2022小學教學總結

時間：2022-06-21 17:00:34 總結我要投稿

2022小學教學總結（通用9篇）

　　時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，在過去這段時間的教學中，我們一定收獲不少，何不趕緊對過去工作做一個總結，以往后的工作做參照。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結是什么樣的呢？下面是小編精心整理的2022小學教學總結（通用9篇），希望對大家有所幫助。

2022小學教學總結（通用9篇）

　　2022小學教學總結1

　　參加工作以來，一直擔任小學六年級語文教學。雖然比較熟悉教材，但面對不同類型的學生,講究不同的教學方法，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向他人學習。經過多年的努力，獲取了一定的教學經驗。下面我來談一談一些粗淺的認識：

　　一、重視情境創設，激發學習興趣。

　　《新課標》指出：教師要通過教學情境的創設，以任務引導學習，激發學生學習興趣，指導學生體驗和感悟學習內容。語文教學離不開情境，在課堂上，如何有效地把學生帶入一個有聲、有色、有情、有形的情境世界呢?我覺得可以從以下幾方面展開：

　　1、自由展示---身入其境

　　課堂上，要大膽地讓學生去體驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己!因此，教師要設置豐富多彩的展示平臺，鼓勵學生用適合自己的方法和策略來匯報探究成果，以便使不同類型的學生都能發揮自己的潛能，都能從探究閱讀中獲得收益。善于表演的同學，可將文中的精彩片斷改編成小品，舉行書中人物化妝扮演會;心思細膩，不善言辭的同學可寫心得體會;善于演講的同學可進行辯論，以展示思想。如：在學習《詹天佑》時，學生通過讀課文，對詹天佑開鑿隧道的方法有了初步的認識，但還不細致。此時，讓學生抓住文中的關鍵，品讀相關段落。然后通過動手畫一畫，自己講解理解其含義。再如學習“人”字形線路的行車方法。我沒有通過課件直接演示，而是讓學生根據理解動手畫“人”字形線路，學生通過演示，直觀的理解了行車方法并發出了對詹天佑的贊嘆。平時，每學習一篇新課文，我都鼓勵學生盡可能地搜集與課文內容相關的知識，上課時，孩子們都希望把自己的成果展示給大家，這樣，無論是在課內還是課外，他們都表現得十分積極，而且極大的豐富了知識的儲備量。

　　2、用心感悟---情融其境

　　教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。例如《懷念母親》一課，作者通過介紹自己對兩位母親——生身母親和祖國母親“同樣懷著崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了對親生母親永久的悔恨和對祖國母親不變的愛意。在教學中，為了讓學生與作者在情感上產生共鳴，我設計了一段充滿激情的導語：“你喜歡自己的母親嗎?誰能列舉一件小事談一談自己與母親之間的深厚感情?”簡短的一句話，開啟了學生感情的閘門，學生紛紛發言，各抒己見，在簡單的交流中，學生對自己母親的熱愛，如涓涓細流源源不斷地流了出來。正是基于對自己母親的熱愛，學生才漸漸走進了作者的心靈，與作者產生了強烈的情感共鳴，對理解課文起到了強有力的推動作用。

　　二、鼓勵閱讀，注重知識的積累。

　　1、引領孩子去讀書

　　葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。只有在實踐中，學生的能力才能不斷提高。我經常上網搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀。另外，我還結合教材所涉及到的內容，有目的地組織學生開展課外閱讀，使學生盡量領悟不同類型的文章的寫作技巧;同時，鼓勵學生閱讀中外兒童名著，領略書中的精妙所在。

　　2、學會閱讀生活

　　“讓語文走進生活，在生活中學習語文。”回顧我聽過的語文課堂教學以及自己多年語文教學經歷，我真正地意識到：小學語文學習離不開生活，只有學生把在課本中學到的知識用到對周圍生活的觀察、描寫中，才能真正地學好語文、用好語文。因此，我不斷鼓勵我學生堅持觀察周圍的一切，要養成從生活中汲取養分的好習慣，并引導學生在生活中學習語文，使學生深切地感受到：語文就在他們身邊。

