八年級期中總結

時間：2024-12-05 16:50:40 曉麗總結我要投稿

八年級期中總結（精選15篇）

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編收集整理的八年級期中總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

八年級期中總結（精選15篇）

　　八年級期中總結 1

　　一、學生方面：

　　1、學生基礎差，錯別字多，拼音錯誤多，一些知識點沒有掌握。所以在教學中仍應重視基礎知識的教學。在新課程中，生字拼音的教學仍是必須的。雖然在新課程教材中，并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點，但教師仍需重視其教學。另外在練習中出現一些老知識點（如成語積累等），學生不懂，教師也要適當講解。

　　2、學生的口頭、文字表達能力較差。在上課過程中，有些學生對問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達，往往表達出來的意思并不是很確切，與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣，學生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結果寫出來的文章干巴巴的，不夠生動形象。由此可見，學生的詞匯存儲量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導學生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高口頭、文字表達能力。

　　3、學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。如：本文的主要內容是什么？學生的回答不能抓住重點。根本不了解古文所寫內容，答題自然是一蹋糊涂了。因此教師要多開展一些閱讀練習，加強對學生的引導，從而逐步提高學生的閱讀能力。

　　4、學生的兩極分化嚴重，形成了活躍和沉默兩派。活躍的經常是這幾個，活躍人數較少，大多數學生甘于沉默，不愿發言。因此教師要想辦法讓更多的學生參與發言，參與課堂討論，以全面提高學生的語文素養。

　　5、學生在進行自主合作探究時，特別是在進行討論時，有時討論會偏離中心，提出一些無關課文內容的問題。因此教師有時要事前框定討論的范圍，對于討論的進程作一些適當的調整，對于學生新生發的問題要有所準備。從而提高學生自主合作探究的效率。

　　二、教材方面：

　　1、教材中有的`課文難度太大，八年級學生無法用自主合作探究的方式來解決，教師這時要適當講解，以幫助學生答疑解惑。對于一些難的地方，教師也不必挖掘得太深，問題要設計得淺顯些，盡量與學生的生活實踐、知識基礎相貼近，以利于學生的理解。

　　2、教材中有的研討與練習題難度太大，教師也要靈活處理，要有選擇性的做題，不能眉毛胡子一把抓。

　　3、新課程教材中的課文人文性加強了，所以教師在教學中也要對學生加強人文性教育，培養學生美好的情感、健全的人格，讓學生學以致用。

　　八年級期中總結 2

　　轉眼之間，一學期時間又過去一半，回顧這半期的生活，我們八年級x班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體。

　　一、樹立班級目標

　　勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。

　　學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等；良好的衛生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

　　1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。

　　2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

　　3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用這種方法。

　　4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。

　　二、積極督促學生學習

　　半學期以來，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業，上課違反紀律的等。

　　經過長時間的努力，我們班在期中考試中，英語取得了全年級平均分第一名的好成績，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。

　　三、嚴抓課堂紀律

　　課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。

　　如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發現根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。

　　于是我制定了一份《日常行為規范表》，里面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的'好評，基本上令人滿意，創造了一個良好的學習環境。

　　四、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響

　　每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢于表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。

　　在學校進行的秋季運動會中，我們班的同學奮力拼搏，團結一致，在實力并不占優的情況下，取得了男子團體第四名和女子團體第五名的好成績。這一成績遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們全班同學共同奮斗的結果，極大地體現了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。

　　五、加強和學生家長的聯系

　　學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。

　　八年級期中總結 3

　　在學校領導和主管部門的指導下，我們年級的全體教師團結協作、埋頭苦干，各項工作開展的順利、扎實、有效。總體來看目前學生的思想穩定、秩序良好，個別違紀現象都能得到了及時有效的處理。這是全體教師共同努力的結果，現把上半學期的工作簡單總結如下：

　　一、本學期學生呈現的新特點

　　通過對半學期以來工作的反思，本學期的學生也出現一些新的特點，具體表現為：

　　1、隨著人際交往面的擴大，學習內容的增多以及社會環境及家庭氛圍的影響，使得許多學生面臨著許多困惑和迷惘。一方面身體、心理逐步走向成熟，學生也常以大人自居；另一方面由于年齡、知識、閱歷、獨生環境的影響，他們看問題尚有很多局限，片面、偏激，容易沖動。

　　2、由于生理發展的急劇變化，學生開始步入青春期，男女生之間的交往也會出現一些偏差。與異性同伴相處使他們感到好奇、渴望，有時又是迷惑和害怕。

　　3、隨著年齡的增長，學生的“成人感”開始出現，渴望得到別人尊重。不大愿意接受他人的意見，對于老師、父母的教育他們往往比較反感，認為多余。

　　4、由于知識的不斷加深，學生之間的學習差距會更進一步拉大，初一基礎不太好的同學到了初二可能繼續落后，甚至出現自暴自棄的情況。學習上的落后又可能影響行為習慣的`極端，最后形成惡性循環。

　　另外，由于我們年級班級容量大，學生及學生家庭背景復雜，給班級管理帶來了很大的麻煩，（像李梅老師班的一個學生，史清龍老師班的單親家庭學生），同時對老師的管理水平也提出了更高的要求。

　　二、上半學期的的幾項具體工作

　　1、在學校的統一組織安排下，全體師生聆聽了張立勇成才事跡報告會，在全體師生中引起了強烈反響。各班主任老師抓住機會，利用班會等形式進一步加強了學生的勵志教育。

　　2、為進一步發揮班會這一教育陣地的作用，由政教處牽頭七八兩個年級共同舉行了班會觀摩課，對班會的內容、組織、形式等進行了交流探討。

　　3、組織家長學生共同參與了北京市青少年心理健康教育中心張淑敏老師主講的座談會，就如何合理、有效的利用時間和學生家長進行了交流，會后各班又根據座談內容結合本班情況召開了家長會，對學生的管理起到了很大的促進作用。

　　4、配合政教處對學生的儀容、儀表進行了2次全面檢查。可以說是美化了育人環境。

　　5、做好每天的常規管理工作。很多老師特別是班主任老師早來晚走，找學生談心，和家長交流等，還有我們級部的兩位老師每天早讀和第四節的檢查以及各種材料的整理，數據的分析等，在此不能一一列舉，正是這些看起來瑣碎的事情成就了我們現在這樣一個比較穩定的育人環境。在這里對老師們的辛勤付出表示感謝！

　　三、下半學期有待改進的幾個問題

　　1、衛生方面：所有班級都能夠按要求值日，班級內衛生整潔，但是樓道衛生特別是上放學期間的樓梯衛生，還有待改進。班主任要再次強調不準學生在學校教室內吃早飯。各班要按原來衛生區的劃分打掃衛生。另一方面是我們的辦公室衛生，不客氣的說有點令人擔憂，辦公用品學生作業等擺放比較雜亂，個別辦公室的門窗大家回去看一下，我就不多說了，這些小事希望大家以后注意。

　　2、紀律方面：本學期自從實行值日班長制度以來，課間紀律明顯改善，追逐打鬧現象得到明顯遏制，但是部分教室內的紀律還有待于加強，另外就是音樂、體育、信息技術課，班主任要囑咐課代表和班長，一定要在預備鈴響后馬上離開教室。再就是放學后的學生管理，特別是買零食問題等，要多強調，多了解。

　　3、差生的管理問題：我相信這是所有老師都很頭疼的一個問題，全體老師要特別注意

　　千萬不能放松對他們的要求，否則后患無窮。這一點目前已經有所表現。對他們的管理不僅僅是班主任的事情，出現這些問題除了學生自身和家庭因素之外，我們每一位教師都有責任。一會兒我還要特別強調這個問題。

　　4、關于學生的手機問題。目前有所好轉，但是這是一個反復強調而杜絕不了的問題，關于這一點王校長和我交流過多次，希望我能夠制定一個有效的措施。至今沒有想出一個根治的辦法只能拜托各位班主任老師反復強調，發現及時沒收。

