高中段考總結

時間：2021-04-30 14:04:27 總結我要投稿

高中段考總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的高中段考總結，希望能夠幫助到大家。

高中段考總結

高中段考總結1

　　緊張的期中考試終于過去了，我終于可以長長的舒一口氣了。不知道是誰出的題，那么難。不光是我們覺得難，聽老師說，就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢。我們的老師效率真是太快了!周二考的卷子，周四上午就全部批完了。結果周四下午就公布了成績。要知道，下周四才開家長會呢!

　　老師公布成績時，我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發(fā)燒了，考試當天還打了四瓶吊瓶呢!

　　數(shù)學考的雖然還好，但我還是挺不滿意的。99分。要知道，還有一步到羅馬呀!全年級有七個數(shù)學比我高的，其中六個一百，一個九十九點五。我錯了一道選擇題，因為老師改題時我沒聽見，結果改錯了。語文，考的不錯，97分，全年組最高分。不過這題目也太刁了!老教材上的題都有!什么“抑揚頓挫”，“鍥而不舍”，這些我們從沒見過的詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一，但我還是高興不起來，要知道我錯的太怨了!緊張的期中考試終于過去了，我終于可以長長的舒一口氣了。不知道是誰出的題，那么難。不光是我們覺得難，聽老師說，就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢。我們的老師效率真是太快了!周二考的卷子，周四上午就全部批完了。結果周四下午就公布了成績。要知道，下周四才開家長會呢!老師公布成績時，我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發(fā)燒了，考試當天還打了四瓶吊瓶呢!數(shù)學考的雖然還好，但我還是挺不滿意的。99分。要知道，還有一步到羅馬呀!全年級有七個數(shù)學比我高的，其中六個一百，一個九十九點五。我錯了一道選擇題，因為老師改題時我沒聽見，結果改錯了。語文，考的不錯，97分，全年組最高分。不過這題目也太刁了!老教材上的題都有!什么“抑揚頓挫”，“鍥而不舍”，這些我們從沒見過的詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一，但我還是高興不起來，要知道我錯的太怨了!算了，都已經(jīng)考完了，埋怨能有什么用呢?希望下次能更上一層樓吧。

　　希望同學們都能對每次考試進行分析總結，不應該只停留在卷子的分數(shù)上，卷子只是檢測的工具，重要的是通過這份試題，你發(fā)現(xiàn)了自己的哪些問題，然后對癥下藥，這樣這份考卷才是發(fā)揮了它的真正作用。

高中段考總結2

　　前言：高中三年，是我人生中真正意義上開始拼搏奮斗的三年。在三年的學習生活中，我有一些經(jīng)驗來分享，歸結如下。在此之前，我需要強調(diào)的一點是，每個人都有自己的實際情況，應具體情況具體分析，最適合自己的學習方法才是最好的。

　　一、高一

　　高一要有野心，不要沉浸在考上好高中的喜悅中。把目光放到三年后的高考，那才是人生關鍵的一步。從高一開始就要比初三更刻苦，一步一個腳印，踏實前進，才能一路走好。

　　在熟悉新環(huán)境，認識新同學的同時，也要專注于學習，提前預習，上課認真聽講，做好筆記，學后及時鞏固練習。

　　到了高中階段，我們逐漸成年了，應該意識到要把學習作為生活的中心，做到一切為學習服務。這并不是說要死抓著書本習題不放，而是時刻明確自己肩上的主要任務是學習，做到勞逸結合，收放自如。

　　如此稍作調(diào)整后，心中的雜念自然少，進而以最好的狀態(tài)投入到學習中去。

　　二、高二

　　高二和高一都是打基礎的階段，基礎一定要打好，到了高三你會發(fā)現(xiàn)基礎好的同學更占優(yōu)勢。所謂打基礎，在我看來，就是吃透知識，啃透書本。很多輔導書上講的速效方法都是雞肋，表面華麗，其實不值得看。你重點需要看的是老師上課講的筆記，結合書本的內(nèi)容去理解，去深記。然后才去翻教輔書。

