高三上學期英語教學工作總結（精選41篇）

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的高三上學期英語教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　高三上學期英語教學工作總結 1

　　高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語教師，認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。此刻把所做的工作總結如下：

　　一、加強研究，提高復習備考工作的針對性

　　認真學習并分析了高考題的類型，總結規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓復習備考。在常規(guī)教學及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，構成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。

　　二、制定計劃，加強復習的目標性。

　　根據(jù)學生的具體情景，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。

　　1、夯實基礎，發(fā)展能力。

　　近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。所以，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時經過不斷的語言練習，掌握必須的技巧。在此基礎上，再經過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。要求學生在上個學期第一輪復習的基礎之上，進一步熟悉鞏固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。

　　2、強化專題訓練，回歸基礎。

　　前半個學期，主要進行專題訓練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。后半學期則主要進行模擬套題的訓練，訓練學生的`答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近，我根據(jù)學生的具體情景把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是十分有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。所以，我讓學生把復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。

　　3、整理基礎知識，適當做一些高考題。

　　要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自我的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。

　　三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考。

　　注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的資料方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。

　　(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重。所以，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學生每一天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。

　　(2)抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。

　　(3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份，讓學生利用每一天七點半的時間播放英語聽力材料。進入六月份后，則按照高考要求改在午時三點進行播放，讓學生適應高考的要求和氣氛。

　　(4)抓好測試、評價、反思及鼓動工作。除了每個月的月考，每周還進行一次的測驗，以此來檢查復習效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調整及改善，并及時找相關的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到教師對自我的關愛，以更足的信心投入到學習當中。

　　放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅僅給考生供給了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學英語教學有積極的指導意義。

　　經過高三這一年地努力，自我的教學能力和自身的綜合素質得到了進一步的提升，取得了顯著的教學成果。

　　高三上學期英語教學工作總結 2

　　歲月匆匆，時光荏苒，不覺高考已結束。在學校領導和年級組的正確領導下，我們較為圓滿的完成了本屆高考任務。本學年，我擔任了高三文（1）、文（3）班的英語教學工作。回顧高三這一年，對教師和學生來說都是一次磨礪，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。既忙碌，又充實，也有許多值得總結和反思的地方，現(xiàn)將本學年度的英語教學工作總結如下：

　　一、深入細致地備好每一節(jié)課

　　在備課過程中，我根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材，力求準確把握重點、難點，把手頭的教材吃透并認真消化，同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯(lián)起來，到達“溫故而知新”。在課后及時對本節(jié)課作出總結，寫好教學反思。

　　二、認真努力地上好每一節(jié)課

　　在充分備課的基礎上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的'態(tài)度應對學生，盡可能的保證每節(jié)課的教學質量，提高課堂45分鐘的效率。我努力增強自我的上課技能，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快。

　　三、完善批改作業(yè)

　　認真批改作業(yè)及周練試卷及寫作，并及時進行反饋，作出針對性地講解，力求做到精講精練。有針對性、有層次性地對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行課堂團體訂正，進行透徹的評講，并針對有關情景及時改善教學方法。

　　四、實施分層次教學，注重輔差導優(yōu)，效果良好

　　針對學生的現(xiàn)狀，實施分層次教學，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上，避免一刀切的弊端。對于基礎好的學生，注重他們學習和做題能力的培養(yǎng)。同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

　　五、備課組的群策群力，精誠合作

　　在這一年中，在備課組長的帶領下，高三英語備課組每一位教師都十分敬業(yè)，分工合作，從整個復習計劃的制定、復習資料的整理到每周一次的測試，教師們都能夠充分發(fā)表自我的高見，提出合理的提議，精心選擇適合學生們實際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等。高三英語備課組從暑假補課開始，提前轉段，從狠抓學生基礎著手，細致扎實復習初中教材。之后，蘇主任歸納整理了一套語法專練，我們又扎扎實實過了一遍語法，經過高考英語成績證明，這種做法是行之有效的，也讓我深切地感受到，一個年級的教學是否成功，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠團結協(xié)作，做好計劃，調動起每位教師的積極性。如果這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學科教學水平。

　　六、對學生進行心理疏導，樹立自信

　　英語教學質量能否取得突破，最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學生來講，考試制勝的關鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面堅持穩(wěn)定，從容應對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。所以，從進入高三復習時就應注意學生心理健康方面的教育，從生活上、學習上關心學生，多與學生聊天、交流，教給學生自我調節(jié)放松的方法，盡量幫忙學生消除不良的心理因素，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信心。

　　總之，這一年高三讓我收獲頗豐，這一年的歷練也為我今后的英語教學供給了很多借鑒，高考結束后，我有一點思考，期望能對以后的高三教學有所幫忙。

　　高三上學期英語教學工作總結 3

　　本學期，我擔任了高三7、8兩個普通班的英語教學工作。即將過去的這一學期，我扎扎實實，勤勤懇懇、盡職盡責，較好地完成了學校交給的教學工作任務。現(xiàn)簡單總結如下：

　　在業(yè)務能力方面，我做到下面幾點：

　　一、扎實開展常規(guī)教學，切實提高教學質量。

　　1、課前認真?zhèn)湔n。既備教材，又備學生，在領會大綱精神吃透教材的情況下，細致分析所教班的學生的實際情況，從學生的實際出發(fā)，結合大綱要求，做出切實可行的教學設計。從而使備課有的放矢，提高備課質量。

　　2、課堂教學高效活躍。課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)。為了提高課堂教學效果，在課堂教學中，我總是堅持“以學生為主體，以教師為主導”的教學原則，想方設法地激發(fā)，調動學生參與課堂教學的熱情，從而活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學效果。

　　3、指導學生搞好課前預習。課前預習對課堂教學的順利開展有著重要的影響。為使預習工作落到實處，我總在每節(jié)課后給學生提出預習要求并教給學生一些預習方法，于課前進行抽查，檢測預習效果。這樣一來，不但提高了學生學習的自覺性，亦對課堂教學效果的.提高起到了很好的作用。

　　4、注重課后復習檢測。復習，檢測工作在教學中很重要，復習可“溫故而知新”，檢測則可及時了解學生對所學知識的掌握情況。本學期教學中，我除了要求學生在課后對前面所學知識進行經常性的復習外，在課堂教學中，也充分地利用一切可能的機會，盡量將前面所學知識結合起來對學生進行提問，幫助他們掌握前面所學知識。檢測采用周檢測，月考檢測的形式，聽力檢測是認真組織學生搞好高三年級在周一、三、五晚讀前的聽力檢測，聽后本人認真批改然后認真對學生進行總結，有利提高學生聽力水平。通過檢測，對學生所學知識進行查漏補缺工作。

　　二、積極參加教研教改活動，努力提升自身的教育教學素養(yǎng)。

　　1、廣泛參閱教育學，心理學書籍及報刊資料等，努力鉆研比較先進的教育教學理論，豐富并提升自身的理論素養(yǎng)。

　　2、積極聽取同仁的課堂教學，取長補短，以資借鑒。

　　3、積極參加組內教研活動并認真參與評教議教。

　　4、認真撰寫教研教改論文，及時進行經驗總結，提高理論水平和教研教改能力。總之，本人積極聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習；與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　總之，本人勤勤懇懇，任勞任怨的工作，能較好的完成了既定的任務，學生的學業(yè)水平也有一定的提高，為參加學生的會考高考做出了必要的準備。本學期，盡管自己在教書育人方面，克服了許多的困難。做出了很大的努力，也取得了一點點的成績，但本人更清楚地看到了自己在教學方面也還存在的缺點和不足。在以后的教學中，本人會更加刻苦鉆研業(yè)務知識，努力提高自己的教育教學水平，使自己成為一名更加優(yōu)秀的人民教師而努力。

　　高三上學期英語教學工作總結 4

　　期末臨近，驀然回首，發(fā)現(xiàn)其中有對有錯，這包括在教學上以及和學生的交流相處，特別是教學上曾經走過許多誤區(qū)，總的來說感受最深的兩點是高中英語教學要一氣呵成。不能忽略其中任何一個環(huán)節(jié)，要注意與學生的交流，密切注意學生的思想變化，下面粗略談談教學計劃和一些具體的做法：

　　一、合理制定，完善教學，復習計劃

　　要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初，我們就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎知識才是我們這樣的學生的唯一途徑。教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。今年的高考題型及考試成績將證明我們的計劃作到了位。

　　二、以語篇為基礎，擴大學生詞匯量

　　教學中光教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合，精少泛多，精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。我們以《英語周報》為基礎，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近，義近，同義，反義，固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。學生們給我的這種復習方法起了一個時尚的名字“單詞總動員”。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的`方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。

　　三、加強聽力，寫作訓練，合理安排綜合訓練

　　加強聽力和寫作指導和訓練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和對聽力方法的指導，通過對聽力材料的分析，能夠猜測聽力的內容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。對于寫作，在寫的過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：

　　1）繁簡適度

　　2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構

　　3）層次分明，承上啟下

　　4）細讀提示，寫全要點

　　5）書面干凈，整齊，規(guī)范

　　教師也要遵循"粗批，快改，及時發(fā)"的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，做好語言積累。在今后的工作中提醒自己要不斷的學習，了解高考動向。“多去圖書室”是我要繼續(xù)努力與堅持的。

　　四、培養(yǎng)學生的自學能力，激發(fā)學生學習英語的興趣

　　只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養(yǎng)學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學生的預習能力，各種方法掌握英語基本知識的能力，學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立閱讀，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。再者，在教學培養(yǎng)學生的學習興趣增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開避第二課堂，如講故事、各類競賽等。另外課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，調動積極性。

　　為了提高高三英語的教學質量，在教學過程中我們本著"培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓練"的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性，積極性和主動性；幫學生樹立信心。同時我們認真研究考試說明與教學大綱，按照"突出語篇，強調應用，注重交際"這一主旋律進行教學和復習，提高實戰(zhàn)能力。雖然結果差強人意，但總是積累了一些經驗，“前車之鑒，后事之師”期望以后會更好。

　　高三上學期英語教學工作總結 5

　　進入高三，學生的壓力增大，老師的擔子也更重。作為我省實行高中新課程后的高三，認真研究課標、高考，指導學生備戰(zhàn)高考，是高三年級教師的主要任務。本學期來，本人認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實復習任務，順利地完成了教育教學任務。現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

　　一、掌握學生情況

　　這學期我擔任的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學工作。理科班的英語基礎很差，為此，我主要是要求他們過關基本的詞匯，多讀課文中的實用句子，同時，堅持進行聽力;文科班學生基礎層次不齊，但他們有學好英語的上進心，我把握好他們的這一心理，抓好教學的基本環(huán)節(jié)，他們的成績略有進步并逐步提升。

　　二、研究課標、高考，認真制定教學計劃

　　1、認真學習課標及課程教學指導意見，課程標準是落實教學目標、培養(yǎng)學生能力及高考命卷的依據(jù)。

　　2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認真研究xx年的考綱和考試說明，了解年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

　　3、精選試題，以高考經典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。

　　4、備課組認真制定教學復習計劃，統(tǒng)一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復習效率。

　　三、有的放矢開展復習工作

　　依據(jù)學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的復習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的`能力,因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，注重課本知識復習。認真抓好如下工作：

　　1、對語法進行系統(tǒng)復習，為學生分析句子打下基礎。

　　語法知識也是做好各類高考題型的基礎，我們在會考復習開始就對各個語法點進行系統(tǒng)的復習如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進，再配以專項練習，達到扎實語法功底的目的，為第二輪的“強化能力”的訓練做好充分準備。同時，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查，在第二輪復習中我們歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設各種語言情景來復習這些語法，從而提高學生靈活運用語言的能力。復習中，我制作了相應課件，精選了練習，為學生在閱讀中分析句子結構、寫作中寫正確句子打下基礎。

　　2、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

　　課本復習是學生能力提高的關鍵。在復習完語法知識后即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是以《三維設計》為主，在對詞匯和句型進行復習后，再培訓學生的閱讀能力。

　　4、強化詞匯記憶和運用。

　　每天為學生準備單詞訓練，每兩天對所復習的單元進行單詞聽寫，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。

　　5、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。

　　本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次周考后，不但給出參考范文，同時也選出學生中的優(yōu)秀作文，進行賞識和評點，這種作法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性，學生在考試中不寫作文的現(xiàn)象減少了。

　　四、加強學習，提升自身素質

　　積極聽課、評課，虛心向同行學習;與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。瀏覽相關網站，搜集相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　在今后工作中，我會更加努力地完善自我的教學工作，不斷進步與成長。

　　高三上學期英語教學工作總結 6

　　認真研究課標、高考，指導學生備戰(zhàn)高考，是高三教師的主要任務。這一學期來，本人認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實復習任務，順利完成教育教學任務。現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

　　一、生情、學情分析

　　這學期我擔任的是高三C268及新理藝班的英語教學工作，新理藝班是這個學期新接手的，C268的基礎稍好點，不過成績不平衡，冒尖的同學不多。但作為藝術生大部分同學都畏懼英語，對英語學習感到頭疼。

　　二、研究課標、高考，認真制定和落實教學計劃

　　1、認真學習課標及課程教學指導意見，課程標準是落實教學目標、培養(yǎng)學生能力及高考命卷的依據(jù)。省頒課程教學指導意見及市頒復習建議，是我們在《考試說明》出臺之前，我們復習教學的依據(jù)。

　　2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認真研究考綱和考試說明，了解高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

　　3、精選試題，以高考經典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。

　　4、備課組認真制定教學復習計劃，統(tǒng)一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復習效率。

　　三、有的放矢開展復習工作

　　依據(jù)學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，因此本學期的'教學重點是“依綱靠本”，注重課本知識復習。認真抓好了如下工作：

　　1、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

　　課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

　　2、聽力訓練作好提高成績保障。

　　本學期我們征訂了一套聽力風暴，供學生在課上或晚自習前20分鐘進行聽力訓練之用。這套材料是高考播音者錄制的`，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。

　　3、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。

　　課外閱讀必不可少。我們定期給學生提供了一些適當?shù)挠⒄Z閱讀材料，兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。

　　4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。

　　本學期對學生的英語作文盡量進行面批，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。

　　四、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學以促進備考

　　1、深入細致地備好每一節(jié)課

　　在備課過程中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點。并注重參閱相關輔助資料，根據(jù)自己的學生特點，認真編寫教案。我們做老師的不僅要備透教材，更應備到我們自己學生的具體特點和實際情況。這個學期，為了提高課堂教學的容量和質量。基本上每節(jié)新課我都利用了多媒體輔助教學。盡管大大的擴大了我的工作量，但是提高了課堂教學質量，心里是很高興的。

　　2、認真上好每一節(jié)課

　　在充分備課的基礎上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學生，盡可能地保證每節(jié)課的教學質量，提高課堂45分鐘的效率。做一個教師最主要的職責就是要把課上好。一個老師如果連課都上不好的話，就無法得到學生的喜愛和尊敬，也就無法在學生當中樹立威信，所以課堂教學質量也就無法提高。所以一個教師不僅要有人格魅力，也要有課堂魅力。

　　3、認真及時批改作業(yè)及周練試卷，并及時進行反饋，有針對性地進行講解。盡量給學生面改的機會。同時，我們在午休或其他空閑時間給一些英語拐腳的同學進行補習，同時，進行每周一次的培優(yōu)補差活動。

　　五、加強學習，提升自身素質

　　積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習；與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　我將繼續(xù)努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結合起來。在以后的教學中我將會更加注重總結和積累，獲得更有效、更適合學生發(fā)展的教學方法。

