師德師風工作總結范文1500字（通用16篇）
不經意間，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，這也意味著，又要準備開始寫工作總結了。好的工作總結都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的師德師風工作總結范文1500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德師風工作總結 1
本學期以來，我積極參與了學校組織的師德師風建設活動，通過學習和實踐，對師德師風有了更深刻的認識和理解。以下是我本學期師德師風工作的總結。
一、依法執教，恪守職責
作為一名教師，我深知依法執教的重要性。從教以來，我始終認真貫徹黨的教育方針、政策，嚴格遵守國家憲法與法律，時刻以黨員的標準要求自己，鞭策自己。在教學過程中，我注重培養學生的法律意識，通過課堂講解和案例分析，引導學生樹立正確的法治觀念，做到知法、懂法、守法。
二、愛崗敬業，盡職盡責
愛崗敬業是教師的基本素質之一。我熱愛教育事業，盡職盡責地教書育人。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻關注學生的思想動態，做到及時發現、及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。我以校為家，本著“校榮我榮，校衰我恥”的榮辱觀，干好本職工作，從不撂挑子，只要是領導安排的任務，我都盡自己最大的努力保質保量地完成。
三、熱愛學生，平等對待
愛與責任是師德之魂。我始終認為，教師應該平等地對待每一個學生，既愛“雙優”的學生，也更多地關愛“欠發展的學生”。在教學過程中，我努力做到動之以情、曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。我注重與學生的溝通，了解他們的需求和困惑，及時給予幫助和指導，努力成為他們的良師益友。
四、嚴謹治學，不斷提高
嚴謹治學是教師的基本職責。我認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改善教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。我謙虛謹慎，尊重同事，相互學習、相互幫助，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣的影響。同時，我堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教，努力提高自己的教學水平。
五、團結協作，共同進步
團結協作是教師團隊的重要品質。在工作中，我注重與同事的溝通和協作，共同解決教學中遇到的問題。當學生對其他教師有誤解時，我也主動幫忙解決，維護良好的師生關系。同時，我積極參與學校的各項活動，為學校的發展貢獻自己的`力量。
六、尊重家長，共同教育
教育好孩子離不開父母的教育。我深知家庭教育的重要性，因此我主動與家長聯系，共同教育學生。我尊重家長的意見和建議，及時反饋學生的學習情況，共同探討教育方法，努力形成家校共育的良好氛圍。
七、廉潔從教，無私奉獻
廉潔從教是教師的基本道德要求。我始終認為，教師應該有無私奉獻精神，不利用職務之便謀取私利。我從不私設課外輔導班，不收取補課費，不向學生推銷學習資料，從中獲取回扣等。我堅持做到不收禮、不吃請、不叫家長辦事，始終保持教師的純潔性和高尚性。
八、為人師表，以身作則
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。因此，我時刻注重自己的言行舉止，以身作則、言行一致。在平時工作和生活中，我遵守社會公德，克服個人主義，注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出時，我注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。我時時刻刻提醒自己要嚴于律己，保持良好的生活習慣。
通過本學期的師德師風建設活動，我深刻體會到“敬業、愛崗、奉獻”的內在核心。在未來的工作中，我將繼續努力提高自己的師德水平，為學生的成長和學校的發展貢獻自己的力量。
師德師風工作總結 2
本學期，我積極參與了學校組織的師德師風建設活動，通過學習和實踐，我對師德師風有了更深入的認識和理解。以下是我本學期師德師風工作的總結。
一、加強理論學習，提高思想認識
我深知師德師風建設的重要性，因此我不斷加強理論學習，提高自己的思想認識。我認真學習了《中小學教師職業道德規范》等相關文件，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。同時，我積極參加學校組織的師德師風講座和培訓活動，通過聽取專家的講解和與同事的交流，我進一步加深了對師德師風的理解。
二、注重言傳身教，樹立良好形象
教師的言行對學生的成長具有重要影響。因此，我注重言傳身教，努力樹立良好形象。在課堂上，我嚴格遵守教學紀律，認真備課、上課、批改作業，做到言傳身教、以身作則。在課余時間，我注重與學生的溝通與交流，關心他們的學習和生活，幫助他們解決困難。同時，我也注重與同事的團結協作，共同為學校的發展貢獻自己的力量。
三、關愛學生，平等對待
我始終認為，教師應該平等地對待每一個學生，關愛他們的成長。在教學過程中，我注重因材施教，根據學生的'不同情況采取不同的教學方法和手段，努力讓每個學生都能在課堂上有所收獲。同時，我也注重與學生的情感交流，關注他們的心理健康和成長需求，及時給予關愛和幫助。
四、嚴謹治學，不斷提高教學水平
我深知教學水平的高低直接影響到學生的學習效果。因此，我注重嚴謹治學，不斷提高自己的教學水平。我積極參加學校組織的教學研討活動，與同事共同探討教學方法和手段的創新。同時，我也注重自我反思和總結，及時發現自己的不足之處并加以改進。通過不斷的學習和實踐，我的教學水平得到了不斷提高。
五、廉潔從教，保持高尚師德
廉潔從教是教師的基本道德要求。我始終堅守這一原則，不利用職務之便謀取私利。在教學過程中，我注重培養學生的廉潔意識，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。同時，我也注重自己的言行舉止，做到廉潔自律、以身作則。
六、積極參與學校活動，為學校發展貢獻力量
我積極參與學校組織的各項活動，為學校的發展貢獻自己的力量。無論是教學研討活動還是校園文化活動，我都積極參與其中，發揮自己的專業特長和優勢。同時，我也注重與同事的溝通和協作，共同為學校的發展出謀劃策。
通過本學期的師德師風建設活動，我深刻認識到師德師風建設的重要性。在未來的工作中，我將繼續努力提高自己的師德水平，為學生的成長和學校的發展貢獻自己的力量。
師德師風工作總結 3
作為一名教師，我深知師德師風的重要性。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，加強師德師風建設不僅是提升教師個人素質的需要，更是培養學生健康成長、塑造良好校風學風的關鍵。以下是我在過去一段時間里，關于師德師風建設的工作總結。
一、依法執教，恪守職責
在依法執教方面，我始終認真貫徹黨的教育方針、政策，嚴格遵守國家憲法與法律，時刻以黨員的標準來約束自己，鞭策自己。我深刻認識到，作為一名教師，必須依法執教，維護教育的公正性和純潔性。在教學工作中，我堅持做到公正、公平地對待每一位學生，不因學生的家庭背景、學習成績等因素而有所偏見。同時，我積極學習新的教育理念和教學方法，不斷提升自己的教學水平，努力為學生提供更優質的教育服務。
二、愛崗敬業，盡職盡責
愛崗敬業是教師的基本職責。我熱愛教育事業，熱愛學生，愿意為學生的成長付出一切努力。在日常工作中，我始終以飽滿的熱情投入到教學中，認真備課、上課、批改作業，及時關注學生的學習動態，及時給予指導和幫助。我深知，只有盡職盡責，才能贏得學生的'信任和尊重，才能為教育事業的發展貢獻自己的力量。
三、熱愛學生，注重引導
愛與責任是師德之魂。我始終堅信，每一個學生都是一顆潛力無限的種子，只要給予足夠的關愛和引導，他們都能綻放出屬于自己的光彩。因此，在教學過程中，我注重與學生進行情感交流，關心他們的學習和生活，尊重他們的個體差異，鼓勵他們發揮自己的特長和優勢。同時，我也注重培養學生的綜合素質，通過組織各種課外活動和社會實踐，讓學生在實踐中鍛煉自己，提升自己的綜合素質。
