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師徒結(jié)對(duì)師父對(duì)徒弟總結(jié)（通用12篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的師徒結(jié)對(duì)師父對(duì)徒弟總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
師徒結(jié)對(duì)師父對(duì)徒弟總結(jié) 1
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與xxx老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析xxx老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她們好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞保芏嗟胤竭�是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的.時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟們。
在指導(dǎo)徒弟們時(shí)，我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思，一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報(bào)課或公開課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時(shí)改正。我給她們?cè)u(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多她自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對(duì)她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到這xxx老師非常好學(xué)、比較有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級(jí)、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，她的教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
師徒結(jié)對(duì)師父對(duì)徒弟總結(jié) 2
我和xx老師結(jié)成了師徒關(guān)系，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要過去了，回顧一學(xué)年我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。雖然自己已有二十幾年的教齡，但是要當(dāng)師傅確實(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng)。心中不免有著幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們新老教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。我徒弟梁老師又是個(gè)聰明能干、穩(wěn)重又追求上進(jìn)的好青年，與其說我是師傅，不如說我們互為師傅更恰當(dāng)，在這一年里我也在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
俗話說得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。梁老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向同組內(nèi)教師請(qǐng)教教學(xué)中的問題。在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法。
在平時(shí)，x老師堅(jiān)持“每課必備”的原則，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對(duì)班內(nèi)的不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法，做到“有備而來”。課后能對(duì)自己的.教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與杜老師因?yàn)樵谝粋�(gè)班級(jí)，平時(shí)兩人之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，這樣不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。作為師徒結(jié)對(duì)，最基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)師傅向徒弟傳授經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)也是徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式聽一節(jié)課，可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽評(píng)，做好聽課記錄，并填寫好聽課記錄表。師徒之間的互聽課，雖然聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，但在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。
取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。因?yàn)樾陆處熒砩铣渑娴木Γ⒌臒崆椋竽懙膭?chuàng)新意識(shí)，時(shí)時(shí)感染著我，感染著我的課堂。我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