　　三、注重寫作能力的培養

　　寫作是學生的語文素養的真正體現，學生要想寫好一篇好文章。不光光是美麗的詞語或華麗的文段，更應有一種精神的反映。那這就需要學生能夠將生活和自己的情感世界相結合，利用自己的文筆將這真情實感生動的表達出來。因而在教學中，我們應該指導學生領會文章的意境，讓學生真正感悟到文章的精髓。那么在日常的教學中，我們要鼓勵學生去觀察、思考并把自己的想法等等大膽的寫出來，要真切，不要空洞。

　　所以，學生的寫作能力的培養在高年級語文教學中十分重要。

　　總之，教學有法，教無定法。在教學中我們要學會不斷總結，不斷積累，只有做到因材施教，教學才會真正起到實效。

　　2022小學教學總結2

　　時光飛逝，轉眼一學期又已過去，在這一學期里，我在課程標準的指導下，以學生為本，強化健康第一的指導思想，以增強學生體質為宗旨，通過體育教育教學使學生生理、身心得到健康發展。就本學期開展了以下工作，現總結如下：

　　認真學習新課標，以課改精神為指導，實現學生在課堂上的中心地位，自覺貫徹“健康第一”的重要思想，教師認真制定教學計劃，認真上好每一節課，杜絕上課的隨意性，并對活動內容進行研究、分析。把所學所看的滲透到平時的教學之中。使自己在教學中能更近一步。

　　本學期都認真制定切實可行的體育教學工作計劃，體育興趣小組訓練工作計劃、記錄、能各級參加學校組織的政治學習和業務學習，平時能堅持自學兼認真做好學習記錄。教學工作中能認真鉆研新課改的教材，并根據不同年齡學生特點，認真備課，在備教材的同時，也注意備學生，教學中按照新的課改目標，改變以前課堂教學的幾大基本環節的程序，注意講解示范、重點是講練結合，使學生能很快的學會課時內新學的教材內容，教研工作能各級參加，努力提高本人的業務水平。

　　在課堂教學中，首先我特別重視人體心理、生理機能變化規律在教學中的運用，通過自制環保教材，用小紙球來投擲，用紙棒做接力棒，通過模仿小動物的學習來激發學生愛護小動物愛護大自然的環保教育。其次，我在教學工作中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，教師真正做到精講多練。最后，我在教學中還特別重視學生的思想教育，利用教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育，培養學生的自覺性，組織性，紀律性，集體榮譽感，不怕苦，不怕累，勇敢頑強的精神等。這三點的有利結合使我的教學工作得到了事半功倍的作用。

　　本學期我組織的興趣活動也取得了較好的成績，一些隊員基本掌握了短繩的花樣跳法。即鍛煉了身體又激發了孩子們對運動的興趣。

　　本學期通過我認真工作和不懈的努力，學生的運動水平又了提高。我還獲得了校先進德育工作者的稱號。成績只能代表過去，在以后的教學工作中我將會更加嚴格要求自己，取得更優異的成績，做一名優秀的人民體育教師。

　　時光流逝，轉眼間一個學期過去了，五年級班在學校領導的親切關懷和正確領導下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學期的語文教學任務，實現了學期初制定的教學目標。本學期的語文教學工作總結如下：

　　一、持之以恒地培育良好的學習習氣與態度

　　充沛應用了學生在校的時間，并停止合理細致的布置。每天早讀語文。一絲不茍的增強學生根底學問的鍛煉，從寫好字，按時完成作業動手，催促每一位學生踏實、認真的面對學習；應用其他空隙，耐煩細致的對后進生停止輔導，寬容學生的缺乏，讓學生重新審視自我，以積極的態度迎接學習。

　　二、主要成績和經驗；

　　第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯系具體的語言環境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；

　　第二，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

　　第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。蘇教版新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到練習，口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。

　　三、存在問題與不足

　　1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

　　2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

　　3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

　　4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

　　四、今后努力的方向和設想

　　1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

　　2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

　　4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

　　2022小學教學總結3

　　回顧這個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順利完成任務。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。今在此做一番總結，以便擇優汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。

　　1、學期初，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務。新科開始之前即已經制訂了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵守教學大綱要求，堅持死相教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。

　　2、認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。上號每節課對學生對老師都是很關鍵的，除了備好課，寫好教案外，查閱各種資料，上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們跟我的工作所結合起來，為我所用，也是很重要的！