四、嚴謹治學，精益求精
嚴謹治學是教師的基本素質之一。我深知，只有不斷學習、不斷進步，才能跟上時代的步伐，為學生提供更優質的教育服務。因此，我始終堅持學習新的教育理念和教學方法，不斷更新自己的知識結構，提升自己的教學水平。同時，我也注重反思和總結自己的教學實踐，及時發現和解決教學中存在的問題，不斷改進教學方法和手段，提高教學效果。
五、團結協作，共同提高
團結協作是教師團隊的基本精神。我始終認為，只有團結協作，才能形成強大的合力，共同推動教育事業的發展。因此，在工作中，我積極與同事溝通交流，共同探討教學方法和技巧，分享教學經驗和心得。同時，我也積極參與學校的各項活動和項目，為學校的發展貢獻自己的力量。
六、尊重家長，加強溝通
家長是孩子的第一任教師，家庭教育對孩子的影響至關重要。因此，我始終尊重家長，加強與家長的溝通和聯系。在教學過程中，我及時與家長溝通學生的學習情況，聽取家長的意見和建議，共同探討如何更好地教育孩子。同時，我也積極向家長宣傳新的教育理念和教學方法，幫助家長樹立正確的教育觀念，形成家校共育的良好氛圍。
七、廉潔從教，以身作則
廉潔從教是教師的基本底線。我始終堅守這一底線，不利用職務之便謀取私利，不收受學生的禮品和禮金，不參加任何可能影響公正執教的活動。同時，我也注重以身作則，用自己的言行來影響學生，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。
八、反思不足，持續改進
在師德師風建設方面，我也存在一些不足之處。比如，有時在工作中過于追求完美，導致自己過于緊張；有時在與學生的溝通中缺乏耐心和細心，導致一些誤解和矛盾的產生。針對這些問題，我將繼續努力改進自己的工作方式和方法，不斷提升自己的師德師風水平。
總之，師德師風建設是一項長期而艱巨的任務。我將繼續努力學習、不斷進步，為培養更多優秀的學生貢獻自己的力量。
師德師風工作總結 4
師德師風是教師職業素養的重要組成部分，也是教師職業發展的基石。作為一名教師，我深知師德師風建設的重要性，因此在過去的一段時間里，我始終將師德師風建設作為自己工作的重中之重。以下是我在師德師風建設方面的工作總結。
一、加強學習，提升認識
我始終認為，學習是提升師德師風水平的重要途徑。因此，我積極參加學校組織的各種師德師風學習培訓活動，認真學習相關的法律法規和規章制度，不斷提升自己的法律意識和職業道德水平。同時，我也注重學習先進的教育理念和教學方法，不斷更新自己的知識結構，提升自己的教學水平。
二、愛崗敬業，盡職盡責
愛崗敬業是教師的基本職責。我熱愛教育事業，熱愛學生，愿意為學生的成長付出一切努力。在日常工作中，我始終保持著高度的責任心和敬業精神，認真備課、上課、批改作業，及時關注學生的學習動態，及時給予指導和幫助。同時，我也注重培養學生的綜合素質，通過組織各種課外活動和社會實踐，讓學生在實踐中鍛煉自己，提升自己的綜合素質。
三、關愛學生，注重引導
關愛學生是教師的天職。在教學過程中，我始終注重與學生的情感交流，關心他們的學習和生活，尊重他們的個體差異，鼓勵他們發揮自己的特長和優勢。同時，我也注重培養學生的良好品德和行為習慣，通過言傳身教的方式，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。
四、嚴謹治學，精益求精
嚴謹治學是教師的基本素質之一。在教學過程中，我始終堅持嚴謹治學的態度，認真對待每一個教學環節，不斷提高自己的教學質量和水平。同時，我也注重反思和總結自己的教學實踐，及時發現和解決教學中存在的問題，不斷改進教學方法和手段，提高教學效果。
五、團結協作，共同提高
團結協作是教師團隊的基本精神。在工作中，我積極與同事溝通交流，共同探討教學方法和技巧，分享教學經驗和心得。同時，我也積極參與學校的各項活動和項目，為學校的發展貢獻自己的`力量。通過團結協作，我們共同提高了教學水平和師德師風水平。
六、尊重家長，加強溝通
尊重家長是教師的基本素養之一。在教學過程中，我積極與家長溝通學生的學習情況，聽取家長的意見和建議，共同探討如何更好地教育孩子。同時，我也積極向家長宣傳新的教育理念和教學方法，幫助家長樹立正確的教育觀念，形成家校共育的良好氛圍。
七、反思不足，持續改進
在師德師風建設方面，我也存在一些不足之處。比如，有時在工作中過于追求完美，導致自己過于緊張；有時在與學生的溝通中缺乏耐心和細心，導致一些誤解和矛盾的產生。針對這些問題，我將繼續努力改進自己的工作方式和方法，不斷提升自己的師德師風水平。
總之，師德師風建設是一項長期而艱巨的任務。我將繼續努力學習、不斷進步，為培養更多優秀的學生貢獻自己的力量。
師德師風工作總結 5
我校20XX這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動。師德師風建設取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：
一、思想認識
在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德。把忠誠于人民的教育事業，看成美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的`形象。
二、學習教育階段
學習教育活動在學校的統一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》等。
三、對照檢查階段
對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批評，態度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展。
四、整改提高階段
根據自己對照檢查發現的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自己的積極性和主動性。
五、今后努力的方向
1、要加強學習，切實提高自己思想境界和工作水平。
2、要從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生。
3、要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。
4、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。
5、要樹立4個意識。
（1）樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。
（2）樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。
（3）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。
（4）樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。
6、積極調整心態，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關系。
以上是我個人的學習總結。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，以及對學生要有慈母般的愛心，做讓學生喜歡的好老師。
師德師風工作總結 6
為了認真貫徹、落實中央《關于進一步加強和改進黨的作風建設的決定》和《公民道德建設實施綱要》的精神，根據省高校工委《關于加強普通高校師德師風建設的意見》，從20XX年3月下旬起至20XX年11月底，我校認真、扎實地開展了加強師德師風建設工作，并取得了顯著的成效，進一步推動了我校師生員工的作風建設和道德建設，同時也促進了我校各方面工作健康穩定的發展，現將具體實施情況總結如下：
一、師德師風建設的重要意義認識充分
