教師師徒結對徒弟總結

時間：2024-07-02 09:26:49 金磊總結我要投稿

教師師徒結對徒弟總結（精選12篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的教師師徒結對徒弟總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師師徒結對徒弟總結（精選12篇）

　　教師師徒結對徒弟總結 1

　　白駒過隙，很快一年時刻已經過去了。我和錢均老師師徒結對已經過了一年，回顧這一學期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我十分感謝學校領導為我們教師創造條件，搭建教學發展平臺，我是師徒結對的受益者，正因在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！我學到了很多教學方面的知識，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。此刻在期末，帶著感激，我將這段時刻的結對工作做一個總結。我很榮幸能成為錢鈞老師的徒弟。我和錢老師同時承擔初中歷史的教學工作，工作資料和工作性質的相似，為我向師傅的學習帶給了得天獨厚的條件。而且錢老師個性的謙虛與溫和，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢老師的身上學到了不少東西！錢老師在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個方面談談自己的收獲：

　　首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實際的教學中很難突破重點難點。從教的剛開始，都是我講得多，學生沒有真正參與到課堂中來，一節課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅了解到這個狀況后，主動給我說如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作……記得我要開一節市級公開課，作為一個青年老師，的確是很緊張的，錢老師得知這種狀況，就及時地給我指導，幫我理清教學重難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改不足和錯誤的地方，最后在錢老師的幫忙下，這堂課開得很成功。在錢老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，在平時的教學中，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好地吃透教材。

　　其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課能夠幫忙我們發現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。正因要在開課前向師傅闡述備課的構思，因此備課時會個性仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受錢老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后能夠有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。

　　3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收獲。錢老師的課最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識。我們常一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的'過程中，我慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

　　有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅僅學到了教育教學經驗，同時也看到了他那務實的工作態度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。

　　作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我帶給了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在那里還得要感謝幫忙過我的老師們。我會繼續發奮，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，用心創新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫忙轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地理解師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！

　　教師師徒結對徒弟總結 2

　　轉眼一個學期過去，在師傅黎志高老師的鼓勵、指導和幫忙下，我與新課改共同成長。黎老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個方面談談自己的收獲：

　　首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在黎老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的`難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好地吃透教材。

　　其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

　　師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進行調整。

　　我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上，黎老師有著豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性。在他的課中，時刻總是在不知不覺間就流逝了，足見他扎實的教學功底。師傅的課很多方面都體現了他的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。

　　總之，師傅在給我評課時，不僅僅在理論上進行指導，更是在具體的課中與我反復研討，每一個環節，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位，體現信息課堂教學要求，發奮進行教學研究，力爭把多個教學目標進行有機整合，發奮到達課堂教學的優化。

　　此外，黎老師的為人處事，經驗心得，他的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。

　　學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我帶給了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的職責重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質�？傊�，在這半年來，我向黎老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。

　　教師師徒結對徒弟總結 3

　　作為年輕的教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們缺乏經驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫忙，期望在老教師的指導和幫忙下盡快成長。學�！皫熗浇Y對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們期望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

　　很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟，我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，并構成了自己獨特、鮮明的教學風格。為了使這次的結對有成效，我們一齊制定如下計劃：

　　（一）學習目標：

　　1、學習師傅那先進的教育教學理念。

　　2、學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生成績。

　　3、學習師傅如何積累案例、論文素材。

　�。ǘ⿲W習資料：

　　1、每個星期邀請師傅來聽一節我的課。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以后的教學實踐中改善。

　　2、每個星期觀摩師傅的一節課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本著謙虛學習的心態，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。

　　3、邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內公開課。

　　4、經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

　　5、平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

　　在次學習期間有如下的自我期望：

　　1、透過師徒結對，拜師學藝，發奮提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的潛質。

　　2、透過師徒結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質、教育教學組織潛質和教育教學研究水平；

　　3、用心參與教育教學實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，并用心投稿；很多優秀教師經常說到反思是教育教學過程中很重要的'因素，它能夠使教育教學有很大的收獲，能夠使我在教育教學中進步的更快。因此，本學期用心參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改善教學效果的方法和提高教學技能的對策。