　　3、本人扎扎實實做好本行工作，認真學習美術課程標準，掌握教材特點，用好教材。根據學校和學生的實際情況，對美術教材中內容國語淺顯和繁雜的內容，做了適當的補充和調整。

　　4、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇聯系學生生活的實際。注意循序漸進和趣味性，注意體現民族特點，充分發揚我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。重視美術的基本技能教學。培養學生健康的審美情趣、審美能力和良好的品德情操，提高學生的想象能力跟創造能力。

　　5、在教學之余，我也注重自身發展進步。積極參加校內外聽課、評課。向老教師們學習教學經驗！

　　6、金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，，課堂語言平緩，語言不夠生動。

　　總之，本期工作順利完成了，不足之處也在所難免。發揚優點，改正缺點。在下一學期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長的贊許，領導的認同。

　　2022小學教學總結4

　　12月1日至15日，我有幸參加了海南省培訓院組織的海南省農村小學教學常規管理培訓活動。開班典禮上，上級領導就這次培訓的意義、目的做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律。這次國培分為兩項展開：專題講座和跟崗實踐。通過這次培訓更新教育教學觀念，提高自身素質。這充分說明了領導對這次培訓工作的高度重視，我想我們也應該不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教學常規管理工作。在這樣的思想指導下，這次培訓讓我收獲了很多，也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。

　　一、我的收獲

　　1、在國培的前六天里，我認真聆聽了教育專家們的精彩紛呈的闡述、引領，收獲匪淺。省培院副院長周積昀的講座《中小學教師職業道德規范》中的一句話“過一種問心無愧的職業生活”讓我的心態處于平衡狀態，深受感染。海口景山學校教導主任蘇冬梅的《教導主任如何管理常規工作》的講座讓我明確了教導主任的職責，怎樣才能作好校長的助手，我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”，需遵循“不動筆墨不讀書！不動筆墨不聽課！不動筆墨不管理！成長需要動筆！”才能當好教導主任。

　　2、李洪山老師的《學校教育科研方法的指導》對新課程背景下的學校教育科研與校本教研進行了精辟的闡述，海口市25小副教導主任葛海燕的講座《教導主任如何進行備課管理》，海口市龍峰實驗小學教導主任陳彩寬的講座《教導主任如何進行作業批改管理》讓我明白了學校教育科研的基本價值取向，教育科研的基本方法，校本教研的方法。他們認真給我們分析了目前我們的常規教學管理存在的主要問題，使我們在常規教學的基本內容、學校教學及科研計劃的基本內容、教學設計的基本內容、作業的布置與批改有了明確的認識。就怎樣聽課、評課他也作了細致的指導，讓我受益匪淺。

　　3、在海口市第26小跟崗學習中，邢詒林教導主任給我們介紹了名校課堂常規“一督三查”，以及學生作業、教師教案瀏覽，學校學籍管理，我深刻認識到為什么該校的教學質量那么高，學校的年輕教師成長快，學生的作業工整規范，學習興趣高。學校的畢業班畢業會考連續六年名列全海口市前三名。在聽取教研主任歐夢蓮介紹了名校的校園文化時深受感染，該校的校園文化主題“始于養正，合于至正”具有特色，以育人為目標、以精神文化、環境為契機、以師生為主體而開展。同時，我在名校觀摩了“海口市龍華區第三學區信息技術與學科融合模擬課堂教學大賽”，真是一節節別開生面的微教學課堂，從未見過的教學模式。12月12日周五，我全程參加名校二年級語文課開展的集體備課的現場活動，深受啟發。他們先由主備老師進行單元教材分析、單元教學目標分析、教學重點難點分析、教學思路分析，其他科任分別提出建議，然后主備其中一課，根據大家的建議整理教案，接著根據教案上課、評課，最后看教學效果才定稿。我從中領悟到名校年輕教師成長快在于“立足校本，追求實效”的工作細節。

　　4、許鴻慧主任的綜合科質量檢測讓我更加清楚了什么是綜合實踐活動課，怎樣設計活動的主題，綜合實踐活動的實施流程：確定主題──制定方案──具體實施，學會了怎樣合理地安排活動時間。

