八年級生物教學工作總結

時間：2021-06-03 09:26:32 總結我要投稿

八年級生物教學工作總結集合9篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們好好寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的八年級生物教學工作總結9篇，希望對大家有所幫助。

八年級生物教學工作總結集合9篇

八年級生物教學工作總結篇1

　　1、備課。

　　由于是新教生物,所以每節課不但備學生而且要備教材、備教法，根據教材的內容和學生的實際，設計好課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序、時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該堂課進行總結，寫好課后反思。

　　2、上課。

　　增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、作業。

　　布置作業做到精讀精練，有針對性和層次性，對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄好學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題及時作出分類總結，及時進行的評講，并針對出現有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　4、輔導。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求

　　總之,通過我一學期的努力,學生對生物有很大興趣,我也非常高興.希望來年再接再厲.<

八年級生物教學工作總結篇2

　　本學期我擔任八年級190、197兩個教學班的生物教學工作。一學期來我從各方面嚴格要求自己，自始至終以認真、負責、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現將一學期來的教學工作總結如下，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力。

　　一、加強師生交流，培養學生學習興趣

　　俗話說：“興趣是最好的老師”。我認為要讓一個學生學好一門課程，首先要讓他接受任課教師，對任課教師感興趣，進而才能讓他對這門課感興趣，這是我一直堅持的教學理念。要達到這個目的，加強師生交流，增強師生之間的彼此了解是關鍵，只有這樣才能讓學生接受老師的教學思想和教學理念，增強學生的學習興趣。

　　二、做好課堂教學管理，增強教學效果

　　課堂管理是課堂教學效果的保證。一學期來我嚴格要求自己，以身為范，要求學生做到的自己先做到，嚴格要求學生不僅要在課堂上管理好自己，上好每一節課，而且要從每一件小事上、每一個細節上學會去認真反思自己，不斷改正自己的不良學習行為習慣。

　　三、少批評、多鼓勵，增強學生學習自信心

　　通過觀察我發現有很大一部分同學平時學得不錯，一到考試就是不理想。通過進一步溝通了解才發現這部分同學大都很在乎自己的學習成績，一到考試就擔心自己考不好，有的還產生了一定的考試焦慮心理。針對這一情況，我會給他們多說鼓勵的話，認真給他們分析每一個錯誤，讓他們找到自己存在的問題，并教會他們如何解決自己相應存在的問題，嚴格要求自己，用實際行動去改正自己的每一個小毛病、小缺點，樹立適合自身的學習目標，從每一個小進步去發現自己的優點，不斷提高他們的學習自信心。

　　四、注重學習方法講授，提高學生知識運用能力

　　對比小學畢業成績我發現好多學生小學畢業成績考得不錯，但上了初中后學習就是跟不上、成績不理想。通過觀察了解我發現這些同學在學習方法和思維上還停留在小學階段的水平，只會死記硬背，缺乏對知識的理解和運用。所以，在上課的時候我會注意針對不同的知識點講授一些學習方法，并精選一些例題，從教會他們真確分析題目、理解題意入手，做到不僅要知其然，更要知其所以然，讓他們學會在記憶的基礎上加強理解，提高知識的運用能力。

　　五、布置好課外作業，加強教學過程落實

　　課外作業是課堂之外的教學延續，課外作業我通常會讓他們在學完每一章的時候，寫一次知識總結，讓他們將整章的重點知識進行梳理，用自己的話進行總結概括，形成系統的知識網絡。每一次作業我都會及時認真批閱，分析并記錄每位學生的作業情況，針對不同層次學生的作業作出不同的評價，盡量寫上評語，多說鼓勵的話，并針對作業中存在的問題在下一次課中及時給學生講解指正。同時我要求學生對上過的內容，要將課本內容一字不漏的讀三遍，每次課以提問的方式進行抽查，這樣可以調動學生自主學習的積極性。

八年級生物教學工作總結篇3

　　本學期，我擔作八年級四個班的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，八年級生物教學總結。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力。

　　一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

　　在工作中發現自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。

八年級生物教學工作總結篇4

　　本學期，我擔作八年級二個班的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展�，F對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力。

　　一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法。

　　根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量。

　　使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、認真批改作業。

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

　　在工作中發現自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。<

八年級生物教學工作總結篇5

　　本學期轉眼間就過去了，生物教學工作本著“以人為本”的教育教學理念，為適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程理念，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，較好地完成了教育教學工作任務，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將本學期的教育教學工作情況總結如下：