　　高三上學期英語教學工作總結 7

　　在這一學期中，我按照英語教研組的計劃扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為高考打下扎實的基礎。全體備課組的每一個成員,都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復習工作，團結協(xié)作，忘我地工作，為提高高三整體英語水平作出了自己最大的努力。

　　一、加強研究，提高復習備考工作的針對性，全面推進教學。

　　根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，我們明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質的'要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。

　　高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎。我們在英語復習的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復習質量的全面提高。我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習題上，而是有計劃地對學生進行了大量的閱讀和完形的訓練。除了段考，我們還定期在課上進行限時閱讀訓練。

　　二、夯實基礎，發(fā)展能力，并有效地組織了詞匯復習。

　　高考突出強調的能力測試也是對學生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試。知識是能力的基礎，對能力的測試不可避免地要結合對基礎知識的測試。英語詞匯十分繁雜豐富，我們復習時重點總結歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和知識遷移的能力,盡可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學課本常用、常考詞匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do,take,come等。歸納復習之后，再配上高考考點及對應練習，提高學生的實際運用能力。詞匯復習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結合起來。教材中的生詞，我們逐單元聽寫過關。

　　三、以實踐原則指導高考復習，強化專題訓練，促進能力轉化

　　在高考復習階段，我們十分重視學生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關系。我們大量的課堂時間著眼于學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運用，給學生足夠的時間去消化和鞏固所學內容。

　　在第一輪復習期間我們是每周訓練三次聽力，寫一篇書面表達，每周背誦一定量的`范文（社會熱點）。

　　四、認真抓答題規(guī)范和答題習慣

　　英語學科150分有115分在答題卡上。為避免學生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時的練習中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學生，我們都進行嚴肅教育。另外，我們很重視學生良好答題習慣的培養(yǎng)。如：對英語作文老是得低分的學生，我們要求“看三遍”。第一遍，只看單復數(shù)；第二遍，只看時態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。

　　五、在完成正常的教學任務的同時，我們關愛每個學生，給他們以信心、勇氣。

　　我們通過學生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕學生了的高考綜合癥，使學生以飽滿的心理參加高考。

　　當然，我們的工作中也有許多不足，需要在以后的工作中不斷完善。

　　高三上學期英語教學工作總結 8

　　高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。高三這一年來的教學工作，在校領導和同事們的幫助下，在與其他教師的交流和討論中，我順利的完成了高三英語教學的工作。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。回顧這一年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結和反思的地方；現(xiàn)將這一年的高三英語教學工作做一個小結，借以促進和提高。

　　一、提高課堂效率，特別重視以下三種課型

　　課堂是教師教、學生學的最重要的陣地。我認為在高三復習過程中，基礎知識復習課，專題復習課和講評課這三種課型是落實教學內容的關鍵所在。只有落實好這三種課型，并使之優(yōu)化，才能真正地落實好高三的復習教學。

　　（一）基礎知識復習課

　　第一輪的基礎知識復習側重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識，重點是詞匯、語法。一輪復習盡管還是按照高一、高二各單元課編排的順序進行，但是它不同于同步學習。它是一個對所學知識進行歸納整理，找到它們之間的內在聯(lián)系和區(qū)別的過程，在復習過程中，我們盡量要做到將新課程標準與考綱的要求同課本結合起來，以“綱”為握，注重知識的橫向聯(lián)系，避免單一性，做到以點帶面，點面結合，注意不受課本內容限制，挖掘詞匯的內涵意義，找出它們的內在聯(lián)系。比如，通過構詞法進行單詞復習，還有通過同義詞、反義詞的內輻射來復習，對詞匯圍繞某一核心詞進行歸類復習，通過圖表比較復習等等。第一輪復習也是學生進行查漏補缺的最好方式。每復習一單元，我們都要求學生對自己沒掌握的單詞、詞組、句型和語法進行一一摘記，讓學生把厚書變?yōu)楸”尽＿@樣復習起來方便、快捷、高效。

　　（二）專題復習課

　　專題復習一般是緊接在第一輪復習之后的有針對性的強化復習，它既不同于以全面復習知識、方法、夯實基礎為目的的第一輪復習，也不同于以綜合訓練為主提高應試能力的第三輪復習，而是就語法知識或某些方法、熱點問題為專項的復習。專題復習起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學成果的鞏固，又是對學科內知識的綜合深化，是使知識系統(tǒng)化形成能力的關鍵環(huán)節(jié)，同時又為第三輪的綜合訓練進行了必要的知識和能力儲備。我們認為課堂教學設計必須根據(jù)學科教材的特點和學生實際情況，充分體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性、基礎性、發(fā)展性，要注意引導學生梳理知識，總結規(guī)律，融會貫通，運用知識解決實際問題。主題內容的設計既要具有科學的模塊性，又要有鮮明的針對性和有效的適應性。我們在教學中既要充分發(fā)揮教師的主導作用，啟發(fā)并指導學生，又要充分發(fā)揮學生的主體地位，多給予學生動腦、動手、動口的機會；既要杜絕教師“包辦代替”的教學行為，又要強化理論聯(lián)系實際，并且注意反饋優(yōu)化。通過反饋，了解學生掌握知識和技能的程度，檢驗教師的教學方法和教學效果，達到教師調控教學，學生查缺補漏、鞏固提高的目的。

　　（三）講評課，重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上

　　高三復習時，測試和練習特別多，與之相關的講評課也很多。如何上好講評課對強化教學效果，進一步提高教學質量具有非常重要的意義。在講評課的教學中，我們做到“三個認真”和抓住“三條思路”，“三個認真”為：認真科學地分析試卷內容的結構；認真統(tǒng)計和學生的答題情況；在前面的兩個基礎上認真?zhèn)浜弥v評課。比如，對那些大部分學生回答正確，只有少數(shù)或者個別學生回答錯誤的試題，教師不必多講，將錯誤面廣的問題，按知識點或性質分類，對每個類型的典型問題進行分析講解。

　　“三條思路”為：

　　一是要善于揣摩命題思路，考試時，學生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向；

　　二是要努力掌握答題思路。講評時，讓學生明白答題的基本思路，使學生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時，也要杜絕學生在答題時可能出現(xiàn)的錯誤思路，一旦出現(xiàn)問題，及時幫助學生分析產生錯誤的原因，并從中吸取教訓；

　　三是要善于拓寬知識的思路。為了讓學生全面地、系統(tǒng)地掌握每道題的相關內容，講評時，教師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強知識的`縱橫聯(lián)系，歸納總結，加大知識的攝入量。當然，每次檢后及時講評是很重要的，時間長了，學生關心疑惑問題的程度就會減弱。

　　二、具體教學措施

　　課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。

　　（一）堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。

　　（二）抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早讀時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。

　　（三）聽力常抓不懈。讓學生每天訓練英語聽力。讓學生適應高考的要求。

　　（四）抓好測試、評價、反思及鼓勵工作。除了每個月的月考，每周還進行一次周練，以此來檢查復習效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調整及改進，并及時找相關的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到老師對自己的關愛，以更足的信心投入到學習當中。

　　三、高三教學的一些反思

　　（一）高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。

　　（二）要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內容。

　　（三）高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助。

　　總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學生共同成長和進步，我會繼續(xù)努力。

　　高三上學期英語教學工作總結 9

　　高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。作為一名高三的英語老師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用的時間去學習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生。回首高三這一年來的教學工作，應該還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結、合作的備課組，在此我談談對復習備考的一些想法和做法。

　　一、群策群力，集中智慧。

　　持之以恒地開展好集體備課活動。我們充分利用辦公地點的便利條件。教師提前鉆研教材，吃透重點、難點，并能提出重點、難點突破方法，各位教師積極補充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，教師明確近期和遠期目標，目標具體到人，具體到專項檢測、月考試卷、模擬試卷等，保證了高三英語教學的有序進行。

　　二、教師“培優(yōu)”講奉獻，學生“補差”不畏難。

　　由于各方面的原因，偏科的學生也還是不少。為了補短提優(yōu)，幾乎每個英語老師都能利用課后時間和學生談心，激發(fā)他們學英語的積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難；為學生面批試卷，把補偏落到實處，盡可能地避免學生因英語學科偏科而落榜。偏科學生能克服重重困難，堅持不懈，超越自我，英語成績有長足的.進步。

　　三、借他山之石，攻我校之玉。

　　我們深知英語教學尤其是高三英語教學決不能閉門造車，因此我們積極與兄弟學校溝通信息。這些活動營造了很好的學習氛圍，極大地激發(fā)了學生們學習英語的熱情，從而有助于教學成績的提高。

　　四、緊扣“一個中心”，做好“三個突破”。

　　“一個中心”就是最大限度提高學生的英語成績。“三個突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，我們把它們列為高三教學的重點和難點。

　　㈠、注重技巧，突破完形填空。

　　針對完形填空題的特點，我們注重培養(yǎng)學生的解題技巧。

　　1、快讀全文，整體理解全文大意。

　　在不看選項的情況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意。考生要認真、重點理解句子意思，了解文章背景，理清文章內容的線索。在快速閱讀過程中，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過去，繼續(xù)往下讀，以求縱觀上下文，獲得對文章內容的整體理解，從而確定判斷選擇的基本思路，切忌看一句選一題。

　　2、細讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系，通篇考慮。

　　3、在做題時，如遇到一題確實答不出，可先跳過去往下做，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。

　　4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思考，不要把問題想得太復雜。

　　㈡、大量閱讀，突破閱讀理解。

　　大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎，是保證閱讀能力向質的飛躍的關鍵。沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。

　　首先，在閱讀時要首先注意內容的廣泛性。其次，在閱讀中，要慎重選材。選材適合學生程度，能激發(fā)學生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結果往往挫傷了學生的積極性，這對提高能力極其不利。另外，在大量閱讀的基礎上不斷地總結經驗教訓，逐步地使同學們養(yǎng)成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。

　　高三上學期英語教學工作總結 10

　　在常規(guī)教學及復習備考中，我們始終堅持認真學習和爭論《大綱》以及《考試說明》，依據(jù)學問的內在聯(lián)系，將其要點進行分類整理，內容包括詞匯、句型、語法、交際、篇章結構等方面。從而使所學的零散的，孤立的學問有機地結合起來，使已學學問網絡化，形成一個完整的學問體系，從而總結出帶有規(guī)律性的東西。

　　一、制定方案，加強復習的目標性

　　我們依據(jù)同學的具體狀況，制定出切實可行的復習方案，把復習分為三個階段。

　　夯實基礎，進展力氣。

　　近年來高考英語慢慢側重于語言力氣的考查，對語言學問的直接考查相對地削減了。因此，在復習過程中，首先組織同學鞏固各項基礎學問，同時通過不斷的語言練習，把握確定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，進展力氣，收到了事半功倍的效果。降低難度，回歸基礎，強化專題訓練。

　　二、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考

　　留意復習課的針對性。我們把復習重點放在同學的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以同學為主體的教學原則。復習課上我們留意加強同學的操練活動，讓同學多動腦筋思索問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練把握語法的用法。

　　三、做好高考試題尤其是近三年高考試題的分析

　　高考試題具有高度的精確性、科學性和規(guī)范性，是命題人員才智的結晶，是其他任何資料都不行替代的。通過生疏、分析、感悟高考試題可以明確高考命題的特點、規(guī)律和趨勢，總結答題的規(guī)律和技巧，培育良好的考感，盡快把自己培育成一名精彩的“考試型”選手。當然，其次輪復習我們會做大量的套題，那么，做套題的時候我們應當留意怎樣講解呢?

　　(一)詞匯復習

　　英語詞匯的復習特別重要。詞匯特別繁雜豐富，復習時要總結歸納詞匯的形、義、用三方面，擴大詞匯學習的深度和廣度。所謂深度和廣度是指歸納同義詞、近義詞的異同;盡可能把握常用詞的各種用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配力氣強的常用基本詞匯，除形、義外，還要把握他們的適用條件、語法特點以及與其他相關學問的聯(lián)系，盡可能爭取訓練到位、嫻熟運用。

　　(二)句型復習

　　對中學課本中慣用句型可按語法結構、用法等進行歸類總結，如：倒裝、省略、插入語、強調句、祈使句、反意問句、感嘆句、復合賓語、并列等結構以及各種句型。這些句型結構也是高考命題的熱點。

　　(三)語法復習

　　語法的復習不行輕視，確定的句法力氣是提高語言力氣的基礎。不重視語法教學，勢必會造成同學張口動筆就錯、語言不規(guī)范。教材的語法項目編排分散，高三復習時必需相對集中，系統(tǒng)歸納。我們不能照搬幾年前的做法，語法復習得過深過難。老師要削減單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對理解、推理力氣的.考查。

　　(四)日常交際用語歸納

　　中學英語教材每一單元的對話課以交際功能為主線貫穿始終。由此，我們應對各單元的對話重新排列分類，整理歸納，使之條理化、系統(tǒng)化，總結出相關話題的典型句型，并設置語境讓同學實踐，學會運用。

　　(五)真對性的訓練高考題型

　　對于完形填空題，同學們應先快速閱讀全文，理清文章結構，把握文章主旨。本著先易后難的原則，先找出部分題目的正確選項，然后帶著剩下的問題對文章進行有針對性的閱讀，再推敲出其余的答案。確定要緊扣語境，前后聯(lián)系，前后連貫。

　　閱讀理解一項的分值占了整個分值的四分之一，是高考試卷中的重頭戲。這一題型重點考查的是理解力氣。但閱讀理解的訓練非一蹴而就。因此，考生每天要有確定的閱讀量，至少練四篇不同題材、不同體裁的文章，每篇文章的詞數(shù)為400左右，同時完成四篇閱讀訓練的時間把握在30至35分鐘。做題時，不能主觀臆斷，要依據(jù)所讀文章，從文中找出依據(jù)。對于主旨題，例如What’s the main idea of the assage?或What’s th etext about?必需從全文了解，同時留意首段和尾段。

　　新增的七選五閱讀題，它考查同學對短文的理解力氣，考查同學的歸納小結力氣。它隨著把握詞匯，閱讀理解力氣的提高而水漲船高，所以要照舊保證每天的閱讀量，同時完成老師布置的此類專項練習。

　　書面表達，是最迅速而靈敏的題型，它對考生要求很高。除了具備確定的表達詞匯、語法、句型結構等學問，考生還要留意答題技巧：首先，確定要留足至少20分鐘的答題時間;其次，要理解題意，弄清文章的格式，分析要點;最終留意書寫潔凈清楚。歷年高考的書面表達例文有三個特點：

　　①使用常見詞。

　　②基本句式以簡潔句為主，適當用些復合句等。

　　③關聯(lián)詞運用得好，上下文聯(lián)貫，表達清楚、明確。我會建議同學從現(xiàn)在開頭每周練筆一至兩篇，同時盡可能多背誦一些優(yōu)秀的范文，它會同學的作文增色、增分。

　　在復習過程中不能一味搞“題海”戰(zhàn)術，有時反思和回悟比做題更重要。在訓練的同時要把學問系統(tǒng)化、網絡化，并悟出特點、悟出規(guī)律、悟出方法，以達到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。

　　四、培育同學良好的心理素養(yǎng)

　　在英語訓練教學的過程中，我特殊重視與同學的思想相互溝通，多與同學談心，留意的是同學的共性和因材施教。我常利用課余時間和同學促膝談心，準時對同學進行針對性的訓練。在這個時候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)同學的寵愛和信任。

