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初中化學(xué)名師工作室總結(jié)（通用11篇）
時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結(jié)哦。那么工作總結(jié)的格式，你掌握了嗎？下面是小編幫大家整理的初中化學(xué)名師工作室總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中化學(xué)名師工作室總結(jié) 1
20xx年12月，我有幸成為魏戚光化學(xué)名師工作室的成員。
我們工作室的15位老師均來(lái)自于不同的學(xué)校，盡管面臨的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)問(wèn)題都不相同，但在魏老師的悉心指導(dǎo)下，我們?nèi)w學(xué)員們態(tài)度端正，積極參與工作室開(kāi)展的活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)與借鑒，交流與討論在教學(xué)活動(dòng)中所面臨的共同問(wèn)題與教學(xué)體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，魏老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的工作精神令我感動(dòng)，也促使我在課堂教學(xué)方面、專業(yè)理論學(xué)習(xí)方面都有很大進(jìn)步和提高。現(xiàn)將兩年來(lái)名師工作室的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)的收獲：
1、更新教育理念、提高教學(xué)素養(yǎng)
在明確工作室工作任務(wù)與努力方向、根據(jù)魏老師制定的工作室發(fā)展規(guī)劃和設(shè)立了工作室工作目標(biāo)后，我們作了個(gè)人基本情況的簡(jiǎn)介，魏老師同我們擬訂適合自己的個(gè)人計(jì)劃和主攻方向，也為我們選擇了具有針對(duì)性、實(shí)效性的有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專業(yè)理論知識(shí)方面的書籍，讓我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也能夠強(qiáng)迫著自己投入更多的時(shí)間進(jìn)行廣泛的讀書和學(xué)習(xí)，閱讀更多的專業(yè)教學(xué)報(bào)刊雜志，從中獲取最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過(guò)多次的理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也提升了自己的教學(xué)水平。
2、以課例為載體，開(kāi)展教研，增加了交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
除了定時(shí)的理論學(xué)習(xí)外，在每周三下午的工作室學(xué)習(xí)時(shí)間，我們開(kāi)展了多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)：聽(tīng)工作室各位老師的研究課，嘗試新課程背景下教學(xué)模式的探索。在每次聽(tīng)課后，先由執(zhí)教者說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，其余的組員根據(jù)不同的教學(xué)實(shí)踐交流各自的教學(xué)體驗(yàn)及認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行多種教學(xué)方法的探討，一次次的交流、一次次集體火花的碰撞，大家一致認(rèn)為教學(xué)上要堅(jiān)持“求真務(wù)實(shí)、反思進(jìn)取”的教學(xué)態(tài)度，要在教學(xué)過(guò)程中不斷追求，形成“真實(shí)、獨(dú)特、創(chuàng)新”的教學(xué)風(fēng)格。在一系列豐富的工作室實(shí)踐活動(dòng)和魏老師專業(yè)、理論的指導(dǎo)下，我們的工作室已逐步形成了團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
名師工作室的開(kāi)展，為我們學(xué)員與導(dǎo)師之間、學(xué)員與學(xué)員之間搭建了一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)員與導(dǎo)師間的互動(dòng)和學(xué)員彼此的聽(tīng)課、研討和交流，加強(qiáng)了彼此之間的溝通，通過(guò)這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
3、學(xué)到用先進(jìn)的教育理論來(lái)充實(shí)自己、指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作。
隨著新一輪課程改革的全面推進(jìn)，要求教師不但具備豐富的專業(yè)知識(shí)，還要求教師具備很高的專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。專業(yè)知識(shí)只是關(guān)于“教什么”和“怎么教”的問(wèn)題；專業(yè)能力是教師為學(xué)生提供高質(zhì)量的專業(yè)服務(wù)能力，這種能力依賴于教師的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，更依賴于教師積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)品質(zhì)是教師專業(yè)化發(fā)展的原動(dòng)力、表現(xiàn)為教師對(duì)教育教學(xué)、對(duì)學(xué)生的基本態(tài)度。在教師的眾多專業(yè)品質(zhì)中，最重要的、是勤于實(shí)踐和反思的品質(zhì)。因此“理論—實(shí)踐—反思”是作為教師專業(yè)化發(fā)展的的必要手段，我將更積極投入教育理論學(xué)習(xí)，大膽地在教育中進(jìn)行實(shí)踐，勤于反思與總結(jié)。
4、學(xué)到要時(shí)刻提醒自己一切的教育活動(dòng)都應(yīng)該著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展，真正做到以學(xué)生為本。
教師要得到學(xué)生的尊敬、信任和愛(ài)戴，使自己具有強(qiáng)大的教育感召力，僅有責(zé)任心、事業(yè)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要尋找多種方法，掌握一定的技巧，去贏得學(xué)生的.心，使學(xué)生成為自己的知心朋友。這就需要教師要用情感去教育學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中去。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。”只要換一種心境、換一個(gè)角度，蹲下身子看一看、換個(gè)角度想一想、搭個(gè)臺(tái)子試一試，我們就可以快樂(lè)地工作、快樂(lè)地思考、快樂(lè)地去研究。
二、參加的活動(dòng)：
這兩年里，我積極參加了名師工作室的所有活動(dòng)。首先，我參加了趙敏老師、趙海平老師、張國(guó)喜老師、段祖軍老師、侯開(kāi)亮老師、張穎老師、洪濤老師、顏陽(yáng)老師、唐志剛老師等多位老師所上研究課的聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課的全過(guò)程，每一次聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課對(duì)我都非常有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進(jìn)一步提高。其次，我上了題為《鹵族元素》和《氧化還原反應(yīng)》的探究課，各位老師聽(tīng)完后給我提出了很多中肯和寶貴的意見(jiàn)和建議，使得我在后續(xù)的教學(xué)中教學(xué)任務(wù)完成得更好，讓我得到很大的提高。此外，xx年3月我還與名師工作室的導(dǎo)師和學(xué)友們一起到鄭州市參加了“第四屆全國(guó)實(shí)驗(yàn)區(qū)高中化學(xué)新課程實(shí)施成果交流會(huì)”。
短短幾天的學(xué)習(xí)，我深深感受到作為教師必須更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索新的教學(xué)模式和教學(xué)策略，提高自己的課堂教學(xué)水平。新課程已經(jīng)為我們指明了新的方向，隨著新課程的深入，教師和學(xué)生都將得到前所未有的發(fā)展，我們也將在新課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，與新課程一起成長(zhǎng)！
初中化學(xué)名師工作室總結(jié) 2
化學(xué)工作室在全體成員的共同努力下，積極開(kāi)展各項(xiàng)科研教學(xué)活動(dòng)，一方面從提高各成員教學(xué)能力、學(xué)術(shù)研究能力和科學(xué)素養(yǎng)等方面入手，促進(jìn)每位成員提高；另一方面，面向全校青年教師開(kāi)展培訓(xùn)、觀摩等活動(dòng)，促進(jìn)了全校化學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的整體提升，現(xiàn)將本學(xué)期化學(xué)工作室所做的工作匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)常規(guī)管理。
