全員培訓研修個人總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以使我們更有效率，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編幫大家整理的全員培訓研修個人總結，歡迎大家分享。
全員培訓研修個人總結1
7月7日，20xx山東省幼兒園教師遠程研修已經正式開始，老師們在熟練的操作中學習著、提高著、收獲著。
當日下午，山亭區教育局副局長陳、師訓股股長孟祥成帶領區幼兒園研修督導小組冒著酷暑，趕赴區實驗幼兒園、山城街道中心幼兒園等研修一線督導幼兒園教師研修工作，就研修的組織管理、后勤保障、視頻資源、作業完成、在線研討、關注度情況等同參訓教師親切交談。
陳強調，作為遠程研修轉折之年，更要充分認識遠程研修的重要性，認識到研修作為提高教師素質和教育教學質量的重要作用。
一是結合實際，因地制宜，多種形式開展研修。
遠程研修是快捷靈活、資源共享的學習方式，可采取多種組織形式，通過QQ群、短信的形式交流提示，確保研修時間和作業質量。發現問題要及時反饋、整改，確保任務順利完成。
二是強調職責，細化管理，夯實遠程研修基礎。
督導組每到一處學校都與學校領導、研修組長、部分教師等進行座談，交流檢查經驗。同時強調：校長為研修點第一責任人，負責協調管理；研修組長，要每天認真瀏覽老師們提交的作業，進行評論，關注遠程研修的數據發布。如發現雷同、抄襲現象立即通知本人，及時修改，不可流于形式；研修教師要提高作業及點評的質量，結合個人實踐，參與研討評論，發表獨到見解，不斷總結反思。
三是加強指導，快樂研修，保證學習順利進行。
在各個研修點，督導組再次強調大家要互幫互助，共同提高。夏季高溫多雨要保證教師的研修安全，建立應急機制，確保在暴雨停電情況下，遠程研修的順利進行。學校要為在校研修教師提供良好的學習環境，保證網絡、微機、空調的正常運行，飲水供應，使老師們能沉下身子、靜下心來，快樂研修、高效研修。
全員培訓研修個人總結2
山東省遠程研修（第三批）正在如火如荼地進行著。為確保研修工作高效而有序地進行，德州市齊河縣第三實驗小學采取多種舉措，加大管理力度。參訓教師們積極響應，形成了良好的研修氛圍。
1、參訓教師自覺遵守考勤制度，確保每天研修時間不少于6小時。
盡管學校規定上班時間為上午8：00—11：30，下午2：30—5：30，但是許多老師都是早到晚走，全身心地投入到遠程研修中。，學校沒有出現一例遲到、早退、缺勤的現象。為了能做出一份自己滿意的作業，有些老師甚至犧牲了午休的時間，邊吃午飯邊學習，閱讀相關資料，整理文字，無形中延長了研修的時間。
2、學校嚴把質量關，確保整個研修過程扎實有效。
研修過程中，學校領導全程在崗，對參訓教師的研修情況進行督察管理，并對每天的研修情況進行及時的總結和反饋，對作業質量高、數量多的教師給予肯定，并鼓勵老師們再接再厲。學校嚴格遵照上級要求，堅決杜絕抄襲作業、粘貼評論等現象的發生。參訓教師謹記要求，全力以赴，扎實高效地完成各項研修任務。
全員培訓研修個人總結3
燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的研修明天就要結束了嗎?
明天，公元8月10日，也就是暑期研修的最后一天了。這雖然是我第二次的研修學習，仍有百樣的滋味涌上心頭，酸甜苦辣咸，誰解其中味?有些如釋重負，終于到站了，我們可以好好歇息了;有些羞愧汗顏，無一篇優秀作業推薦，有點對不起專家和自己;有些依依不舍，再好的學習機會也有走過的時候……研修，不說再見。怎能忘?驕陽似火，酷暑難耐，但辦公室內研修學習的老師激情似火，學專家理念，寫精彩作業，研討激昂處，為真知較真，不亦樂乎?老教師，拿出小學生學習的姿態，專注誠懇，令人感動;青年教師，勇于攀登，渴求真知，不恥下問。整個辦公室里，學習氣氛濃厚;研修網上，指指點點，只為采得"百花蜜"……研修，不說再見。怎能忘?網上視頻，專家用心良苦，新課標新理念，認真學習，期待老師們每一次新的收獲;品評學生們的每一次作業，寫評語、談見解，為迷茫中眾多如我一樣的老師指點迷津，為我們送來了一股股山澗的清泉……研修，不說再見。怎能忘?研修給了我們一次次超越自我的機會，給了我們一次次成長的機會，讓我們的羽毛一天天地豐盈起來;研修，給了我們一雙隱形的翅膀，給了我們從未有過的力量，讓我們終有一天也能翱翔于藍天與白云間……研修，不說再見。正象劉青專家所說"讓學習成為一種習慣，成為習慣就不再是負擔。當學習成為我們的一種生活方式，在學習的過程中才會感受到更多的快樂和精彩。"今天，明天，未來……我們會一直走在研修學習路上，撿拾一粒種子，不經意間就會收獲一個春天!
