教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編整理的教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)1
時(shí)光荏苒,不知不覺間我們已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),信息社會(huì)拉近了人與人間的空間距離作為知識(shí)的傳播者-教師我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)呢? 信息社會(huì)對(duì)教育者和學(xué)習(xí)者。分別從意識(shí)與態(tài)度、知識(shí)與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新和社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面對(duì)中小學(xué)教學(xué)人員、管理人員和技術(shù)人員提出了相應(yīng)的要求，所以掌握信息化技能、提高信息化能力已經(jīng)成為教師專業(yè)成長的必要條件。信息技術(shù)正在使教學(xué)從以教師、知識(shí)為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心，教育將由教內(nèi)容到教方法，朝著從學(xué)知識(shí)到長智慧的方向發(fā)展。
作為當(dāng)代的教師，必須清醒地面對(duì)教育信息化所帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。新時(shí)代需要新型教師，教育的信息化還要求我們教師對(duì)自己的角色重新進(jìn)行定位，重構(gòu)自己的知識(shí)體系，培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)的、全新的教育體系。
一要轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，充分認(rèn)識(shí)到運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的必要性和重要性，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和“一塊黑板一支粉筆”的教學(xué)方式。提高自己的教育技能，主動(dòng)參加各種形式的技能培訓(xùn)，初步掌握利用教育技術(shù)獲取信息的能力和信息處理能力。
二要轉(zhuǎn)變自己的角色，信息社會(huì)要求教師由知識(shí)的傳輸者變?yōu)閷W(xué)生自主是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。
教師應(yīng)這幾個(gè)方面努力：在信息化教學(xué)改革實(shí)踐中促進(jìn)自身發(fā)展身處信息化時(shí)代的每一位教師，都應(yīng)當(dāng)帶著探索和繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神，學(xué)習(xí)新的技能、獲取新的認(rèn)識(shí)、樹立新的信念，迅速地調(diào)整甚至改變自身的教學(xué)行為，積極地投身到信息化教學(xué)改革的浪潮中去。這既是當(dāng)今教育變革的需要，也是教師職業(yè)生活中需要不斷尋求發(fā)展的方向 第一、教師必須增強(qiáng)自身發(fā)展的意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。信息技術(shù)能夠帶給我們最佳實(shí)踐的范例，提供教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法的研習(xí)，能夠在教師共同體之間建立起穩(wěn)定的聯(lián)系。但是，只有教師自己才能改變自己，只有教師意識(shí)到自己的局限性和不足時(shí)，才能形成符合教育信息化發(fā)展要求的先進(jìn)教學(xué)觀念和個(gè)人發(fā)展的動(dòng)力從而主動(dòng)去學(xué)習(xí)。
第二、要加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用，在信息環(huán)境下努力提高信息素養(yǎng)。對(duì)于“面向信息化的知能結(jié)構(gòu)”來說，教師的專業(yè)知識(shí)和技能基礎(chǔ)應(yīng)該是“實(shí)踐性知識(shí)”。因此，作為信息化時(shí)代的教師，應(yīng)當(dāng)在實(shí)際的教學(xué)情境中通過信息化教學(xué)實(shí)踐，掌握信息技術(shù)技能，提高信息素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展；同時(shí)，積累信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的經(jīng)驗(yàn)，形成具有個(gè)性化特點(diǎn)的案例知識(shí)，并通過教師學(xué)習(xí)共同體的相互影響，將個(gè)性化的`隱性實(shí)踐知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)化的教師專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。
第三、以信息技術(shù)與教學(xué)法的整合為突破口，最終樹立中小學(xué)教師專業(yè)化的新形象。為了使整合更有效，教師還必須以研究者的姿態(tài)反思自己的整合實(shí)踐，努力改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。“反思的本質(zhì)是一種理解與實(shí)踐之間的對(duì)話，是這兩者之間的相互溝通的橋梁，又是理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的心靈上的溝通。”教師只有通過建立在行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的反思，才能將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”統(tǒng)一起來，從而達(dá)到在行動(dòng)中不斷對(duì)個(gè)體的教學(xué)進(jìn)行改革、改進(jìn)和進(jìn)步。
第四、充分利用遠(yuǎn)教資源，積極有效地參加各種培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，.通過網(wǎng)絡(luò)汲取營養(yǎng)，獲取靈感，通過教育博客積極交流。
總之，面對(duì)教育信息化的挑戰(zhàn)，要求教師們重新學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，是新形式下教育教學(xué)發(fā)展的需要，也是教師個(gè)人生存能力的提高和進(jìn)一步發(fā)展的需要， 有開放的心態(tài)、敢于實(shí)踐的勇氣，與教育的信息化相隨共舞，成為一名當(dāng)代合格的新型教師。
教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)2
感謝教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺(tái)，經(jīng)這段時(shí)期的學(xué)習(xí)，我感到了成長的快樂，但也感受到自己在教學(xué)中的一些不足。現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。雖然感覺時(shí)間有點(diǎn)緊張，但很充實(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)，可以說我很認(rèn)真的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說既不熟悉又陌生，雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣，通過在網(wǎng)上的自主學(xué)習(xí)，在加上做作業(yè)來進(jìn)行反饋。使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何做研究型的課題，還有網(wǎng)頁型的frontpage,還有上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成每一天的`學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)出發(fā),做到了通俗易懂，由淺入深。這次培訓(xùn)為本期的所有教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺(tái)，使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長帶來福音。
計(jì)算機(jī)最突出的能力，是作為一個(gè)綜合應(yīng)用平臺(tái)。在教學(xué)中，把媒體播放、實(shí)驗(yàn)投影、板書等用計(jì)算機(jī)整合，已經(jīng)教學(xué)中普及應(yīng)用得非常普遍了。但作為交互工具，調(diào)配、指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)，是我在學(xué)習(xí)中學(xué)到的。例如，學(xué)生在星期星期天是不在校學(xué)習(xí)的，但課后也有一些學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中碰到問題怎么辦?自然是問老師。建立一個(gè)教師與學(xué)生相互交流的平臺(tái)，能讓學(xué)生隨時(shí)提出自己的問題，教師能及時(shí)進(jìn)行解答。如果通過電子郵件，將是不公開的，問題雖然能解決，但其他學(xué)生不能借鑒。
為了使所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)之中，我要經(jīng)常與同層次同專業(yè)的學(xué)員發(fā)起討論，面對(duì)一個(gè)案例，我就會(huì)發(fā)一個(gè)主帖，和大家在一起交流討論學(xué)習(xí)問題、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)。這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。遇到問題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，而對(duì)幫助解答問題的同事來說也可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
上海的幼兒教育是全國發(fā)展最好的地區(qū)之一，有一批十分優(yōu)秀的幼兒教師，如應(yīng)彩云、吳佳瑛、蔣靜等等，因此在這個(gè)學(xué)年里，我們積極與華師大情報(bào)研究所教師教育中心建立密切的合作關(guān)系，成為他們的園本教研實(shí)驗(yàn)基地園，分多次選派許多教師參加他們的不同層次的活動(dòng)，如有教研組長的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)等等，使不同層次的教師都得到了很大的收益與提高，每學(xué)年我們還不定期邀請(qǐng)教育領(lǐng)域的專家來我園開設(shè)講座或進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，如杭州市西湖區(qū)的名師汪勁秋老師專門為我園都進(jìn)行“體驗(yàn)、探究、生活”課題講座，幼兒情境式計(jì)算教學(xué)活動(dòng)的專家組老師常會(huì)來我園講座，指導(dǎo)幫助我園年輕教師的專業(yè)成長。
通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)，設(shè)計(jì)課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績。
教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)3
