網課會議總結（精選19篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫一份總結哦。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的網課會議總結，歡迎大家分享。

　　網課會議總結 1

　　原本應在明亮的教室里學習的莘莘學子滯留家中。然“學不可以已”。為落實“停課不停學”的政策，我校決定開張線上教學。對于我說線上教學一如空白，怎樣進行，如何開展，怎么監督一個個問題，如同巨石一般壓在心口，喘不過氣。

　　我教授的是一年級語文。一年級的學生自律性差，注意力時間短，小動作頻繁，在課堂上就有很多同學交頭接耳，一個問題需要來來回回重復很多遍，更何況看不到老師直接聽視頻講課，這樣的結果顯而易見。

　　一個偶然的機會看到了鄧老師發的朋友圈，上面有優秀的作業展示，紅字的批注，甚至可以進行考試，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢?我趕忙詢問鄧老師，在與鄧老師交流后，原來是一個交作業的小程序“每日交作業”。真的是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”

　　趕忙摸索引導家長使用，有很多家長不會使用，也有些排斥。我覺得這也是人之常情，學習一樣東西，遠遠比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長。讓會使用的家長教給不會使用的家長，在群里及時給家長朋友解疑答惑。于是督促學生的難題解決了。

　　再有一個困難便是如何進行講解，讓學生更明白，使問題深入淺出，使學生更好的接受。通過和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語音講解結合的方式進行，將當節課的知識點先講給學生，學生再自己看空中課堂，我再針對本節課的重點進行當堂檢測，對于學生未掌握的及時給與講解，使學生能更好的鞏固提升。對于課后的作業，因一年級的學生年紀尚小，不宜留書面作業。所以，我多以誦讀作業為主，對于誦讀作業，我也多是讓學生預習為主。

　　日積月累，厚積薄發。在一次一次的磨合中，我不斷調整我的授課方式，使學生更好的.接受，同時我的學生也在成長也在收獲。

　　進步最大的是劉家樂同學，劉家樂同學在上學期學習時，作業是很潦草的，考試成績也馬馬虎虎。但是自線上教學開展以來，進步卻格外明顯。書寫變得格外認真，答題的正答率也很高。有時候會一遍一遍的想“真的是，沒有學不會的孩子，只有不會教的老師。”劉家樂同學就是最好的證明。最自律的同學是巨正碩同學，每天都會早讀并且將自己背誦的內容發送給我，他的自律讓我覺得慚愧。更有學習標兵劉慧琳、王一萌等同學。

　　“行而后知不足”，在線上教學過程中有收獲肯定也有不足，但我會竭盡所能去解決，讓學生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒有一個冬天不能跨越，沒有一個春天不會到來，期待講臺下那一張張笑臉。

　　網課會議總結 2

　　自從學校開展“停課不停學”以來，已經八周了，老師和學生進行的網上教學學習，由剛開始的不適應到現在的適應，剛開始的上課時的忐忑心情，到現在大大方方給學生直播，已經走好了線上教學的第一步。在“停課不停學”的起始階段，我就抓緊時間召開了班級的視頻會議，對于使用手機軟件還不流暢我，不會使用靜音功能，家長和孩子們就自覺地保持安靜，在會議中不僅布置了新的學習任務和作業要求，還關心孩子們在家里怎么樣?有沒有什么困難?孩子們回應地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點開學啊。”

　　我是一位50多歲的一年級數學老師，數學教學還是我的擅長，但是在這非常時期讓我待在家里，卻不能走進課堂在黑板上用粉筆教學，而是用網絡教學，這是一個全新的領域，更是我從來沒有接觸過的工作，對于這樣充滿了挑戰的工作，是新鮮也是困難的，因為我沒有經驗，比年輕人更是困難。

　　剛開始上課的時候，我就做了很多錯誤，比如上網課時我忘記打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時候我沒有開，自己一個人在那里聚精會神的講課，等我一節課講完，看到手機上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個地洞鉆下去，因為實在是太丟臉了，實在是太難看了。

　　居然開啟一個人的舞臺，學生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會用直播，如同與社會脫線的舊社會的老太婆，實在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經過了開始上課時的`犯錯，到了后面給了我足夠的經驗，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續犯錯下去了這樣一直犯錯，實在是一種尷尬。

　　在后面上課時，每天除了按時上課也都會詢問學生有沒有什么異常，及時聯系我，同時也會總結自己遇到的問題，及時解決不會在如同過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯。就這樣，我開始慢慢的走到了網絡授課的正途上，認真的指導學生，好好的糾正了他們的學習，不用擔心他們不努力學習，只要我有時間就一定會認真教導好的。

　　在上網課中我也發現了網課的優點，在這個過程中我會把一些優秀老師教授的課程放給學生觀看，如果有什么問題也會及時的糾正讓學生們好好的學習，不用在擔心自己學的不好，努力學習的目的就是要讓他們學的好，做的好。上課是為了讓學生吸取知識，但是上網課有個非常大的問題互動的學生明顯比在教室的時候少，為了保證學生上課積極性，我通常會隨機點名提問，讓學們及時回答問題，把已經飄走的思維及時拉回來。

　　同時我還盡量和學生父母在微信上聯系，因為以前就建立的家長群，現在方便了我們溝通，我會把布置的作業發一份給學生父母，然后讓家長把學生做好的作業發給我們，同時提醒家長監督學生學習，讓學生更好的學習，通過雙向的引導讓我的教學工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。

　　我也開始喜歡這樣的教學方式。當然同時我會多去學習，畢竟我不喜歡一個人閉門造車，多去與老師溝通然后學習他們的優點進步和改進自己的教學。在后面的網工作中，更好的指點學生。

