語(yǔ)文線上教學(xué)教研總結(jié)（精選10篇）
每一天的時(shí)間都非常珍貴，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不如來(lái)個(gè)總結(jié)以對(duì)過(guò)去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。你知道領(lǐng)導(dǎo)和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？下面是小編整理的語(yǔ)文線上教學(xué)教研總結(jié)（精選10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文線上教學(xué)教研總結(jié)1
本學(xué)期，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，給昔日活力四射、激情昂揚(yáng)的校園按下了“暫停鍵”。我組老師們都摸索著進(jìn)行了線上教學(xué)活動(dòng)。從一開始的焦慮忐忑，到后續(xù)工作的有條不紊，得益于各備課組積極響應(yīng)市、區(qū)、校的精神，有效開展教研活動(dòng)。
一年級(jí)語(yǔ)文備課組
一年級(jí)是低學(xué)段，孩子們光聽網(wǎng)課可能還不太明白。組內(nèi)五位老師分工合作，為每篇課文制作了互動(dòng)學(xué)習(xí)PPT，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)更好地理解課文內(nèi)容。老師們經(jīng)常在微信群里討論教學(xué)計(jì)劃、單課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了“吃透”部編教材，老師們經(jīng)常會(huì)為了一個(gè)問(wèn)題研討到很晚，直到解決問(wèn)題為止。
為了更好地編寫《單元教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》，一年級(jí)組的每位語(yǔ)文老師能積極參加線上區(qū)教研活動(dòng)，認(rèn)真研讀區(qū)里下發(fā)的《教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》，根據(jù)我校一年級(jí)的學(xué)情構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)的框架，確定教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、單元作業(yè)設(shè)計(jì)，并制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。組員們各司其職，踏踏實(shí)實(shí)地完成了任務(wù)。
在校本研修中，青年教師和年長(zhǎng)教師教學(xué)相長(zhǎng)。年輕老師思維活躍，有創(chuàng)新精神，她們虛心好學(xué)。邱老師聽課筆記記了一本又一本，不愧是學(xué)校的“星級(jí)教師”，在組內(nèi)起到了帶頭作用；施老師是一位實(shí)習(xí)期新老師，工作態(tài)度踏實(shí)認(rèn)真，不懂就問(wèn)，短短一年里成長(zhǎng)很快；王老師、朱老師積極參加組內(nèi)各種教研教學(xué)討論；沈老師能以身作則，在組內(nèi)起到上傳下達(dá)的作用。正是這樣一個(gè)齊心協(xié)力、不分你我、兢兢業(yè)業(yè)的團(tuán)隊(duì)，在前期的線上教學(xué)活動(dòng)中圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)和工作，并將在接下去的線上教學(xué)工作中繼續(xù)站好崗。
二年級(jí)語(yǔ)文備課組
為了讓更多的同學(xué)安心地居家學(xué)習(xí)，二年級(jí)語(yǔ)文老師積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。“曉黑板”和“qq群”是大家每日居家工作的“主陣地”，“電腦不下線，手機(jī)不離手”成了老師們的工作常態(tài)。春節(jié)剛過(guò)，備課組就接到了區(qū)教研員的通知——原計(jì)劃4月開展的區(qū)教研活動(dòng)因疫情關(guān)系需提前至寒假完成。任務(wù)急、時(shí)間緊，短短兩周內(nèi)，組長(zhǎng)協(xié)同史紅和王璟璟老師克服了重重困難，一起完成了《統(tǒng)編語(yǔ)文第四冊(cè)第二單元教學(xué)手冊(cè)》的文字撰寫、媒體制作及錄屏工作，順利完成了任務(wù)。
3月2日，全市“空中課堂”正式啟動(dòng)。為努力確保教學(xué)工作能與網(wǎng)課同步進(jìn)行，讓每位同學(xué)的日常學(xué)習(xí)正常有序地開展，整個(gè)二年級(jí)組老師緊鑼密鼓地做著各項(xiàng)準(zhǔn)備工作——召開備課組音頻會(huì)議、在線備課研討、梳理每課重點(diǎn)、制作ppt、進(jìn)行每日聽課記錄、及時(shí)批閱線上作業(yè)、組織學(xué)生互動(dòng)答疑討論……每位老師盡全力把“停課不停學(xué)”落實(shí)到位。
雖然備課組和教研組活動(dòng)都改為了線上，但老師們學(xué)習(xí)的積極性依舊不減。
本學(xué)期語(yǔ)文大組的研修主題是“關(guān)注單元評(píng)價(jià)目標(biāo)，改進(jìn)閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)”。在教研組的引領(lǐng)下，備課組有序分工，針對(duì)統(tǒng)編教材第四冊(cè)進(jìn)行了單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)和研究，并以第二單元為例，撰寫了評(píng)價(jià)目標(biāo)、閱讀設(shè)計(jì)案例及學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。每位組員潛心研究，認(rèn)真按時(shí)完成大組布置的作業(yè)，并最終共同完成了區(qū)里布置的手冊(cè)研制的任務(wù)。
三年級(jí)語(yǔ)文備課組
疫情期間如何保證學(xué)生在家學(xué)習(xí)的有效性？如何關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在家學(xué)習(xí)的狀況？二月初，三年級(jí)語(yǔ)文備課組的“云上教研”帶著這樣的思考開始了。
首先，組內(nèi)老師們對(duì)每一個(gè)單元的每一篇課文進(jìn)行了詳細(xì)解讀，制作了PPT并發(fā)布在“曉黑板”班級(jí)文件中，方便學(xué)生在聽完網(wǎng)課后，結(jié)合課文解讀，復(fù)習(xí)要點(diǎn)。
同時(shí)，老師們抓緊每周兩次的互動(dòng)答疑環(huán)節(jié)，反饋學(xué)生的練習(xí)完成情況，及時(shí)指出其中存在的不足，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行詳細(xì)講解。老師們還及時(shí)批改每一課學(xué)生線上提交的作業(yè)，表?yè)P(yáng)書寫認(rèn)真、正確率高的孩子，并對(duì)錯(cuò)誤較多的孩子進(jìn)行勉勵(lì)。
老師們還認(rèn)真撰寫每一節(jié)課的單課記錄單，細(xì)致梳理學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并在備課組群里進(jìn)行及時(shí)的反饋。
老師們還積極參加區(qū)里的單元教學(xué)研討、學(xué)校教研組的專題學(xué)習(xí)。大家一邊學(xué)習(xí)、一邊思考，努力提高教學(xué)效果。
線上教學(xué)工作的順利開展離不開每位老師的辛苦付出和團(tuán)結(jié)努力，希望疫情早日退去，老師們能重回崗位，繼續(xù)為學(xué)校的教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)綿薄之力。
語(yǔ)文線上教學(xué)教研總結(jié)2
從3月底新冠疫情反復(fù)，我們的教學(xué)陣地從學(xué)校三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)到了線上教學(xué)平臺(tái)。根據(jù)學(xué)校的安排。我們安仙小學(xué)語(yǔ)文教研組的32位語(yǔ)文老師權(quán)利開啟語(yǔ)文線上教學(xué)，師生們開啟了“不一樣”的校園生活。