　　5、管理措施之后，工作缺乏預見性。這主要是我的問題，忙的時候基本是堵漏洞的時候多，不能做到防患于未然。懇請得到全體老師的幫助。

　　四、下一步工作的幾點想法和建議

　　1、團結

　　2、責任

　　3、智慧我們現在做的很多工作的效果可能多少年之后才能顯現。

　　八年級期中總結 4

　　本次期中考試學生成績并不太理想，但在沒有復習的基礎上學生能考出此成績，我覺得對于聽障學生來說，這也算達標了。下面就本次考試簡單小結一下：

　　一、基礎知識掌握不牢固

　　生字新詞、作者介紹、修辭手法等基礎知識都是每節課學過之后必須掌握的，但實際上每節課在學過之后，學生只是理解了，并沒有真正掌握，需要一個作業、復習的再固過程，由于學生在這點上沒有引起重視，使知識處于記憶的邊沿上，所以本次考試基礎知識并沒有達到老師的要求。

　　二、知識面太窄，應變能力不強

　　語文課本上原汁原味的知識，學生用心記憶還可以掌握，如果在考試中稍微變通一下，學生就會無從下手，閱讀題讀不懂導致沒法完成后面的習題，作文考試甚至有學生寫跑題的現象。

　　三、改進措施

　　1、加強基礎知識的'強調式教學，注意教和練、復習與小結的有機結合。

　　2、課上注重課外知識面的拓展，課下推薦給學生應讀的有效讀物，加強學生說、寫能力訓練。

　　3、加強一些外界不良思潮的教育影響，對學生進行“知識有用論”教育，重視考試是檢查自己學習能力，促進自己學習方式轉變的能力。

　　4、抓好課前預習，促進課堂效率。

　　八年級期中總結 5

　　同學們，平時，你們存在的主要問題是：

　　仍有一些學生學習態度不端正，目的不明確。有的同學還不知道為什么要學習。今后工作、勞動沒有文化是不行的，做一個有覺悟有文化的勞動者，知識是光明，無知是黑暗，要建設必須有知識，而要有知識，就必須學習，頑強的耐心地學習；不學習的人，像不長谷的荒地，無知比貧窮更可怕，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰勝的；不學無術，在任何時候，對任何人，都無所幫助，也不會帶來好處。少年好學，長大才能成大器。中國有句諺語：少年好學如日出之光，壯年好學如月中之光，老年好學如蠟燭之光。一日學一日功，一日不學十日空。魯迅先生說：我倘若能生存，肯定仍要學習。

　　同學們，我們今后的學習任務還比較重，期中考試不是學習的終點，是學習的加油站、搶修站，萬里長征我們才僅僅邁出了第一步，今后的學習道路還很長，所以考試過后，我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己學習的不足，制定出自己的學習目標、學習計劃，發揚刻苦學習的精神。求學必須具備四個條件：

　　（1）多觀察。

　　（2）多吃苦。

　　（3）多思考。

　　（4）多問幾個為什么。

　　同學們，對真理和知識的追求，是人的'最好的品質之一。勤奮是時間的主人，懶惰是時間的奴隸。勤奮學習的人，總是感到時間跑得太快；懶惰的人，卻總是埋怨時間過得太慢。我希望同學們抓住現實生活中的一分一秒，勝過想象中的一年一月。一個有決心的人終將能達到他理想的結果，找到他屬于自己的發展道路。最后希望同學們記住毛主席的一句話：世上無難事，只要肯登攀。最后的勝利，永遠屬于奮斗前進的人們！謝謝大家！

　　八年級期中總結 6

　　一、課題提出的背景思考：

　　《基礎教育課程改革綱要》中指出“教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都得到充分的發展。”但由于來自社會、學校和家庭教育的不同層次以及學生自身差異，導致部分學生學習態度消極，缺乏自信心，對學習喪失主動性，缺乏自主學習意識，發展滯后，成為“學困生”。八年級的學生不同于小學生，他們已經形成一定的人生觀與世界觀，并且八年級學生正值青春期叛逆心強，個性自我，學習通常帶有感情色彩。較之七年級八年級數學知識有了更近一層次的深入，承上啟下的銜接整個初中數學知識體系。

　　因為八年級這一階段學生的學習非常重要，所以學生之間的差異分化尤為突出。由于老師了解八年級的學習比較關鍵，比較重要，迫切的想要提高學生的學習成績，從而不經意間形成了數學老師與數學困生貓與老鼠的師生關系。學困生雖然在班級里人數不多，但影響很大，成為制約學校教育教學質量提高的一個重要因素。學困生不僅懼學，厭學數學，甚至討厭數學老師。因此抓好八年級學困生的教育對于提高學生整體學習成績具有不容忽視的意義。

　　二、“學困生”概念的界定

　　“學困生”自1963年作為一個新名詞登上教育大舞臺以來，已經有30多年的歷史。到目前為止，可查閱到的與學習困難有關的術語及其定義已達90種以上。學困生，指的是智力正常，但由于學習習慣不好，或由于方法不當，或由于社會，家庭環境影響，造成學習效果低下，達不到要求的學生，主要指學生的智力同學業成績比較時，智力在標準以上但學業成績顯著低劣者。我們所說的學困生僅限于學業方面，專指那些學習困難或學業失敗或偶爾有些不太規矩的學生。“學困生”在所有的學科中都占有相當大的比例，而在初中數學學科中的“數學學困生”則又遠遠高于其他學科“學困生”比例，這部分學生大缺乏數學學習的興趣，學習意志薄弱，原有認知水平較低。

　　三、研究目標

　　1.充分激發八年級數學學困生學習數學興趣

　　“興趣是最好的老師”，八年級數學起著承上啟下的作用，銜接整個初中數學知識體系。較之七年級知識，八年級數學有了更近一層的深入，使得本來就數學基礎差的一部分學生，對數學失去了學習的興趣。厭學、畏學，甚至討厭數學老師。因而重新激發八年級數學學困生的興趣非常重要。

　　2.對學困生進行關愛教育，轉換學困生學習態度，養成良好的學習習慣。

　　八年級的學生正值青春期，叛逆心強、個性自我、學習通常帶有感情色彩。因為學習不好經常被老師批評，更加重了學困生的逆反心理。對于這樣的學困生，老師應采取“偏愛，厚愛”的教育措施，努力與學生溝通，了解其所需所想，與學生成為朋友，增加學生的信心。通過課堂教學的改變，個別輔導，讓數學學困生能一點點的主動開始學習，改變態度，養成良好的學習習慣。

　　3.為學困生尋找合適的學習方法，讓學困生具備一定的學習能力，對于數學學習能夠主動、積極。

　　學習沒有捷徑，可每一種學習都有方法，教師的教學面對的是全體學生，對于少部分的學困生，教師往往不分優異，一視同仁的要求學困生。這樣常此以往，更加適得其反，對于學困生，教師更應下功夫，通過溝通、家訪、個別輔導、因材施教、由簡入難、努力尋找出學困生能主動、積極的學習方法。意識決定行動，有了恰當的學習方法，學會學習，具有了一定的學習能力，就會將學習由被動變為主動。

　　4.提高學困生的學習成績

　　學困生雖然在班里人數不多但影響很大。成為制約一個班級，甚至是學校教育教學提高的一個重要因素。素質教育要求學生全面發展但學習成績仍然是衡量一個學生優秀與否的標尺。面對幾分、十幾分的學困生，努力提高他們的學習成績，對于他們的全面發展有著不容忽視的意義。

　　四、理論依據的思考

　　羅杰斯的人文主意學理論人認為，學困生的實質是學習個體自信心的缺乏與自我概念的消極。因此學困生的教育過程就是樹立自信心的過程。教育最高目的就是把受教育者培養成社會所需要的人。使人得到全面發展。人的全面發展，從個性養成開始，要為學生提供充分實踐活動的時間和空間，讓學生進入一個自主的、積極的、充滿創造性的學習過程。充分調動“學困生”都參與課堂教學活動，讓他們都得到健康的發展。