　　網課會議總結 3

　　線上直播課已經進行了三周的時間了，孩子們也從剛開始的好奇激動，到現在漸漸失去新鮮感，一些網絡教學問題也接踵而來。現把這些問題總結如下：

　　一、一部分學生總是不上課。針對這個問題，我采取電話聯系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機，無法參與線上學習。還有兩個學生是因為家里學生比較多，手機不夠用，也無法通過直播在線學習。對于這些無法參與線上教學的孩子，我和家長進行溝通，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進行學習，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯系，了解孩子學習情況并給孩子布置相應的作業。

　　二、隨著對網絡教學新鮮感的慢慢減退，一些學生開始出現遲到，早退現象。針對這個問題，我把全班劃分為6個學習小組，每組安排負責任的小組長。由小組長在釘釘群中創建各自的小組群。每節直播課前負責組員簽到。課后匯報給任課教師學生出勤情況。任課教師隨后及時和家長聯系，實時溝通，確保直播課期間每個學生都可以按時上課。

　　三、部分學生無法按時提交作業，作業質量不過關。直播課到現在每天都有10名左右學生不做作業。我每天都會在班級微信群中及時總結反饋當天作業情況，并不斷提醒，催促不交作業學生，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網絡教學，督促其孩子按時完成作業。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯系，告訴家長，我們的網絡教學還會持續一段時間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現在在家，很多時候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課，認真完成作業。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，并且學有所得。

　　四、學生聽課效果不好。每學完一個單元我們都會進行測試，通過測試我發現孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個情況我采取兩個措施進行解決：一、要求學生做好課前預習。預習可從以下幾方面進行(1通過查字典的方式，結合注釋，將生僻字的讀音標注的課文當中;2結合注釋，疏通大意。3標注自然段，最好能總結段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡。同學們可以做批注，對于一些優美的詞句段寫上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標注，等到老師講課的時候就可以認真的'去聽。5同學們可以直接先看課后題，然后再進行課文的預習，這樣就可以帶著問題去預習，效果也許會不一樣。)二、要求孩子今后在提交作業的時候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。

　　直播教學的日子可能還要持續一段時間，我會針對出現的問題及時總結并調整，把停課不停學的工作做好。

　　網課會議總結 4

　　今學期我擔任09網三的《網絡設備互連》這門課程。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。網三的學生是對口招生來的，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少，講課不能太深。

　　我的教學內容組織就注重社會需求與教學的.關系，體現網絡技術的教學特色。利用現代手段，改進教學方法。計算機專業本身就比較抽象，對于網絡更是如此。如何將抽象的概念變得通俗易懂，這就要求我們利用現代化的手段。學校有網絡實驗室，計算機網絡實驗室對于培養應用型網絡人才十分重要，充分為學生創造實驗環境。

　　在教學過程中，我采用靈活多變的方法和手段，以使學生更好更快地接受所學知識，并能應用到實際生活當中。在教學設計上，把抽象的理論具體化、形象化。教學時采用項目教學法，體現在以學生為主體，老師為主導，以完成項目為目標。在教師的指導下，教師和學生要共同參與項目的分析、討論、評價、尋找對策等工作。在教學活動中，在教師引導下研究和解決問題，學生活動在教學中處于主要地位，教師則起引導作用。在教學方法上，以學生的獨立研究為主，教師的傳授、指導都應配合學生進行。在教學過程上，總是從項目開始，通過研究解決問題，得出結論。另外，采用多種教學手段（如：模擬器、虛擬機、當場演示、等），營造良好的課堂氛圍。最后，為學生創造實驗環境是十分必要的。在講授組網技能時，將學生分成若干小組，每組學生都要從連線線起，將兩臺或幾臺計算機組網、設置。利用路由器仿真軟件進行路由器配置實驗，在不具備網絡實驗室的情況下使學生對網絡設備有了深入了解。我盡量把理論課和實驗課結合起來，隨堂做一些網絡小實驗或演示實驗之后，在課后網絡實驗室做分組實驗，這樣理論與實踐盡可能做到不脫節。在期末時實驗采取抽簽式考核，現場設計現場實驗，按時間、質量給出成績，然后結合平時實驗表現，最終給出該科實驗的成績。

　　以上是我本學期的教學工作總結，由于經驗尚淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下取得更好的成績。

　　網課會議總結 5

　　我也是通過了這次網絡的教學，更加深刻的體會到，這種方式的教學我并不是那么的熟悉，而且也是有挺多的方面需要去改進的，不過也是取得了一些的成果，學生們的學習進度沒有落下來，并且我也是把教學給做好了，我也是要對這次的網絡教學工作來做一個工作的總結。

　　開始做這次網絡教學的準備工作的時候，我不是很適應，畢竟之前也是沒有做過的，不過由于開學比較的遲，而且六年級也是面臨著小升初的一個壓力，作為數學老師的我也是必須要為學生們去負責，我也是積極的去準備，尋找合適的方法，然后讓學生們在家里來聽課，我也是經過了努力，讓學生們接受這種方式，并且和課堂的學習不同的一個方面，如果一個知識點聽不太懂，可以反復的聽，而不是像課堂上，如果一時不認真，那么想補，還要過來問，而且有時候還可能遺漏，但是這次網絡的教學，學生們也是可以知道自己要掌握哪些，不懂的可以反復的看視頻。

