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國(guó)培計(jì)劃校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)潔個(gè)人總結(jié)范文（精選10篇）
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？以下是小編精心整理的國(guó)培計(jì)劃校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)潔個(gè)人總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國(guó)培計(jì)劃校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)潔個(gè)人總結(jié) 1
一、精心設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌
校長(zhǎng)是是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說(shuō)：“有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校”。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”因此，校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，其次就要當(dāng)好“班長(zhǎng)”，帶好“班子”，指揮好隊(duì)伍。一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問(wèn)題：一是思想建設(shè)問(wèn)題；二是班子團(tuán)結(jié)問(wèn)題；三是科學(xué)決策問(wèn)題；四是表率作用問(wèn)題。校長(zhǎng)要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無(wú)俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的`長(zhǎng)處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(zhǎng)要善于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說(shuō)：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問(wèn)題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
二、全力打造高效的師資隊(duì)伍
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命。”，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”
“先有名師，才有名校”。作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，努力創(chuàng)造讀書(shū)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，作為教師，
至少要讀三類書(shū)：前沿性理論書(shū)、名著、教育文章。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書(shū)的氛圍、讀書(shū)條件，真正讓教師成為社會(huì)中讀書(shū)最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書(shū)筆記等等，都有利于教師的成長(zhǎng)。
三、努力提高管理水平
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求：
1、目標(biāo)定位：作為一名校長(zhǎng)，首先必須認(rèn)真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo)；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類型。
2、教育理性：校長(zhǎng)要有明確的理念，有正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無(wú)論是大會(huì)還是小會(huì)，讓他深存于教師；掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn)；改變?cè)鲩L(zhǎng)方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來(lái)，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神。
總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長(zhǎng)可以成就一所好學(xué)校”的深刻內(nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)“以人為本”，轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，力爭(zhēng)將我校辦成一所家長(zhǎng)信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。
國(guó)培計(jì)劃校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)潔個(gè)人總結(jié) 2
一、收獲與感悟
（一）正確對(duì)待差異。通過(guò)聆聽(tīng)專家精彩的報(bào)告、參觀兵團(tuán)1中、烏魯木齊41中、烏魯木齊2中，發(fā)現(xiàn)學(xué)校之間存在著較多的差異，有校舍設(shè)備等硬件設(shè)施上的、有師資條件上的、有文化氛圍上的、更有管理理念上的。我覺(jué)得學(xué)校存在差異是必然的，作為管理者要正確的對(duì)待差異，在諸多差異中影響學(xué)校發(fā)展的更關(guān)鍵的是在校長(zhǎng)管理思想和學(xué)校文化內(nèi)涵的差異。一名校長(zhǎng)的管理理念決定他在職期間學(xué)校的發(fā)展方向，影響著學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育環(huán)境的建設(shè)。學(xué)校文化作為一種精神上的提升力、凝聚力、導(dǎo)向力，具有方向引導(dǎo)性作用、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵(lì)感召作用，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的作用是不可低估的。事實(shí)上，影響學(xué)生一生的就是文化和習(xí)慣，因此作為物質(zhì)條件欠發(fā)達(dá)的學(xué)校來(lái)講，更應(yīng)在管理上下功夫，在學(xué)校文化上下功夫，縮小差異，建設(shè)管理名校。
（二）學(xué)習(xí)需要揚(yáng)棄。參觀兵團(tuán)一中、烏魯木齊41中、烏魯木齊市2中，烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、我被這些學(xué)校的文化底蘊(yùn)和學(xué)校在文化的傳承發(fā)展上的成效震撼，學(xué)校安靜、干凈、整齊、有序，校領(lǐng)導(dǎo)們清楚自己的崗位職責(zé)，崗位服務(wù)意識(shí)到位，也能感受到各學(xué)校老師們刻苦鉆研的敬業(yè)精神，銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神，開(kāi)放民主的批判精神和不斷超越自我的精神。完善合理的管理制度，學(xué)校定位的清晰，學(xué)習(xí)借鑒地方太多，如學(xué)校發(fā)展要先確定辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校發(fā)展要找準(zhǔn)突破口，學(xué)校發(fā)展要通過(guò)讓每一個(gè)人都有成功的體驗(yàn)，使其自信、自尊、自強(qiáng)，培養(yǎng)進(jìn)取心，努力爭(zhēng)取成功實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)等。我們也該結(jié)合實(shí)際，批判性的將他們的經(jīng)驗(yàn)用在我們學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)新上，促進(jìn)我們自己學(xué)校的快速發(fā)展，這就需要我們揚(yáng)棄。
（三）細(xì)節(jié)決定成敗。參觀的中各學(xué)校都實(shí)行的是：工作目標(biāo)、工作責(zé)任、工作質(zhì)量三位一體的管理。他們?cè)诿磕昀^續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標(biāo)考核方案，充分體現(xiàn)了干與不干不一樣，干好干壞不一樣。把過(guò)程管理落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié)，促使大家自覺(jué)遵守，認(rèn)真履責(zé)、課時(shí)量必須達(dá)到。各學(xué)校都同樣堅(jiān)持的是對(duì)學(xué)生的自主化、民主化管理，領(lǐng)導(dǎo)干部與中層干部包班進(jìn)行分級(jí)分類指導(dǎo)，加大對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的監(jiān)督、檢查、考核與評(píng)價(jià)力度，實(shí)行當(dāng)天工作當(dāng)天評(píng)價(jià)，當(dāng)天總結(jié)，當(dāng)天糾正。從每天門(mén)口的一聲聲老師好，上下課文明行走、班級(jí)辦公室、書(shū)吧、各東西的擺放、值日老師與值周班級(jí)檢查的細(xì)致入微……，每一個(gè)細(xì)節(jié)的重視。正是這些不起眼的.小事，也是一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出各學(xué)校的嚴(yán)謹(jǐn)。勿以善小而不為，成功就是從一點(diǎn)一滴的小事做起，從每一個(gè)小的細(xì)節(jié)做起。
二、反思與感想
作為一名校長(zhǎng)，培訓(xùn)之余反思自己的工作，我對(duì)今后工作有幾點(diǎn)感想。
（一）要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
1、提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從報(bào)告中和名校校長(zhǎng)的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長(zhǎng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。
2、提升自身能力素質(zhì)，通過(guò)培訓(xùn)，讓我意識(shí)到需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過(guò)這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想，自覺(jué)地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的專家型校長(zhǎng)，清醒地認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)，不斷推進(jìn)思想觀念、體制機(jī)制、方式方法和工作載體的改革創(chuàng)新，切實(shí)解決工作中的新矛盾、新問(wèn)題。學(xué)習(xí)堅(jiān)持揚(yáng)棄，結(jié)合實(shí)際。
（二）要依法管理。如何依法治校。聽(tīng)了新師大陳彤教授的講座后，我心里逐漸明朗起來(lái)，深感教育要規(guī)范化管理，必須依法管理。第一必須要完善規(guī)章制度。規(guī)章制度的目的要明確，內(nèi)容要詳細(xì)。可以讓大家討論、達(dá)成共識(shí)、選出最佳方案，職工大會(huì)通過(guò)后形成制度。廣大教師參與制度的制定，才樂(lè)于去遵守，制度才能貫徹落實(shí)。第二必須要用正確的方法、方式來(lái)行使教育權(quán)力。教育管理必須注重公正程序，特別是涉及人的問(wèn)題時(shí)，更應(yīng)遵循法定程序謹(jǐn)慎操作。三要切實(shí)保障校園安全，努力建設(shè)平安和諧校園環(huán)境。