　　五、研究方法

　　（1）文獻學習法：通過對國內外有關教學生活化的文獻以及心理學“羅森塔爾效應”的收集與研究，科學明確研究方向，制定研究措施。

　　（2）行動研究法：通過具體了解實際情況，研究課堂教學，探討適合我校學困生學習方法的課堂教學模式，研究能保持學困生學習注意力的課堂教學結構。針對所教班級數學學困生的不同特點，在實施研究中逐步完善方式方法。多與學困生家長進行溝通，使家長快速、準確的了解孩子，改變家長對學困生的認識態度，進行正確的關愛教育，關注學困生的健康成長。

　　（3）問卷調查法：嚴謹問題，制作調查問卷，發放問卷，及時了解研究對象的困惑及需求，隨時調整研究方法與策略，做到因材施教，有的放矢。

　　（4）個案研究法：對具有典型特點的學生，進行調查、跟蹤、與家長隨時保持聯系，從個性到共性揭示一般規律。

　　（5）經驗總結法：不斷總結反思自己的教學實踐活動，及時整理收集相關材料，不斷學習，在反思中改進，在學習中成長。

　　六、研究內容

　　1.增加對學困生的感情投資。教師認真尋求與學困生的溝通方法，與這些學生交朋友，取得學生的信任，改善數學老師與學困生之間的敵對關系，改變學困生的學習態度。

　　2.研究轉換學困生的策略，培養良好的'學習行為習慣，能自覺學習，自主鉆研等能力。

　　3.全程跟蹤，依據“羅森塔爾效應即（期待效應）”，對學困生學習態度的改變，學習成績的提高，做有效記錄。

　　4.通過研究興趣教學，心理輔導，分層教學，及時及早轉換學困生。

　　七、實踐成效分析

　　1.營造了濃郁的教科研氛圍，提升了校園文化建設的品位。

　　校園文化的主體是校園人，校園文化建設不在于外在環境的變化，更重要的是一種涵蓋了學校教師共性與個性的校園精神文化。通過課題研究，許多教師對學科教學的價值觀和課堂教學的優課觀有了新的定位，對自身教學中存在的問題有了清楚的認識，教師的職業定位也正由工作型教師向學習型、科研型教師發展。

　　2.促進了教師的專業發展，提升了教學理論水平和教學科研能力。

　　首先，教師的教學理念發生了轉變。通過學習交流、聽課等活動，教師對學困生逐步有了新的認識，能夠用辯證的目光來看待學困生，不再對學困生抱以恨鐵不成鋼的態度。開始重視與學困生的溝通、交流，對學困生重新定位教學目標、改變教學結構、教學方法、教學策略、教學評價。結合學困生實際情況，勤于總結，不斷反思。

　　其次，教師的課堂實踐能力得到了進一步發展。隨著課題研究的深入實施，教師不僅在心目中對學困生有了改觀，更重要的是找到了課堂教學中的低效因子，明確了自身努力的方向。在課堂教學中逐步變得駕輕就熟，課堂教學效率得到了明顯的提高。

　　3.促進了學生學習能力的提高和學習方式的轉變。

　　在“以學定教，以教促學”這一核心理念的指導下，課堂中教師的教學行為有了明顯的轉變，由此帶來的是：學生學習和生活的聯系得到了溝通，學習的興趣得到了提高，學習的差異得到了尊重，學習的空間得到了拓展，學習的潛能得到了開發，良好的學習習慣得到了培養。更重要的是，學生的學習態度和自主意識得到了明顯的轉變，自主、合作、探究的學習方式正在逐步形成。

　　八、課題研究的疑難困惑

　　我的課題研究取得了一些成果，但也有以下問題需要注意，并在實踐中不斷完善。

　　1.通過課題的研究雖然改變了傳統的教學模式中對學困生的認識態度，但放得不開，擔心影響教學質量和升學業績，課堂上學困生主體地位體現得不夠充分。

　　2.為了激發學困生學習的愿望，課堂教學的情景設計如何走向生活化、課堂練習設計如何走向效率化還有待提高。

　　3.課堂教學中對學困生評價、鼓勵程度不夠。

　　九、課題研究的后段設想展望

　　1.繼續抓好理論學習,不斷改變的教學觀念。

　　2.切實抓好課題研究，對課題研究狀況不斷進行認真及時的調查診斷。

　　3.繼續深入系統的開展課題研究，轉換學困生，優化教學體系

　　4.詳細記錄學困生轉換，探究課題實施過程中的教學點滴，解決疑惑，總結經驗。

　　5.隨時積累整理課題研究中的過程性資料，以免遺忘。

　　6.通過做《八年級數學學困生學習轉換的研究》小課題研究，融洽師生關系；大部分學困生能有發自內心的學習愿望，能過主動學習，具備一定的學習能力：養成良好的學習、行為習慣，學習成績都能有一定程度的提高。

　　八年級期中總結 7

　　本學期期中考試已圓滿結束。今天，在這里召開期中考試總結總結大會。我們進行期中考試總結大會目的就是要激勵全體同學發奮學習、勇于進取，就是要在我們級部內形成比、學、趕、幫、超的學習氛圍，就是要把每一次考試作為新的起點，及時總結，發現優點，找出差距，讓我們更好地發展，更快地提高成績。

　　今天借此機會在這里送給大家三句話！

　　第一句話：人生要有具體的明確的目標。

　　看過西游記吧！唐朝年間，長安城的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢。馬在外面拉貨，驢在屋里拉磨。貞觀三年，馬被唐玄奘看中，跟隨唐僧前往西天求取真經。光陰似箭，17年后的一天，馬馱著經卷歸故里，說起了一路的坎坷：一望無際的沙漠、高聳入云的山峰、流沙河的洶涌、火焰山的酷熱……驢子聽后，既驚訝又羨慕：你真是了不起，走了那么遠的路，積累了如此豐富的經歷，這些是我連想都不敢想的事情。馬說：你錯了。其實這些年咱倆走的路差不多，在我日夜兼程的同時，你也在不斷地拉磨。只不過我是一直朝著一個方向行走，而你卻被蒙住眼睛，整天圍著磨盤打轉。

　　不好好學習的同學其實就是在蒙著眼睛，每一天在學校都沒有閑著。生命中什么目標是最重要的呢?

