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疫情線上教學(xué)效果工作總結(jié)范文（精選12篇）
日子總是像從指尖流過的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，在這些日子里，我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長，何不趕緊對(duì)過去工作做一個(gè)總結(jié)，以往后的工作做參照。但是教學(xué)總結(jié)基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編精心整理的疫情線上教學(xué)效果工作總結(jié)范文（精選12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
疫情線上教學(xué)效果工作總結(jié)1
沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨。為堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，在這個(gè)特殊時(shí)期，徐州市第三十六中學(xué)九年級(jí)數(shù)學(xué)組積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，結(jié)合上級(jí)建議和學(xué)生實(shí)際，精心制定教學(xué)計(jì)劃。老師們充分利用釘釘線上教學(xué)平臺(tái)，全心投入，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真完成資源選用、線上備課、線上教學(xué)以及課后答疑等環(huán)節(jié)。
用心備課、精心研磨是保證四十五分鐘課堂質(zhì)量的重要前提，面對(duì)新的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)形式和組織策略，數(shù)學(xué)組教研工作力求精細(xì)，課件設(shè)計(jì)緊扣知識(shí)點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)總結(jié)，一點(diǎn)一點(diǎn)練習(xí)，重難點(diǎn)精講精練，從而不斷提高課堂效率。
在線上授課的過程中，老師們時(shí)刻關(guān)注互動(dòng)區(qū)域。學(xué)生如果有疑問，老師適時(shí)進(jìn)行答疑講解，及時(shí)和學(xué)生互動(dòng)，在發(fā)起直播時(shí)選擇保存，這樣孩子們就可以在群里觀看直播回放。這樣的講課方式不但鍛煉了老師的能力，對(duì)學(xué)生來說也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。針對(duì)個(gè)別學(xué)生線上學(xué)習(xí)不主動(dòng)的情況，老師會(huì)經(jīng)常查看直播學(xué)生數(shù)據(jù)，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并及時(shí)反饋給家長，督促學(xué)生觀看直播回放，保證每一個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。
老師們通過釘釘平臺(tái)布置作業(yè)，面向全體，立足基礎(chǔ)。批改作業(yè)時(shí)，老師們做到人人過關(guān)，及時(shí)督促學(xué)生訂正。對(duì)于個(gè)別不按時(shí)交作業(yè)的同學(xué)，通過釘釘、微信、電話等方式提醒到家長，做到全面覆蓋。
疫情還未結(jié)束，線上教學(xué)仍在繼續(xù)，作為教師雖不能奮戰(zhàn)在抗擊疫情的一線，但“師者人心、香遠(yuǎn)益清”，老師們不忘教書育人的初心和使命。讓我們并肩攜手，齊抗疫情，期待花枝春滿，山河無恙。
疫情線上教學(xué)效果工作總結(jié)2
九年級(jí)線上教學(xué)工作從2月10日開始布置到現(xiàn)在已經(jīng)有五周了，前三周，是以3月1日能開學(xué)以基礎(chǔ)布置家庭作業(yè)。以教師布置任務(wù)，學(xué)生在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)為主。3月1日之后，明顯復(fù)學(xué)無期，畢業(yè)班學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)不能再推遲。根據(jù)上級(jí)的精神，畢業(yè)班老師為學(xué)生送了一輪復(fù)習(xí)資料，以一輪復(fù)習(xí)資料為基礎(chǔ)，開始了線上教學(xué)活動(dòng)。
為了切實(shí)落實(shí)學(xué)校安排部署的線上教學(xué)在各項(xiàng)教學(xué)工作，九年級(jí)組進(jìn)一步強(qiáng)化九年級(jí)組全體老師的質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，進(jìn)一步細(xì)化各項(xiàng)九年級(jí)組線上教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)每位老師的監(jiān)督，強(qiáng)化每位老師的線上教學(xué)備課、講課、練習(xí)、作業(yè)批改、作業(yè)反饋、單元測試等各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，年級(jí)組進(jìn)一步加強(qiáng)“每位老師每天一反饋總結(jié)”、“班主任每天一反饋總結(jié)”、“年級(jí)組每天一反饋總結(jié)”的工作制度，本周九年級(jí)線上教學(xué)工作有了長足的進(jìn)步，為了更好開展九年級(jí)線上教學(xué)工作，特將本周九年級(jí)線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、年級(jí)組上線學(xué)生有了較大進(jìn)步
九年級(jí)共六個(gè)班，共有學(xué)生445人，本周上線人數(shù)最多達(dá)到了430人，各班在網(wǎng)絡(luò)課堂、作業(yè)完成等環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極的學(xué)生有384人，和上周相比有了較大進(jìn)步。
二、網(wǎng)上授課情況
九年級(jí)組繼續(xù)強(qiáng)化備課組工作，根據(jù)年級(jí)組安排的課程表，由備課組牽頭，商量安排每天年級(jí)統(tǒng)一上課任務(wù)及授課老師，并統(tǒng)一安排作業(yè)。九年級(jí)老師以釘釘群直播的形式給學(xué)生解析一輪內(nèi)容。本周九年級(jí)組語文共授課7節(jié)、數(shù)學(xué)授課15節(jié)、英語共授課6節(jié)、物理共授課4節(jié)，化學(xué)授課5節(jié)，政治授課6節(jié)，歷史授課8節(jié)，本周對(duì)全體老師的教學(xué)教案進(jìn)行檢查，全部齊備。通過學(xué)生反饋，教學(xué)效果良好。