師徒結(jié)對(duì)師父對(duì)徒弟總結(jié) 3
時(shí)間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又在每天的忙忙碌碌中過去了。本學(xué)期我園繼續(xù)采用了“師徒結(jié)對(duì)、互幫互助”的形式，來提高我們教師的自身素質(zhì)，而我，有幸成為了與我搭班的袁芳老師的師傅，在學(xué)期初我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的安排下簽定了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書，在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們兩個(gè)人在班級(jí)管理和業(yè)務(wù)能力方面互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身的素質(zhì)。一學(xué)期來我們通過互幫互助，我們兩個(gè)人在班級(jí)管理和教學(xué)能力方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、結(jié)合我們各自的原有水平和實(shí)際情況制訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃
與我結(jié)隊(duì)的袁芳老師年輕有活力，對(duì)待班級(jí)各項(xiàng)工作積極主動(dòng)，但是由于是新教師而且學(xué)的是非學(xué)前教育專業(yè)，面對(duì)全新的二期課改新理念，袁芳老師在領(lǐng)會(huì)新理念精神和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面稍欠缺。學(xué)期初我們兩個(gè)人根據(jù)自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，找出了各自需要提高的地方，于是我們認(rèn)真分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于好的地方，提出來大家一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，互相幫助其改正，讓我們?cè)谠械幕A(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些特點(diǎn)，制訂出了這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的'活動(dòng)。
二、做好指導(dǎo)帶教工作，共同提高
我根據(jù)簽訂的協(xié)議書的要求，平時(shí)關(guān)心袁芳老師的課堂教育教學(xué)和班級(jí)管理工作，經(jīng)常詢問她在教學(xué)工作中有什么困難，互相商討搞好課堂教學(xué)和班級(jí)管理各項(xiàng)工作，每個(gè)月盡量抽出時(shí)間互相聽取隨堂課，每次聽好課互相進(jìn)行交流評(píng)析，我們兩個(gè)上公開課的時(shí)候，我們會(huì)互相討論教學(xué)方案，反復(fù)試教，直到滿意為止，本學(xué)期袁芳老師的兩節(jié)公開活動(dòng)以教育理念的轉(zhuǎn)變贏得了園領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評(píng)。在結(jié)對(duì)的時(shí)間里，我們還及時(shí)的進(jìn)行階段性的交流情況，吸取好的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，做好示范榜樣作用
與此同時(shí)，我也把自己視為她的互學(xué)互長(zhǎng)的朋友，首先我做到嚴(yán)格要求自己，不斷充電，提高自身素質(zhì)，以此激勵(lì)袁芳教師勇于學(xué)習(xí)的精神。如為人處世應(yīng)謙虛、刻苦、上進(jìn)。同時(shí)應(yīng)善于學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)周圍老師的特長(zhǎng)，雖然我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比袁芳老師豐富，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向幼兒園的骨干教師和老教師請(qǐng)教教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)析，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。我努力使自己在工作態(tài)度、師德方面以及教學(xué)能力方面為袁芳老師做示范榜樣作用。
總之，在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，通過我們互幫互助的學(xué)習(xí)，我們兩個(gè)在教學(xué)能力和班級(jí)管理方面有了進(jìn)步。但是根據(jù)結(jié)對(duì)協(xié)議書上的要求，在指導(dǎo)徒弟參加學(xué)校的各類競(jìng)賽活動(dòng)和撰寫論文方面較欠缺。我想，在下學(xué)期的結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，希望我們互相勉勵(lì)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
師徒結(jié)對(duì)師父對(duì)徒弟總結(jié) 4
