中學(xué)競賽總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的中學(xué)競賽總結(jié)，歡迎大家分享。
中學(xué)競賽總結(jié)1
為進(jìn)一步鞏固學(xué)校課堂教學(xué)改革成果，實現(xiàn)教學(xué)效益最大化，以學(xué)定教，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，使學(xué)生享受到高效課堂的輕松與自由、快樂與幸福。學(xué)校教研室組織了高效課堂“秋實杯”競賽活動。
12月13日，永吉八中四樓會議室座無虛席，“秋實杯”課堂教學(xué)賽課活動總結(jié)會如期舉行。會議由教科研主任梁桂榮主持。梁主任首先對活動進(jìn)行了總結(jié)，她從細(xì)節(jié)處著眼，結(jié)合每一節(jié)精彩課堂深入剖析了本次課堂教學(xué)的成功與不足。希望全體任課教師一定要明確知識與能力的關(guān)系，要在課堂教學(xué)過程中，把培養(yǎng)學(xué)生能力做為重點，讓學(xué)生不僅學(xué)會，更懂得怎樣會學(xué)。語言精練，見解獨到，對每位教師都有很好的引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。全體教師認(rèn)真聆聽，收獲很大。
辛立軍校長親自為獲獎教師頒獎，他誠懇地指出：成績只代表過去，學(xué)習(xí)才代表未來。希望各位教師放下取得的成績，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，成為“學(xué)習(xí)型，研究型”教師。要求教師在走出課堂后沉下心來反思，總結(jié)經(jīng)驗，做一名教學(xué)能手。教師們要注重常規(guī)課堂的打造，把常規(guī)課堂作為賽課的練兵場，積極演練，形成自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)個性和教學(xué)魅力。
“高效課堂、大家共享、輕松自由、快樂成長”。高效課堂“秋實杯”教學(xué)大賽雖然畫上了句號，但我們相信永吉
八中這支教學(xué)園地里的一朵奇葩定會在教改的路上芳香四溢，碩果累累！
中學(xué)競賽總結(jié)2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
在舉國上下迎接祖國六十華誕來臨之際，初中語文優(yōu)質(zhì)課競賽順利圓滿地結(jié)束了，在此我謹(jǐn)代表教育局向獲獎選手表示熱烈地祝賀。此時此刻，我心里首先想到的是感謝，感謝教科所領(lǐng)導(dǎo)將這次競賽活動安排到我縣，給了我們舉辦州級活動的機(jī)會，感謝9位參賽教師精彩的課堂教學(xué)，為我們展示了先進(jìn)的語文教育理念，感謝本次比賽的5位評委，你們專業(yè)的眼光和敬業(yè)的精神為本次活動增添了分量，也感謝為本次活動的承辦付出辛勞的的領(lǐng)導(dǎo)和老師，是你們的大力支持和細(xì)心工作，保證了本次活動的順利開展，我還要特別感謝的是所有觀摩老師，你們從繁重的教學(xué)工作中抽時前來，始終堅持參與本次活動，求知上進(jìn)的舉動值得敬佩。
這次全州初中語文優(yōu)質(zhì)課競賽，9位初中語文課堂教學(xué)精英與..中學(xué)的學(xué)生們，一起演繹了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課堂教學(xué)，這些課堂以體現(xiàn)新課程、展示新課改為宗旨，無論是教師的教學(xué)方式，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，都較好地體現(xiàn)了新課程“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，教學(xué)活動有特色、有亮點，多媒體課件運(yùn)用恰當(dāng)靈活，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與學(xué)習(xí)活動的全過程，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，為有效地提高課堂教學(xué)效果做出了示范。可以說，這次活動為全州初中語文教師搭建了展示教學(xué)技藝和相互交流的平臺，無論是參賽教師，還是觀課教師，通過兩天的上課、觀課活動，都提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提高了全州初中語文課堂教學(xué)的水平。