　　接下來我再給你們說一個真實的故事。

　　這個故事的主人公是一位名叫山田本一的日本馬拉松運動員。這是一位個子矮小的運動員，但就是這樣一位身材矮小的運動員卻曾經在1984年和1986年度的世界馬拉松邀請賽上，兩次榮獲世界冠軍。當記者問及他為什么能夠取得成功的原因時，他說自己完全是憑借智慧戰勝對手的。眾所周知，馬拉松賽是體力和耐力的運動，只要身體素質好又有耐性就有希望奪冠，爆發力和速度都在其次，而說用智慧取勝確實有點勉強。因而，山田本一的“智慧之說”一出口，媒體就認為他是在故弄玄虛。當然，他為什么會這么說也一直是一個謎。直到十年之后，這個謎底才在山田本一的自傳里解開。他在自傳中這樣寫道：每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是銀行；第二標志是一棵大樹；第三個標志是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個目標沖去，等到達第一個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。40多公里的賽程，就被我分解成這么幾個小目標輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目標定在40公里外終點線的那面旗幟上，結果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。我想同學們看過山田本一的成功經驗之后，一定會有所啟發的。倘若你們在學習上要確立一個超前的目標，而且要把這個目標實現的話，不妨采用山田本一的做法。也就是把這個超前的目標分為若干個小目標，然后在依次漸進去實現它們。這樣一來，不僅容易實現這個超前目標，而且還可以在實現目標的同時，使內心有一種成就感，自信心也會大增。以后再要實現較大的人生目標就相對容易了，也就不至于面對目標時望而卻步了。其實，我們都有過這樣的經驗，我們之所以有時不能實現自己確立的目標，并非是自己沒有行動，而是因為自己確立的目標過于高遠，自己在奮力前進的時候，還沒等到達目標的一半或者說三分之一，就已經是精疲力竭了，因而導致了失敗。經驗證明，我們做事會半途而廢，往往不是因為目標的高遠、難度的艱巨，而是由于上述原因所造成的，是自己在行動的時候總感到成功離自己太遠。準確地說，我們之所以不能獲得成功，究其原因不是由于失敗而放棄，而是由于倦怠而失敗。所以，我們要想實現自己的目標，就必須盡可能地把遠大的目標分解成幾個自己觸手可及的小目標，并且始終讓自己保持充沛的精力、旺盛的斗志。盡管如此，在實現目標的過程中，我們也依然會碰上困難、遇到挫折，但只要我們能夠善于去總結經驗，不逃避、不放棄，而是以更認真的態度去做，就一定會使自己很快地走出困境，看見自己實現目標的希望。一句話，只要自己肯吃苦，在實現目標的征途中就不會有“困難”兩個字出現，并且還會使自己變得更加堅強和信心十足，從而感到無比的快樂和滿足。

　　第二句話：人生沒有失敗，只有暫時不成功。

　　人生沒有失敗。只要生命延續,你一定會找到一條適合你自己的成長道路。

　　我現在并不太關心你們考多少分數，我關心的是你們是不是能夠面對它。勇敢地面對現實，決不能放棄。

　　每個人生活中學習中都會遇到挫折，我們不要害怕，要勇敢地面對它。鬧鐘的鐘擺,向左擺向右擺,周而復始。請問當鐘擺向左擺時,是不是在積蓄一種向右擺的能量?表面向左,能量向右。這就是人生,失中有得,得中有失。失敗的同時就是成功的開始。特別是學習成績差的同學，在每一次考試后總是要一次次總結，不斷進步，同時多次的失敗成就了自己頑強的戰斗力。

　　希爾頓說過：當一扇門向你關閉時,必有另一扇門向你打開。算命先生雖然喪失了視力，但他的觸覺異常發達。真幣、假幣，一元、十元、百元，他一摸就知道，錯不了。盲人為什么很多人做按摩，因為他的視力喪失了，他的觸覺因此更加發達，穴位往往拿得準。有同學說：原來我成績不錯,為什么這次成績很差？我告訴你：這決不是壞事。這只是對你的提醒,告訴你哪些知識點還得再掌握一下,避免你在今后的考試中失敗。你們只有現在碰到更多更大的困難,你們才能更快地成長，更快地成熟，更快地進步。

　　第三句話：人生最重要的是六個字，好習慣、好心態。

　　1、養成良好的習慣：曾聽到高中老師們說的這樣一件事情，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用漢字書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位朋友語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”中央電視臺曾經報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的`神圣和莊嚴形成了強烈反差。于是，我想起了我們的教室里，好多人總是在教室甚至上課的時候還在吃口香糖，地面上搞得一片一片，擦都擦不掉。人的日常行為往往是靠習慣支配，可以說，習慣決定人的一生，好習慣成就人生，壞習慣毀你一生。要養成良好的文明習慣，做文明中學生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆，不隨意拿別人的錢物；管住我們的腳，不踐踏草坪，不踢門和公共財產，不亂跑。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明和諧的校園。

　　2、寬容別人，告別野蠻：好心態要求我們，以大局為重，寬容別人，尊重他人，善待自己。常說：退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。對待分歧，要求大同存小異，要學會溝通，學會交流，學會合作。正常看待榮譽，對于比自己強的，不要嫉妒。要有好心情，首先要有好心態，你的心態就是你真正的主人。你駕馭生命，還是生命駕馭你？物隨心轉，境由心造，煩惱皆由心生。卓越的佛教領袖、杰出的書法家趙樸初先生在他92歲時寫出了膾炙人口的《寬心謠》：“日出東海落西天，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦…… 少葷多素日三餐，粗也香甜，細也香甜。新舊衣服不挑揀，好也御寒，賴也御寒。”

　　人生在世，財富地位不可能人人平等，但在健康快樂面前，卻是人人平等的。要善于在平凡的生活中尋找生活樂趣。心里平衡，生理才能穩定；有好心情，才能有好身體。環境不易改變，不如改變自身的心態。社會上流行著這樣一句話：“高官不如高薪，高薪不如高壽，高壽不如高興”。

　　世事煩擾，知足常樂，能放得下的是智者。因此，和同學的相處，任何事情都沒有必要也不能通過罵人、打人的方式去解決。

　　接下來跟我們大家談一下我們存在的問題：

　　一是組織紀律較差現在好多同學在打了上課鈴后不能夠很快的進教室，有的才從廁所里慢慢出來，有的還在倒垃圾，有的還在校園里追逐嘻鬧等等。不少同學在進了教室以后，不是在做上課前的準備，而是在教室里講話吵鬧，上課老師不來教室里就總是不能安靜。上課時有的同學在悄悄的和別人講話，做與上課內容無關的事，有的玩弄自己的一些物品；有的同學上課不守紀律；有很多同學不能夠認真的做作業，做作業時總是拿別人的作業本來抄，或者干脆不交作業，老師布置的家庭作業也沒有按時完成等等。所有這些都是紀律渙散、不認真學習的表現。

　　二是生活行為習慣差現在有一部分同學吃零食現象嚴重，有的人下課后吃零食，上課時也偷偷的吃，有的同學有錢買零食吃，沒錢就向同學借。更有甚者借錢還不還，同學要錢時還要打人。你說這樣的學生發展下去還怎么得了。吃是人的第一需要，但我們要注意吃的時間和地點，要吃的文明，吃東西后產生的廢品不要亂丟亂扔，有的同學把食品袋子丟在路上、扔在廁所的便池里。有的同學上學帶手機、路上聽音樂、穿奇裝異服、男生留長發、女生戴首飾，你說這是文明行為嗎？

　　三是有的同學思想品質較差有些同學由于缺乏家庭教育，或是父母親長期不在家，導致不良的行為習慣。如有的同學說話做事不誠實，有的同學還會偷拿別人的錢物甚至敲詐同學錢物；有的同學不服家長和老師管教，有的同學沉迷于網絡和游戲，放學后不回家，家長一直找到學校來等。你想，這些同學怎么能把學習搞好呢？甚至還有同學抽煙、打架，我們都知道打架斗毆是最嚴重的違紀現象。所有這些問題，都是我們每個班級要有針對性的好好討論的，都是我們每一個同學要好好對號入座的，做到有則改之，無則加免。

　　再對我們同學提幾點要求：

　　（1）自信是成功的基石：自信是成功的基石------同學們要滿懷信心什么是自信？簡單地說，自信就是相信自己，具體講，就是相信自己所追求的目標是正確的，也相信自己有力量與能力去實現所追求的那個目標。

　　大家一定記得一代文學宗師韓愈中舉的經過吧。他初次應試，名落孫山再次應考時，考題相同，大膽的韓愈竟把原先的文章一字不易地遞到了同一位考官手中。就是這位考官，這次卻對他大為賞識，把他取為第―名。韓愈成功的秘訣是什么?自信。初次應試，名落孫山，第二次考試，考題相同，他竟然又呈上初次被淘汰的文章。韓愈的這一舉動，在某些“正統派”的眼中，大概是十分荒唐，十分放肆的，真有點像螳螂擋車――不自量力。然而，這次韓愈卻偏偏考中了，并且奪取了魁首! 自己相信自己。韓愈就是相信自己的文章能得到有識之士的賞識。一個想當元帥的士兵，雖然不一定能當上元帥，但一個不想當元帥的士兵，則永遠不可能當元帥。一個想學好語文的學生，雖然不一定能取得好成績，但一個不想學好語文的學生，則肯定不能取得好成績。因為一個人不可能取得他并不想要的成就。一旦有了堅定持久的信心，人就能爆發出巨大的、不可思議的力量。那么怎樣才能獲得自信呢？自信不是在你得到之后才相信自己能得到，而是在你還沒有得到之前就相信自己一定能得到的一種信念。