　　給各位講個例子，我高中的同桌是個學霸，高一高二時老師講課提到以前的內(nèi)容，她都記得很清楚，而且運用靈活。她常年霸占年紀第一的位置（佩服她~~）。

　　切記！高一高二打基礎，看課本最重要！

　　三、高三

　　高三最苦但也最難忘。在高三的最后階段，高考分數(shù)的增長點應該放在三個方面：一是審題，二是規(guī)范，三是錯題。審題是開局，可謂是一著不慎，全盤皆輸。規(guī)范是得分的保障，如果答案意思正確，但表述不規(guī)范被扣分，就實在冤枉。回顧錯題，是對自己過去勞動成果的充分利用，也避免了將來的后悔。

　　高三的題目做得多了，容易產(chǎn)生思維定勢。比如說看到與做過的題目類似的物理模型，心頭一熱，暗自竊喜，用過去的方法一做，錯了，原來題目之間有細微的差別。為了走出這個圈套，我們必須對每道題都具體分析，切不可想當然。以前常聽人說高三是地獄式的訓練。走過這一年，我卻并沒有感受到地獄式的壓迫。我認為，只要分清主次，合理安排，一天一天地走過來，高三是充滿挑戰(zhàn)與激情的。

　　四、提示

　　要多與老師同學交流，不要怕問老師，有問題不要只和同學討論，我有切身體會，一般同學討論時不可能得出都滿意的結果的，只有老師最權威，畢竟老師教學經(jīng)驗豐富，什么問題他們沒見過？

　　其次，班風也很重要。班風好的班級一般成績都不差。當周圍的人都在玩時，你可以好好學習，帶動周圍的人一起學。千萬別找“他們都在玩，我怎么學！？”的借口，你一定可以克服的。

　　還有，上課認真，這對高中很重要。有些問題你在輔導書是找不到的，這與中小學不同，自學都不行。記住了！要上課專心！高中很容易走神的，因為信息量巨大。

　　五．怕老師，怎么破

　　各位叔叔阿姨的孩子都是高一新生，而高一新生最不會的不是學習，最缺的也不是學習方法，最不會的就是與老師交流，最怕的是和老師說話。而和老師交流溝通做朋友是我最擅長的，那我就斗膽獻丑了。

　　許多學生都把老師想成特別兇猛的老虎，但是老師首先是一個人，其次才是一位老師。老師是他的職業(yè)，所以請這樣想，只有在工作時他才是老師，一下課，他就是一個長輩甚至是個朋友。有這樣的認知之后，平時才不會打心底里懼怕老師。

　　我認為，和老師改善關系最有效的方法是問問題。下課后有事沒事去老師那蹭一下，不管這道題會不會，都去問一下，順便和老師說說話，一下就把和老師的關系拉近許多。問問題還有其他有用的地方，例如我高中階段經(jīng)常會被大林老師批評。這時，我就隨便找一個化學題下課去問他，每次他解答完后就會笑著拍拍我的頭說“小伙子要老實點呀，還要再加把勁呀，李老師相信你”，就這樣，我和老師關系都很好，尤其是物理老師。

　　順帶把和老師關系好的好處說一下。大多數(shù)人都只知道，和老師關系好學習上會被多關注一些。但是，極少數(shù)人知道，和老師做朋友更大的好處是在生活上！舉兩個簡單的例子：一.我曾今在群里說，我把我們年級很多的辦公室變成我的飲水機。學校的飲水機供水很不穩(wěn)定，經(jīng)常停水，所以一停水大家就沒水喝了，而我和老師們關系好，就可以大搖大擺地走進辦公室倒水喝。二.很多孩子抱怨說人很多搶不到飯，這種情況從來沒有發(fā)生在我身上過。因為，一旦人多，我要么是讓老師替我提前去買飯，要么就是讓老師帶我在教師窗口冒充她兒子買飯。綜上說述，你們懂的。。。也能培養(yǎng)孩子的社交能力，為以后的

　　人生做重要準備。

　　希望我的經(jīng)驗對大家有用！祝學弟學妹們學習進步，天天愉快。

高中段考總結3

　　首先要說考試心態(tài)。考生物前可謂是異常緊張。因為前三場考試已經(jīng)輸?shù)靡凰苛耍@場考試就不是贏不贏的問題了，而是贏多少的問題。自己定的目標是至少比平均分高10分。期望值高沒有什么錯，但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是，選擇題部分我就謹小慎微，不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違，開篇第三題就給我以沉重打擊。當我無比糾結于細胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個問題時，時間老人就在我身旁匆匆走過，于是便慌了陣腳。接著又碰上24題。這本身是很簡單的一道題，靜下心思考30秒應該就能出答案。可我的心里卻一團糟，眼巴巴地瞪著8個阿拉伯數(shù)字竟1分鐘沒動筆。最后，胡亂蒙了個選項，草草而過。看來，考試的結果，早在開考后的'前十幾分鐘，就已成定數(shù)。