（三）要真誠(chéng)服務(wù)。聽(tīng)了名校校長(zhǎng)們的講座后，我在反思，作為校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)校的全盤(pán)工作，要堅(jiān)持尊重、關(guān)心、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)校。提高組織任命的崗位意識(shí)、當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)創(chuàng)新，對(duì)待老師多肯定、多鼓勵(lì)，多給老師創(chuàng)建平臺(tái)，讓他們有榮譽(yù)感。與同事相處，常聯(lián)系、勤走動(dòng)、多溝通。少一點(diǎn)評(píng)比，多一點(diǎn)引領(lǐng)。鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)新工作，拓寬辦學(xué)思想，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個(gè)學(xué)生抓好學(xué)校教育。
（四）要促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。去了名校后，我的感悟是學(xué)校必須要多元共建師資團(tuán)隊(duì)。如：溫州援疆專家引領(lǐng)，新基礎(chǔ)教育兄弟學(xué)校聯(lián)盟，強(qiáng)化業(yè)務(wù)研修，教師基本功比賽……抓兩頭促中間。抓好學(xué)校骨干教師，打造頂端教師，以點(diǎn)帶面。抓新教師和有潛力的教師，青藍(lán)結(jié)對(duì)、派出去培訓(xùn)等（青年教師一年站穩(wěn)腳跟，三年略有口碑，五年小有成就）促進(jìn)中間教師在原有水平都有不同程度的提升。創(chuàng)新研修模式。既抓人也抓事，既抓常規(guī)也抓長(zhǎng)遠(yuǎn)素養(yǎng)提升，看展開(kāi)細(xì)開(kāi)實(shí)教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)都有預(yù)定的主題和教研流程。每次圍繞教材或課堂中的小問(wèn)題、小環(huán)節(jié)展開(kāi)……搭建各種展示平臺(tái)，抓出教研的實(shí)效性和教師基本功展示賽。并穩(wěn)抓過(guò)程管理。教學(xué)常規(guī)工作重在落實(shí)。有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有糾正。
有什么的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，他山之石，可以攻玉，教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來(lái)完成，還我們的教育以本真的美好。
國(guó)培計(jì)劃校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)潔個(gè)人總結(jié) 3
20xx年10月15日至24日，攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校李建偉副書(shū)記參加了四川省“國(guó)培計(jì)劃——農(nóng)村初中校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，順利結(jié)業(yè)。此次培訓(xùn)由四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院、教師培訓(xùn)學(xué)院承辦，來(lái)自全省120多名初中校長(zhǎng)、書(shū)記們參加了培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)雖然只有僅僅的十天，但培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實(shí)。培訓(xùn)學(xué)員聆聽(tīng)了許多省內(nèi)外知名專家、教授和校長(zhǎng)的講座，如四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)郭英教授的《管理者的溝通藝術(shù)》、四川師范大學(xué)張靂教授的《學(xué)校德育的理解與思考》、四川師范大學(xué)張皓教授的《校長(zhǎng)的壓力應(yīng)對(duì)與情緒管理》、西南大學(xué)博導(dǎo)廖其發(fā)教授的《我國(guó)教育方針的變遷》、西南大學(xué)博導(dǎo)王德清教授的《關(guān)于提高管理藝術(shù)水平的'問(wèn)題》、四川師范大學(xué)博導(dǎo)吳定初教授的《“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”與創(chuàng)新能力培養(yǎng)》。
培訓(xùn)中，學(xué)員們感到幾位專家教授們的講座，為參培的校長(zhǎng)書(shū)記們送上了豐盛的精神盛宴，使大家學(xué)到了許多新的理念和方法，開(kāi)闊了自己的視野，提升了自身的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平。同時(shí)，學(xué)員們還與來(lái)自成都重慶一流初中學(xué)校的名校長(zhǎng)，如成都七中育才中學(xué)的張軍校長(zhǎng)、成都七中初中李笑非副校長(zhǎng)、重慶育才中學(xué)譚佐龍校長(zhǎng)、成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校鄭軍副校長(zhǎng)等進(jìn)行交流討論學(xué)習(xí)。名校長(zhǎng)們精彩的展示給大家留下了深刻的印象，深刻感受到名校長(zhǎng)們的人格魅力和學(xué)術(shù)造詣，感受到名校長(zhǎng)們的風(fēng)采與管理藝術(shù)，感到名校長(zhǎng)們的每次講授都是對(duì)自己的一次啟發(fā)，點(diǎn)燃了自己更多的智慧火花。培訓(xùn)期間，學(xué)院組織者還組織大家一起實(shí)地考察了四川師范大學(xué)附屬一中、成都七中育才三圣分校，對(duì)這些學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境、先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施、教育教學(xué)管理、校園文化建設(shè)及特色辦學(xué)等有了更直觀、更深入的了解。培訓(xùn)之余，學(xué)員們一道進(jìn)行自主學(xué)習(xí)研修，認(rèn)真完成研修作業(yè)與心得體會(huì)的撰寫(xiě)。
培訓(xùn)雖已結(jié)束，但大家表示要學(xué)以致用，將此次培訓(xùn)所學(xué)、所悟運(yùn)用到自己今后的教育教學(xué)和管理工作中去，與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，回到自己學(xué)校中引領(lǐng)全校教師提升專業(yè)化發(fā)展水平，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為學(xué)校工作添磚加瓦，為攀枝花教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
國(guó)培計(jì)劃校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)潔個(gè)人總結(jié) 4
20xx年春季，我參加了中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)的形式有兩種，一是脫崗學(xué)習(xí)，即在黃岡電大進(jìn)行學(xué)習(xí)，二是網(wǎng)上培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)，即個(gè)人自學(xué)。在長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我較好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這次培訓(xùn)，作為校長(zhǎng)的我不僅系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)教育方面的理論，而且更加堅(jiān)實(shí)了學(xué)校管理工作的步伐，堅(jiān)定了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的信心，提高了個(gè)人管理工作的素質(zhì)，也提升了學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)。
一、更新理念是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基石。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到校長(zhǎng)不僅要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而且要引領(lǐng)全校師生的學(xué)習(xí)，為打造學(xué)習(xí)型學(xué)校而不懈努力。讓自己教育思想的火花綻放校園的每一個(gè)角落。以獨(dú)到的教育理念，獨(dú)特的教育思想，獨(dú)創(chuàng)的管理方法，去推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。因?yàn)橄冗M(jìn)的辦學(xué)理念是支撐學(xué)校發(fā)展的一面旗幟，更是一種前進(jìn)力量。具體說(shuō)來(lái)要做好五大理念的文章。
1、新課程理念：作為一校之長(zhǎng)，要追尋學(xué)校發(fā)展的源頭活水。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案，開(kāi)齊開(kāi)足必修課程，開(kāi)發(fā)校本課程，以保障學(xué)生有更多的自由支配的時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，通過(guò)這種平臺(tái)，以切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、高效課堂理念：通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，適合學(xué)生發(fā)展的教法才是最好的教法，適合提高教學(xué)質(zhì)量的課堂才是高效課堂。為此，學(xué)校要著力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，建立科學(xué)多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式，以促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展；注重實(shí)施高效課堂的校本管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面提升辦學(xué)、特色與育人質(zhì)量。
3、管理機(jī)制理念：學(xué)校要建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教學(xué)質(zhì)量上。校長(zhǎng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起管理機(jī)制的抓手，做到?jīng)]有實(shí)效的事堅(jiān)決不做；可做可不做的事，盡量不做；對(duì)學(xué)校教育發(fā)展有利的事，必須做。逐步形成完善的規(guī)章制度體系，做到依規(guī)辦事、堅(jiān)持科學(xué)決策、民主管理，有效實(shí)施的校本管理機(jī)制，以激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，增強(qiáng)學(xué)校品位效應(yīng)。