20xx年暑期于7月20日至8月15日，我很榮幸地被學(xué)校派去合肥師范學(xué)院，參加安徽省中職教師“計(jì)算機(jī)應(yīng)用類”培訓(xùn)。培訓(xùn)于7月20日?qǐng)?bào)名，7月21日正式開始，中間7月31日下午至8月5日5天半放假（因沒有周六周日，校方解釋是把周六周日集中在一起放假，沒有安排教師教學(xué)，機(jī)房也未開放），于8月14日結(jié)束（注文件上是17日結(jié)束，但學(xué)校14日就結(jié)束了）。整個(gè)培訓(xùn)一共20天。培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)習(xí)了PS圖像處理，還有網(wǎng)頁三劍客軟件（Flash、Fireworks、Dreamweaver）學(xué)習(xí)，另外有簡單的課件制作（注：教的是用PPT做課件所以說簡單）。另外學(xué)習(xí)了幾個(gè)講座，有關(guān)于中職教育改革方向以及信息技術(shù)教學(xué)論、課程教學(xué)論方面的講座。在這次培訓(xùn)中，我一直認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，從未請(qǐng)假，從未缺課，非常珍惜學(xué)校給的這次機(jī)會(huì)。下面就這次學(xué)習(xí)過程中的一些體會(huì)總結(jié)如下：
一、參加“中職教育改革方向”講座的體會(huì)
于20xx年8月7日上午在合肥市工商管理學(xué)院，所有參加20xx安徽省暑假培訓(xùn)的教師（中職高職所有專業(yè)在內(nèi)）大家在一起學(xué)習(xí)了這個(gè)講座。主講人是石偉平博士（華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所所長、教授、博士生導(dǎo)師）。
這個(gè)講座雖然名為“當(dāng)前我國中職專業(yè)課程改革若干問題的思考”，但因?yàn)樵谧挠兄新毥處熡懈呗毥處煟圆⒉皇侵会槍?duì)中職課程改革，而且可能因?yàn)榻淌谘芯糠较虻脑颍v得還是高職專業(yè)課程改革比較多，中職的講得少一些。中心思想是“高職要立足于質(zhì)量，立足于就業(yè)，而中職要立足于專業(yè)，擴(kuò)大規(guī)模”，意思是說辦高職一定要強(qiáng)調(diào)專業(yè)質(zhì)量，寧愿減少專業(yè)，也要強(qiáng)化專業(yè)，盡量使學(xué)生能學(xué)到東西，方便就業(yè)。而中職要大力發(fā)展，通過專業(yè)數(shù)量來求得規(guī)模的擴(kuò)大。總的來說是一切圍著“專業(yè)”走。無論是高職、中職，有強(qiáng)力的專業(yè)都非常重要，課程改革不是哪一門課的改革，而是圍繞著專業(yè)來進(jìn)行改革，無論怎樣改都是為了專業(yè)在市場(chǎng)上更有競爭力，為了專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量能夠更強(qiáng)。為了這個(gè)專業(yè)的學(xué)生能夠更多的對(duì)口就業(yè)。
他在講座中提出了一個(gè)“專業(yè)十步法”。
1、職教課程開發(fā)決策（確定專業(yè)）確定某個(gè)專業(yè)的課程是否需要開發(fā)？
2、職教課程目標(biāo)開發(fā)（明確培養(yǎng)目標(biāo)）開發(fā)這個(gè)專業(yè)的整個(gè)課程目標(biāo)
3、職教課程門類開發(fā)（確定主要課程）要達(dá)成整個(gè)課程目標(biāo)需要開設(shè)哪些課程？
4、職教課程結(jié)構(gòu)開發(fā)（形成課程計(jì)劃）這些課程按什么順序排列？如何進(jìn)行課時(shí)分配？
5、職教課程內(nèi)容開發(fā)（“課標(biāo)”開發(fā)）開發(fā)出每門具體課程應(yīng)包含的工作任務(wù)及完成這些任務(wù)所需的知識(shí)、技能和態(tài)度，形成“課程標(biāo)準(zhǔn)”
6、職教課程內(nèi)容組織（教材開發(fā)）這些課程內(nèi)容按什么模式來組織？形成教材與教學(xué)輔導(dǎo)用書。
7、職教教學(xué)模式選擇（確定教學(xué)模式）選擇什么樣的教學(xué)模式來教這些內(nèi)容？
8、課程實(shí)施環(huán)境開發(fā)（設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境）實(shí)訓(xùn)基地/實(shí)訓(xùn)中心/實(shí)訓(xùn)室的設(shè)計(jì)。
9、課程評(píng)價(jià)方法選擇（確定評(píng)價(jià)方法）確定如何評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握？
10、課堂層面職教課程改造、
教師根據(jù)實(shí)際情況在實(shí)施課程前與實(shí)施過程中對(duì)課程的二度開發(fā)，優(yōu)化已有課程方案。屬于校本課程開發(fā)范疇。
中職改革中存在的主要問題
1、專業(yè)是學(xué)校核心競爭力的體現(xiàn)。
2、中職要謀求量的發(fā)展，盡量擴(kuò)大規(guī)模，但在擴(kuò)大規(guī)模的同時(shí)要注意“質(zhì)量提高”和“特色發(fā)展”。
3、走“精品課程”、“教學(xué)名師”、“教學(xué)團(tuán)隊(duì)”、“教學(xué)成果獎(jiǎng)”，打造精品專業(yè)。
4、中職培養(yǎng)目標(biāo)是技能型人才，高職培養(yǎng)目標(biāo)是高技能人才。中職一定要強(qiáng)調(diào)操作技能和方便進(jìn)行管理。
5、中職就業(yè)的多元化，盡量使一半以上的學(xué)生可以自主進(jìn)行再升學(xué)，進(jìn)入專門的培訓(xùn)學(xué)校和高職院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，目前安徽省高職招生指標(biāo)太少。另外發(fā)達(dá)地區(qū)的中職如上海市職業(yè)學(xué)校有不少學(xué)生中職學(xué)完后直接通過學(xué)校到新加坡和澳門進(jìn)行留學(xué)。這樣就大大減輕了就業(yè)壓力。
6、什么是人民滿意的職業(yè)學(xué)校。在這里石教授提出了自己的標(biāo)準(zhǔn)：
學(xué)生畢業(yè)后
想就業(yè)的，都能“高質(zhì)量就業(yè)”想升學(xué)的，都能“升成”想留學(xué)的，都能“留成”想創(chuàng)業(yè)的，都能“創(chuàng)業(yè)成功”！7、關(guān)于教材的問題：“教材”是一套“學(xué)習(xí)材料”，即“學(xué)習(xí)包”。包括教科書、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料、參考資料、習(xí)題冊(cè)、答案、音像資料等，使學(xué)生能自主地學(xué)習(xí)。擺脫以前的教材就是一本書的觀念。要著力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不僅僅是知識(shí)到技能的簡單傳授。
關(guān)于課改方面的問題
1、在教學(xué)中要盡量引入“項(xiàng)目教學(xué)”，要會(huì)使用新教材！轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和模式！創(chuàng)新教學(xué)方法！（在這次培訓(xùn)中，蕪湖、合肥兩地的參訓(xùn)教師都提到市教育局教育研究室要求計(jì)算機(jī)老師在教學(xué)過程中引入“項(xiàng)目教學(xué)法”，不過具體什么是項(xiàng)目教學(xué)法，他們自己也不大明白。在這次培訓(xùn)中我們問了老師，老師也不大清楚，上教育學(xué)的不教計(jì)算機(jī)，教計(jì)算機(jī)的不研究教育學(xué)，自己也不用項(xiàng)目教學(xué)法，所以問了老師老師也講不清楚。）
2、教學(xué)環(huán)境可以改變教師的教學(xué)行為和方式。離開教學(xué)環(huán)境談?wù)n改往往收獲不大。例如大家都知道把投影儀放在機(jī)房前面，一面教一面學(xué)學(xué)習(xí)效果很好（如中心機(jī)房一樣）。但因?yàn)闂l件所限，學(xué)生先在多媒體教室里學(xué)兩節(jié)課，過兩天再到機(jī)房去，往往就忘了，結(jié)果到了機(jī)房老師還要再講一遍，浪費(fèi)時(shí)間。另外會(huì)有一半學(xué)生在多媒體教室怕聽課，反正聽了也沒得做，造成多媒體教室上課效果不好和時(shí)間上的浪費(fèi)）
3、課改成功于否，主要在于看結(jié)果，而不是看學(xué)校是否大張旗鼓鼓地進(jìn)行課改。如果教師沒有積極地參與，無動(dòng)于衷，他們中大多數(shù)仍是課程改革的“旁觀者”，那么，這一場(chǎng)課改只是政府官員、課程專家、職校校長之間的自娛自樂、卡拉OK！任何教育改革，尤其是課程改革，沒有教師的參與，是不可以成功的！（注：這是石教授的觀點(diǎn)，從其課件中原文摘錄）
二、與同行交流的體會(huì)
在這次培訓(xùn)中，遇到了以前的一個(gè)函授同學(xué)，他現(xiàn)在在繁昌職教中心上班，從事職教也有十多年時(shí)間。他提到他們學(xué)校有一個(gè)計(jì)算機(jī)班是和北大青鳥聯(lián)辦的，已經(jīng)辦了有兩年時(shí)間。一個(gè)班有四十幾名學(xué)生，這四十幾名學(xué)生畢業(yè)時(shí)發(fā)兩個(gè)證一個(gè)是中職證，一個(gè)是北大青鳥證。這個(gè)班相對(duì)于其它班，每學(xué)期多收1000元學(xué)費(fèi)。前四個(gè)學(xué)期下來多收4000，第五個(gè)學(xué)期和第六個(gè)學(xué)期安排就業(yè)，不另外多收費(fèi)。這個(gè)班文化課適量減少（語數(shù)英等課程相對(duì)其它專業(yè)都會(huì)減少課時(shí)數(shù)），計(jì)算機(jī)專業(yè)課增多，而且全部泡在機(jī)房上，不上多媒體。學(xué)校專門建了一個(gè)機(jī)房就給這個(gè)班用，其它班不用這個(gè)機(jī)房，保證這個(gè)班的學(xué)生每天至少有半天在機(jī)房里。學(xué)生在校兩年時(shí)間要考各種證，考證通過后，學(xué)得較好的同學(xué)由北大青鳥推薦就業(yè)，找計(jì)算機(jī)方面的工作，學(xué)得一般的由學(xué)校推薦就業(yè)（各個(gè)方向）。據(jù)他講，他們的這個(gè)班學(xué)習(xí)兩年下來，有二十個(gè)學(xué)生由北大青鳥對(duì)口推薦就業(yè)，剩下來的二十幾個(gè)由學(xué)校推薦就業(yè)。這個(gè)班的學(xué)習(xí)科目全部由北大青鳥統(tǒng)一安排，教師全部到北大青鳥免費(fèi)培訓(xùn)（在北京總部培訓(xùn)，雖然是免費(fèi)，但是食宿由學(xué)校自費(fèi)），認(rèn)證通過后才有資格教學(xué)。學(xué)習(xí)教材全部由北大青鳥統(tǒng)一配，主要是用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)內(nèi)容有軟件編程，還有網(wǎng)頁三劍客，動(dòng)畫制作等方面，還包括一些簡單的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，方向是軟件編程人員和網(wǎng)頁制作人員以及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員。
回來后我在網(wǎng)上查了一下，發(fā)現(xiàn)不光繁昌職教中心辦了這個(gè)班，而且寧國職教中心也辦了個(gè)北大青鳥班，建議學(xué)校調(diào)查一下，看寧國和繁昌的這個(gè)班，辦得怎么樣，如果真得學(xué)有所得，學(xué)生能夠?qū)诰蜆I(yè)的話，那么我覺得我們學(xué)校也能試著辦一下。雖然我們縣經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，辦這個(gè)班的.難度會(huì)比較大，但是不試著走聯(lián)合辦學(xué)的路子，以現(xiàn)在的教學(xué)模式，很難解決計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生對(duì)口就業(yè)的問題。我想，學(xué)生兩年的時(shí)間泡在機(jī)房里，如果他對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣的話，總能多學(xué)點(diǎn)東西。
三、信息技術(shù)教學(xué)法中的一種“WebQuest”教學(xué)法