　　5、名校校長蔡春菊的教學質量檢測報告給了我們細致的指導，我們應該從試卷特點分析，考生答題狀況分析，教學建議這三個方面入手認真去寫，為提高教學質量提供可靠的依據，作為教導主任，抓實教學常規，才有效監控質量。

　　二、我的思考

　　原以為我們的教學管理工作是有序、扎實、有效的，但通過這次培訓學習，我發現在我們的工作中還存在許多問題，需要我們反思、改進：

　　1、常規教學管理還存在不少的問題，檢查中，我們發現，盡管學校三申五令教師站著上課是教學中最基本的常規，但還是有不少教師坐著上課（因病除外）；上課遲到、溜堂、提前下課等現象還存在，成為我們學校管理中的不和諧音符。我們要從提高教師的素質與責任意識上下功夫。

　　2、關于備課。許多老師存在抄襲教案的行為，存在不負責任的表現，嚴重影響教學質量的提高。教師備課時，應對作業進行精心設計，以提高課堂效率。但從檢查的情況看，部分教師以大量的重復性練習刺激學生，提高教學質量，少數教師給學生布置的家庭作業嚴重超量，增加了孩子們的負擔，影響孩子們身心的健康發展。作為每一位教導主任要努力提高自己解讀各種教材的能力，認真鉆研教法、學法，備好自己的每一節課，從而更好地督查、指導老師們的備課。

　　3、自從學校推行多媒體教學進課堂以來，促進了教師的教學活動，豐富了課堂教學，學生學習興趣高漲，但多少存在一起盲目性，而且聽了教師的課之后，沒有后續的跟蹤研討活動和計劃，不利于教師的成長。因此，跟蹤聽課是我們在以后的工作中要努力做好的一種大事。并且自已的評課能力還很欠缺，要不斷地學習、提高。

　　4、綜合學科（除書面考試之外的學科）考查考核還是我面臨的一個難題，如何做到公平、公正，指導教師教學，我們想在下學期的教學中，針對綜合學科教學的跟蹤檢查和考查考核還要繼續改進措施。

　　5、我們的管理大部分只檢查了教師教的情況，沒有傾聽孩子們的心聲，應該讓孩子們參與到評教評學中來。

　　6、教導處的職能不只是抓抓常規日常工作，如何體現出創造性，唯有組織開展各種教研教學活動，在如何組織學生進行有益的活動方面，我們還要下大功夫。

　　7、加強對青年教師的培養。

　　青年教師在我校的教師隊伍中占的比例較重，他們的成長決定著學校的發展，所以教導處應有計劃地做好青年教師的培養工作。青年教師要努力提高服務意識，提高師德修養。繼續讓青年教師拜師學藝，指導老師要盡心盡責，做好帶教工作，使青年教師不管是在課堂教學上，還是班級管理上都能得心應手。針對青年教師在教育教學過程中遇到的實際問題，進行有針對性的研討，以提高教師教育教學的實際能力。

　　以上是我參加國培學習的深刻體會：培中有思、學后有獲。在今后的工作中，我一定會把日常教學工作開展得再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高我校教師素質和教育教學質量，努力作好本職工作。

　　2022小學教學總結5

　　一、提高專業素養，與時俱進。

　　為提高自身的業務水平，本學期我認真參加教學活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規的養成奠定了基礎。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法比如側重課題小班化自主學習理論與實踐的研究學習，更新一些教學理念，從而促進自身專業的發展。

　　二、培養學生良好的學習習慣

　　這學期三年級是我剛接任的班級。三年級教學是學生從低年級升入中年級的重要階段，我首先要考慮的是銜接問題，要通過本學期的學習，幫助學生盡快的適應中年級的學習。因此，我重溫了課程標準中對中低年級的教學要求。低年級的教學要求主要是借助漢語拼音識字，學習用普通話正確、流利、用感情的朗讀課文；結合上下文，了解詞語的意思。從三年級本冊開始，要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；初步體會課文中關鍵詞語在表達情意上的作用；初步把握文章的主要內容，初步體會課文中表達的思想感情。所以，根據以上要求，這學期開始在我的教學中重點放在培養學生的預習習慣和朗讀習慣上，從而積累文中優美語句。上第一課時之前，讓孩子們從字的音形義來預習本課的生字詞，并達到朗讀正確。第二課時之前根據每篇課文的內容留不同的朗讀預習作業，并且達到讀流利。經過我這一學期的注重指導預習，鼓勵學生自主獲取知識的結果，學生們已經養成預習的好習慣的同時，學會了帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。