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開展已有一年了。在這一年里，我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。因?yàn)樵谶@個(gè)過程中，作為師傅，我也學(xué)到了不少的東西，應(yīng)該說我很幸運(yùn)，因?yàn)槲业耐降苁且粋�(gè)非常聰明，上進(jìn)心很強(qiáng)，也很能吃苦的老師，從他的身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時(shí)都會(huì)冒出或遇到數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但是我們當(dāng)時(shí)沒有這樣的條件，個(gè)個(gè)都是自己弄自己的，別說教你，自己有什么所謂的絕招也是收著藏著，生怕被你悄悄的學(xué)去了，所以只能自己一個(gè)人默默地努力，去揣摩，確實(shí)很不容易，也走了一些彎路，但我校的青年教師是幸運(yùn)的，因?yàn)閾碛辛艘粋�(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。所以從我們結(jié)對(duì)的那一天起，我就告訴自己，一定竭盡全力的幫助他，在這一年里，我也是這樣做的。我們經(jīng)常相互聽課，交流想法，尤其是徒弟，基本上都是先聽了我的課再去上課，每聽完一次課我們都會(huì)在一起討論，交流，他會(huì)告訴哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么上等他的想法，我也會(huì)告訴他我通過反思后，把感覺到不足的地方應(yīng)該改進(jìn)后告訴他等。另外，他在教學(xué)過程中，被學(xué)生氣了或者考試成績(jī)不理想了，他容易急，容易灰心，這時(shí)我會(huì)告訴他怎么管理學(xué)生，怎樣正確看待學(xué)生成績(jī)等。
師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，盡管沒有每一節(jié)課前都寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽他的課能說出更多有針對(duì)性的意見。而且我這個(gè)徒弟很厲害，我隨時(shí)都有被他拿下的可能，我們的成績(jī)經(jīng)常只相差零點(diǎn)幾分，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。
我的.這些這些認(rèn)識(shí)也許十分膚淺，但它是我真實(shí)的感受。客觀地看待這一年的行動(dòng)，不足之處也不少。如我聽徒弟聽課的次數(shù)較少，理論的指導(dǎo)十分欠缺，當(dāng)然只靠聽?zhēng)滋谜n所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不會(huì)很大的，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長(zhǎng)中占了較重的比例吧。我的這些不足我將在于今后改善。
師徒結(jié)對(duì)師父對(duì)徒弟總結(jié) 5
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與孫曉波老師師徒結(jié)對(duì)已近一年了。通過這學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。
結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃。每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析王倩老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。
虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)年的工作目標(biāo)之一。在其他上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。
做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高。把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我經(jīng)常讓他闡述備課的構(gòu)思，所以他備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。通過聽課、評(píng)課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時(shí)改正。我給他評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多他自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如他的普通話說的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)他的缺點(diǎn)如課堂上光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到王倩老師有充沛的.精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長(zhǎng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也受益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對(duì)師父對(duì)徒弟總結(jié) 6
本學(xué)期，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，我與徐英老師結(jié)成了師徒關(guān)系，在這一學(xué)期里，我努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。
一、結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可行的師徒計(jì)劃。