研修，難說再見!
全員培訓研修個人總結4
研修已經三天了，神秘面紗已經揭開，已窺全貌，新鮮勁早就沒有了。每天十多個小時端坐在電腦跟前，全神貫注，一絲不茍，精神高度緊張，三天下來，身體早已透支，睡眠不足，渾身酸痛，再加上奮斗了三天，從信心百倍到灰心喪氣，從滿含期待到失望至極，再加上同組其他學員作業、隨筆被專家推薦的驚喜聲、祝賀聲不斷傳來，既羨慕又嫉妒，長時間的努力沒有被認可，感到委屈、不滿，就感覺自己一無是處，甚至有些了。這就如同跑馬拉松，已經到了中途，這是身心最為疲憊的時刻，有些人堅持不住退出了，有些人中途停下休息了，有些人咬牙堅持，繼續在奔跑。我們常說，堅持就是勝利，誰能在最困難的時刻挺住了，誰就會成為最后的勝利者。可是我有些堅持不住了，我也想停下歇一歇。可是偶然的幾件小事卻感動了我，震撼了我：
“我的作業被推薦了！”望著接近五十的梅老師滄桑的臉上露出的孩童般開心的笑容，那種發自內心的喜悅感染了所有的人，只能靠一指禪來完成作業的他克服了多少困難，付出了多么大的心血才換來了這小小的肯定和鼓勵，他就是一個持之以恒的強者。這怎能叫我不感動？
“徐校長，我明天能不能把孩子抱來研修，孩子實在沒人看了·······”“別，別，要不，明天你還是在家學習吧，孩子太小了·······”校長話還沒說完，張玉蕊老師的眼圈就紅了，孩子才四個月，沒有專人照看，真是不行。張老師默默地寫好了請假條。第二天，一大早，當我推開多媒體室的門，我第一眼就看見了張老師正坐在座位上專心地看視頻呢？她不是請假了嗎？怎么又來了？孩子呢？一連串的疑問涌上心頭，我張了張嘴想問一問怎么回事，但我又把嘴閉上了，原因已經不重要了，她今天能坐在這兒，需要下多大的決心啊？這怎能叫我不感動？
晚上11點半，我正要關閉電腦，準備睡覺，忽然發現QQ在不停地閃爍，我不禁納悶，誰這時候還在線上呼我，我點開一看，“我的隨筆剛被推薦了，激動啊！”原來是徐杰，連夜寫完隨筆剛發上去就被推薦了，樂得不知如何是好，這是在找人分享呢？“真是個瘋子!”我不由自言自語起來，看看寫的什么，我又重新坐下打開網頁一瞧，不僅被吸引住了，瞬間一種慚愧油然而生，“放平心態，靜等花開”八個字在我眼前被不斷放大，這就像是在為我而寫，只有放平心態，努力做好自己，只要奮斗了，努力了，是花就一定會有綻放的那一天。徐老師就是因為這種平和的心態，勤奮的態度，執著的追求贏得了專家的肯定。這怎能叫我不感動？
這就是研修，她可以讓人返老還童，她可以讓人如癡如狂，她可以讓人徹夜不眠……
這就是研修，她可以讓人哭，她也可以讓人笑;她可以讓人失落，她也可以讓人興奮……
這就是研修，多姿多彩的研修，魔力無窮的研修，無數人為之瘋狂的研修……
此時此刻，我心潮澎湃，我睡意全無，靜下心來，又重新端坐在電腦前，我要把自己的這份感動寫下來，讓她不斷勉勵自己，鞭策自己：堅持就是勝利，我要做研修的強者，我不能成為研修路上的逃兵！
全員培訓研修個人總結5
20xx年，根據要求我參加了江西省中小學教師全員遠程培訓，在培訓期間，我積極參與學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華；這次培訓相關領導非常重視，學校給我們提供一切保障，給我們創造了一次全面學習的機會，我很珍惜這次學習的機會，在學習中收獲頗多：經過學習，使我的視野變廣了，我了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。使我直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么。我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。我對本次遠程學習的總結如下：
一、更新了思想，更新了觀念，體會了素質教育的內涵。通過本次學習，我的教育觀念又一次得到了轉變，使明白了我們的基礎教育是應試教育，扼殺了學生的情感及創造的能力。要真正的落實課程改革，我們不能守舊而必須創新，教育創新是以培養人的創新意識、創新精神和創新能力為基本價值取向的教育，我們必須改變我們原有的教育方式，讓學生的個性得到發展，從分調動學生各方面的潛能，讓學生學得輕松，注重情感態度價值觀的培養，使學生的創新思維和創造精神得到培養，真正實施素質教育。