經過幾個月的學習、提高教職工已經充分認識到自己是完成學校教學、科研和其他各項活動的主體力量，建設一支高素質的教職工隊伍是學校發展的關鍵，良好的師德師風是教職工隊伍素質中至關重要的方面。幾個月來，我校教職工隊伍建設取得了明顯成績，廣大教職工在不斷提高業務素質的同時，關心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠實黨的教育事業，敬業愛崗，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻，師德師風中存在著那些不容忽視的問題，如有的教職工思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠，對學生的思想道德狀況不關心；有的教職工受到不良的影響，言行不慎，在課堂上和公共場所講一些不利于學生成長的言論和觀點，有的教職工工作責任心下降，對教學、科研、管理工作精力投入不足，不安心本職工作，輕校內課堂教學，重校外兼職，搞經營或外出代課賺錢，有的教職工缺乏進取精神，不注重獲取新的知識，不鉆研業務，不求上進，得過且過，滿足于一般性工作，有的教師學術道德修養不夠，有的教師學術道德修養不夠，心態浮躁，治學不嚴謹，科研成果經不起推敲。
有的教師整體協作精神不強，文人相輕的現象時有發生，缺乏相互尊重、取長不短的精神風貌，影響教學，科研方面共同協作；有的教職工過多的受到商品等價交換的影響，干工作討價還價，斤斤計較，缺乏奉獻精神；有的教職工為追求個人利益，利用學校培養而獲得的資本，置學校和學生于不顧，擅自離職離職等等都有了根本性的改變，這些問題的解決得益我們認真貫徹落實黨的十五屆六中全會和《公民道德建設實施綱要》精神，從全面貫徹黨的教育方針、保證學校持續穩定發展的大局出發，高度重視師德師風建設，同時全體教職員工充分認識到加強師德師風的重大意義，認識到現實中存在的種種問題，做到“有的放矢”，抓緊抓好，抓出成效。
二、領導重視，制度可行
加強師德師風建設，重在建立規范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。為此，我校專門成立了以校黨委書記秦良玉、校長侯晉川為組長的“師德師風建設領導組”，對整個工作進行總體上的規劃與部署。并在結合本校實際的基礎上，發布了《關于加強師德師風建設工作的實施意見》、《關于普通高校師德師風建設工作方法的說明》等文件，進一步對我校的師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個工作的有序、有效地開展。
同時在緊密結合我校實際，充分調查研究的基礎上，建立健全本校教職工行為規范、職業道德規范以及師德師風考核評價辦法。20XX年7月11月校長辦公室討論并印發了《關于進一步加強教職工考勤管理，嚴格請假手續的規定》，為保障我校各項工作的順利開展，完善教職工崗位聘任與管理，進一步加強師德師風建設，都起到積極作用。
我校在建章立制的過程中，力求既高度重視辦好社會主義大學對廣大教職工的職業要求，又要充分尊重我校教職工的職業特點，把師德師風建設同廣大教職工的教學、科研工作緊密結合起來，同實現學校改革發展的總體目標結合起來，同我校博士點授權單位和博士學科授權點的申報結合起來，充分調動廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的積極性，使似的師德師風建設成為推動學校改革發展的重要保障。
三、重點突出、務求實效
我校師德師風建設工作在全體教職工進行。在教師中，以師德師風教育為重點，在干部職工中，以愛崗敬業教育為重點。根據省高校工委的安排，今年的工作主要是“開展師德師風教育，建立健全師德師風規范，宣傳師德師風先進典型”。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設。
搞好師德師風建設，首先，廣泛深入地開展學習教育活動，通過學習教育統一思想，提高認識，掌握關于教職工思想、道德、作風建設的政策規定，有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性，為師德師風建設的順利開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，采取切實措施加以保證。
其次，在廣泛調查研究的基礎上，制訂出切合本校實際的規章制度和工作機制，使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上經常化、制度化的軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。
再次，繼續大力倡導教書育人、為人師表的好風尚，大力宣傳和表彰獎勵那些道德高尚、治學嚴謹、作風正派，在師生中有良好聲譽的先進分子，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和表率。
造就一支高素質的干部隊伍，是學校發展的重要保證。在師德師風建設中，我們對全體干部職工進行一次愛崗敬業教育。目的是在新的歷史條件下，教育廣大干部職工樹立新觀念，自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而積極奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立“師大人”的良好形象。
我校師德師風建設的根本問題，在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真總結經驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工爭先創優。
并且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則，所以我們把師德師風建設同學校的改革發展結合起來，同日常工作緊密結合起來，不圖形式，不走過場，務求實效。
四、階段突破、成果豐碩
根據高校工委的《意見》要求。我校師德師風建設分“學習教育、對照檢查、整改提高、表彰”四個階段進行突破，并取得豐碩成果：
（一）學習教育階段
學習教育活動在學校的統一安排下，采取相對集中學習與以各院、系、教研室為單位分散學習，個人思考與會議交流相結合的方式進行。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《關于教育問題的`談話》、《在北大百年校慶的講話》及《高教法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》等。20XX年3月27日校紀委書記杜立明同志在全校紀檢監察會議上做了“與時俱進，開拓創新。對于教育引導廣大教職工履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設起了重要的導向作用。
另外，我們還通過座談會、研討會、報告會、經驗交流會等形式，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教職工充分地交流經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺性。為師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。同時在這個階段中，為了配合我校首次申報博士授權單位和博士學科授權點的工作，以及師德師風建設工作，我校開展了在全校范圍內的教學秩序、工作秩序、生活秩序和校園環境的專項整頓工作，樹立良好的校風校紀，創造良好的校容校貌，為整個工作的順利開展創造一個良好的外部環境。
（二）對照檢查階段
對照檢查階段的主要任務是認真學習、提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。
對照檢查以各院、系及各單位各部門為主，一般對事不對人，對個別師德師風表現較差的同志可采取適當的方式觸及個人。這一階段的工作首先從教職工個人開始，到教研室，再到系、院，或相應部門，最后到學校逐級進行。以教研室、系、院或相應部門為單位寫出自查材料。教研室或系、院及相應部門要通過問卷調查等形式對教職工師德師風的狀況進行綜合分析，整理匯總出本單位師德師風建設中的主要成績和主要問題，上報學校。學校并對各部門、各單位的情況進行認真的匯總分析，找準存在的主要問題。對教師師德師風的表現作為個人年終業務考核的重要依據。教研室、系、院匯總形成的自查材料，在上報以前，均采取座談會等形式與學生或學生代表見面，廣泛聽取學生意見。
