教科室的工作總結最新

時間：2022-11-04 15:58:35 總結我要投稿

教科室的工作總結最新

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此十分有必須要寫一份總結哦。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的教科室的工作總結最新，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教科室的工作總結最新

教科室的工作總結最新1

　　9月份支教回來有一種跟不趟的感覺，覺得學校處處都是新鮮的，面對熟悉又陌生的環境我積極從各方面入手以適應新的工作狀態。根據學校的安排，本學期教科室主要負責寫字、科研、心理健康三大項工作，分述如下：

　　一、寫字工作

　　寫字教學工作教科室主要負責，可以說是本學期的重點工作：

　　（一）寫字常規規范化

　　學校每天安排20分鐘的寫字時間。全校各個班每天的寫字課可以說踏實有效。通過習字，培養學生審美情趣及持之以恒的學習態度，感受書法教育的藝術魅力，養成嚴謹、沉穩、儒雅的品行與修養。在追求提升書法藝術的過程中，提升學生綜合素質。

　　1、制度到位。本學期教科室起草制定了《黃河路小學寫字明星班評比制度》《黃河路小學學生寫字“雙姿”評價方案》《黃河路小學學生書法考評升級制度》《黃河路小學書法特色教學實施方案》。各年級制定了切實可行的寫字計劃，做到心中有標；教科室堅持每天設專門教師加強巡課力度，及時掌握各班寫字情況并進行反饋總結。

　　2、指導到位。本學期教科室三次邀請書法專家范玉林老師對班主任老師及學生進行專業書法指導，并且分別在低中高年級上書法示范課。各年級都還自主邀請有專業書法老師指導。

　　3、工具到位。學校要求一二年級使用鉛筆，三至六年級使用鋼筆；平時練字為學生選擇專業的書法用紙。

　　4、方法到位。寫字筆畫和結構的指導，扎實書寫的基礎；特別注重“雙姿”：寫字、握筆姿勢，規范行為。

　　5、環境到位。建設書畫長廊，每月更換教室走廊師生優秀書法作品；建立班級書法園地，如：“書法小能手”、“我是小小書法家”等；在班級文化墻張貼書法名家肖像和作品等。

　　（二）以“賽”促寫、以“評”促優

　　為激發學生的練字積極性，我校寫字每月一評比，以優帶面，以評促寫。本學期經過三次寫字評比，發現同年級班與班的差距很大，有的班級學生寫字水平整體非常好，有的班級整體寫字狀況不容樂觀。老師們指導講解都很認真負責，但收獲與付出不成正比，反應出教師的指導有偏差，希望老師們多研究、多交流寫字的指導方法，切實提高學生寫字效率。今后從以下方面努力：

　　1、強調用筆要規范。練字必須是鋼筆或鉛筆，圓珠筆筆尖太硬，無彈性。鋼筆、鉛筆筆尖有彈性，利于筆畫的提按；

　　2、練字一定要臨帖。書寫必須有練字的痕跡，隨手寫的字再工整、再整齊，僅是基礎好。寫好字必須臨帖，評選優秀的標準之一就是是否有臨帖的味道。

　　3、教師能根據字帖來指導。教師不一定非得自己示范書寫，可以對照字帖來分析字的筆畫、結構，讓學生多對照字帖來練習。

　　4、參賽作品可以寫平時練習的，參賽時可以臨帖。

　　12月21日，河南省師德教育現場會在我校舉行，其中我校的千人寫字方陣格外引人注目，學生們坐姿整齊劃一，寫得字更是端正整潔，得到了前來參觀的領導的一致好評。有的學生的作品更是被前來參觀的人員收藏，這對孩子們是極大地鼓舞，更是對我校寫字教學的充分肯定。期末考試語文有卷面分10分，六年級語文被市教研室抽考，學生整體書寫干凈整齊，卷面分普遍較高，可見我們的寫字教學扎實有效。

　　成績僅僅屬于過去，下學期應再接再厲，讓學校寫字工作更上一層樓。

　　二、科研工作的引領

　　教科室要做好教師的課題申報、立項工作，最重要的是積極引領教師進行校本教研，培養科研型教師。XX版課標定稿后，自上而下都要求教師積極學習，還要求全體教師參與課標考試。的確，作為教師《課標》是教學的綱領，不了解課標教學就如摸黑前行。如僅讓教師自主學習，效果甚微。為此，我校決定集中學習《課標》，從整體上引領教師。去年我在河師大國培時，對XX版課標有一個系統的學習，這次自己又認真研讀《課標》，數學組我引領全體數學教師對《課標》的一個基本內涵進行解讀培訓。

