數學實習教師實習總結

時間：2022-08-19 19:50:36 總結我要投稿

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數學實習教師實習總結范文（精選5篇）

　　轉眼間一個辛苦的實習生活又結束了，相信你積累了不少實習心得，需要回過頭來對這段實習經歷認真地分析總結了。但是實習總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的數學實習教師實習總結范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

數學實習教師實習總結范文（精選5篇）

　　數學實習教師實習總結1

　　我實習地點校園是xx市榜首中學，實習基本內容包含三部分：講堂教育、班主任作業和教育查詢。基本狀況如下：

　　1、講堂教育：完結教案數3份，上課數4份。

　　2、班主任作業：擔任辦理班級日常業務和安排班級活動。

　　3、教育陳述：完結一份教育查詢陳述。

　　閱歷了六個星期的實習日子，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我領會到當一名教師所擔負的職責，在這兩個月里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處留意自己的言行和冰清玉潤，關愛學生，本著對學生擔任的心情盡全力做好教育及班主任的每一項作業；作為一名實習生，能夠恪守實習校園的規章制度，尊重實習校園領導和教師，虛心聽取他們的教訓定見，完結咱們的實習使命。

　　一、數學教育作業

　　我教的是高一理科試驗（1）班的數學，經過向教師了解和幾天的答疑狀況，我發現這個班的數學根底還不錯，但由于初高中常識的跨度相當大，大部分學生對前段時刻的數學學習存在較大的困難。課下聊地利，都紛繁向我抱怨：“教師，數學好難啊！”我一邊以堅決的口氣鼓舞他們：“不怕，萬事開頭難，高中常識相對初中常識能夠說在難度上是一個質的監察，但只需你們咬牙堅持，不斷地在平常學習的受阻中探索高中的學習規則，找到合適自己的學習辦法，就會慢慢地找到學數學的感覺了。”給他們學好數學的決心，一邊在心里苦苦思索著怎么去幫助他們盡快地把學習辦法從初中改變到高中來，習氣難度較大的高中數學學習。

　　我首要經過培育他們的數學思想才干和解題才干來進步他們的數學學習才干。體現在平常上課和答疑時對他們的思路引導和辦法總結上，依據初中常識與高中常識脫節較嚴峻的狀況，給他們那進行了相關常識的彌補，如十相乘法、二次函數最值問題求解、二次不等式的求解等內容。一同，留意培育學生學習數學的愛好，上課時留意學生心情的調集，運用學生的好強心思激起學生的學習動力。

　　為了盡量給學生更多的課后教訓，每天兩節晚自修，我都會到班進步行答疑。同學們學習數學的熱心都較高，課上聽不明白的當地、作業、練習冊遇到的問題都紛繁舉手發問。經常在一個班一答疑便是一節課，底子抽不了空到另一個班去。為了公正，只能一節課去一個班。從學生的問題中，我發現他們的講堂功率很低，講堂上重復了好幾回的題型，仍是不會做相同類型的作業，如二次函數最值問題，至今仍有好一部分學生是不明白的。學習辦法也存在較大問題，沒有養成課后及時溫習的習氣，該記的公式、定理、常識點還沒記好就做作業。“巧婦難為無米之炊”，導致作業無從下手或亂造公式。一節課乃至整個晚自修就做幾道數學作業題，學習功率十分低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先溫習書上的相關常識再做作業，若仍是不明白，再給他們解說，防止讓他們過火依靠教師，培育他們獨立考慮的習氣。

　　在修正作業和修正試卷的作業中，及時了解學生的學習狀況，存在的杰出問題，并做好記載。對學生做法不大肯守時，虛心腸向教師討教后再修正。一同，在評卷中，學會了怎么酌情給分。此外還參加了一次大型的月考和期中考試的評卷、統卷作業，學會了怎么運用excle軟件進行計算、排名。

　　上課階段，校園給咱們安排的課不是許多，共四節，并且給咱們安排的課時刻間隔較長，這使我有充沛的時刻仔細揣摩教材，與隊友組成的數學備課組一同評論教法、例題、習題規劃等內容，進行團體備課，具體寫教案，做課件，每相同都是緊緊結合教育方針和學生的學習狀況改了有改，盡量讓學生在講堂上都能聽懂，很好地吸收相關常識，讓講堂功率到達。然后才交給知道教師批閱，在教訓教師地修正和主張下再做修正，并且在上課前進行試講。