4、校園文化理念：校園文化是學(xué)校特色創(chuàng)建的標(biāo)志。加強(qiáng)校園文化建設(shè)可激發(fā)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的審美水平；可培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生道德素養(yǎng)；可豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的過(guò)程，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程，就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。我們學(xué)校根據(jù)校園文化建設(shè)進(jìn)行科學(xué)定位，提出辦學(xué)目標(biāo)，形成自己的校園文化特色，已成為全校師生共同的價(jià)值追求。
5、校本教研理念：學(xué)校要著力營(yíng)造濃厚的教科研氣氛，引領(lǐng)教師人人都參與、人人都有成果，讓教師有成就感。只要是能提升教師專業(yè)素質(zhì)的活動(dòng)都要求教師參加。如公開(kāi)課執(zhí)教、撰寫(xiě)教學(xué)論文、課題研究、參與教研交流等，讓教師體驗(yàn)到成功的幸福感。學(xué)校針對(duì)教師發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)以解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為核心的培訓(xùn)課程，以提升教師隊(duì)伍的整體水準(zhǔn)。要加強(qiáng)教研組建設(shè)，完善以課例或案例為載體，以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為基本要素的校本教研制度，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題，以便更好地適應(yīng)新課程改革的要求，從而彰顯教師的專業(yè)化素質(zhì)和教師職業(yè)的魅力。
二、管理創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵
一個(gè)好校長(zhǎng)，就能帶出一所好學(xué)校。做這樣的校長(zhǎng)，必須是創(chuàng)新型的校長(zhǎng)。
1、立足校情實(shí)際，做好管理文章。抓好學(xué)校工作，管理是最重要的環(huán)節(jié)。在管理工作方面，要制定出適合學(xué)校發(fā)展的制約機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。為發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性拓展平臺(tái)。在原則問(wèn)題上，敢于管；在取得成績(jī)時(shí)，善于獎(jiǎng)。運(yùn)用先進(jìn)的管理理念，指導(dǎo)學(xué)校的各項(xiàng)工作。
2、抓好管理工作，重在狠抓落實(shí)。抓落實(shí)，就是具體的工作放手讓分管的責(zé)任人去做，重要的工作，須集體討論決策后，由承辦責(zé)任人去做。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配任務(wù)及檢查督辦。校長(zhǎng)要用淵深的學(xué)識(shí)指導(dǎo)教師的教學(xué)，用務(wù)實(shí)的品質(zhì)，引領(lǐng)教師的成長(zhǎng)。校長(zhǎng)有了這樣的精神，學(xué)校才會(huì)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
3、實(shí)施集體領(lǐng)導(dǎo)，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作。作為校長(zhǎng)要致力構(gòu)建一種團(tuán)結(jié)向上、和諧合作的寬松環(huán)境。形成強(qiáng)大凝聚力的氣場(chǎng)，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作的工作氛圍，以形成團(tuán)隊(duì)精神。鼓勵(lì)教師之間互助合作，形成相互激勵(lì)、相互幫助和共同提高的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。因?yàn)閺V大教師承擔(dān)著全面提升辦學(xué)水平和育人重任。校長(zhǎng)要一手抓班子建設(shè)，一手抓學(xué)校管理。以人文性的關(guān)懷凝聚教師的智慧，并時(shí)刻為全體教師著想，努力提高教師們的經(jīng)濟(jì)、生活待遇。這樣，校長(zhǎng)的辦事效率更高。
4、建立激勵(lì)機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展與調(diào)動(dòng)教師的積極性是互為聯(lián)系的，而教師積極性的發(fā)揮與學(xué)校完善的激勵(lì)機(jī)制有關(guān)。同時(shí)校長(zhǎng)還要建立良好的與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通機(jī)制，更好的調(diào)動(dòng)社會(huì)各方參與學(xué)校教育的積極性，這樣，才能有效整合社會(huì)資源為教育資源。
三、修煉自我是實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)提高的保障
校長(zhǎng)作為學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和管理者，只有懂教育、善管理，才是學(xué)校管理的行家里手。一個(gè)稱職的校長(zhǎng)，既要具備良好的個(gè)人素質(zhì)和道德修養(yǎng)，又要具備慧眼識(shí)才、知人善用的能力；既要有真才實(shí)學(xué)，又要有寬廣的胸懷。只有不斷完善自我，發(fā)展自我，才能抓好教育、管好學(xué)校。
1、校長(zhǎng)要樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，并做到學(xué)以致用。只有不斷學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)，才能適應(yīng)時(shí)代飛速發(fā)展的`需要。一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人首先是一個(gè)善于思考的人，一個(gè)善于感悟的人。只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，才能形成自己教育管理的新思路和新方法。
2、校長(zhǎng)要自己的思想素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。校長(zhǎng)的思想素養(yǎng)表現(xiàn)為：對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有明確的目標(biāo)和清晰的思路，并且具有把這一目標(biāo)轉(zhuǎn)化為全體教職工共識(shí)的能力。校長(zhǎng)的人文素質(zhì)表現(xiàn)為：，校長(zhǎng)應(yīng)該具有親和力和溝通技能。只有這些能力提高了，才能給教師和中層管理者創(chuàng)造體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。從某個(gè)意義上講，校長(zhǎng)的思想和決策往往決定著學(xué)校的發(fā)展前景。因此，在管理學(xué)校的過(guò)程中，校長(zhǎng)只有善于思考并改進(jìn)自己的領(lǐng)導(dǎo)行為，才能更好地管理學(xué)校。
3、校長(zhǎng)要養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣，在反思中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。反思是一種優(yōu)秀的工作和生活習(xí)慣，也是一種很實(shí)用的方法。一個(gè)人，只有善于反思，經(jīng)常反思，才能不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展。有反思習(xí)慣的人，一定會(huì)不斷的改進(jìn)工作方法和策略，不斷的產(chǎn)生新的思路和措施，使自己的工作更加優(yōu)化，更加系統(tǒng)，更加科學(xué)，更加有效。
好風(fēng)憑借力。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我獲益匪淺。在今后的管理工作中，以先進(jìn)教管理理念、科學(xué)的管理方法去開(kāi)創(chuàng)學(xué)習(xí)管理工作的新局面，以求實(shí)的精神，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，去開(kāi)拓學(xué)習(xí)發(fā)展的新路徑，以敢為天下先的勇氣，鐘愛(ài)教育的情懷，去譜寫(xiě)教育事業(yè)的新篇章。
國(guó)培計(jì)劃校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)潔個(gè)人總結(jié) 5
20XX年10月30日至11月11日，我有幸參加了云南省“國(guó)培計(jì)劃（20XX）”短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目蘇州大學(xué)中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)班開(kāi)班學(xué)習(xí)。時(shí)光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，來(lái)不及駐足就已飛逝而過(guò)，通過(guò)聆聽(tīng)教授們生動(dòng)、形象而精彩的講座以及名校校長(zhǎng)們的交流，使我受益匪淺，無(wú)論在學(xué)習(xí)、還是在生活中都感觸頗多，提高了自身的專業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念。
一、理論、參訪及交流學(xué)習(xí)
（一）、認(rèn)真地聆聽(tīng)了蘇州大學(xué)副教授李利的《技術(shù)支持下的課程設(shè)計(jì)》專題講座；江蘇第二師范學(xué)院教授王鐵軍的《校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和學(xué)校發(fā)展》專題講座；揚(yáng)州教育局師資處處長(zhǎng)王力耕的《課堂教學(xué)診斷視覺(jué)》專題講座；蘇州大學(xué)副教授夏駿的《校長(zhǎng)影響力提升策略》專題講座；蘇州工業(yè)園區(qū)教育局局長(zhǎng)沈堅(jiān)的《學(xué)校品牌建設(shè)》專題講座；湖南省永州市藍(lán)山縣楠市鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)盤(pán)曉紅的《“美心”德育：深化德育特色的核心》專題講座；蘇州大學(xué)副教授陳國(guó)安的《中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育》；上海金山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)部主任高紀(jì)良的《破譯課堂有效教學(xué)的密碼》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課、評(píng)課藝術(shù)》。在聆聽(tīng)了這些專題講座以后，我深刻體會(huì)到了“書(shū)到用時(shí)方恨少”，這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。此次學(xué)習(xí)使我徹底領(lǐng)略了教授們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無(wú)形中有了較大的提高。讓我明白一個(gè)人就要終身學(xué)習(xí)的緊迫性，我們應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)等各個(gè)方面的`學(xué)習(xí)，在教學(xué)管理中教研工作開(kāi)展對(duì)教學(xué)工作的促進(jìn)作用是何等重要。