　　而且我也是布置好作業，讓學生們清楚，該做什么來把知識點給鞏固，對于數學的學習，除了理解還有一個比較重要的就是要多做題目，我也是根據每個學生的一個情況，去出題目，并且也是通過做題目，學生們也是掌握了知識，到了學校，做了一次測試，大家的學習狀態都是有的，而且也是學到了知識，這次的`網絡教學也是讓我感受到，平時的教學之中其實可以多去嘗試一些新的方法，來把教學做的更加的好，而不是一直老一套的方法，畢竟不同的方法來做，能更好的讓學生們有不一樣的渠道接受到知識，能更好的來掌握數學，特別是六年級的學生，本來時間就是比較的少，而這次的網絡教學也是讓他們沒有浪費花時間，并且也是能學到知識。

　　不過我也是發現了一些自己的問題，對于這種方式我不是那么的熟悉，開始的時候做得不夠好，后面雖然還有改進，但是我也是知道，還有更大的進步空間，以后我也是要繼續的努力，去提升自己的一個教學能力，讓學生們能學到更多的知識，接下來的日子里，也是要把教學做好，六年級的壓力也是有一些的，要讓學生們的數學都學好，不拖他們升入初中的一個后腿，并且個人也是需要去繼續提升自己的一個教學水平。

　　網課會議總結 6

　　網絡教研跨越時空距離，使我們能夠得以實現與同行、能手、精英、專家在線交流、探討、合作、學習的愿望。結合新課程標準的實施，改變了我們教師默默無聞、憑個體的教學經驗進行教學的狀態。實現了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。開展網絡教研在很大程度上有效地提高了教師對本學科教學研究的質量。網絡教研促進了單純、簡單教書型教師向學習、研究型教師的轉變。通過網絡教研平臺，感覺自己受益匪淺。現代社會人類已經進入信息化時代，在信息化環境下，人們的生活每時每刻都離不開信息的交流，而網絡更是信息交流的主要平臺，網絡資源具有更新快捷、瀏覽方便的優越條件。通過一年的的實踐，收獲如下：

　　1、查閱資料，方便教學。網絡教研是一種網絡交流的方式。網絡教研我覺得不僅是交流教學方法，教學經驗，教學資料，更重要的是交流我們之間的教學思想。從我自身來說，每次集體評課的`教學課件，我可以從網上下載一些供自己選擇，如果沒有合適的可以在網友中征集一下，實在沒有可以自己動手做一個適合的，另外、學校上交的材料，自己上網查一下，可以作參考，覺得確實是非常方便，尤其是教學設計和課件，掃除了課堂上的障礙。實踐證明，網絡教研對我的課堂教學有很大的幫助。使我真正感覺到了網絡教研的優勢，不但提升了自己的教學思想，而且還長了很多的見識。

　　2、交流合作，分享成果。學習的過程是交流與合作的過程，我們的教學工作不僅是指導學生書本知識的學習與引伸，更重要的是對學生進行正確思想指導和品德教育，對于指導學生書本知識的學習與引伸，學習和掌握教學技能等覺得自身還差得很遠，必須加強與外界的接觸與交流，學習外界的優點。網絡教研能跨越時空地與其他學校的的老教師、年經教師、各級骨干教師、教育專家等交流學習，這正是網絡教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換一下，一人還是一個蘋果;你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想。”在這個信息化的社會里，如果我們都能搭乘網絡教研這一快車，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的教育教學水平會是逐步高升的。

　　3、相互學習，共同提高。利用網絡的優點是資源共享。通過資源共享互相學習，共同交流。不僅學到了新知識，而且交到了許多新朋友。教學中，一個人備課、上課，總是受到很多方面的制約，通過網絡將我的教學設計以及課件等發表，由其他老師對我這節課的`教學設計進行修改，相當于過去的集體備課，探討好的教學方法，從中選擇的教學方法、教學思路。上完課再進行反思也可以發表在網絡中，大家集思廣益，通過這么一節課，提高了我們的課堂教學水平。除此以外，我還將平時教學中的好的做法和教學困惑、案例隨時發表，征求他人的意見，時間越長所積累的資料越多，經驗也就越多。回頭看看過去所留下的教學痕跡，重新認識了自己，也可以通過這種方式提高自己的教學能力和業務水平。

　　在以后的活動中，我會更加利用時間到網上學習，了解最新的教研教改信息，欣賞各位的教學風采，抽取時間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實自己，提高專業水平，取得教育教學工作的更大成績。

　　網課會議總結 7

　　教育作為一個民族前進的不竭動力，要求教師要“活到老，學到老”。因此，在崗繼續教育便成為了教師專業素質提高的必要途徑。在今年的繼續教育過程中，我主動參加了網絡繼續教育的培訓，積極參加學習，努力作好筆記，取得頗為豐富的收獲。現在將自己一年的網絡繼續教育學習進行簡單的總結。

　　通過學習，我了解了更多的教育新思想，知道了當前教育者要樹立終身教育觀，要進行合作教育，從而實施創新教育，開發多元智力。要讓學生樹立“活到老，學到老”的思想，使他們無時無刻不在學習，從而更加豐富充實自己。正如朗格朗所說的那樣：關于終生教育的目的，是為了“努力建設更美好的新生活”，“吸取一切有益的因素去幫助人們過一種和諧的與人性相一致的充實生活。”在樹立終生教育觀念的同時，我也認識到了“四個學會”，即學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這是終生教育的`四個支柱，實質上從學校教育對人的培養角度出發進行的說明，是終生教育賴以進行的基礎。

　　我在本學期里緊緊抓緊每一次學習的時間，進行海綿吸水般的學習。并且利用業余時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實處。高度重視教學反思、做好反思再實踐反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成？還與老師們形成了“個體反思”和“群體反思”兩種方式。“個體反思”是我“自省自察”，特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行“課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐”并且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。

　　以視頻優秀課中的名師為榜樣、大膽探索實踐他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。他們都會成為我追隨的目標，我會以他們為榜樣。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。可以說，通過這樣的“追隨”和“創新”鞏固了自己所學理論，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。