一、制定計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行，備課組的語(yǔ)文老師們?cè)谝u麗、段鳳華、楊榮靜、段秀紅、王芳五位備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)本年級(jí)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃等。
二、課前準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)進(jìn)行順暢
在上課前，老師們都能做好充分的準(zhǔn)備工作：
楊端靈老師在每次線上上課之前，準(zhǔn)備好每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)、授課內(nèi)容及課后作業(yè)等。同時(shí)，進(jìn)行多種方式準(zhǔn)備，以應(yīng)不時(shí)之需，課前準(zhǔn)備多套上課方案，以免平臺(tái)癱瘓、卡頓等現(xiàn)象發(fā)生，影響上課質(zhì)量。布置學(xué)生實(shí)踐任務(wù)，并通過(guò)釘釘或微信等形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作；任燕老師上課前提前發(fā)布上課通知并在釘釘課堂在線候課，提前讓孩子們做好上課準(zhǔn)備，比如準(zhǔn)備好課本、文具等。進(jìn)群早的同學(xué)可以利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行知識(shí)回顧和復(fù)習(xí)；高鴻雁老師每次課前都認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備課件資料等。通過(guò)班級(jí)交流群會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，讀讀課文，分分段落，認(rèn)認(rèn)生字，以便學(xué)生在直播課堂時(shí)可以跟得上老師的講解，同時(shí)也能夠加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知；馬文君老師每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過(guò)直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過(guò)程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”；襲麗、王艷、吳海芝老師會(huì)提前一天把所授課課程拍照發(fā)到班級(jí)群，并設(shè)計(jì)基本問(wèn)題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進(jìn)行并提前對(duì)對(duì)應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充；呂同芹、李雪老師每一節(jié)直播課前，都會(huì)精心備課，準(zhǔn)備好所有教學(xué)用具，讓每一節(jié)直播課都高效扎實(shí)；段鳳華老師還注重在課前調(diào)試設(shè)備時(shí)，課中多次提醒學(xué)生休息眼部，加強(qiáng)體育鍛煉，督導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)姿勢(shì)等，其他老師同樣會(huì)在上課前做好充分的準(zhǔn)備，以此來(lái)獲得良好的教學(xué)效果。
三、授課形式多樣，保證學(xué)生學(xué)有所獲線上教學(xué)
我們的老師大部分采用的是釘釘直播課堂，釘釘在線課堂，微信直播，尤其是楊端靈、吳海芝、李紅美、楊榮靜、王玉梅、孫峰等幾位老教師，為了保證直播效果，積極向年輕老師學(xué)習(xí)直播技巧，克服了種種困難，在老教師的帶動(dòng)下，我們中青年教師也用自己的行動(dòng)踐行著自己的職責(zé)，32位語(yǔ)文老師分別采用直播和空中課堂、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等平臺(tái)推送微課課程相結(jié)合的方式進(jìn)行，不斷嘗試新的上課形式，盡量讓課堂豐富有趣，吸引更多孩子認(rèn)真聽講。
四、作業(yè)形式多樣，保證學(xué)生學(xué)有所得
老師們充分利用“釘釘群家校本”、“人人通”以及“微信班級(jí)群”進(jìn)行作業(yè)拍照、發(fā)視頻、錄音等形式賽作業(yè)。作業(yè)每日一留，當(dāng)天批改并且給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，并評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)分享到釘釘群及微信班級(jí)群鼓勵(lì)更多孩子積極參與。
五、網(wǎng)絡(luò)教研常態(tài)，保證網(wǎng)課教學(xué)質(zhì)量
集體研討是博眾家之長(zhǎng)。為了提高線上教學(xué)質(zhì)量，在亓雪霞主任的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，五個(gè)級(jí)部的語(yǔ)文備課組老師群策群力，尤其是語(yǔ)文備課組長(zhǎng)在4月22日全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)研討會(huì)上，學(xué)習(xí)了吐絲口小學(xué)研討《雷雨》，以及聆聽了各學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹后，對(duì)于線上教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)研討有了更明確的目標(biāo)。備課組長(zhǎng)及時(shí)傳達(dá)會(huì)議內(nèi)容及精神，并提前規(guī)劃、提早安排、老師們責(zé)任明確，分工具體。根據(jù)自己的備課組實(shí)際情況展開網(wǎng)絡(luò)教研，五年級(jí)老師們聚焦課堂提效率和作業(yè)提質(zhì)量，針對(duì)課前準(zhǔn)備、如何提高課堂質(zhì)量、樹立線上教學(xué)規(guī)矩、有序管理“釘釘群”、靈活的表?yè)P(yáng)激勵(lì)、雙減政策下怎樣布置作業(yè)、如何提高線上教學(xué)期間作業(yè)質(zhì)量、線上課堂中遇到的問(wèn)題、家校共育等進(jìn)行了深入的分享交流。四年級(jí)老師們分別從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、課前準(zhǔn)備、任務(wù)單（課前預(yù)習(xí)單，課中學(xué)習(xí)單，課后訓(xùn)練單）、線上資源、教學(xué)措施、教學(xué)思路這八個(gè)方面進(jìn)行交流和分享。三年級(jí)老師們主要圍繞直播前的課前準(zhǔn)備，教材的挖掘，直播中的困惑等問(wèn)題研討。二年級(jí)老師們主要圍繞教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、資源選取等方面研討，一年級(jí)老師們則從教材分析、學(xué)情分析、課標(biāo)依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)前預(yù)習(xí)單和課中預(yù)習(xí)單、教學(xué)流程等方面研討。雖然是隔著屏幕，但是大家都是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，碰撞出智慧的火花，收到了較好的效果。
六、開展讀書活動(dòng)，讀書節(jié)線上展示多樣
學(xué)校第六屆春季讀書節(jié)自三月初開展以來(lái)，各級(jí)部根據(jù)教導(dǎo)處的工作安排有條不紊地開展讀書活動(dòng)，師生的讀書熱情非常高。線上教學(xué)工作以來(lái)，讀書節(jié)活動(dòng)也由線下改為線上展示。以第27個(gè)“世界讀書日”為契機(jī)，教導(dǎo)處制定了世界讀書日活動(dòng)實(shí)施方案，向全校師生發(fā)出倡議，打造網(wǎng)上書香校園，相繼開展了教師、學(xué)生讀書打卡活動(dòng)：老師們積極閱讀打卡，并在朋友圈發(fā)表讀書心得；而學(xué)生則開展錄制音視頻、制作書簽或手抄報(bào)、讀寫繪摘抄等活動(dòng)。老師和學(xué)生在讀書中收獲著知識(shí)、收獲著感悟、收獲著美好和希望。