　　三、抓好讀書訓練

　　都說學習語文，“三分靠課內，七分靠課外，得法于課內，得益于課外”。因此首先，我調動學生讀書的積極性。在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我在上《一次比一次有進步》一課時，學完課文后，讓學生分角色扮演小燕子和燕子媽媽，從小燕子觀察得一次比一次深入和燕子媽媽鼓勵小燕子的語言中，體會仔細觀察才能觀察出事物的本質特點來。從而讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于三年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。第四、語文課前五分鐘或漢語活動課安排一些語文活動。比如：古詩詞背誦比賽、作文朗讀、我的課外閱讀積累展示、課本劇表演等等，讓全班學生以小組形式輪流同步進行。這樣一來既培養了學生的課外閱讀習慣、水平、能力，又指導了學生的書寫，而且深受孩子們的喜愛。

　　四、減負方面

　　為了減輕孩子們的課業負擔，周一不留漢語作業，并且這學期留分層作業。

　　五、做好培優補差的工作，提高教學質量

　　我班有26個孩子，26個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。

　　六、個人成長足跡

　　這學期在教學上，對我來說是質的飛躍。在姜主任的引領與輔導下我出了兩節省里的示范課和一節校內骨干引領課。分別是《秋天的雨》、《富饒的西沙群島》、《花種》。出這三節課的構思過程是比較艱難的，但創作與授課、學生反饋的經歷是快樂的，同時也讓我成長了許多。

　　總之，回首這個學期讓我忙碌、讓我感恩、讓我提高。但今后，我會依然會熱愛學習、提升自我、豐富自我、服務與學生，服務與大家！期待更加美好的明天！

　　2022小學教學總結6

　　一個學期的工作又將悄然而過，本學期以來，我們非語數教研組的全體教師在學校的正確領導下，緊緊圍繞學校教研工作的要求與目標，深入開展教學研究，以課堂教學改革為切入點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現將已完成的一系列工作總結如下：

　　一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的教師隊伍。

　　1、切實加強教師師德建設。積極組織教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質，增強集體意識，更好的服務教學。

　　2、繼續開展了課程標準的學習活動，更加深入的領會課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

　　3、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。

　　二、加強常規管理，優化課堂教學。

　　本學期以來，教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、等各個環節都符合學校教學常規要求，積極促進課堂教學的有效開展。

　　1、嚴格執行課程計劃，要求各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

　　2、認真做好期中、期末考試成績質量分析，對出現的問題及時反思，深刻吸取教訓。

　　3、開展教學常規檢查，更好的督促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業的布置和批改都能嚴格按要求進行。

　　4、互相聽課，取長補短。及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進教師業務水平的提高。

　　三、立足校本，扎實開展教科研活動。

　　1、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規律，充分挖掘內部優勢，繼續開展好校本課程建設。

　　2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期黃劍瑜，毛清華，萬娜，吳金鴻，林進全，柯進良等老師分別上了公開課，收到了很好的效果。

　　3、結合新一輪教師崗位培訓，配合素養提升活動的工作，開展了同讀一本書活動。

　　四、今后工作設想

　　隨著課程改革的深入開展，積極適應今后教研工作的要求，我們擬在新的學年里再接再厲，積極創新，努力把教研工作做好。

　　1、繼續加強教師隊伍建設，以適應時代的要求。

　　2、以集體備課為方向，探索有效的備課機制。

　　3、以聽評課為平臺，在交流中促進教師成長。

　　回顧一學期來的工作，我們收獲很多，集體備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著許多問題，如：學生對數學學習的興趣凾待提高，如何提高學生整體知識水平仍然是我們的一個大課題。總之，教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

　　2022小學教學總結7

　　本學年，我校以深入實施素質教育為目標，堅持科學管理、求真務實，學校內部管理不斷強化。我作為分管教學業務的副校長，以全面落實課程方案，提高課程實施水平為工作重點，著力推進師資隊伍業務素質提高，努力提升教學質量，取得了一定成績，現總結如下。

