師徒幫教總結

時間：2024-08-27 22:25:02 金磊總結我要投稿

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師徒幫教總結（精選13篇）

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的師徒幫教總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師徒幫教總結（精選13篇）

　　師徒幫教總結 1

　　今天，我可以光榮地說一聲：“我是名副其實的富錦一中語文教師了。”20xx年8月份我來到了我的工作單位富錦市第一中學，開始了我教師生涯，學校為了加快新教師的成長，為每一個新來的教師都配備了一名師父，我現在成為了一名高二學年組的語文教師，學校給我配了一名新的師父語文組組長方杰老師，她也將成為我在這條教師道路上的領路人。我和師父共同走過了半年的時間，在這半年里，我真的是從我的師父身上學到了好多的東西，不僅僅是在語文教學方面，而且還在為人師表方面，在尊師重道方面，都給予了我很大的幫助。

　　根據富錦一中教科研室的要求，我們認真的做到了“每個月師父聽徒弟課至少四節，徒弟聽師父課至少8節”，在教學過程中，我一旦遇到了知識上的，或者技能上的難題，都會主動地向師父請教，方杰老師也非常認真地做出回答并給予我實習操作上的指導。

　　總結如下：

　　1、在大學的學習過程中，主要側重知識的傳授，缺少對實踐操作的鍛煉。在實際的工作中，遇到很多突發性事件，“師徒幫教活動”從根本上可以改善這種弊端，在師父講課的過程中，領悟到教師該如何駕馭課堂，如何和學生進行互動，如何組織、帶動學生的思考學習師父會事先告訴我這節課所要講授的內容，要求我先思考這堂課的講授方式、安排內容、達到目標等，方老師這樣做就是想要讓我在聽課時，帶著問題聽，有目的地聽，使聽課成為一種積極地、有效地提高水平的活動。

　　2、師父每次聽我課的時候，都會選擇班級的不同位置，對我的教學目標，教學方法，教學過程，教學技能，師生互動等環節做好筆記，特別是針對我在這些環節中所出現的問題作出明確的標記，以方便課下的時候和我做認真的分析研究，并提出修改意見。甚至是我在講課過程中的教態、板書設計、語言用詞等細微部分都有標記，要求我注重講課過程中的細小環節，這對我的成長起到了非常重要的作用。

　　3、在這半年里，我參加了學校的“百花獎”講課比賽，在這次講課比賽準備過程中，師父都對我的教學設計作出了重要的指導，為我能夠準備一個生動、成功的公開課作出了重大的貢獻。我們在準備的過程中，積極交流經驗，認真準備設計，廣泛搜集素材，這次師父抽出了自己的時間和我在一起討論研究，我認真聽取意見，不斷改進方案，希望能通過這次的.賽課證明這一年多的努力并沒有白白浪費。師父和我在意見上有分歧，她并沒有極力遏制我的想法，而是在認真聽取之后，把一些她認為不太恰當的構想提出來和我商量，作為人性化修改教學設計，這對我的影響非常的深，從某種意義上說，這是一種做人的態度。

　　4、方老師不僅僅在教學過程中對徒弟的教導有方，同時還在日常生活上對徒弟關愛，經常詢問吃穿住行等多方面問題。作為教學多年的老師，她沒有架子，沒有城府，是一個平易近人，而且會設身處地為徒弟著想的師父。

　　在短短的半年的相處過程中，通過和方老師學習，讓我受益匪淺，學到了不少的東西。有的時候想一想，也許學到的教學技能、教學方法、教學內容都僅僅是一個方面，而另外一些則是如何治學，如何對待學生，如何面對教學，如何做一名好老師等等這樣的深刻問題。

　　高二上學期就這樣過去了，我邁著堅定的步子向高中語文教師的隊伍中靠攏。在師徒幫教的過程中，我會更快地成長，更穩定地進步，更努力地學習，多多向師父請教，多多向書本請教，多多向同組的前輩請教，爭取早日成為一名優秀的語文教師。

　　師徒幫教總結 2

　　轉眼一個學期過去了，我在師傅石鳳娟老師的帶領、幫助和指導下，我在漸漸成長、成熟、堅毅。我的成長歷程，離不開我的師傅石老師。她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　回顧這一個學期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！

　　教師是一個神圣的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰！

　　石老師在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。

　　對我這樣一個新教師來說，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅——石老師，她有著豐富的教學經驗，對我的教學非常有幫助，石老師上課非常有激情，在聽課的過程中，這種激情不僅感染了學生，也感染了我，使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動學生的積極性。據我聽其她老師反映，石老師對待聽寫，作業，測驗等都一絲不茍，她都要求我們盡快批改，及時反饋，有這樣嚴謹的師傅，我這個做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己覺得特別好的書籍推薦給我，并建議我寫出自己的讀書體會，營造一個良好的讀書學習的'氛圍。