　　10月份，在個人課題申報時，我經過多方查閱資料和準備，針對申報課題的老師專門召開了“個人課題專項會議”，以什么是“個人課題”、個人課題如何定題、如何填寫“教師個人課題申報表”和“專家評審表”為切入點對老師們進行了培訓，堅定了老師們將教育教學的實際問題融入教育科研的決心。

　　本學期，我校共申報個人課題10個，段金環《小學一年級良好閱讀習慣培養的研究》，李靜《小學高年級語文預習的有效性研究》，周瑪莉《小學高年級國學經典誦讀教學的研究》，賈小李《培養低年級學生良好寫字習慣的研究》，王沙沙《家校溝通有效途徑的研究》，王建利《小學高年級生活化作文教學實踐與研究》，楊會診《小學數學高年級教學中小組合作學習實效性的研究》，李海燕《小學高年級學生數學自主預習能力培養的研究》，李艷利，《生本理念下小學數學課堂中提高師生互動實效性的研究》，張艷麗《小學數學課堂教學中有效性提問的研究》。

　　集體課題申報兩個濟源市基礎教育教學研究課題，楊蕾主持的《小學作文素材課堂化教學模式研究》，孫佩佩主持的《小學生數學素養的構建與研究》。本學期還有兩個課題結題，分別是《孔子教育智慧在小學語文教學中的應用研究》、《小學語文精讀課教學設計的策略與實踐研究》。

　　課題老師們研究了不少，但總感覺沒有實效。課題工作一直與教師的日常教學工作融不到一體，是兩張皮。今后我努力把“科研常規化”。把教師們日常教學中的共性問題作為課題來研究，引領教師由“經驗型”轉變為“科研型”。如，一年級數學課怎樣上？三年級數學怎么上？其實我們各個年級的學科老師每天的課前商量，就是非常扎實的小教研，這就能形成有實效的個人課題。只是我們的教師缺乏把自己的經驗歸總的.意識，教科室今后應注重此方面的引領。

　　本學期，我校教師積極參與教育科研各項工作，優質課獲獎18人，論文發表81篇，cn發表10余篇，集體課題研究4個，個人課題研究10個，優秀輔導獎獲得者92人。

　　三、心理健康

　　心理健康工作是我教科室主負責。心理健康表格有16種，各類檔案也有十幾種之多，上級督導時教科室統籌安排，各項工作分類、分項快速完成各項，感謝老師們的積極配合。本學期，李杏花老師、韓佩老師積極學習心理健康理論知識，順利拿到了心理咨詢師證書，強化了心理健康教育師資。

　　在新的學期里，學校教科室將以人為本，求真務實，一如既往為教師、學校服務，積極推動我校教育科研的發展與創新。水尚無波，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而發靈光，思維著的精神是地球上最美麗的花朵。相信我們能在真誠的互動中不斷進步，共同開創我校教科研工作的新局面。

教科室的工作總結最新2

　　一、完善教科室常規建設，明確自身職責。

　　1、本學期，教科室繼續實施“學校教科研領導小組——各教研組組長——組成員”的分級管理體系。學校教科研領導小組由分管校長陳士勇、教導主任繆小明及教科室副主任湯海鳳，負責學校教科室的工作安排與實施；各教研組組長由學校各學科的優秀教師擔任。我校本學期共有六個教研組：語文組、數學組、英語組、科學組、社會組以及技能組。

　　2、做好學校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學期初制定本學期教研計劃，各組也相應制定計劃和活動安排表。各組每兩周一次的教研活動都有活動記錄，并裝訂成冊。

　　3、做好班主任全員培訓相關檔案資料整理工作，并且裝訂成冊。

　　二、加強科研隊伍的學習與培訓，提高科研層次。

　　教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，務必有一支具有必須科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫忙教師在課程改革實驗基礎上進一步提升，我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環節。

　　本學期，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓，如：派湯海鳳和繆小明老師參加“浙派名師課堂展示活動”；推薦吳建平、孫曉如和湯海鳳老師分別參加各級領雁工程骨干教師培訓；推薦林光財、陳青海、王謨和陳麗麗老師分別參加XX年和XX年的各級領雁工程骨干教師培訓；透過參加和組織各種培訓與研討，要求教師外出聽課要認真做好記錄，用心參與討論。聽課結束后，對所聽的課進行總體的評析，外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進行梳理與傳達，由此來提高教師的綜合素質和業務潛質。