　　建立自信的基本方法有四種：一是不斷地獲得成功；二是不斷地想象成功；第三是把自己在某一個方面取得的成功經歷“移植”到你需要自信心的地方來。舉一個例子來說，假如你的數學成績差，你對學好數學缺乏信心；而你的語文學得不錯，尤其是作文寫得好，你不妨把作文獲獎時的情景 “移植”到數學課上，從而使它成為你自信的源泉。第四是每天運用語言對自己進行自我暗示，自我肯定。你可以每天這樣大聲對自己說： “我是最棒的！、 ”“我相信我能夠成功，我一定要成功！。前世界拳擊冠軍喬?弗列勒每戰必勝的秘訣 ” 就是：參加比賽的前一天，總要在天花板上貼上一張座右銘――――“Yes，I Can!”另外，我還想告訴同學們一句名言，這是法國心理療法專家艾米爾?庫埃的名言。在20世紀20年代的英國和美國，這句話被成千上萬的人反復念叨，這句名言就是:“每一天，在每一方面，我都越來越好。” 請同學們記住愛迪生的這句話：自信是成功的第一秘訣

　　（2）目標是前進的燈塔：目標是前進的燈塔------同學們要明確目標同學們要明確目標

　　目標是很重要，一個人如果沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。有這一個例子：一個人學電子鋼琴,想培養一點藝術家的氣質。第一天彈鋼琴時,有三個鄰居敲門找他爸:這么難聽的噪音。第五天只有一個鄰居敲門了:誰家死人了,這音樂很悲哀,總算有點音樂的感覺了。這個人每天只彈一個小時,從不超過一小時,每天彈每天彈,從不間斷,一年以后,兩年以后就可以上臺獻藝了，他的目標實現了。比如：有些同學的字寫得差，你就可以明確一個目標：把字寫好！每天堅持認真寫 10 分鐘或者 100 個字，你一個月下來你去比較你一個月前的字，你會嚇一跳！一期下來，你的字會很工整美觀。比如：三科會考臨近，你應該明確一個目標：從今天開始到會考還有33 天，我每天生物要做些什么，歷史要做些什么，信息技術要做些什么，并且要具體到什么時間去做，怎樣去做。你必須細化到每一小時，每一分鐘。愛因斯坦說過:任何一件你喜歡的事,只要每天干一個小時,每天干,連續干上五年后,你就可以成為最專業的人才。有量的積累，才會有質的飛躍。成長的階梯------同學們要刻苦學習同學們要刻苦學習

　　（3）勤奮是成長的階梯：勤奮是成長的階梯同學們要資料顯示，人的先天智力沒有多大的區別，要想取得成功，只有靠后天努力。那么成績不理想的原因在哪里？主要是你首先在刻苦學習、在學習習慣養成上不如別人。乒乓球世界冠軍鄧亞萍是大家知道的。她從乒壇退出后，到北京清華大學學習，又到英國劍橋大學讀博士。她打球很刻苦，成功了；她讀書也很刻苦，也很成功。1997年11月，鄧亞萍被清華大學正式錄取，在確定專業時，她毫不猶豫地選擇了英語。老師問鄧亞萍：“你的英語基礎相當于什么水平？”她有些不好意思地達道：“幾乎是零！”就在她的聲音傳向教室的每一個角落的時候，大家的目光里射出的全是驚訝！盡管老師內心里也有些吃驚，但還是平靜而親切地說：“沒關系，你試試看，能不能將26 個英語字母分清大小寫，默寫一遍。”看著老師那慈愛的目光，鄧亞萍雖然有點犯難，但還是勇敢地點點頭。花了半個多小時，費了九牛二虎之力，26 個字母還是沒有寫全，大小寫更是難以區別。于是，她給自己訂下了近乎苛刻的學習計劃：一切從零開始，堅持“三個第一”，即從書的第一頁開始學起，從第一個字母、第一個單詞開始背，毫不馬虎；一天必須保持14 個小時的學習時間。每天清晨5點準時起床，預習功課、讀音標、背單詞、練聽力……一干就是兩三個小時，直到正式上課。晚上整理講義，溫習功課，直到深夜十一二點。有耕耘必有收獲。由于鄧亞萍刻苦、勤奮，學業成績提高很快。入學不久，清華大學就將鄧亞萍作為交換生選送到英國劍橋大學語言中心，主攻英語。在英國劍橋大學被正式授予經濟學博士學位，圓了十年前萌發的夢想。

　　同學們，斗轉星移，光陰似箭，一學期已走過了一半的路程，期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰。美好的明天等待我們去創造。祝愿同學們都能保持自己良好的學習狀態，積極生活，勤奮學習，努力拼搏，在今后的學習中取得更好的成績。

　　八年級期中總結 8

　　一、定義

　　1、如果一個圖形沿著一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個圖形就叫做軸對稱圖形。這條直線就是它的對稱軸。我們也說這個圖形關于這條直線[成軸]對稱。

　　2、把一個圖形沿著某一條直線折疊，如果它能夠與另一個圖形重合，那么就說這兩個圖形關于這條直線對稱。這條直線叫做對稱軸，折疊后重合的點是對應點，叫做對應點。

　　3、經過線段中點并且垂直于這條線段的直線，叫做這條線段的垂直平分線。如果兩個圖形關于某條直線對稱，那么對稱軸是任何一對對應點所連線段的垂直平分線。軸對稱圖形的對稱軸，是任何一對對應點所連線段的垂直平分線。

　　4、有兩邊相等的三角形叫做等腰三角形。

　　5、三條邊都相等的三角形叫做等邊三角形。

　　二、重點

　　1、把成軸對稱的兩個圖形看成一個整體，它就是一個軸對稱圖形。

　　2、把一個軸對稱圖形沿對稱軸分成兩個圖形，這兩個圖形關于這條軸對稱。

　　3、垂直平分線的性質：線段垂直平分線上的點與這條線段兩個端點的距離相等。

　　4、垂直平分線的判定：與一條線段兩個端點距離相等的點，在這條線段的垂直平分線上。

　　5、如何做對稱軸：如果兩個圖形成軸對稱，其對稱軸就是任何一對對應點所連線段的垂直平分線。因此，我們只要找到一對再對應點，作出連接它們的線段的垂直平分線就可以得到這個圖形的對稱軸。同樣，對于軸對稱圖形，只要找到任意一組對應點所連線段的垂直平分線，就得到此圖形的對稱軸。

　　6、軸對稱圖形的性質：對稱軸方向和位置發生變化時，得到的圖形的方向和位置也會發生變化。由個平面圖形可以得到它關于一條直線成軸對稱的圖形，這個圖形與原圖形的形狀，大小完全相等。新圖形上的每一點，都是原圖形上的某一點關于直線的對稱點。連接任意一對對應點的線段被對稱軸垂直平分。

　　7、等腰三角形的.性質：等腰三角形的兩個底角相等[等邊對等角]等腰三角形的頂角平分線，底邊上的中線，底邊上的高相互重合[三線合一][等腰三角形是軸對稱圖形，底邊上的中線(，底邊上的高，頂角平分線)所在直線就是它的對稱軸。

　　等腰三角形兩腰上的高或中線相等。

　　等腰三角形兩底角平分線相等。

　　等腰三角形底邊上高的點到兩腰的距離之和等于底角到一腰的距離。

　　等腰三角形頂角平分線，底邊上的高，底邊上的中線到兩腰的距離相等。]

　　8、等腰三角形的判定方法：如果一個三角形有兩個角相等，那么這兩個角所對的邊也相等[等角對等邊]。

　　[如果三角形一個外角的平分線平行于三角形的一邊，那么這個三角形是等腰三角形。]

　　9、等邊三角形的性質：等邊三角形的三個內角都相等，并且每一個角都等于60°。

　　10、等邊三角形的判定：等邊三角形的三個內角都相等，并且每一個角都等于60°。三個角都相等的三角形是等邊三角形。有一個角是60°的等腰三角形是等邊三角形。

　　11、直角三角形的性質之一：在直角三角形中，如果一個銳角等于30°，那么它所對的直角邊等于斜邊的一半。

　　12、在一個三角形中，如果兩條邊不等，那么它們所對的角也不等，大邊所對的角較大。

　　三、注意

　　1、(x，y)關于原點對稱(-x。-y)。關于x軸對稱(x，-y)。關于y軸對稱(-x，y)

　　2、用坐標表示軸對稱。

　　只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學習，達到長遠目標。由為您提供的人教版八年級上冊數學期中復習要點總結：軸對稱，祝您學習愉快!

