名師工作室總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的名師工作室總結(jié)，歡迎大家分享。
名師工作室總結(jié)1
20xx年11月，有幸參加**名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。由衷感謝廣二師，感謝東莞市長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)。時(shí)間飛逝，十五天的培訓(xùn)一晃就過(guò)去了，從最開(kāi)始的期待而忐忑到最后的沉著自信，**名師工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變。
這短短的十五天里，我通過(guò)觀摩反思，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，走出職業(yè)倦怠。不論是在教學(xué)技能上，教育觀念上，還是在對(duì)待人生和生活的態(tài)度，我感覺(jué)自己受到了潛移默化，有所改變。這將在很大程度上影響我以后的教育工作生涯和人生態(tài)度。
1、拜會(huì)名師
為了讓我們能滿載而歸，肖**老師精心準(zhǔn)備、計(jì)劃詳實(shí)，一天到晚都帶著我們學(xué)員。十五天里，肖老師不僅無(wú)私地給我們教學(xué)技能上的指導(dǎo)，還不斷地傳播先進(jìn)的教育理念，為我們營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，更以她那虛懷若谷、親切平和、勤懇敬業(yè)、熱心真誠(chéng)的人格魅力影響著我們，一直在為我們行“不言之教”，讓我們深深地領(lǐng)略到名師風(fēng)采，感悟名師精神。她對(duì)我們坦誠(chéng)相待，處處為我們?cè)O(shè)想，在教學(xué)教研上對(duì)我們毫不保留，在生活上對(duì)我們關(guān)懷備至。既是良師，亦是益友。我很高興在工作那么多年后還能遇上好老師，遇上真正的名師，這不僅是我心聲，也是我們?nèi)堪嗣麑W(xué)員的共同心聲。在她的帶領(lǐng)下，工作室的成員和長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)地理科組的各位老師，都對(duì)我們學(xué)員考慮周到，照顧有加。為了我們的跟崗學(xué)習(xí)，實(shí)中的各位老師多次盡力調(diào)課提供班級(jí)給我們上課，課前課后為我們打點(diǎn)忙碌，非常感謝！在培訓(xùn)中，肖老師還為我們安排了各種各樣的講座和教研活動(dòng)，為我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，我們與龍紅名師工作室進(jìn)行交流，參加?xùn)|莞市的多項(xiàng)教研活動(dòng)，聆聽(tīng)了多場(chǎng)講座，讓我們從中得到許多的啟發(fā)。另外，工作室還給我們提供了實(shí)踐的平臺(tái)，讓我們每位學(xué)員都得到一個(gè)展示和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
2、收獲友情
我們學(xué)員來(lái)自全省各地，每一位都身懷絕技，每一位都是我學(xué)習(xí)的對(duì)象。在肖老師的帶領(lǐng)和感召下，學(xué)員們認(rèn)真觀摩研討，精心準(zhǔn)備公開(kāi)課，形成好學(xué)、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的環(huán)境，不僅讓我們碰撞出智慧的火花，而且使人胸懷高遠(yuǎn)，身心舒暢。此外，他們對(duì)工作學(xué)習(xí)的認(rèn)真執(zhí)著、對(duì)人的熱情誠(chéng)懇，無(wú)一不讓我佩服，讓我感覺(jué)到只有刻苦勤奮，方能不辜負(fù)自己的同伴和自己的教育理想。在這十五天里，大家一見(jiàn)如故，志同道合，共同學(xué)習(xí)，合作交流，互相關(guān)心、互相照顧，不分彼此。在一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭里，我們結(jié)下了深厚的友誼。我忘不了離別前，肖老師帶我們一起去爬大嶺山森林公園。在綠樹(shù)成蔭，幽靜秀麗，流水潺潺公園里，我們放下工作、生活上的壓力，就像是兄弟姐妹一樣敞開(kāi)心懷，談天說(shuō)地，其樂(lè)融融。我忘不了彭姐對(duì)我的關(guān)心、鼓勵(lì)和指點(diǎn)，翟漢大哥大方而爽朗的笑容，還有各位兄弟姐妹對(duì)我?guī)椭椭С帧ｋm然培訓(xùn)結(jié)束后大家各自踏上歸途，但是我們?nèi)詴?huì)保持聯(lián)系，互相交流。讓我們一起期待明年的再會(huì)吧！
3、消除倦怠，重新出發(fā)
從教十年來(lái)，我疲于應(yīng)付各種檢查評(píng)比，教學(xué)和管理壓力大，還有各種瑣碎的工作，只想著完成教學(xué)任務(wù)就好了，很少去反思、總結(jié)自己的教學(xué)，自身的缺點(diǎn)和不足并不清楚，有時(shí)知道了也沒(méi)有想方設(shè)法去改正、去提升。現(xiàn)在回想自己的從教生涯，都不知道做了些什么忙了些什么。最重要是缺乏名家的手把手引領(lǐng)，獨(dú)自前行無(wú)法堅(jiān)持，教學(xué)的熱情也在淡褪，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生倦怠。但是有了肖老師的言傳身教，同學(xué)們的支持鼓勵(lì)，我了解自己的缺點(diǎn)和不足，了解了教育先進(jìn)理念，知道仍有許許多多新的東西待探索，重燃對(duì)教育教學(xué)的激情。前行路上雖然漫長(zhǎng)坎坷，但我并不孤單，我會(huì)執(zhí)著前進(jìn)。