　　其次要說審題。這是令我無比頭疼的一個問題，因為我數(shù)不清在這條河溝里到底翻過幾次船。比如第49題第3小問，這原本是不假思索就可以出答案的，可我卻猶豫不決，徘徊躑躅于保留癌細胞的無限增值基因還保留效應B細胞的抗體基因之間，取舍不定，最后得出的結論是，都要保留，于是便遲遲不肯下筆。其實，我的思考完全是多余的，因為題干第一話就赫然寫著：“科學家從某些能無限增殖細胞的細胞質(zhì)中分離出無限增殖調(diào)控基因”。可當時我果斷對其進行了中樞過濾，雖視而不見。這不僅直接導致了我有3個空完全不知所云，而且還奪取了本應屬于我檢查的寶貴時間。

高中段考總結4

　　這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。

　　總結了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。

　　其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經(jīng)驗較少高中生考后總結與反思教學反思。

　　再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

　　最后，則是我最大的弱點：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。

　　通過了對本次語文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。

高中段考總結5

　　生物結考的鈴一響，仿佛經(jīng)歷了一場浩劫似的。時間竟是始料未及的緊迫，而且從未這么被題目牽著鼻子走過，拿捏不定的空太多。考完后就心神不定的，覺得生物考試本不應該這么難。于是，回到家后，不惜花了半個小時把整張卷子大抵重做了一遍，便頓覺豁然開朗，仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣，一切問題迎刃而解;又不覺心如刀絞，堅信當時韋尼克區(qū)或是額中回后部8區(qū)一定停止了工作，雖捶胸頓足不止，但敗局已定，早已無力回天了。

　　總分85分，能上平均分，已經(jīng)大大超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現(xiàn)，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥幾個。這時，自怨自艾就顯得矯情，因為誰也沒有規(guī)定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀，如此簡單的一套題(呵呵，實際上我們的題并不簡單，題量也大)，不得95分，實在有失水準。當然，這些自我安慰的話最終是騙不過自己的。因此，我懷著沉重的心情，在此作深刻總結。

高中段考總結6

　　1、蛋白質(zhì)的基本單位——氨基酸,其基本組成元素是C、H、O、N

　　2、人和動物細胞的染色體上本來就存在著與癌有關的基因：抑癌基因和原癌基因。

　　3、肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=_氨基酸數(shù)—肽鏈數(shù)

　　4、多肽分子量=氨基酸分子量x氨基酸數(shù)—x水分子數(shù)18

　　5 、核酸種類：DNA和RNA;基本組成元素：C、H、O、N、P

　　6、DNA的基本組成單位：脫氧核苷酸;RNA的基本組成單位：核糖核苷酸

　　7、核苷酸的組成包括：1分子磷酸、1分子五碳糖、1分子含氮堿基。

　　8、DNA主要存在于中細胞核，含有的堿基為A、G、C、T;

　　RNA主要存在于中細胞質(zhì)，含有的堿基為A、G、C、U;

　　9、細胞的主要能源物質(zhì)是糖類，直接能源物質(zhì)是ATP。

　　10、葡萄糖、果糖、核糖屬于單糖;

　　蔗糖、麥芽糖、乳糖屬于二糖;

　　淀粉、纖維素、糖原屬于多糖。

　　11、脂質(zhì)包括：脂肪、磷脂和固醇。

　　12、大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg(9種)

　　微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo(6種)

　　基本元素：C、H、O、N(4種)

　　最基本元素： C(1種)

　　主要元素：C、H、O、N、P、S(6種)

　　13、水在細胞中存在形式：自由水、結合水。

　　14、細胞中含有最多的化合物：水。

　　15、血紅蛋白中的無機鹽是：Fe2+，葉綠素中的無機鹽是：Mg2+

　　16、被多數(shù)學者接受的細胞膜模型叫流動鑲嵌模型

　　17、細胞膜的成分：蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和少量糖類。細胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層。