　　石老師經常抽時間聽我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵，同時也坦誠的指出我的不足，并且幫助我找出彌補和解決的辦法，讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導下各方面都有了一定的進步，對教育教學工作有了一定的信心。

　　教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔負起育人的任務。雖然我不擔任班主任工作，但是班級管理的經驗也會對我的教學工作起到推進作用。每當遇到問題，我就想到，去師父那里直接拿個解決方案，類似于學生不思考問題直接去抄答案一個樣，而我師父每次都不告訴我“答案”，而是給我指了條路，讓我自己去走，我偷懶的念頭沒有了，師父教了方法，仍是需要自己去思考去實踐去摸索的，在這其中我學到了很多東西，這是在書本上是學不到的！

　　局里組織的“師徒結對”活動，對我受益匪淺，我更深知自己的責任，現在又是一個起點，以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以今后我要更加主動地、虛心地向師父多學習，多請教，努力工作，積極創新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

　　師徒幫教總結 3

　　在學校“三精”管理細則的指導下，遵行著教育教學規律以及尊重學生個性特點，為促進新教師盡快健康成長，學校出臺了師徒結對的幫教計劃。本著為使我們這些剛剛踏入教育行業的年輕老師力爭在一年內成為一名合格的高中歷史教師，三個內成為一名優秀教師的以人為本的指導思想，學校專門為我們聘任了教學經驗豐富、教學成果顯著的優秀教師作為我們的師傅。

　　學校給我們提供如此良好的發展平臺，自己首先每周堅持聽師傅3節以上的課，并及時溝通與交流，吸取經驗，改正自己的不足和缺點。其次嚴格按照學校“三精”管理要求，做到“先備、后聽、再講”。由于我們剛剛踏入教育行業，對教材的把握和熟悉程度不如經驗豐富的師傅，所以每次備課前都虛心的向師傅請教應該對教材怎樣處理，并且還在實際的課堂上見識師傅的功力，向師傅學藝。除此之外每周至少聽本學科有經驗的其他教師的課2節以上，虛心向他們學習和請教，以吸取各家之所長彌補自己的不足。再次，自己在師傅的指導和督促下認真的閱讀和研究高中歷史大綱、高考歷史考綱和高中歷史教材，并完成了35套近幾年的歷史高考試題，以使自己盡快融入高中教學，熟練掌握高中歷史學科體系。最后師傅還引導自己努力的學習現代教育教學理論和先進的教學方法，要求做好讀書筆記，不斷總結，不斷進步最后形成成果。可以說在師傅的細心幫助和耐心的指導下，自己取得了很大的進步，特別是在教學方面有了很大的進步。現在，我擔任高一年級兩個文科班的歷史教學工作，與剛開始相比，在師傅的指點和幫助下，我在教學方面有了如下的進步。

　　第一，上課時的條理性更強了，能夠較好的做到重點突出，詳略得當，并且根據學生的情況及時調整教學方法。為了上好每一節課，我在課前做大量的'準備工作。在備課時，認真鉆研教材，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，分析重點與難點，思考用怎樣的方法來解決重點難點問題學生更容易接受，并且選擇一些記憶法比如聯想法，或者把所學內容編成順口溜比如在上冊書講條約時將各項條款編成順口溜來幫助學生記憶。為了適應學生高考的需要，在備課時，我針對不同的內容，從歷年的高考題中為學生選出典型的題目來練習。同時還要“備”學生，了解和分析學生的實際情況，包括他們原有的知識的質量，興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，根據這些具體情況來調整教學內容、教學方法，努力做到因材施教。我今年所教的五個班學生的基礎不一樣，實驗班的基礎較好，因此在上課時講課的速度稍快一些，補充的課外知識也多一些；而普通班的學生基礎稍差一些，學習的自覺性不是很強，于是在上課時重點講解課本上的基本的歷史知識，每節課加大檢測的力度。另外，如果學生對某一個歷史問題感興趣，在課堂上留一些時間讓學生自由討論，發表自己的看法，逐漸的培養學生分析歷史問題的能力。

　　第二，在講課過程中，能夠較好的做到根據課本內容選擇恰當的歷史資料，包括文字、圖片、影像等方面的資料，盡可能的為學生展現一個鮮活的歷史。當然由于自己剛剛踏入教師這一行列，所以在工作中，存在著一些不足，主要有以下幾個方面：