　　一、外出培訓與校本研究并進，大面積提高教師業務能力。

　　我認為，學校教師隊伍自身知識豐厚，對教學內容理解透徹，教法學法研究到位，日常教學中就能夠游刃有余，也就是說，只有教師的高素質，才有教學的高質量。一學年中，我不失時機地安排教師外出聽課學習，參加學科業務培訓，到海口參加高效課堂展示聽評課研討等業務活動，使全體教師都有外出學習的機會，讓教師及時了解教學新信息，學習新教法。

　　校本培訓也是提高教師專業水平的有效方式，每學期初，我都結合實際工作狀況，分學科安排一學期的校本研修內容，在每周的集體業務學習時間落實。本學期帶領老師們學習高效課堂標準，分小組聽評課，這些活動的開展，為教師搭建起了相互學習的平臺，使業務能力和專業理論有效融合，教師的整體業務能力得到了提高，讓更多的教師走上了市、省級優質課評選的講臺，一批教壇新秀脫穎而出，優質課獲獎率越來越高。

　　二、全面落實課程方案，扎實推進素質教育。

　　學校教學工作的重點是深入實施素質教育，全面落實課程方案。使全體教師徹底轉變了教學理念，按要求落實各項目標，課程方案要求的所有課程開設齊全，實施有效，特別是綜合實踐活動課，帶領教師再次學習了指導綱要，修訂了學校實施方案，制定了各年級的具體實施計劃，把綜合實踐課和少先隊活動有機結合，使學生在活動中獲得知識，提高能力，增強合作意識。目前，對于音、體、美、校本課程和綜合實踐等考查科目的評價，也已形成了合理的課程評價體系，學期末，制定了我校的`課程評價方案，分別對教師和學生進行了考查、評價。

　　在學生學業成績的評定方面，仍然以等級加評語為主，對學生實行的喜報評價，涵蓋了學生方方面面的表現，這種多元化“立體”評價，樹立了學生自信心，激勵孩子進步，得到了家長和社會的好評。

　　三、正確把握課程標準，學科教學成績顯著。

　　在搞好學校教學工作的同時，我不放棄自己所任學科的教學研究，本學年，我擔任六年級數學教學，新一輪課程改革以來，我多次參加了新教材培訓，我利用培訓所學理念，精心設計課堂教學，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業務水平和教學能力，形成比較完整的知識結構。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務，并且取得了較好成績。

　　2022小學教學總結8

　　今年我擔任的是一年級班主任，班中31位學生的生活習慣、行為習慣等都不夠好。這也給班主任工作帶來了一定的難度。但我深知：作為一個他們的班主任既要讓他們感受到來這里學習的好，又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個班，教師就得費盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學生，了解學生，研究學生。抓衛生、抓紀律……針對學生的學習習慣差，思想行為等特點，從培養學生的學習習慣抓起，。利用晨會課、思品課、班隊活動課等對學生進行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內外作業，講究衛生，遵紀守法等。現將一年的班主任工作總結如下：

　　一、培養學生的良好習慣。

　　一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　二、親近學生，和學生成為好朋友。

　　我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。

　　三、我的評價策略----激勵和表揚。

　　對學生的評價必須講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。

　　四、開展多種活動，讓學生在快樂中學習

　　為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金睛、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環境中學習、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學的。我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。

　　本學期我擔任二年級數學教學工作。一學期來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，現就本學期的教學工作，做出如下總結：

　　一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。

　　1.嚴謹備好每一節課。

　　上課前認真備課，鉆研《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生，而且備教材、備教法。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2.認真上好每一節課。

　　(1)創設各種情境，激發學生思考。

　　(2)及時復習。

　　(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。

　　二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透。

　　在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律的總結，有很多多樣化算法的發現，引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。

　　三、營造良好的教育氛圍，培養學生良好的學習習慣。上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣。

　　四、創設學習情景，增強學生學習數學的信心。

　　本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做解決問題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數學的美麗。

　　經過一個學期的努力，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養成了愛動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。

　　五、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。

　　總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

　　2022小學教學總結9

　　回顧本學期的工作，我校認真貫徹落實了市教育局及鎮中心學校的各項工作要求，加強了教學管理和教學常規建設，積極進行了課堂教學改革，培養了學生良好的學習行為習慣，努力提高教育教學質量。現將我校教學管理工作及課堂教學改革的主要做法匯報如下：

