幼兒園班級教學總結

時間：2021-04-16 12:10:42 總結我要投稿

幼兒園班級教學總結（精選6篇）

　　時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，在這段時間中有什么值得分享的經驗嗎？這也意味著，又要準備開始寫教學總結了。拿起筆的時候卻發現不知道寫什么，下面是小編精心整理的幼兒園班級教學總結（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。

幼兒園班級教學總結（精選6篇）

　　幼兒園班級教學總結1

　　光陰飛逝，轉眼間一學期又曩昔了。回首這學期，既費力又愉快。想起開學初從家長的手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉，他們從不愿上學到高快樂興上幼兒園；從不會本身吃飯到大口大口本身吃；從挑食到樣樣蔬菜都愛吃；從不會穿衣服到學會本身穿；從不敢參加集體運動到爭相在集體面前露一手，在這此中包孕了本班先生若干心血？本學期我班在領導的關心中，在家長們的鼎力支持與共同下，以連合協作、配合盡力的工作態度，配合做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：

　　一、班級概況

　　我班有x名幼兒，在新生剛入園時我們與家長進行了攀談，在攀談中，對每一個幼兒個性特征、興趣、喜好和生活自理才能及各個方面都進行了查詢訪問，使幼兒來園時，為幼兒入園后在很短的光陰內適應幼兒園的生活奠定了優越的根基。幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦炙，和孩子一起做游戲、玩耍。引導幼兒很快適應幼兒園的生活。同時在“家園天地”中，指導家長做好幼兒入園的各項工作，通過一系列運動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都寧神的把幼兒送到幼兒園。

　　二、教導教授教化工作

　　本學期，我班依據綱目的要求和小班幼兒的年齡特點，訂定了一系列切實可行的教導教授教化計劃。

　　幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供康健、富厚的生活和運動情況，滿足他們多方面的必要，使他們在愉快的童年生活中得到有益于身心成長的知識。環抱這一《綱要》精神，我班開展了一系列運動，本學期針對幼兒自理才能不強的特點，我班開展了"本身的事情本身做"、"穿衣服比賽"等系列運動。通過家長會、家長開放日、家園聯系冊及每日接送孩子入園、離園的光陰，與家長樹立溝通的橋梁，讓家長不要經辦取代，盡量讓孩子本身的事情本身做，不會的事情學著做，獲得了家長的支持與附和。

　　在園里，通過正面教導，建立模范，獎勵等形式教導幼兒，撒手讓幼兒本身去考試測驗。一學期下來，孩子們有了明顯的變更，各人會穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會系鞋帶，更緊張的是他們有了自力自主的意識，通過一系列的運動，我班的幼兒在各方面都有了明顯的提高，家長們也都很滿意。

　　情況辦事于教導教授教化運動。依據教授教化運動的必要和本班的特點，我們部署了與主題有關的"我上幼兒園啦"、"秋天到"、"可愛的小動物""冬天不怕冷"。在部署中，我們讓孩子們介入到此中，讓他們觀一觀、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引導幼兒在寬松開心的情況中去察觀、發明、探索，培養了幼兒的想象力、創造力和著手操作才能。

　　三、家長工作

　　在幼兒教導中，家庭教導占有異常緊張的位置。一個好的班級離不開先生們的密切共同，更離不開家長們的鼎力支持。為此，我班把家園共同工作作為重點來抓。為了讓家長們了解幼兒在園的環境，在早晚款待中，對付有問題的孩子，實時與家長溝通，取得一致的教導措施。通過"家長園地"鼓吹幼教新動態，介紹一些好的文章，讓家長也從中學到不少育兒常識和理論經驗，并頒布教授教化內容，讓家長了解幼兒在園所學的內容，也便于回家進行督匆匆、指點，對幼兒進行個別教導。

　　這學期，我班舉行了家長會和家長訪園日運動。通過一學期的家園聯系，我們和家長之間樹立了協調友好的關系，博得了家長的信任、贊譽和支持。

　　一個學期的工作已經停止，所取得的造詣也成為了曩昔，我們將在往后的工作中，總結經驗，發揚造詣，踏踏實實，勇于挑戰，積極開展工作，在班內先生的連合和配合盡力下，以飽滿的工作熱情，去歡迎新學期的工作，爭取取得更多更好的造詣。

