教師讀書征文活動總結

時間：2021-09-24 13:01:00 總結我要投稿

教師讀書征文活動總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的教師讀書征文活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師讀書征文活動總結

教師讀書征文活動總結1

　　時間過得真快，一轉眼20xx年又即將結束，結合這一年學生的學習和本人的教學情況，特做總結如下：

　　一、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育

　　在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點，讓學生在不知不覺中受到感染熏陶，使學生無論在思想上還是其它方面，根據不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產黨。利用每周一的班會時間，常學習《學生守則》及《學生日常行為規范》，使他們懂得作為一名中學生應該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習態度。

　　二、教學方面

　　在教學中，努力實現素質教育，實行課改無論上什么課，讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。

　　1、學生有了問的權利：課始，學生在預習的基礎上質疑；課尾，學生回顧學習過程反思，反思自己學到了什么。

　　2、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生可以利用大量的時間去讀，學生自讀自悟才能學到知識。

　　3、學生有了講的時間：教師精講后學生主動表達自己的認識，感想，還可以小組討論，每個學生都有講的機會。

　　4、學生有了寫的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業搬到課內，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內寫，教師指導端正寫的態度，提高寫的訓練能力。這種方法通過實踐較好。

　　5、轉化后進生，加強優、差生的輔導，在教學中，教師用愛心和行動積極轉化后進生，對待他們和優等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。

　　三、紀律方面

　　抓好紀律，教學中，采用權利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。

　　四、其它方面

　　教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤、衛生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規違紀，班級多次被評為衛生優勝班和紀律優勝班。

　　總之，一年以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。

教師讀書征文活動總結2

　　20xx年高考的大幕已經悄然落下，在20xx年備考物理科目考試中，我與物理組張紹菊老師，團結協作，密切配合，物理教學工作得以全面順利實施，并取得了顯著成績，為20xx年高考劃上了一個圓滿的句號。回想反思過去的一年有一些成功的地方，同時也留下了很多不足和遺憾，今天在這里，我很榮幸代表物理組將過去一年備考工作中的不足與成功簡要總結一下，成功之處我們互相探討，不足之處誠懇地希望各位老師給予批評指正。

　　一、復習備考中的幾點收獲

　　1、以綱為綱，整體策劃，明確思路，決勝高三。

　　我與張老師認真研討考試說明，明確各章節知識考點及其要求層次。仔細分析對比考試說明的不同點、變動和強調之處。把握高考動向，制定三輪復習計劃及每輪復習的內容、要求和要達到的目標。

　　第一輪復習注重基礎，對知識點采取地毯式復習。資料選擇易選知識點覆蓋全面的資料，難度不宜過大。進度要求寧慢勿快。第一輪復習至三月中旬結束，難度寧低勿高，強調三基在解題中的指導作用，重視展現和訓練思維過程，總結、完善、滲透，提煉物理思想。

　　第二輪以點的攻堅為主，注重方法總結和知識體系的完善。重在思維能力的提升，在重視基礎題型的解法，總結和強化訓練的同時，適度綜合，歸類整理，對有關重點、難點、弱點、熱點內容作專題復習，跨章節聯系，由知識點向知識塊過渡、向知識體系過渡，由點到線再到體系。

　　第三輪復習主要從題型的角度出發，分題型專項練習，歸納每一種題型的出題特點和解題要領，重視知識結構的歸納整理，使知識體系網絡進一步完善。課堂教學中要注意知識點、方法的再回顧，對所學知識力求達到融會貫通，理解透徹，通過強化訓練激活記憶，形成能力。在習題教學和試卷點評中力爭做到相同內容集中講、相同題型對比講、相同方法重點講、易錯疑點針對講。

　　2、復習過程中關注學生的心理狀態，適度調整復習節奏和復習策略。

　　一輪復習學生往往是激情澎湃，熱情高漲，但是連續幾個月不間斷的一輪復習，使學生不論從心理上還是生理上都已顯現出許多倦意，特別是我們學校這類學生，他們的學習熱情是很難持續很長時間的，這就需要我們老師及時關注學生的心理變化，適時通過各種途徑加以鼓勵，同時還得注意轉化復習方式，調整復習節奏二輪復習旨在提煉精華抓住重點，需要換一個角度去呈現知識，這種方式最好能從生理和心理上給學生減負，讓學生有一種物理越學越簡單，越學內容越精煉的感覺，重新喚醒學生的興趣。從以上幾點思考我做了兩件事情，一是從題型的角度把知識點簡化簡化在簡化，二是用49句打油詩將知識點，方法規律甚至解題技巧有機串聯，讀起來朗朗上口，簡單易行，淺顯易懂。比如電學實驗編成了這樣一首打油詩：