　　我將在今后的工作中再接再厲，連續(xù)在老師崗位上努力奮斗，學習更多更好的教學方法，進一步提高自己的業(yè)務水平，爭取做一名優(yōu)秀的老師。

　　高三上學期英語教學工作總結 11

　　一、進行了英語學情分析。

　　本學期我擔任高三（5）（9）班英語教學，學生普遍基礎差，不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。

　　二、把教學計劃落到實處。

　　本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的`復習上。計劃一年進行三輪復習，課本復習安排是每單元課本復習用時4節(jié)課，單元基礎知識總結和反饋2課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的`理解和對英語用法的復習鞏固。

　　三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

　　課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。我立足練習冊，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

　　四、聽力訓練作好提高成績保障。

　　首先，我把從網上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里面，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好練習冊的幾套聽力。

　　五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。

　　課外閱讀必不可少，這學期閱讀復習兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。一些成績優(yōu)秀的學生把這些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。高三英語,工作,教學

　　高三上學期英語教學工作總結 12

　　轉瞬一學期的教學工作即將結束，現(xiàn)將本學期的教學工作作如下總結：本學期學校支配我連續(xù)擔當高三(13)、(14)班的英語教學，經過一學期的教學，有不少值得總結和反思的地方。下面我就依據(jù)平常的教學狀況對所帶的兩個班級的教學狀況進行總結和反思。

　　一、學情分析

　　本人所負責的兩個班級均為理科班，其中高三(14)班是高三理科重點班，高三(13)班是一般班。兩個班主要以男生為主，自高一以來英語基礎就偏差，因此他們幾乎都認為英語很難學，主要緣由是詞匯量匱乏，對語法規(guī)章似懂非懂，不懂裝懂，因此部分同學存在較為嚴峻的偏科現(xiàn)象。因此開學之初本人即對兩個班級的學情進行了認真分析比較，在日常的教學工作中認真?zhèn)湔n，因材施教，針對不同的班情選擇實行不同的教學方法，在本學期的努力下各方面得以改觀。

　　二、教學方案

　　在了解和分析同學狀況的`基礎上，作為新晉高三老師，如何有效的進行高三復習是教

　　上的一個難點。畢竟沒有帶過畢業(yè)班，對于高考大綱及教學重點都不是很明確清楚。因此我認真的了解了考試大綱并做了近幾年的高考真題，做到萬無一失，有備無患。下面具體的談談本學期的教學方案。

　　本學期的工作重點即在于對基礎學問的梳理把握，夯實基礎，提高同學的基礎力氣。因此本學期主要以課本學問的系統(tǒng)復習為主。高三三輪復習中，第一輪復習內容是高中英語課本，總計五本必修三本選修，包含高考必考單詞及熱考短語句式，基本語法等。通過大量的練習促進同學基礎學問的鞏固和力氣的提高。所使用的《世紀金榜—高中全程復習方略》也成為了我教學中的一大助力，使我能夠認真把握好教學中的練習環(huán)節(jié)。

　　英語中聽力的提高至關重要。因此在開學之初本人便將高中課本中課文及單詞的音頻拷貝到班級的多媒體上，引導同學多聽、多讀、多記。其次是用好學校統(tǒng)一訂來的整套《高三聽力強化訓練》，要求同學在每周三英語早自習前二特別鐘內進行聽力訓練，保障同學的聽力水平逐步提升。閱讀力氣的提升是成果提高的保障。這學期所配套的《話題語篇專練》在閱讀理解的基礎上兼顧了學校生活、人際關系、人物、環(huán)境、文化、科普等多方面內容，這不僅提高了同學的學習興趣，也豐富開拓了同學的視野。在平常的教學中寫作訓練也至關重要。在《世紀金榜》每單元后均有話題寫作專區(qū)，要求同學在老師的.指導下，運用本單元所學學問進行話題寫作，并背誦成文。在每次月考之后，不但給出參考范文，對同學所寫作文也盡量面批，指出文章中值得確定及修正的地方。這種做法在確定程度上鼓舞了同學學習英語的主動性。

　　三、專業(yè)學習

　　主動參預教學習，研組組織的聽評課活動，虛心向各位閱歷豐富的老師學習，與同一備課組的老師針對同學的學情，商討教學方案及方法，博采眾長，提升專業(yè)水平。閱讀相關復習網站，如中學學科網、組卷網等，搜集資料，整理歸納較為典型的例題，豐富教學內容。

　　以上只是本人對于過去一學期的訓練教學工作的總結回顧，既有成功的閱歷也有值得思索的地方。在新的一年里，我會更加努力地完善自己，為xx屆高考同學實現(xiàn)幻想而努力。

　　高三上學期英語教學工作總結 13

　　高三教學工作的特點就是：時間短，任務重。老師深感任重道遠，在認真分析本屆高三學生學科學習現(xiàn)狀，總結上屆工作經驗的同時，本組教學人員積極配合，扎扎實實地開展了一系列具體的工作，取得了一定的成效。

　　在2009年暑假期間，備課組老師認真參加市教科所進行的高三教師培訓交流，結合學生的英語實際，比較科學地制定了高三年英語復習總體計劃，其中注意到高考題型及內容有所改變但仍不明確的嚴峻事實，做了相當多的預測措施。計劃如下：

　　高三英語復習總計劃

　　根據(jù)近三年來的高考英語試題及寧夏、海南的命題思路和特點做了認真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。

　　高三英語總復習任重道遠。就教材而言，還有高三第10模塊的教學任務（要求學生掌握課后的單詞及詞組即可）。時間短，內容多。開學伊始，我們根據(jù)學校要求計劃10月份完成課程教學和并進入第一輪復習任務，全組老師經過認真研究及篩選，選出適合學生的第一輪復習資料及配套練習題，制定出教學進度及計劃，并進行階段性測試（月考）。一月底完成，從而進入了第二輪復習階段；第一階段：橫向階段為基礎知識的歸納，鞏固，擴大階段，時間大致3月底；第二階段（縱向階段）為幫助學生開拓解題思路，熟練運用解題技巧階段，時間從下學期的4月至5月初；第三階段為綜合練習和汲取各方高考信息階段，時間為一個月左右，于5月底完成總復習工作，迎接到來的高考。其中，搞好第一，二階段的復習工作至關重要。

　　一、第一階段：以課本基礎知識為主線的橫向復習階段

　　1.應樹立立足課本，在鞏固強化基礎知識的同時，加強能力培養(yǎng)的復習思路，樹立“面向全體，略有側重”的教學思想。期中考之前應引導本組教師如何上好高三上冊，鼓勵老師們穩(wěn)步前進，在抓好課文基礎知識的同時，認真進行一定能力題的穿插訓練，如充分利用早讀，晚習坐堂進行一定量的閱讀理解并結合新題型，完形填空等的限時訓練且加強講評力度和策略，利用星期二、四、六的早讀訓練或測試 ,作業(yè)主要將這些訓練材料以全批 ,抽樣批改及面批的形式進行，加大落實力度。第一階段的復習是應引導老師從篇幅，題材，還是從體裁，要求等方面均與高考考綱及說明吻合，有利于學生擴大掌握基礎知識，從而提高快速閱讀，概括文章主旨大意，進行推理，理解深層含義和猜詞能力），并以此為訓練基礎。設置一定量的閱讀理解題（選擇填空題）進行快速閱讀，引導學生掌握課后的單詞及重要詞組。時間定于第一輪復習當中，穿插進行。

　　2.以課本為“本”，結合大綱和考綱（考試說明），基礎知識和能力兩手抓，實現(xiàn)復習的高效。充分發(fā)揮備課組的團結協(xié)作精神，組織老師進行對高一至高三冊的基礎知識進行系統(tǒng)的分析、歸納、梳理成“學案集”，充分體現(xiàn)第一輪復習的`基礎知識應具有兩方面的特點：一是知識點的面要廣，二是要加強一定的詞語辨析。實現(xiàn)廣積糧，但勿深挖洞以符合本校的學生基本實際情況。高一至高三按一周四個單元三課時的復習時間安排，計劃上18周。以周課時安排為主線。

　　復習材料第一輪以“優(yōu)化方案”為主，第二輪以168套題+專項訓練為主，復習內容為：詞語搭配，句型結構，詞的轉意，日常交際用語，語法等。

　　3.明確高考要求及其重、難點，實現(xiàn)基礎訓練和技能限時訓練

　　4.以大綱為線索，進行語法專項復習，提高學生的語境分析能力和解題能力。內容如下：

　　名詞與主謂一致；冠詞，代詞；形容詞，副詞；情態(tài)動詞；動詞的時態(tài)與語態(tài)；短語動詞；非謂語動詞（動詞不定式，分詞，動名詞）；定語從句；名詞性從句（賓語從句，主語從句，表語從句，注意同位語從句高考說明中已明確不考）；狀語從句，虛擬語氣；倒裝與省略；強調句，簡單句，復合句；加強了現(xiàn)在完成進行時、將來進行時機虛擬語氣的練習（高考說明中已明確要考）

　　二、強化高考題型的專題訓練，解決能力題的應試技巧

　　1.語音音標選擇：題型進行了兩次調整

　　2.單項填空。15分其特點為：內容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識；重點突出，強調動詞用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用。應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸納總結，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解，方法包括：題眼法；排除法；分類法；還原法；推理法等。

　　3.完形填空。30分 主要是測試學生綜合運用語言的能力。應引導學生從以下角度來分析：

　　從上下文的角度來分析；

　　從詞匯的意義和用法的角度來分析；

　　從邏輯推理，常識等的角度來分析；

　　從慣用法和固定搭配的角度來分析；

　　從文章的中心句，關鍵句，詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。

　　4.閱讀理解。40分。選材應注意題材和體裁的多樣化。涉及社會，文化，經濟，心理，歷史，科普，政治等方面，信息含量很大。故閱讀的篇數(shù)應有一定的保證，計劃每周10篇。應注重對學生學法及應試技巧的指導。加強快速閱讀的訓練力度，及時制定時間標準，加以監(jiān)督并做及時的調整。

　　5.閱讀信息匹配題。10分集理解與技能的題型。重點應放在解題方法和技巧上，嚴格答題習慣，答題規(guī)范。精選相當量的材料進行一定量的強化訓練。

　　6.書面表達。25分 （每周一節(jié)）每周要求學生至少寫兩篇書面表達，并在一節(jié)課內講析。鼓勵好的學生向第五檔（21-25）分靠攏，明確高考書面表達的五檔評分標準。好的檔次為：能使用較高級的詞匯和較復雜的語法規(guī)則，有效地使用語句中的過渡成分， 準確抓住內容要點。再次引導學生注意書寫的基本功的訓練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導學生學會分析所給的材料，定格式，如通知，廣告，書信，發(fā)言稿等，準確地抓住內容要點，確立可適當發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達的內容要點，省略一些不必要的內容要點。引導全體學生注意使用簡單句的同時，引導成績較好的學生學會使用一定的較為復雜的.句子，如定語從句，固定句型等。收集學生的錯誤類型當作訓練材料來進一步進行講析。要明確隨堂作文的，如隨堂20分鐘作文，當堂請寫得較快較好的同學將自己的作文寫在幻燈紙上，進行師或生講評，并提倡讓學生更多的上臺機會。

　　三、專項訓練和綜合訓練相結合，開發(fā)學生的綜合思維能力。

　　四、經常進行相互間的聽課及研討。

　　本學期將充分利用空余時間互聽“推廣課”與“研討課”。并積極參加省、市教研活動，獲取足夠的高考信息。

　　強調每周集體備課的質量（如材料的選擇與編印，輔優(yōu)導差工作等），強調月考出卷的檢測功能及考后的分析。

　　五、講究復習策略，實現(xiàn)高效低耗。

　　1.堅持能力首位的復習原則。

　　完形填空、閱讀理解、閱讀填空、書面表達的限時訓練應貫穿始終。大量進行專題訓練。堅持“限時閱讀”，每周向學生提供近10篇文長為250-500詞的語篇，當然，在能力訓練的同時，勿忘“回歸基礎知識”。

　　六、自編專項訓練題

　　根據(jù)陜西高考題型的確定，結合我校學生實際情況，全組教師分工合作編寫了如：語音題，42組；單詞拼寫題，500道；短文改錯40篇；閱讀理解中的信息匹配題20篇；完形填空的不同題材題，12篇及不同題材的作文模板及范文，以此對學生進行針對性的強化訓練。

　　策略調整：各階段的重要高考信息應及時捕捉，領會其中的精神。對高三英語復習有了一個全面科學的規(guī)劃，設計，并認真地貫徹執(zhí)行，相信在高考中能夠創(chuàng)佳績！

　　七、團結一心的備課組

　　高三英語備課組是一個有目共睹的團結、合作、互幫、和諧、愉快的集體。全組教師一心一意為我校學生在高考中英語成績優(yōu)秀而努力拼搏著。人人都積極踴躍地接受所分配的任務，從沒有推諉，并按時按質地完成。樊正第、馮斌、彭鴻瑩老師都身兼班主任的工作，繁事多，但仍積極承擔大量的出題任務，毫無怨言。李龍濤、張東華老師更是在備課組的領導下，做了大量的工作，任勞任怨…… 總之，一個和諧的集體是我們英語備課組順利完成各項工作、提高學生英語成績不可或缺的因素之一。

　　高考已經結束了，英語備課組的全體教師在不斷的反思及總結，為今后在教學中取得更大的進步而努力。

　　高三上學期英語教學工作總結 14

　　帶完一屆的高三畢業(yè)班，取得了可喜的成績。回首今年的教學工作，真是時間短，壓力大，任務重。為了做好新一輪的教學工作，我對高三英語教學工作進行了總結。

　　本期我擔任高三101班和102班的英語教學工作，在深入分析任課班學生的現(xiàn)狀之后，我扎扎實實地做了一系列具體細致的工作，也取得了較好的成效。

　　一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善

　　要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。我對《高中英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實有效的復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。

　　（一）立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。

　　復習伊始，全面重點復習高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強調學生掌握課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統(tǒng)的復習并輔之以相應的配套練習材料，及時講評；同時教會學生利用語境做好情景交際題；并讓學生建立相應的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學知識，靈活解題，以不變應萬變。

　　（二）加強高考題型的專項訓練，提高學生應試能力。

　　聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿高考復習的始終。

　　單項填空的特點是：內容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識：重點突出，強調動詞用法的考查；突出語境的.作用，利用語境間接考查語言知識的`運用，應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸納總結，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學生練習，讓學生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型

　　聽力：除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽。不斷加強對學生的集中訓練和聽力方法的指導，熟悉聽力主要考查的題型，并通過對聽力材料的分析，學會預測聽力內容，初步選出部分答案和排除干擾項。

　　完形填空：側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力，所以我從以下幾個角度來引導學生：從慣用法和固定搭配的角度來分析；從上下文的角度來分析；從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理、常識等角度來分析。

　　書面表達：讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學生給予合理的指導，對全體學生有明確的要求：

　　1) 句型繁簡適度

　　2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構

　　3）開門見山，層次分明，承上啟下

　　4）細讀提示，寫全要點

　　5）書面干凈、整齊、規(guī)范。同時讓學生背誦范文，做好語言積累。

　　閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在35分鐘內讀完5篇短文并完成17小題的選擇，選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復揣摸作者意圖及思路，并要求學生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，并及時評講，學生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。