七、存在的問(wèn)題。
網(wǎng)絡(luò)授課教師非常用心，但是如何有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，如何掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)狀態(tài)有待探討。在直播回放查看直播數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：觀看直播時(shí)長(zhǎng)有學(xué)生沒有全程聽課，有的時(shí)長(zhǎng)不足二十分鐘，觀看回看的很少。有個(gè)別學(xué)生沒有在線聽課，也沒有觀看回放。作業(yè)完成情況堪憂，每班每次都有不交作業(yè)的同學(xué)，多次在線提醒仍有不交。
八、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時(shí)提問(wèn)，及時(shí)反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
語(yǔ)文線上教學(xué)教研總結(jié)3
一、思想教育與語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)。
根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，通過(guò)朗讀、講解、感悟、討論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀、價(jià)值觀。逐步教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，然后再教給知識(shí)和本領(lǐng)。在課堂上，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會(huì)面臨的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
二、抓好課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量。
教育者的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考。語(yǔ)文課堂對(duì)文章條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學(xué)生生活在“別人”的見解里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣，沒有自我獨(dú)立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計(jì)上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統(tǒng)的課文分析，建立平等、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學(xué)生充分體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動(dòng)，主動(dòng)積極地參與到課堂上來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中增加言語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學(xué)生擺脫了機(jī)械、被動(dòng)的聽課方式，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量。
三、強(qiáng)化誦讀，在誦讀中積淀。
語(yǔ)文教學(xué)要抓言語(yǔ)，言語(yǔ)訓(xùn)練要語(yǔ)感，語(yǔ)感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對(duì)言語(yǔ)的運(yùn)用得心應(yīng)手，只有對(duì)言語(yǔ)作千百次的重復(fù)，才能使語(yǔ)言文字的規(guī)律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng)。誦讀便是完成言語(yǔ)強(qiáng)化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間，引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對(duì)有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)文章的感悟能力有了明顯提高。
四、強(qiáng)化寫作，在寫作中開掘。
作文教學(xué)的通病使缺乏有效的訓(xùn)練方法和途徑，刻板化、程式化，寫得少，周期長(zhǎng)，與生活脫節(jié)。學(xué)生因?yàn)椤皼]有生活”，就胡編亂造，顯示“零度情感”狀態(tài)。主張寫作生活化，引導(dǎo)學(xué)生把寫作融入生活之中，文體不限，長(zhǎng)短不拘，有事即記，有感而發(fā)，有情即抒;鼓勵(lì)他們?nèi)ハ胂蟆⑷?chuàng)造、去傾吐。學(xué)生會(huì)在沒有任何框框束縛的情況下，積累生活、鍛煉技能，從而迸發(fā)出無(wú)窮的想象力，綻放出燦爛的思想火花。
教育是面向未來(lái)的偉大事業(yè)，在一個(gè)愈來(lái)愈知識(shí)化、信息化和追求創(chuàng)新的時(shí)代里，呼喚著具有知識(shí)信息的獲取、傳遞、加工、再生和利用能力的一大批新人涌現(xiàn)。這樣的新人，首先是會(huì)學(xué)習(xí)的人，有能力去應(yīng)對(duì)信息潮和知識(shí)流，有能力選擇、評(píng)價(jià)和決策，善于創(chuàng)新的人，因此培養(yǎng)什么的人已成為我們的當(dāng)務(wù)之急。
面對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的變革，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，以先進(jìn)的教育思想，科學(xué)有效的教學(xué)舉措，積極應(yīng)對(duì)這一全新的挑戰(zhàn)。
語(yǔ)文線上教學(xué)教研總結(jié)4
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼，xxxx學(xué)年的第一個(gè)學(xué)期就快結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這也是我小學(xué)教學(xué)生涯的第一個(gè)學(xué)期，很慶幸學(xué)校為我安排有經(jīng)驗(yàn)的師傅在教學(xué)上給我?guī)头龊椭С郑昙?jí)的老師也很熱心地指導(dǎo)我，讓我能夠盡快地適應(yīng)角色，開展教學(xué)。回首一個(gè)學(xué)期，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都涌現(xiàn)在腦海中，有苦也有甜，有辛酸也有歡喜，真是感嘆良多。教學(xué)中，課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺(tái)，下課后我和他們一起聊天，滿足他們好奇心。我發(fā)現(xiàn)，做為一名小學(xué)教師，天天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語(yǔ)的，感覺自己都生活在童年時(shí)代。本班學(xué)生比較活潑，有不少聰明的孩子，基礎(chǔ)不錯(cuò)，但也有部分學(xué)生成績(jī)偏差，有待進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作
1、積極聽課、認(rèn)真?zhèn)湔n、做好反思