　　第一，在教學工作中經驗不足。在處理教材挖掘教材以及組織教學方面還有欠缺的方面。不過學校給我們提供了很好的平臺，展開師徒結對的項目，專門給我們配備了師傅指導我們教學，在師傅的指導下我也一天一天在進步。在先備課后聽課在講課這一套程序下，自己在不斷的思考，及時總結，積累經驗，力爭使自己不斷進步。第二，在工作中，創新的意識不夠強。在以后的工作中，努力做到大膽實踐，多學習多思考，不斷提高自己的創新能力。一年的時間轉瞬即逝，這段時間里，我經歷了困惑和彷徨，也經歷了歡樂和收獲，總的來說，我在不斷的成長，在逐漸的走向成熟。半年來，在學校和年級組各位領導、老師的關心指導下，我從各方面嚴格要求自己，充實自己，認真的完成了教學常規工作，并取得了較好的效果。在此，我要特別的感謝我的師傅，謝謝他這一年以來對我的幫助和指導。我堅信：有付出就有收獲。我將繼續在龍中這片土地上辛勤耕耘，努力實現自身價值，為我校教育教學工作做出自己的貢獻，同時也不負師傅對自己的栽培和幫助。

　　師徒幫教總結 4

　　“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自從九月二十七號來到長春市第九十八中學，我已經工作了整整三個月，完成了從一名學生向教師的角色轉換，感謝我的師傅一直和我并肩作戰。而我們也在不斷的磨合過程中，互相學習，取長補短，共同進步。現將一學期的工作總結如下：

　　一、積極參加聽課，受益匪淺

　　這個學期以來，我堅持聽師傅的課，努力從師傅的課堂中學習怎么有提高課堂效率，如何處課堂突發狀況。師傅的'課最大的特點就是思路清晰，重點突出，課堂氣氛活躍，真正地做到了讓學生在心理課堂上放松身心，大膽發言，大膽表現。師傅一直教育我心理課堂就是讓學生活起來，能夠參與到課堂活動當中，敢于表達自己的內心感悟，從活動中自主學習，對于這點，我感觸很大，也盡量多在課堂中加入心理熱身活動以及團體活動，同時深入淺出，把心理學中一些復雜難懂的知識點轉化成學生容易理解的實例，讓學生自行感受，同時學生大膽發言，積極分享感受。

　　二、善于利用評課，揚長避短

　　師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和不足，讓我在今后的教學道路上可以繼續揚長避短。比如：師傅聽我的一節課《放飛壓力》，提出可以在主課前的熱身活動采取懲罰措施，這樣一是可以給學生施加壓力，讓學生親身體會到“壓力”，二是可以激發學生的積極性和課堂活躍度。類似細致入微的點評在我們師徒的活動中還有很多，這些都是我教學生涯上寶貴的財富，讓我能夠更加認真地去思考和鉆研教材，鉆研學生，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

　　三、朋友般的相處，共同成長

　　從一名學生轉變成了一名教師，角色轉變的同時，性質也發生了變化。在轉變的初期，我是迷茫的，如何適應工作，如何與學生相處，如何管理學生等等問題都沖擊著我，這時師傅一直在我身邊和我并肩作戰，經常開導我，鼓勵我，告訴我她的經驗。在開學初期，我們共同完成布置心理輔導室的任務，整個過程中，我們一起采購所需用品，一起設計，一起布置，沒有隔閡，像朋友一般的相處，我雖有理論卻沒有實際經驗，師傅就一直鼓勵我指點我，最后共同完成了我們的心理輔導室。而每一次出外培訓，師傅都幫我查好培訓地點的乘車路線，提醒我出發的時間，可以說，我的師傅是一個非常負責也非常細心的好師傅。

　　這學期的工作中，我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。也要感謝師傅對我這樣細心又悉心的幫助，在以后的工作中，我會一如既往地向師傅學習，并且將師傅對我的關心和幫助轉化為教育教學上動力，不斷地提高自身的從師素質，爭取在工作中更快地成長，為學校教育事業奉獻出自己的一份力量！

　　師徒幫教總結 5

　　從入校開頭，慢慢感到了壓力。教學、學生、家長等等等，都是全新的課題，還記得，閱歷的缺乏、環境的生疏，使初上講臺的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，甚至有時會陷入束手無策的窘境。俗話說“萬事開頭難”，這可能是全部新教師需要面對的第一個挑戰吧。我把這看成挑戰，我把壓力轉化成動力。

　　特別感謝學校的“師徒結對”活動，今日的我自信、沉著、陽光，一篇篇教案閃爍著我才智靈光，每一節課都演繹著我的激情、我的期望，一張張優秀的試卷是對我最大的獎賞。回憶一學期的學習和生活，感慨萬千，要說得許多許多。

　　我很榮幸能成為劉燕波教師的徒弟。她很溫柔也很敬業，總是笑瞇瞇的每次問她問題，也總會不厭其煩地解答，并向我說說她的想法。劉教師扎實的專業素養和教學根本功、豐富的教學閱歷，這一切都讓我感覺特殊踏實，她手把手地指導我備教材、備課堂、備學生，作為徒弟，我心里總是布滿無限敬佩之情，時常會想：“什么時候也要成為她那樣優秀的教師”。每次匯報課和提高課前，師傅都幫我選材，課后準時地給我提出缺乏之處。