由于工作室成員絕大多數(shù)在高三，從開(kāi)學(xué)初制定工作室計(jì)劃與活動(dòng)安排，每周二的.工作室例行教研活動(dòng)，均能做到不遲到，不早退，每次專門就某個(gè)高考真題積極開(kāi)展教研，大家暢所欲言，把提出的問(wèn)題能圓滿解決。及時(shí)把工作中的感悟通過(guò)博客發(fā)布出來(lái)，真正地把博客作為一個(gè)交流的平臺(tái)。
二、在課堂改革中肯下功夫，主持人身先士卒，著力培養(yǎng)教師，促進(jìn)其專業(yè)化發(fā)展。
本工作室成員均參加了20xx年曬課活動(dòng)，其中xx、xx、楊xx三人均獲首優(yōu)、市優(yōu)、縣優(yōu)；而且吳xx老師獲20xx年中國(guó)好教育xx全國(guó)總決賽一等獎(jiǎng)，安徽省一等獎(jiǎng)。xx老師于20xx年10月獲高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課市一等獎(jiǎng)。楊xx獲20xxxx市優(yōu)秀班主任，xx、xx獲20xxxx二中優(yōu)秀班主任。
三、通過(guò)各級(jí)各類活動(dòng)，為專業(yè)的成長(zhǎng)提供了快車道，化學(xué)工作室xx、xx的論文獲20xxxx市論文二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。
四、通過(guò)二年的化學(xué)培優(yōu)，20xx高中化學(xué)競(jìng)賽決賽于20xx年8月27日在科大舉行，其于有xx、xx兩位同學(xué)獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)；x人獲省二等獎(jiǎng)，x人獲三等獎(jiǎng)，x獲市一等獎(jiǎng)，5人獲市三等獎(jiǎng)，創(chuàng)二中競(jìng)賽歷史新高。
五、及時(shí)進(jìn)行校本研修教研。
工作室成員合作編寫了x本《化學(xué)選修1》、《化學(xué)選修3》兩本教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)表教學(xué)反思博文x多篇，通過(guò)文字進(jìn)行整理，使每個(gè)成員均能勤于筆耕。其中xx、xx、楊xx的德育論文獲第十屆校德育論文三等獎(jiǎng)。
六、向?qū)＜倚屠蠋熍Α?/p>
由xx老師主持的xx市級(jí)課題《高中化學(xué)課堂師生心理適應(yīng)型研究》獲階段成果。xx老師承擔(dān)20xx年xx市高中化學(xué)觀摩課，獲得大家的一致好評(píng)。當(dāng)然，盡管通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，大家取得了一定的成果，但我們還要自增壓力，進(jìn)一步深化課堂改革，爭(zhēng)取在20xx年高考中取得成功做出卓越貢獻(xiàn)。
初中化學(xué)名師工作室總結(jié) 3
工作室在常德市教育局的領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下，在xx一中領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在工作室成立的第一個(gè)年度，化學(xué)名師工作室的全體成員團(tuán)結(jié)一心，不懈努力，開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的工作，初步取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況匯報(bào)如下：
一、主要活動(dòng)與成效
名師工作室堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合原則，將理論熏陶與實(shí)踐磨礪融為一體；以課題研究為統(tǒng)領(lǐng)，聚焦教育教學(xué)熱點(diǎn)和疑難問(wèn)題；以示范引領(lǐng)為特征，促進(jìn)教師在名師引領(lǐng)下發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮輻射作用；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段，引導(dǎo)教師在創(chuàng)新性解決問(wèn)題過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我突破。
（一）定目標(biāo)、明方向
5月中旬在工作室第一次開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，我們就一起學(xué)習(xí)并確立了工作室的研究方向和各年度目標(biāo)，制定了xx年度工作計(jì)劃。
（二）完成了陣地建設(shè)
5月上旬完成了名師工作成員的組建，工作室由正高級(jí)教師、特級(jí)教師xx主持，另有特級(jí)教師1人、高級(jí)教師3人、中級(jí)教師6人。建設(shè)了名師工作室辦公室，添置了辦公室設(shè)備。
（三）理論熏陶，自主研修，提升成員教育教學(xué)教研能力
研讀專著，理論引領(lǐng)。為拓展教師的視野，提升成員的理論基礎(chǔ)，我們開(kāi)展了的讀書交流活動(dòng)。工作室成員為各成員征訂了《鼎尖教案》、《中學(xué)化學(xué)命題探索與解題賞析》、《化學(xué)教育》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教學(xué)》、《化學(xué)教與學(xué)》等書籍，作為任務(wù)必須認(rèn)真研讀，在工作室活動(dòng)時(shí)每人作主題發(fā)言。學(xué)習(xí)別人發(fā)表的文章，給自己?jiǎn)l(fā)，提煉教育教學(xué)觀點(diǎn)。目前，讀書已成為工作室成員的習(xí)慣，并逐步學(xué)以致用，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐形成自己的理論，為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。
（四）、充分利用好工作室內(nèi)優(yōu)秀教師資源，帶動(dòng)成員提高，研究成果輻射全縣。
工作室充分特高級(jí)教師的示范作用，每學(xué)期由特級(jí)教師xx、特級(jí)教師xxx、高級(jí)教師xx（高一備課組長(zhǎng)）、高級(jí)教師xx（高二備課組長(zhǎng)）、高級(jí)教師許德紅（高三備課組長(zhǎng)）上一節(jié)示范課，各成員在聽(tīng)評(píng)課中提升。11月20日我工作是成員xx老師到xx縣第六中學(xué)進(jìn)行了送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，所講授的《鐵鹽和亞鐵鹽的一些性質(zhì)》受到了六中教師和學(xué)生的好評(píng)，展示了打造高效課題的模式。12月25日，我工作室主持人xx老師在xx縣化學(xué)年會(huì)上作了《教學(xué)與研究》的專題講座，我工作室成員xx老師面向全縣與會(huì)老師上了一堂示范課，讓工作室的研究成果輻射到全縣的每一個(gè)化學(xué)教育工作者中，從而促進(jìn)我縣化學(xué)教學(xué)水平的提升。
（五） 課題研究，解決教育教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題
我們以課題研究為抓手，引導(dǎo)教師走研究之路，使每位老師都能“研究出成效”。針對(duì)教學(xué)教改的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，工作室擬定了《初高中化學(xué)的銜接》、《化學(xué)新課程課堂高效教學(xué)策略研究》、《科學(xué)開(kāi)發(fā)教材功能，傾力打造高效課堂》等課題作為本工作室的重點(diǎn)研究課題。目前，已經(jīng)完成了《化學(xué)新課程課堂高效教學(xué)策略研究》、《科學(xué)開(kāi)發(fā)教材功能，傾力打造高效課堂》的研究和結(jié)題工作，《初高中化學(xué)的銜接》正在研究中，xx年8月有望結(jié)題。
（六）走出去，開(kāi)闊視野
9月份，工作室成員赴長(zhǎng)郡中學(xué)聽(tīng)課和參加了研討活動(dòng)為；12月份工作室成員z參加了常德市高考一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)，并作了主題發(fā)言，介紹了我校復(fù)習(xí)模式和策略；12月25日全體工作室成員參加了xx縣化學(xué)年會(huì)。這一切外出學(xué)習(xí)活動(dòng)增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野。
（七）注重網(wǎng)站建設(shè)，資源共享，擴(kuò)大信息交流
名師工作室網(wǎng)站、QQ群，既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口，又是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)發(fā)揮輻射和交流的功能。因此，工作室從籌備到啟動(dòng)，我們就十分重視網(wǎng)站建設(shè)工作，網(wǎng)站設(shè)有名師簡(jiǎn)介、成員介紹、工作動(dòng)態(tài)、論文著作、課題研究、資源下載等欄目。工作室充分利用網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點(diǎn)，將名師工作室成員的精品教案課件，教學(xué)論文等通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行交流。目前，我們的網(wǎng)站共上傳各類課件、教案、論文150多篇，各種教學(xué)資料提供了下載功能點(diǎn)擊數(shù)達(dá)10000多次，產(chǎn)生了一定的影響和作用。
（八）顯性成果喜人