在此期間，教務處針對此項工作開展了“教師教學評估”、“青年教師教學基礎功大賽”、“教育教學論文征集”、“優秀教案展”、“雙語教學競賽”等多項活動，為了提高師生員工的理論水平，我校還專門邀請了原教育部副部長周遠清、北師大博士生導師顧明遠講學。校工會舉辦了全校教職工“愛崗敬業，為人師表”演講比賽。通過此次比賽，教職工表達了對教育事業的執著信念和不懈追求，歌頌了為學校教育改革積極進取、勇于創新、無私奉獻的精神，以及孜孜不倦、謳心瀝血、獻身教育的高尚的師德師風。對于提高全校師生員工加強自身道德修養的自覺性，努力營造“揚師德、正師風、樹師表的良好氛圍，把我校的師德師風建設工作落到實處，起了重要的作用。
（三）整改提高階段
整改提高階段的主要任務是根據對照檢查發現的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的規章制度，使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。
整改提高階段的主要工作：
一是提出本單位關于進一步加強師德師風的建設意見，這個意見從長遠著眼，把師德試風建設同本單位的教學、科研、服務等各項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面；
二是提出我校師德師風規范，然后上報學校，由學校統一匯總制定出我校師德師風規范，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標明確；
三是研究制訂師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教職工業務考核的一項剛性指標，體現到日常的考核當中去；四堅持邊整邊改，在建章立制的過程中，就要對一些突出問題、熱點問題提出整改意見，并加強督促檢查，力爭使群眾反映比較強烈的問題得到明顯的改善，師德師風整體狀況得到明顯好轉。
這一階段學校先后出臺了《XX師范大學教學工作規范》、《XX師范大學教學能手評選辦法》、《XX師范大學教學評獎辦法》、《XX師范大學教學事故認定及處理辦法》、《XX師范大學關于考試內容與考試方法改革實施方案》、《XX師范大學教師進修工作暫行規定》、《XX師范大學教學指導委員會工作條例》等30余個規章制度，大大提高了教學工作的規范性。在這個階段的工作中，各院、系都注意了把整改提高與解決實際問題，改善教職工工作、生活條件結合起來，從而保護和調動了廣大教職工的積極性、主動性。
師德師風工作總結 7
為切實推進我校行風建設，規范師德師風，提高教學水平，我校根據上級有關精神，結合學校實際，扎實開展行風建設，逐步提高全校教職工隊伍的政治、業務素質和職業道德水平，促進依法治教，推進素質教育的進程，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業人，我校從提高教職工政治思想素質和業務水平出發，開展政治思想教育、師德教育、法律法規教育，嚴格管理，從嚴治校，并完善民主評議制度，樹立行業新風，創文明行業，努力造就一支高素質的教職工隊伍。現將我校民主評議政風行風工作總結如下：
一、領導重視，組織到位
我校高度重視行風建設工作，成立了行風工作領導小組，建立了由魏樹華校長任組長，主任為副組長、骨干教師為組員的行風評議領導小組，具體抓行風建設與民主評議工作，并制定了《后石河小學民主評議行風工作實施方案》，先后組織領導班子、教師學習了《義務教育法》、《教師職業道德規范》、《教師十要二十不準》等有關資料，保證學習時間，加大宣傳力度，通過學習使全校教師提高了對政風行風工作建設重要性的認識。
二、重視學習宣傳，認識到位
我校認真組織本校教師學習政風行風評議工作文件及工作實施方案，通過召開全體教師會等途徑，做到人人知曉，個個明白，形成人人關心、個個關注的良好評議氛圍。學校領導小組組織教師認真學習關于行風建設、校務公開等文件和有關會議精神，充分認識行風建設的重要性與緊迫感。全體教師都明確了當一名教師的光榮感和歷史責任感，樹立為教育事業奉獻終身的思想，做到政治堅定、愛崗敬業、為人師表、為學校政風行風建設與廉政建設提供了根本的保證。
三、自查自評情況匯報
（一）認真履行法律所賦予的權利和義務。嚴格遵守《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、等有關法律，貫徹執行各級政府有關法規、規范性文件的規定，本著對國家負責，對人民負責的態度，全心全意致力于辦學質量的提高，在近幾年內達到以下各項要求和目標。
1、無脅迫學生轉學、休學和退學的現象，義務教育階段沒有留級生，輟學率為零；
2、依照國家有關規定，開齊課程，開足課時；
3、落實各級教育行政部門的“減負”規定，學生課業負擔合理；
4、尊重愛護學生，無侮辱、體罰和變相體罰學生的現象；
5、領導班子團結協作，無不團結現象；
6、教職工和學生犯罪率為零；
7、嚴格遵守省、市有關部門有關收費管理的規定；
8、民主理財，合理開支，財務公開，定期公布收支情況；
9、民主管理，科學決策，充分發揮教代會作用；
10、抓好安全工作，無重大責任事故發生；
11、充分利用現有教育資源，設施設備使用率、完好率高；
12、建立良好的校風，堅持“以生為本”、“可持續發展”的辦學思想，確立“依法治校、民主理校、科研興校、質量強校”的辦學理念，遵循“因材施教”的教學原則，構建以“我要學、我會學、我能行”的學生自我發展教育模式，創造適合每一個學生的教育，讓學生“會認知、會做事、會合作、會發展”。學校與每一位教職工簽訂了師德建設承諾書和安全責任書，進一步明確了每一位教師的責任和義務。確保每一位教職工不亂收學生一分錢，讓每一位教職工樹立“安全重于泰山”的意識。
（二）依法辦學，依規治校
1、以法律法規為準繩，規范學校的教育管理。我校嚴格執行《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等國家有關教育法律法規。學校充分保證招生范圍內適齡兒童入學率為100%，輟學率為0；學校嚴禁教師體罰或變相體罰學生；不得歧視品行有缺點，學習有困難的學生，而要對他們進行耐心的教育、幫助。
2、嚴格執行教育計劃，為實施素質教育創造一個良好的校園環境。嚴格執行上級教育行政部門規定的教育計劃、要求和課時安排，保證按規定的科目和課時開足開好每門課，實施剛性課程，任何教師不得隨意調換課程，不得隨意變換課程。
3、規范學校各項代收費，嚴禁教師向學生收取任何費用，切實減輕學生家長的經濟負擔。
（三）實行校務公開，廉潔從政
我們利用公示欄、櫥窗等墻上公開的形式，利用意見箱、監督電話等書信公開的形式，積極地向教師、學生、家長、社會宣傳學校的辦學思想、課程改革的進程、學校開展的活動、學校的有關收費、學校取得的突出成績等等，讓家長、社會時時了解學校的情況，取得家長的理解和支持。
（四）采用多種形式，開展師德師風建設：
1、學校召開全校教師參加師德師風建設動員會。
2、建立師德考核和評價制度，如評選師德標兵，撰寫師德論文。
3、學校對各種投訴實行三必原則：有投訴必接，有投訴必查，有投訴必復，對誤會及時澄清，對問題及時查處。
4、以家長會為契機，集思廣益，聽取家長意見，改進工作作風。
5、嚴查“有償家教”。為進一步規范我校師德師風建設，不斷提高教師綜合素質奠定堅實的基礎。
（五）發現問題，把握重點，及時整改學校在快速發展過程中也暴露出一些問題，經過深入自查和問卷調查，歸納起來有以下幾點：
1、個別教師工作責任心還不是很強，教育教學方式方法還有不妥當的地方，有些教師教育教學效果還不夠理想，方法比較簡單，與家長的溝通存在障礙。個別教師與學生家長溝通不夠，未按學校要求家訪（含電訪、信訪）。
2、個別教師教育教學觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。
3、個別科任教師還未樹立全員育人的思想，對學生德育工作不夠重視。
四、整改措施
（一）實行整改責任制。
對自查發現的'問題，進行了認真的梳理，并召開專門的行政會，將問題落實到人，整改落實，并找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。
（二）繼續加強師德師風建設。
繼續開展師德師風建設活動，把握校師德師風建設活動規范化、制度化。
（三）修訂學校的有關制度。
圍繞行風評議、師德師風建設、治理教育亂收費為主要內容，修訂學校有關規章制度。
（四）加強與家長的溝通與聯系。