三、教師的工作狀態(tài)
通過對(duì)各班級(jí)的微信群、釘釘群信息的監(jiān)控，九年級(jí)組全體老師能夠按照學(xué)校和年級(jí)組的要求，在各備課組中充分研討、制定本周的教學(xué)計(jì)劃、安排每天的授課任務(wù)，都能按時(shí)完成自己的備課任務(wù)，合理而又針對(duì)性的布置隨堂練習(xí)和課后作業(yè)，能及時(shí)批改和反饋學(xué)生作業(yè)完成情況。并及時(shí)聯(lián)系未上課、未完成作業(yè)的學(xué)生及家長，進(jìn)行溝通交流，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和家長的督促，工作積極性較高、責(zé)任心較強(qiáng)，是一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)斗力超強(qiáng)的工作團(tuán)隊(duì)。
我們每天早晨6:00準(zhǔn)時(shí)通報(bào)各班人數(shù)，晚上9:00總結(jié)各任課老師上課情況；樹典型，引導(dǎo)向先進(jìn)學(xué)習(xí)。對(duì)后進(jìn)的班級(jí)的班主作和任課老師采取電話聯(lián)系，微信溝通和短信提醒等方式進(jìn)行督促。收到了良好的效果。現(xiàn)在每天早晨上線學(xué)習(xí)的人數(shù)多的班達(dá)70人以上，少的班也有50多名。任課老師每天人人都有授課計(jì)劃，授課內(nèi)容，作業(yè)布置和作業(yè)反饋。
四、存在問題：
作為農(nóng)村學(xué)校，面臨著部分學(xué)生不自覺、部分家長重視度不夠或根本不重視現(xiàn)象，造成部分學(xué)生時(shí)而上線或根本不上線、偶爾交作業(yè)或根本不上交作業(yè)，雖然經(jīng)過老師們的幾經(jīng)努力，這種現(xiàn)象依然存在。
五、解決辦法
1、進(jìn)一步監(jiān)督老師們堅(jiān)持在班級(jí)微信群和班級(jí)頂頂群中把網(wǎng)上聽課情況統(tǒng)計(jì)、作業(yè)上交情況統(tǒng)計(jì)、作業(yè)批改情況統(tǒng)計(jì)等反饋信息每天至少一次反饋，大力表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，批評(píng)、督促為輔，充分利用班級(jí)輿論壓力，督促更多學(xué)生上線學(xué)習(xí)。
2、要求老師們不厭其煩的與不聽課、不交作業(yè)的學(xué)生及家長進(jìn)行聯(lián)系，有效進(jìn)行溝通和交流，征得家長的支持和配合，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)，逐步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。
3、要求老師強(qiáng)化備課，優(yōu)化課堂，把課堂變得和諧、愉悅，提高老師們的授課水平，讓高質(zhì)量的課堂吸引學(xué)生自愿加入到學(xué)習(xí)的大軍中，讓學(xué)生進(jìn)得來、留得住。
六、努力方向
雖然九年級(jí)線上教學(xué)工作取得了一定的成效，但還存在一定的不足，今后一定按照學(xué)校關(guān)于線上教學(xué)工作的具體要求，細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)，提高對(duì)老師、對(duì)學(xué)生的要求，想盡一切辦法，和老師們一起探究更加有效的策略和方法，更深入的把九年級(jí)組的線上教學(xué)工作細(xì)致、高效的做好、做實(shí)，上不辜負(fù)學(xué)校的工作，下對(duì)得起孩子們和廣大家長。
疫情線上教學(xué)效果工作總結(jié)3
根據(jù)教研室工作安排，本周居家線上學(xué)習(xí)監(jiān)控重點(diǎn)是對(duì)九年級(jí)教學(xué)及備考情況進(jìn)行監(jiān)控督導(dǎo)，截至目前，共聽課22節(jié)，視導(dǎo)學(xué)校11所，聽復(fù)習(xí)課16節(jié)，新課6節(jié)，共聽課22節(jié)（城關(guān)鎮(zhèn)中2節(jié)，思源中學(xué)3節(jié)，上津中學(xué)2節(jié)、店子中學(xué)1節(jié)、關(guān)防中學(xué)2節(jié)、湖北口中學(xué)2節(jié)，夾河中學(xué)3節(jié)、羊尾中學(xué)2節(jié)、縣三中2節(jié)、六郎中學(xué)1節(jié)，馬安中學(xué)2節(jié)）。其中優(yōu)秀4節(jié)，良好16節(jié)，合格2節(jié)。還有部分學(xué)校將在后期繼續(xù)視導(dǎo)，現(xiàn)將本周視導(dǎo)情況通報(bào)如下：
一、值得肯定的成功經(jīng)驗(yàn)及做法
1.合理安排教學(xué)進(jìn)度，科學(xué)制定備考方案。通過一周來的評(píng)課、評(píng)課交流和從收集到的和學(xué)校備考方案中發(fā)現(xiàn)，全縣大部分學(xué)校教學(xué)進(jìn)度適中，能按照原定計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，目前已經(jīng)結(jié)束新課，只有極少數(shù)學(xué)校進(jìn)度稍滯后，馬安、六郎、夾河、思源、土門、縣三中、已進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。關(guān)防、澗池、河夾、湖北口、羊尾、香口、上津、店子、外國語等學(xué)校新課基本結(jié)束，在進(jìn)行最后的章節(jié)小結(jié)。大部分學(xué)校都制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃和備考方案，提出了明確的中考目標(biāo)，把握三輪復(fù)習(xí)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì)化到每一天，城關(guān)鎮(zhèn)中、夾河中學(xué)、羊尾中學(xué)明確了每節(jié)課內(nèi)容的主備操心人，體現(xiàn)了集體備課和分工協(xié)作。