教師的成功等于經(jīng)驗(yàn)加反思，在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)，在反思中成長(zhǎng)。盤(pán)曉紅老師的“美心”教育得以推廣正是因?yàn)樗恍傅膱?jiān)持和努力，我們今天的教育也需要這樣的教育，學(xué)生更渴望這樣的教育。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，一定要做好師生的領(lǐng)路人，以學(xué)生文化、教師文化、管理者文化為主體，以教育教學(xué)活動(dòng)、管理實(shí)踐活動(dòng)為載體以校園為主要空間，打造適合學(xué)生發(fā)展的、有特色的、有品牌的書(shū)香校園。
（二）、通過(guò)參訪景范中學(xué)、臨湖一中、吳江盛澤二中、立達(dá)中學(xué)、工業(yè)園區(qū)東沙湖學(xué)校、振華中學(xué)，讓我感受了優(yōu)質(zhì)學(xué)校的特色教育。聆聽(tīng)各學(xué)校校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)們的精彩交流，讓我深深感受到了這些學(xué)校深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)、辦學(xué)特色。每所學(xué)校各有所長(zhǎng)，景范中學(xué)的“走班”教學(xué)法、臨湖一中的“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”的開(kāi)展、盛澤二中的“績(jī)效工資下的教師激勵(lì)”、立達(dá)中學(xué)的“學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)”、東沙湖學(xué)校的“新式校園”、草橋中學(xué)的“打造以學(xué)生為主體的校園”。走進(jìn)校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺(jué)隨之而來(lái)，他們的校園到處蘊(yùn)含著文化，當(dāng)我來(lái)到學(xué)校的教學(xué)樓、會(huì)議室、辦公室、教室時(shí)，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個(gè)性，學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫(huà)像、主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無(wú)不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍。走進(jìn)他們的教室里參觀時(shí)，我被他們那富有個(gè)性化的，鮮活的班級(jí)文化建設(shè)吸引住了，每個(gè)教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢(mèng)想的班旗、班歌、班訓(xùn)等，這些來(lái)自于孩子們自己設(shè)計(jì)的班訓(xùn)、班旗、班歌等，不但體現(xiàn)孩子們的理想信念，還體現(xiàn)他們的班風(fēng)班紀(jì)，更體現(xiàn)出他們的班級(jí)文化建設(shè)上升到了一種層次的文化。通過(guò)本次學(xué)習(xí)與考察，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。使我真切地感受到了課改的方向，也讓我們學(xué)到了他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、思想和理念。
二、感受
要想學(xué)生好學(xué)，必須老師好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的老師才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生，在課改下，教師要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更新自己的教學(xué)理念，走進(jìn)學(xué)生的心靈，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、在快樂(lè)中成長(zhǎng)。學(xué)校注重整合教育資源，借助高效平臺(tái)，利用身邊資源開(kāi)發(fā)校本課程，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，抓住一切學(xué)校發(fā)展機(jī)遇，提升學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。學(xué)校辦學(xué)思路清晰，理念先進(jìn)，“仰望星空，腳踏實(shí)地”，“成就優(yōu)雅與智慧的人生”，“立己達(dá)人，先憂后樂(lè)”，“青春無(wú)限！愛(ài)心無(wú)限！創(chuàng)造無(wú)限！”，“實(shí)踐中健康發(fā)展，活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)做人為先，掌握方法為本”，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”等給我留下了深刻的印象，這不是寫(xiě)在墻上的口號(hào)，不是宣傳的標(biāo)語(yǔ)，他們一直在堅(jiān)持，一直在為此努力。在這些優(yōu)質(zhì)學(xué)校里，“主體性、體驗(yàn)式、活動(dòng)化”新型教學(xué)模式正趨成熟；校園優(yōu)美、溫馨，校風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，人文氛圍濃郁。德育工作中，教師立足于每一位學(xué)生的年齡特征，以學(xué)生全面發(fā)展為本，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)展道德教育，并通過(guò)各種道德實(shí)踐活動(dòng)，讓道德教育回歸個(gè)體，讓生活成為道德最重要的老師，落實(shí)素質(zhì)教育。我深深地感受到了我們的教育教學(xué)發(fā)展水平和發(fā)達(dá)地區(qū)的差異和差距。
為期兩周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我學(xué)到了一些科學(xué)而又有實(shí)效的工作方法，也使我能從更高的層面來(lái)反省我以往的工作。我感到自身還需改進(jìn)兩點(diǎn)。一是要加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)，豐富個(gè)人積累。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)還存在著很大的空白點(diǎn)。今后，我一定要擠時(shí)間，花精力，自覺(jué)、主動(dòng)、認(rèn)真地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平。二是工作要講究思路，學(xué)會(huì)思考，勇于創(chuàng)新，貴在堅(jiān)持。
最后，感謝蘇州大學(xué)，感謝蘇州大學(xué)的老師給了我這次大好的機(jī)會(huì)，在今后的工作中我會(huì)借這次學(xué)習(xí)的東風(fēng)，再加壓力、鼓足干勁，拓寬思路、腳踏實(shí)地的抓好學(xué)校的教學(xué)管理工作和特色教學(xué)工作，以進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、促使學(xué)生綜合素質(zhì)和諧發(fā)展。
國(guó)培計(jì)劃校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)潔個(gè)人總結(jié) 6
20xx年7月1日至7日，我有幸參加了錦州市“十三五”中小學(xué)德育校長(zhǎng)高級(jí)研修培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在錦州市教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們?nèi)w學(xué)員認(rèn)真聽(tīng)取了專家的專題講座和“有教育情懷”校長(zhǎng)們的學(xué)校德育管理經(jīng)驗(yàn)介紹，我認(rèn)為此次培訓(xùn)工作及時(shí)，培訓(xùn)項(xiàng)目安排合理，培訓(xùn)內(nèi)容符合我們基層的工作實(shí)際，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人深受感悟，收獲頗多，對(duì)于自己今后的德育工作有了更大的目標(biāo)和信心。尤其是大連三十五中學(xué)的王東校長(zhǎng)七年間把一個(gè)薄弱學(xué)校打造成為大連市先進(jìn)學(xué)校的事跡給我許多思考，我認(rèn)為我校以后的德育應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、育人工作貴在持之以恒
1、德育工作目標(biāo)要堅(jiān)持長(zhǎng)久。我校德育工作目標(biāo)是：結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，認(rèn)真落實(shí)“立德樹(shù)人”的德育理念，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為中心，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為目標(biāo)，以校園環(huán)境文化建設(shè)為載體，以踐行“誠(chéng)信務(wù)實(shí)、知恩懂禮、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、自信自強(qiáng)”三高精神為主線，以全員育人、學(xué)科滲透為途徑，讓生活德育真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，扎實(shí)開(kāi)展思想品德教育、行為規(guī)范教育、文明守紀(jì)教育、法制安全教育、心理健康教育。將來(lái)我校德育工作就是要以十六字“三高精神”為核心開(kāi)展工作，常抓不懈。大連三十五中學(xué)的蛻變過(guò)程，成功之路就給我們提供了學(xué)習(xí)的方向和堅(jiān)持的信心。
2、要堅(jiān)持以人為本的德育工作社會(huì)是由人組成的，也就是說(shuō)人是構(gòu)成社會(huì)的物質(zhì)基礎(chǔ)，人和人之間的關(guān)系，一個(gè)個(gè)體人的思想水平、道德水平必然影響著社會(huì)，是否突出學(xué)生的主體地位，是否以人為本，是德育工作取得實(shí)效的關(guān)鍵。因此，德育工作要以堅(jiān)持人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在德育工作中的主體地位，多角度去認(rèn)識(shí)我們的學(xué)生，要把尊重、理解、關(guān)心、幫助、激勵(lì)作為德育活動(dòng)的基本原則，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到以人為本的德育工作才是解決實(shí)際問(wèn)題的最佳途徑。
（1）、問(wèn)題1是：在當(dāng)今知識(shí)爆炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，現(xiàn)在的高中學(xué)生獲取信息的渠道極其豐富，他們的思維活躍開(kāi)闊，思想道德?tīng)顩r是積極向上的，樂(lè)于接受新生事物，這都是令人欣慰的。但是由于社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性，學(xué)生接受的信息可以說(shuō)是良莠不齊，特別是近幾年來(lái)，大多數(shù)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、審美觀和道德觀都或多或少的受到經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊。因此，我校德育工作必須始終堅(jiān)持學(xué)生正確價(jià)值觀教育，堅(jiān)持開(kāi)展培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，為學(xué)生一生幸福奠基。