我懷著感激，懷著留戀回顧這段美好而充實(shí)的時(shí)光，收獲很多很多。我掌握了更多的先進(jìn)教育理念與方法；通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)交流讓我走出職業(yè)倦怠，對(duì)教學(xué)重又煥發(fā)了熱情；結(jié)識(shí)了一批良師益友；更使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力上都得到了很大的提高。感謝肖金花老師！感謝所有指導(dǎo)、幫助我們的領(lǐng)導(dǎo)、教師！我會(huì)滿懷熱情、全身心投入到教育教學(xué)中去，盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作，用實(shí)際行動(dòng)做一名名符其實(shí)的中學(xué)骨干教師。
名師工作室總結(jié)2
“林花謝了春紅，太匆匆。”一學(xué)期光陰倏忽已逝，回首這一學(xué)期，在領(lǐng)銜人吳xx老師的帶領(lǐng)下，工作室成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，完成了期初預(yù)定的讀書(shū)、研究等任務(wù)。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下。
一、課堂互動(dòng)展才情，專題講座指方向
這一學(xué)期，工作室積極組織、參與市內(nèi)外的教研活動(dòng)，做到以課為媒，加強(qiáng)研究，促進(jìn)交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開(kāi)研討，從備課的集體探討開(kāi)始，經(jīng)過(guò)教學(xué)后的現(xiàn)場(chǎng)教者說(shuō)課、工作室成員評(píng)課、課后網(wǎng)上集體反思、執(zhí)教者撰寫(xiě)教后反思，將研究貫穿始終。在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
11月4日，名師工作室教育教學(xué)研討會(huì)在西安小學(xué)舉行，本次活動(dòng)圍繞課題“小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性研究”開(kāi)展研討課。工作室林xx老師執(zhí)教《清澈的湖水》（二年級(jí)上冊(cè)），曹xx老師執(zhí)教《香港，璀璨的明珠》，xx小學(xué)的校長(zhǎng)吳xx作了專題講座《巧設(shè)提問(wèn)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性》。
12月2日，工作室“送教、送研、送培”的“三送”下基層課題研討活動(dòng)在小池中心小學(xué)展開(kāi)。本次活動(dòng)圍繞課題“激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的策略研究”進(jìn)行。吳xx老師執(zhí)教《伯牙絕弦》（六年級(jí)上冊(cè)），饒xx老師執(zhí)教《紅領(lǐng)巾真好》，湯xx老師作了《淺談小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》專題講座。
這兩次的教研活動(dòng)，目標(biāo)明確，主題突出，引導(dǎo)工作室成員及與會(huì)教師深入探討高效課堂的教學(xué)方法，產(chǎn)生了解讀文本、運(yùn)用文本、拓展文本的自覺(jué)性，必要性、有效性，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的自主探究的教學(xué)方法，提高了老師們的專業(yè)敏感度。
工作室的研討活動(dòng)，有現(xiàn)場(chǎng)觀摩，有現(xiàn)場(chǎng)參與老師評(píng)課，有專題講座。承辦活動(dòng)的學(xué)校和參與活動(dòng)的老師都表示，這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。
二、課題研究練真功，網(wǎng)絡(luò)研課促交流
工作室圍繞三個(gè)課題展開(kāi)研究，為了促進(jìn)工作室成員的共同進(jìn)步，在吳小民老師的主持下，工作室成員、學(xué)員通過(guò)微信群、博客了解工作室最新動(dòng)態(tài)，當(dāng)月研討主題；閱讀專題文章，參與課題研究，發(fā)表隨筆反思；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)鏈接，瀏覽成員、學(xué)員個(gè)人博客，登陸相關(guān)網(wǎng)站，擴(kuò)大信息獲取途徑。現(xiàn)在，登陸工作室博客已成為我工作室成員、學(xué)員每日的“必修課”，在自主、開(kāi)放、探究的氛圍中，每位教師都能找到適合自己的平臺(tái)：有的教師針對(duì)論壇主題暢談教學(xué)感受與心得；有的教師提出工作中遭遇的棘手問(wèn)題；有的教師奉上自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)與大家分享；有的教師轉(zhuǎn)載閱讀中發(fā)現(xiàn)的精妙文章……工作室也通過(guò)博客向廣大教師提供優(yōu)秀論文、精彩設(shè)計(jì)、名師講稿等教學(xué)資源。頻繁有效的交流展示了工作室成員課堂觀察能力及評(píng)議能力，交流中也砥礪了大家的教學(xué)智慧，讓大家思維的觸覺(jué)更加寬廣與敏感。