　　三、適時模擬，查漏補缺

　　我認真分析歷年來的高考試卷，在此基礎上精心選編幾套高質量的適應性試卷進行模擬測試，并在每次模擬考試后進行認真講評，并做好最后的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題，讓學生再練，我不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源，提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率。

　　四、心理疏導，樹立自信

　　英語教學質量能否取得突破，最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學生來講，考試制勝的關鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。因此，從一進入高三復習就應注意學生心里健康方面的教育，從生活上、學習上關心學生，多與學生聊天、交流，教給學生自我調節(jié)放松的方法，指導家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境，盡量幫助學生消除不良的心理因素，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信心。

　　五、實施分層次教學，注重輔差導優(yōu)，效果良好

　　針對學生的現(xiàn)狀，實施分層次教學，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。高考成績證明，這個措施是有力的，對高考總分起很大的貢獻，學生基本上發(fā)揮了自己真實的水平，我所教的班級本科上線13人， 這成績和兄弟學校比可能有點遜色，但對我們的這種生源，我覺得已經不錯了。

　　仔細回想，今天的成功是與我們在工作中能結合我校教學實情，切實搞好集體備課，群策群力，拼搏巧干，科學輔導分不開的，今后我們將繼續(xù)努力，爭取更大的成績。

　　高三上學期英語教學工作總結 15

　　一、加強教育教學理論學習，提高教師理論素養(yǎng)

　　1、本學期重點學習了《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《新課堂新評價》和《有效備課》。學習了有關教學的《對教學設計內涵的理解及實踐診斷》、《新課程理念下培養(yǎng)學生英語思維能力》、《新課程理念下初中英語課堂教學如何聽課和評課》等文章，用這些理論來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

　　2、加快信息技術學習進程。本教研組全體外語教師認真學習電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，目前所有老師都能利用多媒體有效地進行教學。

　　3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。

　　二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。

　　1、進一步抓好“教學常規(guī)”的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規(guī)，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。

　　2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我們教研組積極組織集體備課，做到有計劃、有重點、有記錄、有創(chuàng)新、有實效、有總結。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級備課組為單位，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

　　3、抓好教研組建設。教研組在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；定期組織教學研究活動，圍繞本組研究的課題，組織相應的公開課、研修課、展示課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

　　三、重視課題研究，以研促教

　　教研組加大力度進行教育科研的建設，全組老師積極參加省教育科學規(guī)劃課題《初中英語課堂教學活動的設計研究》的研究工作。教研組形成了濃濃的教學研究的氛圍，以研促教，通過文獻資料查找、信息收集、學生的調查問卷、課題理論與實際相結合，課堂教學的聽評課，認真友好的意見和建議等在不斷的實踐、摸索、反思、再實踐等一系列過程中，教研組教師們加強了理論知識學習、提高了課堂教學水平（尤其是信息技術與英語教學進行有效整合方面有了很大的提升，通過PowerPoint的制作提高課堂效率、學生學習興趣，網絡的使用擴大了師生的眼界）、在交流中也感悟了如何幫助學生更好學習英語等方面的進步。通過課題研究，教師們突破傳統(tǒng)的“苦干”為事半功倍的“巧干”，帶動了學生們英語學習的熱情。

　　四、優(yōu)化課堂教學，提高師生能力。

　　課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我們組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。同時積極參加業(yè)務培訓和市英語教研活動。平時能經常互相聽課，取長補短，共同提高教學技能，以求共同發(fā)展。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。

　　五、緊抓學科質量，促進學生全面發(fā)展。

　　教學質量是學校教學活動成敗得失的及時反饋。我們組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學，面向全體學生、關注所有學生的教育理念在課堂上被體現(xiàn)外，加強分層教學：對差生我們的老師經常利用課余時間把他們叫到辦公室進行個別輔導，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的`差距，提高整體水平；各備課組還向學生開展了一些提高學生學英語興趣和英語成績的活動，如：七年級舉行了英語書法比賽，八年級舉行了英語詞組比賽，九年級舉行了英語綜合能力比賽，這些比賽都已圓滿結束。九英語教師認真研究20xx年的中考試卷，注意中考新動向，扎扎實實教好第一遍，在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別重視學生閱讀和寫作能力的訓練。她們克服了任務重，工作忙的困難，認真?zhèn)湔n，認真上課，受到了學生們的好評。以上這些活動都在各備課組長的精心準備和組織下，在各位老師的配合下，開展得都很順利，效果很好。

　　六、團結協(xié)作，積極進取，實現(xiàn)全員共同成長

　　教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們不斷強化整個團隊分工不分家的團結協(xié)作精神。在教研組長的牽頭下，教研組團結協(xié)作，資源共享，分工合作。如，為減輕教師負擔，更有利于教學提高，教研組內教師課件共享，同年級的老師分工制作課件，以此來提高課件質量；備課組老師分別尋找練習材料，以求及時地找到針對性練習；備課組老師集體備課，共同討論教學目標、教學方法，凡組內老師開設公開課，其他老師都能出謀劃策，共商共量；成功與失敗的經驗共享：老教師帶新教師；教學經驗豐富的老師帶教學成績薄弱的教師等。組內形成了老教師“傳、幫、帶”，青年教師“學、鉆、創(chuàng)”，融入各自的特長、特點，形成了具有各人特色的教學風格。

　　七、存在的問題：

　　課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應在這方面加強檢查和督促。

　　總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。我校作為靜寧縣農村教育窗口，充分利用該效應；并借助在數(shù)學和語文兩大優(yōu)勢學科的強勁發(fā)展勢頭之下，通過全組教師的共同努力，把“學習型小組”轉變?yōu)椤把芯啃汀保�“實驗型”和“思考型”教研組。挖掘各方面的潛力，把我校英語學科搞得更好，更響。

　　高三上學期英語教學工作總結 16

　　隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學質量，在教學過程中我們本著"培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓練"的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性；幫學生樹立信心。

　　同時我認真研究考試說明與教學大綱，按照"突出語篇、強調應用，注重交際"這一主旋律進行教學和復習，提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復習計劃；合理處理教材、安排教學進度；注重精讀和泛讀相結合，加強限時閱讀的訓練，幫助和督促學生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法：

　　一、合理制定、完善教學、復習計劃

　　要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎知識才是我們途徑。教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。

　　二、語篇為基礎，擴大學生詞匯量

　　光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。

　　可以《英語周報》為基礎，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯

　　讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的`雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。

　　三、加強寫作訓練，合理安排綜合訓練

　　加強寫作指導和訓練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構3)層次分明，上啟下4)細讀提示，寫全要點。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循"粗批，快改，及時發(fā)"的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，模仿，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成績。

　　四、培養(yǎng)學生良好的`心理素質

　　培養(yǎng)學生良好的心理素質，良好的心理素質是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎，是提高學生應變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。

　　五、加強考練結合，一周考練，一周講評。

　　總結得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在09年高考中取得更好的成績。

　　高三上學期英語教學工作總結 17

　　八年級是整個初中階段的關鍵性的一年，這個階段學生兩級分化嚴重，對英語教學的展開也提出了嚴峻的考驗，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在考試中取得優(yōu)異的成績，根據(jù)本學期教學工作計劃安排及學生的實際，目前教學工作已結束，現(xiàn)就本學期教學工作總結如下：

　　一、認真搞好備課。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。

　　二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

　　首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

　　其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的'因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。

　　第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三。

　　融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。

　　第四，教學過程中，注意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。

　　三、減負措施

　　1、在備課時備教材，要提高課堂效率。

　　2、其次，備學生：在語言學習方面，有些學生在天賦和基礎方面要相對優(yōu)越些，一般來說女生要比男生又要優(yōu)越些，因此要積極去充分了解班上的每個學生，和他們多接觸，多談心，弄清每個學生的興趣動機，接受能力，理解水平和個別差異，幫助他們了解自己在英語這門科目上的薄弱之處，找出癥結所在，然后再加以解決。在教育學困生時不能三言兩語解決他們的困惑，更不能對學困生脾氣粗暴，要有耐心，循循漸誘。

　　3、備教法，教無定法，但不管用什么方法，都要立足于以教師為主導、學生為主體的原則，寓教于樂，讓學生在愉快的氛圍中接受知識，在教學手段上也應以多種形式并存，傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結合，以激發(fā)學生學習興趣，輕松學習。

　　經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習。力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

　　高三上學期英語教學工作總結 18

　　一、學情分析

　　這學期我繼續(xù)擔任八年級

　　一、二班的英語教學工作，共有學生124人，其中絕大部分學生基礎比較好，而且進取心強。通過一年多的英語學習，由于基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學，提高學生的英語水平，在制定本計劃和設計教案的.時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學語言知識、展現(xiàn)自己的個性，切實完成本班英語教學工作，達到學校制定的教學目標。

　　二、教學目標

　　1、扎實基礎教學

　　鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。

　　2、縮小兩極分化

　　做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。

　　3、優(yōu)化教學方法

　　認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

　　三、教學措施

　　1、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力。

　　2、準確引導優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導好學困生。

　　3、作業(yè)批改到位，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋或單獨輔導。

　　4、認真?zhèn)湔n，認真上課，盡量提高課堂的效率。

　　5、要求學生背誦并默寫部分對話，培養(yǎng)語感。

　　6、對學困生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　8、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高學生學習英語的樂趣，提高教學質量。

　　四、教學進度

　　第一周-第七周：Module 1-Module 5 ;模塊檢測 ;月考 第八周-第九周：Revision 1 ; 期中復習階段

　　第十周：五一節(jié)假期

　　第十一周 ：迎接期中考試

　　第十二周—第十七周：Module 6-Module 10 ;模塊檢測 ;月考 第十八周—第十九周：Revision 2 ;復習迎接期末考試

　　高三上學期英語教學工作總結 19

　　本學期，我擔任八年級英語教學，回顧過去這一個學期，有收獲的喜悅與甘甜，因為每次月考，我班成績總是居年級一或二名，但也有挫折的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份工作。為了查漏補缺，取人之長補己之短，以利于在今后更好地開展工作，在此，對本學期的教學工作作了一點總結。

　　一、學生的基本狀況：

　　學生英語拼寫不規(guī)范，學習不主動，對英語的興趣較缺乏，、兩極分化嚴重，學習態(tài)度較被動。有個別的學生學習態(tài)度較認真，對英語較感興趣，但是他們基礎弱，聽寫能力有待加強。

　　二、采取的措施：

　　1、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　2、認真學習體現(xiàn)以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計劃，認真研究教材，和同年級老師共同制定了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結計劃的執(zhí)行情況。

　　3、教學過程中，注意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。

　　4、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力。

　　5、結合實物、圖片等用英語進行簡單的`描述，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

　　6、抓小測驗、單元測試過關，并注重復習。

　　三、教學方面的經驗、存在問題及今后的做法：

　　1、教的方面：

　　深入了解和分析學生情況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以詞匯的得分率比以前高。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善，八班英語成績有了較大的突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均穩(wěn)中有升。雖然我也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的'提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

　　2、學的方面

　　一要培養(yǎng)學生對英語學習有興趣，二要培養(yǎng)學生的責任心，從小事從感恩開始，并且要用班規(guī)來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。經過一學期努力，大部分學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在有些學生還能背些英語對話了。

　　如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。

　　總之，經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。我付出了，一定有收獲。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高本班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取進步。也希望在未來的日子里，能在領導、老師的指導下，取得更好成績。

　　高三上學期英語教學工作總結 20

　　本學期八年級英語組在學校教導處，教研組的領導下，遵照新課程標準的要求下組織教學教研工作。我們八年級英語備課組從一下幾方面展開教學教研工作。

　　1.抓常規(guī)，抓落實。不但要求老師要抓好備，教，改，輔，導各方面的工作，還要落實到位。做到精講精煉，健康高效。在保證質量的基礎上一定要為地生讓路，不要占用太多的`時間。

　　2.培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力和良好的學習習慣和生活習慣。

　　3.利用好小組，利用小組之間的競爭機制進行管理。利用好小組長，發(fā)揮小組長的監(jiān)督和帶頭作用。老師在提出的要求時讓全體學生都要知道，并要求學生按照要求完成，小組長協(xié)助老師管理。

　　4.對作業(yè)的批改做到有做必改，有做必查，注重質量。

　　對聽寫，默寫，抄寫及作文等方面都進行有針對性的訓練。并分層次布置作業(yè)，讓學生體會到成功的`快樂。對作業(yè)的批改和檢查要及時，并對作業(yè)中的要求做出明確的規(guī)定，讓學生按照要求認真做，并要求小組長監(jiān)督到位，老師把檢查中出現(xiàn)的問題要提出來并督促改正。檢查時候按照之前的要求去檢查，并形成一套管理制度。

　　5.公平對待學生，不歧視任何一位學生，做好培優(yōu)輔差工作。

　　6.發(fā)揚集體智慧，打造四主健康高效課堂。做到資源共享，取長補短，共同提高。

　　總之，八年級英語備課組各位老師做到了統(tǒng)一進度，資源共享，團結協(xié)作，共同提高。

　　高三上學期英語教學工作總結 21

　　本學期，本人任教八年級兩個班的英語教學，現(xiàn)將工作小結如下：

　　1、本人較注意抓常規(guī)教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文，每天跟著錄音帶朗讀15分鐘；

　　2、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；

　　3、課堂內外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養(yǎng)學生的語感；

　　4、抓小測驗、單元測試過關；

　　充分發(fā)揮學生的主體作用。上課時千方百計令學生投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。

　　教學方面的經驗、存在問題及今后的做法：

　　1、教的'方面：

　　深入了解和分析學生情況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以第二卷的得分率比第一卷高。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

　　2、學的方面

　　只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。

　　如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼

　　高三上學期英語教學工作總結 22

　　奮力拼搏的高三這一學年，我們這一群堅定的追夢人，為了我們心中那一份美好的夢想，傾情付出，全力投入，與我們的莘莘學子共同度過了這一段屬于我們的激情燃燒的光輝歲月。

　　一年來，我們辛勤耕耘，不斷探索，用大的學科觀統(tǒng)領英語教學工作，努力做到了“三個堅持始終”，即夯實詞匯堅持始終、重視閱讀堅持始終，吃苦作風堅持始終。英語學科的工具性、社會性與人文性的學科特點決定了英語教學與訓練就一定要做到選材 “突出原汁原味，突出交際應用”。在具體教學過程中我們圍繞制約學生在英語學習方面存在的“四大問題”進行了深入的研究與探討，那就是：英語學科的曲折性特點與學生固有的漢語式思維之間的矛盾；東西方思維差異所導致的不同文章風格與文化差異；克服知識遺忘的問題以及文科考試理科化傾向問題。我們的做法具體概括如下：

　　一、三輪復習的整體安排，做到了任務明確，時間控制合理，材料選編科學。

　　一輪復習統(tǒng)一按照高三組的安排來進行，同時充分體現(xiàn)英語學科特點，主要突出了“一個認識”，即 “以話題為線、詞匯為根、落實為本”。具體做法就是以話題為主線，認真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話題的語言材料，進行有效組合，精編學案，從而強化學生在英語學習中的話題意識。在這一過程中，特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達的積累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。

　　二輪復習緊扣英語學科的主干知識，突出“兩個技能”的培養(yǎng)，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁來選定完形填空，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學案，力求學生訓練任務明確，重點突出。堅持以學為主，以練為主，引導學生在做中學，在錯中學，在結中悟。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點生主要做好習題抽查與個別輔導，希望生則主要搞清楚他們每個人的重點問題，重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。

