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教師素質(zhì)提高工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的教師素質(zhì)提高工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
教師素質(zhì)提高工作總結(jié)1
雖然素質(zhì)教育已推行多年，新課程改革也早已進(jìn)行得如火如荼，但仍有很多老師育人觀(guān)念陳舊。尤其是以生為本，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，以學(xué)生為主體，將課堂真正還給學(xué)生的教育理念沒(méi)有真正建立。這樣的觀(guān)念必將成為推行素質(zhì)教育的障礙。因此，轉(zhuǎn)變教師育人觀(guān)念是當(dāng)務(wù)之急。我們教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,做好教育教學(xué)工作,就必須進(jìn)行在職學(xué)習(xí),不斷充實(shí)、完善和提高自己。
就地位而論,好學(xué)的教師最為重要，想要有好學(xué)的學(xué)生,必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
一、認(rèn)真作好學(xué)習(xí)計(jì)劃，作到學(xué)習(xí)有目的有方向。
開(kāi)學(xué)初，根據(jù)有關(guān)精神，我們組織了教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，進(jìn)一步明確了自學(xué)對(duì)于教師本身的重要性，使老師們深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種自身需求，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”，從而確定學(xué)習(xí)信心。并組織教師認(rèn)真剖析自身的不足，擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。制定了統(tǒng)一的計(jì)劃表，各位老師從自身需求入手，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)過(guò)程做到有的放矢。老師們從師德、教育思想、教學(xué)手段、教學(xué)方法、課程改革等方面作出了具體的學(xué)習(xí)規(guī)劃。
二、把握時(shí)間和空間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
為了使自學(xué)活動(dòng)有效的開(kāi)展，首先我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)間上做出了保證。除了老師們根據(jù)計(jì)劃自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間外，每周學(xué)校還統(tǒng)一安排了一次自學(xué)時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間內(nèi)，老師們或在辦公室或在圖書(shū)閱覽室進(jìn)行學(xué)習(xí)，并作好學(xué)習(xí)筆記。每月不間斷，堅(jiān)持把握好學(xué)習(xí)時(shí)間。為了進(jìn)一步促進(jìn)老師的自學(xué)，每月由教導(dǎo)處對(duì)老師們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，如檢查教師的自學(xué)筆記、隨堂聽(tīng)教師的課等，并對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)計(jì)劃評(píng)估學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋。使自學(xué)活動(dòng)成為促進(jìn)提高的有效過(guò)程。
三、將學(xué)習(xí)過(guò)程發(fā)展在課堂，學(xué)習(xí)成效展現(xiàn)在課堂。
教師的相互學(xué)習(xí)不僅在書(shū)本，更在課堂。而學(xué)習(xí)的成效展現(xiàn)最為突出的更在課堂。為了有效促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)校擬訂了教師聽(tīng)課評(píng)課制度，要求老師們堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)，每周至少要聽(tīng)一節(jié)課，還要作出中肯的評(píng)價(jià)。同時(shí)，開(kāi)展了說(shuō)授評(píng)于一體的科研活動(dòng)，在相互觀(guān)摩中學(xué)習(xí)，在課堂展示中體現(xiàn)自我提高學(xué)習(xí)的效果，表現(xiàn)十分突出。
四、在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在反思中尋求進(jìn)步。