1、化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽獲佳績(jī)。在xx年全國(guó)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中，我校學(xué)生19人獲獎(jiǎng)。其中國(guó)家級(jí)叁等獎(jiǎng)2人（z）、省級(jí)壹等獎(jiǎng)2人、省級(jí)貳等獎(jiǎng)1人、市級(jí)獎(jiǎng)14人。
2、教師業(yè)務(wù)水平和教研水平有很大提升
（1）20xx年9月11日，常德市普通高中化學(xué)新課程優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)比活動(dòng)在常德市芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行，我工作室教師xx在會(huì)上了一堂觀摩課《鐵鹽和亞鐵鹽的一些性質(zhì)》，xx老師的課準(zhǔn)備充分，設(shè)計(jì)巧妙，課堂氣氛活躍，獲得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。
（2）多篇論（課件）文發(fā)表和獲獎(jiǎng)
發(fā)表論文8篇，其中國(guó)家級(jí)論文3篇，省級(jí)論文5篇；獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇，省一等獎(jiǎng)2篇，省二等獎(jiǎng)3篇，市級(jí)獎(jiǎng)2篇。其中主持人xx和李承虎老師共同撰寫的論文《淺談高效化學(xué)課堂的構(gòu)建》發(fā)表在國(guó)家級(jí)中文核心期刊《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》上。
3、編寫了xx一中各年級(jí)和各學(xué)段的教學(xué)資料和試題
以年級(jí)為單位，立足教學(xué)實(shí)踐，編寫整理了各學(xué)段的電子教案、卡冊(cè)、試題等資料，并上傳到xx一中校園網(wǎng)供同行參考和借鑒。
4、完成了2個(gè)課題的研究和結(jié)題工作。
二、存在的問(wèn)題與今后的努力方向
由于種種原因，名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張，有些具體計(jì)劃有時(shí)不能按期進(jìn)行，導(dǎo)致部分工作不能全面實(shí)施；工作室成員自身水平、研究能力存在差異，對(duì)整體工作有所影響；如何引導(dǎo)區(qū)域?qū)W科發(fā)展方向，并有效解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。為了更好地開(kāi)展名師工作室以后的各項(xiàng)工作，我們應(yīng)朝以下方面努力：
（一）加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，解決工學(xué)矛盾
工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢(shì)、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求，加強(qiáng)工作計(jì)劃的科學(xué)性、前瞻性；同時(shí)要合理安排活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間，增進(jìn)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通，尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持，妥善處理工學(xué)矛盾。
（二）創(chuàng)新工作方式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效
工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方式，搭建鍛煉平臺(tái)，創(chuàng)造磨礪機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)外交流。通過(guò)有效引領(lǐng)、傳帶，幫助成員內(nèi)化新理念、新知識(shí)、新方法，進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開(kāi)發(fā)能力、教研科研能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力和活動(dòng)組織能力，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性。
（三）工作室的引領(lǐng)和輻射作用還有待加強(qiáng)。
今后，名師工作室要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，以教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力，以素質(zhì)教育為取向，以課程改革為契機(jī)，以價(jià)值實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工作的方式方法，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，再接再厲，為推進(jìn)我市骨干教師隊(duì)伍建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初中化學(xué)名師工作室總結(jié) 4
在市教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下。本工作室以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)新為主旋律，立足學(xué)科實(shí)際，面向全市初中化學(xué)教學(xué)，聚焦初中化學(xué)課堂，積極主動(dòng)開(kāi)展教育教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題研究，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，帶動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升及教師素質(zhì)的全面提高，為我市的初中化學(xué)教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為切實(shí)、有效地開(kāi)展名師工作室的工作，現(xiàn)制訂三年工作方案如下：
一、工作目標(biāo)
1、做一次展示。堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次市級(jí)或以上主題活動(dòng)，以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開(kāi)教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式充分發(fā)揮示范、輻射作用；與市普教室化學(xué)科協(xié)調(diào)，三年里主持一次龍巖市級(jí)初中化學(xué)教學(xué)專題研討會(huì)。
2、帶一只團(tuán)隊(duì)。引領(lǐng)進(jìn)入工作室的青年教師提高師德修養(yǎng)、教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平，三年內(nèi)力爭(zhēng)成為市內(nèi)外有影響的名師或?qū)W科核心骨干
3、建一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。 網(wǎng)站設(shè)有站點(diǎn)資源、教學(xué)資源、課題研究、課堂內(nèi)外、理論前沿、教研掠影、成果展示、家教連線 、團(tuán)隊(duì)風(fēng)采、專家論壇等欄目，使之成為我市化學(xué)教師的交流平臺(tái)，以此來(lái)激活并帶動(dòng)我市初中化學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，挖掘本地區(qū)教育教學(xué)資源。
4、出一批成果。工作室教學(xué)、教科研等成果每年以教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、論文和網(wǎng)頁(yè)的形式呈現(xiàn)。
5、經(jīng)過(guò)三年努力，使本工作室具有較高影響力和知名度，起到示范引領(lǐng)全市初中化學(xué)學(xué)科課程教學(xué)改革，并為促進(jìn)全市的教育均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提高起到積極作用。
二、研究項(xiàng)目
對(duì)九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中存在的共性問(wèn)題，難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究，每學(xué)年至少確定一個(gè)研究課題，著力突出課題研究，突出問(wèn)題解決，并有相關(guān)工作過(guò)程記錄。
1、研究課題：探索課堂教學(xué)有效性 推進(jìn)新課程實(shí)施
2、子課題 ：
①九年級(jí)化學(xué)教材研究（側(cè)重從整個(gè)教材體系認(rèn)識(shí)欄目的特點(diǎn)與功能、知識(shí)線索、單元教學(xué)規(guī)劃與設(shè)計(jì)等角度深入研究）
②研究課堂教學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn)，深入開(kāi)展高參與課堂教學(xué)的研究（側(cè)重理論課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題講評(píng)與試卷分析課等的有效性的研究）