作為剛剛踏入小學(xué)課堂的新老師，很多教學(xué)細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學(xué)完全不同，所以剛開始工作時(shí)，我一度困惑過(guò)，害怕自己無(wú)法駕馭課堂，更加擔(dān)心自己上不好課，誤人子弟。因此，我常常去聽?zhēng)煾岛屯昙?jí)老師的課，觀摩她們的課，開闊思路，同時(shí)也虛心向她們請(qǐng)教每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，她們課堂上各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，都豐富了我備課的素材，讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課。
2、改變教學(xué)模式，認(rèn)真鉆研教材和學(xué)生
二年級(jí)的學(xué)生天真、可愛，有很強(qiáng)的好奇心，他們隨時(shí)都會(huì)有很大稀奇古怪的想法，而且他們的注意力不集中，如果只用一種教學(xué)模式很難吸引學(xué)生注意，針對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生群體，我在備課時(shí)就做足準(zhǔn)備，調(diào)整思路，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和要求，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀，學(xué)生的年齡特征決定了他們的理解能力有限，所以在教學(xué)中，我淡化了內(nèi)容的講解，不扣句段的意思，只要求學(xué)生整體感知，通過(guò)朗讀感悟情感，在讀中理解和感悟。這種教學(xué)模式在開學(xué)初，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)極大的考驗(yàn)，由于之前工作的性質(zhì)不同，面對(duì)的群體也不同，一時(shí)之間很難轉(zhuǎn)變。慶幸的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心新人的成長(zhǎng)，總是能及時(shí)給我指導(dǎo)，為我指明教學(xué)方向。所以，自此之后，我在備課中，就特別注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從而有序地開展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)針對(duì)各類學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)行分層教學(xué)，使各類學(xué)生都能在課堂上得到有效發(fā)展。將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學(xué)期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《從現(xiàn)在開始》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。
3、緊抓作業(yè)的批改、注重作業(yè)布置的科學(xué)性
作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑，開學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè)，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)，從而更加有效地推動(dòng)教學(xué)的開展，使教學(xué)成果更加明顯。因此作業(yè)的布置就要做到更加合理，具有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字寫字，所以寫字也成為了學(xué)生作業(yè)的其中一個(gè)很重要的項(xiàng)目。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和語(yǔ)文整體能力的提高，以學(xué)校漂書活動(dòng)和書香少年評(píng)比的活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，定期布置學(xué)生完成閱讀卡的制作，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀課外書時(shí)，注重收集好詞好句，這都為他們?nèi)蘸蟮膶懽鞣e累了豐富的素材，也提高了他們的寫話能力。因?yàn)椋昙?jí)的教學(xué)中，寫話也已經(jīng)嶄露頭角了，在單元卷中所占的比例非常大。再有，就是階梯閱讀，定期布置適量的閱讀片段給學(xué)生做，注重學(xué)生獨(dú)立完成，將練習(xí)卷上的答案撕掉，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考完成的習(xí)慣，認(rèn)真批改完后，針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)比較嚴(yán)重的地方進(jìn)行講解，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。
4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展
要想提高全班的教學(xué)質(zhì)量，抓后進(jìn)生至關(guān)重要，把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。在具體的做法中，我針對(duì)班級(jí)兩極分化比較嚴(yán)重的現(xiàn)狀，抓兩頭、扶中間。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。作業(yè)布置方面，使用分級(jí)制度，在不影響大家學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，布置一些抄寫作業(yè)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)認(rèn)字識(shí)字和想寫字能力，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)，每周四下午為培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間，我會(huì)將一些學(xué)困生集中起來(lái)，重新給他們講解一些基礎(chǔ)知識(shí)，再針對(duì)個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各種教研活動(dòng)。除了準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的各類校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)外，還主動(dòng)參加學(xué)校外的各類教研活動(dòng)，觀摩優(yōu)秀教師的課例，參與評(píng)課，認(rèn)真傾聽專家意見，做好記錄并結(jié)合自身的教學(xué)，做一些嘗試工作。
二、存在的不足
本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正
本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在著一些問(wèn)題，如上課不認(rèn)真聽講，喜歡和周圍的小伙伴講話，開小差、玩學(xué)習(xí)用具、甚至有個(gè)別學(xué)生整堂課都發(fā)呆；寫字習(xí)慣很差，馬虎應(yīng)對(duì)，書寫潦草，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決，也沒有不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣多發(fā)生在學(xué)困生身上，但往往他們的意志力又比較低，很難改正這些長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣，再加上學(xué)習(xí)興趣不高，主動(dòng)性不強(qiáng)，要想徹底改正，還需要進(jìn)一步的努力和做好思想教育工作。
2、寫話方面水平有待提高