　　一、本學期我擔任八年級（10）、（11）、（12）、（15）、（18）、（19）六個班的生物教學工作，經過多方努力，大多數學生的生物成績有了很大的進步，

　　二、轉變生物學教學觀念，牢固樹立新課程理念，明確生物學教學的功能和目標，激發學生學習生物學的興趣，設法把學生的學習興趣保持下去并轉化為學習動力，從而培養正確的學習方法。在具體的教學實踐中落實三維目標，切實提高每節課的教學質量，促進全體學生的全面發展。認真研究課標和新教材，充分認識學生的差異，有效開展分層次教學和分類指導，因材施教，張揚個性，認真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴展教材的廣度，整合課程資源，認真備好每節課，提高自己駕馭教材的能力。

　　三、運用教學規律，發揮學生主動性。學校教育的目的不是培養復現型人才，而是創造性、綜合性人才。因此，在中學生物學教育中，教師除了進行知識教育外，還要特別注意過程教育和學法教育，逐步培養和考察學生，使學生學會學習、學會思考，從而提高文化科學素質。改變教學觀念，運用教學規律，切實發揮學生學習的主體作用。改進教學方法，創設生動有趣的課堂氣氛，讓全體學生都參與進來。按課標的要求，突出重點，突破難點，精講多練，扎扎實實落實好基礎知識，方法靈活多樣，要啟發不要硬灌，更不能死記硬背，要引導，不要代替，要讓學生思考，不要一講到底，要因學論教，而不要因教論學，要注重改變教學方法，變注重學習結果為注重學習過程。

　　四、加強實驗教學，培養學生的實驗操作能力。生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，如何進行實驗教學，提高實驗教學的效果，是我們全體生物學教師需要深入研究的問題之一。然而，由于多數學校實驗條件不足，很多課本規定的學生實驗都沒做，有的甚至連演示實驗都沒做全，學生的實驗能力普遍較差，這種狀況越來越不適應課程改革的要求。掌握實驗原理、設計實驗方案、熟悉實驗步驟、辯析實驗現象、表述實驗結論是我們在今后實驗教學中要引起重視的幾個方面。我們要克服注重實驗講解，忽視實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗探索：注重實驗結果，忽視實驗描述等教學現象。根據本校的實際情況，想法設法創造條件做好課本中的每個實驗，讓學生親自動手做，改變用錄像、演示實驗等代替學生實驗，更不能用講實驗代替學生實驗。

　　五、重視基本概念和基本規律的教學，重視理論聯系實際，聯系學生的現實生活和一些生產實際，培養學生運用基礎知識解決實際問題的能力，培養學生創新意識。生物學知識，既是以生活為基礎，從生活中來；學到的知識，也是為了更好地生活。因此，在生物教學工作中，我很重視從學生的生活出發，激發學生對生物學的興趣，知識從學生的生活中來，從學生的生活中去也體現在一些特殊的時候。如在講到《生物與環境》時，我聯系生活中的缺水現象，引導學生思考水對生物的影響，這樣節約用水的觀點也會隨著他們的思考而誕生了。又如講到“病毒”這一內容，我就介紹了一下禽流感，然后讓學生結合當時的禽流感以及非洲暴發的埃博拉疫情，談談自己的看法，這樣，既激發了學生對生物學的興趣，也增加了他們對個人衛生、環境保護的認識。而且通過這樣的課，我也發現學生對生活中常發生的、對病理等方面特別感興趣。

　　六、改變學生的學習方式，讓學生積極參與教學過程，變學生的被動學習為主動學習，重視知識的形成和發展的過程，啟發學生通過學習發現問題并提出問題，從而加深對所學知識的理解，并學會應用。

　　七、恰當選擇和組合各種直觀教學手段，自制教具，充分運用實物、標本、多媒體教學手段、多媒體課件的制作等，充分發揮現代教育技術在解決重點、難點及創設能引導學生主動參與的教學情境等方面的作用，給學生充分的自主活動時間和空間，為學生提供線索，嘗試和思考的.機會，激發學生的學習積極性。

　　八、尊重學生，與時俱進，和學生共同學習，共同提高，共同成長！

八年級生物教學工作總結篇6

　　一學期來，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　下面是本人的教學經驗及教訓。

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　一、課前準備：（備好課）

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　二、課堂上的情況

　　①組織課堂教學：關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課情況，提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，采取多種教學手段來調動學生的積極性——導演好每堂課。使每個學生都參與其中發揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習，想學習，要學習。