　　此外我校還承辦學區語文學術研討會，邀請到了浙江師范大學的潘涌教授做《全球化背景下的母語教學》報告。全校和兄弟學校的教師用心參與報告會。

　　本學期，教研室還配合上級的班主任全員培訓，用心發奮提升本校班主任隊伍建設，派班主任參加各項培訓。班主任并要上交相關的資料和理論學習總結反思等。教科室并把班主任相關資料整理成冊，成檔管理。

　　三、廣泛開展科研活動，提升科研成果。

　　1、以課堂為憑借，加強各教研組的教研活動。

　　在教育科研活動中，充分發揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認真組織群眾教研活動，每兩周活動一次，定時刻、定地點、定開課人員或講座人員。采用“教研組定資料，個人鉆研備課和上課、群眾討論、深化吸收，構成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。

　　本學期各組都進行規范的有質量的教研活動。教師也用心參與公開課活動。語文組的陳麗麗老師參加市語文中心組成員在我校舉行的研討課，得到葛老師和其他成員的一致好評。語文組的陳士勇校長做好表率作用，就小班化分層教學在課堂中該如何實施，在《羚羊木雕》課堂中展示自己的獨到見解。同時英語組的湯海鳳老師、數學組的高明和繆小明老師、以及科學組的金小蘭、陳士新和郭月微老師也都就小班化分層教學問題在課堂中展示自己的見解。英語組的新教師繆小娜、阮周微、和王謨老師分別展示自己的教學理念。蔡玲芳老師就“如何導入新課”，以及湯海鳳老師就“如何進行單元復習課”均開出一節公開課，得到同組人員的好評。英語組和語文組教師分別進行以年級為單位的群眾備課，相互交流思想，達成共識，獲益匪淺。

　　我校本學期還承辦學區新教師調研工作。新教師梁海華老師、阮周微老師和繆小娜老師都得到學區調研組人員的好評。同時我校還承辦學區聯片科學公開課。科學組的陳青海老師和劉華鵬老師的扎實基本功得到同行和領導的肯定。

　　本學期特評出優秀教研組是語文組和英語組。

　　2、加強課堂研究，講求效益與質量

　　本學期學校教科室重視“備課、批改、輔導”等常規工作的進行。每月對教師的備課本、聽課本和作業本進行檢查。從三次檢查結果和12月份的市局教育教學檢查結果表示：部分教師的備課十分認真，平時的教學工作做地很細致很扎實。本學期特評出備課優秀教師是：宋春財、湯海鳳、阮周微、梁海華、金小蘭、鄭竹華、陳麗麗和葉建東。作業本批改認真的教師是陳青海、金小蘭、湯海鳳、阮周微、陳美云、繆小娜、梁海華、陳士勇、陳麗麗、陳碎芝、趙曉平、周繼遠和繆小明。

　　學習還把相互聽課，發奮取長補短作為一項教學常規工作來抓，構成良好的學習氛圍。

　　這學期教科室透過深入課堂，展示了18節教學研討課讓教師多方面展示自己的教學思想和教學風格，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數老師能用心參加聽課、評課活動，并提推薦，自我反思，實現了資源共享，優勢互補，共同進步的目的。

　　四．問題與今后發奮方向。

　　教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結合才能有效地提高自己的業務水平，才有可能使自己成為學習型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調動廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能構成一個上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動規范化、上質量、上檔次，是下學期教科研工作的落腳點。

　　蘇霍姆林斯基說過，“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上方生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。”我們始終堅信，只要不怕困難，正視問題，只要有求實的態度、不斷進取的信心和對教育的執著，我們學校教育科研的明天就會更加燦爛！

教科室的工作總結最新3

　　本學期學校教科室在太倉市教師發展中心科研處的指導下和學校校長室的領導下，以創新科研模式為指導思想，規范科研常規管理，以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長為目標，以“三學”課改、校本研修為兩大立足點開展各類科研活動。堅持科研服務教研，科研促進教師發展，不斷推進研究成果，不斷提高教學質量。