③試題精選與試題命題研究、
三、工作規(guī)劃
（一）招聘工作室成員：
1、工作室成員人數(shù)與構(gòu)成
各縣（市、區(qū)）至少選一名教壇新秀、教學(xué)能手、骨干教師、拔尖人才的初中化學(xué)教師加盟工作室，對(duì)所在縣（市、區(qū)）起輻射作用。
2、工作室成員招聘辦法
1、宣傳、申請(qǐng)：通過(guò)有關(guān)文件宣傳，按有關(guān)規(guī)定申報(bào)。
2、工作室成員的部分條件（同時(shí)具備）：
（1）年齡在45周歲以下，有3年以上教齡，身體健康；
（2）有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，對(duì)本工作室的研究項(xiàng)目有濃厚興趣。曾獲得縣（市、區(qū)）以上表彰（含部門表彰）；
（3）本科學(xué)歷，具備一定的教育理論素養(yǎng)，有一定的學(xué)科教材分析能力和教育教學(xué)智慧與靈氣，教學(xué)業(yè)績(jī)優(yōu)秀，在校級(jí)以上刊物發(fā)表學(xué)科論文兩篇以上，或CN級(jí)刊物發(fā)表學(xué)科論文1篇以上；
（4）熟練應(yīng)用信息技術(shù)，積極要求上進(jìn)，并有相關(guān)證書。
（5） 已初步具備一定的獨(dú)立發(fā)展和教研能力。
（二）工作室成員的培育目標(biāo)和措施：
1、培育目標(biāo)：
注重內(nèi)涵提升。通過(guò)工作室有關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育理論的主動(dòng)性和積極性，有較強(qiáng)的組織和指導(dǎo)本校及本縣（市、區(qū)）開(kāi)展教育科研活動(dòng)的能力，有較強(qiáng)的交流合作意識(shí)和能力。具體要求如下：
（1）每位成員至少訂閱2份教學(xué)專業(yè)報(bào)刊、雜志，經(jīng)常關(guān)注教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高教學(xué)素養(yǎng)；自覺(jué)做讀書筆記，并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)后行為，行動(dòng)中反思。
（2）每人每年完成一篇與研究?jī)?nèi)容相關(guān)的論文，三年來(lái)，每人至少在CN級(jí)刊物上發(fā)表有較高水平的學(xué)科專業(yè)論文1～2篇或獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)以上；
（3）每人每年承擔(dān)一次校級(jí)以上的公開(kāi)課教學(xué)或其它展示任務(wù)。
（4）三年里完成一個(gè)研究課題，做齊課題的'有關(guān)材料并有實(shí)用價(jià)值，或參與本工作室課題研究并完成相關(guān)工作。
（5） 積極參加所在縣（市、區(qū)）的教學(xué)研究活動(dòng)，并在其中發(fā)揮骨干作用。
2、工作措施：
1、每位學(xué)員要制訂個(gè)人三年的成長(zhǎng)計(jì)劃，以及每學(xué)期的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃。
2、工作室成員積極主動(dòng)與課標(biāo)對(duì)話、與教材對(duì)話、與同伴對(duì)話、與學(xué)生對(duì)話、與專家網(wǎng)友對(duì)話，以此排查問(wèn)題、拓寬視野、提升素養(yǎng)。同時(shí)做到根據(jù)工作室的研究項(xiàng)目積極收集并上傳與研究?jī)?nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源。
3、規(guī)范工作室日常管理和考勤。 每月開(kāi)展一次在線學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)；每學(xué)期召開(kāi)一次研討會(huì)，進(jìn)行一次外出交流學(xué)習(xí)，至少一次送教下鄉(xiāng)，至少一次為學(xué)生或老師開(kāi)設(shè)專題講座或報(bào)告會(huì)；每年至少一次聘請(qǐng)專家舉行專題講座，進(jìn)行理論指導(dǎo)。
4、合理安排網(wǎng)站欄目，加強(qiáng)網(wǎng)站管理，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，形成有一定實(shí)效的“初中化學(xué)名師工作室網(wǎng)站”。網(wǎng)站欄目由工作室成員分工合作充實(shí)資料，努力將網(wǎng)站打造成我市初中化學(xué)教學(xué)的一道風(fēng)景。名師工作室要利用網(wǎng)站定期開(kāi)展在線交流、研討，工作室每位成員做到 “每天一看、每周一投、每月一議、半年一評(píng)”。
5、加強(qiáng)與其他工作室、研究團(tuán)體的交流與互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享、思想碰撞、共同提高。
6、工作室的工作指導(dǎo)采用電話指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、集中開(kāi)會(huì)等形式，領(lǐng)銜人要帶頭上示范課、開(kāi)講座，言傳身教，率先垂范，每年一次檢查，三年總結(jié)。
7、每學(xué)年主要由領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)，對(duì)工作室成員進(jìn)行年度考核，并把考核情況以及研究成果在工作室網(wǎng)站主頁(yè)上公布、交流。
四、具體時(shí)間與工作安排
名師工作室的工作周期為三年
初中化學(xué)名師工作室總結(jié) 5
本學(xué)期我校化學(xué)教研組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)和化學(xué)組全體成員的共同努力下，結(jié)合本校實(shí)際，圍繞科研興校，科研興教的目標(biāo)，以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以教研為動(dòng)力，以課堂為立足點(diǎn)，堅(jiān)決投入到課改中去，狠抓教學(xué)常規(guī)工作，并積極開(kāi)展課題研究，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)、教研工作，取得了顯著的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高化學(xué)教師的理論素養(yǎng)
1、開(kāi)學(xué)初組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的基本理念，以新的教學(xué)理念武裝頭腦，全面提高我校化學(xué)教師的理論素養(yǎng)。
2、組織全體教師學(xué)習(xí)新的《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》以及課程改革的有關(guān)材料，把握新時(shí)期化學(xué)教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，學(xué)習(xí)新教法，力求我們的教學(xué)活動(dòng)更具成效，取得了顯著的成績(jī)；
3、組織教師開(kāi)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)交流，互相學(xué)習(xí)，并積極撰寫教學(xué)論文。
二、加強(qiáng)教研組備課組的建設(shè)，各項(xiàng)活動(dòng)有序地進(jìn)行
1、嚴(yán)格按照開(kāi)學(xué)時(shí)的工作計(jì)劃，落實(shí)教研活動(dòng)制度，每周三下午進(jìn)行教研活動(dòng)，并做了詳細(xì)的安排，圍繞新的課程改革，進(jìn)行集體備課，觀看錄像，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案。真正做到了教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)，使全組教師得到了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。
2、完善備課組集體備課活動(dòng)，提高了各備課組的'教研質(zhì)量。集體備課做到了"四統(tǒng)一"，即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)試，加強(qiáng)各組之間的交流、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
3、定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作，及時(shí)獲取了反饋信息，不斷地改進(jìn)教學(xué)。
4、定期抽查教案、聽(tīng)課記錄，檢查作業(yè)批改情況
三、按照新課標(biāo)的理念進(jìn)行了一系列的教研活動(dòng)，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效益
1、學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)教材教法，認(rèn)真進(jìn)行教材分析，熟悉各年級(jí)知識(shí)體系及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求。
2、全面進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革，實(shí)施啟發(fā)式、討論式教學(xué)模式，提高了學(xué)生的領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程中重視知識(shí)的形成過(guò)程的教學(xué)和情境教學(xué)，采用探究式教學(xué)模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣及實(shí)踐能力。