　　幼兒園班級教學總結2

　　本學期我園狠抓教學常規管理，以促進保教質量提高為重點，全面提升教師的整體素質，取得了一定的成績。在總結經驗和積累整改當中，特將本學年的教育教學工作總結如下：

　　一、加強教學常規管理。

　　1、強化教師的備課、上課。

　　為了提高教師對教案的再研究再探索，介于很多老師在電子備課中存在的依賴、懶散的心理，本學期經園長要求，我園的電子備課一段時間內以恢復手動備課為主，但是禁止照抄照搬，并要求教師對每一節活動都要形成自己的反思。同時堅持隨堂聽課制度，以保證課堂教學的質量。

　　2、強化晨間活動有室內外游戲活動的管理。

　　要求各班根據幼兒的年齡特點，創設豐富的區域活動環境，鑒于今年教育局組織區角比賽，正好給全園來了一次區角游戲設計大練兵。小班的區角游戲的設計獲得了市二等獎。為了提高晨間活動的質量，我園要求各班不斷豐富晨間活動的材料和內容，同時要求各班制定好每周的晨間活動計劃，有目標、有準備、有檢查。

　　二、勤于學習，充實自我。

　　“問渠哪得清如水，唯有源頭活水來”作為一所正在不斷成長中的省優質園，只有不斷改變觀念，革新理念，才能適應幼教新形勢的發展；作為一名優質園的教師，更需要不斷的學習、不斷地充電，不斷的汲取先進的、前沿的教育理念，蓄積深厚的文化底蘊。才能讓幼兒園的“優質教育”落到實處。所以本學年我們特別重視教師的學習，著重從以下幾個方面進行。

　　1、加強業務學習。

　　每周的周四分別為政治業務學習時間，要求教師們認真記好筆記，加強交流，特別是業務學習的內容我們根據每一個階段在教學中所呈現出來的問題，找出相關的資料，讓教師們學有所獲；針對每個階段我園所要開展的活動，找些對教師來說實用價值較大、能促進教師思考、對其有促進價值的材料，進行學習。讓教師們在開展活動的時候，不會再出現無從下手的情形。

　　2、積極鼓勵教師參加自學。

　　本學我園教師的學習勁頭很濃，大部分中青年教師都在參加本科進修，我園還有本學期還有幾名教師通過了，幼兒教師資格證的考試、計算機等級考試。教師們平常還自訂幼教刊物，有《幼兒教育》、《山東教育》、《早期教育》、《學前教育》、《幼教博覽》等。大家互相借閱，形成了很好的學習風氣。

　　三、勇于創新，追求高效的工作質量。

　　幼兒園要想發展得好，吸引更多的生源。就離不開創新，而這里的創新不單單是指硬件上的，更重要的取決于軟件上的創新。所以在教學上，我們要求的創新主要體現在：

　　1、管理模式的創新。

　　幼兒園的教育教學工作，由三個教科室主任蹲點在中大小班，嚴把教學質量關。要求年級主任必須對整個年級的教學、日常活動有自己的思考，要多和年級組成員溝通、交流，要保證每一節活動的質量。這樣的模式對幼兒園的整體教學現狀有了很大的推動。2、備課模式、讀書筆記形式的再創新。

　　恢復手寫備課，或許只是短時間的一種手段，但真正的目的是為了，讓大家能自覺的提高備課的質量，而讀書筆記的創新，卻是為了提高大家閱讀質量的一種方法。我們要求教師不在停留于以往單純的摘抄，要在讀后形成自己的思考。這使得大家從中不僅收獲了很多同行們的經驗。而且大家讀書筆記在質量上有了質的飛躍。

　　3、課堂、隨堂聽課模式的創新

　　課堂是孩子們的課堂，我們要求教師，要努力踐行將課堂還給孩子這一理念，課堂上當好一個合作者。所以課堂的形式不再是老是單純的說教，而是有了孩子們的積極參與。課堂形式也多以游戲形式為主，突出了幼兒的主體性。同時鼓勵教師參加普通話的二甲考核，在課堂上，要求教師一律說普通話，青年教師必須說，老教師要學著說，讓整個園形成一個人人說普通話的氛圍。從而影響我們的孩子，養成用普通話與人交流的習慣。而隨堂聽課，不再是園長的專利，很多時候我在一線的老師也加入到了這一行列中，他們常常去很多有經驗老師的課堂上去取經，去學習，以此來提高自己聽課和評課的能力。