學(xué)期末將至，老師們將自己全學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程做出了整體回顧，對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果做自我評(píng)價(jià)，進(jìn)行了總體學(xué)習(xí)小結(jié)。每位教師都根據(jù)自己的實(shí)際情況，進(jìn)行了反思，總結(jié)收獲反思不足，并上交學(xué)習(xí)小結(jié)。
教師自學(xué)還將持續(xù)有效的開(kāi)展，教師不僅要像書(shū)本學(xué)習(xí)知識(shí),還要像海綿吸水、蜜蜂采蜜一樣博才眾長(zhǎng)。向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向自己的教育對(duì)象學(xué)習(xí),做到教學(xué)相長(zhǎng)，向家長(zhǎng)學(xué)習(xí),向社會(huì)學(xué)習(xí)這樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)教師的個(gè)人價(jià)值,也才會(huì)達(dá)到人格的自我完善,從而進(jìn)入為人師表的最高境界。
多形式培訓(xùn)改變教師育人觀(guān)念提高教師從教水平
雖然素質(zhì)教育已推行多年，新課程改革也早已進(jìn)行得如火如荼，但仍有很多老師育人觀(guān)念陳舊。尤其是以生為本，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，以學(xué)生為主體，將課堂真正還給學(xué)生的教育理念沒(méi)有真正建立。這樣的觀(guān)念必將成為推行素質(zhì)教育的.障礙。因此，轉(zhuǎn)變教師育人觀(guān)念是當(dāng)務(wù)之急。
１、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，推出去，改變教師育人觀(guān)念。要讓教師真正轉(zhuǎn)變觀(guān)念，得讓他們看到新觀(guān)念下的新的教學(xué)，讓他們感受到新觀(guān)念所帶來(lái)的新效益，感受到自己的觀(guān)念確實(shí)需要改變。因而得讓他們走出去，看看發(fā)達(dá)地區(qū)，看看那些在素質(zhì)教育方面已經(jīng)結(jié)出碩果的先進(jìn)學(xué)校到底是怎么做的，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改變自己的陳舊觀(guān)念和做法。此外，還可以將一些有特別影響的專(zhuān)家請(qǐng)到本地，為老師們現(xiàn)身說(shuō)法。同時(shí)，要將本校一些轉(zhuǎn)變觀(guān)念早、大膽創(chuàng)新改革，在推行素質(zhì)教育方面已經(jīng)摸索出一套先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的典型推介出去，既讓這些先進(jìn)典型有成就感，從而更加自覺(jué)地進(jìn)行改革創(chuàng)新，深入地推行素質(zhì)教育，也讓其他老師感受到先進(jìn)的力量，并對(duì)成為先進(jìn)產(chǎn)生一種向往，自發(fā)地主動(dòng)地向先進(jìn)學(xué)習(xí)，從而轉(zhuǎn)變觀(guān)念，自主成長(zhǎng)。
２、開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)教師提高專(zhuān)業(yè)基本功。有很多老師在思想上、理念上已有轉(zhuǎn)變，對(duì)素質(zhì)教育也有一定認(rèn)識(shí)，但自身基本功不夠，從事教育教學(xué)工作心有余而力不足，比如，知道要促進(jìn)生成卻不知如何下手，或促進(jìn)了生成，卻不知如何引導(dǎo)等等。因此，我們要在教師中廣泛開(kāi)展各種活動(dòng)，促使他們提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。比如，開(kāi)展教職工書(shū)法競(jìng)賽，演講比賽，語(yǔ)文教師課文朗讀競(jìng)賽，數(shù)學(xué)老師速算比賽、科學(xué)老師實(shí)驗(yàn)操作大賽以及課件制作比賽等等；此外，還可開(kāi)展每月同讀一本書(shū)，并舉行教師讀書(shū)交流會(huì)，每天練字半小時(shí)，并舉行現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法表演等等。
３、開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思，內(nèi)外結(jié)合促進(jìn)教師成長(zhǎng)。學(xué)校要搭建平等交流的平臺(tái)，讓老師們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)；此外，要大力開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)（如，寫(xiě)寫(xiě)我的教學(xué)心得，說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)故事）讓老師們時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而不斷地取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己的教學(xué)，提高從教能力和水平。
