教師的專業素質與教育水平、充分發揮骨干教師的帶動作用、促青年教師脫穎而出，在教師發展中心的組織下開展了“在數學教學中探究核心價值構建有情感的理想課堂”的校本教研活動。數學組張善勤老師與六（7）班同學共同呈現了《百分數》一課，課后全體數學教師進行了研討：課堂中生生有互動、互動中產生質疑、質疑中有回合；教師適時的進與退；課堂中學生主體性的體現；巧用生活中的實例，在思維的碰撞中巧妙突破本課的重難點。教研活動讓老師注重了知識的更新、觀念的轉變、視野的'開闊、技能的拓展，讓專業素養和綜合能力得到了提升。
三、理論聯系實際，學以致用。
學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。我每次聽完xx這些優秀教師的課后，總有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果？通過分析和學習這些優秀教師的教學特點，尋找我們教學方式方法上的不同點、相同點與銜接點，把培訓學習到的知識結合我班學生特點，運用到自己的教育實踐中，不斷完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。
作為青年教師，從現在開始，做一個愛思、勤思、會思的教師。在不斷反思與實踐中吸取教訓，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成長起來，逐漸形成自己獨特的教學風格。
20xx年10月14日到10月27日，在xx教育局和北京大興區教育
局的統一安排下，我有幸參加了北京大興區龐各莊鎮第一中心小學為期兩周的教師跟崗研修培訓。通過這次學習，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。
在體驗中學習，在學習中體會，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了很多節真實的常態課和教研課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發展規律和學習特點；充分發揮學生學習的自主能動性，也聽到了龐小最具有特色的教研活動課，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發展。
最新跟崗研修學習總結2
在龐小，我們4名來自不同學校的跟崗學習成員受到了學校領導的熱情引領與認真分配跟崗學習情況。本著積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真完成每周一次反思。現將這次培訓學習總結如下：
一、生機勃勃的校園文化
充滿生機氣息的校園環境，無論校園知識欄，教學樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學生一起合作的佳品及學生自己的創新作品。
行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨有的`一種精神氣息。
二、良好的養成教育
早晨，在小大門值日的教師與學生都認真的履行著各自值日的職責。在龐小，周一是全校的升旗時間。在升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，不管校園內走動的學生，還是走廊內打掃衛生的學生都會停下來，向著國旗敬禮升起的地方舉起小手敬隊禮，一直站到國旗升完為止，在整個升旗過程中，師生嚴肅專注，滿懷激情，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談。全體師生的舉動讓我心靈受到巨大的震撼，一股神圣的愛國之情油然而生———————每天同學們準時做早操。動作標準且規范，散操的時候，在教師的帶領之下，學生井然有序。
龐小的學生很有禮貌，對我們這些外校的老師極其的尊重，不違觀，不追逐哄笑，而是和諧問好。我們在龐小學校學習多久孩子們依然有禮貌的對待著所有老師，積極的和老師交流。龐小的學生也有著熱愛集體，關心集體的情感，在這次班級運動會中體現的淋漓盡致，有活潑的拉拉隊，積極的后勤組，為班集體努力拼搏的球員，還有為班級打氣的班主任，完整的每個集體，充滿了濃郁的校園氣氛。
在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。
三、獨特新奇的教學藝術
課堂是教育學生、培養學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養。在這跟崗學習的兩周里我積極參加了一至六年級優秀教師的常態課。他們給我們上了一堂堂生動的課，教師們注重學生的預習自學，注重教學過程培養學生的養成教育，學習效果為優。根據多位老師所上研究課的聽課、說課、評課的全過程，每一次聽課、說課、評課對我都非常有啟發，不斷找出差距，使自己進一步提高。也參加了龐小學最具有特色的教研活動課，每個年級組教學內容都不同，各自研讀教材，獨立設計教學預案，然后分小組集體備課，在此基礎上進行教學實踐并展開討論的一種教學研究活動。第一周是一至三年級，我聽了袁春雅、潘宇飛、范春梅、劉玉翠、胡倩等教師的課，第二周聽了杲森、高美琪、王珊珊、張倩等教師的課感受到龐小老師們獨特的教學設計，教學理念與互享資源的氛圍，及別具一格的教育魅力。其中胡倩、袁春雅老師的數學課和語文課給了我很大的啟發，兩位老師的課不僅僅是重難點突出，目標明確，更重要的是他們都已學生為主體，時刻調動學生的積極性，整堂課生動有趣，特別是如何抓住課堂常規管理，對我意義甚大。其次龐小的各年級組敢于挑戰各學科最難啃的骨頭來講評。對我們年輕人有著巨大的啟發性和挑戰性。
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