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雙減背景下作業(yè)設計研討會總結（精選5篇）
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家收集的雙減背景下作業(yè)設計研討會總結（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
雙減背景下作業(yè)設計研討會總結1
為全面貫徹落實“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)設計，減輕學生課業(yè)負擔，規(guī)范學校教學工作，3月10日下午，雙灣鎮(zhèn)中心小學數(shù)學教研組召開了“雙減”背景下的作業(yè)設計交流研討活動。
首先，數(shù)學教研組長魏玉強老師對本學期教研工作做了具體安排，闡明本次活動的意義。本次活動有兩項議程:首先各年級老師結合自身的工作經驗和學情，從作業(yè)設計、布置、批改、反饋以及輔導和作業(yè)管理方面等進行交流探討。其次是交流各班的學情，為各班找出培優(yōu)轉差的有效措施。
魏玉強、陶永清老師:高年級數(shù)學作業(yè)設計要精準，做到全批全改，有做必批，有批必改，老師布置作業(yè)前自己先將題目做一遍，掌握難度和完成時間，以便更好了解學情。強調建立數(shù)學錯題集及重點題型資源庫，對數(shù)學學習有非常重要的.作用。
閆鳳仙、張金花老師:中年級40%的學生是東鄉(xiāng)族孩子，兩級分化嚴重，她們表示:對孩子的教育一個都不能少，作業(yè)布置要分層布置，數(shù)學學科的作業(yè)要讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，感受到數(shù)學來源于生活，更服務于生活。作業(yè)評價方面采取等級評價制度，能更好地激發(fā)學生的學習熱情，作業(yè)要有布置，有批改，有反饋。
一、二年級高紅艷、魯淑華老師:一二年級不留書面家庭作業(yè)，強調讓學生以“說一說”的形式說數(shù)學算式，或根據算式編應用題，訓練學生的數(shù)學思維，數(shù)學表達，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。
秦主任也針對老師們的發(fā)言做了強調:作業(yè)布置一定要結合學情聯(lián)系生活實際分層布置作業(yè)，注意作業(yè)的趣味性和可操作性，同時要多關注后進生，多鼓勵交流，少指責批評，用老師的人格魅力吸引學生，讓學生讓學生愛上學習。
最后，馬榮業(yè)校長對本次數(shù)學教研組“雙減”背景下的作業(yè)設計研討活動進行總結，指出:全體教師要認識到科學布置作業(yè)的重要性，切實做好學生的“減負”工作，作業(yè)布置要“”提質增效”、“減量不減質”，關心愛護農村孩子，守好農村教育的主陣地。校長還做了近期工作安排，由校委會成員帶隊，科任教師參與，做一次隨遷子女的家訪，更全面了解學生的情況，以便在今后的教學中對癥下藥。
本次數(shù)學組作業(yè)設計研討活動明確了新學期數(shù)學教研工作目標，有效解決了教師們在作業(yè)設計方面的困惑，為減輕學生課業(yè)負擔、提高作業(yè)實效性打下良好基礎。奮進的腳步總是匆匆，今日的一切都將成為完美明天的儲備。
雙減背景下作業(yè)設計研討會總結2
作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是教師檢驗教學效果、了解學情、改進教學方法、提高教學效率的重要手段。為全面貫徹落實“雙減”相關文件精神，加強對作業(yè)設計與實施的研究和指導，讓作業(yè)設計的育人功能發(fā)揮出實效，真正達到“減負、提質、增效”的目的，2022年3月22日下午，淮北市首府實驗小學全體語文教師開展了以“作業(yè)巧設計，助力促‘雙減’”為主題的作業(yè)設計研討會。