　　1、鼓舞我多學、多練

　　記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停頓學習，明日就將停頓教學。”作為一名青年教師，不應當停頓學習。劉教師就經常催促我多看教學用書，多聽其他教師的講課，多吸取別人優秀的地方。在不斷的學習中，我的專業素養得到了較快的提升。這點也讓我更深刻的意識到：只有不斷學習，才能使自己更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。于是每一次的培訓、座談會、專家講學我幾乎都不會落下。課外，還要閱讀教育教學書刊，通過多種方式獵取信息，不斷更新自己的教育教學觀念。

　　2、鼓舞我多問、多想

　　劉教師給我提出了這樣的進展目標：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學工作，平常還應留意多思索、多提問、多反思、多積存。除每月的教學反思，我會在每個教案后面寫一寫課后的感想，評一評課堂的效果，思索如何改良。每天，自己都生活在充實與感動之中，通過一段時間的努力、無論是我的教學根本功、專業素養、教學成績，以及作為教師的語言表達力量、教學機靈，還是教學組織、治理力量、都在不斷地進步。

　　3、鼓舞我多聽、多評

　　在學校里，我聽課的時機許多。市內的研討課、學校的展現課、組內教師相互的聽評課等等，每次劉教師都要求我仔細記錄，具體整理，對該堂課的組織、學問的講授都要認真分析。她說：“這是對上課教師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。”劉教師是這樣說的，也是這樣做的。另外，每次與她一塊兒聽課，她確定是用心記錄，課后總能給上課教師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課教師們共同探討，下來后，劉教師還要求我以后也試著說課，評課，這樣會讓自己提高更快。

　　“師徒結對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時間內熟識教育教學業務，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學這條荊棘遍布的坎坷道路上能夠比擬順當地得到指引而前進。比方關于課堂調控、應急大事處理、教師語言、教態、板書等都可以在老教師的指導下短時間內得到標準。

　　“師徒結對”活動制度中規定師徒之間相互聽課、其他指導形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨時溝通與切磋。從“徒弟”這方面來說，“徒弟”總是想在“師傅”的指導下能盡快的成長，所以面對自己的教育教學工作也是全身心的'投入，使出渾身解數。從這方面來看，“師徒結對”形式在教師內部形成了自發的相互監視，從而形成了良性競爭的內驅力。

　　我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學習的時機，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，教師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素養，才能早日成為一名合格的人民教師。現在又是一個起點，我更深知自己的責任，在以后的教學過程中仍舊會有生疏的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的閱歷，在師傅的“傳、幫、帶”下，健壯成長！

　　師徒幫教總結 6

　　本學期我校開展了師徒結對的教學活動。轉眼間一個學期過去了，現在回想起來，我在這次活動的推動下的確收獲良多，這主要歸功于我級組的林桂好老師的幫助。

　　在本學期我就和我的師傅——林桂好老師教一年級，林老師的為人處事，經驗心得，她的幽默、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態度，扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之余，還獲得了很多學習、工作動力。

　　身位級組長的林老師在平時即使工作有多忙，都一定會定時抽空到我班去聽課，指出我上課的不足之處。記第一次林老師到我班聽我的課，那一次是開學后第一個月，學生的紀律性還沒得到很好的約束，在那節課上我班的學生出現了從未有過的紀律松散，而教學效果隨之就不好。下課后，林老師便隨即給我分析我班的現狀況。她說我班的紀律性松散的主要原因主要是我在開學時頭一兩個星期的時間內沒有對學生抓緊，所以到現在學生還沒有從幼兒園的階段過渡到學校這里來。另外，學生的紀律性松散也可能由于教師的講課不夠生動，學生畢竟年紀還小，專注力還是有限，要提高學生的專注力那就要在課堂上多點教學亮點，讓學生的專注力始終落在課堂上。而我那節課的確忽略了學生的年齡特征，只顧著完成了我的教學任務，往學生的腦子里灌知識。最后，林老師還提到我班學生在知識的學習上不扎實的現象，她提到的這點正是我沒有發現的。于是林老師跟我一起想出了管理班級的對策。經過時間的實行，林老師在往后的幾次聽課中都對我的課進行了不同的贊揚。

　　而我也堅持去聽林老師的課，從她的課上我又學到了不少的東西。從林老師的課堂上我發現了林老師除了有豐富的教學經驗，她的課能夠充分發揮學生的主動性，講的課比較生動有趣，對知識的重點、難點分析的很透徹，講解也特別仔細，再加上他們對學生心理有一定的研究，所以他上的課特別清晰易懂，是學生公認的一個好教師。另外，林老師還特別注意學生對知識的吸收程度的反饋，她會經常在課后總結學生的'學習情況，針對學生在學習上的薄弱點去出相對應的練習題，使學生得到及時的知識填補。我們還經常在課后交流學生的作業情況，相互交流上課經驗，一起備課。林老師的認真細致踏實，大膽潑辣，這些都永遠值得我學習和研究。