　　18、細胞膜的結構特點是：具有流動性;功能特點是：具有選擇透過性。

　　19、具有雙層膜的細胞器：線粒體、葉綠體;

　　不具膜結構的細胞器：核糖體、中心體;

　　有“動力車間”之稱的細胞器是線粒體;

　　有“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”之稱的是葉綠體;

　　有“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”之稱的是核糖體;

　　有“消化車間”之稱的是溶酶體;

　　存在于動物和某些低等植物體內(nèi)、與動物細胞有絲分裂有關的細胞器是中心體。

　　與植物細胞細胞壁形成有關、與動物細胞分泌蛋白質(zhì)有關的細胞器是高爾基體。

　　20、細胞核的結構包括：核膜、染色質(zhì)和核仁。

　　細胞核的功能：是遺傳物質(zhì)貯存和復制的場所，是細胞代謝和遺傳的控制中心。

　　21、原核細胞和真核細胞最主要的區(qū)別：有無以核膜為界限的、細胞核

　　22、物質(zhì)從高濃度到低濃度的跨膜運輸方式是：自由擴散和協(xié)助擴散;需要載體的運輸方式是：協(xié)助擴散和主動運輸;需要消耗能量的運輸方式是：主動運輸

　　23、酶的化學本質(zhì)：多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA。

　　24、酶的特性：高效性、專一性、作用條件溫和。

　　25、ATP的名稱是三磷酸腺苷，結構式是：A—P~P~P。ATP是各項生命活動的直接能源，被稱為能量“通貨”。

　　27、動物細胞合成ATP，所需能量來自于作用呼吸;

　　植物細胞合成ATP，所需能量來自于光合作用和呼吸作用。

　　28、葉片中的色素包括兩類：葉綠素和類胡蘿卜素。前者又包括葉綠素a和葉綠素b，后者包括胡蘿卜素和葉黃素。以上四種色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上。

　　29、葉綠素主要吸收藍紫光和紅光，類胡蘿卜素主要吸收藍紫光。因此藍紫光和紅光的光合效率較高。

　　31、光合作用釋放出的氧氣，其氧原子來自于水。

　　32、在綠葉色素的提取和分離實驗中，無水乙醇作用是溶解色素，二氧化硅作用是使研磨充分，碳酸鈣作用是防止色素受到破壞。

　　33、層析液不能沒及濾液細線，是為了防止濾液細線上的色素溶解到層析液中，導致實驗失敗。

　　34、色素分離后的濾紙條上，色素帶從上到下的順序是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。

　　35、光合作用包括兩個階段：光反應和暗反應。前者的場所是類囊體薄膜，后者的場所是葉綠體基質(zhì)。

　　37、有氧呼吸反應式：見必修一P 93

　　38、無氧呼吸的兩個反應式：見必修一P 95,

　　39、有絲分裂的主要特征：染色體和紡錘體的出現(xiàn)，然后染色體平均分配到兩個子細胞中。

　　40、細胞分化的原因：基因的選擇性表達

　　41、檢測還原糖用斐林試劑，其由0.1g/ml的NaOH溶液和0.05g/ml的CuSO4溶液組成，與還原糖發(fā)生反應生成磚紅色沉淀。使用時注意現(xiàn)配現(xiàn)用。

　　42、鑒定生物組織中的脂肪可用蘇丹Ⅲ染液和蘇丹Ⅳ染液。前者將脂肪染成橘黃色，后者染成紅色。

　　43、鑒定生物組織中的蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑。使用時先加NaOH溶液，后加2~3滴CuSO4溶液。反應生成紫色絡合物。

　　44、給染色體染色常用的染色劑是龍膽紫或醋酸洋紅溶液。

　　45、“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”中，用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑染色，DNA被染成綠色，RNA被染成紅色。

　　46、原生質(zhì)層包括：細胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細胞質(zhì)。

　　47、健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料，可以使活細胞中線粒體呈現(xiàn)藍綠色。

　　48、在分泌蛋白的合成、加工、運輸和分泌過程中，有關的細胞器包括：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。

　　49、氨基酸形成肽鏈，要通過脫水縮合的方式。

　　50、當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象;當外界溶液濃度小于細胞液濃度時，植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后的復原現(xiàn)象。