樹立全員育人、全程育人的思想，教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯系，加強學生的德育教育，注重德育的實效性、針對性，探索德育教育的新途徑，關注學生的心理健康問題。
（五）成立“行風監督機構”。
為了保證我校行風評議的有效性，防止行風評議走過場，成立“后石河小學行風評議監督機構”，聘請校內、校外行風評議監督員，通過座談會等形式聽取他們對我校行風評議的意見與建議，以便進一步整改我校行風建設中存在的問題。通過開展行風評議的自查自評，全體教職工思想認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉變。
但我們清醒認識到行風建設是一項長期性、艱巨性任務，我校全體教職工將以更加高昂的斗志，飽滿的熱情，正視自查自評過程中所反映出來的突出問題，認真加以總結，全面實施整改，真正落到實處。做到“以評促改，以評促建，以評促改革，以評促發展”。為全面提高我校的教育教學質量，真正辦好讓人民滿意的教育奠定堅實的基礎。
師德師風工作總結 8
“育人者育心，育心者必自育”，教師隊伍建設的核心是師德建設。近年來，我校在濟源市教育局的領導下，以“敬業愛生、教書育人”為師德建設核心，以理論學習為保障，以各項活動為載體，深入開展師德師風建設，建設了一支師德高尚、業務精湛、服務育人、與現代化教育相適應的高素質的教師隊伍。現將我校的師德師風建設工作總結如下：
一、成立小組，開創以德治校的新路子
啟事在影響，成事在榜樣。我校對師德師風建設高度重視，把師德師風建設作為我校的長效機制來抓，學校堅持以領導班子的作風建設為龍頭，講師德，促校風。為了加強領導，樹立先鋒典范，我校在開學伊始召開班子會議，成立了師德師風建設領導小組，由楊迎軍校長任組長，各副校長科室主任任組員。做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標具體落實到各有關崗位和責任人，并結合學校的實際，制定了切實可行的師德師風建設方案。領導小組在做好表率的同時，能夠明確職責，諸如制定計劃、籌劃活動和組織學習，并對老師進行考核及師德師風建設的動態性管理。組內各成員分工明確，責任到人，力求按計劃落實好每一項工作，正是有了“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，才確保了我校師德師風建設的穩步發展。
二、提高認識，構建師德教育的新機制
教師是人類靈魂的工程師，學校應該是一片圣潔的土壤。我校始終把師德師風建設作為一項重要的工作來抓。為了使教師們深刻認識到師德的重要性，學校充分利用周一的例會時間，間周進行一次理論學習《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規讓老師們明晰了教師的職業道德規范，優秀教師的先進事跡學習為老師們樹立了學習的榜樣。全校教師通過不間斷的學習，知道什么樣的教師才是適應時代的發展的合格教師，并且時刻用教師的道德職業規范來約束自我，從自我修養、道德品質、教學教風上處處以身作則。如今，我校老師們愛崗敬業、團結協作、遵紀守法、樂于奉獻蔚然成風，廣大教師用他們過硬的自身修養展示了黃小新時代教師的師德風尚。
同時學校為進一步提高教師隊伍的思想政治素質和職業道德水平，努力建設一支具有較高黨性修養、較高思想道德素質、較高學術造詣和團結合作精神的教師隊伍。學校在廣泛征求老師的基礎上，開學初制定了《黃河路小學小學教師師德考核辦法》，同時，學校在學校門口設立一個意見箱，鼓勵家長、學生進行監督。學校根據綜合情況，每月對全體教師進行師德師風考核，并將考核與月績效工資掛鉤。發現有悖職業道德的言行，及時對當事教師提出批評教育并在績效工資中有所體現；情節嚴重的，依據有關規定給予紀律處分，并在年度考核、評優評先中，實行一票否決。
三、活動推進，形成師德教育的新風尚
為進一步提高我校教師的師德師風建設，學校積極為教師創設有效載體，開展豐富多彩的活動，從多方面多角度挖掘身邊的典型，以點帶面，放大亮點效應，蘊養校園里良好師德師風的濃郁底蘊。
（一）深入師生家長，促進師德建設
1、召開部分教師座談會。學校每學期初，都會定期召開教師座談會，根據學校的實際情況，我們的座談會分老、中、青三組召開。讓經驗豐富、資歷深厚的老教師發揮他們經驗優勢，鼓勵他們為學校的各項工作出謀劃策，幫扶中青年教師迅速成長；對于中年老師，希望發揮他們在學校的中流砥柱作用，勉勵他們為學校多做服務、多做奉獻；針對年輕老師，希望他們設立工作目標，虛心學習老年教師的經驗，學習中年教師的奉獻，腳踏實地，順利度過人生中的過渡階段。
2、召開部分學生座談會。平等的師生關系才是有助于教育成功。“一個學生就是一個廣告”，一所學校里，學生的反應才是最真實的呼聲。為了聽到最真實的聲音，每學期末，由楊迎軍校長和學校主管教學的狄惠風副校長分年級召開部分學生座談會，會談的學生直接由校長點學號，會談的內容主要了解各班的班級管理情況、各科的教學情況、作業布置情況、以及對老師和學校的建議和看法等。學校領導會根據會談的情況及時調整管理思路和工作方法，表揚先進教師的優秀事跡，鼓勵各位老師齊頭并進。
3、聽家長意見，促學校發展。為了進一步聽取家長、社會對學校的意見、建議。學校每學期期中考試之后，組織一次家長調查問卷活動，問卷的內容從學校的管理、教育教學、班主任工作、學生成長環境等方面入手，家長們認真閱讀、踴躍建議，學校會把這些好的建議進行疏理，通過研究、討論，在有限的人力和財力的情況下力爭逐項解決。為了使更多的家長參與管理，并且把這項工作做細做實，每個班級還成立了家長委員會，同時還利用家長循環日記，定期和每位家長交流。通過這一系列的活動，使家長和教師的交流更加的透明，促進師德建設工作的提高。
（二）開展經驗交流，豐厚師德內涵
1、開展師德演講比賽。為了造就一支品德高尚、業務精良、作風扎實的教師隊伍，我校每學期都會舉行一次師德演講比賽。5月份我校舉行了“教育崛起，教師為基”為主題的師德演講比賽，所有老師都積極參與。首先在各學科組內進行初賽，再由每個學科組推薦一人參加學校的師德演講比賽。其中郝金霞老師的《與花為伴，芬芳滿懷》在濟源市教育局舉行的師德演講比賽中榮獲一等獎，為我校爭得榮譽的同時，進一步激發了我校教師獻身教育的熱情，充分調動了老師們工作的積極性、主動性和創造性，以更好的精神風貌投身于教育事業。
2、開展班主任經驗交流會。為了加強班主任隊伍規范化建設，我校給班主任提供了交流經驗的平臺。10月份，一年一度的班主任工作交流會分高低年級組進行。老師們提前準備材料，踴躍參加，我校王慶霞、聶春云等13位班主任依次介紹了自己管理班級的經驗，她們結合自身的工作體驗、感悟和思考，就學生養成行為習慣的培養、班隊干部培養、班級衛生等問題進行了交流。老師們的發言精彩紛呈，引起了大家的共鳴，大家深深感受到班主任工作充滿豐富性和挑戰性，班主任任重而道遠。老師們在學習中感動，在感動中進步。
3、開展教學亮點交流會。各位教師都有自己的教學亮點和工作特色。4月份，我校省級名師聶春云為全體教師做了《教學寫作：教師精神生命的傾吐》的教學案例講座，聶老師旁征博引、才華橫溢的演講使老師們明晰了案例寫作的`方向；王建利老師的文學特色交流活動講座《譜好作文教學三部曲》，從低中高年級三個階段系統梳理出作文閱讀教學的方法和思路，為老師們的作文教學樹立了標桿。
（三）“幫扶”樹立典范，促進教師成長
1、實施青藍工程，提高教師職業技能
一支高質量的教師隊伍，是推進學校教育的基本保證。為使我校青年教師盡快在教育教學方面步入軌道，成長為教育教學骨干的后備力量，我校開展了“青藍工程”活動。通過以老帶新結對子，利用“幫、扶、帶”等手段，提高青年教師的綜合素質，促進師徒共同成長。為此，我校開展“六個一”的“一對一幫扶”活動，即一位骨干老師要帶好一名青年教師、骨干老師要上好一節示范課、青年老師要上好一節匯報課、每人要寫好一篇教學論文、每人轉化好一名學困生、每人幫扶一名貧困生。從而全面提高老師的職業技能，以教師綜合素質的提高帶動教育教學質量的全面提高。其中青年教師李盼盼老師在市級數學名師李杰的帶領下，在濟源市的數學優質課比賽中代表沁園中心校參賽，榮獲數學組一等獎，李艷玲老師在馮淑嬌老師的指導下，榮獲英語組一等獎，快速成長為我校的優秀教師。
2、樹立師德典范，發揮示范作用
我校著眼發現身邊教師，挖掘典型，樹立標兵，充分發揮人本管理的激勵機制。結合上級的“優秀班主任”、“師德標兵”等評比，我校經過充分挖掘，認真整理，民主選出“最美教師”，將包括徐明嫩、王玉霞等市級文明教師在內的各位老師樹立為我校教師學習的榜樣，使得本校教師感受到榜樣就在身邊，充分發揮正面引導的作用，從而在校內掀起比、學、趕、超的熱潮，有力地推動了本次師德師風建設活動。
