二年級上冊語文教育教學工作總結范文（通用8篇）
在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，回顧這段時間的教學，一定經歷了許多，也收獲了許多吧，讓我們一起來寫一份教學總結吧。在寫之前，要先考慮好內容和形式喔，下面是小編整理的二年級上冊語文教育教學工作總結范文（通用8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級上冊語文教育教學工作總結1
隨著新年的到來，一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔任二年級（1）班的語文教學。整個班學生基礎不錯，班級學風優良，有正氣。但也有些學生成績偏差，作風懶散。現將一學期以來的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業業，從不敷衍了事，并堅持做好培優扶差工作，在常規檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記。
2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關。
3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業不做。能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：
⑴ 認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。
⑵ 學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。
（3） 通過學習能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
(4) 認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。
（5） 在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
二、存在不足與今后打算：
1、學生發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；
3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
總之，經過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成績有所提高，今后我一定繼續努力爭取更好的成績。
二年級上冊語文教育教學工作總結2
日月輪流，已是蛇年歲末。本學期教育教學工作已接近尾聲，回顧一學期的語文教學工作，感觸頗深：既有收獲的快樂和幸福；又有體驗的困惑和不解；還留下了遺憾和不足。現將彼此總結如下。
一、收獲與快樂。
1、利用多種形式，調動學習興趣。
興趣是最好的老師。有了興趣，才能擁有學習的動力與積極性。為此，在教學中，恰當的運用現代媒體，借用插圖畫面，設置猜謎游戲，欣賞美文樂曲，表演文本劇情，收到良好課堂教學效率。
2、利用學生眼睛，提供發現機會。
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要環節。教者根據課文的特點，或引導學生觀看課本中插圖；或深入生活中去觀察，啟發發現，獲得想象、審美能力，提高語言表達能力。
3、利用學生頭腦，提供思考機會。
在教學中最要的是有機會動腦思考。尤其讓學生有 “靜思”的空間。雖不是“熱熱鬧鬧”“轟轟烈烈”的場面，但卻是“無聲”的內化的過程。
4、利用學生嘴巴，提供表達機會。
語言是思維的載體，是頭腦中思維的內化。讓學生多說，有機會說，大膽說，不拘一格的說，這樣能說出心里話，說出自己獨特的見解，真正有利于學生思維的激活與發展。
5、利用有效時間，培養積累習慣。
時間是學習的保證，在教學中，讓學生在討論交流中積累方法和經驗；在質疑問難中積累智慧和勇敢；在閱讀寫作中積累好詞和佳句；在教輔反思中積累知識和愛心。
二、困惑與不足。
1、華而欠扎實。主要表現在字詞教學過程中。學生對基礎知識掌握欠扎實牢固。存在部分詞語寫錯或者寫不出來。
2、輔而欠持久。主要表現在對學困生的輔到上。輔導次數較少，進步不大也不明顯。
三、渴望與憧憬。
課程改革是一場攻堅戰：每位教師必須傾心關注并投身于新理念，新教材，新教法之素質教育當中，讓我們的現代教育注入了勃勃生機與活力。我將繼續努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發展。
二年級上冊語文教育教學工作總結3
隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個語文園地，在一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了。
在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：
一、積極聽課，認真備課，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共十幾節課，每聽一節課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
關于認真備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。，二年級仍然還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。
在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課
堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
1、培養早晚讀讀書的習慣。
二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。 由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、 學習， 總需要老師督促、 提醒。 針對這一情況，我在班內進行了早晚讀的 “一 比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽，能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。
2、 指導養成預習的習慣。
要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長或學習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。 3、開展晨誦及繪本故事
新教育理念的引導下，我們在每周二、四的早讀，進行晨誦，讓學生通過晨誦，養成一種與黎明共舞的生活方式，習誦、領略優美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優美及音樂感。讓孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展。每周
二、四的興趣小課，我們進行繪本故事，把孩子的注意力吸引到閱讀上來，培養孩子養成閱讀興趣和習慣，讓孩子愛讀書，快樂地讀書。
4、引導學生建立個人錯別字庫。
每次老師把批發后的作業(包括每次的 測試)發下后，要求學生把自己寫成錯別字的`向老師或同學請教，找出錯因 所在，并在作業本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。
6、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
重視學生的寫字習慣的培養， 特別是提醒學生注意執筆姿勢， 避免勾手寫字的現象。 注重指導把字寫規范、整潔。
7、狠抓基礎知識和技能
由于我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些學生不熟悉，不知道班級學生的具體優點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。
比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。
類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
本班學生存在著很大的差異， 為促使每位學生能在原有的基礎上有所發 展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優生的特長。同時，在班中成立了三個學 習互助小組，利用結對子形式，以優生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設。
機會，讓學習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后 進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、不足之處。
1、有時備課不充分，對教學難點掌握不準確;課堂教學中沒能在有限的時間里突破難點;課前準備少，引起學生思考少;課堂上沒有小黑板或課件出示相關的題目
2、篇幅長的課文， 特別是生字又多的， 學生往往很難掌握，應對辦法少;
3、 學生的一些學習習慣還沒養成，如寫字的姿勢， 筆順的掌握，像“挑、 黑”等字;個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業等學習任務。
4、沒能及時撰寫教學反思，記錄教學中的得與失。
五、今后的改進措施：
1、繼續指導預習
2、指導寫好日記
3、在課本或教案本上記錄教學反思。
4、加強培優扶差工作。
這學期我雖然盡了自己的職責和能力去完成教學任務，也取得了一定的成績，但與預設目標還有一段距離。今后，我將繼續加倍努力工作，為全面提高學生語文成績而努力。
二年級上冊語文教育教學工作總結4
第一學期已經結束，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作.我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結：
一、鉆研教材，掌握新的教學理念。
二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課表，按照教學參考上的要求，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃。
二、識字寫字教學，作為教學的重點
二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認證書寫的積極性。
三、注重口語訓練，為寫話打下基礎。
口語訓練我采用提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。
四、圖片教學應用其中，激發學生興趣。
采用圖片教學方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經常使用圖片教學，使抽象概念更直觀，有助于學生五、抓差快優，提高本班成績。