二、真誠溝通，踐行師德規范。
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。“學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎”。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。因此，我轉變了自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。
作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。因此，一名優秀的教師要有豐厚的學識。優秀教師應在繁重的教學工作之余，讀書學習，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
三、對照反思，提升境界
教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，好教師能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔。優秀教師應加強個人品位的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。有一位特級教師說得好：當教師就四個字用心用情。參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學識、睿智的思想、對教育的熱愛，統統都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著每一位學員。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成為優秀教師的.不可缺少的因素。
培訓雖然只有短短的幾個月的時間，但是它所帶給我的幫助與影響是巨大的。培訓讓我進步，反思讓我成長。在今后的教學中，我會通過不斷地反思來提高自己的教學水平和創新能力，不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，做一名學者型的教師。使自己具有知識的前瞻性。，我將面帶微笑，充滿希望，滿懷信心，一如既往地腳踏實地邁向中國教育的明天。
全員培訓研修個人總結6
記得去年參加遠程研修時我緊張著！忙碌著！開心著！欣慰著！幸福著！參加了遠程網絡研修，我在教育教學理論知識、教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。我懷著一份期待的心情迎來了這次在暑假中進行的遠程網絡研修，我真的希望在這次研修中，我能結合自己情況，明白，如果要做一個老師，要做一個好教師，就應不斷地學習，不斷加強自身的素養，練好"內功"。
作為一位年輕教師，我深知自己在教學上是不成熟的，更清新地認識到自己在教學過程中還存在太多的問題。網絡研修給我提供了一個更好的學習平臺，能讓我縮短與各位專家之間的距離，在線與他們共同研究、討論在教學中遇到的問題，向各位專家學習寶貴的教學經驗。網絡研修平臺像一架云梯，讓我能不斷向上攀登。遠程研修為我提供了一次學習的機會，也是一次智慧的碰撞，還是一個成長的階梯。
遠程研修學習任務是艱巨的，學習的內容是豐富的，學習的感覺是美好的。希望通過本次研修它讓我們的業務水平不斷地提高，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個新的臺階。
全員培訓研修個人總結7
"玉不琢，不成器。人不學，不知義。"古人寥寥數語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經加工的瑕玉，經過一番精雕細刻之后，呈現出一具工藝品應具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候仍讓我有些霧里看花，無所適從，從而使我覺得我很需要學習，而此次骨干教師培訓學習，猶如為我打開了一扇門，撥云見日，使我以前的困惑豁然開朗。