　　當然，在自己不斷學習的過程中，我也發現好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經驗總結，并最終形成自己的教學理念。

　　現在，我學習時間累計已經超過了規定學時，并且從中感悟出了許多東西，也學會了許多東西。在今后，我將繼續認真加強學習，努力提高自身水平。

　　網課會議總結 8

　　自20xx—20xx學年的第二學期，我校響應新課改要求，首次成立了“課改中心”，一個專門針對新課改而成立的處室，隨后馬上組織了校本課程的開發。而我們網控中心也在積極籌備一個根據自身特色而開展的校本課程。經過組內四人的研究討論，認識到當前信息技術的發展，計算機應用的不斷擴大，計算機網絡技術已經成為各行各業人士、各學科、各專業學生學習的必修課程，當代高中學生通過學習計算機網絡基礎理論、實用技術和掌握計算機網絡基本操作。從而進一步達到擴大知識面，以及提高自身社會競爭力。于是“計算機網絡興趣小組”這個課程便一步一步的開始了。

　　如何才能開展好這門課程，講授內容如何制定，如何才能讓學生在這門課程中學到對自己有用的知識或者技能？隨之而來的困惑接踵而來，必須進過認真的思考才能做出慎重的決定，有些東西是在一步步的探索中才能不斷的.增進。

　　一、根據學生的特點制定講授課程，興趣是最好的老師，開展一門新的課程，除了它的自身的意義，還有一個更重要的便是如何讓學生對他產生濃厚的興趣，這樣才能事半功倍。

　　我校開展校本課程重要針對平行班學生，這些學生的文化課知識基礎相對比較薄弱，很大一部分學生對學習文化課有很重的抵觸心理，在平時的文化課學習中無法做到老師心目中的“好學生”。而這些學生總體來說對網絡比較熟悉，網絡聊天、網絡游戲、空間、貼吧？似乎是這些學生的“必修課”。因為這些東西可以深深的吸引他們，北京市中學語文教學研究會研究員劉開朝曾語出驚人的說過：對那些學習成績差的學生，應該讓他們去上網。劉老師認為網絡是對課堂學習的補充，“老是越懼怕，學生越覺得好玩。”這是時下很多學生的心理，而家長盲目地阻撓孩子上網，反而在無形中增加了網絡在孩子心里的神秘性和吸引力，將網絡“亮出來”，用好網絡，其實是大勢所趨。在抓住這些學生的心理之后，“計算機網絡”這門校本課程的設置就應該有針對性的去啟發這些學生，讓他們在上網的同時學到真正的知識或技能，而不是簡單的依靠網絡進行娛樂。要讓他們了解網絡，學習計算機網絡給人們帶來的方便和快捷。

　　二、平時上課時要以學生自己動手為主，通過自己動手操作，掌握真正的知識。

　　想要學好任何一門技術，光有理論知識是不行的，必須要親力而為。學習計算機尤其是這樣，上機課主要是鍛煉自己的實際動手操作能力。要知道你理論在怎么厲害，不會自己動手操作那你很難學好計算機專業的！你也許會有這樣的疑問：“都上機操作了，理論知識是不是就不用講了？”不是的，“計算機網絡”課程就是要學習計算機網絡的基礎理論和基本的操作技能和技巧，而且主要的是計算機的熟練操作和應用。因此，我們要引導學生在學中用，在用中學，對計算機的熟練應用。在上課的時候，尤其是一些女同學總是坐在座位上看著別人的操作，當我問她們為什么自己不動手的時候，她們說怕把電腦弄壞了，后來我說機房電腦有自動還原，不要擔心電腦出任何問題，軟件問題都可以解決，只要不是故意破壞，就要大膽的做。只有這樣才能進步！那么以后的學習也就會有動力。

　　三、連接互聯網，營造一種網絡文化氛圍。

　　在計算機剛被發明的時候，計算機的主要功能便是科學計算機，因為那個時候的計算機跟本不能叫做“多媒體計算機”，隨著計算機和互聯網技術的發展，計算機網絡的主要功能便成為了“資源共享”，通過我們熟知的“百度”“google”？等搜索引擎，我們可以輕松的找到任何我們想要的知識。學生在上“計算機網絡”校本課上，老師可以布置各種各樣的課堂作業，讓學生在課堂上通過“網絡搜索”來逐個解決這些問題，讓他們通過網絡充實頭腦，而且只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。鼠標一點，大千世界便盡收眼底。

　　“計算機興趣小組”在成立后的半年發展中，由最初的20多人壯大成現在57人。學習它的學生多了起來，在平時的課堂中問題也會多起來，但是我們始終相信困難永遠是暫時的，就讓“計算機網絡興趣小組”在十中的土壤中茁壯成長！

　　網課會議總結 9

　　我們現在所處的時代是一個信息爆炸的時代，越來越多的家庭已經具備讓孩子們盡早接觸到互聯網的'條件。在這個浩瀚的知識海洋和信息空間里，卻同樣存在著利弊。一方面，豐富的網絡資源使孩子們眼界大開，可以學到許多書本上沒有的知識，縮短了孩子與社會各個方面、世界各個角落的距離，父母們為之欣喜；另一方面，過度沉溺于網絡而影響學習、網上不健康內容的侵蝕以及網上交友不慎造成的悲劇又使父母們無比憂慮。網絡以驚人的速度在迅速滲透到我們的每一個角落。

　　20xx年9月21日，盤龍二小開展了“網絡安全知識”主題班會。培養學生正確上網，文明上網的習慣。教育學生自覺拒絕網絡不良信息，倡導文明上網，爭做一個文明的網上公民。