在這次培訓(xùn)中，聽了一個(gè)信息技術(shù)教學(xué)法的講座，主要講了“講授法”、“討論法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”和“WebQuest教學(xué)法”。其中前三個(gè)教學(xué)法，大家都是常用的，而最后一個(gè)WebQuest教學(xué)法，相對(duì)于我們來說是一個(gè)新教學(xué)法，不過據(jù)說在美國是90年代就開始運(yùn)用了。
WebQuest是美國圣地亞哥州立大學(xué)教育技術(shù)系BernieDodge（伯尼道奇）等人于1995年開發(fā)的一種課程計(jì)劃；WebQuest教學(xué)法是以網(wǎng)絡(luò)資源為基礎(chǔ)的，圍繞某個(gè)主題進(jìn)行的以探究為取向的學(xué)習(xí)活動(dòng)，又叫“網(wǎng)絡(luò)專題調(diào)查”，或“網(wǎng)絡(luò)主體探究”。
短期WebQuest：大約持續(xù)13課時(shí)，目的是知識(shí)的獲取和整合；
長期WebQuest：大約持續(xù)36課時(shí)，目的是深入分析、拓展和提煉知識(shí)教學(xué)過程是：選擇探究主題搜集資料并設(shè)計(jì)WebQuest學(xué)案制作網(wǎng)頁實(shí)施教學(xué)總結(jié)和評(píng)價(jià)。
其中最重要也是最麻煩的是編制學(xué)案這塊。學(xué)案是相對(duì)于教案來說的，教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)目的，將學(xué)習(xí)資源整合成Web網(wǎng)頁，用以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的資源整合。這個(gè)學(xué)案要求教師在網(wǎng)上把教案編成一個(gè)個(gè)網(wǎng)頁串成的學(xué)案。由引言、任務(wù)、過程、資源、評(píng)價(jià)、結(jié)束語組成。
它相對(duì)于普通教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)是資源來源廣泛、課程內(nèi)容豐富，激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生高級(jí)思維能力。
它相對(duì)于普通教學(xué)法的局限性在于難度大、耗時(shí)多，需要學(xué)生保持積極性和高水平思維，過于依賴教學(xué)軟硬件環(huán)境。
據(jù)培訓(xùn)老師說，這種WebQuest教學(xué)法在美國已經(jīng)是廣泛運(yùn)用，在印度和香港等地也是用得比較多。不過我們培訓(xùn)學(xué)員私下交流，沒聽說哪個(gè)老師在教學(xué)中用過這種教學(xué)法。
網(wǎng)上有專門的WebQuest教學(xué)網(wǎng)站，可以上去看一看別的老師的學(xué)案是怎樣編寫的。
四、計(jì)算機(jī)軟件學(xué)習(xí)
在這次學(xué)習(xí)中有關(guān)于軟件的學(xué)習(xí)，主要學(xué)得還是PS圖像處理，在PS軟件學(xué)習(xí)中再深入學(xué)習(xí)了一下，另外感覺老師在教學(xué)中用的例子很好，回來教PS完全可以拿過來用。這次培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，大家考得也是圖像處理的高級(jí)證書，可見PS學(xué)習(xí)在這次培訓(xùn)中所占的份量。其它的網(wǎng)頁三劍客軟件學(xué)習(xí)，三門軟件大概各學(xué)了兩天，時(shí)間有限學(xué)得不多。Flash主要學(xué)了一些網(wǎng)頁中廣告條的制作，沒有詳細(xì)學(xué)習(xí)。Fireworks主要學(xué)了網(wǎng)頁主頁布局如何畫如何切片，因參加培訓(xùn)的學(xué)員不少是不教計(jì)算機(jī)的（有一半的不教計(jì)算機(jī)，教農(nóng)業(yè)的教政治的教市場(chǎng)的等等都有，教數(shù)學(xué)的就算是計(jì)算機(jī)比較精通的了，聽這些老師說他們都是準(zhǔn)備轉(zhuǎn)崗教計(jì)算機(jī)的。在培訓(xùn)反饋會(huì)上，省教育廳工作人員批判了轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的觀點(diǎn)，指出有些中職學(xué)校在參訓(xùn)人員上沒有把好關(guān)），老師教網(wǎng)頁教學(xué)難度比較大，上到后來就不是教大家自己畫網(wǎng)頁布局了，而是從老師畫的圖像文件中將圖形粘貼過來再自切片。網(wǎng)頁學(xué)了建一個(gè)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁，因時(shí)間有限，學(xué)得不多。
最后學(xué)了兩天半課件制作，兩天學(xué)了ppt怎么做課件（這個(gè)很簡單，基本上沒學(xué)什么，都是已經(jīng)會(huì)的），半天學(xué)了Authorware（時(shí)間太短，沒來得及學(xué)完，只學(xué)了幾個(gè)工具的應(yīng)用）。從頭到尾沒講用flash做課件，很遺憾。感覺把課件制作辦成了計(jì)算機(jī)掃盲班，根本不象專門的計(jì)算機(jī)教師培訓(xùn)班。
以上就是我這次培訓(xùn)的心得體會(huì)，因自己程度有限，只寫了這么多，很感激學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，在這學(xué)期也安排我教PS（也就是這次培訓(xùn)主要學(xué)的軟件），我會(huì)認(rèn)真教學(xué)，希望可以把培訓(xùn)的收獲真真切切地運(yùn)用到教學(xué)中去。以上心得體會(huì)請(qǐng)大家批評(píng)指正。在這次培訓(xùn)中的一些講座和錄像，我會(huì)把它們拷到職教研究室的計(jì)算機(jī)上，其中就有石教授的講座課件（這是我第一次聽博士講座，是安徽教育廳請(qǐng)的，覺得還是挺重要的）。
教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)4
20xx~20xx學(xué)年度教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)一個(gè)學(xué)年又結(jié)束了，教師的信息技術(shù)的能力在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和所有教師的努力下，取得了可喜的成績，培訓(xùn)工作取得了明顯的效果。下面就將本學(xué)年教師的信息技術(shù)的培訓(xùn)工作做一總結(jié)。
在本學(xué)年的培訓(xùn)計(jì)劃中，第一，我們主要是針對(duì)大連市教育網(wǎng)、大連教師網(wǎng)、沙河口區(qū)教育網(wǎng)不斷豐富的教育教學(xué)資源板塊的增加，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，豐富教師的知識(shí)，提高教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力；第二，我們針對(duì)學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容的缺少和教師參與學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)的目的，對(duì)教師進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)站上傳資料的培訓(xùn)；第三，我們針對(duì)去年教育局為學(xué)校增加的信息技術(shù)的設(shè)備，對(duì)教師進(jìn)行了設(shè)備的使用、維護(hù)保養(yǎng)的培訓(xùn)。
在區(qū)教育網(wǎng)的教育教學(xué)資源的培訓(xùn)方面，我們主要對(duì)教師進(jìn)行了沙河口區(qū)教育網(wǎng)教學(xué)資源的使用，教學(xué)綜合應(yīng)用系統(tǒng)的使用，數(shù)字化圖書館的使用，中華傳統(tǒng)文化板塊的使用的培訓(xùn)。培訓(xùn)中我們采取全體教師全員參加培訓(xùn)，教研組練習(xí)提高的方式，使教師在很短的'時(shí)間內(nèi)就已經(jīng)掌握了這些操作。
在市教育網(wǎng)的教育教學(xué)資源的培訓(xùn)方面，我們主要對(duì)教師進(jìn)行了一下方面的培訓(xùn)：
1、大連市教育網(wǎng)電子圖書閱讀插件的下載和安裝；
2、四種電子圖書軟件的使用。培訓(xùn)以后教師們都能通過這些軟件查找到自己喜歡的書籍子資料。
大大提高了教師網(wǎng)上電子圖書的獲取和閱讀能力。
在本學(xué)年度，我們還針對(duì)教師系統(tǒng)維護(hù)能力欠缺，信息技術(shù)設(shè)備使用和維護(hù)水平不高的情況，對(duì)教師進(jìn)行了“投影機(jī)的使用與維護(hù)保養(yǎng)”、“實(shí)物展示臺(tái)的使用與維護(hù)保養(yǎng)”、“網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件kiil的使用“的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)教師們掌握了使用的要領(lǐng)，提高了使用和維護(hù)的能力。
在本學(xué)年度中，我們?yōu)榱素S富學(xué)校網(wǎng)站的內(nèi)容，發(fā)揮教師積極性，我們對(duì)教師進(jìn)行了登陸學(xué)校網(wǎng)站，上傳相關(guān)資料的培訓(xùn)。還對(duì)教師進(jìn)行了建立自己的博客的培訓(xùn)。
在本學(xué)年度中，我校還建立了“教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)”，在此平臺(tái)上，我們?cè)O(shè)立了“教師研修檔案”的欄目，在此欄目下我們共設(shè)了
“五年規(guī)劃”、“教育案例”“教育反思”“教育敘事”“體會(huì)文章”“教研發(fā)言稿”“校際聯(lián)動(dòng)記錄”“同伴互助建議”“評(píng)課記錄”“校內(nèi)上研究課”“班主任培訓(xùn)”“學(xué)年教學(xué)總結(jié)”“學(xué)習(xí)筆記”13個(gè)子欄目。
為了使老師能夠很好地利用這個(gè)平臺(tái)，我們加大了對(duì)教師的培訓(xùn)力度。不僅對(duì)教師進(jìn)行用戶注冊(cè)的申請(qǐng)，還在如何上傳材料上加強(qiáng)了培訓(xùn)，使教師們通過培訓(xùn)，都能熟練地掌握這個(gè)平臺(tái)的使用。
總的來說，通過不斷地加強(qiáng)培訓(xùn)，使教師們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面有了很大的提高，真正起到了信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的目的。
教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)5
XXXX年8月3日至9月30日，我參加了國家教育部在電子科技大學(xué)舉辦的中等職業(yè)學(xué)校《電子電器應(yīng)用與維修》專業(yè)骨干教師了國家級(jí)培訓(xùn)。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝國家對(duì)中職教育的大力扶持，在電子科技大學(xué)為期兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，能和來自全國各地的同行精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀了重點(diǎn)職業(yè)的示范學(xué)校、著名企業(yè)，對(duì)于我來說，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識(shí)，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界，受益匪淺，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。現(xiàn)將兩個(gè)月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。