2.扎實(shí)開展教研活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視跟蹤督辦。這次線上教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，各校高度重視，精心準(zhǔn)備，組織校內(nèi)教師認(rèn)真聽課，馬安、思源、羊尾、湖北口等學(xué)校校長親自組織課后線上評(píng)課，并提出合理化建議和對(duì)后期教學(xué)要求。馬安、思源、關(guān)防落實(shí)主題教研日活動(dòng)和線上集體備課，研討課堂教學(xué)，查網(wǎng)上常規(guī)教學(xué)落實(shí)；香口中學(xué)校長胡利果包聯(lián)數(shù)學(xué)學(xué)科，邀請(qǐng)中心學(xué)校校長、教研員及時(shí)進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，進(jìn)行教學(xué)診斷；羊尾中學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)每周一主題，線上評(píng)課直擊問題，提出改進(jìn)建議，下周跟蹤督導(dǎo)，查看問題落實(shí)情況；店子中學(xué)堅(jiān)持每周一節(jié)公開課，每周一測，馬安、夾河、縣三中、店子、關(guān)防、湖北口等學(xué)校已經(jīng)召開中考百日沖刺動(dòng)員會(huì)，積極營造備考氛圍，確保質(zhì)量不滑坡、成績不下降。
3.精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略，增強(qiáng)線上教學(xué)實(shí)效。一是不管是新授課，還是復(fù)習(xí)課，每節(jié)課都有課件輔助教學(xué)，克服了線上教學(xué)展示不足，增強(qiáng)了課堂容量，朱富寬、王賢文、熊祥蓮等老師在課件中插入微課視頻，節(jié)約了時(shí)間，突破了難點(diǎn)，豐富了學(xué)生的視野。祝東旭在執(zhí)教《三視圖》時(shí)，自制簡易教具演示教學(xué)，幫助學(xué)生建立立體思維，化解難點(diǎn)。二是認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合考情，精選試題，教師緊緊圍繞導(dǎo)學(xué)案展開教學(xué)，特別是部分阻隔在老家的老師，手邊沒有其他資料，借助導(dǎo)學(xué)案，邊做邊講，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。三是克服線上教學(xué)的局限性，最大限度的和學(xué)生互動(dòng)交流，突出學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極連麥，把學(xué)生的課堂練習(xí)截圖展示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。四是在解題教學(xué)中，先學(xué)后教，先做后講，注重一題多解，一題多變，探究用多種途徑解決問題，培養(yǎng)學(xué)生在解決問題時(shí)以不變應(yīng)萬變以及求新、創(chuàng)新的品質(zhì)。如李平、陳傳艾、胡祥立等老師在執(zhí)教《圓的綜合題》時(shí)，例題講完后，讓學(xué)生思考還有沒有其他的方法或者更好的方法解決此題，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度做輔助線來分析問題，注重解題方法的歸納與總結(jié)，舉一反三、觸類旁通，幫助學(xué)生從復(fù)雜的幾何圖形中發(fā)現(xiàn)基本圖形，運(yùn)用基本圖形思考解決問題。劉小麗老師在執(zhí)教《一元二方程根與系數(shù)關(guān)系》復(fù)習(xí)課時(shí)，聚焦含有絕對(duì)值的代數(shù)式變形，對(duì)例題三次變式，充分發(fā)揮題目作用，發(fā)散學(xué)生思維，增強(qiáng)應(yīng)變能力。
二、存在的問題及后期教學(xué)要求與建議
1.參加活動(dòng)積極性有待提高。部分學(xué)校九年級(jí)數(shù)學(xué)老師認(rèn)為教學(xué)工作重，線上教學(xué)局限性大，講課不方便，因此參加聽課活動(dòng)不主動(dòng)，不積極，給教研組長為難。反映出這部分老師日常線上教學(xué)準(zhǔn)備不充分，設(shè)備手段應(yīng)用不熟練，教學(xué)思想不端正，對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足。建議各學(xué)校以此次視導(dǎo)活動(dòng)為契機(jī)，組織學(xué)科迅速開展復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng)，包聯(lián)數(shù)學(xué)學(xué)科的校委會(huì)會(huì)班子成員深入到每個(gè)老師的課堂中，校長要堅(jiān)持不定時(shí)巡課，對(duì)發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真?zhèn)湔n、不落實(shí)教學(xué)常規(guī)的現(xiàn)象及時(shí)通報(bào)整改。
2.備考方向不明確，備考方案不具體。部分老師在復(fù)習(xí)教學(xué)中選題不夠典型，與中考題的考查方式大相徑庭，從收集起來的復(fù)習(xí)計(jì)劃和備考方案上看，部分學(xué)校沒有明確目標(biāo)，缺少提高復(fù)習(xí)效率的舉措，沒有把復(fù)習(xí)任務(wù)具體到天、落實(shí)到人。建議后期復(fù)習(xí)緊扣中考說明，認(rèn)真研究2019年十堰市調(diào)研試題和中考試題，明確每道題、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查要求，扎實(shí)做好三輪復(fù)習(xí)，準(zhǔn)確把握每輪復(fù)習(xí)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。建議第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間為3月16日——4月30日，以教材為載體，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，夯實(shí)基礎(chǔ)；第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間為5月1日——5月20日，以攻克專題為主，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，特別是中考試題中，難度在中上等題型逐一設(shè)專題突破，如規(guī)律探究、函數(shù)應(yīng)用題、一元二次方程根與系數(shù)關(guān)系、圓的綜合題、旋轉(zhuǎn)綜合題、二次函數(shù)與幾何綜合題等；第三輪復(fù)習(xí)從5月21日——中考，以綜合訓(xùn)練為主，模擬中考，查漏補(bǔ)缺，綜合題必須根據(jù)十堰市中考試題特點(diǎn)進(jìn)行命制或改編，不允許直接用成套的陳題。教師要控制每一個(gè)復(fù)習(xí)階段題目的難度，不可盲目拔高，要加強(qiáng)備課組內(nèi)交流，強(qiáng)化集體備課，分工協(xié)作，資源共享。