　　我的每節課教訓教師都會十分擔任地堅持去聽，做出全面詳盡地點評，仔細腸指出我上課進程中所存在的缺陷與缺少及有用的實踐教育主張，并且必定了我的亮點，鼓舞我構成具有自己個人特征的教育風格。在教師的盡心教訓下，我的教態、言語、板書、發問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了顯著的進步。我以為自己也還存在不少缺陷，如講堂時刻掌控得不是很好，語速稍快，有時期望多給學生講點，疏忽了給學生考慮得時刻。

　　上課之余，我還活潑去聽校園其他教師的課，如本實習隊行善積德數學教訓教師，還有一中最為有名氣的阮貴榮教師和鞏福德教師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記載，和教師交流，學習教師們的利益和豐厚的教育閱歷。

　　二、班主任作業

　　（1）在作業預備方面

　　我擔任高一理科試驗（1）班的班主任，首要我經過教訓教師較快地了解了整個班的狀況特色和單個好動生的基本狀況，一同了解班級地一些日常作業。

　　其次，我經過與學生多觸摸交流，仔細查詢的辦法較快地了解和掌握學生的狀況。每天早讀和晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班團體。學生也很喜愛實習教師，能像朋友相同和我談天、抱怨，一些狡猾的學生也能虛心聽取我的教訓，盡力改正，和學生共處得十分和諧。

　　在給孩子們上終究一節課時，我故作泰然自若地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性格泄露了隱秘，包藏不住軟弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道咱們要別離了，他們都很仔細地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的戀戀不舍。

　　盡管聽了無數次“教師好”，但常常回應的時分我仍然帶著歡喜的笑臉。每逢站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛專心致志地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就情不自禁了。這一個月的時刻里，我并沒有做到一名好教師，也不行能讓行善積德的學生都喜愛我，但只需有一名學生記住我，那么我的`實習生計就有了難以消滅的閃光點。

　　在實習中，我還發現了，有些東西不能挑選，有些東西卻能夠挑選。份內的作業當然要仔細完結，但英勇的“自動請纓”卻能為你贏得更多的機遇。只需勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收成。

　　（2）在班級日常辦理方面

　　在六周的時刻里，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛生，每天早上都很早到教室，巡視早讀狀況，監督打瞌睡，發愣或趕寫前天晚上作業的同學，進步早度功率。登記好遲到的同學，進行時刻觀念教育。

　　學生的紀律方面，理科試驗（1）班的學生較為活潑，部分學生很狡猾，自修自習課常有評論問題的現象，偶然有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。依據查詢，問題首要出在那三四個學生身上，只需辦理好那三四個學生，整個班就能夠正常化了。因而我采納各個擊破的辦法。首要向班主任教訓教師了解了那四個學生的一些狀況，如學習狀況，入學以來的一些體現等。然后在平常的遲早讀、自修時刻對他們要點查詢，對他們不良習氣進行束縛。惡貫滿盈的教育機遇對他們進行單個教育。

　　單個教育時，首要讓他們作自我點評，看他們那是否知道到自己的缺陷和缺少。學生對自己的缺陷仍是有必定知道的，有些仍是清楚地知道到，但束縛不了自己去改正。知道得不到位的，我再以“教師發現，教師覺得……你覺得是不是呢？”這種辦法與學生對話，給學生辯解的機遇，防止對學生的片面了解而傷了學生的自負，乃至構成逆反心思。學生盡管很狡猾，但他們都有一個一起特色，便是服理、重現實，容不得教師半點夸張；但，是便是，能英勇供認。這時，再對他們進行教訓教育，學生才干放下防范兵器，真實從心里承受教師的教育，仔細考慮教師的教導，真實去盡力改善。