４、典型引路，一對(duì)一幫扶，促進(jìn)教師素質(zhì)整體提高。要充分發(fā)揮骨干教師作用，對(duì)青年教師進(jìn)行一對(duì)一幫扶，搭建骨干教師與青年教師交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，如開(kāi)展骨干教師示范課，骨干教師學(xué)科教學(xué)講座、青年教師匯報(bào)課活動(dòng)等，使骨干教師和青年教師互幫互學(xué)，共同成長(zhǎng)，從而促進(jìn)教師整體素質(zhì)得到提高。
教師素質(zhì)提高工作總結(jié)2
為全面貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》精神，認(rèn)真落實(shí)營(yíng)口市《關(guān)于中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案》，我校根據(jù)蓋教發(fā)[20xx]33號(hào)文件精神，按上級(jí)有關(guān)部門(mén)的要求，有計(jì)劃、有步驟積極深入開(kāi)展教師素質(zhì)提升活動(dòng)，全力做好我校教師素質(zhì)提升培訓(xùn)工作，全面提高教師的教育基本素養(yǎng)。切實(shí)提高“提升工程”培訓(xùn)的實(shí)效性。現(xiàn)就一年來(lái)我校教師素質(zhì)提升活動(dòng)的培訓(xùn)工作作如下總結(jié)。
一、學(xué)校基本情況
我校是全市具有一定規(guī)模和較好辦學(xué)條件唯一的一所民辦學(xué)校，現(xiàn)中、小學(xué)教學(xué)班34個(gè)，學(xué)生1700多人。教師84人。具有中級(jí)以上職稱(chēng)教師65人，專(zhuān)任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，20xx年新參加工作的教師19人。在教師素質(zhì)“提升活動(dòng)”中，教師全員參加。
二、教師素質(zhì)“提升活動(dòng)”的基本做法
(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)
自收到相關(guān)文件開(kāi)始，學(xué)校就著手準(zhǔn)備本次素質(zhì)提升活動(dòng)培訓(xùn)的相關(guān)工作，成立了以黃素琴校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“提升活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，劉素范、于守娟副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，主管教師培訓(xùn)工作，學(xué)校各教研組具體落實(shí)培訓(xùn)的各項(xiàng)事宜。接到上級(jí)文件后領(lǐng)導(dǎo)小組就“提升活動(dòng)”進(jìn)行專(zhuān)門(mén)會(huì)議商討如何實(shí)施本次教師素質(zhì)提升培訓(xùn)工作，將教師素質(zhì)提升培訓(xùn)工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重。在校本培訓(xùn)中重點(diǎn)落實(shí)好“提升活動(dòng)”校本培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，召開(kāi)了全校教師素質(zhì)提升活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，向全體教師傳達(dá)教育局蓋教發(fā)[20xx]33號(hào)文件，宣傳本次活動(dòng)的重要性和務(wù)實(shí)性，制定了《英才學(xué)校素質(zhì)提升活動(dòng)實(shí)施方案》，并及時(shí)做好教師素質(zhì)提升活動(dòng)工作階段性小結(jié)。使全體教師深刻體會(huì)到本次活動(dòng)是教師受益的民心工程、實(shí)事工程，從而使全體教師以積極的心態(tài)，認(rèn)真的態(tài)度投入到本次素質(zhì)提升培訓(xùn)工作之中。
（二）制定獎(jiǎng)懲制度：
1、全體教師必須認(rèn)真聽(tīng)好輔導(dǎo)課，記好筆記，及時(shí)完成作業(yè)。
2、集中培訓(xùn)輔導(dǎo)，建立簽名制度，無(wú)正當(dāng)理由不準(zhǔn)缺席。如請(qǐng)假的，事后應(yīng)補(bǔ)課、補(bǔ)筆記。
3、學(xué)校中層以上干部應(yīng)帶頭積極參與培訓(xùn)，做到學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀。
4、針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容每位教師積極進(jìn)行專(zhuān)題研究、教師“三筆字”、普通話(huà)訓(xùn)練、說(shuō)課、上課，做到人人參與，課件制作35歲以下教師要達(dá)到會(huì)應(yīng)用flash制作,45歲以上教師會(huì)應(yīng)用PPT制作。根據(jù)每位教師參與學(xué)習(xí)的態(tài)度、作業(yè)與成效，評(píng)選“提升活動(dòng)”學(xué)習(xí)先進(jìn)教師，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