　　電學實驗

　　大內小外看電阻，分壓限流看要求，

　　先壓后流定量程，正進負出畫圈圈。

　　這樣做極大的提高了學生的學習熱情和學習效率，使得二輪復習得以順利開展。

　　3、跳入題海收獲方法，及時反饋拉近距離

　　落實不是靠搞題海戰術就能達到的，要讓學生“跳出題海”，老師首先要“跳進題海”。在這一點上我和同組張老師深有體會，在復習每一部分知識之前，我們總是要做大量的習題，然后在這些習題中選出最適合學生實際的，最符合天津市高考大綱要求的題目給學生練習，力爭做到不做偏題、怪題、超綱題，不去無謂的浪費學生的時間，提高落實的有效性。

　　首先，老師應通過大量的習題，將各類題型歸類，尋找題目共同點，共同研究此類問題的解決方法，力爭把最精華的方法教給學生，培養學生見題想方法的習慣，提高練習的針對性。比如在力學綜合計算題的教學中，通過認真研究歷年試題，采用模型化解題法規范學生思考物理問題的方法，提出解決物理問題三步走，即“對什么，在什么，有什么”，并將這一解題方法貫穿于整個復習的過程中。在高考第二類大題帶電粒子在復合場中的運動問題的教學中，通過對大量習題的對比研究，發現此類問題共同的特點是，直線運動、平拋運動和勻速圓周運動的不同組合，重點采取運動模型組合法開展教學，使得同學們很快掌握了題型的特點，抓住了解題的關鍵，取得了非常好的效果。第三類計算題電磁感應類問題，總結出了四個方程通解法，學生只要掌握了這四個方程的列法，這類問題就能很容易的突破。

　　其次，鞏固練習的方式應靈活多樣，減少學生的枯燥感。一輪復習時的“課前小測”，選擇題常用的“限時訓練”，計算題規范化練習的“落筆有分”，計算題強化訓練時采取的“每日三練”，實驗題集中訓練的“每日兩練”等等，使得練習的效果大大提高，學生練習的熱情極度高漲，把學生學習的主動權徹底的交給了學生。

　　另外，堅持針對訓練和及時反饋的原則。每一階段的訓練和作業點評都應體現出針對性，比如一輪復習時的練習重點突出學生對基本概念、基本規律理解的準確性，作業批改和點評同樣要強調這一點，二輪復習練習主要針對基本物理方法，基本思維方式的訓練，突出方法和技巧，三輪復習時主要突出解題的規范化，書寫的規范化，計算的準確性，最大限度的減少失誤和粗心。及時反饋時應該體現出對學生的關懷，不失時機的拉近與學生之間的距離。每次考完試后，我都對學生的試卷做認真的分析，充分肯定學生的成功之處，并提出希望和鼓勵性的話語。

　　4、利用各種途徑，搜集高考備考信息把握高考最新動向

　　通過參加市區各類教研活動及時掌握備考信息。20xx年12月16日參加在匯文中學舉辦的20xx年高考研討會，聽取了各位專家對20xx年高考的大膽預測，并有幸能與全國著名物理教育大家扈之霖面對面交流；20xx年3月7日聽取天津三中實驗備考的匯報課，為高考電學實驗的備考產生了很多新的思考；20xx年4月1號在海河中學聽取了由張揚老師主講的高三物理復習講座，4月11號聽取天津市物理教學領軍人物張世云老師的20xx年高考分析，受益匪淺。除此之外，還利用各種機會加強與紅橋區其它學校高三老師交流，及時掌握其它學校的復習進度和高考信息，通過這樣一些活動，為高三物理組老師自身業務的提升搭建了更加廣闊的平臺，也為20xx高考的科學備考，有效備考高效備考提供了強有力的保證。