　　（3）在班級活動方面

　　學生較喜愛打籃球，在實習期間，很幸虧有機遇觀看了一場學生自行安排的班賽，為他們呼吁加油的投入中，了解了學生對籃球的酷愛。但學生仍是學生，對作業的度掌握得欠好，安排班賽過于頻頻，心思都放在籃球賽的安排和展開上了，很難投入到學習中來。因而，咱們教師對打籃球采納了硬辦理：近期不允許安排班賽，讓學生先投入到學習中來，順暢完結初中到高中的改變。

　　xx月份，在校園舉辦的田徑運動會中，我給學生加油，與學生玩在一同，拉近了師生間的間隔，本班在本次運動會上獲得了不錯的成果。

　　（4）彼此關心，彼此學習

　　實習期間，與隊友團結協作完結的使命，彼此幫助，團體備課，彼此聽課、評課，彼此學習閱歷。從不同隊友身上學到許多不同的教育風格，班主任作業技巧。

　　三、教育查詢

　　咱們實習隊的調研課題是《XX一中中學高二學生文理分科挑選》，別離對未分科的學生、已分科學生、校園的領導教師進行了問卷和訪談查詢。隊友們活潑合作，分工協作，一起完結了問卷派發與收回，數據計算與剖析，訪談及訪談收拾與剖析，終究順暢收拾成文，完結查詢陳述的編撰。

　　四、完畢語

　　回憶這40天的時刻，我是用心的，但用心不必定等于成功，我畢竟是一名實習生，在常識的構建上還存在著許多斷章，還缺少教育閱歷，乃至由于讀錯了某個英語單詞或某個后，學生把過錯指出來而問心有愧、慚愧幾天的作業也有過。

　　在為人師的這條路上，我邁出了榜首步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的行善積德加以暢通領悟帶到往后的工作中去，我會以我的誠心去呵護學生，由于我面臨的是一顆顆純真的心。

　　本次教育實習，順暢完結了查看、實踐、進步的實習方針，并且領會到了“愛心”在師生中的關鍵作用，只需對學生誠心支付，才干獲得學生的尊重和信賴。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結合，還要留意對學生的愛要有個度，不能過火姑息，必定要和嚴結合，并且還要學習更多好的教育辦法、教育機敏，才干高功率地辦理好、教育好學生。總的來說，本次教育實習是一次成功的實習。

　　數學實習教師實習總結2

　　一、實習目的

　　實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節，通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論，基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

　　二、實習內容

　　難忘的20xx剛剛過去，憧憬著20xx，我迎來了我的第一件大事——實習。2月28日我就踏進了實習學校——**縣第一中學。這是我縣的重點中學，以前我就在那里讀書，那里培養了我，走在校園有一種親切感，同時也時常為自己能否成為一名合格的實習教師而擔心，不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。上學期我就和以前的教務主任聯系好了，她也很高興答應愿意帶領我進行實習，并安排了幾位指導老師指導我實習，在此也向李老師表示感謝。

　　我將實習時間定為兩周：第一周（2月28日——3月4日）主要實習內容——聽課、熟悉教材、了解實習班級的基本情況、講課。第二周（3月7日——3月11日）——輔助管理班級、講課。

　　在實習期間，我要安排好我所帶的兩個班的同學的上課課程。還要督促同學們按時完成作業，輔助管理班級，加強與任課老師的交流，把實習情況及時反映給教務主任，還要做好自己的教學工作。

　　先介紹一下我將要帶的班級情況：

　　初一九班，人數46人，其中男生26人，女生20人；初一十班，人數51人，其中男生23人，女生28人。

　　這兩個班每天都有兩節數學課，即兩個學時，晚上還會有晚自習。沒有課的時間我就在數學教研室里批改作業、準備教案，或者到別的班級聽課。

　　我的教學實習內容主要包含以下三方面：

　　1、聽課

　　所謂聽課，顧名思義，就是聽取教學經驗豐富的老師講課，不但可以學習他們的教學方法，他們的教學特點，還可以與他們交流，探討教學方案，這樣自己在教學方面才能得到提高。在初一年級組聽取了李平老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、朱軍老師等老師的授課，他們各有特點。如張老師在講課時選取典型例題介紹多種方法，開拓學生的思維。

　　在實習的第一周里，我就經常坐在后面聽老師講課。這種聽課和我以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。