　　4、組織活動上的創新

　　本續期我園組織了幼兒早操比賽，并邀請了部分家長擔任評委，首次舉行這樣的活動，老師們都很用心的對孩子們進行強化訓練，反響很不錯。這也使我園的早操質量有了很大的提高。

　　5、特色活動的開展

　　我園的水墨畫特色這學期在人員的有機協調下得以正常開展了，幼兒參與的積極性比較高，孩子的繪畫水平也有了很大的提高。當然我們正在思考怎么才能發揮我們其他教學能手的潛能，開展新的特色活動。

　　總之，在本學期我園的各項教育教學工作開展的還是比較有序，成績也是可喜的。接下來的幼兒園教學工作，我們需要在原有的基礎上多思考、多創新，在最短的時間嘗試最新的突破，使我園真正成為社會認可、家長滿意、孩子歡心的優質幼兒園。

　　幼兒園班級教學總結3

　　一個緊張而又充實的學期又過去了。我班幼兒有些個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

　　一、教育教學方面：

　　1、教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題的能力。教學中我們有意地采用智力游戲、動手參與等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，游戲與知識相結合，調動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。

　　2、在自主性游戲中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，重點培養幼兒的與人交往的能力，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交流。

　　3、尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環境創設的內容，擴大活動區的種類和空間，并根據幼兒的活動需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內容，保證幼兒有足夠的游戲時間、空間和材料。

　　4、提供幼兒為集體服務的機會，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，關心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務的結果中獲得滿足感，增強責任感。安全德育工作。

　　二、保育方面

　　幼兒園保育工作是至關重要，只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行為規范、自理生活能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養成良好的行為習慣。

　　所以我們也根據本班幼兒的特點特制定了以下保育工作計劃：

　　1、進餐教育：

　　由于我班幼兒進餐的個別幼兒比較慢而且還掉飯粒。所以教師在進餐時也采取了許多的辦法，如隨時監督提醒、激勵、競賽形式、表揚鼓勵等方法。而在小朋友放餐具的時候沒有將餐具放整齊，剩飯剩菜也總是要倒到外面。所以我們每天就請吃得最快的幼兒做小小監督員。通過這樣的方法，我們班的`進餐習慣比以前好多了。

　　2、自理能力的培養：

　　由于我班個別幼兒自理能力較差，所以自理能力的培養也是非常重要的。教育幼兒“自己的事情自己做”，自己的衣服自己折自己放、每周選值日生幫忙做值日、通過生活中的一些小事來培養幼兒的自理能力。

　　3、盥洗教育：

　　在幼兒入廁時，由于廁所離教室比較遠，所以先能講好要求并排好對，并請值日生進行監督等。喝牛奶時一位教師負責管理幼兒，另一位則負責倒牛奶。從小便—洗手—排隊—拿牛奶—坐下喝牛奶—排隊，這樣的一個循環過程，使整個盥洗過程變得津津有條。因為幼兒已經養成了這樣一個習慣，所以當另外一位教師不在時，值日生也可以協助管理了。這只是保育管理的一部分除了這些，還有就是午睡及日常的一些活動等。只要教師做好日常的保育工作，并能根據本班幼兒的實際情況采取一定的方式方法扎扎實實地做好保育工作，就一定能得到領導的放心，家長的滿意、

　　4、衛生：培養幼兒良好的衛生習慣，常洗手，不亂丟垃圾，保持班級衛生。班級做好各項衛生消毒工作。五月、六月是手足口病的高發期，我們是小班，抗病毒能力較落，易感染疾病。首先積極做好家長的宣傳工作，讓家長們對手足口病有更進一步的深入了解，請家長們平時盡量不要帶幼兒到人口密集的地方，并要注意幼兒的個人衛生，積極配合幼兒園的各項工作，老師除了認真的檢查孩子口腔是否有異樣外，還一對一的教孩子正確洗手的方法。一有太陽，保育員就將幼兒易接觸的物品，搬出暴曬，并認真做好各種消毒工；每天除了正常做好班級的打掃外，嚴格執行消毒制度，幼兒的茶杯、毛巾、桌椅每天兩次紫外線消毒。早晨做好幼兒的晨檢登記，如發現異常幼兒立即隔離。