　　三輪復習貴在針對性考試技能的培養(yǎng)與提升。高三組統(tǒng)一安排習題限時訓練，我們主要做到了 “三個依靠”：依靠干練、高效的工作作風，深入到學生的學習、生活、思想深處，密切關注學生在講評課上的課堂反映與精神狀態(tài)，關注他們在校園里的一言一行；依靠教師下題海，先做先行，通過教師率先親自研做試題，預測學生問題，增強講評的針對性；依靠個性化輔導、針對性解決。就具體學生，具體的考試試卷，讓學生自己講思路、講困惑，手把手共同分析，改正錯誤。打鐵先得自身硬，那段時間，我們吃在學校，泡在教室，每天晚上10:30以后才離開。我們堅定地選擇與學生在一起，做學生的精神領袖，做他們最堅實的精神依靠。

　　二、以研究的態(tài)度認真對待教學中的具體問題

　　整個高三備考的過程，就是一個研究過程，每節(jié)課、每一個學案、每一道題目的選取都需要研究。深入才有真發(fā)現(xiàn)，經驗主義害死人。圍繞教學即研究，我們主要做了以下方面的研究工作：

　　1、研究高考真題，用說題活動充實教研內容。提前確定要做的高考題內容，確定發(fā)言人，所有教師提前研做。利用教研時間，由發(fā)言人逐題分析，人人發(fā)言。說題目本身的`知識性、思想性，所考查的知識點，考查的目的、考查的形式以及學生可能產生的問題、錯誤的原因以及解決的辦法。

　　2、研究三輪復習課型的課堂結構、學案編寫的主要環(huán)節(jié)。堅持主題型聽、評課活動。根據(jù)復習階段的任務與側重點有所不同，分別安排不同類型的主題型聽、評課活動。

　　一輪復習課中就如何將教材、資料與高考題進行有效整合，我們反復聽課、實踐、不斷修訂，形成了以“必修部分抓詞匯落實”“選修部分抓技能提升”為特點的不同學案課堂。

　　二輪復習在專項技能提升方面，我們先后確定了“說明文完形填空”“閱讀理解觀點態(tài)度類”等類型的課型，確定了“一篇范文訓練總結一般做法、二至三篇強化閱讀專項訓練、答案給出感悟提升、課下專人講解促進落實”的二輪復習課教學程序。

　　三輪復習僅僅圍繞試卷講評課，依據(jù)“粗批、快練、及時講”的時效性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評課課件，努力做到一節(jié)課突出一個小專題，一節(jié)課解決一類問題。

　　3、研究學生的情商培養(yǎng)模式。以文本為載體，引領學生感悟語言魅力，提高文學鑒賞與審美能力。我們借鑒具體的閱讀文本，帶領學生一起欣賞語言的情感色彩、環(huán)境渲染、刻畫人物等所用到的精妙詞匯、句型結構與地道的表達，領略記敘文的生動描寫、議論文的嚴密邏輯、說明文的準確、有序。而對這些能力的考查無不滲透在高考試題的方方面面。

　　我們還利用青年文摘、意林等期刊雜志上的成功案例，激勵廣大學生，做最優(yōu)秀的垣中學子：志存高遠、堅忍不拔、腳踏實地、嚴謹縝密、雄視天下。鼓勵同學們發(fā)揚團隊的力量，相互鼓勵，相互學習，爭取小組內學生全升一本a，鼓勵班級全達線。

　　三、以務實的精神做好教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。

　　在工作中，我們認識到，要做好高三教學工作，就必須做到“以綱為本，以卷為準，以分為線，以實為根。”學生成績的提升，基礎是詞匯，重點在落實，突破靠訓練，提升靠總結，記憶靠重復。而這些，都要求我們扎實做好教學過程的各個環(huán)節(jié)，用逐一落實的語言知識與訓練、改錯的實際效果來增強學生不斷奮斗、不斷前進的自信心與上進心。

　　就以早讀為例，我們依據(jù)高考主干知識，緊扣近五年高考試題中的名詞、動詞、形容詞等內容，編寫早讀材料。老師們分工合作，各自承擔一部分編寫任務，選題、歸類、校對、排版，制作成一期期的專項早讀識記卡片，印發(fā)到學生手中。這樣的材料，我們共編輯了55期。

　　一年來，我們高三英語組堅持早讀提前20分鐘到位，早讀最后10分鐘，采取多種方式落實學生識記內容的做法，雷打不動。對于識記不過關的學生降低標準、耐心輔導。主要分為集體默寫與個人黑板展演，以及卷子收交后，專門留下部分有問題的學生抽查等形式。重點看卷面書寫的整潔度、背誦與默寫的準確度、理解水平。及時有效地進行積極評價，激勵學生進步并給以具體的學法指導。另外還要進行及時的思想溝通與交流，提出具體的要求(目標要求，具體任務以及推薦一些有效地做法等)，表達教師對于該同學的優(yōu)點的認可，委婉地提出不足與建設性的改進意見，讓學生內心里感受得到教師殷殷的關切與期待。

　　一年來，在教學樓內大家經常可以看見班主任簽到時，xx等老師們還在教室里陪同學生過關、落實的身影。

　　四、教師精神風貌、工作作風是完成高三任務的最基本保障。

　　好作風就是戰(zhàn)斗力，好作風就是好成績。一年來，我們英語組全體教師相互支持，互相鼓勵，堅持“以人格做教育，憑良心進課堂，靠追求忙事業(yè)。”盡管待遇很低、任務繁重，經常不放假，為人父母、為人子女、為人朋友，欠下了不少的人情債，盡管偶爾也有怨言，發(fā)一發(fā)牢騷，但是，只要一踏進教室，一走進課堂，每一個人都會精神煥發(fā)，激情飛揚。因為大家心里有愛，有責任，有良知。

　　尤其是高三后期，我們在教研會上要求大家堅決做到：作風要過硬，題目要選精，過程要做實，思想要做細。

　　1、作風一定要過硬。吃苦就是教學成績，吃苦就是打硬仗的工作作風。特殊階段，自覺加班加點，加任務、加壓力。準時就是遲到。樹立危機意識，弘揚奉獻精神，泡在教室，泡在問題學生身上。xx兩人經常提前做題，提前告知大家哪些問題要當心，及時反饋試卷信息；xx老師將錯題學生集中到講臺前或樓道內逐一落實。趙xx老師一頭扎進268班教室，泡在學生中間，做學生的知心人。他們以全身心的投入，跳進題海中。選題、做題、批改、整理。分析學生，分析試卷，為各自班級的學生把好方向，做好引領。

　　2、全程跟蹤，讓學生精神上有依靠。高三沖刺的最后階段，是學生最困難的時候。我們選擇在最困難的時候堅定地與學生在一起。我們堅信，師生同心，其利斷金。教師本身就是強大的精神資源。我們做到了用教師忘我的工作，全身心的投入，點燃學生的激情。以教師的躬身踐行影響學生追求卓越的勇氣和信心。

　　五、幾點建議：

　　面對新課程教學改革的不斷深入與我校當前的年級組管理機制，我們建議：

　　高三英語復習備考工作應該在高一時就提前謀劃。我們要進一步深入研究英語新課程標準的精神內涵，深入研做課表卷高考試題，同時兼顧廣東高考試卷，明確英語語言知識與語言技能的八級目標要求，把握未來高考方向。

　　我們要嚴格按照大的英語學科觀、學科思想統(tǒng)領高中三年的英語教學工作，堅持“為用而學，在用中學，學而能用”的教學原則，以閱讀為中心，以學生發(fā)展為中心，進一步解放思想，深入研究教學過程中的每一個細節(jié)，扎扎實實做好每一個教學環(huán)節(jié)。堅持三年如一日，沿著正確的道路堅定地走下去，英語高考的勝利便是自然而然的必然結果。

　　高三上學期英語教學工作總結 23

　　回顧本學期高三復習教學工作，有以下幾點體會:

　　一、復習方向：

　　與高考命題思路及范圍較好地保持了一致。

　　二、復習的指導思想和依據(jù)：

　　高考說明、生物課程標準、高中生物必修，選修課本。

　　三、復習內容：

　　1、認真復習基礎知識。生物知識能力的考查離不開基礎知識，基礎不牢，反應遲鈍。復習中，把課本梳理一遍，解決有疑問的知識點.。理解和掌握知識由淺入深，循序漸進，對基本的實驗原理，操作，設計有一個比較清楚的思路.

　　2、系統(tǒng)整理所學知識。對知識進行系統(tǒng)整理，認真分析做過的試卷及練習題，查找試題練習中出現(xiàn)錯誤的原因。對知識進行網絡整理，建立起知識體系，通過比較，歸納，綜合，分析等方法再現(xiàn)知識，讓知識在大腦中形成聯(lián)系，進一步督促學生去理解知識，加強審題，提高正確率，避免犯同樣的錯誤。

　　3、精練精講，注重解題策略。平時練好基本功，作好基本題。根據(jù)學生的'實際情況，制定復習計劃，基礎好的同學，可做一些綜合能力較強的題目，爭取拿高分；基礎較差的同學，以基本題目的練習為主，保證不丟基本分。領略解題技巧，尋求正確的解題策略。

　　四、復習策略:

　　按照考綱，逐個講解、落實，然后布置分層作業(yè).老師在設計作業(yè)題時，應遵循"三性"即針對性，量力性和典型性的原則.針對性就是針對教學目標和學習目標，選擇那些學生易錯而又能突出教學目標的題目；量力性就是作業(yè)題的難易度要適中，數(shù)量要適宜，估算過學生的努力，在規(guī)定時間內尚能完成，做到既不超量也不過少；典型性就是題目要有代表性和層次性，學生能舉一反三，觸類旁通，不搞死記硬背.

　　五、復習缺陷

　　1、復習進度把握不準，速度較慢。

　　2、補缺補差工作有待進一步加強。

　　3、尖子生特別輔導工作欠到位。

　　高三上學期英語教學工作總結 24

　　本學期擔任高三(9)，(11)班的英語教學工作，這是高三的最后一學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人更積極地去了解學生，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結如下：

　　1、認真研究新課程改革的相關文件及最新的高考信息

　　隨著高考的臨近，認真鉆研新課程改革精神和及時補充最新高考信息，尤其在最后寶貴的這段時間內，是非常重要的。同時，還積極參加學校開展的各項政治理論學習，積極參加校本培訓，師徒結對，認真地向老教師學習，學習新的教學理論，及時更新教學理念，不斷提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

　　2、積極聽取公開課，吸取良好經驗

　　積極參與學校和教研組組織的'各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的`教學手段，提高了自己的英語教學水平。

　　3、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

　　課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是自己搜集的基礎知識，然后采用知識拓展，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

　　4、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。

　　課外閱讀必不可少。給學生訂閱21世紀報，china daily，英語周報。讓學生了解一些真正的美文和地道的英語。同時，還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的知識和視野。

　　5、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。

　　本學期為近十幾個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。

　　6、激勵優(yōu)生，鼓勵后生

　　進入高三后，部分學生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調動各個層次學生學習的積極性，學生到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關懷與鼓勵會對學生產生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。

　　總之，高三這一學年的歷練為我今后的英語教學提供了很多借鑒，我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。

　　高三上學期英語教學工作總結 25

　　隨著新課改的推進和考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學質量，在教學過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性；幫學生樹立信心。同時我們認真研究考試說明與教學大綱，按照“突出語篇、強調應用，注重交際”這一主旋律進行教學和復習，提高實戰(zhàn)能力。為了在20xx年的高考中取得優(yōu)良成績，我們主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復習計劃；加強集體備課；合理處理教材、安排教學進度；注重精讀和泛讀相結合，加強限時閱讀的訓練，幫助和督促學生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。

　　一、合理制定完善的教學復習計劃

　　要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初，我們就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎知識才是我們這樣的學生的唯一途徑。教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。

　　二、加強集體備課

　　要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。先挖掘教材的重點難點，寫出教案，然后大家共同討論，相互補充，使得教案更加充實和完善。對備課和收集資料進行合理分工，加強合作；聽說讀寫的能力的訓練，需要收集大量的訓練材料。

　　三、以語篇為基礎，擴大學生詞匯量

　　光靠教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生知識的.掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。

　　我們以《英語周報》為基礎，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。

　　四、加強聽力、寫作訓練，合理安排綜合訓練

　　加強聽力和寫作指導和訓練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和對聽力方法的指導，通過對聽力材料的分析，能夠猜測聽力的內容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用的《英語周報》和《聽力風暴》的聽力材料語速中等，音質清晰，較比較符合學生的實際。用難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，提高了學生的聽力水平。對于寫作，在寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：

　　（1）繁簡適度

　　（2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構

　　（3）層次分明，承上啟下

　　（4）細讀提示，寫全要點

　　（5）書面干凈、整齊、規(guī)范。

　　教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，做好語言積累。高考的書面表達恰好與我們訓練過的一篇材料極為相似，減輕了學生的壓力增強了學生的信心。

　　在今后的工作中，希望領導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。

　　高三上學期英語教學工作總結 26

　　本學期本人擔任高三（5）班的英語教學，認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實復習任務，順利完成教育教學任務。現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

　　一、認真分析學情，做到教學有的放矢

　　高三（5）班為體育班，學生普遍英語基礎較差，學生的學習習慣相當差。針對這一情況，我采用統(tǒng)抓整體，狠抓基礎，穩(wěn)打穩(wěn)抓策略。

　　二、認真研究考試政策和高考考綱，抓好教學計劃嚴格落實

　　1、認真學習課標及《考試說明》，落實教學目標、培養(yǎng)學生能力，研究高考命卷的方向。

　　2、認真研究高考。認真研究考綱和考試說明，認真分析了近幾年高考英語試卷，結合新課改的要求，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

　　3、精選試題，以高考經典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。

　　4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實提高復習效率。同時認真分析20xx年江西高考英語試卷，把握高考試題的方向和難度。

　　三、加強練習、復習，促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高　　

　　1、課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。

　　2、作好聽力訓練是提高成績的保障。

　　學生在周三第二節(jié)課的時間統(tǒng)一進行聽力訓練。讓學生聽一套歷年高考聽力試題，進一步提高學生的聽力解題能力。

　　3、擴大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力。

　　要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。我搜集了大量的高考經典的'文章，每天讓學生做一篇閱讀理解的限時訓練方法，極大的提高了學生的閱讀能力。

　　4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。

　　本學期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類作文的范文和模板，供學生背誦和模仿。同時，對每一位學生英語作文進行面批和指導，提高他們的書面表達能力，鼓舞了學生的英語學習積極性。

　　四、加強學習，努力提升自身素質

　　積極與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　高三上學期英語教學工作總結 27

　　這是我從事教學工作以來第二次擔任高三英語教學的重任。雖然之前也有了一定的基礎與經驗，但是我依然不敢懈怠，認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實復習計劃，努力做到順利完成教育教學任務。現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

　　一、了解學生

　　這學期我擔任的是高三兩個平行班（一個文科一理科）的英語教學工作。他們的學習基礎相對比較薄弱，我在講課時除了要有適當?shù)奶岣咄猓�還要求他們過關基本的詞匯，多讀課文中的精彩句子，同時，堅持進行晚自習的聽力練習。比外，我還加大閱讀量和批改量，并適當做高考題，了解高考題，做好解題技巧的指導。

　　二、研究課標、高考，認真制定教學計劃

　　1、認真學習課標及課程教學指導意見，因為課程標準是落實教學目標、培養(yǎng)學生能力及高考命卷的依據(jù)。

　　2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認真研究20xx年的考綱和考試說明，了解20xx年的高考要求。同時還認真分析近幾年的高考英語試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。另外，我還對20xx年高考提出了備考建議。