　　一、教育教學管理的主要做法

　　1、制訂了小學教學質量提升年活動實施方案。方案牢固確定教學工作的中心地位，建立提升教學質量的導向、激勵和保障機制。以學案導學為主要教學形式，以校本研修和課堂教學研究為特色活動，加大工作力度，全面提升教師的綜合素質和教學水平，加快教師課堂教學行為轉化的進程。加強學生的習慣養成教育工作，優化學生的學習方式，以小組合作學習為模式，營造積極向上的學習氛圍，全面提升學生的綜合素質和學習質量。

　　2、制定學校教學工作計劃。我校學期初召開包年級領導、教研組長工作會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。

　　3、制定實施了學校xxxx-xxxx學年度課堂教學改革實施方案。方案中確立了學校目標，教師目標，學生目標；學案導學、活力課堂的課堂教學改革主題；課堂教學改革重點：運用“三放”（放心、放權、放手），“三學”（自學、互學、導學）策略、促進學生發展；課堂教學改革的保障措施；課堂教學改革具體內容等。

　　4、制訂了學校、教研組的教研工作計劃。我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以課改為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上實現新突破，課程改革邁向正規化，教學研究工作開創新局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。

　　5、學校制定了與課改相適應的高效課堂教學常規管理制度。

　　（1）備課制度.教師備課應做到六有六備。六有是：腦中有大綱，胸中有學案，目中有學生，心中有教法，步中有程序，手中有學案。六備是：備學情分析，備導言設計，備問題情境，備板書設計，備課堂練習，備課后小結。

　　集體備課要做到“四定，六統一。”四定是：定時間，定地點，定內容，定中心發言人。六統一是：統一教學目標，統一教學進度，統一重點、難點，統一抓住關鍵，設問解疑，統一課上練習及課后作業，統一考核標準。

　　導學案是教師備課水平的外化，內容應有授課時間，教學目標、重點、難點，教學過程的安排，板書設計，課堂訓練，作業和小結，達標檢測。提倡教師認真書寫教學反思

　　（2）課堂教學制度.課堂教學要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，并采用多種方式最大限度地激發學生的學習興趣，調動學生上課參與的積極性。

　　課堂教學要堅持面向全體學生，堅決反對滿堂灌，要把課堂真正地還給學生，一般授課不超過20分鐘，并盡可能多地運用電教等現代化教學手段幫助學生理解教材，掌握教材內容，提高教學效率和效益。

　　課堂教學要注重課內練習，強化落實，利用導學案進行當堂檢測。檢測要適量適度，精講精練，符合教學規律，加強技能訓練，特別注意要加強學生創造性思維能力、動手實踐能力和合作探究能力的培養。

　　另外還有學生個人和學習小組評價制度、聽課、評課制度、作業布置和批改制度、學生輔導制度、集體教研制度等一系列制度。

　　6、制訂了學校薄弱學科轉化方案及學困生轉化方案。學校在加強各學科教學的同時，特別注意抓薄弱學科的教學，培養學生全面發展。在我校科學、數學學科成績有一定的差距，為避免學科建設中的“短板現象”，盡快提升薄弱學科教學質量，推動學校學科均衡發展特制訂了實用詳盡的方案。而對于學困生的輔導學校也制訂了具體措施

　　（1）、利用課堂時間相機輔導。在課堂上多提問他們，對學困生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當學困生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。

　　（2）、課余時間個別輔導。在學困生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快。

　　（3）、家長和老師相配合。教師布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對學困生進行協助輔導，老師定期到學困生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓學困生總結自己的進步。

　　（4）、學校集體輔導時間由同年級教師輪流負責命題，批閱由各班科任教師負責。

　　7、學校開展了多種有益的課外活動尤其是大課間活動。這些活動的開展，使學生體驗到了角色的責任和義務，培養學生遵守規則，頑強拼搏，積極與人合作的良好品質。我校還成立了美術、音樂、體育興趣小組，培養學生各種愛好，讓“學困生”體會到自身存在的價值，體驗到成功的喜悅，激發學生努力學習的興趣，確保每位學生學得好。