　　總之，在以后的工作中要不斷地耐心細致的向有經驗的教師學習，加強自己的師德修養，要發奮鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師。

　　教師師徒結對徒弟總結 4

　　本學期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫忙，發奮提高自身素質。對于本學期的師徒結對工作，現有如下心得體會：

　　一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃

　　每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真學習朱老師的優點，使其在原有的基礎上都能夠得到必須的發展、進步，最后根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。

　　二、虛心學習，發奮提高自身素質

　　雖然我是徒弟，因此我要虛心向她學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。

　　首先，我經常向其他教師請教，發奮使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。

　　其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出必須的時刻前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有必須進步。

　　再次，在平時的休息時刻里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有必須的提高。

　　三、做好示范，共同提高

　　在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在學校的匯報課時，我在師傅的'指導下尋找好的教材，設計出科學合理教案，并在她的幫忙下多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。

　　青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的潛質。而我們的師傅都樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，她們在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發展。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了必須的提高，也幫忙朱老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更發奮，使自己和同伴的潛質有一個很大的進步。

　　教師師徒結對徒弟總結 5

　　時光荏苒，白駒過隙，很快半個學期過去了�；仡欉@半個學期我在參加學校組織的“師徒結對”活動中受益匪淺。

　　教師是一份“良心”活兒，更是一個神圣的職業。教師被社會、家庭賦予的期望值非常的高。來到修文中學，讓我意識到自己肩頭所擔負的重任，有來自教育教學的壓力，有來自社會和家長的壓力，更有來自學校和學生的壓力，這些都使我承受著巨大的心理負擔。環境的更換，教材的生疏，使我總是不能很好的處理突發的事件。很慶幸的是學校及時開展了“青藍工程—師徒結對”活動，為我的教育教學事業添磚加瓦。

　　我的師傅劉老師是修文中學為數不多的語文高級教師，有著多年豐富的語文教育教學經驗。這學期初，我很榮幸成為劉老師的徒弟。他把自己多年積累的教育教學方法、方式毫無保留的傳授給我，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在職業道德、教學方法、管理學生等方面有了較大的提高。我就以下幾方面談談自己的收獲：

　　首先，多聽師傅的課，及時反省。以往我上課總覺得處處是重點，生怕說了漏知識點，學生難把握，自己難講授，聽了師傅的課后我茅舍頓開。劉老師的教學環環相扣，條理清楚，思路明晰。通過課前交流，課后體會小結，在堅持一周三次聽課過程中，我及時總結反省了自己的教育教學模式，逐漸有了清晰的教學理念。

　　其次，不斷學習，拓展思路。作為新教師，面對環境的更換，教材的.生疏。我知道唯有不斷學習，才能使自己及時跟上學校的教育教學工作步伐，才能以全新的理念輔助自己的教學工作。因此，在劉老師的耐心指導下，我利用課余時間積極學習，不斷更新自己的教育理念。在平日的教學工作中，我認真備課，讀透教材，解析教學大綱，堅持自編教案，遇到教學中的難點、重點、疑點，及時請教師傅。

　　此外，大膽展示自我，相互學習。每當有新的教學理念時，我謙虛邀請師傅和同事聽我的公開課。很多老師都怕被聽課，怕同事批評，但是，我不這么認為。通過師傅和同事的聽課可以幫助我發現一些自己在教育教學中忽略的問題，從聽課的督促和課后的評課中我能及時歸納自己的優缺點，讓我在以后的教學中有意識地進行調整和完善。