　　本次主題班會達到了預期的效果，班會教育具有針對性，起到了良好的導向作用。通過本次班會孩子們明白了網絡的好處，網絡的危害以及如何健康文明科學地上網。

　　網絡是一把雙刃劍，我們要學會正確使用它。生活離不開網絡，學習離不開網絡，要攜起手來，共同凈化這一網上家園，打造青少年綠色網絡，使其更安全、健康、文明。

　　網課會議總結 10

　　一、網絡教研主題征集

　　1.儀器的使用和管理。

　　2.如何啟發和指導學生在課后進行科學探究、科學發明制作。

　　3.如何設計有效（高效）教學實驗。

　　4.針對某個難教的單元或課題交流教學資源，整合后給大家共享．

　　5.小課題的申報、實施及結題指引（希望結題的老師能分享一下經驗）。

　　6.針對每次探究課或觀摩課進行網上研討。

　　7.探究實驗課中如何設計實驗表格。

　　二、本學期教研活動優點及需要改進的地方

　　1. 本學期的教研活動次數多，內容豐富，活動的形式多樣，有農村結對子，中小銜接，課例研討、課堂觀察、小課題展示等等，為我們提供了很好的學習和交流的機會。

　　2. 每學期都有優秀的課例供我們學習交流，是最直接也是最有效地提高我們教學素養的一種方式，尤其是聽完課后，老師們誠懇地交流，無論是對授課者、還是聽課者，都是受益匪淺！

　　3.教研活動地點的選擇有兩種意見，一是每間學校輪流舉行。理由是既不會讓某些老師特別辛苦，也可以讓參加教研的.老師有機會看看其他學校的校容校貌以及平時教學狀況，同時承辦教研的單位或許能更多的重視科學學科。二是每次都在體育東小學進行，市中心交通方便，節省來去的時間。

　　三、其他

　　由于臨近期末大家工作任務緊張，發表評論的老師不是很多。評論（16） | 閱讀 （260） ，希望今后老師們都能抽空積極回復，人多力量大，眾人拾柴火焰高，三個臭皮匠賽過諸葛亮，無論是專職還是兼職的科教教師，都在網絡教研這塊園地上貢獻一份智慧，我們的活動將會更上一個新的臺階。

　　網課會議總結 11

　　經過這段時間線上教學，我學習到了許多。線上教學和平常的教學的差別，存在這很大區分。現在談談教學總結 。

　　在線上教學中，發覺家長有這不行缺少的作用，許多同學的家長，在家中不但擔當同學的老師，而起還可以指導同學如何在家中上好課，家長有這監督管理同學學習的作用，由于在家中學習，與同學接觸的機會少了，不能夠面面俱到，許多時候不知道同學在家中學習的狀況如何。

　　我曾遇到過幾個同學由于不想上課，沒有準時進入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與同學溝通，只能夠與同學父母聯系，同學的父母教育讓同學在家中的學習反而更加專心，但是家長在家的時間不多，許多時間都是需要進入崗位工作，不能夠時刻照看到同學的學習。

　　在開網課一段時間后，我進行了一次線上家長會，與各位家長做了一些商定，讓家長協作我們教學工作，有些同學條件相對要差些，為了保證他們可以好好學習，有用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件，當然我每天的上課時間都是在早上，所以上課時我為了避開同學在上課的時間里，開小差，常常會在電腦上點擊同學線上問答。

　　讓同學們在線上學習和解答讓全部的同學不至于在上課的時間里面走神，同時，轉變講課方式，重點提煉學問要點，要在段時間里面講完課，就必需要保證自己上課準時完成授課要求，一些相對無用的話語，就會放棄或解決，不用在點醒其他，始終留意到一點，優化學習。

　　我為了避開自己上課消失烏龍狀況，一般會把自己上課期間的視頻錄制下來，發送到班級群里面，供應下載，讓同學可以在課后連續學習，究竟既然網絡課程可以有這么多的'便利狀況我作為老師必需要做好支配，許多時候有些同學他們已經下載了課程但是還有一些沒有準時下載，這樣做也是便利同學復習。

　　由于我是教育語文的我更喜愛讓同學們更好的融入到學習中，在加到學習的時候也會分派一些任務給家長，讓家長監督同學在家里面背誦一些課文，準時做好相關的指導，避開同學由于沒有老師，遺忘背誦課文，每一天我都會準時與家長溝通了解這段時間同學在學習的過程中遇到的一些問題，保證準時完成基本的教學任務。不管任務號時候我都會準時正確的保證高效學習。

　　雖然線上教學結束了，但是也讓我對于教學有了更寬擴的思路，讓我明白如何提高同學們的學習。當然我還需要連續努力。

　　網課會議總結 12

　　時間如梭，春天已到，校內的櫻花已開，本周是開學的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒有方法在校內相聚，但是網絡學習將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學不僅能讓孩子們在家學習新學問，也讓我學到名師們的“精華”來促進自己的成長。

　　凡事預則立，不預則廢，老師講課要備課，同學上課更要備學，這樣才能為學習新學問掃清障礙做好預備，所以我們肯定要做好預習。網絡課堂缺乏互動，教學過程進行較快，所以為了同學能更好地聽課和把握學問，避開聽課時被動、忙亂。我會在群內通過發送“鎮江好老師”的預習視頻，要求同學在晚上做好預習：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預習，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發性問題的反應就快，學習就會輕松些。

　　一年之計在于春，一日之計在于晨。每天我和同學們一起早讀，通過視頻會議準時查看每位同學的學習狀態，通過先領讀課文、生字等照看到“學困生”，再抽查提問同學應背誦的古詩、課文等，從而了解同學的把握狀況，督促準時完成學習任務。通過早讀不僅調動同學學習狀態，還可以提高同學學習樂觀性，更有利于一天的學習效果。