　　3、與高三備課組的老師一起認真研究并制定教學復習計劃，統(tǒng)一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復習效率。共同精選試題，以高考經典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)術”。

　　三、有效地開展高三復習工作

　　依據(jù)學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的復習、鞏固和加深對基礎知識的'理解和掌握，提升其分析問題和解決問題的能力，因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，注重基礎知識的復習。認真抓好如下工作：

　　1、對語法進行系統(tǒng)復習，為學生閱讀中分析長難句子打下良好的基礎。

　　新課結束后，對高中階段的語法進行了系統(tǒng)復習，在復習中精選了練習，為學生在閱讀中分析長難句子結構、寫作中高級句型的表達打下了夯實的基礎。

　　2、教材的詞匯、詞組的復習促進了學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

　　課本復習是學生能力提高的`關鍵。在復習語法的同時，復習課本知識，回歸基礎，雙管齊下，收到了一定的效果。每兩天對所復習的單元進行單詞訓練，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。

　　3、堅持不懈地抓好聽力訓練

　　堅持每天通過晚自習播放聽力材料，根據(jù)不同的語言環(huán)境進行訓練。同時，要求學生記下訓練時間和得分并標出做錯題的題號，這樣，可以促使學生記下自己的訓練檔案，留下自己進步的痕跡。

　　4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。

　　本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次段考后，不但給出參考范文，同時也選出學生中的優(yōu)秀作文進行賞識和點評（老師評或學生互評），這種做法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習的積極性。

　　四、加強學習，提升自身素質

　　積極聽課、評課，虛心向同行學習。與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。瀏覽相關網站，搜集相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。 20xx年10月，我參加了蚌埠市高三英語教學觀摩研討會，在懷遠縣第一中學認真觀摩了一節(jié)有關英語寫作的專題公開課，并在課后參與研討總結20xx年的英語高考情況，了解了同行老師在復習中的一些好的做法，也明確了20xx屆高三的迎考形勢與教學思路，為我校高三備課組20xx年的英語教學工作指明了方向。接著，在十二月，我又報名參加了全縣高中英語教師寫作比賽，并獲得了二等獎，這是對我的教學工作的鼓勵，我將繼續(xù)加強自身的專業(yè)學習，以提高自己的教學能力與綜合素質。

　　以上只是對自己過去一年的教育教學工作的的回顧，既有成功的經驗也有值得思考的教訓。新的一年即將開始，我會更加努力地完善自己，與備課組的其他高三老師一起高效地完成教學任務。

　　高三上學期英語教學工作總結 28

　　本學年，我擔任高三年級(1) 、(3)班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　一、進行了學情分析。

　　本屆高三（1）、（3）班有不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。復讀生高玉雯、方登位、李治帥高考分數(shù)不理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分），且高空分數(shù)在及格線以下。開學之初對學生學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。

　　二、把教學計劃落到實處。

　　本學期教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，加強解決問題的能力，所以在第一輪復習中，教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。一輪復習是從20xx年8月中旬到20xx年三月底，內容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高二年級第12單元（20xx年11日）。課本復習安排是每單元基礎知識復習用時2節(jié)課，學生自主做題和講解2節(jié)課，作文1節(jié)課。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

　　三、大量練習促進學生對基礎知識的.鞏固和能力的提高。

　　課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。資料〈〈創(chuàng)新大課堂〉〉的`運用是今年教學工作的一大幸事。人教版高考復習資料〈〈創(chuàng)新大課堂〉〉成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。

　　四、做到了認真?zhèn)湔n。

　　在備課中，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，針對學生英語水平的不同：訓練學生認讀單詞的能力，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并認真做題，找出重難點。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　五、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線索清晰，做到層次分明，言簡意賅。

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。

　　這學期訓練了學生的英語作文能力。主要對高考常見題型進行輔導，共寫8篇作文，分別為自我介紹3篇，英文書信3篇，英文日記2篇。采取先講后練的方法，要求學生當堂完成。與此同時，本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，并從中選出部分佳作在高三（1）和（3）班傳閱。比如（1）班的xx及（3）班xx等同學的作文多次被傳閱。這在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。

　　總之，一份耕耘，一份收獲。這學期經過學生和自己的努力，圓滿的完成了學習任務。

　　教學工作苦樂相伴。在今后的教育教學工作中，我將一直以“勤學、善思、真抓、實干”為準則，更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，一如既往，再接再厲，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到扎實有效。

　　高三上學期英語教學工作總結 29

　　這一學期的英語教學工作已經結束了，現(xiàn)在坐下來談談這個學期的英語教學情況，內心十分復雜。學校的名師很多，我從各位優(yōu)秀老師那里學到了很多東西，無論是課堂上還是課外，都很有深的體會。成為一名優(yōu)秀英語教師一直是我的追求。現(xiàn)在我就來總結一下本學期高中英語的教學情況和自己的一點教學體會，以便更好的提升自己的教學水平。

　　第一、要愛崗敬業(yè)，熱愛自己的本職工作。

　　我覺得要想在教育教學工作中取得好的成績，前提條件應該是熱愛教育事業(yè)。俗話說只有干一行愛一行，才能把工作干好。因為只有愛，才會投入。一個人如果不愛自己的本職工作，他是無論如何也不會有成績的。因此，既然選擇了當一名老師，我們就應該熱愛教師這份職業(yè)，并因此熱愛我們工作的學校、愛我們自己所教的每一位學生。只要心中有愛，干什么事情都一定會有收獲的。

　　自從8月26日接手高三的這兩個班后，我恪盡職守，工作盡心盡力，無論是班級管理還是英語教學，我都嚴格地要求自己，力爭做得更好。作為班主任，要求學生做到的，我總是以身作則，帶頭做到，在學生中樹立了一個好的形象。每天早上我?guī)缀醵际俏妩c鐘起床，五點半進班。對學校規(guī)定的九到位，我總是提前到位。三個多月以來，無論刮風、下雨，我都從未間斷。我知道自己的能力有限，我也知道勤能補拙，因此我只有用勤奮去彌補自己的能力方面的不足。學生在我的影響和帶動下，精神風貌有了很大的轉變，學習態(tài)度與以前相比也有了明顯的改善，學生當中掀起了一股學、比、趕、超的良好氛圍。可以說，沒有嚴格的班風和良好的學風，想讓學生安安心心地坐下來學習都是很困難的，更不用說讓他們的成績有所提高了。

　　愛崗敬業(yè)還體現(xiàn)在另外一個方面，那就是老師要以飽滿的精神狀態(tài)去上好每一堂課。可以說老師的心情和情緒直接決定了學生的課堂學習效率，這就要求我們老師不能把自己個人的情緒帶進課堂。在家庭或生活中我們總會遇到這樣或那樣的一些不順心的事，對于這些事情，我們最好把它們在教室外面解決掉，不能把個人生活與工作混雜在一起，不要在學生面前流露個人的憤怒、不滿或其他消極的情緒。課前要及時地調整好自己的心情，課堂上要充滿激情，要用熱情去感染學生、激發(fā)學生，這樣才會取得好的教學效果。

　　第二、教學要有針對性，要因材施教。

　　想要在教學有成績、有建樹，老師必須對自己的教育對象有個充分的了解，要做到因材施教。正如毛主席所說：不打無準備的仗。這就要求我們老師不僅要認真地備教材，還要認真地備學生、研究學生。

　　開學一進班，我就對兩個班學生的英語水平進行了一次摸底和調查，對學生的基本情況有了一個初步的認識。三（4）班是個文科班，現(xiàn)有學生三十五人，其中女生居多，學生有一定的英語基礎，但是卻參差不齊，好的能考一百多分，差的只有一二十分。三（2）班是個理科普通班，現(xiàn)有學生六十四人，在高二期末考試的時候，英語人平只有四十一分，最高分81分，70分以上的才三人。期末考試成績班上排名第一的呂楊同學，英語才考了十六分。看到成績表上這些低得可憐的分數(shù)，雖然早有心理準備，我仍然還是感到一股巨大的壓力。作為一名英語老師，我深感自己肩上的任務艱巨，未來的一學年，將會是非常難熬的一年。但是既然學校已經作好了工作安排，讓我接手這個班，我也有硬著頭皮上了。

　　為此，開學初，針對調查摸底所獲得的學生實際情況，結合高三英語教研組的整體復習進度安排，我制訂了一份詳細的教學計劃。明確了我這兩個班的教學進度、教學內容的`深度和廣度，確定了學生發(fā)展的階段性目標。目標明確了，教學就有了方向。四班的學生基礎稍好些，因此，第一輪復習的時候，我的教學進度就快些，內容也進行了較深層次的拓展，訓練量也稍大。而在二班，由于學生的英語基礎非常地薄弱，學生的接受能力較差，因此，在二班上課，每堂課的容量明顯減小，難度也相應降低，只要求學生掌握重點單詞、短語和句型的一些最基本的用法，對教輔資料上的一些較難的`內容進行適當?shù)貏h減，盡量減輕學生學習的壓力和記憶的負擔，爭取讓學生能學得輕松，每天都能學有所獲。

　　第三、運用多種教學手段，激發(fā)學生學習的興趣。

　　愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。對某個學科感興趣，學生就會積極主動地去學習新知識，會想方設法地去解決學習中遇到的問題。學生的興趣上來了，老師的教學就會取到事半功倍的效果。

　　如何激發(fā)學生學習英語的興趣？我的具體做法

　　一是認真?zhèn)湔n，精心制作多媒體課件，運用視頻、動畫和圖片等方式來展示英語單詞、短語、句型和語法，創(chuàng)造良好的視覺和聽覺效果，讓學生產生精神上的愉悅感。

　　二是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，結合時事、熱點，給學生講有關政治、軍事、歷史、社會和文化習俗等各方面的新聞或知識，以吸引學生的注意力。

　　三是在課后主動地找機會和學生交流接觸，幫助他們解決生活上的一些問題，做學生的良師益友。通過和學生一起參加活動及時掌握學生的思想動態(tài)，了解學生的需要。

　　少批評多鼓勵也是提高學生學習興趣的一種途徑。特別是對我們普通班的學生來說，他們的英語基礎本來就不好，上課聽講很吃力，有的根本就聽不懂，所以難免會有學生在課堂上睡覺。如果有一天上課發(fā)現(xiàn)一個老是睡覺的學生今天沒在課堂上睡覺，我們就可以及時地當眾表揚他，說某某同學今天表現(xiàn)不錯，上課沒有睡覺，有進步，希望以后上課也不要睡覺了。我們這些學生盡管成績差點，但都死好面子。聽到老師這樣一說，他就不好意思再睡覺了。因此，作為老師，千萬不要吝嗇對學生的表揚。我發(fā)現(xiàn)其實值得我們表揚的地方有很多，有些學生平時不做筆記，今天做了，我們就可以表揚；以前總不做作業(yè)，今天做了，我們也可以表揚。每個學生身上都有閃光點，我們就是要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并適當?shù)胤糯蟆６啾頁P少批評會在無形中拉近師生間的距離。對于那些平時聽慣了老師批評的學生，一次表揚的話也許就會讓他們的思想產生翻天覆地的變化，并由此對老師產生好感，進而對老師所教的那么學科產生好感。事實這證明，這種做法的確很有效。現(xiàn)在我們班上課睡覺的現(xiàn)象明顯減少了，學風也有了很大的改善，科任老師也不用每堂課都花大量的時間去維持課堂紀律了。

　　高三上學期英語教學工作總結 30

　　一年又過去了，一屆高三同學又要畢業(yè)了。我心里沉甸甸地，無法進行形容;自己已送走了十四屆高三畢業(yè)生。我看這一屆一屆同學畢業(yè)有說不出的成就感，同時也不斷反思自己并改進教學。雖沒有魏書生那樣轟轟烈烈，但畢竟干了十四年的高三英語教學說明學校給自己供應了成長的.樂土;再次我感謝我的工作單位靈寶三高為我供應呈現(xiàn)自我的平臺。下面就自己的工作反思總結如下：

　　一、應提升課堂效率，打造高效課堂。

　　高三英語教學是一門精品工程。作為英語老師應反復鉆研，一輪復習接受應用預習、呈現(xiàn)、合作探究、點撥提升和鞏固提高五個環(huán)節(jié)來完成;其中同學合作探求最重要，老師應拋棄傳統(tǒng)“滿堂灌”思想大膽讓同學自己來完成學習任務。二三輪復習應選擇實行感悟、反思、探討、點撥和總結五環(huán)節(jié)來完成英語復習提升工作。英語老師應大膽放手讓同學練習各種英語題型完成感悟過程;先不給答案讓同學依據(jù)已有學問進行反思分析，然后給出答案小組合作探討;疑難問題老師賜予適時點撥，最終讓同學就學問薄弱環(huán)節(jié)進行總結體會達到鞏固之效果。

　　二、應接受應用休閑式教學，提升同學興趣。

　　高三英語教學是快節(jié)奏、大容量和超強度訓練的過程。英語老師應多留出時間讓同學消化，不應為了趕進度不求效益;學問容量應適中，鞏固訓練題應精選精練，讓同學在歡快中體驗學習英語成功的喜悅。不應追求快、強調多而占用同學的休息時間呈現(xiàn)重負低效之惡果。

　　三、做好同學思想訓練，重視學科均衡性。

　　高三每門學科都很重要，語、數(shù)、英各一百五特別，每門都應拿到一找總結以上，綜合應拿到二百以上才能上二本線;任何一門課目都應均衡，同時突出優(yōu)勢科目，方能處于不敗之地。

　　四、英語學科應重視聽、說、讀和寫四種基本技能。

　　英語教學老師應留意這四種技能培育，主抓詞匯教學、閱讀教學、寫作教學和聽力教學;聽是語言輸入的途徑不應忽視，詞匯是英語學習的基礎;閱讀寫作是英語學習力氣的要求。總之，應做到每天聽、每天讀、每天背誦和每天寫;假如這樣，英語成果才能提高。

　　五、留意同學德育訓練，培育德才兼?zhèn)淙瞬拧?/strong>

　　老師不僅僅是教書而且肩負育人重擔。我們應從各方面關懷同學為他們成功奠基。作為老師應記住：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”我們應從各方面訓練同學，不應諷刺挖苦同學。

　　高三上學期英語教學工作總結 31

　　本學期擔任高三12、13班的英語教學工作，現(xiàn)將本學期的工作情況作如下總結：

　　一、認真研究新課程新課改有關文件

　　xx年是我省新課改的第一屆，與往年相比，在命題方面發(fā)生了變化——短文改錯被任務型閱讀所替代，因此認真研究與分析課標的內容、福建省普教室、泉州市高三復習方案建議是非常重要的。同時，認真研究08年課改省份的高考試卷，為在復習中更好地把握好方向作好鋪墊。

　　二、積極聽取校內外公開課，吸收較好的經驗

　　由于是第一次帶高三，在高三的復習課上存在著重點把握、命題方向等經驗上的缺乏之處，因此校內外高三的復習公開課成為了我學習的舞臺。

　　本學期，校內共有三節(jié)高三復習公開課，三位運用圖片、視頻、音頻、講練結合、高考考題鏈接等不同的方式開展了學生的聽、說、讀、寫的能力，使高三復習也存在的'趣味性，這對于英語水平較為薄弱的學生而言是一個非常好的方式，因此在教學的過程中針對著不同的課題的難易程度運用不同的方法，使學生能夠掌握他們所能掌握的知識點并學會運用。