　　②課堂語言：本人特別注意語言的錘煉，力求語言簡潔明了而且要生動，克服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言。現在已經克服了以前的許多不規范的教學語言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。

　　三、課后的情況

　　①要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，我校的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，常找她們談心，了解她們的思想狀態，放大她們的優點，給她們信心，讓她們看到自己的希望。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　②課后作業要少而精，作業一定要有代表性，減少學生的作業負擔，絕對不能搞題海戰，否則學生會作業多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。學生的作業教師要認真的逐題批改，同時及時的評講，指出不足和值得肯定之處。

　　2、積極的虛心的向其他教師請教，特別是向老教師學習教學方法，在這方面特別感謝幾位前輩的指導和幫助，在今后的教學中我會加倍的努力，博采眾長，提高教學水平。

　　3、培養多種興趣愛好，經常閱覽各種書籍，特別是本學科的書籍，生物科學是不斷發展的一門科學要不斷了解本學科的發展狀況的一些前沿知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　4、"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進。平時考試較少，試卷有時過難，對學生估計過高。學校沒實驗器材，實驗教學方面不如人意，也有待改進。

　　走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

八年級生物教學工作總結篇7

　　一、指導思想

　　一學期來，本人思想健康上進，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始自終熱愛人民教育事業，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業道德；講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作的同時，配合其他教師的工作，以校為家，以人為本。

　　二、在教學方面

　　1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。采用多種形式的教學方法，利用多媒體進行配合教學，理論聯系實際的教學過程滲透于課堂。⑵課堂上的情況

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣；課堂教學中注重發揮學生的主體教師的指導作用。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　八年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。3、積極參與聽課、評課。虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　對于科室里的教育活動也是積極認真對待，對于自己所上的公開課用心用腦去準備，對于老老師提出的問題及意見認真對待，對于自己的不足，積極改正。

　　三、不斷學習、更新理念

　　21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在認真鉆研教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。

　　四、成績與反思

　　我擔任的工作是八年級（1班、2班）兩個班的生物教學。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，還有一些不盡人意的地方，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

八年級生物教學工作總結篇8

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。

　　二、教學任務

　　我擔任的工作是初二（1—2）班的生物教學。本學期主要講授八年級下冊的內容，并在會考前進行了3輪復習。

　　三、在教學方面

　　1、課前充分準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；參考配套的《教師教學用書》、自己選購的資料《初中新課標優秀教案》等資料書備好每節課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。

　�、谶@學期主要是面臨會考，在復習的過程中了解學生原有的知識技能的質量，提高他們的興趣非常重要，讓他們能夠意識到這次會考的重要性。隨意針對這也采取了相應的方法措施，如：分小組，通過兵教兵的方式考察基礎知識的記憶；老師下課抽查記憶情況等方法，提高這些學生的應考能力。

　�、普n堂上的情況。

　　本學期的內容多任務重。在課堂除了要組織好課堂教學，充分調動學生的有意注意之外，還要讓每個學生對每個知識點學懂學會，所以課堂語言注意了簡潔明了，學生都會的少講甚至不講，充分利用好課堂上的每一分每一秒。

　　2、積極參與聽課、評課

　　積極參與聽課、評課，虛心向其他老師學習教學方法，博采眾長，以進一步提高教學水平。這學期很多時間都用在了備考上，參與市里面的教學活動少了很多，其結果使備考成了單打獨斗，沒有很好的利用活動中的交流了解最新的考試動向，所以對出題的方向沒有把握好，對考試成績造成了一定的影響。

　　四、成績與反思

　　這學期在復習過程中出現了很多問題，第一輪復習過長是學生產生了一些厭煩的情緒，作業的檢查力度不夠，過于相信學生，很多學生偷工減料沒有認真完成每一道題。

　　所以針對出現的問題，在明年的會考中一定要彌補這些不足，少講多做，能達到舉一反三，提高學生對題目的分析能力。

　　我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收獲；沒有耕耘，就一點收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

八年級生物教學工作總結篇9

　　一年來，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：

　　一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

　　通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

　　二、教學工作

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學�，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　�。ㄒ唬┌l揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

　　4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　�。ǘ┱{動學生的積極性。

　　在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

　　（三）做好后進生轉化工作

　　作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

　　1、用發展的觀點看學生。

　　應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

　　2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

　　首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

　　3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

　　因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的

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