　　51、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性(功能特點)膜。

　　52、細胞有氧呼吸的場所包括：細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。

　　53、有氧呼吸中，葡萄糖是第一階段參與反應的，水是第二階段參與反應的，氧氣是第三階段參與反應的。第三階段釋放的能量最多。

　　54、細胞體積越大，其相對表面積越小，細胞的物質(zhì)運輸效率就越低。細胞的表面積與體積的關系限制了細胞的長大。

　　55、連續(xù)分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止，稱為一個細胞周期。

　　56、有絲分裂間期發(fā)生的主要變化是：完成DNA分子的復制和有關的合成。

　　56、有絲分裂分裂期各階段特點：

　　前期的主要特點是：染色體、紡錘體出現(xiàn)，核膜、核仁消失;

　　中期的主要特點是：染色體的著絲點整齊地排列在赤道板上;

　　后期的主要特點是染色體的著絲點整齊地排列在赤道板上：;

　　末期的主要特點是：染色體、紡錘體消失，核膜、核仁出現(xiàn)。

　　57、酵母菌的異化作用類型是：兼性厭氧型

　　58、檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生可用澄清石灰水，也可用溴麝香草酚藍水溶液。 CO2可使后者由藍色變綠色再變黃色。

　　59、檢測酒精的產(chǎn)生可用橙色的重鉻酸鉀溶液。在酸性條件下，該溶液與酒精發(fā)生化學反應，變成灰綠色。

　　60、細胞有絲分裂的重要意義，是將親代細胞的染色體經(jīng)過復制，精確地平均分配到兩個子細胞中。

　　61、植物細胞不同于動物細胞的結構，主要在于其有：細胞壁、葉綠體、液泡

　　62、在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，叫做細胞分化。

　　63、植物組織培養(yǎng)利用的原理是：細胞全能性。

　　64、由基因所決定的細胞自動結束生命的過程叫細胞凋亡。

高中段考總結7

　　期中考試成績分析一方面可以總結經(jīng)驗教訓，以免今后少走彎路;另一方面可以對今后做一個計劃，以求取得更大進步。

　　首先從試卷來看，試卷內(nèi)容難度不大，單選相對簡單。從學生答題情況看，基本發(fā)揮了正常水平，較令人滿意。一班平均分124.7分。130分以上17人。58人達到110分以上，，一人85分，最高分145。

　　存在問題：

　　1.學生聽力還存在問題。Key words 把握不到位。聽力心態(tài)也需磨練。

　　2.單選語法非謂語仍為學生掌握難點。

　　3.完型對全文理解能力有待繼續(xù)訓練。

　　4.閱讀長難句理解能力不足。

　　5.學生七選五篇章結構掌握仍需提高

　　6.作文準確性需加強。

　　針對以上學生答題情況，我打算在今后的英語教學中采取如下措施：

　　1. 加強對閱讀理解能力的培養(yǎng)。除了課下給學生留閱讀理解題去做外，如果時間允許利用課上時間和作業(yè)課時間強化閱讀理解的訓練。同時在課上對學生多進行閱讀方法和技巧的指導。每天要求學生自覺完成一篇閱讀理解自助餐，老師抽時間講解。

　　2. 加強對聽力的練習。今后每周聽學英語及直升機聽力聽力練習，以提高學生的聽力水平。增加捕捉key Word練習。

　　3. 短文改錯難度不大，但學生得分也并不高，原因在于學生基礎知識不牢固，不能將所學知識融會貫通，學以致用。今后除了加強對短文改錯的技巧和方法指導外還要強化練習。同時也要加強單句改錯的能力，可以將課本中的句子或知識點中重要句子以單句改錯的形式出現(xiàn)，以期達到鞏固的目的。

　　4. 關于書面表達，我要求學生每周寫一篇作文，同時每周背一篇作文，以范文帶動自己寫文章，從中借鑒吸收好的詞匯和句子。同時加強學生單句翻譯的能力。從而由句子過渡到段落，再由段落過渡到文章。

　　5. 針對尖子生不足的特點，今后會對班上英語基礎相對較好的學生多監(jiān)督，多提問，多指導，多鼓勵，以求最大限度的調(diào)動他們的積極性，挖掘他們的潛力。對癥下藥。

　　總結：上面為大家提供的高二上冊英語期中考試后的反思，是同學對自己學習狀況的一個深入思考，也希望我們其他的同學能夠進行學習反思，對自己的學習有個深入的反思。

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