為了推進(jìn)我縣新課改健康發(fā)展，提高我縣廣大中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)，從4月開始，我們在全縣中小學(xué)組織開展了“五課”教研活動，先后邀請了..語言專家對初中英語教師進(jìn)行培訓(xùn)、..教科所教學(xué)專家舉辦中考命題形勢專題輔導(dǎo)講座、州教科教育專家開展教學(xué)支持活動和“五課”教研專題輔導(dǎo)，召開了教學(xué)現(xiàn)場會，各校以“五課”教研活動為載體，組織了示范課、公開課，開展了優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀論文評選活動，將校本教研責(zé)任化、具體化。特別是在今年4月份，我縣教研室組織舉辦了初中各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽活動，參加競賽、觀課的教師有300多人，有效地提高了初中各學(xué)科教師的教學(xué)能力。通過一年半來“五課”教研活動的開展，我縣初步建立了縣、校聯(lián)動的校本教研機(jī)制，廣大一線教師能運(yùn)用新的理念，以教材內(nèi)容為本，選擇正確、靈活的教學(xué)方法，從課堂動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā)創(chuàng)造性地教學(xué)，為全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高，起到了極大的促進(jìn)作用。
雖然，我縣在“五課”教研活動中取得了一些成績，但與兄弟縣市開展“五課”教研活動的成效相比還有一定的差距，值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗多，感到肩上的擔(dān)子重，今后我們將繼續(xù)在全州開展“五課”教研活動的大氛圍下，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，大膽探索教學(xué)的新途徑、新方法、新手段，大力推進(jìn)“五課”教研活動的深入開展。
這次活動的舉辦，對我縣初中語文教學(xué)，語文教師教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的提高，起到了積極的促進(jìn)作用。希望參賽老師、觀課老師們認(rèn)真回顧、研究這些課堂，并運(yùn)用到自己的常規(guī)教學(xué)中去，不斷研究推廣。我們堅信：只要勤于專研，廣采博納，融匯貫通，自成己見，初中語文教學(xué)的園地里一定會綻放出絢爛多彩的花朵。
在競賽活動舉辦期間安排不妥的方面請批評，照顧不周的方面請海涵。祝各位國慶假期開心快樂，今后工作順利，身體健康！謝謝大家！
中學(xué)競賽總結(jié)3
中學(xué)英語競賽活動總結(jié)為了檢測本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)英語方面的效果，營造學(xué)校英語學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，督促學(xué)生在平時學(xué)好英語，注重積累，也督促英語教師緊抓日常英語教學(xué)，我校英語組組織各年級的全體學(xué)生進(jìn)行了本次活動。
活動的收獲和啟示
（一）比賽的收獲
1、學(xué)生準(zhǔn)備充分
賽前，學(xué)生進(jìn)行了積極、認(rèn)真的準(zhǔn)備，大多學(xué)生能比較自信地背誦出應(yīng)該掌握的單詞。各年級學(xué)生，每天都能聽到他們練習(xí)單詞的聲音，看到他們認(rèn)真的向老師和同學(xué)們請教的身影。
2、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了新認(rèn)識
從競賽的過程和結(jié)果來看，我校學(xué)生在經(jīng)過一個學(xué)期的英語學(xué)法指導(dǎo)，尤其是詞匯課的鍛煉后，認(rèn)讀單詞、拼讀單詞和書寫單詞的能力得到了顯著的提高，英語詞匯量也增加得較快，最令老師高興的是，各年級都有成績優(yōu)秀學(xué)生，另外所有的學(xué)生都對這種競賽的方式表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣，對今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語有了很大的信心。
（二）發(fā)現(xiàn)的問題
1、單詞識記能力較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。書寫上存在的問題較大，需要我們老師在以后的教學(xué)中糾正學(xué)生不正確的書寫習(xí)慣，并且給學(xué)生示范正確的字母書寫。
2、學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中兩極分化較重，個別學(xué)生基礎(chǔ)知識較差。
3、有些家長不夠重視學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，監(jiān)督不夠。
（三）改進(jìn)建議
1、英語教師要改進(jìn)我們的課堂教學(xué)方式，積累英語教學(xué)的方法，在教學(xué)中繼續(xù)加大對基礎(chǔ)詞匯的教學(xué)力度，注重當(dāng)堂對詞匯聽、說、認(rèn)讀的鞏固訓(xùn)練。
2、教師要掌握正確的學(xué)習(xí)策略，多總結(jié)，多歸類，多講多練。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語單詞記憶習(xí)慣，突破單詞關(guān)才能更有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
4、滲透并培養(yǎng)學(xué)生積累詞匯的方法，結(jié)合語境和情景理解記憶詞匯，進(jìn)而提高學(xué)生的英語綜合水平。
（四）比賽中存在的不足