回顧我平時的教研活動，也經常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經驗層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說過"教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識，那么他就很難實現專業的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步"。
通過學習和聆聽老師的講課，再認真思考、總結近幾年來的工作實踐，我覺得平時的工作，應該有敢于拼搏、自加壓力、奮進創新的精神，不管是做任何事情，都要想辦法，尋竅門，百倍努力，把事情做好，因為在我的心底永遠記著一句話：只有敢拼才能贏！
這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲。
全員培訓研修個人總結8
清晨，暴雨滂沱，是誰在泥濘中跋涉？
正午，驕陽如火，是誰在揮汗如雨的執著？
深夜，月滿西樓，是誰還在點擊著鼠標、敲打著鍵盤、擦亮思想的花火？
是我們，一群流連于研修平臺的幼兒教師，一群癡迷的研修者。指尖在鍵盤上迅速地劃過，屏幕上閃動著智慧的文字，思維在這里碰撞，靈感在這里誕生，雙眸似被清泉擦亮，如同看到了曙光。我們欣喜于和專家的密切交流，細細品味，余香裊裊，往日的迷茫豁然開朗。我們感動于同行們鍥而不舍的嚴謹態度，他們的細微之處讓我們反思，提醒我們去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的真實，還原教育最真的態度。在這里我們的心靈得到了蕩滌，一切在文字里變得溫暖而明亮。
不經意間我們喜歡上了這條路，這是一條追逐夢想的路，充滿希望，灑滿汗水，充滿歡聲笑語，更滿載收獲。研修的征程也一定是辛苦的，但又有何懼呢？炎炎烈日，是研修的熔爐，我們借溫度鍛造自己；蟬鳴陣陣，是美妙的和聲，是催促我們奮進的旗鼓。
一路走來一路歌，擦擦汗，讓我們繼續趕路，前方轉角處就是無限風光，就是我們這群朝圣者心中朝拜的圣地。
感謝研修，讓我們風雨同舟，共同成長。
全員培訓研修個人總結9
7月24日，是我們遠程研修集中學習的第二天。雙語學校的老師們早早齊聚到三個微機室里，開始了集中遠程研修。大家在一起看視頻、學簡報、看專題、寫作業、提問題、說感想、寫隨筆，智慧在空中碰撞，思緒在網上飛翔，譜寫出一首首學習的優美樂曲。
老少幫助的“協奏曲”：年輕的老師積極而又主動，當起了老師們的“巡視幫助員”，主動幫助老教師答疑解惑，老教師們認真請教，積極好學，爭先恐后，唯恐落在后面。合奏出了一曲老少共同進步的協奏曲。
苦樂交織的“進行曲”：研修一直在進行著，老師們在微機室里沒喝一滴水、沒休息一分鐘、沒耽誤一丁點兒時間，不停地“苦”學、“苦”練著。可是，當看到自己的研修內容逐漸變綠，自己的作業被專家推薦，自己的隨筆被別人認可，就情不自禁地喜笑顏開，把快樂與周圍的老師們分享著，讓不斷提高的快樂之花在微機室綻放！
學寫結合的“狂想曲”：大家在學習中思考，在聆聽時反思，在瀏覽中感悟，一會兒學習，一會兒寫作，智慧的火花擦出耀眼的光芒，徜徉的思緒在筆尖源源流淌。“一千個讀者心中就有一千個哈姆雷特”，老師們遠程研修學習的內容是完全一樣的，可是寫出的作業、隨筆、評論卻各有千秋、千差萬別，演奏出了一首首千差萬別的個性“狂想曲”。
聽與想的“即興曲”：“學而不思則罔，思而不學則殆”，每天上午看視頻的時間，也是老師們即興的思想火花碰撞時間，有的一邊聽一邊頻頻點頭，有的低頭小聲和伙伴交流，有的在本子上快速地記錄，還有的一邊聽一邊做沉思狀……
窗外艷陽高照，室內夏日如歌，老師們的學習態度認真誠懇，學習熱情如火如荼，學習氣勢似千帆競發，共同譜寫出雙語學校里優美的學習交響樂！
全員培訓研修個人總結10
盛夏7月，研修如約而至，22號上午7點半，帶著對研修的期待，老師們準時到達學校，開始了20xx的研修之旅。