　　在師傅的諄諄教導下，我學到了很多珍貴的教學方法、方式，從師傅的身上，我不僅學到了教育教學經驗和深厚的教學基本功，同時也從師傅身上學到了誠懇、踏實的工作態度。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅這半個學期來對我的指導和鼓勵，更感謝修文中學為我提供了這個學習成長的平臺。借師徒結對活動，讓我有了更多與同事們交流溝通和互相學習的機會，在今后的工作中我將再接再厲主動、謙虛地向同事們多交流、多請教。努力成為學生的良師益友，為修文縣的教育事業盡一份綿薄之力。

　　教師師徒結對徒弟總結 6

　　在李老師的指導下，我一路走來。近兩年的身傳言教的幫助中，我終于慢慢的走完了高二，其實自己又何嘗不和自己的學生一樣，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事，開始熟悉了這份擁有。李老師的為人處事，經驗心得，他的熱情與真誠，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中。

　　李老師常常要求自己的學生要有理性，當然也同樣要求我要有理性。他常常說：做事處世要有一定的理性思維。對于我這么一個純粹的文科生來說，理性并不是十分明顯的。因此在剛剛工作時，我很不習慣與學生交流，不會有必要的說教來做思想工作。會在問題的處理上，有時顯得過于粗暴，常常并不能以理服人，因此與學生的關系相對而言十分緊張。這樣在班級工作上相當吃力，影響了自己的教學，為此我苦惱了一陣，李老師就一邊幫我做學生的思想，一邊教育我如何與學生進行交流。我經常在他教育學生過程中仔細的聆聽學習，他也有意識的讓我進行旁聽，有時還給我一些親身鍛煉的機會，事后在指出我的不足與缺陷，幾乎是這樣手把手的教我的。

　　理性是李老師給我最大的收獲，然后我在他身上學會了怎樣與學生進行溝通，怎樣與學生保持自己的距離，即一方面成為學生的朋友，另一方面有保持自己的師教尊嚴。有距離的談話，有分寸的開玩笑，有分寸的關懷。一天天的學習，一天天地成長，一點點中，我在讓學生長大的同時，自己也變得成熟了很多。當我面對家長的時候，不再手足無措，懂得了與價值交流的藝術，提高了談話的能力。從一開始的誠惶誠恐到現在的.胸有成竹，這些都是李老師教會我的。沒有什么過多的說教，沒有什么矯情的演示，他這是這么腳踏實地地做著每一件自己的事。

　　有時家長來了，我有時會讓李老師一起來講講學生的情況。聽聽他對學生的評價。他由于為了更好的幫助我，經常與我班的學生進行交流，這樣顯然會加重他的負擔，可是他從來沒有什么抱怨，只是笑笑，然后又投入工作了。

　　真的很感謝李老師一年來對我幫助與關心，如果沒有他，也許我要走很多的彎路，幸虧有學校的安排，有李紅慶這么一位優秀的老師當自己的導師，在我成長過程中讓我放心的走，輕松地飛。

　　青年教師師徒結對徒弟總結我作為一名工作了10年的語文教師從揚中調入小河中心小學工作。雖然從教了十年，有著較扎實的專業功底和教學經驗，但面臨著新的教學環境，新的學生，心里還是非常忐忑不安的，不知自己能不能當好一名受新學生歡迎的教師。幸運的是，學校為我安排了常州市語文學科帶頭人秦榴娣老師做我的師傅，秦老師有著年輕的朝氣、親切的笑容、和藹的語氣、豐富的教學經驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手的指導我備課、備學生、準備公開課，使我很快適應了新環境中的教學任務，作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。

　　師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

　　1、就我個人而言，有人聽課比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

　　2、因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

　　3、師傅給我評課時，會反饋很多我沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教學資源的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

　　4、我聽師傅的課也會有很大收獲。秦老師的課最大的特點就是教學流程板塊設計清晰，教學語言有感染力。她的課還有三點特色：第一點就是一堂課需要解決的核心內容非常明確；第二點就是預設生成的資源都能很好地利用；第三點就是秦老師的課給人的感覺從容不迫，而且特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中樂學、愛學、會學，真正從課文中去體會，去感悟語言文字的美。