　　2、講課

　　講課是實習最重要的內容，是鍛煉一個實習老師最有效的方式。首先，上課前要仔細鉆研教材，認真備課。在這個階段老師要思考怎樣引導學生，怎樣安排教學過程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的能力，因為有許多問題可能發生。例如怎樣調動學生的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識點與實際生活相聯系，適當開點玩笑，不僅可以使學生加強對新知識的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發學生的學習興趣。再如管理課堂紀律，排除外界干擾，將學生的注意力轉移到課堂上來，這些都是一個老師應鍛煉和具備的應變能力，只有管理好課堂，講課才能達到效果。

　　在實習期間，我上了一些新授課，習題課。每次上課前，特別是上課前我都會去和朱老師討論教案，希望他指出不妥的地方，盡量減少在課堂上犯錯。

　　我上第一節課時自我感覺并不緊張。我對這節課做了充分準備。當自任口才還不錯的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，我要上好每一節課，一定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經歷，我備課更認真了，課前也在心里反復試教，我后來上課時的效果就好多了。雖然時間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識學生都能聽懂。作業反饋學生的掌握效果也不錯。可以算是成功的.開始。

　　在任課老師、同學們的幫助下，在自己的努力和反復琢磨后，我的課一節上得比一節好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中。可是做個好老師并不是只要做好這幾點，還有教

　　學方法、授課形式等方面都需要有所突破。

　　這兩周我主講“二元一次方程”這章，本來這章的內容是不用兩周的課時的，但是教務主任考慮到我是實習老師，以前沒有過經驗，為了避免我講不好同學們掌握不好，最后還得請別的老師重新講一遍，所以多給了我四次課時，讓我循序漸進的學習講課。

　　以下是我的教學內容安排：

　　本章教學目標：

　　1、理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念；

　　2、學會求出某二元一次方程的幾個解和檢驗某對數值是否為二元一次方程的解；

　　3、二元一次方程解的不唯一性；

　　4、學會把二元一次方程中的一個未知數用另一個未知數的一次式來表示；

　　5、在解決問題的過程中，滲透類比的思想方法，學會把實際問題轉化為二元一次方程；

　　6、了解二元一次方程組的概念；

　　7、理解二元一次方程組的解的概念；

　　8、會用列表嘗試的方法找二元一次方程組的解；

　　9、二元一次方程組的兩種解法；

　　10、二元一次方程組的實際應用問題，即怎樣把實際問題建立為二元一次方程組。

　　具體內容安排：

　　第一次課（兩學時）：

　　了解什么是二元一次方程；

　　舉一些例子以加深理解。

　　例：我縣70歲以上老人可領取生活補助a元，70歲以下老人可領取生活補助b元，其中70歲以上老人有80人，70歲以下老人有150人，則政府共發放生活補助902880元。

　　得到方程：80a+150b=902 880。

　　引導學生觀察方程80a+150b=902 880與一元一次方程有何異同？

　　得出二元一次方程的概念：含有兩個未知數，并且所含未知數的項的次數都是一次的方程叫做二元一次方程。

　　課堂練習：快速判斷下列式子中哪些是二元一次方程

　　第二次課（兩學時）：

　　怎樣設未知數；

　　怎樣根據題意列出方程；

　　舉一些例子以加深理解。

　　例：小明買了六斤蘋果和五斤香蕉，買蘋果的錢總共比買香蕉的錢多花了12元。

　　這樣可以設每斤蘋果x元，每斤香蕉y元；

　　可列出方程：6x—5y=12。

　　練習：根據題意列出方程：

　　①小明去看望奶奶，買了5 kg蘋果和3 kg梨共花去23元，分別求蘋果和梨的單價。設蘋果的單價x元/kg ，梨的單價y元/kg，可得方程：5x+3y=23。

　　②在高速公路上，一輛轎車行駛2小時的路程比一輛卡車行駛3小時的路程還多20千米，如果設轎車的速度是a千米/小時，卡車的速度是b千米/小時，可得方程：2a—3b=20。