（2）、問(wèn)題2是：我校獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，在家是小太陽(yáng)、小皇帝，家長(zhǎng)對(duì)孩子不溺愛(ài)的不多，這就促使他們形成很多的不良習(xí)慣，如：生活不能自理，不能和其他同學(xué)和睦相處，浪費(fèi)、相互攀比等，原來(lái)那種高壓說(shuō)教的政策在獨(dú)生子女面前收效甚微，如果強(qiáng)行實(shí)施，還可能事得其反，甚至造成不可彌補(bǔ)的損失。大連三十五中學(xué)王東校長(zhǎng)說(shuō)：“有意思的教育比有意義的教育更管用”。這句話對(duì)我影響非常大，以前我校開(kāi)展過(guò)許多“有意思的教育”，如：春游、遠(yuǎn)足活動(dòng)、祭掃烈士墓、12.9長(zhǎng)跑、堆雪人、打雪仗等活動(dòng)，絕大多數(shù)因?yàn)榘踩[患，責(zé)任問(wèn)題，給予取消。王東校長(zhǎng)的`話給我啟迪，“有意思的教育”可能是打開(kāi)獨(dú)生子女心靈的好方法，在今后的工作中我校也要再嘗試的開(kāi)展一些“有意思的教育”。特別是對(duì)待那些有不良行為的學(xué)生，在摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、心理狀況、社會(huì)關(guān)系的情況下，結(jié)合“有意思的教育”活動(dòng)走近學(xué)生，真正落實(shí)具有三高特色以人為本的德育工作。
二、建立健全全員德育管理系統(tǒng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立我校的“大德育”理念。
所謂“大德育”即我學(xué)校所有教師都要參與到學(xué)校德育工作中來(lái)，學(xué)校的校園文化建設(shè)要有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃，讓學(xué)校一切都變得生動(dòng)起來(lái)，活潑起來(lái)，如：讓墻壁變的會(huì)說(shuō)話，把中華民族優(yōu)秀的美德故事以不同的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，大力營(yíng)造濃厚的德育氛圍。我校不斷完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立和完善我校的德育工作體系。德育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)德育管理，分管德育的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作，實(shí)行年級(jí)主任班主任責(zé)任制，明確各分管人員的職責(zé)和任務(wù)，從而形成了一支從校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、政教處、班主任健全的德育管理隊(duì)伍。我校提出，學(xué)校的每一位教職工都是德育工作者，全體教職工要做到教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人，真正落實(shí)教育工作者的一崗雙責(zé)，建立和完善我校的“大德育”環(huán)境。與此同時(shí)，我們還不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教職工的師德教育，讓全體教職工真正理解德育工作的重要性，確立學(xué)校“大德育”的理念，增強(qiáng)教職工的“全員育人”的意識(shí)，在平時(shí)的工作中真正做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，把學(xué)校德育工作貫徹落實(shí)到實(shí)處。
三、加強(qiáng)法制安全教育，促進(jìn)德育認(rèn)知，杜絕學(xué)生違法犯罪和意外事故的發(fā)生。
我校利用開(kāi)學(xué)典禮、國(guó)旗下的講話、班會(huì)等開(kāi)展法制宣傳教育，在全校學(xué)生中開(kāi)展未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、中學(xué)生日常行為規(guī)范、治安管理處罰法等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，通過(guò)安全課、黑板報(bào)、主題班會(huì)、法制講座等形式，宣傳和貫徹未成年人保護(hù)工作的相關(guān)法律法規(guī)，開(kāi)展普法學(xué)法活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還重點(diǎn)加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生的教育管理，在學(xué)期初對(duì)每班學(xué)生進(jìn)行摸底排查，建立了學(xué)生成長(zhǎng)檔案，根據(jù)情況認(rèn)真落實(shí)幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的幫助，幫助后進(jìn)生改進(jìn)一些不良的言行，鼓勵(lì)他們做有進(jìn)步或有意義的事，逐步引導(dǎo)后進(jìn)生克服困難，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
四、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
政教主任室負(fù)責(zé)班主任的日常管理工作，做好師生的政治思想工作，加強(qiáng)思想道德建設(shè)和常規(guī)管理。
（1）健全班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，積極推進(jìn)班主任工作例會(huì)制度。采用校內(nèi)培訓(xùn)和走出去學(xué)習(xí)的方法，加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；堅(jiān)持每周一次班主任工作例會(huì)制度，每學(xué)期一次交流工作經(jīng)驗(yàn)，提高班主任責(zé)任意識(shí)、工作藝術(shù)。
（2）進(jìn)一步完善班主任工作評(píng)價(jià)機(jī)制，修訂《班主任績(jī)效津貼工資考核方案》，激勵(lì)班主任工作積極性。
（3）力抓班會(huì)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。主題班會(huì)課必須有教案，政教處定期檢查主題班會(huì)記錄。
3、培養(yǎng)一支優(yōu)秀學(xué)生干部隊(duì)伍。班主任應(yīng)認(rèn)真探索班干部的選用和培養(yǎng)方法，讓更多的學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與班級(jí)與學(xué)校的管理；以班級(jí)活動(dòng)為契機(jī)，努力培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力和自主創(chuàng)新能力，為更多的學(xué)生搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)。
4、加強(qiáng)德育科研工作和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。重視學(xué)校德育科研工作是深化學(xué)校德育工作的保證，積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)德育論文，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)案的研究，關(guān)注心理問(wèn)題學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。班主任要定期匯報(bào)交流班級(jí)管理工作，要積極撰寫(xiě)教育案例，期末寫(xiě)出一篇有一定質(zhì)量的關(guān)于班級(jí)管理方向或心理健康教育方面的專題總結(jié)或論文，積極參加上級(jí)部門(mén)舉行的德育論文評(píng)選活動(dòng)。每個(gè)班主任平時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，在教育學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生中求進(jìn)步、求提高。
五、積極開(kāi)展有意義的活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，寓教于樂(lè)、陶冶情操。
完善校園和班級(jí)文化建設(shè)，讓班級(jí)文化氛圍濃郁，育人效果明顯，繼續(xù)重視校園環(huán)境建設(shè)，做到凈化、綠化、美化，要認(rèn)識(shí)到學(xué)校是育人場(chǎng)所、文明場(chǎng)所，不能留有任何“死角”，力爭(zhēng)讓每天“三掃”工作達(dá)到“快、凈”標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，力求讓每一處場(chǎng)所、每一面墻壁、每一次活動(dòng)都發(fā)揮育人功能。搞好多形式的宣傳教育，充分利用板報(bào)、櫥窗等教育陣地，發(fā)揮校園廣播優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育。開(kāi)展豐富多彩的校園文體和社團(tuán)活動(dòng)。以“我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事”校外衛(wèi)生整治活動(dòng)為起點(diǎn)，逐步開(kāi)展班歌比賽、課間操比賽、書(shū)法比賽、散文征集賽等校園文體活動(dòng)。繼續(xù)完善淺草文學(xué)社建設(shè)、校園廣播站、青年志愿者協(xié)會(huì)、校籃球社團(tuán)、健美操社團(tuán)的活動(dòng)。逐步建立具有三高中特色的社團(tuán)活動(dòng)，展示學(xué)生青春風(fēng)采。
通過(guò)本次培訓(xùn)，我個(gè)人也深刻體會(huì)到本人工作還有很多不足之處，如：工作不能持之以恒、理論學(xué)習(xí)不足、教育情懷有待提高、工作反思不夠深刻等等，所以，在今后的工作中，我一定不忘作為一名人民教師的初心，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)，努力成為像大連市三十五中學(xué)王東校長(zhǎng)那樣具有“教育情懷”的人!
國(guó)培計(jì)劃校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)潔個(gè)人總結(jié) 7
5月18日至20日，我有幸參加了xx市農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)，三天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。聆聽(tīng)了各位專家、學(xué)者的學(xué)術(shù)報(bào)告，使我受益匪淺。讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位與引領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考總結(jié)如下：
一、聆聽(tīng)專家講座，領(lǐng)略風(fēng)范