　　我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。現在又是一個起點，我更深知自己的責任，在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，慢慢成長！在此也很感謝學校為我提供了這樣的機會。

　　師徒幫教總結 7

　　人的成長需要一個環境，年輕干部的成長更是離不開良師益友的幫助。有幸的是，市局為了讓廣大青年干部融入了地稅這一和諧、融洽的集體當中，盡快熟悉工作流程，工作方法特別制定了《XX稅務局業務骨干與年輕干部師徒互動方案》，按照方案的安排，我很榮幸成為XX科長的徒弟。XX科長在工作方法、業務鉆研以及為人處世等方面都給了我許多指導和幫助，使我在這半年拜師學藝的過程中各方面都有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的幾點收獲。

　　一、端正思想，明確定位

　　作為一名工齡未滿三年的年輕干部，師父的教導使我明白了，要盡快地以較好的狀態投入到工作中去做好本職工作，就必須順利完成角色的轉變與定位。這就需要端正思想，制定發展目標，要對自己的身份，自己的工作有一個更深刻的認識，要牢固樹立人民公仆的責任意識，牢記“依法治稅、文明服務”的訓言，切實把全心全意為人民服務的宗旨，落實到征管工作中，不斷強化服務意識，做到文明執法，嚴格執行國家稅收法律法規。

　　二、虛心學習，提高能力

　　作為一名年輕干部，唯有通過不斷的學習，才能使自己跟上稅收征管工作改革的步伐，才能以全新的理念指導自己的工作實踐。因此，我秉持自學與請教相結合的學習態度，一方面堅持平

　　時的自我充電，積極進行政治理論學習和業務能力學習，自覺加強自身人生觀、世界觀、價值觀的改造，不斷提高自身的政治素養和業務水平；另一方面在平時的工作實踐中，注意做到認真鉆研，認真反思，積極將工作中遇到的難點、重點、疑點，主動向師父請教，與師父相互探討、共同鉆研，主動做好筆記，虛心接受師父的建議，改正不足，提升工作水平。

　　三、共同研討，改進工作方法

　　要想不斷積累開展工作的方法，做到工作起來得心應手。除了熟悉工作流程，掌握了基本的稅收政策規定外，還應當要有靈活多變的工作方法，作為一名新人，我們往往存在工作實踐經驗太少，處理問題方法呆板的問題，為此，我們在掌握基本稅收政策的基礎上，還應當本著“主動交流，擇善從之，積極互動，共同成長”的原則，積極主動地與師父展開探討，探討工作中的疑惑，征求他的看法和意見，學習在工作實踐中探索的方法，并用心記，用筆記本記下來，累積經驗教訓，改進工作方法，使今后的工作能做到靈活、順暢、“信手拈來”。我想通過以上這些互動，就能在幫帶的過程中不斷完善自己，取人之長，補己之短，這對于促進我今后的稅收征管實踐將是大有裨益的。

　　四、嚴格要求，樹立嚴謹的工作態度

　　工作方法固然重要，不過嚴謹的工作態度更加不可或缺，因為態度決定了高度，這一點XX科長的嚴格要求對我的工作成長過程給予了很大的幫助。他以身作則，言傳身教，用嚴謹的工作態度、勤懇踏實的`工作作風給我樹起榜樣，這深深地影響著我，讓我深刻體會到保持一個嚴謹工作態度的重要性。他經常地叮囑我，要多讀書，把專業知識吃透；鼓勵我遇到問題多動筆，養成作筆記作總結的習慣，積極指導我在實際工作中找例子。他多次教導我要以滿腔的熱情投入到工作中。當我在工作中失誤時，他并不是用嚴厲的話語批評我，而是積極幫助我糾正錯誤，殷切的鼓勵我，希望我能快速的成長。這一切都讓我能在工作中及時找到差距，及時改進，不斷充實提高自己。

　　五、多聽多做，善于反思

　　年輕干部應該勇于承擔工作，把吃苦當成吃補，要善于在工作實踐中多聽取別人的寶貴意見，虛心的接受指導和教導，謙虛謹慎，對工作中存在的問題及時虛心請教。要從各方的意見中，對自己的工作狀況進行總結反思，發現自己沒有意識到的優點和缺點，找出自身的不足所在，從而在今后的工作中有意識地進行調整。

　　六、存在的不足

　　回顧半年來的師徒結對工作，本人在思想上、學習上、工作上都取得了新的進步，但我也認識到自己的不足之處，比如理論知識水平還比較低，工作方法欠缺靈活性，工作深度不夠等，尤其是將理論運用到實際工作中去的能力還比較欠缺。在以后的工作中，我一定會揚長避短，克服不足、認真學習、發奮工作、積極進取、盡快成長，在本職崗位上作出更多、更大的貢獻，讓領導滿意，讓群眾放心。