班上學(xué)生的寫話興趣不濃厚，探究其原因，有兩個(gè)。一是：本身年齡比較小，詞匯量還不是很豐富，二是不知道如何入手，看圖寫話方面，基本上能夠看懂圖畫內(nèi)容，但是表達(dá)不清楚，即使可以基本表達(dá)出其中的內(nèi)容，也出現(xiàn)很多字詞不會(huì)寫。這些都他們的寫話帶來(lái)了困難，無(wú)形中打擊了他們寫話的積極性。所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該注重這方面能力的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生固定的模式，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中收集好詞好句，在平時(shí)的課堂教學(xué)中增加一些說(shuō)話和寫話練習(xí)，抓住每一次鍛煉的機(jī)會(huì)。
3、朗讀水平參差不齊
本班學(xué)生的朗讀水平不高，表現(xiàn)為參差不齊。但是二年級(jí)的教學(xué)，朗讀很重要，同樣，二年級(jí)的孩子模仿性很強(qiáng)，應(yīng)該抓住這點(diǎn)，正確樹立榜樣作用，利用班上朗讀水平比較高的學(xué)生去影響其他學(xué)生，從而提高整體學(xué)生的朗讀水平。在課堂上，多給機(jī)會(huì)朗讀水平欠缺的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多讀，提高朗讀能力。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長(zhǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)有法，教無(wú)定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。
語(yǔ)文線上教學(xué)教研總結(jié)5
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作又快結(jié)束了，針對(duì)本學(xué)期自己的一些工作情況，我對(duì)自己的七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。
一、致力于課堂教學(xué)效率的提高。
為此，我深入研讀教材，力求讀出自我;認(rèn)真處理教材，確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，精心預(yù)設(shè)課堂，上網(wǎng)查找名師課例，學(xué)以致用，實(shí)踐、思考，力爭(zhēng)讓學(xué)生在課堂上學(xué)得扎實(shí)有效，輕松愉快。我總覺得，課堂是神圣的，課堂時(shí)間是寶貴的，師生在課堂上的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該扎實(shí)有效，師生在學(xué)習(xí)知識(shí)探究問(wèn)題研讀文本的過(guò)程中，理應(yīng)獲得審美的愉悅，能力的增長(zhǎng)，人格的提升，情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責(zé)任感，更是一種對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱愛，對(duì)生命的尊重。我在追求中進(jìn)步，在實(shí)踐中困惑，在反思中成長(zhǎng)。滿意的課堂少之又少，失望了一次又一次，但我不氣餒，仍然執(zhí)著的追求。既然做了教師，既然不能離開課堂，我想擺脫那種教師厭教、學(xué)生厭學(xué)的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的色彩，少一些灰色與暗淡，也奉獻(xiàn)給我的學(xué)生以真、以善、以美、以激情與青春。
在我本學(xué)期的語(yǔ)文課堂上，貫穿了我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)的積累與掌握，文本語(yǔ)言的揣摩與賞析，課文內(nèi)容的理解與主旨的挖掘，以及其豐富的思想性、人文性，都盡其所能地引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中切實(shí)完成。
我整理了自己執(zhí)教的《夸父逐日》的教學(xué)實(shí)錄，《社戲》的教學(xué)片斷，李保義老師幫我整理了四千字左右的我的公開課《貓》的教學(xué)實(shí)錄，我反復(fù)把玩。在從事這些工作的時(shí)候，我覺得充實(shí)，覺得快樂。
二、參與了省級(jí)課題“語(yǔ)文名師研究”的工作。
在縣教研室與范校長(zhǎng)的關(guān)心與幫助下，我們語(yǔ)文組的幾名老師參與了省級(jí)課題“語(yǔ)文名師成長(zhǎng)研究”的研究工作。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)初接到這個(gè)課題的時(shí)候，心里很沒底。我是搞研究的那塊料嗎?我能順利的完成研究任務(wù)嗎?如果到頭來(lái)沒什么結(jié)果，不了了之，那不有負(fù)于學(xué)校的希望嗎?很不自信，很是苦惱，內(nèi)心的壓力很大，直到現(xiàn)在，仍是如此。五月份的時(shí)候，課題組在八中召開課題研究階段小結(jié)會(huì)，還讓我們發(fā)言，我更是心虛到了極點(diǎn)，不知道要說(shuō)些什么。好在有我們課題組成員的集體智慧，我、草擬了一份發(fā)言稿，其余老師幫著修改完善，總算過(guò)了這一關(guān)。想不到，葛主任聽了發(fā)言后，還夸獎(jiǎng)?wù)f我們的子課題選得好，鼓勵(lì)我們做下去。
為了這個(gè)省級(jí)課題的研究，我們認(rèn)真閱讀《名師講語(yǔ)文》系列叢書，余映潮，胡明道，肖家蕓，程紅兵，李海林……這些我們以前聽說(shuō)過(guò)沒聽說(shuō)過(guò)的名師的課例擺上了我們的書桌;為了這個(gè)省級(jí)課題的研究，我們整理了最近幾年學(xué)校與個(gè)人訂的語(yǔ)文教學(xué)類的報(bào)刊;為了研究這個(gè)課題，我們上網(wǎng)閱讀名師博客，瀏覽各類語(yǔ)文的網(wǎng)站……很辛苦，但樂在其中。我們慶幸，我們有多么好的學(xué)習(xí)條件啊。
三、開展活動(dòng)，豐富學(xué)生積累。
學(xué)校為學(xué)生提供了很好的讀書條件，讓有益的課外書、文學(xué)名著進(jìn)教室，這對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)極有好處。語(yǔ)文學(xué)習(xí)說(shuō)到底還是讓學(xué)生多讀書，會(huì)讀書，學(xué)生書讀得多了，熱愛讀書了，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的問(wèn)題也就解決了。作為語(yǔ)文老師，我為這項(xiàng)活動(dòng)拍手稱快。我要求學(xué)生認(rèn)真抄寫讀書筆記，摘抄優(yōu)美段落、詞句，并且晨讀課上讀，背。
另外，我一直堅(jiān)持讓學(xué)生每天抄寫幾句名人名言，既不會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，也會(huì)對(duì)學(xué)生做人與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很大的幫助。我跟學(xué)生講，將來(lái)你們只要回憶起初中生活，就會(huì)很自豪地說(shuō)，在三年的初中生活中，我堅(jiān)持做了一件事情，那就是每天抄寫幾句名人名言。我相信，總有那么幾句話，會(huì)讓孩子記憶終生，終生受益。
四、今后努力方向
追求有效的課堂活動(dòng)。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，動(dòng)得有效。那種表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上一無(wú)所獲的.“活動(dòng)”要離開我的課堂。讓學(xué)生把字寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣與認(rèn)真的書寫態(tài)度。提高學(xué)生“說(shuō)”的水平。課堂上使用普通話，大大方方地說(shuō)，有理有據(jù)地說(shuō)，不卑不亢地說(shuō)，禮貌誠(chéng)懇地說(shuō)，感情充沛地說(shuō)……
讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。有好的傾聽?wèi)B(tài)度與習(xí)慣，禮貌地聽，專注地聽;有強(qiáng)的傾聽能力，能抓住主要內(nèi)容，能明白說(shuō)話者的意圖，能聽出“弦外之音”，準(zhǔn)確理解說(shuō)話者的意思。在寫作教學(xué)上多用些心思，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生多寫，不斷提高其寫作水平。