一、骨干教師國家級(jí)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但靜思通過此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)略到電子科大名校、名師的風(fēng)采。電子科技大學(xué)是我國211工程重點(diǎn)大學(xué)，其電子專業(yè)在全國處于領(lǐng)先地位，曾參與了嫦娥一號(hào)至神舟七號(hào)、殲十等國家重點(diǎn)項(xiàng)目的開發(fā)研制工作。電子科技大學(xué)的主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到
“嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組（）織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)校為我配備了最強(qiáng)的師資，如電子科大本校的楊忠孝、鄧興成、劉布民等高素質(zhì)的知名專家、教授，四川師范大學(xué)的李盛聰、范春林、張建瓊，四川交通學(xué)院的汽車電子工程師徐長明等專家來擔(dān)任教學(xué)工作，名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識(shí)、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
二．設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上非常合理，我在這次知識(shí)海洋的暢游中，反復(fù)吸收養(yǎng)份，在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能方面都收獲巨大。此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊，
1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲
在開學(xué)的第一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾院長就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)的精彩講座。從講座中，我深切感受到了國家現(xiàn)在對(duì)職業(yè)教育的重視程度，真切感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
此后，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“現(xiàn)代教育理論”、“教育制度的改革與政策研究”、“多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用”、“現(xiàn)代教育技術(shù)”、“教育心理學(xué)”、“教育法”、“德國職業(yè)教育體系”等課程。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我不僅進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，開了眼界，觀念上得到更新，而且還具體的熟練掌握了使用PPT和FLASH制作課件，學(xué)會(huì)了熟練的使用多媒體教學(xué)平臺(tái)，我制作的課件《分析電路圖》獲得教授和學(xué)員們的一致好評(píng)。通過此次培訓(xùn)，使我對(duì)我國的職教政策、法規(guī)及職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我相信，這些理論和方法將會(huì)在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。
2、
專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的收獲
在專業(yè)理論和技能方面，我學(xué)習(xí)了“單片機(jī)的原理和應(yīng)用”、“單片機(jī)的開發(fā)與實(shí)踐”、“電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)”、“EDA技術(shù)”、“平板電視技術(shù)”、“數(shù)字電視和機(jī)頂盒”、“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)技術(shù)”、“激光視盤和激光刻錄技術(shù)”、“數(shù)碼設(shè)備及維修技術(shù)實(shí)踐”、“彩色電視機(jī)的維修實(shí)踐”、“網(wǎng)絡(luò)信息查詢與信息檢索”、“計(jì)算機(jī)操作與網(wǎng)絡(luò)安全”
、“汽車電子技術(shù)”等課程。我參觀并使用了國內(nèi)最先進(jìn)的電子實(shí)驗(yàn)室，使自己的專業(yè)知識(shí)得到了更新和提高。 在專業(yè)知識(shí)的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識(shí)的盛宴。專業(yè)知識(shí)的廣與深，讓我深感以前知識(shí)的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力，我除了天天堅(jiān)持認(rèn)真聽課，做筆記，勤問勤動(dòng)手外，還經(jīng)常在教室學(xué)習(xí)到深夜（因?yàn)榻淌依锊庞须娔X）。在學(xué)習(xí)中，我為楊忠孝、鄧興成、劉布民等老師的淵博的專業(yè)知識(shí)所折服，對(duì)他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美，我真切感受到了名師的風(fēng)采，這些都會(huì)成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。
3、
企業(yè)實(shí)踐與能力拓展中的收獲
在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我去到國家信息安全基地、前鋒集團(tuán)、三方電器、焊研科技、長虹集團(tuán)等大型企業(yè)進(jìn)行參觀、崗位實(shí)踐，這些企業(yè)都是四川省的大企業(yè)，我參觀了這些企業(yè)的生產(chǎn)流水線（），了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座，并親身體驗(yàn)了現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)過程和生產(chǎn)工藝，了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，的確開了眼界，也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有著非常重要的意義，
4、
綜合研修過程中的收獲
學(xué)習(xí)期間上交三千字以上的教學(xué)論文寫作、四學(xué)時(shí)以上自制教學(xué)課件制作、上臺(tái)試講、電子綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)作品等等，這些既是壓力，也是動(dòng)力。我在完成這些任務(wù)的過程中，非常認(rèn)真，也非常努力，所以，這個(gè)過程既辛苦，收獲又最大，能力的提高也最快，本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來自全國各地，其中大部分是各所中職學(xué)校的學(xué)科帶頭人，部分還是領(lǐng)導(dǎo)，大家對(duì)職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私猓瑸榇耍娮涌拼筇匾獍才帕藥状螌W(xué)員在教研交流會(huì)上，專家教授們、全國各地的學(xué)員們都踴躍發(fā)言，通過互相交流，探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校目前面臨的'新問題的難題、電子專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗(yàn)等等，為今后回校開展電子專業(yè)的課程改革提供了有益的借鑒。思想在碰撞中產(chǎn)生出許多的火花，我既學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗(yàn)，以后工作中可以借鑒，又增強(qiáng)了克服困難的決心。
四．拓展訓(xùn)練活動(dòng)終生難忘。
學(xué)院還組織我開展了為期兩天的野外拓展訓(xùn)練活動(dòng)，我對(duì)野外拓展訓(xùn)練更是印象深刻，感悟至深。通過“天梯”、“斷橋”、
“孤島求援”、“求生”
“電網(wǎng)”等訓(xùn)練，我所在的《亮劍》團(tuán)隊(duì)最快完成任務(wù)。拓展訓(xùn)練不但磨練了我的意志，更培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，獲取了電子科技大學(xué)科技園人力資源開發(fā)公司頒發(fā)的《挑戰(zhàn)自我
熔煉團(tuán)隊(duì)》優(yōu)秀證書，這將是我受益終身的財(cái)富，我會(huì)把在這次活動(dòng)中培養(yǎng)起來的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作理念帶到日常工作中去，使我在以后的工作中更具集體意識(shí)，工作更協(xié)調(diào)，爭取更優(yōu)異的成績。
五．班主任的服務(wù)意識(shí)和素質(zhì)
此次培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心，尤其是兩位班主任黎老師和齊老師工作（）盡心盡責(zé)，對(duì)我的關(guān)懷真可謂是無微不至，對(duì)成都的學(xué)習(xí)留下了一個(gè)美好的印象。每次出外參觀，班主任都會(huì)跟隨前往，沿途熱情介紹風(fēng)土人情、提醒注意事項(xiàng)。就連學(xué)員購買成都公共汽車乘車卡這些小事，班主任也熱心給我辦理。兩位班主任老師那種對(duì)工作充滿激情，對(duì)人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠(yuǎn)激勵(lì)我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)槲医窈螽?dāng)好班主任樹立了一個(gè)光輝的榜樣。
雖然只有短短二個(gè)月時(shí)間，但是帶給與我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn),卻是一筆永久的精神財(cái)富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識(shí)面和技能存在很多不足，今天開始我們的心中永遠(yuǎn)亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，培訓(xùn)沒有真正的畢業(yè)證，因?yàn)榻裉斓慕Y(jié)束就是明天努力的新起點(diǎn)。
教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)6
根據(jù)湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)的通知，我們大悟一行17人于7月10日參加了為期8天的培訓(xùn)。
培訓(xùn)中，大悟的學(xué)員們認(rèn)真聽取專家和來自一線教師的講座，積極與講課教師互動(dòng)，并能認(rèn)真做好筆記，取得了比較好的學(xué)習(xí)效果。我作為大悟的領(lǐng)隊(duì)，學(xué)員們的表現(xiàn)讓我感到非常高興。學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，我和來自河口的易錫誠老師被湖北省教育廳評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
這次培訓(xùn)，我收獲頗多，唯恐哪天忘記，于是通過本文加以整理，揀主要的說一說。
1、教育到了最高境界是相通的。
不管任教哪門學(xué)科，教師的愛心總是少不了的，與學(xué)生的溝通是少不了的。有些教法也是相通的，如講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、先學(xué)后教法等。在以后的教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)有更多的地方是相通的。不同學(xué)科都需要教師恰當(dāng)引導(dǎo)，只不過知識(shí)的載體不一樣。這樣想來教育到了最高境界的確是相通的。
2、學(xué)生在我們的課堂是否“綻放”?