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，徐英老師是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、肯鉆研的老師，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)。一個(gè)問題非把它“吃透”為止。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動(dòng)聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，對(duì)于課堂教學(xué)能逐步的細(xì)化，因此，根據(jù)徐老師的特點(diǎn)，我們制定了切實(shí)可行的計(jì)劃，以指導(dǎo)課堂教學(xué)為主要工作，加強(qiáng)指導(dǎo)和反思，使“青藍(lán)工程”真正落到實(shí)處。
二、互幫互學(xué)，努力提高自身素質(zhì)。
每逢教學(xué)活動(dòng)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
尤其是在信息化教學(xué)的進(jìn)程中，我努力學(xué)習(xí)白板軟件的制作技術(shù)，提高應(yīng)用技能，還努力地把自己平時(shí)教學(xué)中所形成的經(jīng)驗(yàn)，細(xì)心的傳授給徐老師，使她也能應(yīng)用白板提高課堂教學(xué)效率。
師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為了能說出更多有針對(duì)性的意見。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教學(xué)過程還是課件都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我經(jīng)常在細(xì)小的環(huán)節(jié)上提出自己的想法，所以在備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助她及時(shí)改正，從而使她的'備課水平有了提高。指導(dǎo)徒弟做公開課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)展現(xiàn)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時(shí)改正。
在作評(píng)課的指導(dǎo)時(shí)，我會(huì)反饋很多她自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感覺到徐老師在課堂教學(xué)水平上有了明顯的提高，我真為她們感到高興。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。
師徒結(jié)對(duì)師父對(duì)徒弟總結(jié) 7
在結(jié)對(duì)期間內(nèi)，我作為師傅的一方，履行所應(yīng)盡的責(zé)任，徒弟陳xx老師身上換發(fā)應(yīng)有的活力和激情，在結(jié)對(duì)活動(dòng)中積極主動(dòng)參與研討，提出了許多有建設(shè)性的建議和意見，這些建議和意見對(duì)于課堂教學(xué)提供了很大幫助，課堂教學(xué)有聲有色，氣氛活躍，他上進(jìn)心很強(qiáng)，有一股鉆勁，這種精神都令我感到佩服，所以在幫助他的同時(shí)，我在他的身上也學(xué)到不少東西。彌補(bǔ)自身知識(shí)的盲區(qū)，在結(jié)對(duì)期間讓我吸納新知識(shí)，理解新生事物的能力有了一定的提升，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、陳老師專業(yè)知識(shí)功底扎實(shí)，信息技術(shù)操作能力強(qiáng)，靈活敏捷反應(yīng)快，完全具備了一線教師的所有優(yōu)點(diǎn)。他經(jīng)常到班里了解情況，針對(duì)學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)方案和計(jì)劃，教法靈活機(jī)動(dòng)，不拘一格。他熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，是一位深受學(xué)生喜愛的老師。
2、在開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)以后，我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況在師徒結(jié)對(duì)期間互聽評(píng)課兩次，課后及時(shí)評(píng)價(jià)并做好記錄，評(píng)課實(shí)用有效，對(duì)于課堂教學(xué)有實(shí)際性指導(dǎo)意義。陳老師經(jīng)常主動(dòng)要求隨堂聽課彌補(bǔ)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，虛心求教，課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日趨成熟。他對(duì)于課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)準(zhǔn)備很充分，在教學(xué)活動(dòng)中善于撲捉師生互動(dòng)，生生互動(dòng)呈現(xiàn)的閃光點(diǎn)，循循善誘，課堂生成很成功，學(xué)生學(xué)到課本以外知識(shí)。平時(shí)，他孜孜以求，奮發(fā)努力。可以看得出他是一位有潛力的教師。
3、師徒結(jié)對(duì)期間，課余互相切磋交流探討，每次進(jìn)行這樣活動(dòng)的時(shí)候師徒倆人都做充分準(zhǔn)備，雙方受益匪淺，陳老師進(jìn)步很快，教育教學(xué)能力有很大的提高，他在新授的《藤野先生》一課中，受到語(yǔ)文科備課小組的一致好評(píng)，這是他努力的.結(jié)果，身為師傅的我感到自豪，陳教師身上有充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識(shí)，時(shí)時(shí)感染著我，鞭策著我。