　　第三次課（兩學時）：

　　二元一次方程的解的問題；

　　二元一次方程的解的書寫方法；

　　舉一些例子以加深理解。

　　例：參加活動的36名志愿者，分為勞動組和文藝組，其中勞動組每組3人，文藝組每組6人。團支書擬安排8個勞動組，2個文藝組，單從人數上考慮，此方案是否可行？為什么？

　　把x=8，y=2代入二元一次方程3x+6y=36，看看左右兩邊有沒有相等？由學生檢驗得出代入方程后，能使方程兩邊相等。得出二元一次方程的解的概念：使二元一次方程兩邊的值相等的一對未知數的值叫做二元一次方程的一個解。

　　并提出注意二元一次方程解的書寫方法。

　　驗證：

　　檢驗下列各組數是不是方程2x=y+1的解：

　　？x？4，？x？2。5，？x？？6，？？？y？3，y？4，①？ ②？ ③？y？？13。

　　②③是方程的解，每個學生再找出方程的一個解，引導學生得出結論：一般情況下，二元一次方程有無數個解。

　　第四次課（兩學時）：

　　怎樣用一個未知數的代數式去表示另一個未知數；

　　已知一個未知數的取值求解另一個未知數；

　　舉一些例子以加深理解。

　　例題：已知二元一次方程 x+2y=8。

　　（1）用關于y的代數式表示x；

　　（2）用關于x的代數式表示y；

　　（3）求當x= 2，0，—3時，對應的y的值，并寫出方程x+2y=8的三個解。

　　（當用含x的一次式來表示y后，再請同學做游戲，讓同學體會一下計算的速度是否要快）

　　課堂練習：

　　（1）二元一次方程2x—y=3中，方程可變形為y=

　　當x=2時，y=

　　？x？2，？y？1（2）已知？是關于x，y的方程2x+ay=5的一個解，則a=

　　第五次課（兩學時）：

　　了解二元一次方程組的概念；

　　理解二元一次方程組的解的概念；

　　會用列表嘗試的方法找二元一次方程組的解；

　　舉一些例子以加深理解。

　　例：1、本班共有40人，請問能確定男女生各幾人嗎？為什么？

　　（1）如果設本班男生x人，女生y人，用方程如何表示？（x+y=40）

　　（2）這是什么方程？根據什么？

　　數學實習教師實習總結3

　　本人是__大學數學與應用數學專業的學生，在__中學實習數學老師已經好幾個月了。

　　在__中學實習期間，我充分利用了學校優越的學習條件和濃郁的學習氛圍，認真學習了數學與應用數學專業教學計劃規定的相關內容，認真完成教學計劃，管理班級。

　　班級里形成了良好的學習氛圍和積極進取的風氣，且在實習期間掌握了一定的理論知識基礎，取得良好的成績，所教班級在年紀考試中名列前茅。

　　在教好數學文化課程的同時，我也積極參加社會工作和學校活動，無論是參加實習學校組織的公益活動，還是參加本班學生的社會實踐等活動，我都積極投入，謙虛謹慎，團結學生，吃苦耐勞，很好地完成了各項任務，表現出較強的與團隊密切合作的能力、領導和組織能力及良好的環境適應能力。

　　由于在實習期間表現良好，我的工作常常受到老師及班級學生們的好評與獎勵，實習之余的我，是一個外向而熱情的人，愛好廣泛，音樂、書籍、電腦、舞蹈，運動等等都已經成為我生活中不可或缺的一部分，正因為有了這些豐富的學習、生活經驗和完美的生活習慣，我具備了很強的學習能力，組織與協調能力；也是因為自身綜合素質及能力得到了較大的'提高，讓我變成了一個更頑強的自己，變成了一個敢于為社會奉獻的年輕人。

　　我是一個喜歡上進的年輕人，也是一個朝氣蓬勃、富有創新精神的年輕人，敢于拼搏、敢于冒險、敢于開拓自己的生活，安逸的生活并不能給我帶來精神上的滿足，只有不斷的挑戰自我，不斷走向新的成功才會給自己更多的磨礪。

　　在面臨結束實習走上社會的重要階段，我希望自己能夠邁好踏入社會的第一步，我會以謙虛謹慎的做人準則、認真務實、積極進取的工作態度走向社會，用自己的行動讓社會肯定我的能力。