　　八年級期中總結 9

　　時間如流水，過的真快，轉眼間期中考試已經結束了。自己是否努力了，問題是否解決了? 在周一的時候就盼望著期中考試快點過去，那個時候，同學們都在努力的鞏固知識，解決問題，希望自己在其中考試之前多獲得一些知識。轉眼間，同學們已經坐在考場里認真的答題，平時積累的知識就會在一張張試卷中的問題來出現，如果平時積累的.知識很牢固，很扎實，那么就不會怕每一個問題。

　　其實，每張試卷中涉及的問題，平時老師已講過無數遍，只不過問題就是變了變形式，但是答案卻是在回扣知識點中，而這時，我們卻被這些問題給繞暈了。會使我們把送分的題把握不住扣分。導致我們分數一點點的降低，其實，我們可以從問題中查找線索尋找答案，這就是畫關鍵詞的好處，題雖簡單但我們也不能放松警惕，不準哪個題就會把我們繞進去。我們自己要時時刻刻提防，不能在一個地方摔倒兩次，要從中吸取教訓。在周五下午的時候，剛考完期中考試，就發下主科的試卷了，有很多同學怕自己接受不了，先捂住成績，等做好心里準備的時候，在把手慢慢挪開，目光久久停留在自己的成績上，流露出對成績不滿意的神情。

　　其實成績只能代表你的這段時間努力了多少，重要的是在問題中是自己不會，還是粗心大意。不會是因為課堂聽講時沒認真聽到知識點，還是課下的家庭作業中沒有解決到的問題。從中可以發現很多問題，也可以找到一些解決問題的方法，問題中有許多小細節，如果自己發現不了這些細節問題，那么就可能會導致做題時出現錯誤，失分，老師常說：“細節決定成敗”不要因小失大。試卷發下來了，在分析試卷的過程中發現自己有很多問題不應該出錯，其實自己當時都會，卻沒有認認真真的思考，去做好每一道題，只因為自己的一時大意，導致失分。像數學試卷的規律題，可以從前面的條件中尋找規律，然后依照規律做出題，而自己卻沒有發現規律。在做題中只要自己靜下心來，慢慢思考做題就不會出錯失分，而且多的一些分數。

　　英語試卷中閱讀理解，只要讀懂文章意思就可以得到答案，填空理解就可以填上合適的單詞等。這些都離不開課堂上學習的知識點，所有問題都來自于課本和課堂。期中總結，是分析期中考試遇到的問題，并及時解決。哪些類型，哪些知識點沒有掌握牢固，哪些問題還沒有解決，應該制定學習計劃和措施，將問題突破弄懂，為以后學習打下良好的基礎，使自己有更大的進步。

　　八年級期中總結 10

　　轉眼間，一個學期的工作又接近了尾聲。我在本學期擔任八（3）、八（4）班的語文教學工作。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。以下就是我在本學期的教學工作總結：

　　一、教學任務完成情況。

　　全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現新課程標準精神，面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀的教育。培養學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創造”，塑造學生健全人格，全面提高學生素質，讓學生認識語文與生活的聯系，積極倡導自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教育教學質量。

　　二、學生學習情況。

　　（一）以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，達到相應的學習目標。

　　（1）加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。

　　（2）學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

　　（3）在優美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的`妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。

　　（4）在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。

　　（二）結合單元教學要求，指導學生完成了八篇習作，完成情況良好。學生的作文水平得到了提升。

　　三、主要教學經驗與體會。

　　1、建設教學方式，建構課堂活力。

　　教師應當重視學生創新的動機、興趣、情感、意志，激活對前人所積累之經驗的生活體驗，激發求知欲望。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，驅動學生的好奇心和探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，本人仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如，在處理各單元的重點篇目時，我始終采用整體感知合作探究反思質疑拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題組織課堂教學。

　　2、引進教學理念，改革課堂教學

　　以實施課程改革的高標準為出發點，堅持以教師為主導、學生為主體的教學理念，在教學實踐中積極探討，研究探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，以及啟發思維、訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法，以合作探究創造創新為核心的語文活動課運作方法等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

　　3、優化教學手段，強化學習效率

　　現代教育技術日新月異的飛速發展，新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，使學生不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

　　4、扎實多樣訓練，務實語文技能

　　新課程改革促使教師由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變，用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。

　　四、存在的問題與改進措施。

　　這一學期，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學習的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，今后必須更加完善這些工作。教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。

　　八年級期中總結 11

　　半期后，我們各科任教師、班主任對期中考試成績做了認真分析，查找了差距及并分析了存在的問題，認真總結了前半學期的工作得失，提出了具體可行的整改措施，以求在今后的教育教學中，優化教學過程，完善班級管理，查缺補漏，提高教育教學質量。現在我就八年級前半學期的教育教學工作做以下總結：

　　一、優點

　　我們八年級全體教師工作態度端正，能做到精心備課、認真上課，嘗試運用3+4教教學模式，激發學生學習興趣，體現新課改精神。

　　我們八年級的班主任老師能做到關愛學生，善于與學生溝通，做好學生的思想教育工作，對他們進行理想教育、目標教育，文明禮儀教育和感恩教育，加強常規管理，收效較好，安全教育落實。

　　八年級的學生表現較好的是各班大多數同學都比較乖巧聽話，能遵守學校各項規章制度，同學之間和睦相處，互相關愛，晚上就寢按時安靜。參加學校各項活動比較積極，各項工作都能正常有序的開展。同學們有良好的衛生習慣，教室、宿舍、環境衛生的打掃得都比較徹底。

　　二、問題分析

　　1、期中考試中反映出的問題

　　本次檢測七年級共進行了語、數、外、物、地、生6門學科的檢測，總分為650分，參加檢測的人數為88人，最高分516分，最低分38分。年級前10名，一班4人，二班2人，三班4人。年級前20名一班6，二班6，三班8人。500分以上人數1人，伍波516分。450500分人數7人，而300分以下人數有46人，尖子生和中等學生人數較少；后進生人數較多，各班好中差學生分布不均勻，兩極分化嚴重。拔尖轉差教學工作任務較為艱巨。從成績上看，大部分學科的及格率偏低，優秀率低。反映出我們教學工作的不足，平時教學中，對全體學生基礎知識掌握的`教學關注不夠，學生掌握知識不夠全面深刻。突出拔尖學生少，培優方面也顯用力不足。此外，從學生的整體成績上看，每個班都不同程度的分布著一大部分學困生，他們的表現是各科成績均不理想，甚至不及格。差距較大，對班級整體成績的提高造成重大影響，因此我們的班級管理方面紀律性和學習風氣有待進一步加強。