3、定期開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、化學(xué)第二課堂活動(dòng)，全面發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生得到了鍛煉與提高。
4、組織教師上好教學(xué)研究課，積極報(bào)名上好學(xué)校優(yōu)質(zhì)課，堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排是否合理，難點(diǎn)是否突破，教學(xué)手段的使用及教學(xué)思想的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法。
5、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，組織教師外出聽(tīng)課并迎接外校教師來(lái)我校參觀指導(dǎo)，安排教師上好公開(kāi)課。
在本學(xué)期中，我組工作取得了顯著的成績(jī)，但也存在著一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚，教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，對(duì)新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標(biāo)的實(shí)施不夠成熟等。但是，我們?nèi)w化學(xué)組教師深信，只要全組教師同心協(xié)力，通力合作，很多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，在新的學(xué)期當(dāng)中，一定可以讓我校的化學(xué)教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
初中化學(xué)名師工作室總結(jié) 6
本學(xué)期對(duì)于初中化學(xué)教師來(lái)說(shuō)既是繁忙又是收獲的季節(jié)，中考可以說(shuō)是對(duì)“名師”真正的考驗(yàn)，在工作室的磨練也正是為了提升課堂教學(xué)效率，推動(dòng)學(xué)生、教師的共同發(fā)展。如何加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的效率，怎樣做到課堂的有效性，在本學(xué)期工作室的研究中，在領(lǐng)銜人的指導(dǎo)下，同伴們的示范課、研究課給了很好的思路和方法。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
在教育教學(xué)工作方面。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)，考慮教法，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，以提升課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，精心上好每一節(jié)課。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，在課堂教學(xué)以及課后練習(xí)都采取分層方式，讓不同層次的學(xué)生都能從課堂、作業(yè)中有所收獲，因此所教班級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀率是平行班中最高的'，但對(duì)于后進(jìn)生沒(méi)找到行之有效的方法，低分率也在平行班中最高，還需在一開(kāi)始教學(xué)時(shí)就緊抓住后進(jìn)生，不讓他們從一開(kāi)始就掉隊(duì)。“三人行，必有我?guī)煛！北緦W(xué)期每周都在備課組內(nèi)聽(tīng)兩節(jié)課，并及時(shí)與授課教師交流，虛心學(xué)習(xí)他人行之有效的教學(xué)方法、教育手段。
在學(xué)習(xí)科研方面，積極參加學(xué)校課題研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論書籍，本學(xué)期學(xué)習(xí)了《教育，就是培養(yǎng)習(xí)慣——養(yǎng)成教育的方法與內(nèi)容》以及《化學(xué)教學(xué)研究》，做好相應(yīng)的讀書摘抄，并從工作室的讀書交流活動(dòng)中收獲他人讀書的精華內(nèi)容，為自身教學(xué)注入新鮮血液，為教學(xué)研究提供理論基礎(chǔ)。本學(xué)期有一篇論文在年會(huì)論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。
自身不足之處還有很多，例如在課堂上雖努力關(guān)注全體學(xué)生，卻往往會(huì)在不經(jīng)意間忽略一些視野“盲點(diǎn)處”的學(xué)生以及一些后進(jìn)生，在教學(xué)中常被積極參與學(xué)習(xí)的學(xué)生吸引住注意，使任教班級(jí)的學(xué)生往往出現(xiàn)兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象。這是在今后的教學(xué)工作中一定要注意的問(wèn)題。此外，論文撰寫的不多，有質(zhì)量的就更少了，還需多努力。希望自身的不足能在新學(xué)期中有所改善，取得新成績(jī)。
初中化學(xué)名師工作室總結(jié) 7
今年我擔(dān)當(dāng)初三畢業(yè)班的化學(xué)教學(xué)工作。化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科。短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)把握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，引導(dǎo)同學(xué)能具備將來(lái)探究化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到同學(xué)的升學(xué)問(wèn)題。化學(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是由于要求同學(xué)必需具備確定的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力氣，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。
我校的同學(xué)由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有確定的畏難和依靠心理。另外，由于沒(méi)有晚自習(xí)的時(shí)間，面對(duì)每周三課時(shí)的支配，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)困難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我依據(jù)學(xué)校教學(xué)支配，合理制定我的教學(xué)方案，并在實(shí)際教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
訓(xùn)練心理學(xué)指出：“構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”在教學(xué)實(shí)踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問(wèn)連接好;很重視新課程理念的'貫徹，讓同學(xué)通過(guò)探究獲得學(xué)問(wèn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面對(duì)全體，講課時(shí)緊扣課本，力求同學(xué)聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大部分同學(xué)堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上。
二、發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)，化學(xué)試驗(yàn)，它能使同學(xué)產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在試驗(yàn)中觀看和思索，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)探究，讓同學(xué)通過(guò)親身的探究性試驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的力氣。
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有扎實(shí)的基本學(xué)問(wèn)和基本技能;另一方面，同學(xué)的應(yīng)變力氣確定要強(qiáng)。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問(wèn)和學(xué)問(wèn)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量關(guān)懷同學(xué)進(jìn)行歸納總結(jié)復(fù)習(xí)提要，然后嚴(yán)格篩選練習(xí)題、測(cè)試題對(duì)同學(xué)進(jìn)行檢測(cè)。
四、不足及努力方向