3.備課準(zhǔn)備不充分，少數(shù)教師上課前沒有教學(xué)設(shè)計(jì)，沒有制作簡易課件。在目前線上教學(xué)各方面條件受限的情況下，備課是對(duì)老師最基本的要求，特別是復(fù)習(xí)課教學(xué)，如果不精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，不精選試題，不深入研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和學(xué)生的易混易錯(cuò)點(diǎn)，就沒有高效的課堂。建議九年級(jí)老師要在備課上多花時(shí)間、下功夫，研究學(xué)生、研究題目、研究教法，必須明確方向，突出重點(diǎn)，對(duì)中考“考什么”、“怎樣考”應(yīng)了若指掌，對(duì)必考點(diǎn)要高度重視，對(duì)不考內(nèi)容淡化處理。同時(shí)學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)通報(bào)整改，落實(shí)“日查周通報(bào)”制度。
4.復(fù)習(xí)課模式單一，方法簡單。部分復(fù)習(xí)課堂習(xí)慣于先羅列知識(shí)點(diǎn)，花很多時(shí)間復(fù)習(xí)基本概念，然后講解例題，到學(xué)生自主練習(xí)時(shí)，時(shí)間已過大半；部分老師講的太多，不關(guān)注學(xué)情，不注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、態(tài)度、習(xí)慣和思維方式的培養(yǎng)，只重一例一題，就題論題，不重知識(shí)建構(gòu)，不拓展變式，不總結(jié)方法。建議復(fù)習(xí)要以題目為載體，單元復(fù)習(xí)先要給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)有梯度的題組，讓學(xué)生思考、解答，教師再適當(dāng)點(diǎn)撥，幫學(xué)生回顧、總結(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后再突破重點(diǎn)題目，最后檢測反饋；在復(fù)習(xí)過程中，要發(fā)揮學(xué)生主體地位作用，控制精講時(shí)間，多留給學(xué)生反思消化的機(jī)會(huì)；要重視樣題的示范性，對(duì)題目進(jìn)行拓展變式，培養(yǎng)學(xué)生靈活性和創(chuàng)造性，對(duì)解題方法及時(shí)總結(jié)歸納，滲透數(shù)學(xué)思想方法，提升學(xué)生解題能力和核心素養(yǎng)。
疫情線上教學(xué)效果工作總結(jié)4
鑒于當(dāng)前的疫情，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個(gè)多月的摸索，我們對(duì)釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的，尤其在落實(shí)知識(shí)方面，教師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大漏洞。現(xiàn)將近段時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：
一、課前準(zhǔn)備：
119班共42人，120班44人，每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對(duì)于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長聯(lián)系，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。
二、上課教學(xué)
上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。
三、知識(shí)檢查和落實(shí)
我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。
四、存在的問題
直播期間，老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。
疫情線上教學(xué)效果工作總結(jié)5
新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，老師也自然成為“主播”，在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。對(duì)于這個(gè)新生事物，從沒用過，更沒網(wǎng)上直播過。上課之前，各種緊張、無措、不安、激動(dòng)，簡直難以言表，上課后也收獲了歡喜和感動(dòng)。
緊張不安的是：
1、備課以前寫的是教案，現(xiàn)在要寫講稿，而且有時(shí)候語言還要幽默一點(diǎn)。平時(shí)授課過程中的學(xué)(20—25分鐘左右)+練的模式。網(wǎng)絡(luò)授課改為學(xué)習(xí)+練習(xí)+總結(jié)的模式。(每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解盡量控制在3—5分鐘之內(nèi)，隨后配以相應(yīng)的練習(xí))。
2、如何使用釘釘?怎么跟學(xué)生互動(dòng)?如何布置作業(yè)?如何分享屏幕?
歡喜和感動(dòng)的是:
1、慢慢了解了直播的步驟，大體掌握了操作。
2、在釘釘上看家長的留言，得到了許多家長的支持與肯定。
只要做，就會(huì)有效果；只要嘗試，就會(huì)有突破；只要完成，就值得被看見和被肯定。雖然疫情依然嚴(yán)重，但它永遠(yuǎn)阻止不了一顆團(tuán)結(jié)的奮力前行的心，相信一起并行，共克時(shí)艱，所有的美好終會(huì)到來!因?yàn)槿松穆飞希ㄓ谐砷L和學(xué)習(xí)，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)!
疫情線上教學(xué)效果工作總結(jié)6
面對(duì)當(dāng)前這一次突發(fā)性的疫情，開學(xué)無法開課，市局要求我們開展在線直播授課，就今天的開課情況，總結(jié)如下:
一、教師直播
全市選拔出優(yōu)秀教師直播網(wǎng)課，這一點(diǎn)深入人心。畢竟優(yōu)秀教師吃透教材，經(jīng)驗(yàn)豐富。我們老師聽完直播課后，還需要給學(xué)生加以強(qiáng)調(diào)以及補(bǔ)充。因?yàn)閷W(xué)生身邊并沒有多少學(xué)習(xí)資料，甚至連課本都不是人人都有的。老師也基本是書一本，一些電子資料畢竟太費(fèi)眼睛，所以基本接下來是點(diǎn)撥課本上的習(xí)題，可以適當(dāng)補(bǔ)充一二。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)