　　三、安全工作

　　安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

　　1、堅持每日安全晨檢，檢查隨身是否帶有不安全物品，并及時處理。

　　2、我教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

　　3、我加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

　　4、我做好交接班工作，認真填寫交班內容。

　　5、幼兒生活活動時，老師時刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時不玩水，喝水時注意開水的冷熱，避免燙傷。

　　6、告訴幼兒不亂動電器、電源、活動時不推不擠，來園向老師問好，離園時說再見，使老師心中有數，以免幼兒丟失。不隨陌生人離開或擅自離園，了解自救辦法，告訴幼兒識別特殊號碼的用途，（如：110、119、120）。

　　7、進餐時的安全衛生，要求幼兒安靜進餐，避免食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時不蒙頭睡覺，并檢查幼兒是否帶有異物（發夾、扣子、珠子、拉鏈等），發現并及時處理。

　　8、戶外活動時，不擠、不推、不追打，注意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。

　　四、做好家長工作是班級各項基礎工作的前提。

　　1、充分利用班級家園聯系欄。

　　為了使家長了解幼兒班級教育教學工作及需家長配合的事項，共同搞好教育教學工作，我園堅持及時更新班級家園欄內容，每周公布教學活動計劃，科學知識，個案觀察記錄，做到及時和家長溝通，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，我們都及時在家園欄上公布，與家長互通信息。

　　2、利用家長接送時間，與家長保持密切聯系。

　　我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯系，雙方共同商討教育方法，交流，讓家長與老師互相了解孩子在校在家的表現。以便家園共同引導孩子形成良好的行為習慣。

　　3、繼續利用現代信息技術做好家園溝通工作。

　　每學期開學初，每個班級都認真登記孩子家長電話，身體不舒服時會在第一時間與家長聯系，讓家長及時了解孩子情況。每個班都有微信群，一方面宣傳了幼兒園的教育內容、教育方法及理念，另一方面，也拉近了教師與家長之間的距離，同時，家長之間的育兒經驗、育兒困惑，都可以通過微信群進行交流、探討，這樣，無形之中就提升了家長的科學育兒水平。用信息化手段提高家長工作的效率，使家園聯系更加快捷、密切。

　　作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經驗。這學期，我努力作好本職工作，雖然我也存在著不足，對自己缺乏高要求。但是我會在今后的工作中加以改進，繼續努力，跟上社會的步伐。

　　幼兒園班級教學總結4

　　教師在人生的大舞臺中一直扮演著傳道、授業、解惑的角色。幼兒教師則需要具備更多不同的角色。3—7歲的幼兒并不像小學、中學、高中生那樣，已經具備很多生活經驗和自身的理解能力。因此對幼兒的教育就不是單純的傳道、授業和解惑。作為幼兒教師更要有愛心，耐心，關心。記得一位名人說過，“誰不愛孩子，孩子就不愛他。只有愛孩子的人，才能教育好孩子！”幼兒的情緒不穩定、理解能力和注意力正開始發展、機體還比較弱小、語言表達能力有限等一系列問題強烈要求我們幼兒教師要“隨機應變”，最好能擁有像孫悟空般的72變。成為幼兒教師后，慢慢體會到幼兒老師一定要擁有四種角色。那就是：

　　一、做有愛的母親

　　孩子的心靈，就像透明的水晶，清澈見底，沒有任何瑕癖，是這個世界上最可貴的財富，孩子的話語更似三月暖和的春風拂過人的心田，讓人倍感親切、溫暖與溫馨，記得在一次“樹葉媽媽與小樹葉”的游戲中，孩子們玩得歡天喜地，胡晟宇小朋友突然說：“張老師是樹葉媽媽，我們是樹葉寶寶。”、“老師象媽媽。”……他的話像一股暖流一直流進我的心窩……孩子的天真與純真總讓人深深感動，使人不能不愛他們——這些世界上最美的精靈！