　　一、破“科研”與“教研”藩籬

　　“科研”與“教研”常被人們戲稱為學校教育的“兩張皮”，也有人說像鐵路上兩條軌道平行但不相交。新時期，如何讓科研為教研服務是教科室工作應該思考的問題，我們正努力尋找教研與科研的交集，深知科研只有植根于我們的課堂才有生命力。本學期，學校教科室繼續做好學校所承擔的各級課題常規管理的同時，以學校的“十二五”課題《構建德明課堂小組文化建設》為載體，組織和開展了以“三學生本”為主題的研討活動，直面我們推進的課堂教學，全校90%以上的教師參與到了上述研討活動。我們試圖通過系列專題式的研討為大家搭建起一個學習、交流課堂教學的平臺，試圖讓大家交流中產生思想碰撞的火花，試圖以此為推動學校課堂教學改革助一臂之力。教科室還以“學生、學習、學效”的“三學”理念指導，申報了蘇州市“教是為了不教”第二輪實驗學校，這也必將為我們尋找教研和科研契合點再提供一個機會。

　　進一步營造一種良好的課堂教學氛圍，樹立起德明課堂文化建設中較為優秀的教師、學生典型是十分必要的，教科室協助教務處做了一些外圍的工作。期初選出了18位優秀生本教師進行了表彰，期中選出了80位優秀生本學生和20個優秀生本小組，接下來期末階段我們又將評選出本年度涌現出的新一批優秀“三學課改教師”和“三學課改積極分子”，新一批優秀教師的評選必將為我們的課堂教學改革注入新的活力。

　　還有，生本課堂下的小組培訓工作是不可或缺的，本學期教科室邀請我校優秀生本教師邵帥老師對初一年級全體學生進行了一次較為全面的培訓，校長和教科室同時也對全體初一學生提出具體的要求。通過全員培訓，初一學生逐步明確了了各自的任務、目標，為今后深入開展課堂小組活動打下了基礎。今后，教科室將邀請和組織市內、外專家來校講座，加大基于生本課堂下的師生培訓。

　　二、抓“研修”與“規劃”兩手

　　按照省市教育部門對學校教師的繼續教育提出的要求，教科室注重校本研修和教師專業規劃并舉，按照省市教育部門劃定的“專題培訓、教學研究、技能培訓、師德培訓、專項培訓和讀書活動”六大板塊與教務處、德育處、人秘處等部門共同做好全體教師的校本研修的計劃與實施工作。

　　研修活動是一個過程，如何讓研修更有效，必須制定好一個研修的目標，為此，一方面學校層面制定好校本研修的活動計劃，另一方面也督促教師完善個人業務規劃，做到研修與規劃兩手并舉。在確保每個教師能完成和達到繼續教育規定的學時的同時，追求校本研修的實效，廣大教師通過外出聽課和學習等研修活動，撰寫了大量的“外出聽課和學習一得”，通過閱讀教科室電子文摘“燃荻”撰寫了大量的讀書心得，教師在參與校本研修活動的過程漸漸地提高了自身的專業水平。

　　青年教師和骨干教師的培養始終是我們的一個薄弱環節，我們試圖通過個“品讀一本書、設計一份教案、完成一堂公開課、撰寫一篇案例”的“四一”工程來幫助廣大青年教師的成長。教師的成長離不開個人的努力和學校的支持，只要學校廣搭平臺、廣大教師踴躍參與，我們相信德明初中一定會涌現出更多的優秀教師。過去的一年中，我校又有7位教師申報了校學科帶頭人，這一方面壯大了我校的骨干教師隊伍，另一方面也為我校今后的骨干教師培養明確了方向，爭取早日實現我校制定的教師隊伍“十二五”規劃目標。

　　三、結“實踐”與“反思”成果

　　在研修、學習和實踐的過程中，大家不斷反思和總結。在過去的學期中，我校教師在蘇州市、太倉市和校際間共開設28節公開課，多位教師還在公開課后撰寫了有關案例。

　　在過去的一學期中，我校教師在各類省、市正規刊物發表論文8篇，在各級省、市教育部門組織的論文評比中共獲獎30篇，論文的數量與質量較前幾年明顯增加。其中與省級課題有關的研究論文4篇，與蘇州市級課題有關的研究論文10篇，與太倉市課題有關的研究論文4篇，這也說明了我們的課題研究不再是“高大上”，我們的課題研究正與我們的教學實踐相結合，使教科研返璞歸真、走近我們的教師。

　　在實踐研究、在實踐反思必將為我們學校今后的教研和科研打開一個窗口，也希望我們學校更多的年輕教師能在實踐中不斷鍛煉自己、成就自己。

教科室的工作總結最新4

　　本期教科室工作在學校的領導下，在全體教師的大力支持下，認真貫徹“科研興校，教研強校”的發展戰略，以課程改革為核心、教學質量為重心，切實提升教師的教研、教學水平。努力提高學生的綜合素質，增強了工作的主動性，注重教研的實效性，積極發揮教科室的主導作用，為實現我校“構建和諧校園，創建農村合格中學”的目標作出了應有的貢獻，回顧半年來的工作，取得了以下成績。