在研修中，最感人的莫過于那些忙碌的身影，他們就是研修大潮中最美的風景。
風景一：老當益壯
此次研修中，我們組的王德淑老師、丁麗榮老師都年近半百，雖然年齡大，但她們的學習熱情絲毫不輸年輕人，仔細觀看專家視頻講座，瀏覽課程簡報，在學習園地中積極發表自己的評論和觀點，她們兢兢業業，一絲不茍，嚴謹的學習態度是我們整個組的榜樣。
風景二：群策群力共進步
“混合式課例研究”，這是一個全新的概念。學習初期，大家對專家講到的一些內容會有不理解的地方，就將疑惑提出一起討論，有時遇到一個問題，各位老師意見不同，就再把視頻看一遍，充分發揮語文老師“咬文嚼字”的特長，摳字眼品韻味，力求對知識理解要最到位。在填寫《問題解決任務單》時，老師們更是不遺余力，各抒己見，群策群力，共同完成任務。在全組老師的努力下，我們提交的任務單被評為優秀作業。
風景三：耐心細致做指導
我們的研修能順利進行，離不開指導老師和組長的悉心指導，還記得第一天剛開始研修時，我們可謂問題不斷：
“組長，我的電腦怎么打不開視頻啊，怎么辦怎么辦？”
“我的也打不開啊，怎么回事啊？”
“下載火狐瀏覽器試一試，應該是瀏覽器的問題。”
“組長，我的課程簡報看不了，不顯示。”
哪里有問題，哪里就有組長的身影，還有指導老師王維珍老師，時不時在群里發信息提醒大家怎樣發帖，怎么提交任務單，研修中的公告我們都會第一時間收到，可以說，研修能順利進行，離不開你們耐心細致的指導，在這里，我要真誠的道一聲：你們辛苦了，謝謝你們。
研修還在進行，風景還在繼續，希望在剩下的幾天的研修中，希望我們的風景能更亮麗和精彩。
全員培訓研修個人總結11
有人說:心有圣殿，供奉著尊嚴、責任、理想和追求……這都是些美麗的神靈，由此而自強不息，由此而擁有自己和世界。我要說:心有明燈，便不會迷路，她會指引我走出黑暗走向光明。讓我的心中充滿溫暖和愛。而心中的那盞明燈便是遠程研修，她照亮了我心中那座神圣的殿堂，照亮了我前進的道路。
8月5號，我們再次迎來了小學教師遠程研修，炎炎夏日，驕陽似火，是她為我們帶來了一絲清涼，滋潤了我們的心靈。認真聆聽專家的精彩講座，感覺自己的心中充滿著快樂與滿足。同時，也讓我對教學有了更深層的認識。
感觸最深的就是新課標中提到的"語文素養"。通過專家的講解，讓我腦中這個模糊的概念變得漸漸清晰起來。
作為一名語文教師首先必須提高自己的知識素養，不斷豐富自己的人生閱力，關注我們生活里的熱點、焦點，尋找能引起學生心靈共勉的切入點，把生活的源頭活水引進課堂，才能使學生心中永遠流淌著汩汩清泉。
有了豐富的知識儲備，再把愛繼續傳遞，把愛的種子撒向每一個孩子的心靈，這就是一條幸福的教育之路。
全員培訓研修個人總結12
分散研修的課例打磨環節已經啟動，為了確保"磨"得精細，"磨"得精彩，最終"磨"出精品，榮成市實驗小學在"磨"字上下功夫，深入挖掘課例研究的內涵。
一、靜心"入磨"——三思后行
上周四，我校分管領導召開課例打磨動員會。要求老師一定要靜下心來進入課例打磨階段，做到"三思后行"，即每個任務的提交必須做到:一思課程標準;二思目標任務;三思研究問題。
二、沉心"琢磨"——集思廣益
我們按研修組分頭召開研討會，結合暑期進行的新課標遠程研修，以及前兩個周的專題學習，大家都沉下心來，琢磨、思考，尋找我們要研究的問題，經過幾輪的匯總、討論、交流，集思廣益，確立了各組的目標任務和研究課題，并制定出具體的磨課計劃。
三、用心"研磨"——精益求精
在此基礎上，各學科分管領導分別召開學科課例打磨指導會。分別對各研修組提交的磨課計劃進行指導，指出問題，提出改進意見，以精益求精的態度要求各組做到"研細、研深"。
全員培訓研修個人總結13
7月11日上午八點整，冒著悶熱的"桑拿"天氣，教育園暑期研修第一小組的教師們，早早地來到幼兒園。簡單的溝通交流之后，大家一起匯總了昨天的學習情況，瀏覽了今天的課程簡報、學習園地，一起交流探討其他成員的作業、感悟和反思……正當大家沉浸在一篇篇美文、一句句深刻、專業的專家點評中，"快點快點，華老師的講座開始了!"不知道誰喊了一聲，大家一齊把腦袋湊到了電腦前……快12點了!老師們連午飯都顧不得吃，大家一齊圍坐在桌子前，針對上午的講座七嘴八舌的討論起來。"我們的區域材料是封閉性的多，開放性的少，孩子的自主學習的空間會受到限制"，"我們要作為區域活動的參與者，和孩子一起游戲，觀察幼兒，研究幼兒，指導幼兒"，"給孩子足夠玩的空間，孩子舒服了，我們也就舒服了"……