同時在競賽的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們在答題時需要改進(jìn)。當(dāng)外界有干擾時，有些學(xué)生就不能“定心”，影響了答題，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。年級之間存在著不平衡現(xiàn)象。此次比賽，反映出有的年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握實在是不過關(guān)，這就要求我們在平時教學(xué)時要加大教學(xué)力度，由少到多，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。
通過本次比賽，我們?nèi)w英語組教師認(rèn)識到，在今后的日常教學(xué)中要一如既往的、持之以恒的對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。不斷鼓勵學(xué)生能即學(xué)即用，能將課堂上學(xué)到的運(yùn)用到生活中，在生活中學(xué)以致用。
中學(xué)競賽總結(jié)4
為了全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和應(yīng)運(yùn)特定的數(shù)理化知識解決生活中的實際問題的能力，我校數(shù)理化生教研組組織了這次初中數(shù)數(shù)理化知識競賽。回首本期的數(shù)理化競賽，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們圓滿地完成了預(yù)期的任務(wù)，收到了應(yīng)有的效果。現(xiàn)將本次競賽過程總結(jié)如下：
一、競賽指導(dǎo)思想
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的個性特長，促進(jìn)學(xué)科知識與技術(shù)、社會和日常生活的聯(lián)系，突出知識的應(yīng)用；提倡學(xué)以致用，鼓勵學(xué)生在課外利用簡易儀器和代用品等來動手實驗，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。從而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而提升我校中考升學(xué)率。
二、競賽原則
1.競賽作為學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，競賽堅持學(xué)生自愿參加和任課教師抽樣選拔的原則。
2.本次競賽應(yīng)當(dāng)在不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序的情況下組織，使競賽活動成為一種有益的課外讀書、探究、合作交流等形式的學(xué)習(xí)活動。
3.參賽對象為全年級學(xué)生所有有意愿的學(xué)生，競賽地點在我校多媒體室，主要占用課外活動和下午自習(xí)時間。
4.競賽試題由全年級數(shù)理化任課教師共同提供，競賽現(xiàn)場由數(shù)理化老師組織，考卷由所在各年級數(shù)理化任教老師批閱。競賽共設(shè)一、二、三等獎，獎項由由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一頒發(fā)。
三、競賽的過程和結(jié)果
在本次競賽中各班都有不等數(shù)量的學(xué)生參與，十四個班總共參與人數(shù)是75人。競賽現(xiàn)場學(xué)生激情高漲，氣氛緊張。通過共同閱卷和評比，共決出數(shù)理化各科一等獎1人，二等獎2人，三等獎3人。本次競賽題屬于跨學(xué)科知識競賽題，通過做題，提高了學(xué)生對不同學(xué)科的興趣，極大地增強(qiáng)了學(xué)生對生活中的科學(xué)現(xiàn)象的感知和認(rèn)知能力，培養(yǎng)了他們用科學(xué)的眼光觀察生活的能力和理性思考問題的能力。考題中所設(shè)置的題目新穎促使同學(xué)們更多地跳出課堂，開展豐富多彩的課外活動。既讓學(xué)生感受到數(shù)理化在現(xiàn)代生活中應(yīng)用的情況，也加強(qiáng)了學(xué)生實際應(yīng)用數(shù)理化知識的能力訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，又實實在在。
四、今后努力方向
希望我校在今后多組織這種有意義的，貼近學(xué)生生活的競賽活動，并應(yīng)該有一定的輔導(dǎo)工作。但輔導(dǎo)要有一定的原則：
（一）競賽輔導(dǎo)應(yīng)該是以學(xué)生自主活動為主，不能像課堂教學(xué)一樣由老師當(dāng)主演，否則就不是挖掘潛能。
（二）競賽輔導(dǎo)應(yīng)當(dāng)盡量保證與課內(nèi)知識的聯(lián)系，使其真正成為學(xué)生拓展視野的舞臺和主陣地，如果學(xué)生失去興趣，就應(yīng)當(dāng)及時調(diào)整，否則或浪費時間。
（三）競賽輔導(dǎo)應(yīng)當(dāng)結(jié)合年級教學(xué)內(nèi)容和特點形成系列，甚至可以固定下來，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)活動方式，提高活動效果。