　　一、轉變教學觀念，加強自身學習

　　讓教師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室本期分教研組組織了《《新課程標準》、現代課改理論學習，并要求做好筆記。

　　二、常規教研活動開展扎實，效果顯著

　　首先各教研組組長能夠深入角色，以身示范，充分調動了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學特點，推動了學校教育科研的進程。特別是語文組，一反過去參與不積極、評課不務實、配合不密切的毛病，而且還承擔了本期中心學校的教學比武的任務，獲得了全校教師的好評，得到學校領導的認可，他們還率先開展了組內活動，成為本期六個教研組的示范教研組。

　　三、經驗論文的撰寫。

　　教師們在教學這塊園地不但勤于探索，而且還善于總結，本期我校有30幾位老師撰寫了論文，并有多人獲校、區、市級獎。

　　四、參加各種競賽和研討活動。

　　本期教科室組織語文組、英語組、理化生組、立體組的開展了一系列競賽活動，提高了學生的學習興趣，豐富了學校的文化氛圍。

　　五、健全制度，抓好教研組的建設

　　為明確教研組的職責和激發各教研組教研教改的積極性，充分發揮組員的潛能，教科室進一步完善和制定了《教研組長職責》、《教研組考核細則》等規章。把職責與處罰、激發與獎勵有機的結合起來，更具人本化、科學性、操作性。

　　當然，教科室工作還存在許多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對學生的學法探討不夠、多媒體運用不夠普及等。這些都力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補辦法，工作更上一層樓。

教科室的工作總結最新5

　　20xx年度，學校教科室以年度工作計劃為指導，緊緊圍繞“科研興校”的宗旨，不斷改革創新教育教學工作，緊密結合學校工作實際，進一步加強教師隊伍建設，以促進教師專業成長，認真完成了上級下達的各項任務，使各項工作均邁上了一個新臺階。現就本學期工作總結如下：

　　一、更新理念，營造氛圍，研教合一。

　　進一步加強教師的科研意識，通過多種途徑，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認同感，糾正教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔的錯誤認識，把教學過程和教育科研過程有機統一起來。學校鼓勵教師在教學后積極反思課堂活動，鼓勵老師及時總結教育教學經驗，撰寫論文。在各級報刊、各級網站發表研究文章，進一步提升科研水平。

　　二、積極開展課題研究、聯片教研活動

　　旨在以學科常態教學為研究載體，關注課堂教學中激趣策略的隨機運用，關注師生互動中的知識構建，關注常態下富有生命活力的教學呈現，關注體現課改理念的教學細節，改進常態教學行為，提高教學效率。同時，以區域合作交流為突破口，促進各校共同發展，全面提高聯片學校的辦學質量。

　　三、搞好教師培訓工作

　　（一）認真落實校本培訓計劃

　　教科室繼續落實“教師外出學習，回校后帶動大家共同提高”的工作目標，本學期就有張祥玉、張瓊、符濤等老師外出學習，并在回校后上了移植課，把先進的教學理念帶給了所有同科的老師。

　　（二）加大師培師訓力度

　　加強骨干教師隊伍建設。本學期我們開展了“學科帶頭人講示范課”的活動，通過十幾位語文、數學、外語等教師的教學展示，在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍，以促進骨干教師的茁壯成長，真正發揮骨干教師的作用，不斷推動我校校本培訓工作的深入開展。

　　四、總結經驗，組織教師學習杜郎口教學模式。

　　教科室在狠抓教師業務素質提高，促進教研教改工作方面取得了較好成績，但我們認識到提高教師素質，全面實施素質教育的意義十分深遠，在理論上還需要我們再認識再提高，在實踐中也需要不斷地完善和充實，故而，我們一邊督促老師學習理論知識，一邊組織老師們外出觀摩教學過程，真正地做到了理論與實踐相結合，這也有利于促進教師們教學水平的提高。五、做好資料歸檔工作教科室嚴格按照高標準、嚴要求來開展工作，教師保質保量地完成了相關工作任務。教科室在期末組織對每個教師的教研活動記錄在冊。對相關資料進行收集、整理、裝訂、歸檔，并做出專項宣傳展示。在以后的工作中，我們將進一步發揚我校重視教科研的優良作風，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開展教科研活動創設更廣闊的空間，積累更多的成功經驗，努力更新教育觀念，使科研帶動教研，促進教育質量的提高。

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