下午3點，華愛華老師的講座剛一結束，大家馬上一起來到活動區。針對華老師提出的觀點，對幼兒活動區域材料的投放、布置和如何進行區域活動指導進行交流探討。"我們提供的材料要多些游戲性材料，而非作業性材料，要讓孩子在游戲中得到發展"，"材料要放在孩子容易取放的位置，所有材料的投放都是為孩子服務的"，"我們在指導孩子之前，一定先要觀察，不要隨便打斷孩子"……老師們把剛剛學到的理論和實踐結合起來，討論得熱火朝天。
全員培訓研修個人總結14
臨沂光耀實驗學校將遠程研修與學校最近開展的"反思研討課"活動結合起來，很好地做到了學以致用。
做法一：學習研修中的課例打磨方式，完善反思研討課流程。
學校要求老師們在準備反思研討課時參考研修中的磨課方式，先自己進行第一次備課，再發揮同伴互助的作用，改進教學設計，實現二次備課；聽評課時，進行分工觀課與評課，從教師提問、教學目標達成、學生參與、問題設計等不同地角度進行觀課，評課時對觀課數據進行統計和分析，從科學客觀的角度為本節課定位。評課完畢后，講課人再次完善自己的教學設計。這種做法，使反思研討課活動的開展更具實效性和科學性。
做法二：學習研修主題中的寶貴精神，將常態教學研究化。
鼓勵老師們在常態教學中注重分析與打磨研修主題中涉及的內容版塊，如識字方法的多樣化、算理與算法的有機結合等，通過課堂自我觀察、課后對照分析與反思等方式，使自己的教學方式更科學合理，教學效果更高效優質。
全員培訓研修個人總結15
懷著興奮的心情迎來這次遠程研修，在這收獲的季節里，大家聚精會神的觀看著視頻，認真的做著記錄。專家們的見解猶如醍醐灌頂，讓我們茅塞頓開。在這第幾天的學習中，感觸最深的還是身邊這些研修的學員。他們，用自己的實際行動，書寫了一幅幅優美的畫卷。
夫妻雙雙來研修
劉露和周騰飛夫妻倆都是我們青云鎮的教師，這次他們二人共同參加本次遠程研修，他們克服生活中的困難，提前把孩子送回了老家，讓老人家給幫忙照料著-。兩人不時的交流自己的心得，低聲發表著不同的見解，時而眉頭緊鎖，時而發出會心的微笑。
研修中的準媽媽
李洪梅老師已經懷孕，強烈的妊娠反應，經常讓她痛苦萬分，無所適從。然而對遠程研修，她卻一點也不馬虎，每天總是第一個打開電腦，認真觀看視頻，做作業，發評論，寫感言，享受著研修學習帶給我們的充實;享受著研修學習時心境自然涼的精神意境;盡管在這里并沒有在家里那樣有著舒適的環境，可是卻充滿著歡聲笑語，讓我們不是那么寂寞。看，研修中的李老師，不正是一幅美麗的風景嗎?
師徒研修情誼深
在遠程研修過程中，青云鎮實行青年教師和中老年教師結對幫扶制度，形成了研修過程中的"特殊師徒"。師徒共同觀看視頻，確定一個觀課角度，分別觀察教師課堂教學中的教學行為和學生的學習活動，關注教師是否依據教學流程進行教學，教學的實際效果如何，并做好記錄，獲取相關數據，對數據進行分析，做出判斷，形成自己的看法。青年教師熟練網絡操作，幫助老教師上傳資料，完成作業。師傅徒弟雙方既保質保量地完成了學習任務，又相互提高了水平，真正是教學相長。
最美不過夕陽紅
他們都是年過50的老教師，花眼、皺紋、對電腦陌生是他們共同的特點，他們并沒有因為這些就抱怨、就提意見，相反的，他們用一上午的靜坐、認真聽講、詳細記錄，來彌補自己的不足。他們用自己的實際行動證實什么才是榜樣，什么才是樸實。雖滿頭銀發，但是激情滿懷；他們吃苦耐勞的精神，認真學習的態度，堅持不懈的韌勁，成為廣大中青年教師學習的楷模。他們雖然只會用一個指頭打字，被笑稱為"一指禪"，但是他們的執著、認真，受到廣大教師的一致好評。，該鎮所有老教師的作業、評論已全部高質量完成。就像今年54歲的劉景富老師所說:"和青年人相比，我們打字很慢，但是，我們一定會緊緊抓住這次研修機會，再次給自己充電，站好教育戰線最后一班崗"。
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