在線學(xué)習(xí)的效果不一定會(huì)高，學(xué)生可能走神了或者對(duì)上課完全不感興趣，而這個(gè)時(shí)候老師是無法知曉的。如果沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)很差，同時(shí)產(chǎn)生非常大的生生差異。所以，我們一定要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)，還有隨后的鞏固練習(xí)題型。這個(gè)時(shí)候切忌著急，我們要慢下來，讓學(xué)生逐漸的跟上節(jié)奏適應(yīng)起來。本節(jié)課報(bào)到學(xué)生34人，5人遲到，5人未到。
三、存在問題
1、上課用于查找學(xué)生人數(shù)的時(shí)間過長，不查找的話一些同學(xué)會(huì)鉆空子，在線不聽課，這又給后面的學(xué)習(xí)造成困難。仍有學(xué)生遲到或不上線。
2、講課過程中照顧不到學(xué)生的情緒反應(yīng)，提問和回答都顯得有點(diǎn)呆板而遲緩。
3、提交作業(yè)時(shí)仍有學(xué)生不提交，有的學(xué)生提交了完后檢查又不能及時(shí)改錯(cuò)，今天提交作業(yè)36人，未提交8人，全對(duì)的10人，改錯(cuò)的21人，未改錯(cuò)的5人。
四、采取措施
1、及時(shí)聯(lián)系家長問明不上課或遲到原因，對(duì)其進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生及家長重視線上學(xué)習(xí)。
2、雖然是線上學(xué)習(xí)，上課也要盡量照顧大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，節(jié)奏慢下來，上課內(nèi)容做到讓多數(shù)學(xué)生都能掌握，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅感。
3、作業(yè)布置做到少而精，釘釘?shù)募倚１疽呀?jīng)很好用了，一目了然的看出提交和未提交人數(shù)，批改完后有錯(cuò)誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人，是共性的問題發(fā)到班級(jí)群，讓學(xué)生都能看到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
在今后的線上授課中，我會(huì)聽從學(xué)校的安排，積極和同事們交流意見，爭取最大限度的利用資源，積極有效的投入到教學(xué)工作中去。
疫情線上教學(xué)效果工作總結(jié)7
我們數(shù)學(xué)組嚴(yán)格按照學(xué)校要求制定教學(xué)計(jì)劃（在原計(jì)劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)化安排），課前將具體詳實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)通過微信家長群傳達(dá)給學(xué)生，課上提出新的任務(wù)與學(xué)習(xí)要求，學(xué)生拍照上傳檢查作業(yè)，每節(jié)課及時(shí)反饋學(xué)生做題，學(xué)習(xí)掌握情況，家長、課代表、老師共同監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容，并且及時(shí)跟蹤指導(dǎo)，通過一周的線上學(xué)習(xí)和探討，發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)、不足、注意的問題如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、用釘釘群進(jìn)行新授課的講解，兩班的學(xué)生同在一個(gè)群里，同時(shí)進(jìn)行，既節(jié)省時(shí)間，又提高效率，還能達(dá)到相互監(jiān)督。作業(yè)分組上交，組長認(rèn)真負(fù)責(zé)。
2、學(xué)生首先自學(xué)課本與自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)部分，上課老師講解新課后，學(xué)生們把習(xí)題答案發(fā)到群里老師批改，作業(yè)共享，找到優(yōu)點(diǎn)與不足，效果非常好。
3、不會(huì)的問題通過班級(jí)群互動(dòng)，當(dāng)堂解決疑難問題，提高課堂效率，學(xué)生課下利用晚自習(xí)自主交流答疑。
4、備課組內(nèi)成員能把好的資源共享，為學(xué)生提供豐富、有效的上課資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。
二、不足
1、最大的問題就是缺少與學(xué)生面對(duì)面交流不能及時(shí)反饋學(xué)生掌握的情況,不能保證每個(gè)學(xué)生落實(shí)到位，個(gè)別學(xué)生家網(wǎng)絡(luò)太卡無法直接連麥
2、數(shù)學(xué)題線上編輯和講解都不太方便，有的題已經(jīng)出示正確的答案，群內(nèi)回復(fù)太多，學(xué)生沒能及時(shí)見到信息，不能及時(shí)訂正。
3、學(xué)生的程度不一致，成績差的孩子跟不上進(jìn)度，內(nèi)容就被刷屏了。
4、長時(shí)間的線上教學(xué)，學(xué)生們的自控力和學(xué)習(xí)效率會(huì)下降，學(xué)習(xí)興趣會(huì)漸失，不一定會(huì)達(dá)到理想的效果。
三、下周的線上教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題
1、教師個(gè)人注意本節(jié)課的時(shí)間，合理安排內(nèi)容，控制各環(huán)節(jié)，把握節(jié)奏，既要完成任務(wù)，又要達(dá)到效果。為照顧學(xué)習(xí)有點(diǎn)慢的同學(xué)，我們可以提前發(fā)第二天的作業(yè)，這樣他們可提前學(xué)一點(diǎn)，達(dá)到“先下手為強(qiáng)”的目的。
2、班主任適當(dāng)抽查學(xué)生的作業(yè)（每科都兼顧），學(xué)生完成的質(zhì)量會(huì)更高。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，疫情防控人人有責(zé)，明確學(xué)習(xí)是為自己，為家長，也必然為國家，完成每天的最低學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4、加強(qiáng)與家長的溝通，學(xué)習(xí)任務(wù)里邊讓家長幫助檢查學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到家校合作，共同教育學(xué)生的目的，此時(shí)真正體現(xiàn)家長對(duì)孩子的關(guān)心。