三、專業(yè)閱讀提素養(yǎng)，拓展閱讀厚積淀
工作室能堅(jiān)持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng)，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導(dǎo)個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)交流相結(jié)合，個(gè)人閱讀重在獨(dú)立思考，團(tuán)隊(duì)交流重在分享、集智。工作室成員已經(jīng)共讀了《給教師的建議》、《愛(ài)心與教育》、《好教育點(diǎn)亮人生》等教育教學(xué)理論知識(shí)，并經(jīng)常帶著自己思考的讀書(shū)心得交流，帶來(lái)了智慧的分享和思維的碰撞。
四、專業(yè)表達(dá)提能力，砥礪思想促提升
在閱讀中思考、在實(shí)踐中思考，在寫(xiě)作中表達(dá)閱讀、實(shí)踐、思考的成果，不斷提升自身的思考力和實(shí)踐力。這是工作室成員的專業(yè)發(fā)展之路，因而讀書(shū)筆記、課例分析、教學(xué)隨筆、課題案例成了工作室成員必做的功課。一個(gè)學(xué)期來(lái)，大家讀書(shū)、思考、實(shí)踐，帶著問(wèn)題走向課堂，在課堂中實(shí)踐自己的思考，并將思考與實(shí)踐的成果用文字記錄下來(lái)，上傳至工作室的網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享、交流提升，并將工作室成員用心撰寫(xiě)的論文進(jìn)行匯編。
在以后的工作中我們將根據(jù)工作室職責(zé)和要求，繼續(xù)發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精湛的教學(xué)技巧、科學(xué)的教學(xué)方法，輻射到普通教師的教學(xué)中，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。讓我們向著“謀求專業(yè)高位發(fā)展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我們堅(jiān)信來(lái)年會(huì)更充實(shí)，收獲會(huì)更多！
名師工作室總結(jié)3
20xx年11月10日—19日我們有幸參加了在鄭州師范學(xué)院和浙江大學(xué)共同承辦的鄭州市名師工作室主持人及助理培訓(xùn)。學(xué)習(xí)體會(huì)主要有：
一、 教育觀念的學(xué)習(xí)。
首先聽(tīng)取吳華老師主題為《義務(wù)教育均衡發(fā)展》的專題報(bào)告，我從中感受到，我們?cè)趯W(xué)校教學(xué)中主要存在的問(wèn)題和如何提升工作積極性。學(xué)校教學(xué)中缺乏活力，對(duì)待工作缺乏耐力，我們應(yīng)該發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，挖掘自己的內(nèi)在潛力，不斷提升自己的教學(xué)組織能力、管理能力和自我提升的意識(shí)。
第二天是浙大教授閆亞軍老師的報(bào)告《教育改革熱點(diǎn)與教師教育科研》從中我學(xué)會(huì)了如何選題，如何進(jìn)行科研工作、如何撰寫(xiě)科研成果報(bào)告等，使老師們產(chǎn)生了科研興趣的內(nèi)動(dòng)力。
第三天是杭州天杭教育集團(tuán)邱曙光的報(bào)告《走進(jìn)學(xué)生 關(guān)注個(gè)別——關(guān)于課堂教學(xué)的思考與實(shí)踐》，邱校長(zhǎng)告訴我們：教學(xué)工作就是要在學(xué)習(xí)將平常的工作做細(xì)、做扎實(shí)，所有的工作都有理論支持，所用的工作都有反饋。
二、心理學(xué)和教育學(xué)的知識(shí)提升。
我們依次聽(tīng)取了黃步琪老師的《組織行為學(xué)》（《管理心理學(xué)》），是我們對(duì)矛盾、沖突都有了新的認(rèn)識(shí)，所有的問(wèn)題都可以通過(guò)心理學(xué)技術(shù)來(lái)解決，在生活中無(wú)論做班主任還是教學(xué)工作，都應(yīng)當(dāng)善于觀察，不斷提升自己觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同事也學(xué)會(huì)了如何解決一些在別人看來(lái)是棘手的問(wèn)題。特別是有些問(wèn)題是可以通過(guò)教育提前預(yù)防和轉(zhuǎn)化的。
接著聽(tīng)取了浙江大學(xué)教授王建軍的《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通管理》，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中體現(xiàn)自己的能力和展示自己為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的力量，同事也學(xué)會(huì)了分析在不同的團(tuán)隊(duì)中如何發(fā)揮自己和團(tuán)隊(duì)的潛力為自己和團(tuán)隊(duì)服務(wù)。
最后一天聽(tīng)取了余知行老師的報(bào)告《教師的職業(yè)優(yōu)越感和幸福感》，從中讓我感覺(jué)到，幸福是一種感覺(jué)、痛苦也是一種感覺(jué)，只有拋棄自己的物質(zhì)至上的追求目標(biāo)才可能獲得幸福，也就是說(shuō)所有的以物質(zhì)利益為目標(biāo)的人永遠(yuǎn)不可能獲得永久的幸福。只有用心去為善、積德才可能獲得永久的幸福和快樂(lè)。