此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們先后聆聽(tīng)了八場(chǎng)高品質(zhì)、高品位的專題講座，分享和感悟了各位專家、學(xué)者先進(jìn)的思想、理念以及他們博學(xué)、揮灑自如的風(fēng)范。具體如下：xx學(xué)校海xx分校的徐登發(fā)主任的《晨會(huì)和小紙條會(huì)議》中有表?yè)P(yáng)、提醒、反饋、通知等內(nèi)容，從而體現(xiàn)出了小會(huì)中的及時(shí)、方便、高效性。從小會(huì)中教教師知道怎么做，明白學(xué)校要求怎么做，讓教師知道怎么做，從中使教師明白開(kāi)會(huì)對(duì)他們有幫助，會(huì)議內(nèi)容要有兌現(xiàn)不等說(shuō)空話。林老師的《有模有樣、輕松高效》中主要管理家長(zhǎng)會(huì)、語(yǔ)文教研組活動(dòng)，設(shè)計(jì)模板，安排時(shí)間，以班級(jí)為單位開(kāi)展的。蘇老師的《咖啡時(shí)間與每月小結(jié)》中讓年輕教師在輕松的氛圍中快速成長(zhǎng)，每月小結(jié)會(huì)能讓教師了解這個(gè)月的成就。就如蘇老師所說(shuō)的“有準(zhǔn)備就有機(jī)會(huì)，有準(zhǔn)備就有精彩”。趙老師的《國(guó)旗下精彩與才藝展示》的經(jīng)驗(yàn)交流中讓我們了解了每個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)過(guò)程，體現(xiàn)出了注重培養(yǎng)學(xué)生的多才多藝！邢校長(zhǎng)的《管理工作經(jīng)驗(yàn)介紹》中以幽默機(jī)智精彩的報(bào)告，使我們感受到了分工到位，使“事事有人做，人人有事做”的管理模式，使每件事做細(xì)，每件事做精。
xx小學(xué)校長(zhǎng)謝立可的《以書(shū)養(yǎng)性，以文化行，以夢(mèng)勵(lì)志》——學(xué)校文化建設(shè)交流與匯報(bào)。謝立可校長(zhǎng)從“學(xué)校文化建設(shè)乃校長(zhǎng)責(zé)任與使命，如何進(jìn)行學(xué)校文化建設(shè)，同心圓示意圖分層規(guī)劃學(xué)校”三方面來(lái)交流與匯報(bào)。使我們清楚了學(xué)校文化也是學(xué)校的一種價(jià)值取向，是學(xué)校的靈魂和核心競(jìng)爭(zhēng)力，是一所學(xué)校區(qū)別于其他學(xué)校的個(gè)性體現(xiàn)，是學(xué)校興衰榮枯的決定性因素，是學(xué)校綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。
第二十七小學(xué)校長(zhǎng)王xx的《有效教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)》報(bào)告交流中使我們知道有效教學(xué)的過(guò)程，當(dāng)前主要有效教學(xué)模式的特征及 “雙循環(huán)”課例研究模式。有效的教學(xué)，才能使學(xué)校健康地發(fā)展。在實(shí)踐中摸索自己的辦學(xué)策略，建構(gòu)自己的辦學(xué)思想，博采眾長(zhǎng)，集思廣益，與教師共同討論和確定清晰的能夠促進(jìn)師生主動(dòng)、和諧、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。
第十一小學(xué)校長(zhǎng)潘xx的專題報(bào)告《學(xué)校德育如何“接地氣”》。她從學(xué)校德育就是執(zhí)行“我們的制度”， 學(xué)校德育就是設(shè)置“我們的課程”，學(xué)校德育就是培養(yǎng)“我們的習(xí)慣”，學(xué)校德育就是營(yíng)造“我們的環(huán)境”，學(xué)校德育就是創(chuàng)造“我們的生活”，學(xué)校德育就是取得“我們的成就”五大點(diǎn)詳細(xì)地闡述。“德育教育”對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德、法制和心理健康的教育，把人引向真、善、美。學(xué)校管理的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。把教師第一的人本管理思想作為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。
二、參觀名校，感受名校風(fēng)采
一直渴望有機(jī)會(huì)走進(jìn)名校，領(lǐng)略名校風(fēng)采，尋名校的成功之道。此次培訓(xùn)，xx領(lǐng)航教育為我們精心安排了xx小學(xué)、第二十七小學(xué)、第十一小學(xué)三所名校的觀摩學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)地考察，我們切實(shí)領(lǐng)略了名校風(fēng)采，感受到這些名校在發(fā)展內(nèi)涵、校園文化建設(shè)、課程改革的獨(dú)特魅力，解讀了他們?cè)谵k學(xué)思想、高效管理、人才培養(yǎng)、教師專業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗(yàn)。
xx小學(xué)謝校長(zhǎng)以“書(shū)能讓你一生快樂(lè)”辦學(xué)理念，讓每一個(gè)孩子都有一片自己能自己翱翔的天空。一走進(jìn)校園，一聲聲的“老師們好”，迎面而來(lái)的是一張張熱情洋溢的笑臉。我們漫步在校園里，映入我們眼簾的是學(xué)生一幅副美麗的圖畫(huà)，一篇篇優(yōu)美佳作，我們參觀的.老師不由得發(fā)出一聲聲贊嘆。走廊上排放著鮮花，墻壁上掛著名人名言，三字經(jīng)，國(guó)學(xué)等，校園文化讓人贊不絕口。小學(xué)生自信的導(dǎo)讀介紹，精彩的美文誦讀表演，兩百多項(xiàng)的榮譽(yù)證書(shū)使我們領(lǐng)略了學(xué)生的才智風(fēng)采與成就的輝煌。了解關(guān)于校園文化建設(shè)，讓我體會(huì)到管理者的英明智慧和啟發(fā)。校園確實(shí)處處洋溢著書(shū)香的芬芳，學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，真正體現(xiàn)了該校的校訓(xùn)。
我們來(lái)到了xx市第二十七小進(jìn)行參觀。整個(gè)校園給我們的感覺(jué)猶如置身于藍(lán)色的海洋中，夢(mèng)想在啟航。王校長(zhǎng)以《培養(yǎng)良好習(xí)慣，啟航幸福人生》的辦學(xué)理念，精彩的報(bào)告交流中讓我們領(lǐng)略了學(xué)校在新課改革方面一系的創(chuàng)新舉措。“雙循環(huán)”課例研究模式，以“一三三”的有效教學(xué)模式使得校本課程開(kāi)展得生機(jī)勃勃。我們所到之處，無(wú)不為學(xué)生身上所洋溢出的那種自信與快樂(lè)深深感染，感受到第二十七小學(xué)關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展?jié)撃芘c多元化的育人氛圍。
我們一行來(lái)到了本次培訓(xùn)訪校的最后一站——xx市第十一小學(xué)。走進(jìn)校園，一幅幅精美的墻壁畫(huà)、優(yōu)美絕倫，精粹的國(guó)學(xué)文圖結(jié)合。在大廳中各種美麗的畫(huà)卷中介紹了學(xué)校的概況、學(xué)校的變遷、核心文化，兩棵美麗的參天大樹(shù)，葉子中粘貼著優(yōu)秀學(xué)生和教師的圖片，猶如這里是培育教師與孩子的沃土。學(xué)生教師的書(shū)畫(huà)出現(xiàn)在樓梯的兩側(cè)，讓觀光者邊走邊欣賞。教室里，走廊中，每一面墻壁上出現(xiàn)了各種各樣的精美圖案及課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)！讓我感覺(jué)到十一小“麻雀雖小，但五臟俱全”。徜徉在十一小校園，溫馨、溫暖，美，無(wú)處不在：愛(ài)，無(wú)處不在：教育，無(wú)處不在。這正應(yīng)了學(xué)校的辦學(xué)理念——“為每個(gè)學(xué)生的終生幸福奠基”。
三所名校，風(fēng)格獨(dú)特，完善的管理制度、濃厚的文化氛圍、以人為本的管理理念以及那種向真、向上、向美的氣質(zhì)，那種包容、開(kāi)放的精神是一致的，讓我們對(duì)海口的名校，對(duì)海口的教育有了更為深刻的印象，感佩至極。
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受
通過(guò)這次的培訓(xùn)我深深地感受到了知名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持。教育需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開(kāi)學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說(shuō)，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。
校長(zhǎng)要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過(guò)硬的工作作風(fēng)，耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅(jiān)持理想，率先垂范。校長(zhǎng)要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長(zhǎng)要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
我們校長(zhǎng)不能說(shuō)不敬業(yè)，不能說(shuō)不務(wù)實(shí)。我們每天起早摸黑，蹲在學(xué)校里，事無(wú)巨細(xì)，整日操勞，但學(xué)校卻不見(jiàn)大的起色。究其原因，就是對(duì)學(xué)校缺少規(guī)劃。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人文精神成為時(shí)代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。
在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)努力營(yíng)造一個(gè)尊重的環(huán)境，學(xué)校教師得到了一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來(lái)，教師便懷著一種快樂(lè)的心情為學(xué)校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自動(dòng)化管理。
要辦好教育，校長(zhǎng)是關(guān)鍵。要做一位成功的校長(zhǎng)，要始終以教職工為本，調(diào)查了解掌握他們的思想生活作為開(kāi)展工作的第一要?jiǎng)?wù)，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定較好的切實(shí)可行的規(guī)章制度，從根本上體現(xiàn)了以人為本的教育理念。
我們要從發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，把握住時(shí)代的脈搏，抓住改革的契機(jī)，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，大力進(jìn)行改革，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，以推進(jìn)我校各項(xiàng)工作。
總之，短短的的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我汲取知識(shí)很多，也拓寬了視野，認(rèn)識(shí)到了要辦好教育。相信通過(guò)這次學(xué)習(xí)，不論是對(duì)于我個(gè)人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用。未來(lái)的路還很漫長(zhǎng)，我將加倍努力，奮勇前行，在光輝的事業(yè)中書(shū)寫(xiě)自己的無(wú)悔人生！
國(guó)培計(jì)劃校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)潔個(gè)人總結(jié) 8
很榮幸，能參加市教育局組織的校長(zhǎng)培訓(xùn)，通過(guò)本次培訓(xùn)，我很受啟發(fā)，聽(tīng)了各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的講座我受益匪淺，其內(nèi)容非常貼近我們的實(shí)際工作。他們的講座既有高度的理論概括，又有實(shí)踐性指導(dǎo)，這些內(nèi)容都是我們校長(zhǎng)，在實(shí)際工作中遇到的具體問(wèn)題和實(shí)際工作中需要的理論指導(dǎo)。
現(xiàn)從以下幾個(gè)方面具體談一談通過(guò)培訓(xùn)后自己的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。
一、做一名專家型校長(zhǎng)。