（三）素質(zhì)“提升活動(dòng)”的實(shí)施途徑1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理論引領(lǐng)
1、教師文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升最重要的途徑是學(xué)習(xí)。我校對(duì)教師培訓(xùn)、培養(yǎng)的目標(biāo)是“學(xué)習(xí)型”教師，一年來(lái)，學(xué)校通過(guò)教師參加蓋州進(jìn)修學(xué)校組織的說(shuō)課、上課大賽活動(dòng)、營(yíng)口市教學(xué)研討活動(dòng)、學(xué)校教育教學(xué)論壇活動(dòng)、學(xué)校教師教學(xué)能力大賽活動(dòng)、課堂教學(xué)“兩課一評(píng)”活動(dòng)、學(xué)校青年教師基本功大賽等多種形式，為教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供平臺(tái)，營(yíng)造氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聆聽(tīng)教育教學(xué)專(zhuān)家的理論講座，更新教師教育觀(guān)念，樹(shù)立新的教育理念，創(chuàng)造學(xué)習(xí)文化圍氛，夯實(shí)教師文化底蘊(yùn)。以上這些做法對(duì)教師確立學(xué)校主流意識(shí)，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，投身新課程改革實(shí)踐，為提升教師素質(zhì)起到引領(lǐng)作用，為“學(xué)習(xí)型”教師的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，自覺(jué)走進(jìn)新課程
教師素質(zhì)提升校本培訓(xùn)需要理論的學(xué)習(xí)，更需要教師教學(xué)實(shí)踐智慧的交流與分享，為此，學(xué)校為教師培訓(xùn)提供教學(xué)實(shí)踐智慧碰撞的平臺(tái)。
（1）量身定制校本培訓(xùn)，塑造良好師德。
在新課程下，我們極其需要一支具有高素質(zhì)師德的教師隊(duì)伍，我們牢牢抓好素質(zhì)提升的契機(jī)，并訂制了切合我校實(shí)際的師德培訓(xùn)計(jì)劃：
20xx年下半年開(kāi)始，我校素質(zhì)提升活動(dòng)中進(jìn)行“師德與教師職業(yè)”校本培訓(xùn)，在培訓(xùn)會(huì)上宣講《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。宣講授課教師張永梅認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合當(dāng)前教師師德滑坡現(xiàn)象有的放矢的講解得到了教師的認(rèn)可。多次集中全體教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，老師們認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，并在今年學(xué)前周期間全體教師坐下來(lái)，結(jié)合自己工作實(shí)際談師德、講師德，進(jìn)行思想上的交流。這些講座、宣講、交流，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我們教師的心田。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使教師們?cè)诮逃虒W(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)在教學(xué)中的困惑、迷茫得到了解決。從而加強(qiáng)英才學(xué)校師德建設(shè)，規(guī)范了英才教師教育教學(xué)行為，每位教師更加愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，我校史衛(wèi)東、朱永生老師利用休息主動(dòng)給學(xué)生進(jìn)行無(wú)償補(bǔ)課。受到家長(zhǎng)的贊賞。在當(dāng)今有償補(bǔ)課盛行的時(shí)候，英才確無(wú)一教師參與有償補(bǔ)課。
（2）積極開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐展示活動(dòng)。課堂教學(xué)，是教育思想的發(fā)源地，是創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。我們要求教師參加教師素質(zhì)“提升活動(dòng)”培訓(xùn)時(shí)要把重心放在課堂教學(xué)上，以課堂為基地，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，深入開(kāi)展全校“教學(xué)能力基本功大賽”和“兩課一評(píng)”活動(dòng)。