　　有句話說“師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在前輩與晚輩之間，使我們在有意無意之中增加了相互交流和相互學習的機會，從而得到提高。”單位開展的“師徒結對”活動，使我從中受益匪淺，我感謝組織為我們年輕干部提供這樣一個學習的平臺。作為徒弟的我，深知自己的欠缺還很多，更深知自己的責任重大，為此在以后的工作中，我會更加虛心的向師父學習，將師父對我的關心和幫助轉化為工作上的動力，真心誠意地接受師父的指導和督促，不斷提高，向更高的目標邁進，以更加積極熱情的投入到工作中去，爭取更為完滿的成績！

　　師徒幫教總結 8

　　這學期我有幸拜經驗豐富，和藹可親的羅西強老師為師。在羅老師的耐心指導和幫助下，我取得了一點小小的進步。這一學期即將劃上句號，回顧這一學期我的教育教學實踐，既有令人欣慰的成績，也有需要進一步改進的不足；既獲得了許多有益的教育教學經驗，也得到了不少深刻的教訓。作為一名青年教師，最大的優點是富有激情和創新的意識，而最大的缺點則是教育教學經驗明顯不足。師徒“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發揮師傅豐富的教育教學經驗，加上我們年輕教師的激情和創造力，使得我們的教育教學水平不斷提高。在這一個過程中，作為新教師的我獲得了很多的`啟發和教育教學、管理經驗。作為步入社會工作的不久的教師，缺乏的正是這些經驗和入世的成熟，所謂諳熟世事，才能立足，師傅以自己的身體力行告訴并傳授給我們的不僅是教育教學的經驗和秘訣，也是為人處事、做人立本的基本準則。

　　我很榮幸能成為羅老師的徒弟。他是那么的溫和，每次問他問題，也總會不厭其煩地解答，并向我說說他的想法。羅老師扎實的專業素養和豐富的教學經驗，這一切都讓我感覺特別踏實，他在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　一、教學方面

　　師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，羅老師就是采用此方式對我的教學進行指導。在每次聽完課師傅給我評課時，總會反饋出很多我自己沒有意識到的問題，指出我的優點和缺點。課堂教學管理、個性學生的處理。在課堂教學中，必須要每個部分都要緊緊相扣，重視每個細節，這是師傅經常給我提的意見。經過他的細心指導，我的思路有了轉變，并在這個學期成功上了一節研討課，這次研討課雖然還是有些不太足，但比之前的研討課都又很打的進步，受到了多位聽課老師的贊揚。

　　二、思想方面

　　參加工作不久，首先思想要轉變。要順利完成轉型，首先必須端正思想，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓言，從思想上樹立為人師表的意志，從而使自己真正認識到已經成為人民教師中一員，使自己樹立作為人民教師應有的威嚴，明白自己的權利和義務。

　　三、專業方面

　　師傅經常要求我把專業技術學習鞏固好，作為人民教師我們要給學生一碗水，自己必須要有一碗水，要求自己什么都必須懂，專業才會讓學生信服你，去崇拜你。這樣對于駕御課堂起到很大的作用。

　　“師徒結對”的形式可以讓我在較短的時間內熟悉教育教學業務，少走彎路，在教育教學這條遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關于課堂調控、應急事件處理、教師語言、教態、等都可以在老教師的指導下短時間內得到規范。

　　我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。現在又是一個起點，我更深知自己的責任，在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！在這里我深深的謝謝羅老師！

　　師徒幫教總結 9

　　時間飛逝，很快一年就過去了。學校組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。

　　回顧這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他教師們的關愛下，我逐漸適應了南關的教育教學工作，熟悉了學生與課堂，在教學教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！

　　教師是一個神圣的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。來到南關，讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情景的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這時學校及時推出了“青藍工程”，為我的教學成長鋪設了廣闊的平臺。

　　在這個活動中我有幸拜劉主任為師。我和劉主任同時歷史教學工作，工作資料和工作性質的相似，為我向師傅的學習供給了得天獨厚的條件。并且劉主任異常的謙虛與溫和。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的.想法。在相互的探討與思考中讓我在劉主任的身上學到了不少東西！，在劉主任的鼓勵、指導和幫忙下，我與新課改共同成長。劉主任在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下面我就從幾個方面談談自我的收獲：

　　首先，作為一名青年教師，僅有不斷學習，才能使自我跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自我的教育實踐。所以，在劉主任的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自我的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教。

　　其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

　　更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是劉主任不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不一樣的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改善，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，最終順利的完成了這個學年的教學任務。

　　在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。劉主任的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，課后我們坐在一齊交流上課后的體會，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。

　　此外，劉主任的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自我能更好的投入到這份事業中去。

　　學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感激學校為我供給了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自我的職責重大，僅有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，這一年來，我向劉主任學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。