總之，學(xué)校開展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)之后，我們師徒使成為了教育教學(xué)工作和生活中的良師益友。
師徒結(jié)對(duì)師父對(duì)徒弟總結(jié) 8
本學(xué)期我與郭立新老師結(jié)成師徒，在工作中，我們本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，根據(jù)教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
一、師德方面：
我們通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則的`精神，樹立依法治教、愛崗敬業(yè)的意識(shí)。一學(xué)期來，我們能較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強(qiáng)，能服從學(xué)校的安排，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，有一定的開拓進(jìn)取精神。
二、教育教學(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
郭立新老師能深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。總之，在他的努力學(xué)習(xí)下，在備課、課堂教學(xué)方面的能力有了顯著的提高。
同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)的組織和學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成方面還存在一些欠缺，有待在今后實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。
師徒結(jié)對(duì)師父對(duì)徒弟總結(jié) 9
很榮幸本學(xué)期與羅老師結(jié)成師徒關(guān)系，作為一名剛步入教學(xué)崗位的應(yīng)屆生，羅老師主動(dòng)好學(xué)的態(tài)度讓我十分驚喜與感動(dòng)。
目前我聽過羅老師的三次課。授課內(nèi)容都為英文字母。從羅老師的.三次授課情況來看，首先她對(duì)我校香港朗文英語(yǔ)的上課模式及流程把握清晰，課前問候，小熱身帶動(dòng)上課氣氛，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，再創(chuàng)造情景引出教學(xué)內(nèi)容，字母的反復(fù)操練，教授新內(nèi)容過后玩一些小游戲鞏固當(dāng)堂知識(shí)，最后再做課堂總結(jié)與練習(xí)。羅老師親和力強(qiáng)，也善于表?yè)P(yáng)學(xué)生，這些對(duì)新教師來講都是非常寶貴的優(yōu)點(diǎn)。但是，作為剛踏入崗位的羅老師在教學(xué)上也有著不可忽視的問題。如低段課堂沒有用到小組競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制去規(guī)范學(xué)生;重單詞講解(羅把字母帶入單詞中教)，輕字母發(fā)音認(rèn)讀;為了創(chuàng)造情景而生硬地創(chuàng)造某個(gè)情景人物而不是為了讓孩子們更好地融入教學(xué)情境等等。對(duì)此，我給的建議是：
第一，注重課堂獎(jiǎng)懲機(jī)制的實(shí)施。
第二，引入課堂內(nèi)容多樣化，如看圖片讓學(xué)生猜字母，聽音頻猜，遮住一半圖片猜，老師做手勢(shì)讓學(xué)生猜等等。
第三，教授字母過程中要加入書寫練習(xí)，讓學(xué)生正確規(guī)范書寫格式。
第四，自制字母卡片，26個(gè)英文字母中有一些字母如d和b形似，學(xué)生非常容易混淆，所以類似于這種容易混淆的字母一定要挑出來單獨(dú)講。雖然我目前是羅老師教學(xué)師傅，但畢竟我與她不同屬一個(gè)年級(jí)，所教內(nèi)容不一樣，所以我也建議她多聽一年級(jí)其他優(yōu)秀老師如家敏老師，永玲老師與玲玲老師如何開展教學(xué)的，收獲應(yīng)該會(huì)更大。
感謝學(xué)校搭建師徒結(jié)對(duì)互助互學(xué)的這個(gè)平臺(tái)，我們?cè)诒舜藢?duì)教學(xué)的溝通和交流中更深刻了對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的看法，我也在幫助羅老師的過程中發(fā)現(xiàn)自己去年在教學(xué)上的很多不足。一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，其實(shí)做好課堂管理課堂就成功了一半。這是接下來我與羅老師要努力的方向。
師徒結(jié)對(duì)師父對(duì)徒弟總結(jié) 10
“師徒結(jié)對(duì)”是促進(jìn)新教師少走彎路，盡快成長(zhǎng)，是我校的一項(xiàng)重要工作。在這之前，我對(duì)這個(gè)詞匯是陌生的，而對(duì)平白無故多了一項(xiàng)任務(wù)自然也是抵觸的。轉(zhuǎn)眼我在學(xué)校工作已經(jīng)三個(gè)多月了，在這三個(gè)多月中，我的師父彭振華老師給了我很多幫忙。在彭老師不斷鼓勵(lì)，指導(dǎo)，幫忙下，我更快地適應(yīng)了教育教學(xué)工作。
彭老師為人隨和有耐心，是一名有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，從教二十余年，把一生最燦爛的年華都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤勤懇懇，任勞任怨。這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次肯定了自己的定位。經(jīng)過彭老師的感染和教導(dǎo)，使我在教學(xué)方面受益匪淺。
一、多學(xué)