課上到一定的程度，達(dá)到一定的境界，應(yīng)該是交響樂團(tuán)式的，即圍繞一個(gè)問題都能發(fā)表自己的見解，或能指出別人思考的不足不處，或能在別人的基礎(chǔ)上有更深入的理解，或有著與眾不同的解題方法。學(xué)生在課堂上是和諧的(和而不同)，他們不管怎樣回答不必?fù)?dān)心老師會(huì)聽得厭煩，甚至要批評(píng)他們一通，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言都能得到老師的傾聽與尊重。我相信學(xué)生完全可以在這樣的課堂上“綻放”。
3、作為信息技術(shù)教師要通讀所有的教材。
去年，我通過網(wǎng)絡(luò)知道，一個(gè)數(shù)學(xué)特級(jí)教師在成為特級(jí)教師前的青年時(shí)代，也就是她剛上班的時(shí)候，做了一件非常重要的事，那就是她把整個(gè)小學(xué)的數(shù)學(xué)教材找來之后，利用暑假時(shí)間全部通讀了一遍，而且把里面的所謂的難題都做了一遍。她的這種做法能讓她從整體上把握整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)，這對(duì)她今后的影響是非常大的。不管作為哪個(gè)學(xué)科的教師通讀整個(gè)學(xué)段的教材，它的作用是同等重要的。
4、以評(píng)價(jià)促管理
現(xiàn)在不管在什么級(jí)別學(xué)科培訓(xùn)上，都或多或少地提到對(duì)學(xué)生的'評(píng)價(jià)。可想而知，評(píng)價(jià)的重要性。而在這里我想說的是，以評(píng)價(jià)促管理。現(xiàn)在的學(xué)校最不近人情的是體罰和變向體罰學(xué)生，教師為什么要去體罰或變向體罰學(xué)生?那是因?yàn)橛X得學(xué)生不聽話，不好管，逼于無奈而進(jìn)行體罰或變相體罰。朱永新在某本書上寫到：體罰學(xué)生是教師最無能的表現(xiàn)。我不想讓別人說我無能，所以我不去用體罰或變相體罰來達(dá)到自己的教育目的。教育是心靈的藝術(shù)，作為教育者根本不能通過體罰強(qiáng)行讓學(xué)生按自己的意圖去做，這就需要教師多和學(xué)生進(jìn)行溝通，通過對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)來引導(dǎo)學(xué)生的行為向好的方向發(fā)展。當(dāng)然這個(gè)評(píng)價(jià)也可以來自其他學(xué)生，也可以來自教師制作的評(píng)價(jià)量表。我想以評(píng)價(jià)促管理至少比體罰學(xué)生要高明得多，人性化得多。
5、“一定要讓自己有為、有地位，一定讓自己在學(xué)校里有一席之地。”
這是仙桃市教科院肖新國在講座時(shí)用得最多的一句話。他的這句話實(shí)際上是他整個(gè)工作經(jīng)歷的寫照，同時(shí)也是他骨子里面一粒走向卓越的種子，這粒種子經(jīng)過時(shí)間的孕育，生了根，發(fā)了芽，越長越大，最后開出了美麗的花，結(jié)出了誘人的果實(shí)。他在自己收獲成功果實(shí)的同時(shí)也在向我們學(xué)員播撒種子。而現(xiàn)在我要把這粒種子種在自己的骨子里。
在這里我有必要對(duì)肖新國作一下介紹。他是一個(gè)傳奇性的人物，教學(xué)經(jīng)歷由小學(xué)到初中，由初中到高中，由高中教學(xué)到后來成為教研員，他信息技術(shù)非常過硬，他不管在哪個(gè)學(xué)校都能獨(dú)擋一面，都能非常出色的完成每一項(xiàng)任務(wù)，他做到了用卓越的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
6、對(duì)教材的重組和二次開發(fā)
現(xiàn)在的教學(xué)有一個(gè)很大的誤區(qū)，那就是教教材，而不是用教，這樣的教學(xué)是存在一些問題的。教材它僅僅只是一種課程資源，并不是課程資源的全部。因此我們?nèi)嘶钣媒滩模荒芩澜探滩模梢砸越滩臑橐劳校瑢?duì)教材進(jìn)行重組和二次開發(fā)。對(duì)教材進(jìn)行重組和二次開發(fā)時(shí)，要遵循一些原則，如要適用，要因地制宜，要與時(shí)俱進(jìn)，要能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。總之要活用教材，不能生搬硬套，不要的把教材作為教學(xué)唯一資源。以前我在進(jìn)行信息技術(shù)說課時(shí)，介紹了這一思想，可是之后沒有更好地去實(shí)踐，現(xiàn)在通過講師的講解加強(qiáng)了我這樣去做的決心。
7、“贏”字的解讀
“贏”字中的“口”表示交流，閉門造車是不行的，是走不遠(yuǎn)的，需要和別人進(jìn)行交流、互幫互助、相互啟發(fā)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。“贏”字中的“月”表示日積月累，想一蹴而就的取得成功，希望不大，需要日積月累，想精深某門學(xué)科更需要日積月累，想精通某門技術(shù)更是如此。日積月累貴在堅(jiān)持。“贏”字中的“貝”表示要想成功需要金錢的支撐。就拿我的學(xué)習(xí)而言，那是需要金錢投入的，最明顯的資金投入就是購買書籍。“贏”字中的“凡”表示要想成功需要有一顆平凡的心，愛打麻將的人談得最多的是怎樣能贏錢，其中談到一個(gè)共同點(diǎn)，那就是打麻將時(shí)要有一個(gè)平常的心態(tài)。也許這就是“贏”字中的“凡”的最好解讀。只要我們做到以上說的這些就能“贏”，否則，就會(huì)“亡”。
以上是我這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)收獲，但并非所有。如自信的重要性，一節(jié)優(yōu)質(zhì)課對(duì)教師的鍛煉作用等等。也許別人覺得這次培訓(xùn)，這么熱的天，講師理論知識(shí)的枯燥乏味，自己算是白來了，但我不這樣認(rèn)為。相反，我還希望以后有更多這樣的機(jī)會(huì)，讓自己繼續(xù)汲取精神的養(yǎng)料。
教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)7
本學(xué)期我們切實(shí)按照區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的工作部署，本著“為教師專業(yè)成長服務(wù)”的原則，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，以《中小學(xué)教師崗位大練兵手冊(cè)》為培訓(xùn)重點(diǎn)，側(cè)重教師全員培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)兩個(gè)層面，采取校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)三種形式，做了一些工作，取得了一定成效，現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、校本培訓(xùn)扎實(shí)到位
1、兩個(gè)落實(shí)。
首先人員落實(shí)，即分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，個(gè)科研組領(lǐng)導(dǎo)到位，學(xué)科科研骨干做好接受培訓(xùn)和培訓(xùn)別人的工作。
其次是機(jī)制落實(shí)，即落實(shí)二級(jí)培訓(xùn)機(jī)制。進(jìn)修學(xué)校抓分管領(lǐng)導(dǎo)，抓學(xué)科骨干的培訓(xùn);學(xué)校則以學(xué)科骨干為龍頭，負(fù)責(zé)帶動(dòng)全校培訓(xùn)工作，同時(shí)以教研組為單位，全體教師參與培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)科研和教研相結(jié)合。
2、三個(gè)到位。
(1)經(jīng)費(fèi)到位：本學(xué)期學(xué)校投入大量資金，為教師購買大量教育教學(xué)用書，用于教師的培訓(xùn)，以保證校本培訓(xùn)的全面落實(shí)。
(2)時(shí)間到位：學(xué)校除了組織教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)外，學(xué)校也在每學(xué)期初就制訂好校本培訓(xùn)的時(shí)間，并按計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行，就算有時(shí)在時(shí)間上有沖突，學(xué)校也會(huì)調(diào)整培訓(xùn)時(shí)間以保證校本培訓(xùn)的總課時(shí)。
(3)過程到位：本學(xué)期，學(xué)校無論是從制定計(jì)劃，到落實(shí)人員，到練習(xí)作業(yè)和實(shí)踐過程的考核，全部過程嚴(yán)格按照文件要求，不縮水，不偷工。一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真走過程，踏踏實(shí)實(shí)做培訓(xùn)。記錄過程，做好總結(jié)，并嚴(yán)格把好考核關(guān)，把培訓(xùn)落實(shí)在實(shí)處。
二、培訓(xùn)形式豐富多彩
充分發(fā)揮了教研組的合作、交流作用。利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，針對(duì)培訓(xùn)中的專題或教學(xué)中遇到的疑難問題，各教研組在組長的組織下，開展交流和研討。開展了以學(xué)年組為單位的“百家講壇”活動(dòng)，將教師們的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、練兵感受以論壇形式詮釋，大家互相發(fā)表自己的見解，共同探討、研究、交流。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，解決了教學(xué)中的疑難問題，達(dá)到了互動(dòng)、互學(xué)、互幫的要求，促進(jìn)了向“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”發(fā)展。
組織教師對(duì)《怎樣觀課議課》一書重點(diǎn)學(xué)習(xí)，使教師們對(duì)觀課議課有了新的理解和認(rèn)識(shí)，提高了業(yè)務(wù)能力。組織教師進(jìn)行鋼筆字、粉筆字練習(xí)。以《崗位練兵手冊(cè)》為依托，進(jìn)行全校崗位大練兵活動(dòng)。
⑴教材知識(shí)培訓(xùn)：教材知識(shí)過關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容為目前學(xué)校正在使用的學(xué)科教材，其中小學(xué)低段為一年級(jí)、高段為四年級(jí)、初中學(xué)段為七年級(jí)各學(xué)科教材。
三、青年教師培訓(xùn)行之有效
為使青年教師迅速成才，加快熟悉教材教法，提高教育教學(xué)水平，在以后的`教育教學(xué)工作中挑起大梁，學(xué)校制定了新教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)實(shí)施方案。每一位青年教師都有一位指導(dǎo)教師，并簽訂合同，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，落實(shí)輔導(dǎo)措施，定期開展上課、備課、鉆研教材等輔導(dǎo)活動(dòng)。平時(shí)努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓青年教師通過課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉能力，提高業(yè)務(wù)水平。
在培養(yǎng)青年教師迅速成才，使他們成為教學(xué)骨干的同時(shí)，對(duì)學(xué)校中熱愛教育事業(yè)，教學(xué)教研能力強(qiáng)的教師加強(qiáng)培訓(xùn)，努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，推薦他們參加各種培訓(xùn)，外出聽課，參加教學(xué)研討活動(dòng)，對(duì)外開課，為這些骨干教師提供了展示自己教學(xué)水平的機(jī)會(huì)，提高他們?cè)谛?nèi)、縣內(nèi)的知名度。學(xué)校也涌現(xiàn)出一批具有示范性、先導(dǎo)性的學(xué)習(xí)骨干教師。她們的教學(xué)都具有創(chuàng)新性，別具一格，適合于新一輪課程改革的需要，是深受學(xué)生歡迎的課。她們成了我校教師隊(duì)伍中的骨干力量，帶動(dòng)了全校的課改深入發(fā)展，也為全體教師做出了示范。
一學(xué)期來，我們充分感受到了教師們的積極進(jìn)取的激昂熱情和樂于接受新思想，敢于實(shí)踐的創(chuàng)新精神。我們也明白教師的培訓(xùn)工作是一項(xiàng)只有“底線”而沒有“上限”的特殊工作，教育教學(xué)環(huán)境及要求的不斷變化更增加了培訓(xùn)工作的難度和效度，為此我們更需要及時(shí)總結(jié)，不斷反思，努力實(shí)現(xiàn)師訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