　　大家都有體會，認真準備一節公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。十一月份我參加了與兄弟學校學術交流的活動，秦老師為了讓我有信心上好這節公開課，把這節課上成功，她先是和我一起鉆研教材，理清教學思路，明確教學目標；再是一遍又一遍地聽我的試教課，教案是改了上，上了改，每一個環節都不放過，都進行了精心設計，付出總有匯報，我的公開課上得很成功，得到了兄弟學校老師的一致好評，使我為自己、為師傅、為學校都爭得了榮譽。

　　總之，我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。我們正趕上新課改，對于一名年輕教師來說，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水，教師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心向師傅學習，不斷提高自身的從師素質，才能早日成為一名優秀的人民教師。

　　教師師徒結對徒弟總結 7

　　不知從幾何時，有這么一句話深深地印入我的腦海，那就是：教師是一個神圣的職業，它被社會所賦予的期望值很高。正是這句話激勵我大學讀了師范，直至今天成為了一名光榮的人民教師。懷揣著理想，承載著希望，充滿自信的走進了課堂。

　　從入校開始，漸漸感到了壓力。教學、學生、家長等，都是全新的課題，還記得，經驗的缺乏、環境的生疏，使初上講臺的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，甚至有時會陷入束手無策的窘境。俗話說“萬事開頭難”，這可能是所有新教師需要面對的第一個挑戰吧。我把這看成挑戰，我把壓力轉化成動力。

　　非常感謝學校的“師徒結對”活動，今天的我自信、從容、陽光，一篇篇教案閃耀著我智慧靈光，每一節課都演繹著我的激情、我的期望，一張張優秀的試卷是對我最大的獎賞�；仡櫼粚W期的學習和生活，現總結如下。

　　一、學習師傅的優點

　　在結對的師傅身上有許多的閃光點，我學習她，并視為榜樣，這將幫助我在今后的道路上走得更穩更實。我很榮幸能成為xx老師的徒弟。她很溫和也很敬業，總是笑瞇瞇的每次問她問題，也總會不厭其煩地解答，并向我說說她的想法。xx老師扎實的專業素養和教學基本功、豐富的教學經驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手地指導我備教材、備課堂、備學生，作為徒弟，我心里總是充滿無限欽佩之情，時常會想：“什么時候也要成為她那樣優秀的老師”。每次匯報課和提高課前，師傅都幫我選材，課后及時地給我提出不足之處。

　　記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為一名青年教師，不應該停止學習。xx老師就常常督促我多看教學用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優秀的地方。在不斷的學習中，我的專業素養得到了較快的提升。這點也讓我更深刻的意識到：只有不斷學習，才能使自己更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。于是每一次的培訓、座談會、專家講學我幾乎都不會落下。課外，還要閱讀教育教學書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學觀念。

　　xx老師給我提出了這樣的發展目標：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學工作，平時還應注意多思考、多提問、多反思、多積累。除每月的教學反思，我會在每個教案后面寫一寫課后的感想，評一評課堂的效果，思考如何改進。每天，自己都生活在充實與感動之中，通過一段時間的努力、無論是我的教學基本功、專業素養、教學成績，以及作為教師的語言表達能力、教學機智，還是教學組織、管理能力、都在不斷地進步。

　　在學校里，我聽課的機會很多。市內的研討課、學校的展示課、組內老師互相的聽評課等等，每次xx老師都要求我認真記錄，詳細整理，對該堂課的組織、知識的講授都要仔細分析。她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。”xx老師是這樣說的，也是這樣做的。另外，每次與她一塊兒聽課，她肯定是專心記錄，課后總能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，下來后，xx老師還要求我以后也試著說課，評課，這樣會讓自己提高更快。