　　5、后期復習抓住重點，大膽預測去粗取精

　　學生的精力和時間是有限的，要提高學生的備考效率，老師首先要把工作做足。特別到了備考后期，每一節課對學生來說都是至關重要的、這就需要老師去粗取精，把最精華的東西交給學生。在研讀考綱，認真對比分析歷屆高考試題的基礎上，綜合各種途徑的高考信息，物理組在5月底對高考試題做出大膽預測，比如選擇題中的力的平衡問題疊體問題整體法和隔離法的考察，物理學史的考察、多選題色光的性質，填空題牛二律豎直面內的超重和失重，實驗題測定折射率問題以及讀數問題，計算題豎直面內的臨界問題等都在預測范圍之內，并且是后期復習重點強調的問題，實踐證明物理組對高考命題的把握很到位，極大的提高了備考的效率。

　　6、利用寫博客搭建學習交流的平臺，促進業務能力的快速提升。

　　二、幾點不足和需要改進的地方

　　1、復習資料選取不當，導致一輪復習的節奏感不強

　　一輪復習需要一本核心資料作為學生復習的主要依據，經過艱苦的選擇，我們最終選擇的是《名師伴你行》，選擇的很艱苦的原因是，沒有一本資料符合我們學生的實際需求，題目的配備對于我們學生來說難度偏大。在一輪復習練習中，我們采取了兩套練習交差使用在一定程度上影響了復習的統一性，復習的節奏感不強，學生有一種不知道抓什么的感覺。這是在今后的高三備考中需要解決的一個問題，要解決這一問題，就得有一套適合我們學生的一輪復習資料，我想集物理組全體老師之力，編輯一本我們自己的復習資料是很有必要的。

　　2、對天津市各區一模及二模試題的利用不當，導致二輪復習的體系不夠完整

　　一模考試結束后，各區的一模試題紛至沓來，各個學校在進行專題復習的同時還得解決10套左右的各區一模試題，同樣二模考試后還得解決13套各區模擬題。專題復習+模擬練習，大大影響了這段時間得復習效果，難以做到高效備考。

　　首先要說的是，各個區縣的模擬題的質量并不高，出現了很多難題偏題，這在很大程度上影響了模擬的純度和準度。再者，由于時間緊，專題復習和模擬練習相交織，導致復習的節奏被打亂，專題復習很難完整的進行。而專題復習的主要目的是將各個知識形成體系化，力爭做到“知識成網，方法成套”，但是這種節奏很難實現目標。導致模擬沒有見到效果，專題沒有達到目的，造成時間和精力的嚴重浪費。還有一點就是，在做一模各區模擬題的過程中，學生的自信心嚴重損傷。一模考試成績不理想造成很多同學的自信心已經受到了嚴重的打擊，緊接著各區的模擬題無疑雪上加霜。

　　這一段時間的復習過程中，在課堂教學過程中，很多同學的眼光告訴我他們內心的不自信，這種眼神是在一輪復習中不曾出現的。課下找了很多同學了解情況，發現一個共同的問題就是，出現了課堂很難集中精力，碰到題目總是想“這題別人肯定會做”，難以把主要精力放在審題解題上，容易煩躁不安，睡眠嚴重不足。談到原因時，大多數同學說這段時間做的題都沒有思路，有些題甚至連題都讀不懂，這樣一來產生了否定自己的想法，有些同學甚至想到了放棄。

　　高考二輪復習的節奏感是很重要的，而要讓學生有好的復習節奏，教師首先把握好復習的節奏。要解決以上提到的問題，首先應該對這一段時間的復習做出嚴格的科學的細致的計劃，處理好專題復習和模擬練習的關系，將兩者有機的結合，互為補充。在這一點上我們物理組還需進一步研究解決。

　　3、實驗復習紙上談兵，吃力不討好。

　　實驗復習對于老師和同學來說都是一件很頭疼的事情，學生普遍認為實驗復習很難，老師在突破難點上又沒有切實可行的辦法，總有一種實驗復習吃力不討好的感覺。靜下心來仔細分析原因發現，我們的實驗復習大部分采取的方法是紙上談兵，但是實驗注重考查學生的實際操作能力和實際操作過程中出現的一些細節，而這些東西是無法通過紙上談兵就能夠掌握的，目前大多數學校采取的方法是利用一段時間開放實驗室，讓學生通過親自動手操作感受達到對實驗細節的把握。但是由于擔心時間緊，我們在實驗復習的時候并沒有采取這種方法，給我們實驗備考留下了一些遺憾。這一點還需要向其他學校學習一些成功的經驗，力爭盡快解決。