三、跟鄭州市名師學(xué)習(xí)
14日上午我們一起聽(tīng)取了于紅蓮老師的教育理念和成長(zhǎng)歷程，從中我們也感受到跟于老師的差距。我閱讀于老師的《踐行見(jiàn)遠(yuǎn)》這本書(shū)也寫(xiě)了一篇讀書(shū)心得體會(huì)并發(fā)到博客中。（見(jiàn)附件）
在師訓(xùn)處的組織下，14日下午我們到隴西小學(xué)郭文祥語(yǔ)文工作室學(xué)習(xí)，參觀工作室，觀看一節(jié)小學(xué)語(yǔ)文課《憶江南》，聽(tīng)取了鄭州師院副院長(zhǎng)的報(bào)告。體會(huì)到郭文祥工作室的工作就是落實(shí)到平時(shí)的工作中、教學(xué)中、班主任管理中，教學(xué)工作就是研究、就是提升。關(guān)注班級(jí)教學(xué)就是提醒自己的教學(xué)能力和水平，進(jìn)步就是在平時(shí)的潛移默化中。同時(shí)也要注意積累有形和無(wú)形的成果。 16日上午我們聽(tīng)取了鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)曹四清名師的報(bào)告，感受帶一個(gè)弱不禁風(fēng)的曹老師原來(lái)是一位體育鍛煉的大家。他的堅(jiān)持和毅力可見(jiàn)一斑，值得我們身體較差的了老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)和參與。曹老師的愛(ài)校精神、教育的睿智和藝術(shù)都值得我們學(xué)習(xí)。
下午我們到中原區(qū)教體局參觀了中原區(qū)幼兒園名師工作室，感受到了溫柔、美麗和天使般的工作室，分享了幾所中原區(qū)幼兒園的管理和提升，讓我們感受到他們工作和研究的踏實(shí)和努力。
19日還聽(tīng)取了小學(xué)英語(yǔ)名師工作室和中職德育工作室的工作報(bào)告，讓我們受益匪淺，特別是李迪老師的教育經(jīng)歷提煉出來(lái)的教育思想和理念，更值得我們學(xué)習(xí)，自愧不如。李迪老師的幾本書(shū)籍都是實(shí)實(shí)在在德育工作室中逐步提煉出來(lái)的真經(jīng)，以后會(huì)拜讀。
總之，總結(jié)十天的名師班學(xué)習(xí)，讓我收獲了很多。在以后的工作、學(xué)習(xí)中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、學(xué)習(xí)有用的意識(shí)，積極參加各種培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，再接再厲，不斷地總結(jié)自我，吸取別人好的經(jīng)驗(yàn)，使自己和名師工作室研修學(xué)員由知識(shí)傳授型轉(zhuǎn)向知識(shí)創(chuàng)造型的教師，從而真正提高名師工作室的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷發(fā)揮名師工作室的帶領(lǐng)輻射作用。
名師工作室總結(jié)4
不知不覺(jué)中，參加X(jué)X名師工作室已經(jīng)有三年了。在名師工作室的引領(lǐng)下，我增長(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，從以前懶于總結(jié)整理到現(xiàn)在勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷的學(xué)習(xí)、反思。讓自己在一定程度上得到了提高。已逐漸從一個(gè)稚嫩地教書(shū)匠在向?qū)I(yè)型研究型教師轉(zhuǎn)變著。雖然距離研究型教師的轉(zhuǎn)變還有一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但我堅(jiān)信在董老師的帶動(dòng)下，在與坊員的不斷切磋中，在自己的不斷學(xué)習(xí)中定會(huì)迎來(lái)春暖花開(kāi)的那天！
現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：
一、積極學(xué)習(xí)
在這一年中，我按照工作室計(jì)劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1、理論積淀，提升素養(yǎng)。
心中有課標(biāo)，是一個(gè)老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細(xì)研讀了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，做了詳細(xì)筆記。做到心中對(duì)教育教學(xué)工作的目標(biāo)明確，方向清楚，為工作的落實(shí)打好了基礎(chǔ)。
2、經(jīng)常觀摩優(yōu)秀教師課堂，總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。體會(huì)有一下三點(diǎn)：
（1）必須在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
（2）及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
（3）繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
3、閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。（坊內(nèi)每日分享教育理論，校本研修50問(wèn)，閱讀書(shū)籍《窗邊的小豆豆》）