記得有位教育家以前說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”彭老師是僑中初一語(yǔ)文組組長(zhǎng)，學(xué)校工作、班級(jí)管理、教學(xué)任務(wù)、家庭都需要他花時(shí)間下功夫。但應(yīng)對(duì)新課改，他仍在不斷地學(xué)習(xí)著。作為一名課改的年輕教師，我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。
二、多上
師徒結(jié)隊(duì)一開始，彭老師就讓我上一課，而且?guī)缀鯖]給我時(shí)間準(zhǔn)備。雖然強(qiáng)調(diào)只是隨堂聽，我還是很緊張。我上的是《本命年的回想》，幾乎是按照教參上的程序，沒有加入其余資料，并且教態(tài)很不自然。課后，彭老師耐心、細(xì)致地指導(dǎo)我，告訴我課堂上資料過于疏松，重難點(diǎn)突出不夠，指導(dǎo)方法不到位和資料過渡得沒有銜接……雖然只是簡(jiǎn)單幾點(diǎn)，但我明白這是我經(jīng)驗(yàn)的缺乏以及平時(shí)上課備課不細(xì)致。而這些問題，只有在不斷的課堂實(shí)踐中才能得到解決，那就得多上和多反思。
三、多評(píng)
光是上課不進(jìn)行評(píng)課，永遠(yuǎn)不明白自己的不足，也難于在別人的課上吸取長(zhǎng)處。在上《冰心詩(shī)四首》之前，我先聽取了彭老師的意見。他指出了我教案在設(shè)計(jì)上的不足，并細(xì)心提醒我如果學(xué)生回答次序發(fā)生錯(cuò)亂怎樣辦等等細(xì)節(jié)問題。這次課前評(píng)，讓我更加細(xì)心的備課，避免了許多不必要的錯(cuò)誤，雖然這堂課因?yàn)檫^度緊張上得不好。課后，我又找到了彭老師，彭老師這次卻讓我多找其他老師評(píng)一評(píng)，聽聽別人的意見。我懷著忐忑不安的情緒，詢問了幾位老師，雖然褒貶不一，但每次都讓我迸發(fā)出新的靈感，對(duì)自己的課也有了更深的.思索。學(xué)校的開放式課堂的活動(dòng)，使我有很多的機(jī)會(huì)聽課，也讓我有機(jī)會(huì)被別人“評(píng)”。即使是在聽別人評(píng)課的過程中，我也有種恍然大悟、思路大開的感覺。
短短三個(gè)月，我在彭老師身上，獲益很大。我一向以能成為彭老師的徒弟為榮，今后，我將不斷努力，爭(zhēng)取有一天也能讓彭老師以有我這樣的徒弟為榮，這是我給自己提出的一個(gè)更高的奮斗目標(biāo)：不論是過去、此刻，還是將來，我都要以彭老師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上創(chuàng)造自己的天地！
師徒結(jié)對(duì)師父對(duì)徒弟總結(jié) 11
轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，跟師傅又走過了一個(gè)秋冬。忙忙碌碌一個(gè)學(xué)期后，下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@。
這一學(xué)期，除了制定計(jì)劃、平時(shí)交流等，最基本的方式就是互相聽課評(píng)課。在這一過程中：
1.就我個(gè)人而言，低段的孩子，聽課時(shí)有其他老師在勢(shì)必比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多，課堂常規(guī)方面也好很多，教師上課也就更加有激情，對(duì)孩子的感染力就更大。
2.每次上課前，因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
4.我?guī)煾档恼n，最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。師傅的課總給人感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將數(shù)學(xué)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。
常聽人說，磨課是辛苦的，但我卻享受這樣的過程。每每師傅來聽課，我都會(huì)精心準(zhǔn)備，師傅聽課評(píng)課后我修改教學(xué)設(shè)計(jì)，再實(shí)踐再修改，這一過程總會(huì)給我?guī)砭薮笫斋@。師徒結(jié)對(duì)真象是一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
盡管收獲多多，但是，這學(xué)期也留下了很多的遺憾。最大的'遺憾便是，在暑假里便在早早地計(jì)劃著本學(xué)期的聽課內(nèi)容，數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何等各板塊讓師傅來聽一節(jié)課，從而清晰每個(gè)版塊的教學(xué)模式。但自開學(xué)后，由于各種忙碌，計(jì)劃沒能執(zhí)行。希望下學(xué)期能按計(jì)劃執(zhí)行。
越來越深刻地體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，感謝學(xué)校為我們提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名一線的老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能成為一名合格的人民教師。
師徒結(jié)對(duì)師父對(duì)徒弟總結(jié) 12
這一學(xué)期，應(yīng)學(xué)校的安排，我和田老師繼續(xù)進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)。田老師自去年參加工作以來，工作上積極上進(jìn)，勤奮努力，專業(yè)素質(zhì)不斷提升，并且得到廣大師生的好評(píng)，很快地成長(zhǎng)起來。我很欣喜地看到他的成長(zhǎng)，也希望他能通過自身的刻苦努力，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。當(dāng)然，作為年輕教師，他在工作上還存在著一些不足需要完善，我作為老教師愿意將自己積累的一些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)提供給他，幫助他更好地成長(zhǎng)。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、歷史教學(xué)方面