在教學(xué)工作中對(duì)同學(xué)的要求不夠嚴(yán)峻，對(duì)同學(xué)在把握學(xué)問(wèn)上有要求但沒(méi)有很有效的監(jiān)督檢查方法，致使不自覺(jué)的同學(xué)消逝脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)慢慢消逝成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的緣由，與同學(xué)的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與同學(xué)進(jìn)行相互溝通的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)同學(xué)要從頭到尾都布滿信念和信任，對(duì)同學(xué)要既要鼓舞也要鞭策。
初中化學(xué)名師工作室總結(jié) 8
本學(xué)年度，我擔(dān)任初三化學(xué)教學(xué)，兼xx班付班主任，兼初三化學(xué)備課組組長(zhǎng)，化學(xué)科組長(zhǎng)。現(xiàn)在就初三化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個(gè)小結(jié)。
初三化學(xué)備課組是一個(gè)充滿活力的集體。初三化學(xué)備課組成員由詹海東和劉瑩老師、孔毅英老師組成。初三化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jī)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、有計(jì)劃的安排初三第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
初三化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的'電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開(kāi)課、中段考復(fù)習(xí)公開(kāi)課，劉瑩老師的新教師上崗公開(kāi)課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
初三化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使初三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。初三化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。
五、以老帶新，互相促進(jìn)，互相提高。
劉瑩老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對(duì)象。她在教學(xué)過(guò)程中能夠多聽(tīng)老教師的課，多虛心請(qǐng)教老教師。xx老師在一學(xué)期中聽(tīng)課共計(jì)有53節(jié)以上，既有初三的，也有高二和初三的老師的課。劉瑩老師在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。
六、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)
化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽組由詹海東老師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競(jìng)賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時(shí)間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、基本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等。劉瑩和陳銀珠老師負(fù)責(zé)初三化學(xué)的興趣組活動(dòng)，每周三第8節(jié)為活動(dòng)時(shí)間，主要進(jìn)行了：變色溫度計(jì)、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡迎。
化學(xué)科組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。我們科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實(shí)驗(yàn)教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會(huì)學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
初中化學(xué)名師工作室總結(jié) 9
這一年來(lái)也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的一年。回顧自身亦年的教學(xué)歷程。本人能按照教學(xué)計(jì)劃，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不但能為學(xué)生升入高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也能為學(xué)生解決處理一些生活實(shí)際小問(wèn)題。在本學(xué)期中，我針對(duì)自身的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下：
一.一學(xué)年教學(xué)工作回顧：
1.建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜歡你和你的學(xué)科
學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí)，對(duì)化學(xué)都很有興趣，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識(shí)瑣碎，尤其學(xué)到微觀概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì)把化學(xué)視為洪水猛獸，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對(duì)化學(xué)逐漸失去興趣。 這時(shí)就需要教師做好引路作用。引路就是要在大方向多給學(xué)生指明方向，多做鼓勵(lì)工作，從諸多方面關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到你的對(duì)他的關(guān)系和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生有內(nèi)動(dòng)力。
2.備課方面精講精練，努力提升課堂效率
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用什么樣的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的規(guī)劃，認(rèn)真寫好每一句要講的話。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。 備課時(shí)精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問(wèn)題，讓他們動(dòng)手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識(shí)舉一反三的目的。 初中化學(xué)需記憶的知識(shí)是比較多、比較繁雜，時(shí)間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，操作步驟簡(jiǎn)記為7個(gè)字，查裝(茶莊)定點(diǎn)收離熄(利息)。
3.課后及時(shí)做好課堂總結(jié)
每節(jié)課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集，課上有時(shí)間給學(xué)生提提問(wèn)題，選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問(wèn)題，以提升自身分析思維和解答問(wèn)題的能力，同時(shí)傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧，提醒學(xué)生學(xué)法-----念和練，這是鞏固知識(shí)的必經(jīng)途徑。
4.不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)
為了加強(qiáng)上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化和生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，我積極參與聽(tīng)課，教師間相互聽(tīng)課、聽(tīng)完課后能虛心向師父請(qǐng)教學(xué)習(xí)教學(xué)方法，收獲頗豐。新教師之間討論困惑，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，以求達(dá)到更好的課堂效果。
二.幾點(diǎn)反思：
1.要重視學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提升學(xué)生的`能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放到基礎(chǔ)知識(shí)上。
2.發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識(shí)的魅力。
三.努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提升教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力
一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人明確提出要求和意見(jiàn)。再例如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，增加難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