我可以不成功，但不能不成長(zhǎng)，不進(jìn)步，不追求。只要還教語(yǔ)文，只要還做教師，那就盡可能讓自己做得更好。
語(yǔ)文線上教學(xué)教研總結(jié)6
每年的6月份，火熱的季節(jié)，考試的季節(jié)，天熱的使人心煩，當(dāng)然，浮躁的因素更多。在這種當(dāng)口下，我們初四年級(jí)組，順利送走了20xx級(jí)畢業(yè)生。
一、關(guān)于學(xué)生：
這屆學(xué)生，好像從初一就不被人看好：習(xí)慣差，紀(jì)律觀念不強(qiáng)，基礎(chǔ)薄弱，能學(xué)會(huì)的不多，記得這屆學(xué)生初一入學(xué)時(shí)，社會(huì)上就刮起一股風(fēng)，我校要跟xx校合并，一些已入學(xué)的學(xué)生，到了初二還問(wèn)：“我們還和xx學(xué)校合不？”，百思不得其解，怎么每到我校招生的時(shí)候，往往會(huì)刮起這股風(fēng)？當(dāng)然，這股風(fēng)的最大影響是，家長(zhǎng)有點(diǎn)能力和背景的，大部分選擇了熱點(diǎn)、穩(wěn)定的學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)可想而知。許多家長(zhǎng)抱著讓老師看孩子的態(tài)度，把孩子送到我校，因此，四年來(lái)，各位班主任的工作，保姆角色的成分多了些，
二、關(guān)于管理：
雖然學(xué)生來(lái)源復(fù)雜，層次各異，有時(shí)氣的老師吐血，但6位班主任仍然不離不棄，全身心地投入到學(xué)生管理中去，竭盡全力地維持著這一老師兼保姆的神圣職責(zé)。4年來(lái)，學(xué)生有上課違紀(jì)的，課間罵人的，作業(yè)寧死不交的，氣的老師直翻白眼的，但老師們?nèi)匀荒托牡刈稣f(shuō)服工作，絕不動(dòng)手，以高尚的師德影響著每位學(xué)生。四年來(lái)，我們年級(jí)沒出現(xiàn)一例跨班群體打架事件，對(duì)這幫學(xué)生來(lái)說(shuō)難能可貴，其中凝聚著各位班主任亮劍般的眼光；前幾天，初四學(xué)生離校時(shí)，雖然平時(shí)老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格、態(tài)度嚴(yán)肅、批評(píng)嚴(yán)厲，但學(xué)生們?nèi)匀粚?duì)老師們依依惜別，臨畢業(yè)，在各位班主任老師的帶領(lǐng)下，徹底來(lái)了一次大掃除，將借用的學(xué)校公物擺放整齊，桌洞朝前擺放，便于領(lǐng)導(dǎo)檢查和期中、假期考試備用。
三、關(guān)于態(tài)度：
全體初四老師的教學(xué)態(tài)度，沒有停留在吶喊學(xué)生素質(zhì)差上，而是以此為基點(diǎn)，將教學(xué)的著眼點(diǎn)放低，不怕學(xué)生基礎(chǔ)差，就怕不知道學(xué)生基礎(chǔ)差。老師們教學(xué)的落腳點(diǎn)重基礎(chǔ)，讓大部分學(xué)生跟著老師的教學(xué)思路走，極力避免甩掉大部分學(xué)生。進(jìn)入初四年級(jí)，全體教師不惜犧牲休息時(shí)間，早上7：20組織晨讀，下午上大課上至6：10分，早來(lái)晚走；由于體育中考，體育老師組織大課間訓(xùn)練，班主任監(jiān)督，以此也保證了高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)強(qiáng)度對(duì)身體素質(zhì)的要求。由于加課，大多數(shù)老師的課時(shí)都達(dá)到了14節(jié)以上，甚至還有的老師的課時(shí)達(dá)到了18節(jié)，只有上課的空，沒有喘息的時(shí)間。
四、關(guān)于成績(jī)：
自初一，已經(jīng)適應(yīng)了被人說(shuō)成績(jī)差的現(xiàn)實(shí)，和兄弟熱點(diǎn)學(xué)校成績(jī)相比，我們的成績(jī)比較羞澀，但老師們變壓力為動(dòng)力，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，低起點(diǎn)，高要求，殫精竭慮，關(guān)注“雙上線”，認(rèn)真分析每位學(xué)生的實(shí)際，量體裁衣。現(xiàn)在中考成績(jī)已經(jīng)下達(dá)，按照學(xué)校要求，沒有留成績(jī)底稿，悉數(shù)發(fā)給學(xué)生，目前中考分?jǐn)?shù)線還沒有公布，但隱約可以感覺到，50個(gè)一中指標(biāo)、34個(gè)育才指標(biāo)，30個(gè)二中指標(biāo)，基本能夠完成，這樣，家長(zhǎng)普遍關(guān)注的一中、育才重點(diǎn)高中，每個(gè)班指標(biāo)內(nèi)都能走十來(lái)個(gè)人，也對(duì)得起和我們朝夕相處的學(xué)生了。
四年，彈指一瞬間；對(duì)于學(xué)生，關(guān)鍵的人生四年；對(duì)于我們老師，也可以說(shuō)是值得回憶的四年；發(fā)生了很多事，每件事都值得回味，但是，我們都可以拍著胸脯說(shuō)：“這四年，我們努力了”。
語(yǔ)文線上教學(xué)教研總結(jié)7
古典詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，也是我國(guó)民族文化的精髓，尤其是新課標(biāo)推薦的70首背誦篇目，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵豐富，具有很高的藝術(shù)感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，特別適合小學(xué)生背誦。我校是滿洲里市教育局進(jìn)行古詩(shī)文誦讀的試點(diǎn)學(xué)校，在教學(xué)中，我覺得低年級(jí)的古詩(shī)教學(xué)，要順應(yīng)兒童喜讀好背，記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背，古詩(shī)內(nèi)容教師一般不要主動(dòng)講，生字詞稍加解釋，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題可作簡(jiǎn)要回答，要把時(shí)間放在熟讀成誦和識(shí)字寫字上，切不可逐字逐句講解。那么如何指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)呢？下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约涸谶@方面的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。
一、巧妙利用時(shí)間。
學(xué)校7：30早讀，我一般7：20就到，到校后先進(jìn)教室和學(xué)生一塊早讀。學(xué)生知道我的習(xí)慣，都愿意提前到校和老師一起早讀。這樣無(wú)形之中早讀就多出了十分鐘。利用語(yǔ)文早讀的黃金時(shí)間，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)早讀前的三五分鐘也不放過(guò)，再就是下午放學(xué)前布置作業(yè)的時(shí)候，三分五分，十分八分，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累。其實(shí)背一首詩(shī)有個(gè)三五分鐘也就夠了。這樣既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛，不至于使學(xué)生感到枯燥。我從不為了應(yīng)付檢查而搞突擊，也不占用語(yǔ)文課的時(shí)間來(lái)專門背古詩(shī)，因?yàn)槲矣X得誦讀古詩(shī)是一項(xiàng)潤(rùn)物無(wú)聲的工程，它應(yīng)該如春風(fēng)化雨般的慢慢滲透，而不應(yīng)該是疾風(fēng)暴雨式的硬灌。
二、有目標(biāo)，有計(jì)劃。
不貪多，不性急，每天背一首，邊背邊鞏固。把近期目標(biāo)告訴學(xué)生，每天按計(jì)劃進(jìn)行。這樣形成規(guī)律，學(xué)生會(huì)很自覺地配合老師完成背誦任務(wù)。比如開始背時(shí)每天背一首，邊背新的邊復(fù)習(xí)舊的，