　　師徒幫教總結 10

　　這學期，我有幸成為尚書香老師的徒弟，樊老師在教學經驗、教學方法、管理學生方面都傾其所有，毫無保留地給了我許多指導和幫助，真正發揮了老教師“傳、幫、帶”的作用，對我這個年輕教師受用很大。下面我從幾個方面談談我的一些感悟。

　　首先，感謝師傅在教學上給予我的悉心指導。記得每次公開課前，師傅一直都在默默的、不厭其煩地為我傳授經驗，我在講授《燕子專列》這篇課文時，四張教案紙上被師傅用紅筆改的滿滿的，尤其師傅在教學環節上的精心設置，過渡語言的巧妙串聯，都力求精益求精，讓我從心底由衷地對師傅的這種敬業的.態度感動。同時，還耐心細致地提醒我如何應對課堂上的棘手問題，如何調控好課堂秩序，做到張弛有度，甚至連一些細微的地方師傅都為我考慮到了，如指導學生朗讀后該怎樣來評價，學生討論時我該怎樣來巡視，師傅的這片苦心再次讓我感動。

　　其次，在如何備好課方面，我跟師傅也學到了一些好做法。一次我無意中看到了師傅的教案，上面的二次備課寫的密密麻麻，一些環節的修改很有自己的風格，尤其在作文備課上，對我很有啟發，并不是用的現成的教案，而是用16K紙手寫，教案里對作文主題的講解非常詳細，還適當提供一些學生可寫、能寫的素材，有助于拓寬學生的寫作思路，同時圍繞中心層層講解，抽絲剝繭一樣的理清了寫作的思路。印象最深的是在作文評講的備課十分詳細，一一記錄了優秀作文學生的名單，進步大的名單，對習作的集中問題逐一列出，有助于學生認識自身存在的問題，并附上了優秀習作的復印件和批改記錄，有旁批加總批，學生自改加教師批改的模式的確有利于學生能力的提高。這些好做法我現在也在慢慢的學習。

　　我聽師傅的課也有很大收獲。她講授的《黃鶴樓送別》這篇課文中，我的最大的感受就是樊老師的課條理性強，思路清晰，語言樸實，同時能很好地調動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發現語文語言的美，欣賞語文美并及時把語文知識運用到生活當中。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

　　最后，感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝樊老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。

　　師徒幫教總結 11

　　時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了，這學年，我很榮幸成了蔡老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　一、在指導下學習，更有效

　　1、嚴格遵守師徒結隊制度

　　在第一學期開學初，在校領導的安排下我們進行了結對，也讓我們明白了學校進行教師師徒結對活動的意義，為青年教師搭設了學習的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優秀的小學教師。所以我很高興學校為我們搭建這個平臺。在這過去的一個學期中我嚴格要求自己。

　　2、利用一切機會學習

　　作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在蔡老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

　　二、在指導中提高，更快捷

　　互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　1、正確對待開課。

　　很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　2、善于利用評課。

　　師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受蔡老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的`作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。

　　3、多向師傅取經。

　　我聽師傅的課收獲很大。蔡老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將語文知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。同時進一步地體會到：認真準備一節公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。師徒結對這條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

　　4、在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。

　　5、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。

　　6、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

　　7、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。

　　8、應留心觀察并思考教育教學現象，養成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學作基礎。

　　有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗和深厚的教學基本功，同時也看到了她那務實的工作態度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。

　　作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。今后，我會繼續努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，積極創新。而且會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！

　　師徒幫教總結 12

　　近年來，各校涌入了不少青年教師，學校為了促進他們的快速成長，建立起了新老教師結對幫扶制定，由一名老教師與一名或幾名年輕教師結成幫扶對子，師徒結對子心得體會。表面上看，轟轟烈烈，如火如荼；可一旦深入其中，就不難發現雷聲大雨點小，教師參與起來有苦難言，師徒結對收效甚微。

　　一、傳統思想在作祟，師傅合唱主角，門徒言聽計從。剛畢業的師的確教學經驗較少，但師普遍思想活躍，理念先進。不少老教師按照傳統的思維經驗來要求師，讓師遵照本人的授課方式來施教，而大部分老教師教育理念相對落后，教學方式也相對陳舊。本來不少師在校期間研究掌握了不少新的教育實際和教學方式，但透過老教師的幫扶后變得無所適從，不知所云，只好老老實實地按照老教師的要求去做。這樣，師徒合作就成了水中月、鏡中花.