教研室黃山主任從當前素質教育時期創(chuàng)新作業(yè)設計的要求、作業(yè)設計應遵循的原則、作業(yè)的類型、作業(yè)設計的策略以及作業(yè)設計說明的.敘寫幾方面進行了深入細致的講解。他提出作業(yè)設計要在教學和評價中做到立足基礎知識，著眼學科核心素養(yǎng)，注重課內外的聯(lián)系，全面塑造學生健康的人格，提升學生的綜合素養(yǎng)。
苗妙妙、孫化敏、徐盼盼三位老師與在座老師交流作業(yè)設計心得：在作業(yè)設計過程中必須把精力和智慧投入到此項工作中來，以學科教研為抓手，在研究學生、研究課標、研究教材的同時，提高日常作業(yè)設計與實施質量，對作業(yè)進行“控量提質”，實現(xiàn)作業(yè)的多方面育人功能。同時，三位老師也從細節(jié)處反思，應將題出有據、題出有意、題出有趣、題出有效真正落到實處。
“如何在育人功能和落實立德樹人根本任務上創(chuàng)新性地去設計作業(yè)是我們可以去研究的一個課題，”秦榮主席最后呼吁，“做挑戰(zhàn)型老師，我們應致力于切實減輕學生作業(yè)負擔，促進學生健康全面發(fā)展�！迸c會老師認真傾聽、仔細記錄、細細揣摩，在會后精彩討論和深入交流，對于作業(yè)分層設計和內容優(yōu)化方面老師們更有了自己的想法和方向。
“教者若有心，學者必得益”。作業(yè)設計是一種藝術，更是一種創(chuàng)新。作為教育者的我們，要用力、用心、用愛，助力教育回歸本真，讓“雙減”工作落地生根，開花結果，讓孩子們在“雙減”政策的陽光下健康、快樂、幸福地成長。
雙減背景下作業(yè)設計研討會總結3
為深入貫徹落實“雙減”政策，切實提升學校育人水平，加強作業(yè)管理和總結交流，促進作業(yè)管理工作可持續(xù)發(fā)展，3月23日上午，鄭州市管城回族區(qū)港灣路小學在學校三樓會議室觀摩了鄭州市“雙減”背景下作業(yè)管理及設計交流研討會。
會上，來自鄭州市金水區(qū)教育局高招辦主任曹鵬舉作了《依托作業(yè)設計“四級工作坊” 構建作業(yè)減量增質的“點線面體”立體探索》工作匯報。他從“架構建起來，系統(tǒng)推進作業(yè)布置‘優(yōu)精準’”“總量減下去，切實兌現(xiàn)學生作業(yè)‘輕負擔’”等四方面介紹了金水區(qū)各校作業(yè)管理模式及作業(yè)設計經驗。鄭州市二七區(qū)教研室副主任禹玲玲作了《依托作業(yè)團隊建設 深研單元作業(yè)設計》工作匯報。她從“立足一個根本”“一個思路”“突出兩個重點”三方面分享了二七區(qū)作業(yè)設計及管理的經驗做法。
隨后來自不同區(qū)域的中小學教師進行了語文、數(shù)學、英語、科學、美術、道法、物理、化學等學科的'作業(yè)設計典型案例經驗分享。這些老師多角度展示他們的作業(yè)設計思路、做法、管理、經驗等，為大家提供了很好的交流、研究的平臺和策略。
最后，鄭州市教育局教研室主任姬文廣作了總結發(fā)言。他針對鄭州市作業(yè)設計與管理的現(xiàn)狀，提出了“四三二二一”模式，明確了今后作業(yè)設計與管理的方向。
觀摩活動結束后，與會老師進行了研討交流，校長張國舉說，希望大家把學習到的經驗運用到學校作業(yè)設計與管理中，通過理論架構、案例剖析和互動交流，探討優(yōu)化作業(yè)設計的方法，老師們要更加齊心協(xié)力，加強研討，努力實踐，讓“雙減”政策背景下的作業(yè)設計與管理更具科學性和合理性，用自己的實際行動將“雙減”政策落實到位，促進每一位學生健康、快樂成長。
雙減背景下作業(yè)設計研討會總結4
根據教育部門扎實推進“雙減”工作落地見效的工作精神，進一步總結和推動學校教學改革，探索單元作業(yè)設計的有效途徑，確保在“雙減”背景下深度學習，減輕學生的課業(yè)負擔，提高教學效率，進一步提升教學質量，二年級語文組在組長史芳嬌老師的帶領下開展“雙減”背景下作業(yè)設計與管理學習的研討活動。
精心組織，認真學習
為了此次教研活動的順利開展，科組長在活動前期做充分的準備，學習并融會貫通“雙減”政策及其背景下作業(yè)設計相關文件精神，同時仔細研讀課程標準。活動開始科組長史芳嬌老師首先帶領大家共同學習了《“雙減”背景下作業(yè)設計與管理》，認真觀看相關視頻，每個組員都認真學習，并做好學習筆記。大家紛紛表示，一定會把好的'理念落實在教學實踐中。