（四）開展教工活動，豐富業余生活
為了豐富教職工的業余生活，提高教師的身體素質和生活質量，增強教職工的凝聚力，提升教師的幸福指數，構建和諧、文明校園，近兩年，我校工會每學期都會舉行了一系列的教職工文體活動。3月份，我校組織了“登玉陽山頂，展巾幗風采”的登山活動，喜迎三八婦女節。10月份，教職工運動會別開生面地召開，項目包括慢騎自行車賽、羽毛球賽、乒乓球賽、定點投籃賽等。老師們積極參與，團結協作，活動中全體教師展示了奮發向上、頑強拼搏的精神風貌。各項活動的舉辦讓老師們在緊張的工作之余，得到了身心的放松和愉悅，加強凝聚力，增強老師的歸屬感和幸福感。
“學校無大事，處處有教育”，“教師無小節，處處是是楷模”。教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。正是因為我校把師德師風建設作為一項長效機制來抓，師德師風的健康發展，對我校的各項工作都起到了推動作用。近年來，我校先后獲得“濟源市小學德育實驗學校”、“市德育工作先進單位”、“濟源市文明單位”等榮譽。在今后的工作中，我們將進一步按照市教育局有關精神認真開展工作，及時總結經驗、教訓，加強師德師風建設，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，努力造就一支“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍，努力辦好讓人民群眾滿意的教育。
師德師風工作總結 9
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”什么是師德師風?師德是教師具備的最基本的道德素養;師風是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。將近二十年的教師生涯，我深深地認識到蠟燭事業，春蠶事業的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。
在政治學習方面，我認真學習貫徹十七屆三中、四中全會精神，緊緊圍繞市教育局“質量、安全、穩定”教育工作主題，以科學發展觀指導教學實踐，務實重干，踏實勤奮，開拓創新，積極改革，銳意進取，以愛心促進教育，以愛心關注學生，以無私奉獻的精神投入到教育教學活動中來。
盡管從教將近十年，但我深感要做個好教師并非易事。我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。一個熱愛教育事業的教師，同時也是應該熱愛自己的教育對象——學生。教師在教育活動中要處理好各種人際關系，而師生關系則居主導地位。師生關系是否協調直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現，而協調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生。我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教是師德修養中最重要的內容。蘇聯教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”沒有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學生，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。因而，在將近二十年的教學生涯中，我深深體會到以下幾點：
一、熱愛學生，是師德的核心內容。
一個熱愛教育事業的教師，同時也是應該熱愛自己的教育對象——學生。教師在教育活動中要處理好各種人際關系，而師生關系則居主導地位。師生關系是否協調直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現，而協調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生。我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表。蘇聯教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”沒有愛，就沒有教育。
是否熱愛自己的學生，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。在這方面，我特別注意，針對留守兒童越來越多，留守兒童缺少更多的關心和愛護，我加強對留守兒童的關心和愛護，從生活、學習、心理給予更多的輔導，使其健康、茁壯成長。
二、尊重家長，是師德修養的重要體現。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。為了調動家長積極參與學校教育，我不定期通過電話與家長聯系，對學生的表現進行具體分析，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關心。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學工作提供了有益的幫助。
在實際工作中，我把學生在校的表現以各種行式及時反饋給家長，使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現，再請家長把孩子在家里的表現及時反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時地了解到學生在家的各種表現，為我真實全面地了解學生、對學生進行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優化育人環境。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。
三、樂教勤業，是師德規范的最高境界。
屈指算來，將近二十年的教學生涯，當我看到同學們有的成了技術熟練的會計，有的成了獨當一面的廠長，有的成了給農民們排憂解難的.農業技術員，有的成了醫術不凡的年輕醫生，有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內心體會到了桃李滿天下的快樂。對教師職業的熱愛，給了我樂教勤業的巨大動力。那么，到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。王崧舟老師說過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。
為了培養更多更優秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學方法，尋找科學的育人規律，是勤業樂教的重要體現。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
師德師風工作總結 10
一、過程落實，成效顯著。
1、形式多樣，過程落實。
這次師德培訓，我校堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓采取了大會學習（包括集中學習文件，觀看錄像片等）和小組座談討論相結合的形式進行學習。為人師表、愛生如子的優良師德；愛崗敬業、追求卓越的園丁品質；淡泊名利、勇于獻身的高尚情操；在平凡的工作崗位上，實現最偉大的人生價值。對學業有困難、行為有偏差學生的轉化工作，老師們討論認為：作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學生等的看法是要極力遏止，要率先垂范，落實在自己的行動上等等。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。在集中學習和討論的基礎上，撰寫了學習體會文章。教師把此次學習同自己的實際工作聯系起來，老師們表示：要全心全意投入教書育人的事業，做為人民服務，讓人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育。
2、注重評價，落實行動。