　　2、部分學生基礎差，學習的主動性差，學習習慣差。

　　我們八年級還存在著很大一部分基礎薄弱。學習吃力的學生，他們對學習喪失信心，上課走神，下課嬉鬧、作業靠抄，書寫潦草、敷衍了事，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。如語文的生字識記，古詩詞默寫等，理科中的基本計算，文科歷史政治地理學科知識的識記等。學習的主動性和積極性不高，學習意識淡薄，缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。整天無所事事，考試六神無主，不知所措。學生的書寫習慣、上課認真聽講的習慣、課前預習及課后及時復習的習慣、按時完成作業的習慣等良好的學習習慣還沒有完全養成。

　　3、部分學生不想也不會動腦筋，不會思維，學習方法不當，成績有待提高。

　　4、單親家庭多，家庭教育流失，學生行為習慣不好。

　　5、紀律較差。學生意見大。中午自習及下午提前自習紀律不好，不少學生無事可做。

　　三、整改措施

　　（一）學科教學方面：

　　1、各科教師要查找自身的不足和問題，有針對性的改進。個別教師學生意見大，教師要改改。作業改的不多，晚自習不認真上的要認真。要積極參加到教改中來。給學生創造發現問題，分析問題、解決問題的平臺。改進教學方法，提高學習效率，全面提高學生的學習成績。

　　2、各任課教師要加強對學生學習習慣的培養，特別是學生的思維習慣、上課認真聽課的習慣、良好的書寫習慣等要予以重視培養，并努力營造良好的學風。

　　3、加強新課程的學習研究，努力用新課程理念武裝自己的頭腦，并在課堂教學中予以實踐應用，提高課堂效率，激發學生興趣。

　　4、各任課教師要加強對學生的學法指導，讓學生學會學習。

　　5、課后要注重對學生進行整體輔導和個別輔導，尤其要重視個別輔導。

　　（二）班主任工作方面：

　　1、班主任要放棄思想包袱，輕裝上陣，繼續加強對學生的思想教育。從嚴管理，繼續做好問題學生的思想工作，調動學生學習積極性和學習愿望，大力改善班風和學風。

　　2、抓好班干部的培養。對班干部要提出要求，進行工作方法指導，合理考評和獎懲。

　　3、加強班風建設及濃厚學風的營造。對學生進行理想前途教育、目標教育等多方面的教育

　　4、班主任要盡量勤快一些，及時到位，多督促，多檢查多想辦法添措施，切實解決班級紀律問題。加強學習努力提高自己的教育管理水平。

　　八年級期中總結 12

　　回顧兩個月來教學工作所得，是王校長的正確領導，是楊校長的全力帶動，經學校教師共同努力，才使得教學工作得以初步理順。

　　一、探討課改，狠抓教研

　　為了通過教研活動切實提高每位教師的教學水平和教學質量，工作中充分運用教研組長組織工作，期初就召開會議，制定計劃，按周組織實施。

　　兩月來組織了語文、數學、英語、綜文、綜理五大組的課例研討，做到了全員參與：聽課、評課、研討，在實踐中摸索前進，在課例研討中，各個學科逐步摸索出了小組合作學習的基本模式。期間，楊校長下發了關于小組合作、自主探究學習的四份學習資料，并于第九周做了關于小組合作學習、校本教研的多媒體講座。緊隨其后，又分別從各教研組中挑選出五位教師做示范課，讓全體教師參與進來，要求聽課后，就其中一節課書寫規范格式的評課材料。對上交的評課材料，教學領導細致評選，張主任在第十周末的業務學習時間里進行了全面總結，對優秀者進行了表揚，并做了多媒體講座《如何發揮小組合作學習的有效性———小組合作學習的階段總結與思考》，使與會者有了較清晰的教學模式。

　　每一次課例研討，每一次學習，都力爭扎實有效，步步為營。期間，學校與各教研組長、做課教師多方研討。面對學情，共同研究，使大多數教師先從意識上轉變了過去陳舊的觀念，能夠學習一步、進步一步、積累一步。

　　以地理、生物評優課為契機，從整個環節上，學校全方位指導、研討、完善，既鍛煉了講課教師(兩名參賽教師分別獲縣特等獎、縣一等獎)，又讓所有參與的相關教師有了切身的體會，積累了經驗。

　　二、加強過程管理，抓好常規工作

　　1.采取推門聽課、跟蹤聽課和教研活動聽課相結合的形式，從上課的第一天(3月2日)始，即開始聽課。兩個月來，教學領導聽課兼顧了各個學科、各個年級，有的已經超過50節。后來又按楊校長倡導的方法，及時進行細致評課，當場打分，當時簽，使教師獲益，促己提高。

　　2.定期檢查備、批、聽。兩個月來，已經進行三次檢查：期初各種計劃的檢查、第一月末在局檢查的基礎上的全面補查、第二月末的全面詳查。檢查的目的重在督促、完善、規范，尤其是第一月末吳局長帶隊的檢查，我校高度重視，及時進行了全體教師參與的全面分析，修定了相關要求，提出一階段工作中更加規范;并在一周后進行了全面的補查，重在看落實情況。

　　3.堅持月考制度，做好以考促教工作

　　期初定好的月考制度，后逐漸做到了：提前準備，責成專門領導或教師認真完成試卷的命題，及時交付印刷;充分交叉學生，清空課桌，減少作弊機會;嚴明考場紀律，盡量避免抄襲現象的發生;裝訂后采取流水作業方式閱卷，力求客觀;培養專人登統，按階段完成;最后包年級領導、年級組長、班主任分別對班級、教師、學生做出考試分析，進而研究指導下一步工作。

　　三、邊實踐邊出臺，建立健全教學規章制度

　　本學期特別注重教學規章制度的規范，針對我校實際情況，楊校長在開學初即出臺一系列制度加以約束，有《黨壩中學教師教學工作標準制度》、《校本教研制度》、《教師例會制度》、《學生學習常規》、《教學常規工作規范化要求》、《教師教育教學工作考核方案》。

　　后來在教學中，隨時發現問題，隨時規范。如在局檢查后出臺了《黨壩中學聽課制度》，在第一次月考后出臺了《黨壩中學關于考試的實施辦法》，為更加密切配合政教處工作出臺了《關于加強學生學習管理的暫行辦法》。

　　在工作中，對相關材料，注重格式的`規范化，及時設計、及時印制。如雙頁教案、寒假作業反饋表、公開課記錄、教研活動記錄、教師請假記錄、考勤記錄、轉入轉出學生一覽表、榮譽殿堂、試卷分析、政治(業務)學習筆記、評課表等，統一裝訂，規范存檔。

　　四、加強畢業班管理，完成各階段性工作。

　　1、充分利用“開學典禮”及“中考百日動員大會”造聲勢、鼓干勁、提要求、樹新風。

　　2、按時召開畢業班老師座談會，共同分析學情、教情，鼓足干勁，不斷改進教學策略;多次召開畢業班學生會、座談會，發現問題，解決問題。

　　3、期間，完成了中考報名工作、安排了招飛工作、體育考試工作、理化實驗考試工作。

　　五、重視外出學習，倡導學以致用

　　1、第八、九周，全體相關科任教師，按時、全程參加了各學科備考會，教師明顯增強了對考試說明、課程標準的研究。

　　2、在學校的高度重視下，畢業班四個學科去小寺溝中學聽了復習指導課和試卷講評課，多位教師回校后即開始嘗試使用學案進行教學，提高了課堂效率。

　　教學工作下一步工作重點：

　　一、以小組合作學習為模式，以有效課堂教學為主導，以巧妙結合實際為原則，切實開展好第二輪五大組的“有效課堂教學公開課”，結合各個學科總結經驗、查找不足，力爭形成較實用的課堂教學模式。