我們結(jié)合學(xué)科教研活動(dòng)，學(xué)校成立了“教學(xué)能力基本功大賽”和“兩課一評(píng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了“教學(xué)能力基本功大賽”、“兩課一評(píng)”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員在聽(tīng)課過(guò)程中，當(dāng)場(chǎng)賦分并對(duì)每位授課教師課堂做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。課后與授課教師共同研討交流。同時(shí)開(kāi)展教師的學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)，探討提升教師素質(zhì)策略。每位教師負(fù)責(zé)每學(xué)期參加一次教學(xué)實(shí)踐展示、觀(guān)摩、討論活動(dòng)。展示教師三筆字、經(jīng)典誦讀、教案、說(shuō)上課、課件制作等教學(xué)成果。對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀者學(xué)校給與表彰。這樣的活動(dòng)就將教師素質(zhì)提升工作真正落到實(shí)處。
在教師素質(zhì)提升活動(dòng)中我們既注重理論的學(xué)習(xí)又注重實(shí)踐操作，也就是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，由于這部分內(nèi)容教師原有的基礎(chǔ)各不相同。為了使培訓(xùn)工作更有針對(duì)性，實(shí)效性。我們事先設(shè)計(jì)了調(diào)查表，了解教師的基礎(chǔ)，然后由何義老師負(fù)責(zé)進(jìn)行有針對(duì)性的專(zhuān)題培訓(xùn)。我們?cè)诮M織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每周三、五下午7、8節(jié)組織部分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較差的教師專(zhuān)門(mén)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓他們從最基本的操作開(kāi)始學(xué)起，初步掌握了計(jì)算的簡(jiǎn)單操作和PPT的制作。我們認(rèn)為這樣的培訓(xùn)使每位參培的教師在原有的基礎(chǔ)上都能有所收獲，使得培訓(xùn)更有實(shí)效性。到目前為止，我校全體教師都能會(huì)制作課件和使用課件。
（3）采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，拓展校本培訓(xùn)的空間
學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，派出老師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。積極為廣大教師提供了學(xué)習(xí)和磨煉的機(jī)會(huì)，并積極參加蓋州、營(yíng)口教研部門(mén)舉行的各類(lèi)教研活動(dòng)。積極參與蓋州市進(jìn)修學(xué)校“青年教師師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。一年來(lái)，我校先后派出多位教師赴蓋州四中、一中、五中、營(yíng)口等地參加有關(guān)學(xué)科研討和說(shuō)上課活動(dòng)，使廣大教師開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更新觀(guān)念，掌握方法，并運(yùn)用于自身教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，我們積極爭(zhēng)取承辦學(xué)蓋州進(jìn)修教研活動(dòng)，使教師不走出校園也能接受高質(zhì)量的培訓(xùn)與交流。
（4）開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)，促使青年教師更快成長(zhǎng)
針對(duì)本校年輕教師較多的特點(diǎn)，為使年輕教師盡快適應(yīng)工作環(huán)境，融入這個(gè)大家庭，我們?cè)凇疤嵘顒?dòng)”培訓(xùn)中，特別重視青年教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作，建立師徒結(jié)對(duì)制度，每名新教師由骨干教師進(jìn)行學(xué)科指導(dǎo)和班主任工作指導(dǎo)，并對(duì)指導(dǎo)教師提出了指導(dǎo)要求，期末進(jìn)行考核，作為對(duì)指導(dǎo)教師年度考核的內(nèi)容之一。通過(guò)一系列的培養(yǎng)措施的落實(shí)，青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
三、我校素質(zhì)“提升工程”培訓(xùn)成效顯著
1、教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高