我們做了題為《“雙減”背景下校本作業(yè)的設計與管理》的研討內容，史老師圍繞“雙減”文件主要要求解讀、校本作業(yè)的本質特征及其功能、目前校本作業(yè)中的典型問題、校本作業(yè)的編制與管理規(guī)范、基于指導和激勵的有效反饋這五個方面和老師們進行了一一探討。符運妃老師則指出：要減輕學生過重的課業(yè)負擔，校本作業(yè)設計與管理的重要性不言而喻。通過深度學習和研討，一方面要加強校本作業(yè)的編制、使用和評價，另一方面要加強校本作業(yè)的管理、評估和反饋，讓校本作業(yè)逐漸走向高質和高效。
學習致用，貫徹落實
史芳嬌組長引領大家圍繞“如何在雙減背景下進一步精準設計教學案、校本作業(yè)和單元作業(yè)？”“如何在深度學習背景下落實教學案、校本作業(yè)和單元作業(yè)，實現(xiàn)減負增效？”這兩個話題進行了深度的討論和交流。老師們結合本班學生的學情以及學生的年齡特點，紛紛暢所欲言，研討氣氛熱烈。
楊雪肖老師以自己的經驗為例和大家分享了單元作業(yè)設計的所思和所想，她提出：要基于課程目標整體設計單元作業(yè)目標、各作業(yè)要素應具有內在結構性、作業(yè)內容要求要有縱橫鏈接性、要依據結果反思改善作業(yè)設計。楊老師的整個分享既有理論的高度，又有實踐的深度，還有思想的廣度，為老師們打開了單元作業(yè)設計的一扇窗。
此次活動，讓老師們對探究“雙減”背景下，有效提質增效、減輕學生作業(yè)負擔有了更明晰的認識。新學期，鐵路小學二年級語文組的所有教師，一定會把“雙減”政策落實到教學工作當中去，讓孩子們真正感受到“雙減”政策給他們帶來的新變化。學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。
雙減背景下作業(yè)設計研討會總結5
3月23日，由鄭州市教育局主辦、鄭州市教育局教學研究室承辦的“雙減”背景下作業(yè)管理及設計交流研討會通過線上形式召開，研討會由鄭州市教育局教學研究室主任姬文廣主持。
會上，姬文廣提到，鄭州市作為全國首批“雙減”工作試點城市，持續(xù)探索“雙減”落地的鄭州路徑，開展了“大學習、大討論、大調研”活動，創(chuàng)建了作業(yè)改革“四級工作坊”實踐研究機制，推廣應用了上海教研室的國家級優(yōu)秀教學成果《提升中小學作業(yè)設計質量的實踐研究》，從而推動了政策學習、文獻研究、問卷調研、案例征集、指南研制、觀摩展示等一系列活動的開展，這一系列實踐研究活動正在靜悄悄地改變著教與學的生態(tài)。
20xx年9月，鄭州舉行了全市中小學單元作業(yè)設計優(yōu)秀案例征集評選活動，在活動中涌現(xiàn)出一批作業(yè)設計的好案例，作業(yè)管理的好機制，在遴選出部分案例的基礎上進行進一步修改、優(yōu)化，來自金水區(qū)教育局、二七區(qū)教育局教研室的2項區(qū)域作業(yè)管理案例和來自金水區(qū)、中原區(qū)、二七區(qū)、高新區(qū)、惠濟區(qū)、鄭東新區(qū)的`10項中小學作業(yè)設計案例在本次研討會上進行展示交流，展示了鄭州市作業(yè)改革階段性成果。
在會議總結時，姬文廣談到，今天分享的案例是先行者、是預示者，是“站在海岸，遙望海中已經看得見桅桿尖頭的一艘航船”；是“立于高山之巔，遠看東方可見光芒四射，噴薄欲出的一輪朝日”，蘊含著典型案例的基因和種子，代表著方向和導向。
據悉，聚焦作業(yè)改革，鄭州市教育局教學研究室明確“四個導向，三項任務，兩種視域，兩種方式，一個理念”，即“43221”工作格局。即堅持“標準導向、素養(yǎng)導向、單元導向、大觀念導向”，聚焦“作業(yè)設計、作業(yè)管理、作業(yè)監(jiān)測”三大任務，放眼“本土視域和國際視域”，以“文獻研究和實踐研究”兩種方式展開，統(tǒng)領于作業(yè)育人觀。鄭州市教育局將持續(xù)推進作業(yè)改革，以小切口撬動“雙減”大改革。
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