十天一小結(jié)，停下來(lái)鞏固一次。這樣10首10首的過(guò)關(guān)。全部背完后再開始總復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)4首，20天又是一個(gè)階段。因?yàn)殚_始是從前面往后背，前面的經(jīng)過(guò)不斷復(fù)習(xí)，總比后面的背得熟，就再?gòu)暮竺娴怪氨场１呈旌笤俪瓕懟蚰瑢懀�是像前面那樣，一天四首。這樣反反復(fù)復(fù)，正背了倒背，倒背了再打亂順序背，不給學(xué)生遺忘的機(jī)會(huì)。用不了多長(zhǎng)時(shí)間，70首詩(shī)就能鞏固住了。馬上假期，就布置學(xué)生一天一首，邊背邊抄，既練了字又起到了鞏固的作用，可謂一舉兩得。根據(jù)學(xué)期計(jì)劃合理安排，一步一個(gè)腳印，步步踩實(shí)，誦讀活動(dòng)會(huì)收到很好的效果。
三、教給學(xué)生方法。
背誦古詩(shī)離不開老師的指導(dǎo)，教給學(xué)生背誦方法，會(huì)起到事半功倍的作用。我一般是按這樣的步驟教學(xué)生背古詩(shī)的：先領(lǐng)讀三五遍，使學(xué)生讀正確，讀通順。讀第一遍最重要，一定讓學(xué)生看清楚讀準(zhǔn)確，不然一旦讀錯(cuò)了等到背熟了再改可就麻煩了。然后是幫助學(xué)生逐句理解詩(shī)的大意，再讓學(xué)生邊讀邊在腦海中形成畫面，最后熟讀成誦。有的詩(shī)適合加動(dòng)作我就邊領(lǐng)讀邊做動(dòng)作幫助學(xué)生記憶；對(duì)于比較難理解的詩(shī)，需要給學(xué)生講解時(shí)代背景；簡(jiǎn)單易懂的，就放手讓學(xué)生自己背；像《江南逢李龜年》那樣難讀又難懂的詩(shī)，我就和學(xué)生一塊背。
四、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
小學(xué)階段重在開發(fā)學(xué)生的記憶，大量的背誦、積累，不必加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，非要學(xué)生弄懂不可。另外在背的過(guò)程中我做了記錄，將學(xué)生每天背誦的情況及時(shí)記錄下來(lái)。對(duì)那些記憶能力較差，背誦起來(lái)確實(shí)有困難的學(xué)生，抽空單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。為了激發(fā)學(xué)生的誦詩(shī)興趣，我還采取了一些學(xué)生喜聞樂見的方式，如詩(shī)文表演、古詩(shī)接力賽、給詩(shī)配畫、配樂詩(shī)朗誦等。這一系列活動(dòng)的開展，大大激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣，學(xué)生誦讀古詩(shī)的熱情日漸高漲。
開展古詩(shī)誦讀社團(tuán)活動(dòng)以來(lái)，學(xué)生不但積累了大量的古詩(shī)，而且掌握了一定的背誦方法。我統(tǒng)計(jì)了一下，主要有以下幾種：
（1）熟讀成誦法，有的同學(xué)把它叫做狂讀法，也就是多讀，大聲讀，讀著讀著就背過(guò)了。這是背誦古詩(shī)最原始也是最好的方法。
（2）理解背誦法。先理解詩(shī)的大意，然后順著意思背。
（3）想象畫面法。邊讀邊展開想象，在腦海中形成畫面。對(duì)這三種方法，學(xué)生還進(jìn)行了比較，說(shuō)第一中方法背得快，但不如后兩種方法記得牢。另外還有“加動(dòng)作法”、“聽錄音法”、“邊寫邊記法”等。這些經(jīng)驗(yàn)都是學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)的。問(wèn)起他們背誦古詩(shī)的好處，歸納起來(lái)，也有這么幾點(diǎn)：
1、可以增強(qiáng)記憶力；
2、能訓(xùn)練口才；
3、明白一些做人的道理，受到思想教育；
4、了解古時(shí)候的一些人和事；
5、培養(yǎng)想象能力；
6、提高審美情趣；
7、寫作文時(shí)可以用上一些佳句。其實(shí)，我覺得開展誦讀古詩(shī)詞活動(dòng)的好處遠(yuǎn)不止這些。
培根說(shuō)：“讀詩(shī)使人靈秀。”蘇東坡說(shuō)：“腹有詩(shī)書氣自華。”優(yōu)秀古詩(shī)文，將會(huì)改善我們?yōu)槿俗鍪碌馁|(zhì)地，不斷加厚和刷新我們的人生底色，提高我們的文化品位，陶冶我們的道德情操。讓我們和學(xué)生一起，手把詩(shī)書，或高聲疾誦，或低聲微吟，在唐詩(shī)宋詞的天地里心馳神游，去營(yíng)造我們中華民族21世紀(jì)書香社會(huì)吧！
語(yǔ)文線上教學(xué)教研總結(jié)8
本學(xué)期我們加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過(guò)程管理及檢查力度，實(shí)行備課、練習(xí)冊(cè)、作文、寫字一塊的常規(guī)一月一查的辦法。
最近一個(gè)月檢查的情況來(lái)看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實(shí)，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、練習(xí)冊(cè)、作文、寫字的檢測(cè)。
（一）教案優(yōu)點(diǎn)
1、從備課內(nèi)容來(lái)看，各個(gè)年級(jí)的教案都有完善的教學(xué)計(jì)劃，有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，基本要素齊全，板書新穎。其中一、二、四、五年級(jí)能做到二次備課，做到了根據(jù)教學(xué)實(shí)情再做修改，特別是五年級(jí)二次備課認(rèn)真細(xì)致，真正把教案用到了課堂。從教學(xué)反思來(lái)看，一、二、三、四年級(jí)反思全面、詳細(xì)，有教學(xué)不足、教學(xué)亮點(diǎn)。打印教案能做到格式美觀，板塊清楚的有一、二、四年級(jí)。
（二）教案缺點(diǎn)
備課不足之處：三年級(jí)的打印教案格式?jīng)]有調(diào)整好，以及六年級(jí)的表格式教案出現(xiàn)了板塊不合理的現(xiàn)象，板塊的空白處太多，老師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)情稍作內(nèi)容補(bǔ)充或者后記之類。希望在下一次常規(guī)檢查中老師能夠做到修改自己教案的不足之處。
（三）練習(xí)冊(cè)優(yōu)點(diǎn)
從練習(xí)冊(cè)的檢查情況來(lái)看，各個(gè)年級(jí)老師都能及時(shí)小勾批閱作業(yè)，并且有星級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì)的機(jī)制。其中一、二、四、六年級(jí)的學(xué)生書寫較工整。從練習(xí)冊(cè)更改情況來(lái)看能做到學(xué)生及時(shí)訂正的班級(jí)有一、二、四年級(jí)。特別是二年級(jí)老師在學(xué)生寫錯(cuò)字的情況下，進(jìn)行了示范性的書寫。
（四）練習(xí)冊(cè)缺點(diǎn)
從這次檢查情況看，還存在很多問(wèn)題。例如三年級(jí)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，可是三年級(jí)的練習(xí)冊(cè)上還是有學(xué)生運(yùn)用鉛筆書寫的情況，希望老師能夠督促好學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。三、五年級(jí)有跳躍式的批改現(xiàn)象，主題單元測(cè)試總是空著，沒有及時(shí)讓學(xué)生完成以及批改。三、五年級(jí)部分學(xué)生的練習(xí)冊(cè)在老師的批閱后未及時(shí)更正，希望老師們辛苦一點(diǎn)能做好二次批閱的工作。
（五）寫字本優(yōu)點(diǎn)
從檢查情況來(lái)看，各個(gè)年級(jí)的老師都能及時(shí)批閱，并且有星級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì)。學(xué)生書寫工整。
（六）寫字本缺點(diǎn)