　　日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時間，我都會3分鐘提前提示孩子：預備好課文、練習本、筆等學習用具；調整正確坐姿；準時坐在電視機前寧靜等待上課；能依據講課內容，做好課堂筆記，下課后準時上傳聽課照片和筆記。在課程結束之后，我會準時查看全班聽課狀態和學習狀況，發覺不按時聽課的孩子準時和家長溝通，特殊關注家長復工的同學進行訪問，如有網絡不佳或不能準時上課的`狀況下，我會通過大象直播間等方式讓同學觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊。

　　在此同時，我會提前完成備課并和我的同學們一起觀看當天的教育內容，做好聽課記錄，寫好教學（反思），總結當天的教學重點、難點、易錯字詞等內容發至微信群內關心同學理解做好筆記。課程結束后我會準時給同學合理布置作業，力求作業少而精，達到鞏固訓練的目的。對于同學的每日作業，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會準時進行批改、反饋，對于作業完成好的同學，選為優秀作業并在群內表揚孩子與家長并發放“優秀同學”電子獎狀；對作業有明顯進步的同學，我會在群內發放“進步小標兵”電子獎狀；對作業沒有按時完成同學，我會準時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊；對作業書寫潦草的同學，我會準時與家長反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最終，我通過批改作業了解同學整體把握狀況，對錯誤較多的字詞或練習題，我會語音講解發到群內關心同學真正理解準時訂正。

　　閱讀是重要的語文要素。于是我利用釘釘進行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求同學制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來，并摘抄自己喜愛的（句子）和詞語。對于閱讀完成較好的同學，我會共享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里，賜予大力表揚。為了提高同學的閱讀樂觀性，我會通過發放小紅花等（方法），表揚每日堅持閱讀的同學，同時在群內發放“閱讀小標兵”，激勵全班同學參與閱讀，積累摘抄，展現自我！

　　為了能準時查漏補缺和檢測同學的學習效果，我會在周六上午進行試卷檢測，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話，在同學按規定時間完成試卷后家進步行批改和提交，同時我會再次進行試卷評改，針對個別錯題準時聯系家長給同學進行分析講解。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學過程中，我會連續向老老師和名師們學習，努力成長！

　　網課會議總結 13

　　這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于同學是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網絡授課閱歷的老師來說，也是一次挑戰。對于今日的網絡授課，我從以下幾個方面做了總結：

　　一、教學預備

　　課前我結合市局直播課對自己的課件做了調整，進行學問精簡。在班級直播課的課件中我準時補充了重點和考點。然后再發起班級在線直播。

　　二、簽到狀況

　　我班共44人，課前打卡同學42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽課時間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。

　　三、教學過程心得

　　這種教學方式的確特別新奇，對老師和同學來說都特別新穎，但是說實話不太適合農村的同學。比如說我班的4名不看課的同學經班主任了解后發覺都是父母離異家庭的孩子。學校生不像學校生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網絡課堂就需要家長的監督。因此我在課堂上不定時點名提問同學，一方面提高同學的課堂留意力，另一方面也使同學能夠堅守課堂。

　　在課堂教學環節中，不能像平常課堂那么隨時提問，隨時解決問題。老師的'管理力量隔著屏幕也下降了一個等級。我班網絡教學存在的最大問題是，同學不主動發問，有問題也不習慣主動發起連麥，這就要老師多關注意點難點的講解和落實。

　　四、作業檢查

　　今日的作業時把課堂的筆記背過，要求家長監督在（筆記本）上簽字。同學對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡潔的作業，20名同學能夠在課堂上背過，課后在釘釘的家校本上發布作業后，非常鐘之內就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五個同學未能準時提交。總的來說不盡人意。

　　五、今后（措施）

　　1、加強課堂監管力度，如采納視頻會議形式模擬課堂提問。

　　2、多與同學溝通，準時了解學習狀況

　　3、多在作業批改時回復一些激勵性的語言，鼓舞同學樂觀完成任務。

　　網絡教學任重道遠，它是將來的必定的教學手段。對于我們這些傳統課堂還沒有摸索清晰的老師們來說，它卻來的猝不及防。我們要信任自己肯定能夠適應并戰勝這些困難。

　　網課會議總結 14

　　本學期，我校抓住網絡教學這一契機，積極開展網絡教學工作，落實CCtalk的教學成果。我們全校師生學習現代教育教學理論、信息技術理論，用嶄新的教育觀念指導自己的教育實踐。然后通過以點帶面，將試點擴大到全體教師。采用“自學——實踐——反思——再實踐”的教師培訓模式，將日常教育教學與網絡教學結合起來，通過觀課、議課，教育教學技能訓練和在線交流等形式，促進教師專業化成長。通過積極開展網絡教研實踐活動，在培養教師的創新精神和實踐能力上，取得了一定的成績，積累了一定的網絡教研經驗。取得成果如下：

　　1、根據網絡教研工作計劃，學區統一安排，每周進行CCtalk的教學教研工作，認真學習教學技能，提高教師教育教學水平。

　　2、認真組織教師上網學習各校的優秀課例。

　　學校要求教師參與網上研討之前，要認真學習相關的課堂實錄、教學設計及其他資料，做到有的放矢，提高網絡教研的實效性。每位教師應上網積極發言，在網上充分地表達自己的觀點并做好記錄，所表達的觀點必須有科學的理論作為支撐，同時要體現自己的個性。

　　3、大量的案例，課堂實錄，專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點評、交流與感悟，讓教師有意想不到的收獲。