面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力提高長差生成績。對于優等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優生更優。
本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。
二年級上冊語文教育教學工作總結5
時光如流水，本學期的教學又告結束。回顧本學期的語文教學工作，我感嘆很多，點滴作法涌上心頭，存在的題目還需努力解決。為了更好地弄好今后的教育教學工作，不斷地自我完善。現作以下工作總結。
一、狠抓基礎知識學習和技能的培養
為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，本學期我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷進步學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力夸大規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對寫過幾遍的字也會寫錯，如旁字下邊本該方而非力字，又如拔和撥字，學生總是分不清是撥打還是拔打，拔河還是撥河。類似這樣的題目我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解應用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講授或夸大，對這些題目加大做題的數目，以進步學生的基本技能和寫句子的能力。
二、靈活處理教學方法
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調劑課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自主的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經常鼓勵學生各抒已見，使學生們縱情發表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了明顯的教學效果。上課時，經常讓學生自主想題目，自己解答，并且讓他們分組討論交換，做到人人參與，人人思考。
三、指導學生學習方法
俗語說，磨刀不誤砍柴功。方法對學習來講是最重要的。弄好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。為甚么有的同學總是玩，可成績卻不錯呢？我們經常夸大上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時溫習。但是我覺得思考才是最關鍵的。有人說，聰明與否，在因而否是思考。我們要側重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。實在學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
四、做好扶優轉差工作
學習基礎較好的學生，在學習中經常是非常輕松的，而成績差的學生卻經常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對這類題目我經常常使用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的條件下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這類方法。
五、突出章節過關，拓展知識視野
本學期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成以后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點題目，及時解決。對確切困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之把握。語文教學必須重視積累應用，只有學生對知識有了一定積累以后，才能應用。為了拓展學生的知識視野，我展開了一系列的語文活動。
二年級上冊語文教育教學工作總結6
一、嚴格要求自己
本學期，我擔任二年級八班的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己。
1、積極學習新課標，在暑假中每天都認真的朗讀語文新課標。
2、備好每一堂課。認真鉆研教材，把握每一課的重點、難點和考點，根據學生的實際情況，簡化教學環節，精煉教學語言，突出學生的主導作用。
3、注意培養學生養成良好的學習習慣。課前預習，上課認真聽，課后積極完成作業。
4、教學中，虛心向有經驗的教師學習。每當我有疑惑，我都會向我的師傅唐娟老師、陳燦老師和二年級組內其它的老師積極、虛心的請教。
5、持做好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班級學風。
二、學生所學以及不足
通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：
⑴認識400個字，會寫300個字。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正。
⑵學會了使用部首岔子法，學生有了獨立識字的能力。
⑶能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，和自己喜歡的課文片段。
⑷了常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。
⑸在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
存在不足之處：
1、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，沒有看到很大的成效。
2、大部分學生沒有良好的閱讀習慣，對閱讀沒有興趣。
3、教學成績仍然欠突出，還需提高。
三、今后打算
學生是學習的主體，只有充分發揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，知識才能變成學生自己的財富。
教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。同時要求注意自我不斷地完善、提高教學基本功和綜合能力。
我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。
二年級上冊語文教育教學工作總結7
本學期我繼續擔任二年乙班的語文老師。在這學期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富學生的經歷，培養孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導學生晨讀，督促學生打掃衛生區，傾聽學生的心聲，以便發現問題，及時解決；利用空余時間給學習上有困難的同學補習功課，批改作業，和老師一起探討一下教學中的問題；作業做到及時布置，及時批改，發現有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導。現將教學工作總結如下：
一、積極聽課，認真備課，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。
二、緊抓作業批改，注重后進生輔導
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發學生的學習熱情。
三、重視讀和說的訓練
語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環節，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練。
語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，"多說多練"勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言。如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。盡量照顧發言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養學生的總結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發展。
二年級上冊語文教育教學工作總結8
一、積極聽課，認真備課，善于思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共十幾節課，每聽一節課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
關于認真備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意曙，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最的快樂與成就。二年級仍然還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得勝整清晰。上好一節課，最重要的還要及時地進行思，在課后的思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好思。
二、多種方式，充分調動學習積極性。
興趣是最好的.老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時的積累。
本學期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如:名人名言,學生能知其意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內容及出色表現，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關系。
四、耐心輔導用心測評
(2)耐心輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時仁、韋森林、符男凱等同學的語文成績差，又十分懶惰而玩，常不完成家庭作業，還拖欠課堂作業。對此我經常與他們交心談心，鼓勵他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優”加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還采取家和電話聯系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較的進步。
(3)用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一三。
從事語文教學工作已經有數年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，教學中，我常常慨嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！
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