管理型校長(zhǎng)要質(zhì)量，專家型校長(zhǎng)要的使學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們以前的教育只是片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作，只注重學(xué)生的成績(jī)，忽視了學(xué)生的心理和生理特征，把孩子當(dāng)成出成績(jī)的機(jī)器，忽視了他們的快樂(lè)，忽視了他們的健康成長(zhǎng)。
雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，成績(jī)是衡量學(xué)生好壞的重要參數(shù)，但不是唯一參數(shù)。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生安全、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子知識(shí)、能力、情感都能快速增長(zhǎng)的地方。
因此，作為校長(zhǎng)一定要明白“學(xué)校如果不抓成績(jī)不是學(xué)校，只抓成績(jī)辦不好學(xué)校”的道理。
二、做教育教學(xué)的參與者，學(xué)會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)。
作為校長(zhǎng)一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長(zhǎng)在教學(xué)管理中是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的。有一句話說(shuō)得很好：一位好教師不一定是一個(gè)好校長(zhǎng)，但一個(gè)好校長(zhǎng)一定要是一個(gè)好教師。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jī)來(lái)說(shuō)話，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起組織，引導(dǎo)、參與的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)，學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變，教育觀念的轉(zhuǎn)變。
在平時(shí)教學(xué)中就要努力做到實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)向”。
1、評(píng)價(jià)目標(biāo)，從“單一”轉(zhuǎn)向“多元”。從“單一”的評(píng)價(jià)認(rèn)知多少，轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)的全過(guò)程中，全體學(xué)生的全面素質(zhì)提高了多少（學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)的能力、創(chuàng)新精神、主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)得怎么樣），通過(guò)評(píng)價(jià)這一手段，促進(jìn)教師認(rèn)真確定素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標(biāo)。
2、評(píng)價(jià)主體，從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”。從主要評(píng)教師怎樣教轉(zhuǎn)向重點(diǎn)評(píng)學(xué)生怎樣學(xué)，看學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情緒，是否緊張地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，看自主學(xué)習(xí)的效果如何。即使對(duì)教師的“教”，也要通過(guò)教師指導(dǎo)后，學(xué)生是否緊張地學(xué)習(xí)、效果怎樣來(lái)評(píng)價(jià)。這樣，評(píng)價(jià)主體由“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”，促使教師把備課、講課的功夫花到引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)這方面來(lái)，花在如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力上面來(lái)，不僅讓學(xué)生獲得知識(shí)，而且愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，能力不斷增強(qiáng)。
3、評(píng)價(jià)重點(diǎn)，從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”。能最有效地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的，全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是能創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的課就是好課，相反教師講得再好，形式再美也不應(yīng)算是好課。這樣，教師備課、講課從實(shí)際出發(fā)，講究實(shí)效，杜絕形式主義及花架子。
三、讓每一位教師都成為學(xué)校的動(dòng)力之源。
點(diǎn)燃教師的激情，盤(pán)活整個(gè)教師隊(duì)伍應(yīng)是校長(zhǎng)的職責(zé)之一。那么，要點(diǎn)燃教師激情，校長(zhǎng)就要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處；二是為教師提供成功的機(jī)會(huì)；三是大力宣傳教師的成果。因?yàn)榻處煹某砷L(zhǎng)一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長(zhǎng)的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動(dòng)，并且不達(dá)目的誓不罷休，同時(shí)還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。
“團(tuán)結(jié)誕生希望，和諧創(chuàng)造奇跡。”這句話的內(nèi)涵我有著深刻的體會(huì)。作為校長(zhǎng)要做到“兩要，兩不要”的要求，即：“要共同搭臺(tái)，不要心猿意馬；要擺正位置，不要越位走調(diào)。”能對(duì)自己的角色進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ唬e極協(xié)調(diào)好左右部門(mén)之間的關(guān)系，抓好分管部門(mén)的工作，達(dá)到精誠(chéng)合作，相互理解，與學(xué)校的發(fā)展共呼吸，共命運(yùn)。工作上積極主動(dòng)，嚴(yán)格恪守自己的職權(quán)范圍，把握好度，做到主動(dòng)但不妄動(dòng)，到位而不越位。
唯有如此，全體領(lǐng)導(dǎo)、教師在情感上才能產(chǎn)生共鳴，在工作上才能產(chǎn)生共振，形成強(qiáng)而有力的合力效應(yīng)，才能盤(pán)活整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)，這樣老師得到發(fā)展，才能進(jìn)一步成就學(xué)校的'發(fā)展。
四、學(xué)會(huì)用先進(jìn)的思想武裝自己。
只要我們善于學(xué)習(xí)，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng)新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我再一次深深地感受到專家在教育發(fā)展方面的強(qiáng)勁勢(shì)頭和先進(jìn)理念。
“不怕?tīng)�攤子，就怕?tīng)�班子”讓我們不再迷茫。
“偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生，博愛(ài)中等生”讓我們知道師愛(ài)可以這樣詮釋。
“執(zhí)著平淡，追求卓越”讓我們對(duì)自己的工作有了更深的理解。“做人比做學(xué)問(wèn)重要；做事比做官重要；公心比私心重要；學(xué)習(xí)比學(xué)歷重要；身教比言教重要；過(guò)程比結(jié)果重要”讓我們的心靈又得到了一次凈化。
“要從管理型校長(zhǎng)轉(zhuǎn)變成專家型校長(zhǎng)”指出了我們努力的方向。
每一句話都是包治百病的良藥，每一個(gè)觀點(diǎn)都是凈化心靈的清泉，每一次講座都是智慧的結(jié)晶。
一所學(xué)校，只要善于學(xué)習(xí)借鑒，取其精華為我所用，才能有所發(fā)展，有所建樹(shù)。
五、校長(zhǎng)要樹(shù)立以下幾種意識(shí)
1、學(xué)習(xí)的意識(shí)
社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校看校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識(shí)
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識(shí)
校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識(shí)
校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。以“質(zhì)量立校”，以“科研強(qiáng)校”，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上加上理論指導(dǎo)形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。
總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本、轉(zhuǎn)換觀念、解放思想、銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形勢(shì)下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中我要加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
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一學(xué)年轉(zhuǎn)眼即將過(guò)去，回顧一年來(lái)的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心支持下，堅(jiān)持創(chuàng)新工作模式，強(qiáng)化過(guò)程管理，落實(shí)各環(huán)節(jié)責(zé)任，確保無(wú)一例較大安全事故發(fā)生，學(xué)生道德水平明顯提高，藝體工作扎實(shí)開(kāi)展，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要工作及開(kāi)展情況
（一）努力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身政治業(yè)務(wù)素質(zhì)
學(xué)校安全工作，事關(guān)全校師生生命財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)千家萬(wàn)戶人民群眾的幸福保障，牽系整個(gè)平安和諧社會(huì)構(gòu)建。為此，身為分管安全的副校長(zhǎng)，深知自身責(zé)任重大，于是我努力加強(qiáng)自身政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上級(jí)各部門(mén)下發(fā)的安全類文件、安全類知識(shí)讀本，學(xué)校傷害事故處理辦法等，熟悉各種安全常識(shí)及急救知識(shí)，便于制定各類安全防范措施，應(yīng)對(duì)各種安全性突發(fā)事件。
（二）以身作則，樹(shù)立良好形象