　　不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，同時也對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。讓教師能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學方式和觀念有了一次徹底的'反思。

　　4、未來計劃

　　教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的，已經嘗到了CCtalk網絡教學的甜頭。在今后的教育教學工作中教師們應該更加積極、主動地參與到CCtalk網絡教學中來，不斷地提高自己的教育教學能力，同大家一起在CCtalk網絡教學中健康、快樂的成長!在今后的教學過程中，要把新課程理念運用到自己的教學實踐中。認真研修新課改專題，認真教我們的學生，才能與學生共享新課改下的教學的過程和成果。

　　網課會議總結 15

　　我是一位小學教師，在網絡教學方面的經驗不是很豐富，但我還是在這段時間里盡了自己最大的努力，讓孩子們在家也能夠獲得優異的學習成果。

　　首先，我學習了各種在線教學平臺的使用方法，并在平臺上創建了個人賬戶，接著針對學生的不同年級和不同科目，我按照課程表制定了每周詳細的教學計劃和培訓課程，每天都按照計劃進行授課和檢查練習，確保孩子們能夠積極學習和掌握新的知識。

　　其次，我充分利用網絡的優勢，將教學內容多元化、互動化、趣味化，讓學生們在輕松愉快的氛圍中探索學習的樂趣，從而提高學習的積極性和興趣。比如，在語文課上，我會讓孩子們口背古詩，打字作文，閱讀朗讀，感受語文之美；在數學課上，我會用圖表演示，小游戲拓展，算式編排，啟發思維和培養獨立解題能力；在英語課上，我會利用短片教材，競賽互動，口語對話，增強語言聽說能力等等。

　　最后，我認為，網絡教學也是一場“互聯網+”的信息革命，我們要著眼于建立生動、親切的教師和學生之間的.聯系，在開展網絡教學的同時注重與家長的溝通互動和意見反饋，使教學效果達到最大化，實現信息技術與教育教學的良性互動，為我們的學生們創造優秀的網絡教學體驗。

　　網課會議總結 16

　　通過全體教師近一段時間的辛勤努力，線上教學取得不錯的成效。但作為二實驗人不應滿足現狀，要把線上教學工作想的更細，做的更有實效性，實現線上教學質量不滑坡。從現在開始語文、數學、英語三個學科不能只是推送資源給學生，要有教師的及時講解和學生的互動，有培養學生分析問題、解決問題的能力。科學和道法學科有條件的也可以直播授課，如是推送資源要有檢查，并且把檢查落到實處。現就第三階段領導巡課發現的優點和不足整理給大家，希望各位教師借鑒好的做法，查找自身的不足，使我們的線上教學得到學生的喜歡，家長的認可，社會的好評。

　　需要繼續發揚的：

　　1、設備使用熟練性有所提高，切換自如，提高了課堂效率。

　　2、師生互動頻率增加，課堂氣氛活躍度有所改善。

　　3、教師對教學的重難點把握準確，有效利用20分鐘。

　　4、教師的評價采用親和力強的教學語言多了。例如：對學生稱呼的變化；對完成作業好的學生的表揚；孫純麗老師在習作講評時讓孩子讀讀自己好的片段，給孩子自信，更是讓所有的家長看到孩子的優勢，這一讀絕不單單只是展示，影響是深遠的。程濤老師在講解中始終都給學生留有思考，這樣的老師還有很多值得我們去學習。

　　5、多數教師能合理利用文本培養學生的閱讀能力。王穎老師在教學中絕不是單純的理解課文，適時引導學生發現、感悟、歸納。真正實現用文本教，而不是教文本。

　　6、部分班級開展豐富多彩的.課間活動，緩解學生的壓力，學生身心得到健康發展。班主任要用心去想，踏實去做，形成自己的班級特色，把一些有用的素材積累起來，將來用到經驗總結、課題案例中。

　　需要立即改進的：

　　1、部分教師授課時間過長達到40—50分鐘，這一現象必須整改。教師要從自身備課找原因，如何實現20分鐘的有效性。完不成當天教學任務可以利用下午的課時，我理解大家的心情，也知道大家的辛苦但不能上超時課，效果不會太好。

　　2、個別教師使用設備不熟練，浪費有效時間。這部分教師要利用休息時間向同組或其他教師學習，盡快熟練使用，不能一拖再拖。

　　3、個別教師只是推送課程資源，從頭至尾缺少教師的講解和學生的互動，播放過程中教師要及時按下暫停，發問、梳理、強調等。

　　4、低年級個別教師說的過多，唯恐孩子不會。這是教師課前備課不充分造成的后果。

　　5、個別教師語言隨意性太強。我們面對幾十個家長，絕不可以將在班級線下教學的態度，語言等做法用到線上教學。

　　6、線上教學教師要加強語速、語調、語感的管控。利于學生傾聽，利于學生感悟，利于學生積極性的調動。

　　7、部分教師課前對學生進入直播間情況缺少監管，有的甚至不管直接上課，不清楚那些學生是否進入聽課狀態。

　　各位老師，付出和收獲要想成為正比就要我們及時調控教學方法，教學手段，要根據自己的教學進度適時監測學生的學習效果，做到心中有數，線下教學時將是你展示線上教學成果之日。

　　網課會議總結 17

　　近日，博山中學根據市區教育部門的工作部署，開展預防中小學生沉迷網絡教育引導工作，有效維護中小學生身心健康和生命安全，現將活動總結如下：

　　1、統一思想認識，加強領導落實按照通知要求我校對學生使用網絡情況開展了一次全覆蓋摸底排查，了解掌握中學生使用網絡基本情況，重點排查學生沉迷游戲等問題，對發現的學生沉迷網絡等問題，采取班主任談話、家訪等形式，及時給予學生正確的教育和引導，恢復正常的學習生活，與家長溝通，形成教育合力