　　同時，也聽了幾節(jié)校外的高三復習公開課，也使我受益良多，高三復習課要精講，而不是每個知識點都要細講，并且要大膽地進行刪減和增加，對于學生較難理解的語法點盡量地使用簡單的、形象的語言表達，易于學生吸收和理解。

　　三、制定方案，統(tǒng)籌安排時間

　　由于運動會、國慶、會考等原因，第一階段的復習，總體而言，時間較為緊迫。因此我靈活統(tǒng)籌安排將局部較難的內容刪去不講，對重點和根底知識進行精講精煉，扣準課標詞匯，抓住高考必考的語法大項，讓學生做適量的表達根底知識活用的練習，查漏補缺，為綜合運用打下堅實的根底，讓成績好的學生能更加穩(wěn)固所學知識，也讓差生能夠有所收獲另外，認真制定方案，有針對性地對學生的復習備考進行指導與訓練，到達在有限的時間內能夠提高復習效率。同時，利用早讀、晚自習前、晚自習第四節(jié)加強朗讀、閱讀、聽力訓練，在不同的程度了提高學生的聽說讀寫四項技能。

　　四、鼓勵優(yōu)生、鼓勵后進生

　　進入高三后，局部學生出現(xiàn)思想松動，學習倦怠的情況，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這局部同學進行有方案的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調動各個層次學生學習的積極性，學生到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關心與鼓勵會對學生產生最要的影響，總體上還是到達了較好的效果。

　　在接下來的半年內，將是命運決定性的時刻。我會繼續(xù)努力，嚴格要求自己，與學生一起奮斗在最前線，爭取在各方面都能取得突破。

　　高三上學期英語教學工作總結 32

　　認真研究課標、高考，指導學生備戰(zhàn)高考，是高三教師的主要任務。這一學期來，本人認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實復習任務，順利完成教育教學任務。現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

　　一、進行了英語學情分析。

　　本屆高復班學生高考分數(shù)不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且過百分的學生比例僅有20%，大多學生的高考英語分數(shù)在及數(shù)線上下。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。

　　二、把教學計劃落到實處。

　　本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從8月中旬到3月中旬，內容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元（1月底）。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把稿中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

　　三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

　　課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。英語周報的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版英語周報成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。第一學期共26期，無論是單元復習版和高中英語知識點專題版都是題目中的精品。我立足報紙，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

　　四、聽力訓練作好提高成績保障。

　　首先，我把從網上整理的高中課本和單詞MP3拷貝到學生的MP3或MP4里面，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好優(yōu)化設計的'5套聽力、英語周報12套聽力、沖浪英語12套聽力等多套聽力材料，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。再者因為一些學生訂閱了《21世紀學生英文報》高三版，所以這些報紙里面的標準的聽力MP3也成為學生最為得益的聽力助手。

　　五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。

　　課外閱讀必不可少，這學期《21世紀學生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學擴大了眼界。報紙兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。一些成績優(yōu)秀的學生把這些精彩的xx當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。

　　六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。

　　本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，并從中選出部分佳作為他們投稿。12月3日的《21世紀學生英文報》高三版和高二版發(fā)表了學生撰寫的英語xx。這在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。

　　高三上學期英語教學工作總結 33

　　一、因材施教

　　根據(jù)學生的實際情況，分層教育。進入高三后，我把全班學生分成三批：第一批為沖刺生，讓他們每星期做兩套上年的各地高考題或模擬試題，成績出來后進行查漏補缺；第二批為提高生，讓他們進行定時的專項訓練，針對薄弱環(huán)節(jié)逐個擊破；第三批為基礎生，讓他們強化記憶初中到高中的單詞和短語，然后利用課余時間補充基礎語法知識。總之，要讓不同程度的學生都有事可做，遇事能做，做則有所收獲，進而樂此不彼。

　　二、多贊美，少批評

　　要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并加以真誠的贊美。對于大多數(shù)學生來說，你說他行，他就行；你說他不行，他就不行，這個原理也符合當今流行的“賞識教育”理論。學生們一旦得到老師的贊美，就會產生積極向上的力量。因為學生都有表現(xiàn)欲，獲得的贊美越多，就越希望做得更好，慢慢地，他們的行為習慣、知識水平就會越來越接近教師的期望值。老師要不吝惜表揚和鼓勵，尤其對于一些成績不太理想的學生，要多肯定他們做得好的地方，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，增強他們的自信心。譬如，每一次綜合考試后我都會寫出成績分析，不但把總分考得高的同學提出來表揚，還要把每一個單項考得好的同學都一起表揚一下，這樣每次考試全班都大概有一半的學生能夠得到表揚。所以很多同學雖然總分不太高但他也有了成就感，對英語也就更有興趣了。

　　三、制定詳細而周密的復習計劃。作為一名高三英語教師，制定詳細而周密的高三復習計劃是必需的

　　（一）必須解讀考綱，熟悉題型。所謂考綱，也就是《考試說明》，它是教師組織教學和高考命題的依據(jù)。因此，在高考復習時，無論是教師還是學生，都應該認真學習《考試說明》中對考點內容、考試形式及試卷結構等的解說，以便正確把握復習方向。

　　（二）分析近幾年高考題，把握方向。多年的高考實踐告訴我們，命題一直是呈穩(wěn)中有調的趨勢，即前幾年的高考試題是下年度試題的參考。出于這樣的原因，我們認真研究前幾年的`試題就變得很有意義了。

　　（三）研究方法，制定計劃。通過學習《考試說明》，分析前幾年試題，我們明確了復習方向，接下來就是怎樣復習了。

　　1、抓好基礎語法用一個月時間復習語法。因為大部分學生反映語法不懂，所以我想先掃除障礙。高一、高二，語法都是插在課文中的，比較分散，到了高三一定要進行加工整理，使知識系統(tǒng)化、條理化。同時要配上相關練習，以達到鞏固。

　　2、做好專項訓練，促進三個突破。在高三下期一定要進行專項訓練，要讓學生熟悉各種題型的解題方法。

　　（1）加強聽力訓練和考前輔導我們從高一開始就比較重視對學生英語聽力能力的培養(yǎng)，除每單元的聽力材料外，我們還每周進行兩次聽力練習。由于長期這樣堅持下來，大部分學生的聽力還可以。進入高三后，我們更注重了考前的輔導。

　　（2）注重基礎知識，增強綜合運用能力，做好單項，完形我堅持要學生在做單項填空時，必須讀完全部信息，利用特定的語境來選出正確答案，注意分析句子成分，捕獲句子中的隱含信息。高考題目中經常會出現(xiàn)日常交際用語方面的考查內容，做這類題目要特別注意的是中西方文化的差異，特定的語境以及慣用法。對于完形填空部分，學生普遍覺得比較難，雖然做了不少題，但進步不明顯。我要求學生掌握以下答題要領：

　　①快速通讀全文，掌握短文大意；

　　②抓住結構、語義及邏輯三條線索，推測選項；

　　③要特別注意詞組、習語的積累；

　　④選項填完后，通讀全文，從整體上檢查上下文銜接是否合理。

　　（3）促進高考英語復習中的三個突破：即突破閱讀理解，突破書面表達，突破短文改錯三大難關。在高考卷中此三題共75分，占總分的50%，比重大，也是多數(shù)學生的薄弱環(huán)節(jié)，而且英語運用能力的高低又大致體現(xiàn)在這三大題上。因此，我把它們列為重點和難點。

　　首先突破閱讀理解關，提高解題能力。平時要大量閱讀各種題材、體裁的文章。并不斷地總結成功經驗和失敗教訓，逐步使學生養(yǎng)成以下四個方面的能力：

　　①快速瀏覽能力；

　　②猜詞能力；

　　③準確找出主題句的能力；

　　④一定的邏輯判斷能力。

　　學生掌握了這些閱讀技巧，就具備了攻克閱讀理解這個難關的能力。

　　其次突破書面表達關，提高寫作水平。書面表達是近似于翻譯的“寫話”，有的學生不敢動手，有畏懼感，表達不準確，文章條理不清。要改變這種現(xiàn)象，下面幾點尤為重要：

　　①牢記常用詞匯、短語和句型。

　　②加強五種基本句型的練習。

　　③進行各種體裁的寫作。

　　3、注重朗讀和背誦。高三復習，不能忽略了學習語言的一條基本規(guī)律：即朗讀和背誦，只有做好了這點，學生的語感才能增強。

　　4、用一個多月時間做綜合練習，包括寫作指導，講練結合，不斷地查漏補缺。評講試卷時，要著重指出分析問題和解決問題的思路和方法，使學生不僅知其然，還知其所以然。

　　綜上所述，在高三英語教學和復習過程中，英語教育工作者要做一個有心人，要對教學深入鉆研，對學生循循善誘，耐心細致。要想盡一切辦法調動學生學習英語的興趣，促使他們以堅強的意志、驚人的毅力來戰(zhàn)勝高考所遇到的一切困難。

　　高三上學期英語教學工作總結 34

　　本學期我繼續(xù)擔任高三4、5兩個理科普通班的英語科教學，學生的基礎不太好，共同點在于詞匯量少，兩個班能及格的學生在6人左右。部分男生理科成績較好，而英語成績穩(wěn)定在30—50分之間。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學生的情況進行了認真分析，在日常教學中認真落實，因材施教和因人施教。

　　本學期我們共進行了兩次泉州市和一次省質量檢查考試，對我的復習教學工作起到了很好的導向作用。我遵照《2009福建省高考考試說明》和《普通高中英語課程標準》的要求并結合學生的實際水平進行高考總復習。注重基礎，依據(jù)考試說明的詞匯表，對單詞常抓不懈。我省高考英語考試說明中的詞匯由原有的1900多個增加至3200詞左右，考試的難度也自然有所上升。詞匯是我們學生最大的攔路虎，在最后的一學期里如果只是單純背詞匯表，事倍功半，因此我采用結合句子、語篇的方法來識記單詞，這樣還有助于提高學生的閱讀能力、根據(jù)上下文推斷詞義的能力，并在一定程度上還有利于提高學生的書面表達能力。素材就是平時做的質檢卷，里面有許多好的句子和文章。

　　做好聽力訓練是提高成績的保障。聽力材料我們選用聽力寶典，語速、難度適中，高考播音者錄制的，含金量高。一周固定訓練3次，我們沒辦法做到天天進行聽力訓練。高考前20天左右，我們給學生集中聽了02—08年的全國英語高考聽力，原汁原味，針對性強，地道、標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。

　　考前我重點復習了一些常考和去年沒有考到的語法項目，例如：動詞時態(tài)、非謂語動詞，從句（定語、狀語等）；主謂一致、虛擬語氣和倒裝句。這些考點在今年的試題中都考查到了，考后學生反映單選題都很眼熟。

　　在復習教學過程中注重對學生應試技巧的指導和訓練。例如：單項填空，側重對動詞用法的考查，2009年福建高考卷，有5道題與動詞有關;突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識的'運用.應引導學生分析具體的語言情景,運用所學的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。完形填空，主要是測試學生綜合運用語言的能力.應引導學生從以下角度來分析:從上下文的角度，從詞匯的意義和用法;從邏輯推理,常識等的角度;從慣用法和固定搭配的角度;從文章的中心句,關鍵句,詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。閱讀理解的復習我注重對不同文體、不同題材的指導訓練，有意識地訓練學生對文章的主旨、作者寫作意圖等方面的把握，推理判斷和歸納題，是學生丟分最多的地方。

　　這學期總的復習模式是講練結合。我們采用英語周報和一些地市的質檢卷，由于學生的基礎不是很好，而且學生的自主學習能力不高，因此大部分練習我讓他們在課堂上完成，即練即講，少部分練習當成課后作業(yè)。從來不敢一次性發(fā)一整套試卷讓學生課后去完成，曾經嘗試過，一個班最多3人能勉強完成。我力求做到少而精，寧缺毋濫。

　　我安排每周四下午為寫作課，25—30分鐘內完成，采用互批或收上來集中批改并打分，部分作文采用面批，一學期的堅持，學生的書面表達能力有了較大提高。表現(xiàn)在連接詞的使用，例如：in my opinion, what’s more, however, besides ，常用句型的套用等，不足之處是無法使用高級表達方式。

　　總之，一學期來能與備課組共同努力共同探討，認真?zhèn)湔n和上課，利用課余時間對學生進行培優(yōu)輔差。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。高考成績還未揭曉，但愿能有皆大歡喜的結果。

　　高三上學期英語教學工作總結 35

　　20xx年-20xx年上學期，本人這學期擔任的是高一年級高一(3)、高一(4)兩個班的英語教學工作，每周的課時是5節(jié)，兩個班共十節(jié)。在教學方面，本人能夠認真的備課，仔細的批改作業(yè)，熱情的盡量上好每一節(jié)課，爭取在四十分鐘里照顧到每個學生，最大程度的提高學生的英語水平。現(xiàn)在把教學工作詳細總結如下：

　　首先，仔細的備好每一節(jié)課。針對高一(3)、高一(4)、兩個班英語基礎上的不同，每節(jié)課在準備的時候都要有所側重，對于四班不僅要強調基礎更要加強靈活運用的訓練，而三班則把重點都集中在基礎知識上，把短語句型以及語法點講清楚，讓學生都弄明白。在備課過程中的有所差別，保證了英語課更強的針對性和教學目標的完成。

　　第二，認真上好每一節(jié)課。每節(jié)課上通過做大量的練習，講解，提問，小黑板等方式，使學生們在作題的過程中掌握新知識，并能鞏固原來學過的語法點，循序漸進的把英語知識，英國文化傳播開來，增加學生們對英語學習的興趣，從而不同程度的提高其英語水平。

　　第三，細心批改作業(yè)，通過小測試等不斷促使學生總結學習中的經驗。及時的批改每天的作業(yè)，并立即將學生掌握的情況反饋到第二節(jié)的教學中去，這樣有利于學生迅速的糾正自己新知識上的錯誤，鞏固教學效果。

　　第四，經常虛心的去聽其他老師的英語課，不斷學習好的方法和經驗。并把所學的新東西及時運用于下一節(jié)課里，不斷提高自己的教學水平。

　　第五，對于一些基礎差，學習新知識有困難的需要幫助的同學進行輔導。利用自己的閑暇時間以及晚自習，給一些英語基礎差，學習新知識有困難的同學補習初中英語語法知識等，幫助他們更好的學習高一的英語課程。

　　第六，經常向同學們介紹一些好的'英文電影，英文書籍，英文音樂等，擴大學生們的視野，增強的英語的興趣，此外還經常在課堂中介紹高考的趨勢和動向，使學生樹立良好的學習方向。

　　除此以外，本人還經常查閱英語資料和教學參考書等，并找了很多適合于我們學校學生難度水平的題讓學生做，有效的提高了教學效果。

　　通過一學期的努力，同學們在英語這門科目上都取得了或大或小的進步，掌握了一些基本的英美文化常識，口語交際，以及固定短語等用法，從聽、說、讀、寫、譯等許多方面有了很大的提高.