四、達(dá)成共識(shí)
基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，及錯(cuò)題整理更重要，課前提前做好準(zhǔn)備，讀記5分鐘基礎(chǔ)知識(shí)，錯(cuò)題整理不完成，作業(yè)被打回，盡快完成再次提交，如不提交反饋到班主任及家長，課堂積極回答問題，等待老師隨時(shí)連線提問。
疫情線上教學(xué)效果工作總結(jié)8
“誰與春風(fēng)露消息，珊瑚枝上喚流鶯”。遲日微揚(yáng)，氣溫驟暖，街頭的木棉花成簇成簇地開了，熱烈爛漫，落英繽紛。XX小學(xué)語文科組迎著這滿城春光，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，如火如荼地開展著線上教學(xué)工作。
01、云端匯智，線上疾行
線上教學(xué)有謀劃，集體備課展智慧。為了使課堂互動(dòng)流暢，交流無礙，讓孩子們找到在教室上課的感覺，科組老師在騰訊課堂、企業(yè)微信、騰訊會(huì)議、Classin……里來回切換，不斷嘗試，甘之如飴。為了給孩子們展示更優(yōu)良的課程內(nèi)容，接到線上教學(xué)的通知后，語文各級(jí)備課組便迅速組建了云端備課群，開展線上備課活動(dòng)，科組老師語音連線，齊聚云端，集體討論，共議文本。以大單元為主線，細(xì)致到每課每題，有商有量，資源共享；查找資源，下載資料，制作課件，有條不紊，各顯神通。一個(gè)月的線上疾行，換來了孩子們期待已久的空中課堂，三月艷陽天，云端終相見。
02、“課”盡職守，共克時(shí)艱
空中課堂不似線下，冰冷的熒屏無法傳遞老師們驕陽般的熱情，更無法實(shí)時(shí)監(jiān)測孩子們的聽課情況。科組老師們齊心協(xié)力，集思廣益。從備課到上課，開拓創(chuàng)新：或寓教于詩，用華夏之美打動(dòng)孩子心田；或精進(jìn)閱讀，看一池春水波光粼粼；或朗朗讀書，聽林間紫燕呢喃細(xì)語。越是有難處，他們?cè)绞敲靼祝n堂越豐富，激情越高漲，孩子的心思就越能持久。“三人行必有我?guī)煛保W(wǎng)課期間，線上培訓(xùn)，巡課聽課更是一樣不少。無論線上線下，課堂永遠(yuǎn)是最重要的根據(jù)地，老師們從來都懂得，“疫”樣時(shí)光，更要堅(jiān)守初心，腳踏實(shí)地。
03、為“學(xué)”而“作”，以生為本
“言未及之言謂之躁動(dòng)；言及之而不言謂之隱；未見顏色而言謂之瞽”，有效交流一定要觀察對(duì)方的需要、理解對(duì)方的心情。同樣的，有效作業(yè)一定要適合相應(yīng)的學(xué)情。自線上教學(xué)以來，科組老師不斷地創(chuàng)新作業(yè)形式，從音頻作業(yè)到語音日記，從搭檔背誦到課課展誦，從照片作業(yè)到統(tǒng)計(jì)作業(yè)。思路打開了，作業(yè)形式就豐富了，作業(yè)形式豐富了，孩子們的興致就上來了。同時(shí)，科組老師還堅(jiān)持“一交一批改，一天一反饋”，利用課前鼓勵(lì)表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)秀作業(yè)還在學(xué)校公眾號(hào)上進(jìn)行展示，孩子們的積極性一天天高漲起來，爭先恐后地要做耀眼的“XX星”。
05、家校一心，碩果頗殷
在線上教學(xué)這樣一個(gè)特殊的春天，老師與家長的距離被無限的拉近了。有的家長會(huì)陪著孩子一起聽課，一起學(xué)習(xí)，甚至一起做筆記；有的家長深入課堂，幫忙督促?zèng)]有進(jìn)入課堂的學(xué)生；有的家長深夜了還在和老師們探討學(xué)生的問題以及解決途徑。這時(shí)候的.家長，不僅是學(xué)生的陪跑者，也是教師教學(xué)工作的支持者。老師多了一個(gè)個(gè)知心人，孩子多了一顆顆陪伴的心。再回頭看這個(gè)春天的時(shí)候，一定熱烈又爛漫，明明還是春天，卻已累累碩果。
語文學(xué)科的教與學(xué)不論是線上還是線下，都應(yīng)該走在研路之上，這條路關(guān)乎讀書，關(guān)乎思考，關(guān)乎表達(dá)，每位語文老師都是孩子們讀書，思考與表達(dá)的領(lǐng)路人。這個(gè)春天，XX語文科組的全體老師們，全力打造空中課堂，與學(xué)生相約邂逅云端。期待不久的未來，孩子們能一齊走在春風(fēng)路上，頭頂是湛藍(lán)的天空，微風(fēng)吹過，杜鵑花瓣簌簌地落在中心花壇，老師一定伸開雙臂，歡迎你們回來。
疫情線上教學(xué)效果工作總結(jié)9
一場疫情牽動(dòng)著全民的心，也改變了人們?cè)镜纳钅Ｊ健！巴Ｕn不停學(xué)，停課不停教”，疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)。釘釘直播教學(xué)工作開展已有近兩周的時(shí)間了，從開始時(shí)的一籌莫展到現(xiàn)在的逐漸熟練，無論是老師還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。
開學(xué)前的儀式感
正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，開學(xué)前一晚，老師們、家長、學(xué)生相聚云平臺(tái)，進(jìn)行了一場特別的會(huì)議，和家長們了解學(xué)生的假期生活，給孩子們講講規(guī)則，樹立規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)孩子們調(diào)整作息，盡快收心，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程，以便線上學(xué)習(xí)。
開學(xué)第一天，早上8點(diǎn)，孩子們?cè)缭缇痛┐髡R，精神飽滿地參加了這次特別的網(wǎng)絡(luò)升旗儀式。升旗儀式后大家觀看了開學(xué)第一課、并由班主任老師組織了“一起向未來”的主題班會(huì)。
以研促教，不斷優(yōu)化
雖然學(xué)習(xí)的場所發(fā)生了改變，但老師們從臺(tái)前到幕后不變的是認(rèn)真負(fù)責(zé)，是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度。為了保障線上授課的順利開展，在教學(xué)常規(guī)會(huì)議中，陳秀萍主任針對(duì)線上教學(xué)為大家做了詳細(xì)的工作布置，為老師們明確線上教學(xué)方向。
在組長郭老師的帶領(lǐng)下，大家視頻會(huì)議討論制訂了教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課。
老師們十分重視教研，開展了多次集體備課活動(dòng)。在每次教研中，從點(diǎn)播視頻的選擇，到教材教學(xué)方法的理論學(xué)習(xí)，再到課后作業(yè)的研討解析，都是我們研討的對(duì)象。我們?cè)谘杏懼锌偨Y(jié)，在總結(jié)中不斷優(yōu)化教學(xué)策略。