　　實習完畢了，這個實習是我生命中最難忘的日子，一開始的時候很怕，現在想來，日子還是過去了，所以，得到一個啟示：不論遇到什么困難，不要對自己失去信心。

　　教師是人類的工程師，我為我的職業而感到驕傲。以后我會更加努力提高我的教學設計能力；改善不足，發揚優點，在教育的路上越走越好！

　　數學實習教師實習總結4

　　本年依據校園安排，咱們走進了xx高中，進行了為期六周的實習生計，首要進行數學教育，以下是我的高中數學教育實習總結：

　　六周的教育實習雖短，卻給咱們每一位參加實習的同學留下了夸姣的回想，經過實習，咱們增強了自傲，堅決了信仰：便是成為一名合格的人民教師，為祖國的建造添磚加瓦！下面我就對這一次的數學教育做一個簡略陳述：

　　一、實習收成

　　經過實習，使理論聯系實踐，使咱們觸摸到與本專業相關的實踐作業，培育和練習咱們運用所學的常識，去獨立剖析和處理問題，并對學生有了更多的了解，對教師的作業有了更為實在的領會，這些都有利于往后更快地習氣新的作業環境。

　　經過實習，同學們增強了教師的職責感和榮譽感。教師承當著“教育育人”重擔，因而是榮耀的。因而，備更好的課，講更多的常識，并且教會學生做人的道理都是咱們實習的一起愿望。

　　經過實習，同學們增強了外交才干和表達才干。在和校園領導、教訓教師和學生共處的進程中同學們進步了本身的外交與交流才干，并學會了用誠信、謙善、好學和擔任的心情處理各種問題；而一節課45分鐘講下來，也極大地練習了同學們的口頭表達才干。

　　經過實習，進步了咱們的教育才干和歸納本質。實習是全方位的實戰練習，在艱苦的環境中練習了咱們的身體本質；在教育教育中進步了咱們的`專業本質；在文明教育中完美了咱們的品格本質。

　　經過這次實習，同學們遍及感到自己在許多方面都有了進步。直接參加教育作業，學到了實踐常識，使理論與實踐常識都有所進步，圓滿地完結了本科教育的實踐使命，進步了實踐作業才干一同，能夠查驗教育作用，為進一步進步教育質量、培育合格人才堆集閱歷，為將來作業獲得名貴的閱歷，并為自己能順暢與社會環境接軌做預備。

　　這次實習使我得到很大的練習，一方面，活潑地進行學習和堆集；另一方面，在為學生傳道授業解惑中，領會到了一名人民教師的職責和使命。六周里，同學們在教育知道、教育水平、教育技術以及待人接物等方面都受到了很好的練習，向社會展現了百院學子的杰出本質，也為往后的作業打下了杰出的根底。

　　二、實習心得領會

　　教師，教育育人，既要教育，也要育人，在見習進程中，我首要了解高一年級的教材，在此根底上，再聽教訓教師和其他有閱歷的教師上課，學習好的教育辦法和教育理念，感觸優異教師的教育風貌，聽完課后自己再將聽課筆記收拾成教案，使自己暢通領悟貫通；與此一同，我仔細修正作業，并去了解高一學生的基本狀況。

　　經過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開端正式上課，榜首次感覺自己所學的常識派上用常上一節課，看起來簡略，可其間每個環節又有許多小細節。

　　初度教育時，應盡量把常識系統完完整整地寫下來，即使是很小的，你自十分有掌握的，你都應該把它寫下來，防止到時分的嚴峻而忘記常識，給你的講堂帶來缺憾。

　　在實習中，我采納講授法，總共上了八節課，講堂上若學生對我的發問有所反響，便是對我的報答。因而，在講堂上有必要留意學生的反響，即時對他們的疑問作出回答，使上課內容能夠準時完結。

　　近年來，我國數學講堂教育變革的浪潮此伏彼起，加強和教訓學生之間的協作便是一個很有含義的問題。我的教訓教師榜首節課就把學生分紅4—6人一組評論，需求闡明的是，并不是說樹立起了學習小組，在講堂進步行了幾回小組評論學生就能進行真實含義上的協作學習，教師應對學生之間的協作學習作詳盡的安排作業，對學生的協作學習進行必要的教訓，對小組之間的活動狀況安排有用的交流，以此來進步小組活動的功率。