　　二、課堂教學改革方面的主要做法

　　（一）成立領導組、全面動員，全員參與

　　學校利用政治學習和業務學習，對所有教師作了全面動員，廣泛宣傳了課改的目的和課改的意義，以形成課改的良好氛圍。成立了課改領導小組。以張環境校長為組長，以黃金忠、發給星、空間江三位副校長為副組長，以教導主任張風格、各教研組長為成員組成課改領導小組。同時推選了一批教育觀念新、教學技能強、工作責任心強的教師成立了課改指導組。各小組為課改提供了組織保障,確保了課改的順利進展。

　　（二）加強師資培訓，徹底轉變舊觀念。

　　1、學習新課標，樹立新理念。

　　學校除了組織教師在山西省中小學教師繼續教育網上自學新課標之外，同時給每位教師人手一本新課程標準，組織大家共同學習探討，12月中旬教辦統一組織了針對課標的測試，并認真進行了閱卷、登分。這些舉措為實施課改打下了堅實的基礎。

　　2、校本培訓教師學習“學案導學”教學模式

　　(1)教師通過學習明白了高效課堂包括“學、講、練、評”四大模塊，其各模塊所占時間比例要因課而宜、因生而宜。

　　“學”，就是教師出示學習目標，指明學習重點、難點、學習方法等，學生通過個人自學、集體學、小組合作學習等形式，掌握所學內容。

　　“講”，就是講重點、難點、易錯點、易混點、易漏點，講思路、策略、方法、規律、技巧，講思想、情感、態度、品質、體驗等，促使學生的認識和理解提升到更高的層次和境界，教會學生學習與思考。

　　“練”，就是當堂訓練，檢驗學習效果，引導學鞏固和深化所學知識，加深對所學內容的理解、感悟和延伸。

　　“評”，就是通過自評、互評、教師點評（包括：釋難、糾偏、補漏等）等方式及時反饋學生對所學內容的掌握情況，矯正錯誤，總結方法，揭示規律。

　　(2)、高效課堂教學模式基本結構：

　　第一步：獨學。學生學案自學，找出學習困惑；教師查自學進度、效果。8分鐘

　　第二步：對學、群學。圍繞困惑互相學習。8分鐘

　　第三步：組內小展示。以組為單位，在組長的組織下，展示學習成果；教師查展示過程中暴露的問題。8分鐘

　　第四步：班級大展示。根據小展示暴露出來的問題，組織全體學生大展示。8分鐘。

　　第五步：達標測評，反饋校正。6分鐘

　　（三）優化小組建設，促進小組合作學習。

　　本著組間同質，組內異質的原則，優化小組建設。設計出了小組合作學習課堂評價表、小組合作學習日積分評價表、小組合作學習周累計得分評價表、小組合作學習月累計得分評價表，小組合作學習加分辦法等系列表格和規則。小組合作學習先由五、六年級推展開，時機成熟后進而推廣到三、四年級。現在小組合作學習在教學中已初顯成效。

　　（四）間周一次教研舉辦“四課”活動。

　　我校定期舉辦“骨干教師引領課”，“教師匯報課”，“優質課”，“研討課”活動，這“四課”的順利開展已初步形成學校教育科研的一大特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學技能技巧的平臺。切實加強教師教學基本功訓練，全面提高教師專業素質與能力。

　　三、教學工作中存在的不足

　　1、個別教師教學能力及思想還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學缺乏創新精神，抱殘守缺。

　　2、部分教師的信息技術意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質量的課件。

　　3、教師管理力度不夠，應加強細化管理。

　　4、作業批改不夠規范，作文的批改大部分只有自評、組評、沒有教師的評語，即使有評語也缺少針對性和鼓勵性。

　　5、學生評價管理適應課改情況略顯不足，今后將加大力度探究整改。

　　四、今后努力的方向

　　1、加強教師的校本培訓，不定期舉辦寬帶網操作技術和課件制作技術的培訓，不斷豐富教師的教學經驗。

　　2、通過各種渠道，搜集和購買適合教材配套使用的教學影像資料和課件。

　　3、加強教師專業培養制度，堅持和鼓勵教師參加繼續教育，不斷的豐富我們教師的教育教學經驗和學習先進的科研理論，為教師的專業發展打下基礎。