在培訓的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結合。并把這次培訓納入教師的繼續教育和年度考核中。確實老師們認真學習，認真總結經驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創新工作方法，使這次師德培訓取得了良好的效果。
二、統一部署，精心組織。
1、成立師德領導小組。為了提高我校教師隊伍的整體素質，切實加強對師德建設工作的領導，我校成立了以校長為組長的“師德領導小組”。并多次召開培訓工作會議，制定計劃，研究方案，從而切實把教師職業道德建設納入重要議事日程，同時將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度落實、組織落實、內容落實，從而確保此次培訓順利開展，各項活動落到實處。
2、制訂培訓計劃。為制定出一份切實可行的計劃，小組成員學習了有關“師德”培訓的具體文件精神，經過反復研究與修改，并緊密結合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實效性，制定了我校教師暑師德專題培訓工作的計劃。在計劃中，對培訓目標、培訓方式及考核評價進行了明確的規定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質量。
三、內容豐富，注重實效。
1、學習文件，明確目的。學習教育活動在學校的統一安排下，首先校長作了動員宣傳，隨后組織老師們集中學習了上級關于師德學習的文件，同時以年級組為單位發放了《閃光燈紅燭》和《秦皇島市中小學師德教育報告會專輯材料》。通過學習，使全體教師統一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設的總體要求和主要任務和加強和改進師德建設的主要措施。
2、聽取報告，感人肺腑。組織全體教師觀看《秦皇島市中小學師德教育報告會專輯》，老師們被作報告的.老師的感人故事深深地打動了。他們的事跡感人肺腑，動人心弦，許多老師都禁不住流下了眼淚。
通過這次培訓，使我校全體教師對師德的建設有了更深刻的認識。我們深知，師德建設是一個永恒的主題，它任重而道遠。在當前落實科教興國和人才強國的戰略中，全面實施素質教育，推進課程改革，全社會加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設的新形式下，教師職業道德建設要常抓不懈，以教師隊伍的`職業道德的全面提升，為教育的改革與發展保駕護航。
總體來說，這一次師德培訓取得了極大的成功，相信在以后的歲月中，師德培訓還將會繼續下去。師德對學生的影響實在是太大了。一名有師德的教師和沒有師德的教師教出來的學生絕對是不一樣的。“學高為師，身正為范”。以后的道路要怎么走，誰也無法知曉。不過師德培訓將會長期的堅持下去，師德是最重要的！
師德師風工作總結 11
根據連教育局有關認真學習人民來信的文件精神，我校認真開展了師德師風集中教育活動。現將此活動的學習教育階段工作小結如下：
一、組建班子，加強領導。
為切實加強集中教育活動的領導，學校專門建立了師德師風集中教育活動領導小組，由校長任組長，切實加強對師德師風集中教育活動的領導，把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分，并進一步健全了教師師德檔案記錄。
二、認真組織學習。
在學習教育階段中，學校召開了動員大會，組織全體教師學習了市教育局和《中共中央國務院有關進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、連云港市《有關進一步加強中小學教師職業道德建設的意見》和《有關進一步加強教師隊伍建設的意見》等文件精神，另外還組織觀看中國教育電視臺拍攝的《為了生命的付出》和中央電視臺拍攝的《奠基中國》等專題片以及教育政策法規。
我校在此活動中，我鎮以完小為單位，采取集中學習與個人分散學習相結合的方式，做到了學習有內容、有記載、有體會、有考核。
三、學習教育效果顯著。
我校在師德師風學習教育階段，專門組織召開了學習動員大會，分成五個組進行集中學習和會議交流。每周學校組織一次時間不少于半個小時集中學習，出板報5期，學校情況反映兩期，并在學校宣傳欄上開辟了師德師風集中教育活動的專題。教師學習筆記達3千余字，收到心得體會128篇。在XX月24日，學校召開了師德師風集中教育活動學習教育階段總結、經驗交流、體會暢談會。
在學習教育階段，我校注意了幾個結合：
首先是與保持黨員先進性教育相結合。
第二是與搞好教育教學工作和加強教育科研相結合。
第三是與做好學生安全工作、學生鞏固工作和教育收費工作相結合。
第四是要與加強未成年人思想道德建設工作相結合。
通過深入學習，全體教師把握了開縣搶險救災、保護學生優秀教師群體的'精神實質，并將其轉化為了內在的精神動力，推動了職業道德的自我健全、自我約束、自我提升，收到了十分顯著的效果。
我校將在下階段(對照檢查)開展對教師師德師風進行綜合分析，整理本單位和個人的成績和問題，研究制定出具體針對性、實效性和可操作性的整改方案和具體措施，并聘請社會各界人士和學生家長代表進行監督我校師德師風建設，進一步取得社會、群眾對教育的肯定和支持，加強為人民服務的意識，提升黨員干部自身素質，辦人民滿意的教育，真正按照教師職業道德規范的要求，愛崗敬業，無私奉獻，廉潔從教。樹立一切為了學生，為了學生的一切的思想，以高尚的情操引導學生德、智、美全面發展，做讓人民滿意的教師。
師德師風工作總結 12
教師是學校教育教學工作的執行者，其思想政治素質和職業道德水平的高低直接關系到教育教學質量的好壞，關系到青少年學生的健康成長。一年來，我們堅持把加強教師的思想道德建設和職業道德建設擺在十分突出的地位，注重塑造教師健康的人格，優秀的師表，引導教師樹立正確的價值觀，大力倡導敬業、奉獻精神，致力于建設一支政治堅定、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍。我們結合學校的工作實際，有目標、有計劃、有步驟、有措施地開展師德師風教育活動，并取得了一定的成效。現將工作情況總結如下：
一、完善管理體制，切實加強領導。
在長期的工作中，我們認識到，只有領導重視、組織健全，具有良好的運行保障機制，師德建設才能切實有效地進行。因此，我們成立了由校長任組長、分管副校長、學校中層領導干部和各班主任組成的師德建設工作領導小組。我們堅持把《中小學教師職業道德規范》以及其他法律法規和有關文件精神落到實處，明確了工作導向：師德教育為先導，教書育人為中心，素質教育為根本，全面提高教育教學質量。我們要求教師樹立正確的價值觀：以艱苦為榮，以創造為樂，以嚴格為自尊，以拼搏為自強，以奉獻為自愛，以培養人才為已任。在教師中大樹為人師表、嚴謹治學、愛生樂教、無私奉獻的典型。
二、不斷端正從教思想，增強教師責任意識。
我們認為，教師的.責任意識是師德建設的重要內容。因此，我們通過多種形式，如開展專題講座、組織集體備課、定期聽課評課等，不斷加強教師的思想教育，引導教師端正從教思想，堅持以學生為中心，時刻以學生的需求為導向，積極探索教育教學的新方法，提高教學質量。
三、加強教師職業道德建設，提高師德水平。
我們認為，教師的職業道德是師德建設的重要內容。因此，我們采取多種方式，如開展主題班會、組織教師互評、定期開展師德表彰活動等，加強教師職業道德建設，提高師德水平。我們還注重加強對師的培養和引導，幫助他們盡快適應學校工作，成長為優秀的教師。
四、加強師風建設，營造濃厚的教育氛圍。
我們認為，師風建設是師德建設的重要內容。因此，我們加強了對教師的考核和評價，對不合格的教師進行了及時的糾正和幫助，同時加強了對優秀教師的表彰和獎勵。我們還引導教師創育教學方法，營造濃厚的教育氛圍，提高教育教學質量。
五、加強師德師風監督，形成良好的教育環境。
我們認為，加強師德師風監督是師德建設的重要保障。因此，我們加強了對教師的監督，建立了健全的監督機制，對違反師德師風的教師進行了處理，并及時公示處理結果，形成了良好的教育環境。
師德師風工作總結 13
一、政治思想方面
本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。
忠誠人民的教育事業，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。