　　二、進一步完善常規教學要求，重在抓落實。對前一段不符合要求的教師進行跟蹤指導，抓實、抓細。

　　三、研究畢業班最后階段的復習工作，力爭有較大的提升。組織好八年級地理、生物會考工作，抓好七、八年級月考及期末復習工作。

　　四、與學校班子成員共商小學畢業生的招生工作，以期扭轉局面。

　　八年級期中總結 13

　　一、93班基本情況

　　93班學生比較活躍好動，思維比較敏捷，但學習不很塌實。該班有54人，本次段考參考人數為54人，生物總分為3375分，及格率58%，優秀率為9%，平均分為62.5分，最高分86分，最低分為35分，大多數同學分數在50—70之間。

　　二、試卷分析

　　本次段考生物試卷，總分100分，共三大體，37小題，各題分值分配為選擇題60分，非選擇題10分，綜合題30分，命題思路符合八年級學生的學習能力及思維能力，主要以考查基礎知識為主，以考學生的記憶力為主，記憶力題目占分比例很較，其次是考學生的學習力和想象力分值比例少。這份試卷覆蓋八年級生物上冊的第五單元前面三章內容，其中第一章占的分數比較大，其它章節知識點尤其重點也都涉及。總體上看，這份試卷主要體現了學生在學習過程中記憶力的培養，同時也考查學生學習力、想象力。

　　三、試題分析

　　根據學生答題的卷面情況，分別從記憶力、學習力和想象力三個面進行分析。

　　1、記憶力方面分析

　　本次段考從卷面來看，考查學生記憶力方面的內容占的比例大，第一大題選擇題30題，考查記憶力的題目有21題占42分。第二大題非選擇題10分，考查（家鴿的身體結構、動物運動行為分為行為和行為）記憶力的占8分。第三大題的第一小題寫出課本圖鯽魚身體結構名稱及關節模式的各結構名稱，分值為10分；第2小題7分，考查課本P 討論題，與的運動，題目完全一樣；第四小題8分，考查的是寫出調查“動物在人們生活中的作用”提綱，其實是課本P 的內容。整張試卷共25道題是考記憶力方面的內容共75分，占總分的75%。這些題目主要考查學生對課文基礎知識及素材的記憶能力，直接把課本知識變成選擇題或填空題給學生進行作答，甚至一些題目與課本一字不漏一樣，答案在課本上都直接找到，但在這方面學生的丟分卻比較多，尤其是選擇題丟分更多，而鯽魚、關節模式圖名稱學生答正確率很高。總而言之，在記憶力方面的分值里，全班平均分為45分，93班學生整體記憶力還是比較薄弱，另一方面也說明單調的文字不利于學生記憶，配以圖片學生更容易記住。這恰恰為我們今后研究提供可貴的第一手資料。

　　2、學習力方面分析

　　本次段考試卷里考查學生學習力的題目很少，主要是第三大題的第3小題，5分，動物社會行為的意義，課本中沒有專門提到，要靠學生通過學習動物的社會行為后自行學習了解動物這些行為的意義，其實教師在課堂上講到，但許多學生留空白，完全答對的學生很少，全班平均分2分，說明學生的學習力還是有待加強。

　　3、想象力方面的分析

　　在這次段考中考想象力的有20分，其主要內容涉及蚯蚓的'飼養及觀察、骨骼、動物與人類生產、生活的關系，如選擇題第4、7、11、15、16、17、21、25、26題，非選擇題的第3小題。這部分丟分都在4分左右，說明93班學生想象力也還可以的。

　　四、今后的努力與打算

　　1、根據生物學科的特點及93班學生實際情況，充分利用各種資源如網絡、遠程、課本素材等，加強學生記憶力的培養，向介紹更先進的記憶方法，科學訓練，加強學生對基礎知識記憶，不斷提高學生的記憶力。

　　2、結合新課改及“一帶三”教學研究精神，在實際生物教學中培養學生自主學習、合作學習、探究學習的良好學習習慣，提高學生學習力。

　　3、適當對課本知識進行遷移，利用小黑板、投影儀設計問題，創設情景，訓練學生想象力，提高學生的想象力。

　　4、加強生物實驗教學，利用生物實踐基地，培養學生操作能力，進一步增強學生學習生物的興趣，同時也對知識記憶起到極大的幫助。

　　八年級期中總結 14

　　為及時總結開學以來的教學工作，確定下半學期努力的目標，期中考試后，高一年級部多措并舉，通過召開教師會、家長會、學生會和榮譽榜表彰等方式，認真做好期中工作總結。

　　11月16日晚，高一年級全體教師齊聚學校黨員活動室，召開了期中考試成績分析會，會上年級部x主任作了題為“歸零審視起點細節決定高度”的期中分析，通過與兄弟學校的對比、校內班級間的對比兩個層面，從均分到達線人數兩個方面進行了細致地分析；同時結合參觀學習省溧陽中學的經歷，呈現了該校注重教育教學細節的.海量圖片，提出了學習借鑒的做法和啟示。朱建國副校長圍繞期中總結工作進行了分析和點評，他充分肯定了月考以來所取得的進步，也客觀指出了目前存在的問題，要求全體教師：

　　一要堅持問題導向，找準差距、找準不足、找準問題，認真加以整改；

　　二要堅持分層總結，各班級、各學科備課組、各任課教師要分層總結，總結要到人；

　　三要堅持重點重抓，立足提升課堂效益，進一步規范教育教學管理，取得更優異的成績。

　　11月20日上午9：00，年級部在學校大報告廳召開了家長會，朱xx副校長和蒯xx主任分別發言。會議對期中考試的成績以及所取得的進步對家長做了介紹，就指導孩子方面提出了建議，希望家長能理性看待孩子的成績，注重孩子學習習慣的培養。所有學生家長還參加了班級家長會，了解了班級所開展的各項活動和孩子學習成績的變化（中考、月考、期中），閱讀了自己孩子所寫的期中總結和后續學習計劃。部分主要學科教師到班與家長們進行了溝通交流。

　　11月20日上午10：30，年級部在學校大報告廳期中總結表彰大會。會議重點表彰了期中考試前五十名學生，發放了獎品。要求所有學生認真總結期中考試中的得與失、培養良好的學習習慣、發揚勤奮刻苦精神，爭取在期末考試中取得自己滿意的成績。朱xx副校長和蒯xx主任分別講話。

　　同時，年級部還通過向學生和家長下發榮譽榜、利用連廊宣傳欄表揚先進等方式，激發全體同學發奮學習、勇于進取、奮力拼搏的治學精神，力求在全年級形成比、學、趕、幫、超的學習氛圍，培養同學們不怕困難、勇攀高峰、敢為人先的優良品質。

　　八年級期中總結 15

　　八年級是初中學習階段的重要轉折點，學生們在這一年里不僅要鞏固七年級的基礎知識，還要開始接觸更為復雜和深入的新學科內容。期中考試作為檢驗學生前半學期學習成果的重要方式，不僅反映了學生對知識的'掌握程度，也揭示了學習方法、時間管理等方面的問題。以下是一份八年級期中總結的示例，旨在幫助學生進行自我反思與調整：

　　一、學習成果回顧

　　學科表現：

　　語文：在古詩詞背誦和閱讀理解上表現良好，但作文構思和語言表達還需加強。

　　數學：代數和幾何的基礎知識掌握較牢固，但在解決應用題時靈活性不足，需提高解題技巧。

　　英語：詞匯量有所增長，聽力理解進步明顯，但口語表達和寫作仍需更多練習。

　　物理：對力學基礎概念理解較好，實驗操作興趣濃厚，但理論聯系實際的能力有待提升。

　　歷史/地理：對歷史事件和地理特征的記憶較清晰，但分析能力和綜合應用能力較弱。

　　進步與亮點：

　　在某些科目上取得了顯著進步，如數學成績較上學期有所提高。

　　積極參與課堂討論，勇于提問，學習態度更加積極主動。

　　自主安排學習時間，嘗試使用番茄工作法等時間管理技巧，提高了學習效率。

　　二、存在問題分析