教師讀書征文活動總結3

　　本學期，我擔任了高一兩個教學班的英語教學工作。一年來，對教學工作又有了新的體會。高中一年級是中學階段承前啟后的一年，這一年學生成績的好壞關系到整個高中階段的英語教學任務能否順利完成。正所謂萬事開頭難，頭開好了，后面的工作就好做得的多。所以如何讓高一學生順利完成初中到高中的過渡，這是高一英語教師必須認真考慮和妥善處理的一個重要問題。下面本人就在高一英語教學中的一些體驗和方法作以總結：

　　一、注意高一與初中的銜接過渡

　　正所謂萬事開頭難，頭開好了，后面的工作就好做得的多。所以如何讓高一學生順利完成初中到高中的過渡，這是高一英語教師必須認真考慮和妥善處理的一個重要問題。高一新學期開始，我們通過摸底了解學生大致水平，利用了近一個月的時間從語音、詞匯、語法、句型等方面系統復習，及時給學生彌補初中的缺漏知識。同時，盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：

　　（一）集中補語音

　　一般在開學后的前幾周進行語音的補習。這樣做的目的是為今后的學習打下良好的基礎并具有初步的自學能力。

　　（二）分散補語法

　　初中的有些語法，尤其是時態，語態及句子結構等，學生并未完全掌握，而在高中的課本中，初中學過的語法基本不再作為新語法項目來講。所以在高一把初中的語法分散在各課中來講。例如高一（4）（5）（6）單元的定話從句的講解，可以先復習初中所學的名詞，形容詞作定語的用法，再復習短語，不定式作定語的用法，如a clever boy到a boy in hat，然后引申到句子作定語——定語從句的講解。

　　（三）按順序鞏固單詞

　　初中的單詞量雖然不算太多，但卻是最基本最常用的，經過一個暑假之后，學生們已經忘記了不少單詞，所以在講授高一新課的同時，利用初中課本或詞匯手冊，按1—6冊的順序復習和鞏固單詞。只有解決了學習英語的基礎——詞匯問題，又解決了學習英語的關鍵——語法問題，才能為下一步學生能力的培養創造條件。

　　二、注意營造英語氛圍，注意學習方法的輔導

　　在上課過程中，我堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；同時根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣，大力培養學生的閱讀能力。同時每周抽出一定的時間以及課間休息時間，分別對全體和部分學生進行英語學習方法指導，取得了良好的效果。加強作文訓練，下學期我們先后共進行了8次作文訓練，每次都努力做到面批面改，力爭使學生直觀深入地熟悉自己的學習漏洞，從而快速提高成績。另外，課后經常與學生接觸，盡快和學生熟悉。

　　三、講明教法，指導學法，培養能力

　　在初中的教學中，以句型教學為主。但高中的教學任務和要求有所不同，高中側重培養學生的閱讀能力，所以本人一般采用聽說領先，讀寫為主的教學方法。基于此原則，每一屆高一新生，我都明確要求：每篇課文必須熟讀，背誦其中重點句型、段落，讓學生養成讀的習慣。讀得多了，語感就形成了。有了語感，聽說很自然地就逐漸跟上來了；有了語感，改錯和寫作的水平也能不斷地得到提高。對高一學生的寫作，我的做法有3點：一是堅持寫日記；二是寫以初中課本內容為題材的短文；三是針對高一的課文進行寫作。

　　對于剛上高一的學生，更重要的還要給學生指明學法，從而讓他們在最短的時間內適應高中的英語教學。古人云：“授人以魚，只供一飯之需；教人以漁，則終身受用無窮。”在教學過程中，教師不僅要讓學生掌握課本知識，更重要的是教會學生如何學習。只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：

　　（一）培養良好的學習習慣

　　1、朗讀的習慣。外語首先是語言，語言是要講究讀的。而我們學外語又缺少環境，所以朗讀是很必要的。因此早讀一定要要求學生開口讀，養成朗讀的習慣。

　　2、預習的習慣。預習主要是記憶單詞。瀏覽課文和了解要學的語法，同時把課本中不懂的單詞、詞組、句子劃出來。從而在聽講時有所側重。預習是學生主動地參與課堂教學的過程，所以應要求學生在學習新課前進行預習。