二、愛崗敬業方面
我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想;在備課、上課、批改作業等方面，偶爾還有敷衍現象。
三、熱愛學生方面
我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格，我覺得我還是耐心不夠，沒具備優秀教師的“教育等待”。
四、嚴謹治學方面
我注意為人師表、樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;師德的基礎是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。
五、團結協作方面
我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作;我應當通過靠集體的'力量，群體的智慧，合作創共贏。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學生家長聯系相對減少;在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。
六、廉潔從教方面
我能堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，我沒有向學生推薦教輔資料;我沒有接收學生家長財物或接受吃請;
我沒有體罰學生，歧視學生，從沒有進行過有償家教活動;我能根據學生的情況鼓勵學生學特長，提高學生上進心想辦法彌補知識上的不足。
在今后的工作中，我要樹立一切為學生服務的思想，刻苦鉆研業務知識，提高自己的業務水平，做一位新時期的科研型、創新型、學者型的教師。
師德師風工作總結 14
本學期在師德師風方面，我有許多值得總結的地方，其中有經驗，也有教訓。
一、個人方面
思想上，這學期我堅持理論學習，努力提高思想政治素質，嚴格要求自己，遵紀守法，恪守師德，為人師表。
在教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高組織能力和業務水平，嚴格執行師德規范，用高度的事業心、責任心對待學生。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。
正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
在業務學習中，我加深了師德對學生的影響和對自我提升的作用，使我明白了對待孩子要有愛心，要有一定的政治思想和業務素質。對老師來說最重要的是誠實和禮貌。受過教育的人不僅要知識，還要道德。在傳播知識的過程中，教師的人格、道德和價值觀會影響學生的成長。
二、班級管理
在班級管理中我自覺得運用新時代的師德師風來進行管理。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，不把學生當作發泄的對象，事事處處講原則。在班級建設中，虛心聽取學生和家長的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關系發生重大的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
三、強化個人修養
也加強了道德修養。中國古代的教育家早就說過，道德第一。一個人的道德品質，往往可以決定他行為的.積極或消極結果。如今提倡和諧文明，在師德培養中不能再漠視道德品質的培養。自由發展并不意味著忽視個人品質。
四、工作中存在的問題
工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的心理動態了解把握的不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應急問題時措施常常不能得心應手
五、今后的改進方向
要更進一步認真全方面的學習，及時掌握工作重點方針，提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學生為本，加強心理學和教育學的學習，提高自己的業務能力。刻苦鉆研業務知識，結合自身學科特點對學生進行德育教育。
師德師風工作總結 15
本學期以來，我作為一名教育工作者，深知師德師風建設對于提升教學質量、塑造學生品格的重要性。因此，我在日常工作中不斷反思、學習，努力提升自己的師德水平，樹立良好的師風形象。以下是我本學期師德師風建設工作的總結：
一、加強師德理論學習，提升思想認識
1. 學習政策法規：我認真學習了《中小學教師職業道德規范》等相關文件，明確了教師的職業責任和道德要求，增強了依法執教的意識。
2. 參加師德培訓：積極參加學校組織的師德師風培訓活動，聆聽專家講座，與同事交流心得，不斷提升自己的師德素養。
3. 自我反思：定期進行自我反思，查找在師德師風方面存在的問題和不足，制定改進措施，努力完善自我。
二、踐行師德規范，樹立良好師風
1. 愛崗敬業：我始終堅守教育崗位，認真備課、上課，積極參與教學改革，努力提高教學質量。
2. 關愛學生：尊重每一位學生，關注他們的成長需求，耐心解答學生的.疑問，幫助他們解決學習和生活中的困難。
3. 為人師表：以身作則，言傳身教，用自己的言行影響學生，傳遞正能量，樹立良好的師德形象。
4. 團結協作：與同事和睦相處，相互學習，共同進步，為學校的發展貢獻自己的力量。
三、取得的成效與不足
1. 成效：通過努力，我在師德師風方面取得了一定的成效，得到了學生和家長的認可，教學質量也有所提升。
2. 不足：在與學生溝通、了解他們心理需求方面還有待加強，需要更加細致地關注學生的成長變化。
四、今后努力方向
1. 繼續加強師德學習：不斷學習新的教育理念，提升自己的師德水平。
2. 深入了解學生：加強與學生的溝通，關注他們的心理需求，幫助他們健康成長。
3. 積極參與學校活動：為學校的發展貢獻更多的智慧和力量，共同推動學校的教育事業向前發展。
總之，師德師風建設是一項長期而艱巨的任務，我將繼續努力，不斷提升自己的師德水平，為學生的成長和學校的發展貢獻自己的力量。
師德師風工作總結 16
本學年，我積極響應學校關于加強師德師風建設的號召，認真履行教師職責，努力提升自己的師德水平，取得了一定的成效。以下是我本學年師德師風建設工作的總結：
一、強化師德意識，明確職業責任
1. 深入學習師德規范：我認真學習了《教師法》、《教育法》等相關法律法規，明確了教師的職業責任和道德要求，增強了責任感和使命感。
2. 參加師德教育活動：積極參加學校組織的師德教育活動，通過講座、研討會等形式，不斷加深對師德師風建設的認識和理解。
3. 自我約束與監督：在日常工作中，我時刻提醒自己要保持高尚的師德風范，自覺接受學生和家長的監督，努力成為學生的良師益友。
二、踐行師德規范，提升教學質量
1. 愛崗敬業：我始終保持對教育事業的.熱愛和執著，認真備課、上課，積極參與教學改革，努力提高教學質量。
2. 關愛學生：我注重與學生的情感交流，關注他們的成長需求，尊重他們的個性和差異，為他們提供個性化的指導和幫助。
3. 為人師表：我以身作則，用自己的言行影響學生，傳遞正確的價值觀和人生觀，引導他們樹立正確的世界觀。
4. 團結協作：我積極與同事合作，共同研究教學方法，分享教學經驗，為學校的教育事業貢獻自己的力量。
三、取得的成效與反思
1. 成效：通過本學年的努力，我在師德師風方面取得了顯著的成效，教學質量得到了提升，學生滿意度也有所提高。
2. 反思：在反思中，我發現自己在處理學生問題時有時過于急躁，缺乏耐心和細致。同時，在與學生家長溝通方面還有待加強，需要更加積極地與家長建立良好的溝通機制。
四、未來展望
1. 加強師德學習：繼續深入學習師德規范和相關法律法規，提升自己的師德水平。
2. 改進教學方法：積極探索新的教學方法和手段，提高教學效果和學生的學習興趣。
3. 加強家校溝通：積極與家長溝通，了解學生在家庭中的表現和需求，共同促進學生的健康成長。
4. 參與學校建設：積極參與學校的各項建設活動，為學校的發展貢獻更多的智慧和力量。
總之，師德師風建設是每位教師永恒的追求。我將繼續努力，不斷提升自己的師德水平，為學生的成長和學校的發展貢獻自己的力量。
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