　　在孩子進入幼兒園以前，孩子的所有活動都是在家人的陪伴下完成的，所以孩子進園后，會出現很多的不適應，這時孩子就把對家人的依賴，放在了幼兒教師的身上了，還有現在農村外出打工的父母很多，就只有和爺爺奶奶生活，加上家里沒有玩伴，孩子還是相對的喜歡在園一些，但是在玩的過程中，或是在其他時候受到委屈時，該怎么辦？這時孩子第一個想到的就是幼兒教師，所以我們幼師首先要讓孩子

　　進園后就像在家一樣感到塌實。那怎樣才能讓孩子在幼兒園里就像在家呢？簡單的想，就是在幼兒園里給他找個“媽媽”。這個媽媽是誰呢？當然，首當其沖的就是幼兒老師，特別是班主任老師。在接待新幼兒時或和幼兒談話時，我們一定要做到“蹲下來，微笑，溫柔可親的說聲：“你好，寶貝我是楊老師（要是男孩）你好帥哦，你是誰呀？（要是女孩子）你好漂亮哦，你叫什么呀？””這樣的開場白會讓孩子從第一印象上喜歡上老師的。在生活中幼兒教師對幼兒要象對自己的孩子一樣的心態，真誠的對待每個孩子，我相信付出多少就能收獲多少。幼兒教師還要必須根據每位幼兒的身心特點，結合教育規律，更細心的了解我身邊的每個孩子，點擊出他們的閃光點。

　　作為一名優秀的幼兒園教師，應該時刻提醒自己：每當走進幼兒園時，都應該要收拾起自己的壞心情，把生活中那些不愉快的瑣事都拋開。用甜美的微笑去迎接每一個天真、可愛的小天使。用微笑去感染每一個純真、善良的孩子。讓每個幼兒都能感到幼兒園里也有一個關心他們生活起居的老師媽媽。讓幼兒覺得在幼兒園里就像在家一樣安全塌實。

　　二、做會教育的老師

　　人人都知道幼兒教育是我們基礎教育中的基礎。適時的教育與引導可以改變人一生。可難的是幼兒的注意力集中時間較短，想象力極豐富，而授課內容較廣。我們要在極為有限的時間內讓幼兒接受知識、掌握技能，確實是帶有挑戰性的。我們不但要運用多種教具，更要精心設計多種教法。在我的授課過程中，經常要把自己變成魔術師、故事大王、畫家、演員、舞蹈家、歌手、《十萬個為什么？》等角色，來吸引他們的眼球和注意力。往往經過改變角色的課程，幼兒對知識的吸收會更好！

　　有一次上音樂課，面對小班的孩子，音樂教學他們不太感興趣。在教唱孩子們唱《老母雞》這首歌時，我做了下蛋母雞的教具，唱完一遍后母雞下了一個蛋，孩子們很驚奇。為什么呀？我告訴他們，是他們動聽的聲音使母雞下蛋的。讓他們在用好聽的聲音唱歌試試。孩子們很快學會了這首歌，并深深喜歡上了音樂課。幼兒喜歡聽故事，對故事有一種百聽不厭的感覺。會講故事的老師往往是幼兒最喜歡的人。當然，講故事也是要講究方法的。直白的念故事并不會吸引幼兒，而繪聲繪色的講故事，再加上自己的表演，幼兒就會歡呼“yeah！”幼兒通過故事可以提高語言表達能力、理解能力、想象力、創造力及模仿能力。因此好的故事就是我們教學中的無形幫手，這就要求我們老師有很強的語言功底。首先就是一口流利的普通話；再就是必須理解每個故事的主題；最后在講故事的過程中發揮出演員的淺質，用生動的語言、形象的眼神、夸張的動作去營造出故事的氣氛。幼兒的模仿能力和記憶能力非常強，老師只需有感情的講一遍故事，幼兒即可模仿的惟妙惟肖，還會通過故事知道善惡美丑、是非對錯！因此我一直努力讓自己成為一個“故事大王”。