　　二、師徒結對的意義

　　“師徒結對”是當前學校培養新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長的捷徑。通過我的親身經歷，我感到“師徒結對”具有非常積極的意義�！皫熗浇Y對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時間內熟悉教育教學業務，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關于課堂調控、應急事件處理、教師語言、教態、板書等都可以在老教師的指導下短時間內得到規范。

　　“師徒結對”活動制度中規定師徒之間相互聽課、其他指導形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨時交流與切磋。從“徒弟”這方面來說，“徒弟”總是想在“師傅”的指導下能盡快的'成長，所以面對自己的教育教學工作也是全身心的投入，使出渾身解數。從這方面來看，“師徒結對”形式在教師內部形成了自發的相互監督，從而形成了良性競爭的內驅力。

　　我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。現在又是一個起點，我更深知自己的責任，在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

　　教師師徒結對徒弟總結 8

　　在這個學期里，我很幸運拜江鴻老師為師。回顧這一個學期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！

　　江鴻老師是一名有豐富教育教學經驗的資深教師，他有著二十多年的初中教學經歷。跟他一個學期，我學到了很多東西。

　　江老師在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。

　　教師是一個神圣的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的.缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰！

　　對我這樣一個剛進入環境教師來說，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅——江老師，他有著豐富的教學經驗和帶班經驗，這些都對我的教學非常有幫助，江老師上課非常有激情，在聽課的過程中，這種激情不僅感染了學生，也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動學生的積極性。及時反饋，有這樣嚴謹的師傅，我這個做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我，我挑選自己需要的一本書進行閱讀，讀完后相互交換，并寫出自己的讀書體會，以此營造一個良好的讀書學習的氛圍。

　　首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在江老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

　　江老師經常聽我的課，每次他總是先給我最大程度的肯定和鼓勵，同時也坦誠的指出我的不足，并且幫助我找出彌補和解決的辦法，讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導下各方面都有了一定的進步，對教育教學工作有了一定的信心。

　　學校組織的“師徒結對”活動，對我受益匪淺，我更深知自己的責任，現在又是一個起點，以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以今后我要更加主動地、虛心地向師父多學習，多請教，努力工作，積極創新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

　　教師師徒結對徒弟總結 9

　　20xx年6月28日,我有幸加入了薊縣小學語文師徒團隊,非常榮幸地成為了蔡國立老師的徒弟。一學期來，在兩位教研室老師的關心指導下，在蔡老師的悉心幫助下，我收獲了許多，漸漸地成長、成熟。現在，滿懷感激之情的我，將對這段時間的結對工作做如下總結。

　　首先，我很榮幸能夠成為蔡國立老師的徒弟。蔡老師的教學能力強，對待工作認真負責，著實令我敬佩。不僅如此,蔡老師為人謙虛且溫和，每次向她求教，她總是耐心為我講解。時間如酒，愈發醇香。在與蔡老師相處的過程中，我逐漸改變了以往毛躁的性格，也變得沉穩起來。

　　本學期，我和蔡老師都擔任三年級語文教學工作，這為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。如在教學過程中，我始終把握不好第二課時的教學，感覺自己什么都想抓，結果什么都抓不住。正在我煩惱之際，蔡老師向我們發出了聽課邀請，邀請我們去聽她的《風箏》的第二課時教學。聽師傅的課，讓我有很大收獲。蔡老師的課有著以下的特點：課堂氣氛活躍，思路清晰，環節設置巧妙，課堂效率高！在聽課過程中，我注意到師傅在講課時采取了抓重點的方式。她通過抓住心情描寫的語句，讓學生用詞語概括，使學生體會文中主人公們在“做風箏”“放風箏”“找風箏”時的心情變化。不僅如此，她還多次采用了聯系實際的方式幫助學生理解課文內容。課中的小練筆是本課的閃光點。蔡老師采用了讓學生自由挑選使用她在課件中列舉表示心情的成語的方式，幫助學生完成練筆任務。在聽課之后，我認識到第二課時的教學應主抓一條線，將一條線講好便是成功。