通過(guò)教師素質(zhì)“提升活動(dòng)”的開(kāi)展，全體教師教育教學(xué)素質(zhì)得到迅速提高，我校教師十分安心于民辦教育工作，學(xué)校越來(lái)越具有吸引力，優(yōu)秀教師也不斷涌現(xiàn)，學(xué)校知名度在蓋州的地位也越來(lái)越高。我校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化，小學(xué)部舒心老師英語(yǔ)課在遼寧省教育改革成果展示大會(huì)上得到展示。我校現(xiàn)有市骨干教師10人，遼寧省學(xué)科帶頭人教師4人，與“提升活動(dòng)”校本培訓(xùn)前相比，有了較大幅度的增加。優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中王建新、馬力、李媛媛、王旭老師獲一等獎(jiǎng)。舒心、馬力等老師的英語(yǔ)課將在蓋州教師素質(zhì)“提升活動(dòng)”成果展示大會(huì)上得到展示。
2、教師的教科研能力得到提升
我們提出“在實(shí)踐中反思與理論學(xué)習(xí)中提高教育教學(xué)水平”，采取行政手段“逼迫”教師勤于學(xué)習(xí)，善于思考，經(jīng)常總結(jié)。規(guī)定全校教師每年至少完成一篇教育教學(xué)論文，青年教師寫(xiě)教學(xué)案例和做課題的具體要求，學(xué)校中已形成了寫(xiě)論文成風(fēng)的良好氛圍。學(xué)校積極參與教學(xué)教育課題立項(xiàng)研究，因而學(xué)校的科研氛圍很濃。20xx年我校的國(guó)家課題《數(shù)字化環(huán)境下一對(duì)一教學(xué)》立項(xiàng)研究有20多名教師參加，他們分別獲得《數(shù)字化環(huán)境下一對(duì)一教學(xué)》論文國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。
3、教師樹(shù)立了正確的學(xué)生觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)
我們按照新課程理念：培養(yǎng)學(xué)生健全人格，并且具有科學(xué)文化知識(shí)及學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)代社會(huì)公民。圍繞這一目標(biāo)，我們?cè)诮處熤薪M織開(kāi)展什么樣的學(xué)生是好學(xué)生的討論。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀固然是好學(xué)生，但學(xué)習(xí)成績(jī)有差異也完全正常，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，用功就是成功，堅(jiān)持就是勝利。貫徹落實(shí)“面向全體，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的方針。教學(xué)工作指導(dǎo)思想，面向全體，落實(shí)到教學(xué)工作上貫徹因材施教的.原則，利用分層教學(xué)的方法，對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生提出不同的要求。反對(duì)歧視后進(jìn)生，做到“關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生”。
4、教師現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力日益嫻熟。
我校根據(jù)“素質(zhì)提升活動(dòng)”的培訓(xùn)目標(biāo)，利用我校多媒體教室的優(yōu)勢(shì)，組織教師積極參與現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的專(zhuān)題研修，重點(diǎn)組織老教師開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，效果甚佳。班級(jí)多媒體設(shè)備的使用率大大提高，課堂更有生機(jī)與活力；教師自制教具與課件的能力迅速提升。
5、教師教學(xué)能力明顯提升
教師教學(xué)能力的提升，反映在教學(xué)質(zhì)量的提高上，我校學(xué)生在全縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中取得了十分理想的成績(jī)。20xx年中考在同類(lèi)學(xué)校中名列前茅。
總之，我們通過(guò)教師素質(zhì)“提升活動(dòng)”的全員培訓(xùn)，使全體教師不斷更新教育觀(guān)念，不斷提高教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，有效提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平，明顯提高運(yùn)用教育信息技術(shù)獲取自身發(fā)展所需要的能力，全面提升全體教師的整體素質(zhì)。
以上是我校素質(zhì)提升工程培訓(xùn)上的一系列做法和取得的成就，當(dāng)然也有一定的不足之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的提升工程培訓(xùn)方面的缺點(diǎn)批評(píng)指正，提出寶貴的建議和意見(jiàn)。我們將按照上級(jí)有關(guān)部門(mén)的要求，將進(jìn)一步把教師素質(zhì)“提升活動(dòng)”繼續(xù)堅(jiān)持不懈深入開(kāi)展下去。
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