作為一名德育校長(zhǎng)更要嚴(yán)于律己，要有“從我做起、向我看齊、對(duì)我監(jiān)督”的勇氣，為了學(xué)校的生存、發(fā)展而不輟勞作。因此在工作 和事業(yè)面前，我時(shí)刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷警醒自己要扮演好副校長(zhǎng)這一角色，歷來(lái)顧全大局，注重團(tuán)結(jié)，率先垂范，以身作則，以誠(chéng)待人、任勞任怨，扎實(shí)細(xì)致。從不爭(zhēng)名奪利，不計(jì)較個(gè)人得失，堅(jiān)持做到把學(xué)校發(fā)展作為第一目標(biāo);把真抓實(shí)干作為第一追求;把清正廉潔作為第一責(zé)任。把這“三個(gè)一”變成自己的自覺(jué)行動(dòng)，貫穿于日常工作始終。做領(lǐng)導(dǎo)和老師們的表率，全心全意為學(xué)校服務(wù)。
（三）抓好德育工作
1、健全德育工作結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)期初鑒于各年級(jí)、各班的學(xué)生變動(dòng)和教師任教年級(jí)的變化，重新調(diào)整了德育處成員及各班班主任，明確分工與職責(zé)，夯實(shí)德育工作任務(wù)。下學(xué)期，為了調(diào)動(dòng)班主任工作積極性，又修訂完善了班級(jí)量化制度，改變了原先德育處單一評(píng)價(jià)班級(jí)的模式，變?yōu)檎炭偹囁目诜謩e評(píng)價(jià)量化的方式，確保更加全面、客觀、公正地量化每一個(gè)班級(jí)。
2、推行德育工作教工代表監(jiān)督制。為更好地發(fā)揮學(xué)校教工代表的作用，促進(jìn)班級(jí)管理水平提高，實(shí)行了學(xué)生管理教工代表監(jiān)督制，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的.運(yùn)行，收到了良好的效果。今后打算與全員育人制有機(jī)結(jié)合，更加深入地堅(jiān)持推廣下去。
3、開(kāi)展好德育實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)是德育教育的載體。一年來(lái)，根據(jù)德育計(jì)劃安排，組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)。尤其是4月份攜手泰安實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展的“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)”，以及赴泰參加了和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)牽手逛廟會(huì)活動(dòng)，對(duì)我校留守兒童起到了很好的激勵(lì)和促進(jìn)作用。泰安教育電視臺(tái)也及時(shí)報(bào)道了這兩項(xiàng)活動(dòng)。
（四）抓好安全工作
學(xué)校安全工作是一個(gè)龐雜的、系統(tǒng)的、牽扯到學(xué)校方方面面的工作，所涉及思考的問(wèn)題囊括了交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、師生人身安全、學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全、疾病預(yù)防與控制、避災(zāi)避險(xiǎn)、防止自然災(zāi)害、防打架斗毆、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成、法制安全教育、關(guān)愛(ài)留守
兒童等等各方面的工作，專靠個(gè)人、兩人是無(wú)法搞好的，因此我校的安全工作以德育處，班主任為主陣地，輻射到總務(wù)處、保衛(wèi)科、教導(dǎo)處、藝體辦等，號(hào)召動(dòng)員了全體全主任和全體師生共同參與，從而構(gòu)建了學(xué)校安全工作的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)體系。增強(qiáng)了學(xué)校安全工作全體參與的意識(shí)，牢固樹(shù)立了安全工作人人有責(zé)的思想。
1、加強(qiáng)各種值班管理。根據(jù)我校實(shí)際情況，需要安排的值班有全員值班、流動(dòng)值班乘車看護(hù)值班、上下樓梯值班、課間學(xué)生秩序管理，學(xué)生放學(xué)護(hù)送值班、乘車學(xué)生看護(hù)值班、夜間安全值班等。任務(wù)繁重，涉及人員又多，需要經(jīng)常協(xié)調(diào)和提醒，確保在每個(gè)時(shí)段都不出現(xiàn)安全問(wèn)題。特別是夜間安全值班，和班子其他成員積極認(rèn)真地、毫無(wú)怨言地輪流做好值班任務(wù)，為全體教職工做好了表率。
2、加強(qiáng)安全教育。充分利用國(guó)旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)、校訊通、致家長(zhǎng)的一封信等方式，對(duì)師生、家長(zhǎng)進(jìn)行不同主題的安全教育。為了
使安全教育工作針對(duì)性實(shí)效性，具有連續(xù)性，對(duì)各階段安全教育任務(wù)進(jìn)行分解，教育責(zé)任到人。做到周周有教育，周周主題不一樣。真正做到安全警鐘長(zhǎng)鳴，安全工作常抓不懈。
（五）抓好藝體工作
本學(xué)年，帶領(lǐng)全體藝體教師完成教學(xué)常規(guī)任務(wù)的前提下，組織開(kāi)展了校園體育節(jié)和藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，積極參加鎮(zhèn)縣運(yùn)動(dòng)會(huì)、縣藝術(shù)節(jié)、縣體育活動(dòng)系列比賽。在剛結(jié)束的縣足球比賽中，獲得了男子組冠軍、女子組亞軍的好成績(jī)，并且7月份男子組還將代表縣教育局參加市比賽。
二、存在的主要問(wèn)題
自分管學(xué)校德育工作以來(lái)，自己在實(shí)踐地過(guò)程中對(duì)學(xué)校的德育和自身工作情況一直在不斷的反思。有許多不足之外，有待于今后進(jìn)一步地改進(jìn)。
1、工作態(tài)度上，創(chuàng)新精神不夠。
2、工作方法上，深入群眾不夠，調(diào)動(dòng)廣大教職員工的德育熱情，特別是科學(xué)合理評(píng)價(jià)班主任工作優(yōu)劣的管理藝術(shù)需要進(jìn)一步提高。
3、工作作風(fēng)上，協(xié)同部門(mén)內(nèi)人員、協(xié)調(diào)部門(mén)之間的親和力還需進(jìn)一步增強(qiáng)。
三、今后的努力方向
1、嚴(yán)格要求自己，對(duì)待學(xué)校發(fā)展有信心，考慮學(xué)校發(fā)展有思路，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展有辦法。
2、在思想上，刻苦磨練意志；在工作上，不畏艱難，勇挑重?fù)?dān)；在生活上，不貪圖享樂(lè)，不追求奢華。做到少琢磨一點(diǎn)個(gè)人榮辱升遷，多想一想為教職工辦實(shí)事好事；少琢磨一點(diǎn)個(gè)人利益享受，多想一想帶領(lǐng)教師艱苦奮斗；少琢磨一點(diǎn)個(gè)人政績(jī)得失，多想一想如何更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
回顧一年來(lái)所作的工作和所取得的工作成績(jī)，我認(rèn)為：我所做的工作及其學(xué)校所取得的成績(jī)，一是歸功于全體教職工的理解、支持，二是歸功于全體班子成員識(shí)大體，顧大局，各行其職，各負(fù)其責(zé)的合作精神，三是歸功于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)對(duì)我的信任，為我的工作營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，為我提供人生更廣闊的舞臺(tái)。借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我向一貫關(guān)心和支持我開(kāi)展工作的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝！
國(guó)培計(jì)劃校長(zhǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)潔個(gè)人總結(jié) 10
在北師大培訓(xùn)聽(tīng)到田教授引用這段話時(shí)，我已是第三次看到這段文字了。從事二十多年的教育，十來(lái)年的領(lǐng)導(dǎo)工作，對(duì)這句話有更深層面的理解，教育的成功和失敗，我是決定因素，“我”采取的方法和情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。作為一名校長(zhǎng)，自身的成長(zhǎng)決定了學(xué)校的發(fā)展，要想改變學(xué)校、教師、學(xué)生，首先要改變自己，你自己的所作所為，決定你期待的結(jié)果，校長(zhǎng)的思想高度，決定學(xué)校的高度。經(jīng)過(guò)幾天的培訓(xùn)，收獲頗豐，感想如下：
首先要做一個(gè)有智慧的校長(zhǎng)，有智慧的校長(zhǎng)不是“管”老師。而是為老師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，讓每一位老師享受職業(yè)的幸福：有智慧的校長(zhǎng)有親和力，較好的溝通技能，揚(yáng)人之長(zhǎng)，念人之功，幫人之過(guò)，以智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，以魅力感染教師。三位有智慧的校長(zhǎng)，“煉”出名師趙謙翔。可敬的趙老師說(shuō)：“校長(zhǎng)就是教師的“天”，國(guó)家是“大天”，校長(zhǎng)是“小天”，是教師頭頂?shù)囊环教臁?guó)逢盛世，晴空萬(wàn)里，小天的作用就顯得更加重要。一個(gè)校長(zhǎng)即可能是制造出風(fēng)雨交加的小氣候，也可以制作出溫暖如春的小氣候，作為一個(gè)有幸成名的教師，切身的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我，教師的成敗榮辱，在很大程度上取決于頭頂?shù)倪@方天哪!讓我感悟，讓我百思，只要有學(xué)校、老師、學(xué)生，任何一位校長(zhǎng)就有較好的成長(zhǎng)必備的條件，條件已備，就看你怎樣做了。
感悟二，作為一個(gè)校長(zhǎng)要有大愛(ài)無(wú)疆的情懷，包容一切的胸懷。愛(ài)是一種享受與奉獻(xiàn)，有愛(ài)，一切就有希望，愛(ài)的前提是尊重，“愛(ài)”包括，教育的事業(yè)，愛(ài)教師，愛(ài)學(xué)生，教育是以愛(ài)于育愛(ài)，用人格培養(yǎng)人格的事業(yè)，當(dāng)教師在愛(ài)與尊重的氛圍中快樂(lè)的工作的，個(gè)人的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，自身的'潛能得以發(fā)揮，他把快樂(lè)帶給學(xué)生，學(xué)生才能健康幸福的成長(zhǎng)。
李烈校長(zhǎng)的“校長(zhǎng)聊天室”“即興論壇”“新年聯(lián)歡會(huì)”“燭光晚宴”等，使教師在尊重的前提下工作，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)，成功的愉悅，生命的價(jià)值，人生的快樂(lè)。
感悟三，作為一名校長(zhǎng)要讓自己充滿書(shū)香氣息，有位詩(shī)人說(shuō)：“在書(shū)香里跳躍的人生，一定是智慧的人生，在書(shū)香里浸潤(rùn)的生活，一定是美麗的生活，能擁書(shū)入懷，應(yīng)是一件愜意之事。”讀書(shū)能提升校長(zhǎng)的魅力，并從閱讀中得到快樂(lè)，只有校長(zhǎng)內(nèi)心世界充實(shí)了，才能激活教師幸福人生，營(yíng)造學(xué)生詩(shī)意童年。
當(dāng)我培訓(xùn)歸來(lái)，拜讀了趙老師的《趙謙翔與綠色語(yǔ)文》這本富有詩(shī)意與激情的書(shū)時(shí)，內(nèi)心感慨萬(wàn)千，萬(wàn)語(yǔ)千言匯成一句話：為自己的選擇無(wú)悔!
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