　　不只是在教學工作中，在平時的教研活動中蔡老師也熱心給予我幫助。在本學期教研室組織的“閱讀指導課”中，我由于經驗尚淺，未能充分領會活動的精神，向蔡老師請求了幫助。每次問蔡老師問題，她總會不厭其煩地向我進行講解，熱心為我解決問題；在我氣餒、想要打退堂鼓時，她用積極的話語鼓勵我參加。最后，我在蔡老師的.鼓勵下報名參加了此項活動，完成了對自己的挑戰。

　　作為徒弟，我的成長與關心和愛護我的師傅是分不開的。我感謝蔡老師對我的付出和幫助；感謝教研室為我提供了學習成長的機會，讓我有幸能夠結識蔡老師，與蔡老師進行學習交流。在今后的學習和工作中，我會繼續努力，認真學習，虛心向師傅和各位老師請教，在教學活動中加強反思總結，爭取更快地成長。

　　教師師徒結對徒弟總結 10

　　這一學期，我很榮幸能成為xx老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。以下是我的總結。

　　師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

　　因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。

　　要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

　　我聽師傅的課也有很大收獲。xx老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的'學習氛圍中發現語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

　　這一學期以來，在xx老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝xx老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。

　　教師師徒結對徒弟總結 11

　　時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了，我與xx老師師徒結對也已經半年多了。在過去的一個學期中，我跟隨xx老師進行數學學科的學習。她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　一、嚴格執行結對方案

　　在開學初，在校領導的安排下我們進行了結對儀式，也讓我們明白了學校進行教師師徒結對活動，為青年教師搭設了“三個平臺”即學習的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名合格的小學教師。所以我很高興學校為我找了一位這么好的師傅。而且學校還為我們制定了《xx小學師徒結對方案》。在這過去的一個學期中我根據學校制定的方案來嚴格要求自己，并認真執行。

　　1、認真貫徹師德規范，自覺執行師德標準，教書育人，為人師表。

　　2、記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為一名課改的青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，一學期以來，我通過參加培訓、閱讀有關雜志、網上學習等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。當然，聽課也是一種學習的方式，通過學習優秀教師的先進教學經驗，使自己能更快的成為一名合格的教師，這學期我一共聽了37節課。由這學期外出聽課機會比較多，所以很遺憾聽師傅的課不多。

　　3、當然要進步就要多開課。回想上課，從準備各種繁瑣的教具、到修改教案、到每次試教，方方面面xx老師都對我提出了自己的看法。比如聽試教課后，總是詳細的評議優缺點，如語言需要精練，教學方法靈活些；態度過急了，要求溫和些等等。

　　二、在從師的.過程中的收益

　　如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：尊重指導老師，謙虛謹慎地接受批評，對教學中存在的疑難問題我虛心請教師傅，得到了及時幫助；在幫教活動中，我主動接受老教師對上課、備課、作業批改等方面的檢查和指導，課堂教學有了較大的進步；主動聽課，做好聽課記錄，及時寫一些反思；我廣泛閱讀學習各類數學報紙以及雜志，有意識地積累平時理論知識和教學心得，并嘗試發表文章。

　　我深感自己還未將本領學到家，還要向師傅學習的東西實在太多。感謝xx老師，正是有這樣一位優秀的師傅，才使我能夠在短時間內取得了不小的進步。

　　教師師徒結對徒弟總結 12

　　時間過得真快，轉眼間我與邱老師師徒結對已經一學期了�；厥走@半年來師傅給我的指導與幫助，多少往事又涌上心頭。特別是在這學期的教育教學工作過程中，師傅不斷地鼓勵我、指導我、鍛煉我。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：大家都知道師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

　　1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，備課要充足很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。

　　2.因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

　　3.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

　　4.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！大家都有體會，認真準備一節輪流課和大家聽課評課的`過程會給

　　講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

　　綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名一線的老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，就能成為一名合格的人民教師。

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