　　二、方式主義盛行，匯報精彩紛呈，過程形同虛設。有的學校還專門進行新老教師拜師結對典禮，由學校領導為師傅頒發聘書，并進行師徒合影，師徒發表感想。過后還要進行經驗交流會，場面隆重、范圍宏大暫且不提，單就經驗介紹就足以使人振奮。文字洋洋灑灑，合作戰略描述得有聲有色，收獲成果更是別樣豐富。聽之聞之，參會者大多相視笑之，這小小的動作就足以說明我們的師徒結對活動存在著水分。

　　三、不良心理在作怪，觀點平常而談，保留真知灼見。師徒結對本是伶俐交融、優勢互補的過程，彼此要敞開心扉，樸拙合作。師傅首先要高風亮節，打消教會門徒餓死師傅的顧忌，建立門徒成長的同時本人也在成長的`自信，拿出看家本領，傾力教授；門徒也要尊重師傅的教育情感、經驗和經歷，謙虛研究，同時也要大膽質疑，與師傅共同探討、共同研究、互惠互利、有用理論。可縱觀形形色色的師徒結對，缺少的是本人獨特思想與個性見解。或真如某些老師所說一怕槍打出頭之鳥，二怕肥水流入別人田，就索性人云亦云、隨聲附和。

　　師的成長進步，的確是需要幫扶、需要引導的，比如教師的教學基本功及教學技能。但師的教學創新我們更就應保護，為他們帶給一片張揚個性的自由土壤，讓他們在具體的教學實踐中探索進步，讓他們在各種思想的交流激辯中逐步成熟。

　　師徒幫教總結 13

　　我的夢想就是進入電廠工作，如今夢已成真，她已經陪伴我走過了大半年。當我走出校園，踏進電廠的那一刻開始，我就知道這必將是我人生中最大的一個轉折點，以后的旅程必將充滿著無限的機遇和挑戰。

　　“紙上得來終覺淺”是我對從學校走到工作崗位的最大感觸。

　　在單位領導的精心安排下，我們進廠一開始就進行了入職培訓教育，學習單位各項規章制度，職業道德培訓和人格塑造等知識，同時，培訓我們的胡老師和周主任教給了我們很多很多做人和做事的方法，為我們在日后的生活和工作增添了不少營養元素。

　　從事電力生產，最重要好的是要做好安全生產工作，“安全第一”這四個字必須時刻牢記在我們的心里。為此，從廠里安監部門到班組，都對我們進行了一系列的安全生產知識培訓，認真學習《電業安全工作規程》里面的每一項規定，這過程中我們學會了心肺復蘇急救法等安全知識。要做到真正的安全，必須從我做起，嚴格遵守《電業安全工作規程》，杜絕一切違規違章操作，真正意義上達到安全生產的目的。

　　我在檢修部爐修班工作。“臟、累、苦”無時無刻不跟爐修班聯系在一起，然而，對于一個來自農村家庭的年輕人，這算不了什么。爐修班是檢修部的一個重量級班組，她在確保機組長周期安全運行起到舉足輕重的作用。作為一個新人，我虛心向師傅們學習，善于思考，認真牢記和總結師傅們做教給的知識，勤于動手操作，將理論知識和實踐有機的結合起來，每天的工作，都給我帶來了巨大的收益。

　　一開始我就認真的學習整個電廠的各個系統，努力掌握各個設備的工作原理，為日后的檢修工作打下堅實的理論基礎。在實踐方面，在爐修班的轉自師傅們手把手的精心教導下，我很快的學會了一些常見的.檢修工藝與流程，學會了處理一些常見的設備缺陷。制粉系統中的各個設備最容易出現故障，影響機組運行。比如磨煤機撐桿斷落，給煤機皮帶跑偏等。正因為這些問題的出現，我們才有機會深入到實際操作中去，假如沒有磨煤機撐桿的斷落，我們就無法了解它的整個結構，無法親自讀懂它的“內涵”。所以，只有自己親自接觸，親自的去實踐，才能從書本中跳躍出來，快速的處理每一件事情，這就是檢修工作的一個重要學習的地方，才能真真正正的學到和牢記知識。

　　在這里，除了工作之余，公司還會為我們安排了豐富的業余活動，每個人都可以發揮自己的特長，在屬于自己的舞臺上展現自己。如一年一度的足球聯賽，每逢節假日安排的棋牌，游園活動等娛樂節目。我們公司領導們真可是煞費苦心，努力為我們營造一種良好的生活和工作氛圍，不僅在解除工作疲憊的同時，還提高了個人的綜合素質，陶冶了情操。

　　讓我感觸較深的還有公司領導的平易近人和師傅們的兢兢業業。對待一個實習新人，領導和師傅們的關心與問候，讓我心存感激;在工作現場，師傅們頂著高溫、認真投入的工作景象，讓我敬佩萬分!在這良好的工作氛圍下，我很快的融入了工作當中，更加努力的學習知識。短短的半年時間里，我收獲良多：我收獲了知識、收獲了技能、也收獲了快樂!我不僅懂得了檢修人員必須具有的嚴密的學習思維，同時也積聚了無限的感恩。

　　感謝你們給我提供了這一次寶貴的工作學習機會，我將把在這里學到的知識和經驗運用到日后的學習和工作當中。我將一如既往，以最大的努力為公司的發展壯大貢獻自己的光和熱。

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