　　作為一名老英語教師，我深知自己成績的取得，與自己的不斷進取學習分不開，更與領導、同事的支持與幫助分不開，從今后，我必須更加努力，朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神，專業(yè)知識、專業(yè)能力，專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等多方面發(fā)展且不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心的投入教育科研，使自己成為一名優(yōu)秀的教育教學工作者。

　　高三上學期英語教學工作總結 36

　　高三英語教研組現(xiàn)有英語教師8人。一期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全組老師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣。我們組有如下特點：

　　一、團結協(xié)作、樂于奉獻

　　雖然我們組女教師較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，師徒之間經常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。研究生A在B老師的指導下，很快適應了高三的英語教學。在公開教學活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。

　　二、加強學習，轉變觀念

　　為了提高自身的素質，我們組內老師認真學習素質教育和英語教育教學方向的理論文章，認真學習二級聽力考試命題特點，通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新型聽力考試有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組老師還經常一起學習研究《高考考綱》和最近四年的高考真題，明確了教學大綱與高考考綱的區(qū)別，明確了本期的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握本期的知識脈絡。高三年級著重學習習慣的培養(yǎng)，加強學習方法的指導。

　　三、加強備課組建設，創(chuàng)建備課組特色

　　各位老師能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創(chuàng)建自己的`特色。高三今年是新教材，詞匯量大大擴大，對老師的要求也大大提高了。高三備課組不畏艱難，認真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——學法指導細致，課件上課，課堂節(jié)奏快，效率高，學生興趣高。充分利用網絡資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學。現(xiàn)在，組內老師基本會自己制作多媒體課件。

　　四、開展聽課、說課和評課的公開教學活動

　　每個教師的課堂教學方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。聽課、評課成了英語組經常性的教研活動。本期每位老師上了公開課，相互學習，共同成長。

　　我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心，尤其是教科室、教務處的指導，使高三英語教研組的老師能順利地完成教學任務。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作。

　　高三上學期英語教學工作總結 37

　　20xx至20xx學年度下學期高三英語備課組工作總結轉眼間又一個學年過去了，我組全體英語教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)總結如下：

　　在教學研究方面，為保證新課程標準的進一步落實，為使組內老師對更新的模式教學進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育理念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生能力”的教學理念，努力提高教學高質量，課堂高效率。組內老師積極探索與新課程相適應的教學方法改革，形成由客體關系轉向相應主體關系，由以講為主轉向以合作探究為主，由接受學習轉向發(fā)現(xiàn)學習，由黑板粉筆的單一手段轉向媒體教學手段的應用等新的教學理念。在認真組織本組教師評課的過程時，不斷總結適合本年級學生實際的教學方法。

　　我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學中，以一顆無私的心對待每一個學生。方老師年過半百，但對待教學熱情不減，每周都是第一個早早地備好課，早早地批改好作業(yè)，對待年輕老師的問題和困惑總是毫無保留地給予幫助，對待學生更是又嚴格又愛護。對于青年教師李欣老師來說，她在教學上有什么疑難總是請教有經驗的教師。尤其值得一提的是，該青年教師在她參加工作的第一年里承擔好幾節(jié)公開課的重任，而方卓老師作為李欣的師傅，更是對她嚴格要求，聽她的課給她糾正問題，督促其在以后的教學中改進。我想正是有了這樣一支熱愛工作的隊伍才使我們年級的英語教學工作有聲有色。

　　精心備課，踏實走好每一步。每到一開學，教研組長就制定了這一學期的工作計劃，備課組長也制定好了教學進度表。我們全組同心同力共同出謀劃，為著一個新問題新課件苦思冥想，努力備好每一堂英語課教案，按時定時開好備課組活動，大家取長補短，共同探索著新課程的教改方向。有這樣一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻的英語教師隊伍，經過一年的適應磨合，到現(xiàn)在高三下學期已經過去，我們的'教學成果也猶如春天的播種，夏天的生長，秋天的收獲一般。縱觀本學年幾次大考，年級的合格率平均在90%，可以看出一種穩(wěn)步扎實的趨勢。在參與英文學科競賽方面，在老師們的精心輔導下，總計5人獲全國英語知識能力競賽國家級二三等獎。現(xiàn)在高考成績也已出來，隨不知上線分數(shù)，但看到幾十個130分的高分成績，誰還能說這不是我們的巨大成就呢？

　　當然，我們英語備課組還有很多進步的空間。要感謝這一年來關心鼓勵我們的學校領導，英語教研組長，年級組長，各位高三年級組的班主任老師，沒有你們的支持和幫助，就沒有高三英語組的現(xiàn)在。當然更重要的是這個大家庭，我們組取得的每一個成績都是屬于大家的。

　　高三上學期英語教學工作總結 38

　　本學期擔任高三12、13班的英語教學工作，現(xiàn)將本學期的工作情況作如下總結：

　　一、 認真研究新課程新課改有關文件

　　xx年是我省新課改的第一屆，與往年相比，在命題方面發(fā)生了變化——短文改錯被任務型閱讀所替代，因此認真研究與分析課標的內容、福建省普教室、泉州市高三復習計劃建議是非常重要的。同時，認真研究08年課改省份的高考試卷，為在復習中更好地把握好方向作好鋪墊。

　　二、 積極聽取校內外公開課，吸收較好的經驗

　　由于是第一次帶高三，在高三的復習課上存在著重點把握、命題方向等經驗上的不足之處，因此校內外高三的復習公開課成為了我學習的舞臺。

　　本學期，校內共有三節(jié)高三復習公開課，三位運用圖片、視頻、音頻、講練結合、高考考題鏈接等不同的方式發(fā)展了學生的聽、說、讀、寫的能力，使高三復習也存在的趣味性，這對于英語水平較為薄弱的學生而言是一個非常好的方式，因此在教學的過程中針對著不同的課題的難易程度運用不同的`方法，使學生能夠掌握他們所能掌握的知識點并學會運用。

　　同時，也聽了幾節(jié)校外的高三復習公開課，也使我受益良多，高三復習課要精講，而不是每個知識點都要細講，并且要大膽地進行刪減和增加，對于學生較難理解的語法點盡量地使用簡單的、形象的語言表達，易于學生吸收和理解。

　　三、 制定計劃，統(tǒng)籌安排時間

　　由于運動會、國慶、會考等原因，第一階段的復習，總體而言，時間較為緊迫。因此我靈活統(tǒng)籌安排將部分較難的內容刪去不講，對重點和基礎知識進行精講精煉，扣準課標詞匯，抓住高考必考的語法大項，讓學生做適量的體現(xiàn)基礎知識活用的練習，查漏補缺，為綜合運用打下堅實的基礎，讓成績好的學生能更加鞏固所學知識，也讓差生能夠有所收獲

　　另外，認真制定計劃，有針對性地對學生的復習備考進行指導與訓練，達到在有限的時間內能夠提高復習效率。同時，利用早讀、晚自習前、晚自習第四節(jié)加強朗讀、閱讀、聽力訓練，在不同的程度了提高學生的聽說讀寫四項技能。

　　四、 激勵優(yōu)生、鼓勵后進生

　　進入高三后，部分學生出現(xiàn)思想松動，學習倦怠的情況，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調動各個層次學生學習的積極性，學生到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關懷與鼓勵會對學生產生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。

　　在接下來的半年內，將是命運決定性的時刻。我會繼續(xù)努力，嚴格要求自己，與學生一起奮斗在最前線，爭取在各方面都能取得突破。

　　高三上學期英語教學工作總結 39

　　一、高考英語成績簡況

　　通過高三各位英語老師一年來的辛勤勞動，我校20xx年高考英語科取得新的突破，成績喜人。全級英語最高分是115分，100分以上有15人，其中聽說考試最高分是12分，全級有3人。全級英語平均分是52.45，在開平市排名第六，排名居各科之首，為學校今年的高考大豐收作出了較大的貢獻。

　　二、經驗總結

　　1. 營造團結和諧的備課氛圍，堅持集體備課

　　成功的團隊離不開團結，不團結的團隊不可能成功。在日常備考中，老師們群策群力，共謀備考策略。堅持集體備課，結合學生實際情況, 鉆研考試大綱和高考試題，研究復習要點，探討復習及講授方法，做到資源共享，集思廣益，提高高三備考工作的高效性。每周的備課組活動定時定點，實施中心發(fā)言人制度，確定和統(tǒng)一復習重點和難點，提高了第一輪復習的效果。各位老師也積極主動地將自己的想法和建議向備課組長提出來，經過集體討論后，對于可行有利的方案馬上實施，提高備課效率。

　　2. 狠抓詞匯，務實基礎

　　在第一輪復習中，我們采用如下單元復習模式“詞匯---詞形轉換---重點短語---重點句型---重點、考點和難點---句子翻譯和語法填空---寫作訓練”。結合相應的練習，鞏固詞匯。每完成一個模塊，進行一次基礎知識檢測。務求扎實學生的基礎知識和鞏固學生的解題技巧，提升學生的解題能力。在45分鐘早讀安排上，把基礎知識復習和聽說考試中的模仿朗讀相結合，想盡一切辦法調動學生背單詞、短語和篇章的積極性，改善學生的語音語調和朗讀技巧。課堂教學上，課前5分鐘進行單詞短語默寫。同時，改變老師講得多，學生練得少的現(xiàn)象，做到精講精練，讓學生動起來，學有所獲。布置30分鐘左右的作業(yè)，一來檢查學生的聽課質量，二來檢查學生的掌握情況。

　　3. 突出備考重點，早抓狠抓專題練習

　　針對高考英語的題型特點，我們堅持把詞匯、聽力、閱讀、寫作訓練作為全學年備考重點。在二輪復習中，對于文理科學生，主要針對不同的高考題型進行專題強化訓練，目的是讓我們的.學生掌握正確的解題思路，提高解題能力。查漏補缺，收集易錯題和基礎知識盲點，逐個擊破，進一步提高學生的知識綜合運用能力。由于完形填空和閱讀理解是失分最嚴重的大題，所以通過限時專題訓練，側重訓練快速閱讀理解，全面整體接收信息的能力，提高做題速度和解題技巧的熟練度。

　　對于美術類考生和音樂類考生，根據(jù)高考考試內容和學生的水平，制定美音考生考前沖刺計劃。重點提高語言基礎知識的積累和運用（如熟記高考高頻詞匯、常考語法項目和基本寫作能力的培養(yǎng)等）和掌握必要的應試技巧，精選習題，不做難題、偏題，少講多練，力求在有限的時間內，取得最為理想的成績。

　　高三上學期英語教學工作總結 40

　　06屆高三英語備課組共有17位老師，其中第一年任教高三老師共有5位。一年來，全組老師團結協(xié)作、務實創(chuàng)新、目標堅定，圓滿完成學校、年級下發(fā)的各項工作任務。現(xiàn)總結如下：

　　1.工作思路：狠抓基礎，立足課本，適量訓練，讓學生學的充實，教師教出顯著效果。在第一、二輪復習時圍繞課本、展開生詞、短語、語法]寫作等方面進行定量訓練，穩(wěn)步提高學生的成績。高三復習并不是簡單的備考復習，而是對學生英語知識的一種梳理和英語學習能力的一種提升，幫助學生構建知識網絡，便于學生的進一步發(fā)展。基于該理念下的高三教學更易于被學生接受

　　2.加強內部學習，重視備課組活動，取長補短，互相進步。備課組是一個戰(zhàn)斗的群體，更是一個團結的群體，我們把每一次備課組活動都當成是互相學習、溝通交流的機會。為了使每次備課組活動都能高質量的完成，每個成員都要擔當中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧，調動全體教師的團結性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學質量，達到既發(fā)揮集體智慧，又具有個性化特點。3.應往屆教學相互協(xié)調，在資料選用上能高度一致。吸取往年的'經驗教訓，今年應往屆教學并規(guī)，能提前作好應往屆的綜合復習工作。

　　4.認真研究考試大綱，密切關注高考的信息和動態(tài)，能從網上獲取最新教學資源，科學選用外地信息卷，并根據(jù)我校實際情況對之重新組合加工，針對高考新題型對話填空題，作出快速反應，對學生進行心理疏導，穩(wěn)定學生情緒，而且對學生進行適量的新題型訓練。在較短時間內使學生適應高考要求。20xx年江蘇英語高考的題型變化充分體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求進”的原則，其中聽力和寫作就是最好的說明。為此，我們及時調整和改進了訓練方式和強度。例如，在聽力訓練中，我們除了堅持一周三聽的套題練習之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學生提供語料豐富、語音多變的資料，擴大學生的知識儲備，消除學生的緊張心理。

　　5.一年來，全組成員能嚴格遵守學校和年級的規(guī)章制度，堅持坐班制度，每個教師能按時參加全組集體備課活動，踴躍發(fā)言，獻計獻策，對高考發(fā)表自己的看法，確立高考注意事項和應對策略。

　　6.第一年任教高三老師謙虛好學，跟班聽課，善于思考，教學效果好，如胥通祝、周艷等老師在市縣聯(lián)考中成績突出；同時老教師能作好表率作用，并能對青年教師熱情指導，能做好以老帶新、以新促老工作。如陸濱、吳湖、楊永平等老師，尤其孫德標主任在負責高二年級教學事務的同時，高三教學出類拔萃。

　　總之，高三年級英語備課組充滿生機和活力，每位成員積極向上，在歷次考試中成績穩(wěn)步上升。在高考中同樣取得可喜成績。當然，一年來也有一些不妥之處，在今年的教學中，我們將吸取經驗，取長補短，為振興板中作出更大貢獻。

　　高三上學期英語教學工作總結 41

　　這是高三的最后一學期了，時間短，任務重。這一學期來，自己更踴躍地去認識學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的因材施教。在教課中仔細備課、上課、聽課、評課，實時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導工作，寬泛涉獵各樣知識，形成比較完好的知識構造，嚴格要修業(yè)生，尊敬學生，弘揚教課民主，使學生學有所得，進而不停提高自己的教課水平易思想覺醒，并順利達成教育教課任務。下邊對本學期教課工作總結以下

　　一、進行了英語學情剖析。

　　這一學年教授兩個班為理科一般班的學生，英語基礎不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)異(120分)品位，并且能及格的學生人數(shù)微不足道。許多學生感覺英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了仔細剖析。在平常教課中仔細落實因材施教和因人施教。

　　二、把教課計劃落到實處。

　　今年度教課工作重心即在進行基礎知識的復習上穩(wěn)固和加深對基礎知識的理解和掌握，提高期解決問題的能力，所以教課工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元(20xx年1月尾) 。課本復習安排是每單元課本復慣用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反應1課時。平常復習中把高中英語復習語法項目中的.13個專題適合交融進去。經過練習和解說，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習穩(wěn)固。

　　三、大批練習促使學生對基礎知識的穩(wěn)固和能力的提高。

　　課本復習是學生能力提高的重點。從開學之初即對課本知識點仔細概括和總結，經過練習的形式進行學習反應。主假如各地市的模擬試卷，仔細掌握教課工作中的練習環(huán)節(jié)。

　　四、聽力訓練作好提高成績保障。

　　征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套資料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力資料成為學生最為受益的聽力助手。

　　五、擴大閱讀，培育英語能力。

　　課外閱讀必不行少。給學生供給了兩個w址：一個是21世紀報，一個是ChinaDaily .w站兼?zhèn)湫侣劇�娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了能夠增添閱讀量還能夠把一些出色的文章看作內容來背誦。這不單提高了學生的學習興趣，也豐富和開辟了學生的視線。

　　六、仔細批閱學生英語作文，介紹學生優(yōu)異作品。

　　本學期為近十個學生的英語作文進行多次獨自批閱，主假如提高他們的書面表達能力，在必定程度上激勵了學生的英語學習踴躍性。

　　又送走了一屆學生，不論成績利害，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在此后的教育教課工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，弘揚長處，更正弊端，開辟行進，為美好的明日貢獻自己的力量。

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