韻語教學(xué)是我校特色教學(xué)，已形成了它特有的模式。學(xué)校將進(jìn)一步引導(dǎo)教師把韻語教學(xué)做大、做強(qiáng)，為韻語教師搭建展示自我的平臺(tái)，開展韻語教師交流匯報(bào)課活動(dòng)。充分開發(fā)利用這一資源，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)8
作為一個(gè)鄉(xiāng)下的教師，很榮幸能參加這次骨干教師培訓(xùn)。雖然是短短十天的培訓(xùn)，但收獲頗豐。雖不能說參加培訓(xùn)后自己有脫胎換骨之感，但經(jīng)過十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽專家的教誨，參與同行的交流討論，心靈得到了震撼，得到了教育教學(xué)新理念的洗禮，教學(xué)知識(shí)、技能水平得到了一次強(qiáng)勁的充電，對(duì)自己今后的教學(xué)水平的提高是一個(gè)很大的幫助。現(xiàn)對(duì)這一階段的學(xué)習(xí)收獲小結(jié)如下：
一、思想認(rèn)識(shí)有了飛躍
（一）、接受新的教育理念。進(jìn)修學(xué)校張旺老師的講座《新課程環(huán)境下如何提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的思考》和市教育局陳茂續(xù)老師的講座《更新教育觀念，推進(jìn)素質(zhì)教育》明確指出更新教育觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的先導(dǎo)。一致提到了以人為本，以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為主要目標(biāo)。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不能把學(xué)生作為接納知識(shí)的容器，忽視學(xué)生的意志，而應(yīng)充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，使學(xué)生的個(gè)性得到釋放，潛能達(dá)到極限，努力開發(fā)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，使其“跳一跳摘果子”。教師不是課堂教學(xué)的主宰，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人。“教師是平等中的首席”，課堂上不是老師要教什么，而是學(xué)生要學(xué)什么。有一句話說得好：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”因此，教師應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都獲得足夠的自信心，堅(jiān)信人人都可以成功，明確成功是個(gè)過程，成功是多方面的，激勵(lì)他們勤于學(xué)習(xí)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
（二）、明確教師要提高自身人文素養(yǎng)。首先，教師應(yīng)在文化學(xué)習(xí)中積淀自己的人文知識(shí)。教師是人類歷史文明的最重要的傳遞者，他本身必須具備雄厚的人文知識(shí)，有關(guān)于歷史、關(guān)于藝術(shù)、關(guān)于創(chuàng)造的充分多的知識(shí)。所以，教師要不斷學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)歷史知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)和美學(xué)知識(shí)等來豐富自己的人文知識(shí)，使自己有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備、教育技能、創(chuàng)新意識(shí)，有較高的文化涵養(yǎng)和人格魅力。使自己在教學(xué)中能依靠自己的專業(yè)知識(shí)、品德修養(yǎng)、人文底蘊(yùn)、審美情趣和教育技巧來贏得學(xué)生的認(rèn)同和模仿，使學(xué)生主動(dòng)自覺地樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，潛移默化地接受人文教育。其次，教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中提升自己的人文精神。教師要熱愛本職工作，要有強(qiáng)烈的教育局使命感和責(zé)任心，不僅要把教育教學(xué)工作當(dāng)作一種職業(yè)，而且要把教育教學(xué)工作作為人生意義的一種崇高的事業(yè)。自覺地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問教人，又要以道德范人。對(duì)學(xué)生充滿愛心。不僅要樹立以人為本的觀念，還要把這種觀念升華為一種真正的思想境界。平等對(duì)待每一位學(xué)生，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的`自信心和創(chuàng)新精神。另外，教師還要善于反省，通過反省進(jìn)一步提升自己。
二、專業(yè)知識(shí)水平有了提高
專家教師的指導(dǎo)對(duì)我們具有引領(lǐng)作用，使我們得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)修學(xué)校孫志滿老師的講座《論文寫作功夫在“寫”外》高度概括了寫作要“常讀書、厚積淀，善反思、抓關(guān)鍵，敢嘗試、講技巧”的要領(lǐng)，并結(jié)合實(shí)例向我們傳授了如何寫好論文的功夫。進(jìn)修學(xué)校胡燕鳴老師的講座《如何使課堂教學(xué)的更有效》告訴我們?cè)鯓硬拍苡行Ы虒W(xué)：
1、做好課前準(zhǔn)備。
2、要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)。
3、教學(xué)策略的選擇應(yīng)注重講求實(shí)效。
省教科所的陳征老師的講座《細(xì)節(jié)決定成效》指出“貫徹理念、落實(shí)原則、抓好環(huán)節(jié)、重視細(xì)節(jié)”是有效教學(xué)的關(guān)鍵與重點(diǎn)。進(jìn)修學(xué)校林昭元老師《“點(diǎn)”亮閱讀教學(xué)的星空》與胡美珍老師《把握目標(biāo)講究策略》的講座都結(jié)合教學(xué)實(shí)例，向我們展示了如何解讀文本，應(yīng)用文本進(jìn)行有效教學(xué)的具體教學(xué)方法與技巧，既有理論又有實(shí)踐。對(duì)如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效都作了具體的指導(dǎo)，這些專家的指導(dǎo)對(duì)提高我們的教學(xué)水平大有裨益。
三、明確了今后的努力方向
教育的發(fā)展，關(guān)鍵是教師的成長。進(jìn)修學(xué)校詹祖權(quán)老師《提升教師專業(yè)水平的新途徑，學(xué)校教育教學(xué)科研的新取向》與省教育科所陳征老師《如何有效地進(jìn)行教育科研課題的研究與管理工作》的講座不但從理論上闡述了課題研究的意義，還結(jié)合事例充分講解了怎樣進(jìn)行課題的研究。告訴我們課題研究是教師專業(yè)成長的階梯，課題研究促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高。作為教師要做一個(gè)研究型的教師，在研究中提高自己的教學(xué)水平，在研究中享受研究的幸福。正如吳章文老師說的“當(dāng)一名受歡迎的老師”。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)思考并沒有停止，也不能停止。今后，我將不斷學(xué)習(xí)，并將在這里學(xué)到的知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)的過程中。此刻，我對(duì)前人把老師比作蠶有了新的感悟：要學(xué)蠶多食桑葉——努力學(xué)習(xí)，積淀文化素養(yǎng)，提升專業(yè)知識(shí)水平。盡可能多地吐絲——在教學(xué)崗位上多作貢獻(xiàn)。破繭而出，化身為蝶——成為研究型的老師，成為受歡迎的老師，飛翔在教壇之上。
教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)9
為了迎接這次教師基本功大賽，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了新課標(biāo)和計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)，培訓(xùn)中我用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，并且也品讀了幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課，他們的教學(xué)理念很新鮮，課的設(shè)計(jì)十分精彩，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽過看過之后我也受益匪淺。
一、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。
二、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界。
三、拓展視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)
教師學(xué)會(huì)自我反思，就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。步入新的世紀(jì)，面對(duì)初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的'問題。學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。我們堅(jiān)信通過領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會(huì)成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學(xué)工作中。
在好幾個(gè)月的的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都付出的努力，一次次的善意的提醒和總結(jié)讓我們都有極大的收獲。我們的思想都有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在研修過程中，我們付出了努力，收獲頗豐。我們堅(jiān)信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
此次培訓(xùn)雖將結(jié)束的，但是教師培訓(xùn)教師素養(yǎng)的提升永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，培訓(xùn)帶給我們的知識(shí)、思想和精神將會(huì)是持久的陪伴和影響，“省培”會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國教師;通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，潛下心來采他山之玉，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中追求質(zhì)量和水平，創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師。
教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)10
20xx年暑假，我很榮幸來到職業(yè)學(xué)院進(jìn)行山東省高職高專骨干教師培訓(xùn)。這期培訓(xùn)中很多資深知名教授專家通過講座、軟件實(shí)訓(xùn)操作講解、實(shí)地考察學(xué)習(xí)等形式講授知識(shí)，20天的學(xué)習(xí)，讓我每天都有所收獲、有所體會(huì)，自己的各方面的素質(zhì)和能力得到充分的提高。另外，本次學(xué)習(xí)匯集了全國各地兄弟職院的優(yōu)良骨干教師，其中多半是副高以上職稱教師，這也讓自己的更多的機(jī)會(huì)去向他們學(xué)習(xí)并吸取經(jīng)驗(yàn)，通過和他們交流，更多的了解了現(xiàn)在職院的改革動(dòng)向與方向，也使自己的更透徹的理解了課程改革的意義。