四.不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。
初中化學(xué)名師工作室總結(jié) 10
本學(xué)年我擔(dān)任的是九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作和九年級(jí)辦公室工作、理化生教研組工作以及實(shí)驗(yàn)室工作，同時(shí)還擔(dān)任六年級(jí)《科學(xué)》教學(xué)工作。本學(xué)期學(xué)生面臨畢業(yè)升學(xué)考試（中考）的壓力，教師面臨教學(xué)成績(jī)檢驗(yàn)的壓力，學(xué)校則面臨招生的壓力。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、教育教學(xué)工作
由于寒假進(jìn)行了畢業(yè)班的補(bǔ)課，所以開(kāi)學(xué)初只有兩個(gè)單元沒(méi)有講完，利用一個(gè)月的時(shí)間學(xué)完新課之后就是復(fù)習(xí)了。復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理、記憶、加深理解。復(fù)習(xí)是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過(guò)程，不但要鞏固過(guò)去所學(xué)的知識(shí)，而且要通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深、擴(kuò)展知識(shí)，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。在提高熟練程度基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析、解決新的問(wèn)題。有效的復(fù)習(xí)方法不應(yīng)是簡(jiǎn)單、機(jī)械地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，也決非把原來(lái)的教學(xué)活動(dòng)再重現(xiàn)一次。如何提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量？我主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試：
（一）熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明指導(dǎo)復(fù)習(xí)思路
回歸課本，對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。狠抓"雙基"，重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺
（二）分階段復(fù)習(xí)：
1、按章節(jié)復(fù)習(xí)
學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái)，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識(shí)的有機(jī)組合，以課本為依據(jù)，按課標(biāo)進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競(jìng)賽法等形式進(jìn)行。
2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練
全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)（如物質(zhì)的檢驗(yàn)及除雜、推斷、探究等類型題），提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
3、最后階段是自我復(fù)習(xí)，自我完善階段。由學(xué)生閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。
（三）加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃
在總復(fù)習(xí)中要重視"信息反饋" 。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過(guò)程中。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。課前對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題找學(xué)生進(jìn)行面批，掌握第一手信息，課堂上好有針對(duì)性。
課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。
課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識(shí)的過(guò)程中，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。
通過(guò)形成性測(cè)驗(yàn)，檢查復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，多次的測(cè)試是以化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)為線索，將學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)階段的結(jié)果跟教學(xué)目標(biāo)相對(duì)照，借以考察所達(dá)到的程度與差距，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)工作中的缺陷，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，并找出原因，從而獲得反饋信息和對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)。本學(xué)期結(jié)合區(qū)統(tǒng)考進(jìn)行了四次月考。
（四）做好備考工作，提高應(yīng)變能力
1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練
不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢要細(xì)，同時(shí)準(zhǔn)確回憶知識(shí)點(diǎn)，解題適當(dāng)加快，但要穩(wěn)（即細(xì)、準(zhǔn)、穩(wěn)）。通過(guò)審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn)題，須得依次作答，才可取得較好成績(jī)。
2、提高表達(dá)能力
不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。
3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素
學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對(duì)學(xué)習(xí)有很大映響。因此在傳授知識(shí)和教會(huì)方法的同時(shí)，要加強(qiáng)思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，幫助學(xué)生端正態(tài)度，改進(jìn)方法，克服畏難情緒，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。
4、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。
復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常結(jié)合多媒體進(jìn)行：講授、自學(xué)、互講，小組討論、讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝，對(duì)結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。
5、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。
不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)"題海戰(zhàn)術(shù)"，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。
6、注意心理訓(xùn)練。
在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
在完成九年級(jí)教學(xué)工作的同時(shí)，我還完成了六年級(jí)的《科學(xué)》中和化學(xué)有關(guān)的《物質(zhì)的變化》的教學(xué)。
二、教研組工作
本學(xué)期由于學(xué)校工作上的安排，我擔(dān)任了理化生教研組組長(zhǎng)工作。結(jié)合學(xué)校及區(qū)里“一筆一訪三走進(jìn)”工作，我們組積極開(kāi)展了組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。第一輪人人都進(jìn)行了講課并參與了評(píng)課，開(kāi)始學(xué)習(xí)了聽(tīng)評(píng)課的方法，完成的'過(guò)程中又進(jìn)行了一些調(diào)整，最終保質(zhì)保量的完成了組內(nèi)工作。在5月x日階段展示中代表理化生組進(jìn)行了《巧妙利用實(shí)驗(yàn)打造高效課堂》的匯報(bào)，獲得了好評(píng)。第二輪教研課也開(kāi)展了說(shuō)課活動(dòng)，蔡老師的《電阻上的電流與兩端電壓的關(guān)系》一課，梁老師的《眼與視覺(jué)》，郭老師的《使用燃料對(duì)環(huán)境的影響》均在學(xué)校展示中獲得了好評(píng)。平時(shí)我和蔡老師還經(jīng)常就物理和化學(xué)的一些問(wèn)題進(jìn)行了討論，更好的服務(wù)于教學(xué)，取得了很好效果，發(fā)揮了骨干教師的輻射與引領(lǐng)作用。