（四）競賽輔導(dǎo)可以嘗試發(fā)揮教研組所有教師的特長，有計劃、有組織的開展系列課外活動，使學(xué)生在每一次活動之后都感覺到大有收獲，這樣會大大激發(fā)學(xué)生參加活動的積極性。
中學(xué)競賽總結(jié)5
“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”……瑯瑯書聲在xx旗xx第三中學(xué)報告大廳內(nèi)回蕩。
“你如何理解‘衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家’‘唯徳學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自勵，若衣服，若飲食，不如人，勿生戚’在生活中有什么實際意義？答：穿衣吃飯要簡樸適當(dāng)，不應(yīng)給家庭帶來負(fù)擔(dān)”；“‘能親仁，無限好，不親仁，無限害’對同學(xué)們的學(xué)習(xí)與生活有什么指導(dǎo)意義’。答：近朱者赤，近墨者黑，與善人居，如入芝蘭之室，就不聞其香，與之化矣；與惡人居，如入鮑魚之室，就不聞其臭，與之化矣，選擇什么樣朋友，就會沾染上什么樣的習(xí)氣”……
這是xx旗xx第三中學(xué)開展的國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》知識競賽上的精彩問答。
為貫徹黨的十八屆四中全會精神，依法治校，傳承中華傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典，構(gòu)建儒雅校園。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范，加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化對學(xué)生的`浸潤熏陶作用，使學(xué)生在誦讀《弟子規(guī)》中強(qiáng)化傳統(tǒng)國學(xué)對自身的激勵和約束。11月26日，xx三中團(tuán)委、政教處在初一年級786名學(xué)生中開展了《弟子規(guī)》知識競賽。xx旗教研室相關(guān)學(xué)科教研員與會指導(dǎo)。
競賽分為筆試答題和口頭答題兩個環(huán)節(jié)。筆試環(huán)節(jié)，各個班級全員參加《弟子規(guī)》基礎(chǔ)知識競賽，根據(jù)成績高低每班選取2名學(xué)生參加第二環(huán)節(jié)賽事。
比賽在品味著國學(xué)經(jīng)典的濃烈醇香氛圍中來開帷幕。在口頭答題環(huán)節(jié)，學(xué)生在必答題、選答題、搶答題和風(fēng)險題等具體步驟展開激烈的爭奪。賽場上，選手們聚精會神、沉著應(yīng)戰(zhàn)。他們在聽題后的凝神深思，回答失誤后的及時糾正，答題成功后自信、燦爛的微笑，“山窮水盡“之后的柳暗花明，一次次引發(fā)全場的齊聲驚嘆和熱烈的掌聲，使比賽變得高潮迭起、精彩無限。臺上的激烈賽況與臺下師生的心緊緊相連。他們的心情隨著選手的表現(xiàn)時起時伏；或拿出《弟子規(guī)》，在主持人念出題目后凝眉深思、尋求答案；部分班主任舉起相機(jī)，記錄著本班學(xué)生的一個個精彩瞬間……
《禮記學(xué)記》有云：“建國君民，教學(xué)為先”。教育是強(qiáng)國富民之本，而教育應(yīng)該從引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成淳良的本性。我們應(yīng)該在放慢學(xué)習(xí)節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生自主體驗的原則下開展教育教學(xué)，在循序漸進(jìn)的養(yǎng)成教育中逐步達(dá)到性存天理、心存道理、身盡情理的理想狀態(tài)。
教育專家認(rèn)為：國學(xué)經(jīng)典是一味慢性良藥，急不得，惱不得，順性而為，從尊重學(xué)生的主觀體驗入手，入手成規(guī)、入腦成誦、入心成行，在習(xí)誦的過程中固本培元。逐步完善自己的人格，從而成就自己的人生。
中學(xué)競賽總結(jié)6
浮來中學(xué)政教處為了宣傳環(huán)保知識，提高同學(xué)門的環(huán)保意識。增加新生參加活動的積極性，于20日在教學(xué)樓四樓多媒體教室舉辦了環(huán)保知識競賽。在老師和同學(xué)門的支持下，此次活動取得了圓滿的成功。現(xiàn)對此次活動的總結(jié)如下：一．此次活動的內(nèi)容：
知識競賽由的一各班選3名同學(xué)組成方隊參加，同時班上同學(xué)組成拉隊，并參與觀眾互動環(huán)節(jié)。活動一共分為4部分，“爭分奪秒”、“耳靈手快”、觀眾互動即“勇往直前”。為了緩解選手的緊張情緒，吸引觀眾，在每兩個環(huán)節(jié)之間插入了文娛節(jié)目。
在競賽中，主持人“是或不是”、“確定嗎”等語言，令選手、觀眾緊張無比。分層次的風(fēng)險題可以讓選手們選擇適合自己的題目，環(huán)環(huán)相扣的知識令大家受益非淺。二、活動出現(xiàn)的問題
雖然承辦賽前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作，但在活動過程中仍然出現(xiàn)了許多的問題。
現(xiàn)場的紀(jì)律沒有組織好，有的同學(xué)半途就退場了；