本次培訓(xùn)我們主要參加了高等職業(yè)院校教育教學(xué)改革、建筑項(xiàng)目管理實(shí)操、建筑前沿新技術(shù)應(yīng)用和施工技術(shù)應(yīng)用與管理等四個(gè)方面的學(xué)習(xí)，分別學(xué)習(xí)了領(lǐng)會(huì)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，推進(jìn)教學(xué)改革、高職MOOC開發(fā)與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革的研究與實(shí)踐、國家精品資源共享課的建設(shè)和申報(bào)、教學(xué)相長——專業(yè)與課程建設(shè)及教學(xué)法探討、當(dāng)前高職教育改革發(fā)展的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)、質(zhì)量管理、助力學(xué)生成長成才、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與家風(fēng)建設(shè)、建筑項(xiàng)目管理沙盤模擬課程、BIM技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用、地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展、新型建筑繪圖軟件應(yīng)用、綠色施工技術(shù)、建筑施工新技術(shù)應(yīng)用、基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目融資、新型城鎮(zhèn)化與房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等課程，并實(shí)地考察學(xué)習(xí)了濰坊市城市規(guī)劃館、濰坊市濱海新區(qū)重點(diǎn)工程、虞河生活城項(xiàng)目部企業(yè)實(shí)踐考察學(xué)習(xí)等。
現(xiàn)就培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況簡要總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簡介
XX職業(yè)學(xué)院始建于20xx年，坐落于世界風(fēng)箏都濰坊市，是全國百所國家示范性高職院校之一，建院30多年來，學(xué)院形成了“產(chǎn)學(xué)研一體，育人職場(chǎng)化，教產(chǎn)園區(qū)化”辦學(xué)特色，已建成與專業(yè)相關(guān)的22個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、11個(gè)研究所和3個(gè)省級(jí)技術(shù)中心，形成了以人才培養(yǎng)為核心，教學(xué)與生產(chǎn)、科研與技術(shù)服務(wù)相協(xié)調(diào)的互動(dòng)機(jī)制和辦學(xué)格局。近五年校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地社會(huì)服務(wù)銷售收入10億多元，上繳稅金8000余萬元，XXXX年教師承擔(dān)合作企業(yè)的科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目300余項(xiàng)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，培訓(xùn)效果較好
XX職業(yè)學(xué)院根據(jù)本院和學(xué)員的具體情況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，在為期20天的培訓(xùn)中，始終結(jié)合著實(shí)操實(shí)訓(xùn)和理實(shí)一體教學(xué)，為提升學(xué)員提供建筑實(shí)踐技能，重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)教師的課程開發(fā)能力，項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)能力，教學(xué)組織與實(shí)施能力，精品課程建設(shè)能力。培養(yǎng)老師的建筑項(xiàng)目管理實(shí)操能力和BIM技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用能力。培訓(xùn)廣大教師掌握最前沿的`建筑施工新技術(shù)、建筑施工技術(shù)應(yīng)用與現(xiàn)場(chǎng)管理能力等實(shí)際技能。鍛煉老師的現(xiàn)場(chǎng)施工管理能力，著力提升專業(yè)教師“雙師”能力。從培訓(xùn)班學(xué)院手冊(cè)中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，使學(xué)員培訓(xùn)后能夠領(lǐng)會(huì)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，改進(jìn)教法推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革，了解國家精品資源共享課的建設(shè)內(nèi)容和申報(bào)要求，認(rèn)識(shí)高職教育改革發(fā)展的動(dòng)態(tài)，具備BIM技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用能力、建筑項(xiàng)目管理沙盤操作能力、工程招投標(biāo)綜合模擬能力、20xx版《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》的解讀能力、專業(yè)建設(shè)與工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)及實(shí)施能力，新型建筑繪圖軟件應(yīng)用能力、掌握綠色施工技術(shù)（建筑節(jié)能），提升專業(yè)教師服務(wù)社會(huì)能力。
（一）明確職業(yè)教育建設(shè)目標(biāo)和教育教學(xué)理念進(jìn)一步更新
XX職業(yè)學(xué)院院長助理丁文利副教授講授的“領(lǐng)會(huì)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，推進(jìn)職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)”，通過講述《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》概要、轉(zhuǎn)型升級(jí)要略、轉(zhuǎn)型探索實(shí)踐等三方面，結(jié)合關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)教育的重要指示，使我們對(duì)職業(yè)教育的功能定位、職業(yè)教育的重要性、高職院校的辦學(xué)職能等有了更深的理解，進(jìn)一步明確了現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)的目標(biāo)和職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新，真的是受益匪淺。
XX職院高職教育研究所主任王劍平教授講授“當(dāng)前高職教育改革發(fā)展的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)”，高職教育如今呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的場(chǎng)景，得益于國家對(duì)于職業(yè)教育的投入，有政策方面的，人力資源方面的、經(jīng)費(fèi)物質(zhì)方面的等等。在當(dāng)前的大好形勢(shì)下，走中國特色職業(yè)教育，就必須走出一條深化改革、建設(shè)內(nèi)涵之路。如何做好改革，國家層面來說改職業(yè)教育體系、改職業(yè)教育架構(gòu)、改職業(yè)教育發(fā)展方向，對(duì)于我們職業(yè)教育人來說，改的就是專業(yè)、課程、教師隊(duì)伍，職業(yè)教育面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何迎刃而上，敢做時(shí)代的先鋒，就需要我們職業(yè)教育人大膽探索、用于改革，同時(shí)在改革階段中，注重內(nèi)涵建設(shè)，讓職業(yè)教育不是空有其表，要培養(yǎng)一大批上的去，下的來，有知識(shí)，有能力的高職畢業(yè)生，最終促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長。
（二）學(xué)習(xí)先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法，提高教學(xué)、業(yè)務(wù)水平
各位專家、教授的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新觀點(diǎn)、新視點(diǎn)，為我們打開了專業(yè)發(fā)展、教學(xué)改革和課程改革的新視窗，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，為今后的教學(xué)中能夠結(jié)合專業(yè)的最新發(fā)展，指出一條創(chuàng)新之路。
為了更好的幫助學(xué)員了解基于工作過程的課程開發(fā)和研究，做好教學(xué)改革，XX職業(yè)學(xué)院張桂云教授以《建筑工程技術(shù)》專業(yè)等為例，提出專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)及教學(xué)方法改革的新思路。
張教授根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位群（施工員、監(jiān)理員、質(zhì)檢員、造價(jià)員等）的特點(diǎn)，對(duì)“基于工作過程”模式的課程按照本專業(yè)的邏輯主線為工程施工流程進(jìn)行介紹：承接建筑工程任務(wù)——簽訂工程合同——施工準(zhǔn)備——編制資源計(jì)劃與施工方案——基礎(chǔ)工程施工——主體工程施工——裝飾裝修工程施工——施工成本管理——竣工驗(yàn)收與移交。張教授對(duì)課程建設(shè)的主要原則，如開放性、職業(yè)性、實(shí)踐性也進(jìn)行了詳細(xì)講解。
廣聯(lián)達(dá)軟件股份有限公司的趙軍、楚仲國兩位老師對(duì)我們進(jìn)行廣聯(lián)達(dá)建筑項(xiàng)目管理沙盤模擬課程和BIM技術(shù)應(yīng)用課程的實(shí)操培訓(xùn)，使我們基本掌握了這些比較先進(jìn)的教學(xué)軟件，這種模擬角色和比較直觀、真實(shí)的教學(xué)軟件能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在模擬游戲中更容易掌握項(xiàng)目管理的基本原理、管理流程、管理方法，不知不覺中，管理理念、管理方法、管理技能已經(jīng)學(xué)會(huì)。舉一反三，也使我們思考、探索更多的教學(xué)方法，做好教育教學(xué)改革。山東建筑大學(xué)何文晶博士主講的《綠色施工技術(shù)》課程，分別從“綠色建筑發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)”、“綠色建筑評(píng)價(jià)及標(biāo)識(shí)認(rèn)證”、“綠色建筑工作方案”三個(gè)方面入手，深入淺出，以眾多的“綠色建筑案例”貫穿始終，使我們?cè)鲩L了見識(shí)，簡單易懂而又理解深刻。濰坊學(xué)院的王豐教授講授的《新型建筑繪圖軟件應(yīng)用》，簡單易學(xué)，應(yīng)用性強(qiáng)，易于推廣，為沒有高深理論基礎(chǔ)的高職學(xué)生和工程技術(shù)人員打開了一條建筑繪圖的簡單捷徑。青島理工大學(xué)的曲成平博士所講的《建筑施工新技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用》，以眾多的實(shí)際工程案例，分別闡述了“超高層建筑施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”、“地下結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”、“地上大懸挑結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”等三個(gè)方面，使我們很好地了解到現(xiàn)代施工新技術(shù)應(yīng)用的前沿科技，尤其是高層建筑的施工影響和質(zhì)量處理等方面，讓我們受益匪淺，大開眼界。XX大學(xué)的劉冰教授，則用詼諧幽默的語言、淺顯易懂的詩詞，為我們講述了《地理信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展研究》，山東建筑大學(xué)的王元華博士則讓我們了解了產(chǎn)業(yè)房產(chǎn)的新概念和新型城鎮(zhèn)化的發(fā)展。這些都給我們留下了深刻印象。
三、培訓(xùn)思考和今后的目標(biāo)