三、實(shí)驗(yàn)室工作
工作上認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃，努力滿足并保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展，嚴(yán)格要求自己，做好實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作。在教學(xué)中，能做的實(shí)驗(yàn)必須做，條件不具備的實(shí)驗(yàn)，教師通過(guò)自制簡(jiǎn)易教具也盡可能做，使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室充分發(fā)揮了其自身作用。為滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠及時(shí)增補(bǔ)一些新的儀器、設(shè)備、藥品，并嚴(yán)格檢查驗(yàn)收，逐一入冊(cè)登記，協(xié)助完成了固定資產(chǎn)的盤點(diǎn)核實(shí)工作。日常工作中堅(jiān)持落實(shí)實(shí)驗(yàn)室日志制度，加強(qiáng)安全設(shè)施和危險(xiǎn)品的檢查和管理，確保了本學(xué)期無(wú)任何事故發(fā)生。在探究實(shí)驗(yàn)效果上，能夠虛心討教，與課任教師交流探討，并在學(xué)生分組化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，堅(jiān)持走入實(shí)驗(yàn)室輔助課任教師，對(duì)學(xué)生加于必要的指導(dǎo)，提高了實(shí)驗(yàn)課堂的實(shí)效，得到了一致好評(píng)。
四、其他放面
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，主要是“一比”活動(dòng)。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，也積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思、論文。
五、不足與反思。
個(gè)人的基本功還有待提高，特別是板書能力，今后一定要加強(qiáng)練習(xí)。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對(duì)學(xué)生充滿信心和信任，相信通過(guò)師生的共同努力，能取得較好的成績(jī)。
初中化學(xué)名師工作室總結(jié) 11
初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。不但可以為學(xué)生在高等學(xué)校學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，還可以為學(xué)生將來(lái)工作做準(zhǔn)備，解決一些實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、內(nèi)容分散、一些概念容易混淆的特點(diǎn)，有必要在初中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)建高效課堂，以提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我多年的教學(xué)實(shí)踐，要實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的高效課堂，必須做好以下幾個(gè)方面：
首先，接近學(xué)生，讓他們像化學(xué)老師一樣
教師與其所教的學(xué)科知識(shí)有一定的連帶關(guān)系。如果學(xué)生喜歡某個(gè)老師，那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量會(huì)有明顯的提升。如果學(xué)生不喜歡一個(gè)老師，那學(xué)生不配合那個(gè)老師，教學(xué)效果自然低。因此，在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)該站在學(xué)生的面前
之前樹立好形象，用自身的人格魅力影響學(xué)生。教師的人格魅力不但體現(xiàn)在淵博的知識(shí)上，也體現(xiàn)在個(gè)人的修養(yǎng)上。教師要想在學(xué)生面前樹立一個(gè)完美的形象，首先要有淵博的知識(shí)，在課堂教學(xué)中要有深度和廣度。這就需要老師認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，課后做好自身的“充電”工作。其次，轉(zhuǎn)變他們?cè)谡n堂教學(xué)中的角色。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主導(dǎo)課堂，學(xué)生不敢“插話”，不敢“多講”所學(xué)。這種課堂在教與學(xué)上看似凝重，但學(xué)生心里并不佩服老師，自主學(xué)習(xí)的積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。新課程教學(xué)要求教師和學(xué)生在平等的基礎(chǔ)上開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。因此，有必要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧民主的教學(xué)課堂。
第二，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生喜歡化學(xué)
著名教育家陶行知指出：“我認(rèn)為好老師不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)習(xí)。”因此，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，有很多獨(dú)特的魅力。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時(shí)，往往會(huì)被化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象所吸引。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師可以利用各種實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生喜歡上化學(xué)，例如一條堅(jiān)不可摧的手帕，一根魔杖等等。其次，要注意化學(xué)與學(xué)生生活的密切聯(lián)系。事實(shí)證明，學(xué)生最感興趣的是與生活相關(guān)的.知識(shí)，如如何滅火、治療胃酸、防止水污染、防止鐵物體生銹等。這不但可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第三，精讀多練，高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵
精讀是為了匹配教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生。突破重點(diǎn)，忽略一般，設(shè)疑解難，為學(xué)生創(chuàng)造思維情境。實(shí)踐是鞏固知識(shí)的途徑之一。實(shí)踐要切中要害，精心設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問(wèn)題的過(guò)程中，掌握所學(xué)的知識(shí)。如果他們能自身動(dòng)手操作或者口頭練習(xí)，那就讓他們盡量用手和嘴練習(xí)，這樣才能真正掌握知識(shí)，舉一反三。在教學(xué)過(guò)程中，教師要針對(duì)教材的重點(diǎn)、知識(shí)銜接的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、學(xué)生困惑的地方，結(jié)合思考問(wèn)題給予學(xué)生啟發(fā)、啟發(fā)和疏導(dǎo)。
在教學(xué)過(guò)程中，只要安排好知識(shí)體系。
一位教育家曾經(jīng)指出：“寫一輩子教案的老師，不一定能成為名師。如果一個(gè)老師寫三年反思，他可能會(huì)成為一個(gè)著名的老師。”課后反思是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的回顧和梳理，在以往的教學(xué)中往往被忽視。通過(guò)課后反思，我們可以重新審視自身的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，分析錯(cuò)誤的原因，避免以后出現(xiàn)更多的錯(cuò)誤。思考學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，找出學(xué)生困惑的原因，然后選擇適合的方法幫助學(xué)生解決困惑，提升課堂效率。
總之，教師只有不斷學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，積極探索，努力構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，才能“以學(xué)生為本，以學(xué)科為本”，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取精神，才能提升我們的學(xué)生的能力，發(fā)展他們的潛力，產(chǎn)生他們的智慧，改善他們的個(gè)性。
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