　　高中階段學生數學學習成果兩極分解呈嚴峻趨勢，后進生所占的份額較大，這種狀況直接影響著大面積進步數學教育質量。原因有：

　　（一）缺少學習數學的愛好和學習意志薄弱是構成分解的首要內涵心思素。關于高中學生來說，學習的活潑性首要取決于學習愛好和戰勝學習困難的意志。

　　（二）思想辦法和學習辦法不足。首要是教師沒有很好地依據學生的實踐要求去安排、教訓學生掌握有用的學習辦法，促進學生邏輯思想的展開。

　　所以教育中要培育學生學習數學的愛好、教會學生學習并樹立調和的師生關系。

　　1、多找材料、趣事勤奮好學學生留意力，引發他們的愛好，這些都是有用的技巧，使學生對本課程發生愛好。

　　2、要多自動和學生進行交流，了解學生掌握常識的狀況，這樣有利于針對性的對學生進行教育，只需交流、了解，才干更好地處理問題。別的，有些學生根底較好，加強師生間的交流就能更好地引導這些學生更好地學習。

　　數學實習教師實習總結5

　　半年前，聽說要跟崗實習一個學期，哇！這么長；半年后，話說跟崗實習要結束了，唉！這么快。半年很短，因為它在我們的人生中似乎十分短暫，但半年又很長，因為它對于我們的教學生涯說至關重要。我學到的東西很多，最重要的是，我知道了怎樣上一節，一個班級可以怎樣帶，我將從以下三個方面總結我的跟崗實習。

　　一、學科教學

　　剛進校門，我被安排在四年級跟崗實習，這也是我第一次接觸四年級教學，中年級學生已經有自己的想法了，不能只靠兇去強迫學生聽，要把堂設計得生動有趣，但又要緊扣主題，這樣學生才會認真學習，才會學有所得。再者，我作為一名跟崗教師，學生并不怕我，所以如果我的堂不夠有趣，學生就會在下面鬧騰不聽話。陳主任的看起自然簡單，實際上處理得非常好，經驗豐富，淺顯易懂，看教材，一眼就知道怎樣教。我學到了：

　　1、活躍氣氛：40分鐘數學堂其實是挺枯燥的，在堂中要適當講將一些小故事或者生活經驗。當然，如果能和堂內容聯系上就更好了，也可以做一些手指操等。

　　2、表揚學生：如果想讓學生迅速安靜下，最有效的方法就是表揚幾個表現好的學生，在上，學生注意力集中時間不長，及時有效地表揚學生，不僅能夠鼓勵他們敢于舉手，而且學生注意力馬上就會集中起。

　　3、小組合作：要培養學生小組合作的習慣，在我的印象中，讓學生小組合作時，學生經常會閑聊，所以教師要善于引導，善于培養，在討論中，學生易于探討持出算理算法。

　　4、作業批改：作業批改一定要認真，如果改錯一點，家長就會認為你工作不認真，書寫要認真，作業是家長每天監看教師教學的出口，一定要認真對待。

　　5、語音語調：如果一整節教師都是一個語調的話，學生會走神，所以教師語言要抑揚頓挫，吸引學生的注意力。

　　6、樹立風格：一個教師一定要有自己的風格，我希望培養自己的風格是利落幽默，利落是一名數學教師所需要的，數學不能有多余的話，語言也要規范。幽默的堂會讓學生對數學有所期待，會喜歡上數學。

　　7、拓展知識：教學不是只教學本內容，要聯系小學高年級內容適當地拓展，但不能講得太難，這樣會打擊學生自信心，但可以適當地提點一下。

　　跟崗實習輪換，我被安排在一年級學習，張老師低年級教學經驗真的非常豐富，上得真心好，每次聽她，我就覺得自己是學生，跟著她的思路在走，跟著她學習，學生的成績也是非常好，期中考試四分之三學生能拿到一百分，我對張老師滿滿的佩服。