二、努力實(shí)踐
積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
參加咸陽(yáng)市“坊坊聯(lián)動(dòng)”交流研討會(huì)……
一次歷練就是一次提升！
校級(jí)公開(kāi)課……
評(píng)課中……
為了能在“縣市省級(jí)教學(xué)能手”評(píng)選中獲得優(yōu)異成績(jī)，自覺(jué)積極磨課。工作時(shí)間，邀請(qǐng)XX老師和我坊特聘優(yōu)秀教師（寧慧麗老師）一起聽(tīng)課，評(píng)課并給我及時(shí)指導(dǎo)。下班后與我坊劉佳寧老師（也參加教學(xué)能手活動(dòng)）借用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在微信上繼續(xù)交流探討教學(xué)。功夫不負(fù)有心人，最終獲得市級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)。
三、不斷反思
在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識(shí)到下面兩點(diǎn)是我應(yīng)努力追求的：
1、當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者
在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒(méi)落到實(shí)處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。
2、做好一個(gè)成功的“引路人”
一堂新課開(kāi)始，我們可通過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)，有時(shí)的作文指導(dǎo)課，似乎是在紙上談兵的時(shí)間過(guò)多，學(xué)生真正動(dòng)手的時(shí)間較少，怎樣解決這一問(wèn)題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。
四、努力方向
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，注重課堂的生成，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
一學(xué)年度的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn)，還有許多方面需要繼續(xù)努力。
名師工作室總結(jié)5
本學(xué)期，我作為一名數(shù)學(xué)教師有幸成為“馬鞍鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”的一名成員。我十分珍視這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中，不僅開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，在進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，汲取現(xiàn)代教育理念以及新的教育教學(xué)信息的同時(shí)，加深了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科及數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了數(shù)學(xué)教育。
一學(xué)期的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有外出培訓(xùn)、示范課，又有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課研討。回首學(xué)習(xí)過(guò)程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。收獲頗豐、受益匪淺。
自從加入了小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，我覺(jué)得我各方面都有了很大的進(jìn)步。下面我就從幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下這學(xué)期的工作：
（一）不斷更新教育理念。
積極參加培訓(xùn)，聽(tīng)課，評(píng)課，并做了大量的聽(tīng)課筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。為此，我讀了《給教師的建議》，從而更好地體會(huì)在新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
（二）努力提高教學(xué)質(zhì)量，上好課。
在日常的教學(xué)中, 我認(rèn)真鉆研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。
因此，在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識(shí)，老師絕不包辦，只是重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。
（三）向書(shū)本學(xué)，加強(qiáng)反思。