　　三、做孩子們的玩伴

　　游戲是幼兒園教育的基本活動，是幼兒的天性。游戲是幼兒的天性，無論是集體游戲、角色游戲、器械游戲、玩具游戲，孩子們都喜歡幼兒老師一定要學會玩，喜歡和孩子們游戲，在游戲中體會快樂，分享知識，獲得友誼。幼兒在游戲中沒有外在的限制，能夠身心放松，積極活動，充分表現自己，實現個人愿望，他們通過操縱材料、物品，控制所處的環境，體會自己的力量和自信，從成功中獲得愉快的體驗。教育家陳鶴琴曾說：“孩子需要良好的伙伴來做他的伴侶，與他們交流相處獲得友誼，消除孤獨，活潑身心，這是成人所代替不了的。”現在絕大部分家庭只有一個孩子，而一些游戲一人是玩不起來的，必須與同伴合作配合，才能進行。幼兒園應充分保證幼兒游戲活動時間，讓幼兒在與伙伴游戲中習得多種經驗，真正成為游戲的主人，充分感受到游戲活動的快樂！游戲對于幼兒的健康成長非常重要，游戲對于兒童的意義就像事業、工作、具有意義，這樣就要求作為幼兒教師

　　必須細心地觀察、積極地想辦法，為幼兒游戲創造條件，科學地指導幼兒游戲，巧妙地利用游戲進行科學教育，充分發揮游戲在教育教學中的作用，不斷地積累、總結、指導幼兒開展游戲的經驗，做好幼兒游戲中的伙伴。

　　四、做幼兒困難中的朋友

　　別以為孩子的世界就充滿了歡笑與游戲。其實小小的世界中也會有不順心的事糾纏他們。他們除了需要大人們的愛護關心、幼兒園里的玩伴，更需要一個能聽他們傾訴和給他們幫助的朋友。

　　我們園里有個叫少丹的小朋友，她是個活潑聰明的女孩子。平時她很善言談，愛唱愛跳。每個老師都很喜歡她。可前段時間突然不怎么說話了，上課注意力不集中，還時常犯困。老師感到很奇怪，就私下和她聊天。問她是不是身體不舒服了，還是有什么心事？孩子起初也不說什么，連著幾天，少丹就找老師了“老師，你是我的朋友嗎？我想告訴你個秘密。”老師吃驚極了，知道孩子有了困難，便拉著她的手，誠懇的點點頭說：“當然，我們是朋友，你說吧！”少丹用無助的眼神看了看老師：“老師，我爸爸媽媽這些天總吵架，我不知道該怎么辦。每天晚上我都不敢睡覺，就怕一覺醒來他們就不要我了。”老師一下明白了近日她反常是什么原因造成的。于是老師開始幫助她，先是鼓勵她要做的更好，不能因為父母而不用心學習。接著老師便多次與其家長溝通、家訪。終于在老師和孩子的努力下，少丹的父母重歸于好。從此少丹又有了燦爛的笑容。

　　這個故事讓我們明白，孩子遇到困難時，很需要幫助。特別是老師，他們相信老師是萬能的，是什么事都能做到的人。因此，當他向你伸出求助之手時，老師，讓你成為他困難中的朋友。對你來說或許是舉手之勞，可對他來說可能將銘記一生。

　　這就是我總結出的四種角色，當然，每一種角色都不是獨立存在，互不相干的。相反，我們幼兒教師更應該將其溶為一體，時時刻刻、分分秒秒扮演各種角色。做一名幼師不容易，做一名好幼師更不容易。提高自身的素質，發揮奇妙的想象力，運用各種角色去贏得幼兒的心。

　　幼兒園班級教學總結5

　　班況分析

　　我們中（2）班是以英語特色班的身份剛剛組建起來的一個集體。一共有39個孩子。這些孩子分別來自不同的家庭，所受的教育不同，發展水平也不同。他們是由原中（3）中（4）班各一半幼兒組成。雖然他們都有著相似的肌體發展水平，但是在自我服務能力、適應能力、語言發展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對這樣一個層次不一的班級需要我們從多方面入手協調。首先我們要創設一個亮麗、溫馨、和諧的環境，幫助個別幼兒盡快適應新的學習生活環境，順利度過心理上的斷奶期。其次要從每一個細節入手，建立起一系列良好的常規，以保證日后各項教學活動的有序開展。同時要加強孩子的自我服務意識，提高自我服務能力，形成良好的行為習慣。在各科教學活動中從激發孩子學習興趣入手進行分層教學，針對不同孩子的不同發展水平進行施教，以促進幼兒身心和諧健康地發展。