　　1、站位：如果要用左邊的黑板教學，教師就應該站在講臺左手邊，如果用右邊的`黑板教學，教師就應該站在講臺右手邊，不能擋住學生的視線。

　　2、板書：字寫得好不好看是其次，一定要一筆一劃地寫，特別是對于一年級的學生，如果教師寫得潦草，他們是看不懂的，而且教師要給學生言傳身教，讓他們養成喜歡，寫字要一筆一劃。主要板書要寫在近門口的黑板。

　　3、投影：現在的學生很容易就近視，因為身邊有太多光污染，所以如果頭先不需要用到的時候一定要關掉，而且關掉后，可以把黑板移到中間教學，不用說黑板一節只對著一兩組。

　　4、時間：新授例題教學要控制在2分鐘之內，練習題不能少于1分鐘，因為如果想要學生掌握知識，重要的是在例題中理解算理，在練習中掌握。

　　5、輔導：有個別學生在堂上并不能完整掌握知識，家長在家里有時候也不能及時指導，教師要每天關注學生的情況，多把學生帶到辦公室進行輔導。

　　6、思維：教學生做題的思維比較學生做題更重要，不僅要學生學會本內容，還要為以后學習內容打下基礎，而且要發展學生數學思維。

　　7、做人：教書育人中的育人更重要，教師首先要教會學生做人，要教會學生做人的道理，做好人。

　　張主任給我們幾個數學跟崗教師指導如何上好一節試卷講評，我受益匪淺。

　　數學教學要注重規范性、嚴謹性、合理性和操作性，操作性就是能操作的題目一定要操作，能畫圖的題目一定要畫圖，教學要善于運用身邊所有資。試卷講評不是限于把試卷講完，對于單元卷，要注重復習歸納。評講單元卷，首先是知識點的回顧，然后把試題歸類（如定義、求解、不同解法等），評講時，答案要明了板書在黑板上，堂最后要對單元知識進行歸納，并且適當地拓展一下。

　　教師要勤于反思，每次講解完后，思考一下怎樣講解可以更好，多思考命題人的想法，選這些資料和數據的目的是什么。教師要上好每一節，走好每一步。不要讓學生只用一種方法解題，先讓學生自己解，問學生還有沒有其他解法。靈活的教師才會教出靈活的學生，教師要多思考用不同算法解題，當然對于不同算法也要選擇優化算法，但要善于培養學生的思維。

　　二、班級管理

　　從林老師和許老師身上學到了很多管理班級的方法和技巧，她們不僅教我怎樣管班，還對我很好，向對女兒對妹妹一樣好，給我家人的感覺。

　　1、與家長溝通：要敢于與家長溝通，不能唯唯諾諾，要勤于與家長溝通，及時反映學生情況。要用心做好，每一事，這樣和家長溝通時，自己說話才會有底氣。有些家長是比較強勢厲害的，自己要多向有經驗的老師請教，說出的每一句話都要進行思考。

　　2、班委會：要選一個和自己一條心，愿意幫助自己的班委會會長，當然還是要有威信力，這樣教師與家長的溝通更容易開展。班里的一些事情可以放手交給班委會會長，合作才能事半功倍。

　　3、外閱讀：早讀前要提醒學生看外書，對于小學生說，閱讀量是十分重要的，只有多閱讀才能識字，如果字不認識，連數學應用題都做不了，更別說其他科目了。

　　4、日常工作：每天要在7：0前到班里看學生，提醒學生看書，也能保證這段時間學生的安全。早讀后帶學生做早操或者毽繩，接著帶學生吃早餐。間多巡堂，提醒學生一些生活習慣，多喝水，保持教室衛生，保持桌椅整齊，檫黑板，開窗戶、開關燈管和風扇，看有沒有學生追逐打鬧，有沒有在哭的學生，有沒有學生身體不舒服等。中午帶隊吃飯，指導值日掃地擺桌子，提醒關好窗戶電器。看學生中午吃飯情況，吃完飯后巡學生宿舍。學生下午茶時間去看他們一下。晚上放學指導值日生值日，提醒關窗戶風扇。

　　5、關心學生：要關心學生心理，批評了之后一定要哄回。要注意學生的身體狀況，不舒服的學生一定要讓他到校醫室看一下，如果校醫建議學生請假的話，要及時與家長聯系。

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