寫字本檢查過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，如一年級(jí)有19本出現(xiàn)了4次未批改的現(xiàn)象，且有部分學(xué)生并沒有按時(shí)完成。三、五年級(jí)寫字本書分別完成了1次、2次，均未批閱，進(jìn)度有些慢了。建議老師及時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)并督促好學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。一年級(jí)的作業(yè)次數(shù)也有不足的現(xiàn)象。
（七）作文優(yōu)點(diǎn)
從作文檢查來(lái)看教師都批閱非常認(rèn)真，均有眉批、尾批。老師們的評(píng)語(yǔ)具有針對(duì)性、指導(dǎo)性與激勵(lì)性。學(xué)生的書寫情況來(lái)看比較工整。
（八）作文缺點(diǎn)
三年級(jí)的作文6本未及時(shí)批閱，建議老師及時(shí)做好批閱工作。現(xiàn)在已是第五周了，作文次數(shù)達(dá)不到要求的是三、五、六年級(jí)。希望老師們注意自己的教學(xué)進(jìn)度，督促學(xué)生書寫好作文。
這次檢查練習(xí)冊(cè)、作文、寫字都有沒有交齊的情況，只有二年級(jí)做得最好，希望在下一次的常規(guī)檢查中老師們能及時(shí)把學(xué)生的作業(yè)收齊，以便檢查。
（九）建議
1、備課時(shí)學(xué)習(xí)提示上再設(shè)計(jì)得精練些，提示全面些。反思要再深入些，多加強(qiáng)反思，提出改進(jìn)措施。
2、作業(yè)本上教師激勵(lì)評(píng)語(yǔ)再增多，力度增強(qiáng)。加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范書寫。耐心培養(yǎng)個(gè)別學(xué)生習(xí)作能力。
3、講評(píng)方法要寫具體，體現(xiàn)出明確的指導(dǎo)方法。從多個(gè)角度指導(dǎo)，讓學(xué)生扎實(shí)掌握知識(shí)、做題方法。注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法小結(jié)、學(xué)法遷移運(yùn)用。
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光陰荏苒，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間，已是半年過(guò)去了。這半年中，我擔(dān)任XX班和XX班的語(yǔ)文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。在此基礎(chǔ)上，每周按學(xué)校要求每個(gè)年組按固定的時(shí)間集體備課一次，集體備課時(shí)統(tǒng)一目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。我們?cè)趥渲R(shí)的同時(shí)，還要備人，因?yàn)閭淙耸侵陵P(guān)重要的，這就要求各位教師要掌握所教各個(gè)班級(jí)該學(xué)科的整體水平，了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，做到對(duì)癥下藥，量體裁衣，不斷增強(qiáng)備課力度。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)。
二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功
為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑，力爭(zhēng)通俗易懂，深入淺出。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是陶行知先生的真知灼言。言猶在耳，我深感一名人民教師的責(zé)任和光榮。作為一名青年教師，我深知自己現(xiàn)在教學(xué)水平與一位優(yōu)秀語(yǔ)文老師的標(biāo)準(zhǔn)還相差很遠(yuǎn)，但我相信，通過(guò)學(xué)習(xí)、操作，再反思、總結(jié)，然后再學(xué)習(xí)、操作，這樣不停止、不放棄的學(xué)習(xí)，在不久的將來(lái)，我一定會(huì)取得進(jìn)步。
語(yǔ)文線上教學(xué)教研總結(jié)10
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極鉆研教材，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。
一、學(xué)生基本情況分析
1、班級(jí)情況。
本班現(xiàn)共有學(xué)生27人，其中男生14人，女生13人。少先隊(duì)員13人，
語(yǔ)文總分：平均分：優(yōu)秀人數(shù)人，優(yōu)秀率%。及格人數(shù)，及格率。
2、學(xué)生基本情況
每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。大部分學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)風(fēng)氣還有待進(jìn)一步地加強(qiáng)。有少部分同學(xué)自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作，不能認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言等等，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
3、知識(shí)掌握情況。
從整體上來(lái)看，語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較不錯(cuò)，但語(yǔ)文的閱讀能力差一點(diǎn)。訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)文各方面的能力是今后工作的主要目標(biāo)。
4、學(xué)生的發(fā)展需要情況。
每一個(gè)孩子都是可塑性的，沒有聰明不聰明之分。根據(jù)孩子所處的環(huán)境、家庭教育等因素，作為教師，應(yīng)從孩子的能力出發(fā)，把學(xué)生培養(yǎng)成多方面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
5、學(xué)生可能達(dá)到的發(fā)展程度。
現(xiàn)在是二年級(jí)的學(xué)生了，思維也有了一定的提升。能約束自己的言行，能主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，并掌握一定的能力。能明辨是非，與同學(xué)友好相處等。
二、主要工作和成績(jī)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)：
⑴認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
⑵學(xué)會(huì)了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。
⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
⑷通過(guò)學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
⑸認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
⑹通過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
⑺在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
三、存在不足
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯�需提高；
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；
四、今后打算
繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)，課件園；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，今后我一定繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
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