　　3、寫日記的習慣。寫日記貴在平時堅持，沒有捷徑可走。務必讓學生養成動筆的習慣，有話則長，無話則短；有時間多寫，無時間少寫。這樣做對以后的寫作很有好處。

　　4、整理錯題的習慣。讓學生準備一個錯題本，對每次作業考試中出現的錯誤都要及時認真地進行整理，弄清錯的原因，以便對癥下藥。

　　（二）指導單詞記憶方法。記憶單詞是學生普遍存在的一個困難。應教會學生運用各個感覺器官，從讀其音，觀其形，釋其義等幾個方面培養自己的觀察力和記憶力，而不是機械地死記硬背每個單詞。

　　四、激發學生學習英語的興趣在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。

　　具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。以前的教學工作，我在這方面做得還是比較到位的。但是，因為比較嚴肅，學生參與不足，無意間形成了“自己的”課堂，本學期后半期，我在此方面下了很大努力，也收獲甚大。

　　五、鞏固教學效果發展學生智能

　　教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的，但由于學生多，時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。學生在完成作業過程中，需要獨立思考、獨立鉆研，這對學生有充分的實際鍛煉機會。課外作業，有助于學生發展智能和創造性才能，有助于培養學生靈活地應用知識解決問題，有助于培養學生的能力，并能培養學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，本人在作業的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。

　　六、狠抓教學環節，努力提高自己的教學教研能力

　　1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重難點，并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。同時盡可能給學生提供語言環境和學習英語環境，從而使學生樂于學英語。

　　2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

　　3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。盡可能讓優生“吃得飽”，讓后進生“吃得了”。本學期批改了100多次作業和聽寫本以及15次試卷的批閱。

　　4、加強對學生學習的督促，根據本屆學生課后學習自覺性差的特點，我每天都利用早讀時間監督學生背課文和單詞，并及時檢查背誦情況，以此來督促學生知識的的積累與運用。并抽時間檢查學生的課外作業，督促學生鞏固所學的新知識。

　　5、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，努力提高自己的業務水平。并且配合學校和教研組的工作，本學期聽課達40節。

　　6、注意使用現代教學手段———多媒體上課。充分調動學生的積極性和興趣，同時提高自己的電腦水平和業務水平。注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。

　　7、不斷給自己“充電”，堅持學習新的教育教學理念。閱讀《英語沙龍》、《21世紀報》等英語報刊雜志，學到很多新詞匯和新知識，并且獲得不少新信息。積極參加西安外國語大學承辦的中學外語教師技能

　　提高班和我校的校本培訓，并且認真做筆記，寫體會。向其他教師學習好的教學方法和好的教學經驗，并一起討論和學習教學思路，從而提高自己的上課水平。

　　本學期我雖然盡了自己最大努力去完成教學任務，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的英語水平而努力！

教師讀書征文活動總結4

　　我們幼兒教師肩負著新世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起著深遠的影響。現將師德師風工作總結如下：

　　一、愛幼兒，先熱愛教育事業

　　選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子”。

　　二、愛幼兒，要尊重和呵護他們

　　每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心、呵護、尊重每一個幼兒。

　　三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導者

　　以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的`完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

　　四、愛幼兒，以身作則影響幼兒

　　教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。同時，正確處理自己與家長的關系，在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。

　　這是我學習了師德師風的一些總結，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。

教師讀書征文活動總結5

　　回顧高三一年的教學，我認為要搞好高考總復習，一定要有周密的計劃、科學的方法、得力的措施，只有這樣才能取得高考的最終勝利。在過去的一年中，我們的具體做法總結如下：

　　一、早計劃，早安排，避免了前松后緊

　　我們把總復習分為三個階段，并且根據不同的復習階段確定不同的復習方法，還把復習內容細化到天。

　　第一階段：以章、節為單元進行單元復習及訓練。這一階段復習時，首先要求學生自己分析、歸納本單元知識結構網絡，然后在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，然后對本章知識點進行針對性訓練，但這一階段訓練題不宜過多，應精選練習題，不搞題海戰術，最后要根據訓練、考試中出現的問題進行有針對性的補缺、補漏。在這一階段里，重點是要求學生掌握基本概念、基本規律和基本解題方法與技巧。