　　一、教育發展目標（課程目標）

　　學前教育階段是人的一生發展的奠基階段，為了使孩子從小得到全面素質啟蒙教育，必須摒棄“知識教育”的價值取向和短視行為，確定培養“完整兒童”的概念，特別要注重兒童生存能力和樂于學習，好奇探索，自主、自信、創造性，責任感等影響人終身發展的教育目標的價值。因此，根據綱要精神，在健康教育領域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛煉身體的興趣，培養兒童健康生活的態度和習慣；

　　在社會教育領域，培養兒童同情責任等社會性情感，發展兒童的交往、合作能力；在科學教育領域，注重引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛煉解決問題的能力；在語言教育領域，著重培養孩子語言交往的興趣和能力；在藝術教育領域，注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現，創造的品質。并以這樣的教育價值取向指導中班年齡段兒童教育的目標、內容的選擇和活動的設計。

　　二、本學期教學目標和教學內容

　　（一）健康領域

　　1、學習控制、調整自己的情緒。

　　2、獨立進餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學習整理床鋪，管理自己的物品。

　　3、知道必要的衛生保健知識，認識身體的主要器官及基本功能，學習對自己的身體進行適當的保護。愛吃各種食物，養成主動喝水的習慣。注意生活環境衛生。

　　4、了解不要的安全常識，對

　　陌生人和危險事物有警覺。

　　5、積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應力，動作自然、協調。

　　（二）語言領域

　　1、學習注意傾聽、理解日常用語。

　　2、學習用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。

　　3、學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學習復述故事。

　　4、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內容。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內容與同伴進行交流。

　　（三）社會領域

　　1、關愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業與自己的關系，尊重他們的勞動。

　　2、學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產生的歡樂和成果。

　　3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現，并嘗試做出適宜的反應。

　　4、學習簡單評價自己及別人的行為，對自己能做的事表現出自信。

　　5、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規則。

　　6、樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務。

　　7、了解家鄉著名的設施，景觀，喜愛參與民間節日活動，萌發愛家鄉的情感。

　　（四）科學領域

　　1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心。

　　2、喜歡用多種感官探索周圍環境。喜愛提問。愿意收集感興趣的信息。

　　3、常識用適當的方式表達自己的探索過程。

　　4、能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。

　　5、關心周圍環境，愛護動物、植物，萌發初步的環保意識。

　　（五）藝術領域

　　1、能發現和感受周圍環境中的美。喜歡、欣賞美工作品及音樂作品，能感受它們的明顯特征，能表達自己的感受。

　　2、學習表現物體的基本部分和主要特征，會選擇顏色初步有目的地調色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。常識使用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、制作。

　　3、學習用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節奏和情緒做模仿動作、跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂節奏。

　　4、學習集體藝術活動的規則，體驗集體藝術活動的樂趣。

　　三、本學期主題活動內容。

　　（1）美麗的春天

　　（2）動物的秘密

　　（3）紐扣王國

　　（4）冰淇淋太陽

　　四、教育教學措施。

　　（一）家長工作

　　1、召開家長會，向家長匯報幼兒園的教育教學工作等方面的情況。對家長配合幼兒園工作提出要求，如：幼兒發展評估手冊、家長開放日，幼兒年段活動事項等等，促進家園之間的溝通。

　　2、推選家長委員會委員。參與幼兒園的管理，協調幼兒園開展的活動，集中反映家長的意見和要求，對幼兒園的工作發揮監督保證作用。

　　3、舉行家長開放日。促使家長了解幼兒園實施的教育，有機會觀察自己孩子在集體生活中的表現，知道幼兒的需要，發現孩子的不足，調整自己對幼兒學習的態度，促進家長與教師之間的溝通，同時有助于親子之間的交流。