線上教學(xué)，關(guān)注實(shí)效
線上教學(xué)不是每天“聽聽熱鬧”，更重要的是有所收獲。
課前老師們會(huì)在教研中針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，討論制定預(yù)習(xí)作業(yè)，并在上課前一天做好預(yù)習(xí)推送，讓學(xué)生預(yù)習(xí)做到有的放矢，課堂心中有數(shù)。
課中，師生互動(dòng)集中學(xué)生注意力，雖隔著屏幕，但大大提高了學(xué)生的參與感。疫情線上學(xué)習(xí)，這并不阻礙孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，從他們認(rèn)真地聽課、做筆記，就能看到他們小小身體里藏著的無窮力量。
同學(xué)們每天都獲得了新的知識(shí)，老師也從學(xué)生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。
課后，老師們都會(huì)幫助學(xué)生剖析新知的重難點(diǎn)，總結(jié)，歸納作業(yè)中頻繁出現(xiàn)的問題，重點(diǎn)講解。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在釘釘上進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。在釘釘答疑中，所有老師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，既肯定做得好的同學(xué)，又指出不足之處。
家庭作業(yè)，追蹤到位
在線教學(xué)，師生之間“近在眼前”卻又“遠(yuǎn)在天邊”，教師對(duì)學(xué)生的管控效果減弱。此時(shí)，就需要家長的積極配合與參與，及時(shí)進(jìn)行作業(yè)反饋。老師們運(yùn)用釘釘或微信進(jìn)行作業(yè)的布置和反饋，每一份作業(yè)都用鼓勵(lì)性的語言具體點(diǎn)評(píng)，并評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)在班級(jí)圈展示，給學(xué)生樹立榜樣。而對(duì)于“打回訂正”的作業(yè)，我們通過微信、釘釘與家長進(jìn)行個(gè)別反饋，并指導(dǎo)孩子改正，落實(shí)作業(yè)的二次批改。盡自己最大努力保證疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量。
三年級(jí)語文線上教學(xué)工作正在有條不紊地積極開展著，我們?cè)趧e樣的課堂，用相同的付出，努力收獲不一樣的精彩。我們祝愿疫情早日結(jié)束，待與學(xué)生見面之時(shí)，一起坐在寬敞明亮的教室中，浸潤在陣陣書香里……
疫情線上教學(xué)效果工作總結(jié)10
在疫情精準(zhǔn)防護(hù)的要求下，我校師生暫時(shí)告別新學(xué)期春暖花開的教室，開啟居家防控、云端見面的日子。居家不是停止，學(xué)習(xí)并未止步。三年級(jí)家長們?nèi)ε浜侠蠋煿ぷ鳎酱俸⒆蛹皶r(shí)觀看網(wǎng)課。同學(xué)們坐在屏幕前，勁頭十足，認(rèn)真地觀看網(wǎng)課。
在網(wǎng)課期間，三年級(jí)教師們利用微信、釘釘群、對(duì)學(xué)生當(dāng)日作業(yè)進(jìn)行批改，及時(shí)反饋！我們雖然無法與孩子們面對(duì)面的交流，但是在網(wǎng)絡(luò)背后，我們也可以把自己的關(guān)愛傳遞給他們。一條個(gè)性化的作業(yè)評(píng)語，一份優(yōu)秀作業(yè)的展示……都會(huì)給孩子們傳遞一份溫暖。
不一樣的課堂，不一樣的精彩。疫情改變了教育教學(xué)的方式，但無法改變?nèi)昙?jí)師生工作、學(xué)習(xí)的熱情。愿我們齊心協(xié)力，共筑夢想，春暖花開時(shí)重逢校園！
疫情線上教學(xué)效果工作總結(jié)11
”疫墻”之隔，萬心同聚。線上教學(xué)期間，小學(xué)語文組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)以及教研組和備課組的組織下，老師們結(jié)合學(xué)情特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n，做到資源共享，分工明確，實(shí)現(xiàn)了年級(jí)組統(tǒng)一課件、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一批改要求等，真正體現(xiàn)了年級(jí)組“一體化”的特點(diǎn)。2022年5月5日下午，我校小學(xué)語文組開展了線上教學(xué)階段工作交流會(huì)。
教研組長XXX老師通過活動(dòng)、教研、教學(xué)三方面對(duì)這一階段的線上教育教學(xué)工作做了簡要的小結(jié)，并通過直播互動(dòng)、課前溝通、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面分享了語文組集體備課方面的工作。
備課組長們各自針對(duì)學(xué)生年段特點(diǎn)分享了線上教學(xué)期間各年級(jí)組的工作情況，比如：線上教學(xué)小妙招，有效提問促思考，自主學(xué)習(xí)有進(jìn)步，作業(yè)批改要規(guī)范等等，同時(shí)也提出了優(yōu)化后期教學(xué)的方案。
各年級(jí)教師代表分享了各自線上教學(xué)的亮點(diǎn)。XXX老師分享了如何從重視家庭教育指導(dǎo)及巧用輔助小手段助力線上教學(xué)平穩(wěn)發(fā)展的方法；XXX老師提出了如何加強(qiáng)教學(xué)管理，確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果的妙招；XXX老師、XXX老師分享了課堂中有效互動(dòng)的方法以及作業(yè)批改中遇到的問題和應(yīng)對(duì)措施，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；XXX老師的“今日語錄”激勵(lì)孩子開啟新一天的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生小組合作，完成評(píng)價(jià)手賬，班級(jí)內(nèi)展示分享的方法也讓參會(huì)的老師們印象深刻。
語文組全體老師認(rèn)真傾聽，互相借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以期進(jìn)一步提高線上教學(xué)水平。教導(dǎo)主任林聲明老師對(duì)于小學(xué)語文組老師們前期工作表示充分的肯定，同時(shí)也從教學(xué)、教研、作業(yè)設(shè)計(jì)以及教學(xué)效果四方面對(duì)后期線上教育教學(xué)工作提出了具體的目標(biāo)和要求，比如加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，堅(jiān)持五育并舉，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理、師生互動(dòng)、作業(yè)布置以及質(zhì)量監(jiān)測等方面的深度研討，并且再次強(qiáng)調(diào)了作業(yè)校本化、單元化、分層化的要求。