　　第二階段：按知識塊進行專題小綜合復習及訓練。復習的重點放在該知識塊內基本概念及其相互關系的分析與理解，以及基本規律的綜合運用。因此，在這一階段對學生著重進行思維方法與解題技巧的訓練，要求學生不僅能正確辨析各知識塊內的基本概念及其相互關系，還要總結綜合問題的解題方法與技巧，培養學生一定的分析問題和解決問題的能力；同時，在這個時期啟動理科綜合的演練，結合學科復習進度進行每周一考一練。

　　第三階段：進行學科內大綜合和理科綜合的強化訓練。這一階段主要針對物理學科各個知識點間和理、化、生各學科組合的大綜合復習訓練，復習的重點是進行重要概念及相互關系的辨析、重要規律的應用以及強化學生適應學科間這種思維跳躍和轉換的能力，同時，在這個階段安排進行選擇題專項定時強化訓練和各地最新真題定時演練。在這一階段，要求學生進一步總結解題的方法與技巧，如：一題多解、一題多變、多題一解等，培養分析和靈活運用知識解決較復雜綜合問題的能力。

　　二、總復習過程中強化培養了學生三個“學會”

　　（一）學會審題

　　審題是解題的第一步，而且是關鍵的一步，而且貫穿解題的全過程，要注意題目中的關鍵字句，審清題目中的隱含條件，弄清物理過程，畫好示意圖，特別注意臨界狀態的分析，找出轉折點，確定臨界值。抓住了這一關鍵，問題就會迎刃而解了。

　　（二）學會必要的物理思維方法，學生的思維能力基本上決定了其解題能力

　　1、正向思維和逆向思維：物理學中有些問題按常規正向思維分析不方便，此時可改變思維方向，由正向思維改為逆向思維，就能使問題迎刃而解，如光學中的光路可逆原理，勻減速直線運動倒過來考慮就變為勻加速直線運動等等。

　　2、發散思維：

　　⑴一題多變——變化發散；

　　⑵一題多解——解法發散；

　　⑶一題多問——階梯發散；

　　⑷一題多答——分析發散。

　　3、隔離思維和整體思維

　　4、圖象思維

　　5、等效思維：物理學中的問題，有時直接分析有困難，此時，可用效果相同的模型來等效代換，使問題便于分析解決，如：平拋運動可分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動，力的分解與合成等。

　　6、假設思維

　　7、類比思維，將已知或新給出的原理、知識或方法橫向類推到類似的新情境中去，以解決新問題或得出新知識，即已知（或新知A）類推新知（或新知B），其關鍵在找好橫向類比遷移的“參照點“等等。

　　（三）學會表達

　　將解答過程表達清楚，是審題能力和解題能力的最終落實，要求做到以下幾點：

　　1、表述簡明、扼要，書寫規范、一目了然；

　　2、術語準確、字母規范、答案完整、解答突出；

　　3、要列原始方程，不直接列變形式；

　　4、要相關方程式，而不要堆砌公式；

　　5、方程聯立求解，不要使用連等式。

　　三、總復習過程中處理好了四個關系

　　（一）“考試大綱”與“考試說明”的關系

　　“考綱”是教育部制定的高考復習、考試的最高綱領性文件；而“考試說明”是山東省根據“考試大綱”的指導原則，結合本省高考方案和教學實際制定的，是高考命題直接的依據，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復習備考時，應以“考試說明”為準。

　　（二）“課本”與“總復習資料”的關系

　　目前，市場上各種高考總復習資料很多，魚龍混雜，教師要根據學生能力、總復習資料編寫特點、一二輪總復習資料的銜接等因素選定比較合適的版本，這是很重要的，但是總復習資料不能取代課本，在復習備考時，應以課本為本，充分發揮課本的主導作用，有助于提高總復習效果。

　　（三）“點”與“面”的關系

　　在高考第一輪復習時，既要抓住本學科的重要知識點，也要全面、系統、完整地復習所有必考的知識點，我們要求學生第一輪要通讀教材，不能漏掉教材中任何一段話、任何一個知識點。只有這樣做，才能達到第一輪全面復習的效果，做到保證重點、覆蓋面廣，在第二輪中再強化、突出重點。