過硬的專業(yè)知識(shí)是做好歷史教學(xué)工作的前提和保障。田老師雖然在大學(xué)期間積累了一些專業(yè)知識(shí)，但是中學(xué)的歷史教學(xué)有其特殊性。如何做好篤行日新，腳踏實(shí)地，對(duì)于他而言是一個(gè)挑戰(zhàn)，當(dāng)然也是一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。為了幫助他將課本所學(xué)與高中歷史教學(xué)結(jié)合起來，我鼓勵(lì)他多閱讀一些有關(guān)中學(xué)歷史教學(xué)思考的書籍或雜志。平時(shí)可以多到學(xué)校閱覽室，閱讀一下這方面的書籍，有助于自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n是上好一堂課的基礎(chǔ)。青年教師往往不注意教材知識(shí)的挖掘，覺得書上有的，學(xué)生可以自己閱讀，不需要過多的講解，這其實(shí)是一個(gè)誤區(qū)。在與田老師的交流中，我也發(fā)現(xiàn)他多少也存在這一問題。對(duì)此，我進(jìn)行指導(dǎo)，教材是歷史課之本，也是學(xué)生歷史學(xué)習(xí)之本，倘若善于挖掘教材知識(shí)點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與分析問題的能力，有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提高。要多注意教材各部分內(nèi)容的聯(lián)系，結(jié)合教參，有效的進(jìn)行整合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有利條件。
課堂的駕馭能力是考評(píng)一名教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。青年教師往往在這一方面做得不足，比如，課堂時(shí)間、教學(xué)詳略的安排等等。為了了解田老師的這些情況，我每周抽上一些時(shí)間推門聽課，具體問題具體分析。在時(shí)間把握上有些前松后緊，出現(xiàn)這一問題是因?yàn)榻滩脑斅园盐詹划?dāng)。針對(duì)這一問題，我對(duì)其進(jìn)行教案指導(dǎo)，從源頭上調(diào)整解決這一問題。通過一段時(shí)間的努力，田老師在授課的過程中不斷摸索、體會(huì)，取得了不錯(cuò)的效果。
二、班主任工作方面
班主任工作是對(duì)青年教師的一個(gè)重要考驗(yàn)，當(dāng)然也是一個(gè)促使青年教師不斷成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。責(zé)任心、耐心、信心是做好班主任工作的必備素質(zhì)。一位教育家曾經(jīng)說過，教育人是這個(gè)世界上最難的事。不錯(cuò)，孩子的教育不僅僅關(guān)系到學(xué)校，還有社會(huì)與家庭的因素。但作為一名教育工作者必將竭誠(chéng)為孩子的成長(zhǎng)成才做出自己的努力。
田老師是一個(gè)有耐心、責(zé)任心的老師，但是信心略顯不足。這也是一個(gè)剛接觸班主任工作的年輕教師必然會(huì)遇到的問題。他們滿腔熱情，但經(jīng)驗(yàn)不足，而且學(xué)生的個(gè)性和特殊性往往帶來許多意想不到的問題。這些問題的出現(xiàn)是很正常的，但卻往往會(huì)挫傷他們的積極性和信心。作為有著多年經(jīng)驗(yàn)的老教師，我適時(shí)給予鼓勵(lì)和指點(diǎn)，能讓他更快地勝任班主任工作。
當(dāng)然，田老師遇到一些棘手的問題時(shí)，也經(jīng)常過來請(qǐng)教我，我耐心進(jìn)行指導(dǎo)，適時(shí)作出肯定與鼓勵(lì)。我鼓勵(lì)年輕人有自己的想法，有那種激情和熱情。不過，做學(xué)生工作絕非那么容易，作為班主任，首先要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先要做到。如果每天班主任都早早的來到教室迎接每一位學(xué)生的話，那么這個(gè)班的出勤率一定很好。其次，要發(fā)揮班干部的帶動(dòng)作用。榜樣的.力量是無窮的。班干部能夠率先垂范，起到模范帶頭作用，有利于形成較強(qiáng)的班級(jí)凝聚力。第三，凡事多與學(xué)生商量。遇到問題不要閉門造車，可以讓學(xué)生參與進(jìn)來，從學(xué)生角度尋找解決問題的辦法，往往學(xué)生自己提出來的，同學(xué)們也容易接受。第四，要經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系。加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，有利于全面了解學(xué)生情況，解決學(xué)生遇到的問題。
青年教師的成長(zhǎng)勢(shì)必要經(jīng)歷一個(gè)磨礪的過程，無論是教學(xué)方面，還是班主任工作方面，都要戒驕戒躁，腳踏實(shí)地，將簡(jiǎn)單的工作做好就不簡(jiǎn)單，將平凡的事做好就不平凡。作為教師要有一種無私奉獻(xiàn)的精神，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我希望田老師能夠在平凡的教師崗位上不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。我也將和田老師一起努力，在教育事業(yè)上做出自己的成績(jī)，貢獻(xiàn)自己的力量！
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