XXX副校長對(duì)老師們認(rèn)真敬業(yè)的態(tài)度表示褒揚(yáng)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)后期要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，嚴(yán)格執(zhí)行課堂規(guī)范，備課組力量最大化，利用空中課堂的教學(xué)資源，結(jié)合班情進(jìn)行合理有效的整合，提升在線教學(xué)的質(zhì)量，努力打造有溫度的課堂，做好學(xué)生真正的導(dǎo)師。
疫情無情，人間有愛。XXX小學(xué)語文組將繼續(xù)群策群力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，用專業(yè)、情懷、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為特殊時(shí)期的教學(xué)交上一份滿意的答卷。
疫情線上教學(xué)效果工作總結(jié)12
看，陽光明媚、山花爛漫；聽，鳥兒啁啾，泉水叮咚；聞，泥土芬芳，百花芳香……在這播種希望的美麗五月，我們終于攜手走出了疫情的陰霾，結(jié)束了長達(dá)近三個(gè)月的云端教學(xué)，即將開啟我們夢寐已久的校園學(xué)習(xí)生活。
教無定法，學(xué)無止境；疫情無情，教師有情。我們夢小教師秉承“做幸福的傳遞者”的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)踐行著“停課不停教，離校不離學(xué)，隔空不隔愛”。回首這段忙碌而又充實(shí)的線上教學(xué)，我們的老師亦是收獲滿滿！
日常工作·學(xué)習(xí)篇
每天，我們和學(xué)生一起同步進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。一篇篇聽課筆記，記錄著名師們精彩的課堂，也記錄著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)下的感悟。
每節(jié)課后，回顧線上教學(xué)內(nèi)容，寫一寫聽課收獲，反思反思自身的教學(xué)……這些都是我們成長的足跡。
云端教研·研討篇
然而“空中課堂”與實(shí)地教學(xué)是有差別的。線上學(xué)習(xí)一段時(shí)間過后，明顯感覺到師生的互動(dòng)性降低了一些，再加上家長們漸漸地開始復(fù)工，有些“無暇”顧及孩子們的學(xué)習(xí)了。
與此同時(shí)，我們?cè)谒伎迹簺]有了老師、家長實(shí)時(shí)的監(jiān)督，孩子們的學(xué)習(xí)情況又會(huì)是怎樣的呢？我們又該如何更好地做到監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，確保學(xué)生按時(shí)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)呢？為此，在我校朱校長的帶領(lǐng)下，我們夢祥的老師展開了線上研討會(huì)。
從老師們的匯報(bào)情況來看，都可以看到老師對(duì)孩子們學(xué)習(xí)上的關(guān)心與著急。在這樣的特殊時(shí)期，大家都非常不容易！
研討會(huì)上，朱校和我們共同探討，針對(duì)我們的種種困惑，接連出招，為我們指點(diǎn)迷津。大家都一致認(rèn)為：家校的合力是必不可少的。最關(guān)鍵的還是要做到和家長、學(xué)生多做溝通，讓他們意識(shí)到，網(wǎng)課的內(nèi)容和正式上學(xué)的一樣，在條件有限的情況下，家長更要用心關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，想辦法保證質(zhì)量。同樣，我們老師也要多關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)與生活情況，從源頭根處解決問題。
線上教學(xué)，就像是飛在空中的風(fēng)箏，我們不好掌控。而老師們也正在想盡辦法牽引著，及時(shí)的反饋和小結(jié)、積極的鼓勵(lì)、有效的監(jiān)督就像是牽引的那根線，讓學(xué)生在鼓不起勁兒時(shí)吹一陣風(fēng)，在他們飛得太遠(yuǎn)時(shí)又適當(dāng)?shù)乩貋怼Ｗ龊眉倚贤ǎ盟槠臅r(shí)間保證學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我想在這里，我們夢祥的老師真的付出了很多的心力和勞力！
線上學(xué)習(xí)·收獲篇
正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。上了幾個(gè)月網(wǎng)課，我們的腦海里碰撞出太多火花了，很多精彩之處都值得記錄下來反復(fù)研學(xué)。接下來，讓我們一起來細(xì)細(xì)品味老師們的線上學(xué)習(xí)收獲吧！
學(xué)習(xí)是“照鏡子”的過程，感謝這次網(wǎng)課給予我們老師寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也讓我們認(rèn)識(shí)到了自身的不足，為成長為更優(yōu)秀的自己而加倍努力！
開學(xué)銜接·準(zhǔn)備篇
眼看，線上學(xué)習(xí)就快結(jié)束了，我們也馬上要回到歡樂的課堂啦！好開心呀-但做好開學(xué)的教學(xué)銜接準(zhǔn)備工作還是很有必要的喲！在我校教導(dǎo)處的安排下，老師們都在認(rèn)真地撰寫著自己的教學(xué)銜接計(jì)劃，個(gè)個(gè)都很用心哦！
這場疫情，打亂了所有人的正常生活。線上教學(xué)，于老師，于學(xué)生，于家長，對(duì)每個(gè)人都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。但同樣，也很感激有這樣一段經(jīng)歷，讓我們見證了萬千教師的擔(dān)當(dāng)和關(guān)愛，知道了很多家長內(nèi)心的緊張與期許，還有，一群在任何時(shí)候都能認(rèn)真向上的孩子！
2020年最美的相逢是一首歌，我們?nèi)熒磳⑾嗑墼谑煜ぁ⒚利惖男@，我們將一路高歌奔向美好。夢祥小學(xué)的每位教師也定會(huì)用心堅(jiān)守教育這片熱土，用心澆灌祖國的花朵。讓我們?cè)谝黄稹R努力，期待百花齊放、芬芳滿園吧！
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