　　2、以健康上網、綠色上網、科學用網為主題開展好專題教育活動博山中學通過課堂教學、主題班會、國旗下講話等多種形式開展專題教育，引導學生正確認識、科學對待、合理使用網絡，了解預防沉迷網絡知識和方式，提高對網絡黃賭毒信息、不良網絡游戲等危害性的認識，自覺抵制網絡不良信息和不法行為

　　3、學校向全校學生發出“文明上網”倡議書，各班制定班級《學生文明上網公約》，要求做到人人熟知、人人踐行，自覺接受監督制定預防學生沉迷網絡工作制度，重點加強對留守兒童、外來務工學生的`管理工作，保證他們能夠正確的支配課余時間

　　4、突出做好家校合作教育，重點宣傳好學生沉迷網絡的不利影響，認真做好預防沉迷網絡的《致全國中小學生家長的一封信》的復印發放和回執回收工作，做到家長知曉率100%通過開展家訪、召開家長會、家長學校等多種方式，提醒每位家長承擔起對孩子的監管職責，幫助家長提高自身網絡素養，掌握沉迷網絡早期識別和干預的知識

　　網課會議總結 18

　　本節課的主題是網絡改變生活，在這節課中，重點體現一個改變，通過兩個時代各種活動的不同對比，將改變體現出來。網絡技術貼近了人與人之間的距離，改變了人們的學習方式，工作方式甚至是幾十年的生活方式。

　　本課通過創設情境，獲得諾貝爾獎世界上最短的詩歌《生活》內容只有一個字“網”將學生興趣帶到課堂中來。整個教學過程分四個環節：

　　1、小記者采訪；

　　2、分組討論；

　　3、網絡新詞語，看誰說得多；

　　4、聯想1+1+1在整個過程中讓學生能夠體驗到網絡帶給我們的的'便利，如網上信息瀏覽、電子郵件、網上購物（旅游用品、門票、賓館等）、信息的分享（微信、微博等），學生初步體驗到了網絡對我們現有生活的影響，意識到生活的改變。

　　本課個人認為存在的幾個亮點：

　　1、開頭的導入和結尾比較好。開頭的導入，讓學生知道網絡與我們日常生活息息相關，切實體會到網絡對生活的改變。結尾以“擁抱改變，改變未來”寄語，來總結網絡對我們生活的影響，以及對未來生活的期盼。

　　2、整節課以情境教學和小組教學貫穿整個過程，以學生規劃自助旅游規劃為切入點，讓學生利用網絡來規劃整個過程。

　　3、學生的參與度較高，通過分組學習，基本能完成整個教學任務，對于拓展部分分享也能通過微視頻自學來了解。

　　存在的不足：

　　存在的不足主要是情境教學的任務設置的比較多，學生做起來比較緊張，部分同學沒有很好的完成任務。網上購物的體驗也不是很好，畢竟學生很少有銀行卡和淘寶帳號，教師也沒能進行最后一步的付款操作和接收貨物的過程。微信朋友圈以及和微博的發布也沒有辦法演示，對于現下比較流行的分享方式沒有辦法體驗也是一種缺憾。

　　網課會議總結 19

　　線上網課的工作已經進行了一段時間了。從一開頭的課堂混亂，到后來的井井有條，我們為了建立這樣一個遠程的課堂，真的做了不少的努力。當然，其中還少不了同學和家長們的努力。這些都是勝利的必要因素。

　　如今，課堂也穩定的綻開了一段時間了，我在此對自己這段時間的工作做一個總結，盼望自己的能從中發覺問題，進一步的去改正自己的課堂教學方式，也盼望同學們能更多的協作教學，自覺的完成學習的任務。以下是我的工作總結：

　　對于這次的網課教學，我一開頭的感受是特別興奮的。作為一個樂于轉變的老師，常年在講臺上教學，的確讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進，更加好玩的方式帶動課堂的進步!讓同學們能從課堂中解放出來，就似乎我們是公平的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的進展。而是同學們主動來發覺問題，查找解決的方案。

　　而這次的線上教學，明顯就是一次特別好的機會。遠距離的課堂，這并不是遠離了我們師生的事情，我認為這反而是通過網絡拉進了我們師生的距離。

　　利用這次的課堂，我樂觀的`綻開了自己的教學方案。我將課堂漸漸的交給同學，讓他們找回學習的感覺，找回喜愛學習的感覺。當然，期間也有不少的紀律問題產生。后來，我通過樂觀的在家長會中和家長們溝通，與家長達成了良好的共識，并通過家長的管理推動了教學的進行。

　　對于線上的課堂，我自己也做出了不少的轉變。我一改過去嚴厲 的形象，以更加親近的方式去接近同學們。經過漫長的假期，同學們對我的轉變也更簡單接受。在課堂上，我樂觀的利用在假期學會的學問來活躍課堂，帶動同學的進步，并對錯誤的方向準時的制止。

　　總結一下基本的狀況，在這段時間的教學進行后，同學們在課堂上明顯更加的專注，并且由于教學方式的轉變，同學們對課堂也更加的感愛好，能夠在學習中保持專注力。

　　當然，遠程的教學方式并不是那么的完善，還是有許多的局限性。但它的優勢在于表現力。以及通過視頻，同學們更加愿意與老師溝通這一點。我信任，這會是將來特別有效的一種教育方式，是我們轉變和同學們溝通狀況的一次絕好機會!我也信任，當大家回到學校之后，肯定會更加的精彩!

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