　　4、創設家園聯系欄。本班設置在幼兒入園時家長都能看到的地方，結合幼兒身心特點，從多角度向家長宣傳科學的，同時向家長介紹每周具體的教育目標，指出請家長配合教育的內容，并請家長協調準備與教育活動有關的資料和活動。

　　5、個別談話。利用家長接送幼兒的時間及時交流一些問題看法，特別是對有進步的孩子要當天及時給予交流表揚。

　　（二）環境設置

　　創建與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，促進幼兒全面、健康、和諧的發展的重要保證。

　　1、圍繞主題目標創設環境，并隨著目標的變化，使環境適合幼兒中班的年齡階段的身心發展需要，從而引起幼兒的興趣，充分發揮出環境的教育功能。

　　2、要注意觀察了解不同孩子所處的不同發展水平和不同需要，充分利用多種環境創設，使幼兒都得到活動的機會，主動地參與環境創設。

　　3、創設實用的環境，因地制宜，因陋就簡，充分利用現存物質條件，創設適宜環境，提高環境利用率與使用價值。

　　（三）教師之間的配合

　　1、制定一日活動要求，合理安排幼兒一日活動內容，相互商討教育教學中的手段。

　　2、觀察每一位幼兒的發展情況，及時發現問題，及時做好妥善處理。

　　3、在常規培養中，保持教育一致性，堅持正面教育。

　　4、做好家長開放日活動及家長會的工作，全面、良好地展示幼兒園。

　　5、做好家長工作，保持密切的聯系，教育好孩子，家長滿意為重。

　　6、工作中討論如何更好地開展各項活動，以便主題活動的順利開展。

　　幼兒園班級教學總結6

　　一眨眼這個學期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……忙碌、緊張，卻又充實而快樂。現對本學期各個方面的工作進行總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

　　一、教育教學工作

　　1、在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的主題墻內容，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區，使他們有動手動腦的場所。

　　我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。

　　游戲化教學。小班教學內容以游戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。

　　2、我們重視班級常規的培養，不斷發現問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險，應該怎樣玩？認真排查班級里的不安全隱患，做到早發現早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。

　　班級里常會出現兩人搶一張椅子的情況，于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字，告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛護“椅子寶寶”。通過這樣的問題解決，班里再沒有出現搶椅子的現象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。

　　我們注重培養孩子良好的習慣和常規，在組織孩子們的一日生活中，我們常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地調整和控制，需要教師不斷地探索和實踐，有時還需要一點點的技巧。

　　二、保育工作方面

　　1、我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他們的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快地成長。

　　2、注重細節的觀察，護理好每一位幼兒，讓孩子舒心，讓家長滿意、放心。

　　3、嚴格執行班級衛生消毒工作。我們兩位老師每天必須按照規定的章程清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。

　　三、家長工作

　　一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。因此，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯系欄，為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。當然，在課程實施時需要家長幫助的地方還真多，有了這些在家長配合下的前期工作，我們預設的活動，目的性就更強了，針對性也更加明顯，且準備充分了，活動開展起來也會特別的順利。所以我們虛心接受家長給我們提出的意見和建議，主動地與家長溝通，共同探討科學育兒的方法，交流經驗，根據幼兒的個性特點因材施教，采取適當有效的方法引導教育他們，使其在原有水平上得到進步，我們的工作也得到了家長的肯定與表揚。

　　1、主動親切地與家長溝通。

　　我們充分利用了早接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

　　2、定期進行電訪。

　　針對班上個別孩子（如：黃俊輝、黃易）我們經常電訪，以便能更好地了解幼兒的身體情況以及在家的狀況，從而有針對性地開展教學工作，促進我們老師與家長之間的相互了解，使家園合作更加密切。

　　3、讓家長參與到我們的工作中。

　　通過大家一學年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。動作發展均良好，運動能力強，基本動作協調；喜歡繪畫和動手操作活動；口語方面發展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達。有良好的學習，生活、行為、習慣，有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規，熱愛班集體，有一定的集體榮譽感。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今后的努力方向是：

　　1、進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

　　2、加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。

　　3、發揮本班兩老師的協作、奉獻精神，全面提高班級工作質量。

　　4、加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。

　　5、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。

　　總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！

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