觀眾互動環(huán)節(jié)中，主持人做得不是太到位，沒能更好的調(diào)動觀眾的積極性，這也沒有達(dá)到我們讓觀眾關(guān)注環(huán)保、思考環(huán)保的目的。三、通過此次活動得到的經(jīng)驗
俗話說：“吃一塹，長一智。”無論在這次知識競賽的成功還是失利方面，都有許多東西值得我們?nèi)ニ伎己偷嗔俊Ｊ紫仁切麄鞣矫妗－h(huán)保本是一個很好的主題，對于現(xiàn)階段的學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的話題。我們是通知了各班班主任，并一再在班會上提到。但在落實時有點不盡如人意了。所以，在以后開展工作時，宣傳方面得加深加強(qiáng)，并注意工作一定得落到實處。
其次是活動本身對同學(xué)們的價值有多大。不是說要有多少物質(zhì)獎勵，而是說要給同學(xué)們帶來知識上的收獲與能力的提高。學(xué)校是天堂，各方面都促進(jìn)我們成長。我們也渴望在課堂上，活動中增長知識以及鍛煉能力與膽識。另外就是細(xì)節(jié)方面的問題。在這次活動中就注意到了應(yīng)以禮待客，給評委老師端去一杯熱茶。這多么暖人心田啊！四、以后特色工作的設(shè)想
政教處工作的最大特點就是監(jiān)督與檢查。而此次環(huán)保知識競賽屬于我校的特色工作。理論與實踐相結(jié)合。以后，我校會在做好日常工作的同時，搞一些有益的特色工作。基于我校的立場，從實際出發(fā)，多辦實事。
環(huán)保知識競賽雖然結(jié)束，可我們的工作并沒有結(jié)束。反之，它是我們工作的一個新起點。
中學(xué)競賽總結(jié)7
為了培養(yǎng)學(xué)生的實驗興趣，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ龠M(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展，鞏固我校普及實驗教學(xué)工作成果，根據(jù)學(xué)校工作計劃與學(xué)校實際情況，20xx年10月31日特舉行一次全校性的學(xué)生生物實驗操作競賽活動。現(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針、政策為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的實驗興趣和實驗?zāi)芰槌霭l(fā)點，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，加大實驗教學(xué)力度，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、取得的成績
在全體師生地密切配合及共同努力下，本次學(xué)生實驗操作競賽活動達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，取得了可喜的成績。
1、檢閱了我校實驗教學(xué)的開展、普及情況。在本次競賽活動中，所有參加競賽的學(xué)生都能按照要求在規(guī)定的時間內(nèi)完成指定的實驗，熟練識別與使用實驗儀器，并能比較熟練地回答評委提出的各類問題、寫出符合要求的實驗報告。
2、鞏固延伸了實驗教學(xué)成果，促進(jìn)了學(xué)生全面進(jìn)步。通過本次競賽可以看出：學(xué)生不但能將所學(xué)知識和技能運(yùn)用與實際問題的解決過程中，而且能按實驗教學(xué)要求完成實驗全過程。我校七、八年級共有14個班，在本次實驗競賽活動中，每班擇優(yōu)推薦了4人參賽。評委們對參賽學(xué)生進(jìn)行了客觀、公平、公正評價，共評選出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。這充分證明了教學(xué)與實踐的密不可分的關(guān)系。
3、培養(yǎng)了學(xué)生參加實驗的積極性和主動性。在實驗室里沒有好壞等級之分，在實驗中，我們需要的是新的發(fā)現(xiàn)，提倡的是創(chuàng)新。在本次實驗競賽中，一些不是成績優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出，成為眾人羨慕的實驗高手。這些就是培養(yǎng)學(xué)生實驗積極性的有力例證。
4、進(jìn)一步提高了師生對實驗教學(xué)重要性的認(rèn)識。實驗教學(xué)是一項能培養(yǎng)學(xué)生多種能力的工作，但常被人們所忽略，導(dǎo)致部分師生對實驗教學(xué)重要性認(rèn)識不夠。通過本次實驗競賽，各位教師在組織學(xué)生參與的同時，認(rèn)識了實驗教學(xué)的不可或缺性，使全體師生增強(qiáng)了科學(xué)實驗的使命感和責(zé)任感。
三、不足之處
1、學(xué)生參加實驗競賽的面不夠?qū)挕１敬胃傎惷總�班只能推薦4名學(xué)生參賽，僅相當(dāng)于各班人數(shù)的8%左右。
2、實驗競賽內(nèi)容的面不夠?qū)挕Ｔ诒敬胃傎惢顒又校髂昙壷贿x出了一個實驗作為統(tǒng)一競賽內(nèi)容。這難免具有一定的局限性。
四、奮斗目標(biāo)實驗來源于生活，生活即是實驗。在今后的實驗教學(xué)工作中，我們將堅持實事求是、理論聯(lián)系實際的原則，竭力把實驗工作抓實、抓牢、抓好。
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