　　（四）“基礎”與“能力”的關系

　　在高考總復習中，一定要從學生實際出發處理好“基礎”與“能力”的關系，我們集備組全體老師一致做到了：第一階段的復習過程中“低起點、小坡度”，不拔高，先幫助學生打好了基礎，沒讓任何一名學生因困難而產生放棄物理的念頭，第一階段的復習重點就是要夯實學生的基本概念、基本規律及其應用，掌握基本的解題方法與技巧，只有在這個前提下，才能逐步提高學生的分析問題和解決問題的能力，保證基本題得分，沖擊中等題，甚至難題，這樣，學生的理綜成績才能上去，不致對高考總分產生過大的沖擊。

　　四、團結協作，發揚集體智慧

　　英國評論家蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后我們每人仍是只有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后我們每人就有兩種思想。”對我們教師來說，不同的思想、觀念、教學模式和教學方法的交流是非常寶貴的，吸取別人成功的經驗和失敗的教訓，是大家共同進步和共同提高的良好策略，為此我們組全體老師做好以下兩方面：

　　（一）、搞好教師協作，加強集體備課

　　1、堅持集體備課。我們將嚴格執行集體備課制度，發揮集體智慧，向集體備課要質量。堅持每周按時進行集體備課，具體原則是每章復習前先由主講人把自己提前分析、研究的結果講出來，供大家參考、討論，然后全組老師共同參與，各抒己見，從而依靠集體的智慧確定該章的重點、難點，發現學生普遍疑難問題，找出解決問題的方法。通過集體備課統一大家的思想，使每一知識點的內涵、外延及掌握程度都有了統一要求，在此基礎上，每位老師根據所教班的具體情況，結合自己的教學特點，再精心編制個人教案，高質量地備好每節課。

　　2、堅持課堂教學研究。我們組堅持每周一次聽評課活動，向課堂教學研究要質量、要效益。我們不但重視“聽”更注重“評”這個關鍵環節，形成“大評”、“小評”兩種形式。“大評”是授課老師首先介紹自己的設計思路，然后其他教師對整節課內容進行系統的分析與評價。“小評”就是針對這節課的某個具體問題彼此分析交流，如一個信息的傳遞，一個知識點的落實，一個考點的分析等。

　　3、我們按照級部要求堅持每周每位老師做一套綜合題并交流各自做到的新題、好題，以備后用。

　　（二）、搞好與班主任的協作，協助管理班級

　　高考打的是團體戰，要求協作組內各位老師密切配合。我們樹立一盤棋的思想，主動向班主任反映學生的思想、學習、紀律等方面的情況；主動與班主任一起探索培優輔差策略，使優秀生冒尖，邊緣生上線，學困生解困；主動協助班主任做好班級管理工作，使所教班學習氣氛濃厚，生機蓬勃，蒸蒸日上。

　　五、深化了對物理實驗的研究。

　　物理是以實驗為基礎的學科，高考對實驗考查權重較大。雖然學生對物理實驗有濃厚的興趣，但測試中見到實驗題，學生便望而生畏，因此深化實驗研究，既是高考的需要，也是復習好物理的有效措施之一。實驗的復習要立足平時，搞好滲透，對典型的和學生易模糊的實驗，再讓學生到實驗室完成，使他們從思想上引起重視，同時引導學生做好創新實驗。對于不能在實驗室完成的，我們要利用多媒體讓學生觀看，以加深印象和理解，拓展學生視野。

　　六、強化了應試心理素質，讓學生掌握科學應試的技巧

　　教學中我們有意識地通過測試，增強學生心理上的調控能力、應變能力和抗干擾能力，使學生具備優良的心理素質，在高考中發揮出高水平。對學生進行了一下訓練：①消除心理障礙，保持冷靜從容的心理狀態。②掌握考試技巧，充分發揮自己潛能。考試時注意要堅持先覽后作、先易后難、先熟后生。③解題時要堅持審題要慢，解題要快；計算要慢，書寫要快。④考試中要堅持注意方法的選擇，防止小題大作，注意表述的準確性、邏輯性和簡潔性，注意解題時要立足一次成功。⑤合理安排考試時間。

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