這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個(gè)參訓(xùn)學(xué)員都受益良多，通過先進(jìn)的、有代表性的理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)，為我們?cè)趯I(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革和課程改革上提供了新的思路，在建筑項(xiàng)目管理和施工新技術(shù)、新方法上開拓了視野，讓我們專業(yè)水平、教學(xué)能力上得到提升。雖然只有20天，但我們夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真是受益匪淺。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識(shí)，不斷的提高和更新知識(shí)，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。
在今后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)將這段時(shí)間學(xué)到的新知識(shí)盡快地消化吸收，做到學(xué)以致用，切實(shí)把先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐方法、新技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并結(jié)合我校實(shí)際，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時(shí)，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，及時(shí)進(jìn)行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩！
教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)11
我校是xx省現(xiàn)代信息技術(shù)教育試驗(yàn)校,學(xué)校自承擔(dān)試驗(yàn)項(xiàng)目之日起,花費(fèi)大量資金購置計(jì)算機(jī),建立健全學(xué)校微機(jī)室、課件室,為落實(shí)試驗(yàn)課題和不至于使資金白白投入,對(duì)廣大教師積極進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)工作成為當(dāng)務(wù)之急。現(xiàn)將我校的這方面工作作以小結(jié)。
一、培訓(xùn)的方式方法
了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
教師培訓(xùn)工作采取自學(xué)于教師講授、輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行，并將此項(xiàng)工作列為學(xué)校教育科研的常務(wù)來抓，保證每月一次的授課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校在各位教師自學(xué)的基礎(chǔ)上，指定微機(jī)教師進(jìn)行培訓(xùn)工作，授課教師注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，聯(lián)系教材進(jìn)行講授，教師培訓(xùn)率達(dá)100%。
二、培訓(xùn)時(shí)間
1、充分利用節(jié)假日時(shí)間，全體教師在暑假參加縣教育局組織集中二十多天中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。
2、每月最后一周的星期四下午集中培訓(xùn)。
總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的'工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。
3、教師課余進(jìn)行自學(xué)，微機(jī)教師給與指點(diǎn)。
三、培訓(xùn)對(duì)象
45歲以下教師及樂意進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)方面探索研究的中老年教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、word20xx的基本使用方法。
2、powerpoint20xx的基本使用方法及課件制作。
五、培訓(xùn)管理
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
為加強(qiáng)培訓(xùn)工作并達(dá)到高質(zhì)量的培訓(xùn)，督促全員參與，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)親自參加，帶頭學(xué)習(xí)，并健全考勤制度與培訓(xùn)之后的所學(xué)內(nèi)容考核制度，使現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)落到實(shí)處。
六、存在問題
1、如何正確處理教學(xué)與學(xué)習(xí)之間的沖突問題，由于教學(xué)工作量大，教師培訓(xùn)挪不出時(shí)間來，集中培訓(xùn)勢(shì)必影響教學(xué)。
2、授課教師業(yè)務(wù)水平有待于進(jìn)一步提高，今后培訓(xùn)中要多結(jié)合教學(xué)。
3、培訓(xùn)條件急需改善。
教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)12
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已明顯落后于時(shí)代，很難滿足目前教育發(fā)展的需求。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，對(duì)我校教師開展了計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作情況做如下總結(jié)。
一、培訓(xùn)情況介紹
本次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)工作主要對(duì)我校教師開展了以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與Excel為主要內(nèi)容的集中培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)過程嚴(yán)密緊湊，管理到位，組織到位，講求實(shí)效，堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合的原則，采取多樣化的培訓(xùn)方式，使接受培訓(xùn)的教師系統(tǒng)掌握了計(jì)算機(jī)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用的基本知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育手段的能力，從而為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)工作回顧
1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，精心組織
完善的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)體系是培訓(xùn)工作取得成功的最強(qiáng)有力的保證。基于此，在培訓(xùn)工作中，校領(lǐng)導(dǎo)共同精心規(guī)劃，協(xié)調(diào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。重視制度建設(shè)，加強(qiáng)管理，精心備課、上課及督查評(píng)估，以扎實(shí)、有效的工作保證了本次培訓(xùn)的圓滿成功。
2、加強(qiáng)實(shí)踐操作，提高培訓(xùn)質(zhì)量
本次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，本著“重實(shí)踐、重能力、重實(shí)效”的原則，充分利用多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的作用，滿足了培訓(xùn)的基本需求。同時(shí)，加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化實(shí)踐，使每一位參培教師達(dá)到獨(dú)立操作水平，培訓(xùn)質(zhì)量高，深受參培教師的好評(píng)。
3、采取多樣化的'學(xué)習(xí)方式
為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，提高培訓(xùn)效果，采取了多樣化的培訓(xùn)方式。一是教師點(diǎn)撥式的講授，授課老師精心選擇內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題集中講授，省時(shí)高效；二是學(xué)員自學(xué)，對(duì)于一些簡單的內(nèi)容，讓學(xué)員自學(xué)；三是個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)員之間存在著一定的差異，按照因材施教的原則，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難大的學(xué)員，培訓(xùn)教師耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，確保整體質(zhì)量的提高；四是學(xué)員之間相幫互教互學(xué)，共同解決培訓(xùn)中遇到的一些問題。總之，在培訓(xùn)中打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，創(chuàng)造性的開展工作，取得了“時(shí)間短，見效快”的效果。
三、培訓(xùn)成果與總結(jié)
1、更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)
廣大教師全面的了解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、能進(jìn)行上傳下載，掌握了Excel的一些簡單操作技能，深深體會(huì)到了現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中重要作用，意識(shí)到在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段是時(shí)代發(fā)展的需要。
2、提高了能力，服務(wù)于教學(xué)
明確現(xiàn)代教育技術(shù)與素質(zhì)教育、教育改革的關(guān)系，掌握信息技術(shù)與學(xué)科整合的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠熟練應(yīng)用一種多媒體制作工具并能將其運(yùn)用到教育教學(xué)之中。
3、提供素材，拓寬培訓(xùn)知識(shí)面，充分體現(xiàn)教育信息化的要求。
電腦培訓(xùn)不同于其他學(xué)科培訓(xùn)，更注重于實(shí)際操作，培訓(xùn)中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù)，我們收集準(zhǔn)備了大量教學(xué)素材，盡一切所能為學(xué)員創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，提供學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)員們充分共享網(wǎng)絡(luò)資源。激發(fā)了學(xué)員們對(duì)信息技術(shù)了解和掌握的迫切愿望。
4、因人而異，因材施教，促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺(tái)階。
隨著培訓(xùn)的深入開展，課程的難度越來越大，針對(duì)這一實(shí)際狀況，我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)員之間互幫互學(xué)，加強(qiáng)了合作與交流，促進(jìn)情感的培養(yǎng)。
五、存在問題，亟待改進(jìn)，確保培訓(xùn)工作持續(xù)開展
本期培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存有不足，主要表現(xiàn)為：認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付。部分教師對(duì)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)還不夠，沒有從思想上重視起來。培訓(xùn)時(shí)不夠認(rèn)真，仔細(xì)。
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