作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷提高教育教學(xué)水平。一句話：要讓反思成為我們的習(xí)慣。我們要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)反思。思考應(yīng)該是一種習(xí)慣。做一個(gè)會(huì)思考、有思想的人，要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，愛(ài)思、勤思、會(huì)思是十分重要的。
教師的反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的“想一想”，而應(yīng)是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程。
（四）聽(tīng)課觀摩，增長(zhǎng)智慧。
本學(xué)期，通過(guò)聽(tīng)課和學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí)，又長(zhǎng)智慧，為了達(dá)到這一目的，選擇的教學(xué)策略必須是科學(xué)有效的，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是細(xì)致入微的，要經(jīng)得起推敲，這便是教學(xué)智慧，是一種及時(shí)捕捉學(xué)生的思維脈絡(luò)，及時(shí)進(jìn)行應(yīng)變的智慧。教師的教育智慧是隨著教學(xué)情境的變化而變化的，沒(méi)有固定的程式，課前是無(wú)法預(yù)設(shè)的。教師只有葆有一雙慧眼和一顆慧心，隨時(shí)根據(jù)動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)情境，做出智慧的反映，才能真正使課堂煥發(fā)生命的光彩，彰顯生命成長(zhǎng)的價(jià)值。
總之，這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，教育觀念得到更新，教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。我不僅感受到了名師的教學(xué)智慧，學(xué)到了新的思想和新理念，又名師身上看到了高尚的師德、平易近人的人格魅力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)、廣博深厚的教學(xué)功底，這一切都給我留下深刻的印象，激勵(lì)我前行。
本學(xué)期即將結(jié)束，但我將以更飽滿的熱情投入到工作之中，我會(huì)努力把自己的所學(xué)、所感、所悟，運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的希望，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)給大家，用先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生。不斷進(jìn)行自我超越，爭(zhēng)取在自己的教學(xué)之路上早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
名師工作室總結(jié)6
時(shí)間如梭，細(xì)細(xì)算來(lái)，這已經(jīng)是我進(jìn)入工作室滿兩年的日子了。這兩年里，工作室?guī)煾怠⑶拜吅屯仕麄兊木瘢麄儗?duì)語(yǔ)文的赤子般的深情，對(duì)生活，對(duì)生命積極樂(lè)觀和熱愛(ài)的態(tài)度，深深的感染著我。
生活在社會(huì)轉(zhuǎn)型期中的我們，各種比拼，各種廝殺，充斥著我們的生活。快、急、捷徑，焦慮，成為很多人的一種生活常態(tài)。
而在工作室，有這樣一群純粹的語(yǔ)文人，靜下心來(lái)，寬厚的，細(xì)細(xì)的，認(rèn)真的，溫暖的，做著在旁人看來(lái)不怎么的語(yǔ)文事業(yè)，（在這里，我要說(shuō)的就是語(yǔ)文事業(yè)，工作的每一個(gè)人都把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)成了自己的事業(yè)來(lái)對(duì)待，虔誠(chéng)的，認(rèn)真的，努力的。）而我能融入其中，享受和沐浴著這里的空氣、陽(yáng)光、水分，真是佛所說(shuō)的千年輪回修來(lái)的福分。
從“大白”說(shuō)起，在7月2日早上的家長(zhǎng)座談會(huì)上，我播放了谷潤(rùn)老師穿“大白的衣服”送孩子們中考時(shí)的視頻給家長(zhǎng)們看，我也在一旁認(rèn)真的看，盡管在師傅周老轉(zhuǎn)發(fā)的微信上看了很多次，但是每一次看，我都被深深的感動(dòng)著，抑制不住感動(dòng)的淚水，在眼眶里轉(zhuǎn)。谷潤(rùn)老師接受記者采訪時(shí)說(shuō)：“人生是一場(chǎng)馬拉松，中考、高考，結(jié)婚、生子，都是人生的一個(gè)站點(diǎn)，我希望我的學(xué)生是一群體健心善的孩子，我并不希望他們?nèi)ギ?dāng)狀元，今天把你捧為狀元，30年以后告訴你當(dāng)年的狀元無(wú)所作為。我只想做一個(gè)“安靜的大白”，給孩子們溫暖的擁抱，讓自己擁有這種溫度，告訴孩子們生命任何時(shí)候都需要一種彼此的相互溫暖。讓學(xué)生以一種平常心，對(duì)待中考，然后成長(zhǎng)。”
家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們熱烈的，激情澎湃的，關(guān)心著孩子們的分?jǐn)?shù)，高分的高興著，低分的沮喪著。孩子掃地不會(huì)多掃一掃帚，孩子不會(huì)多擦一次黑板，孩子不會(huì)多倒一次垃圾，班主任不在時(shí)孩子們就逃跑了。家長(zhǎng)們覺(jué)得這些習(xí)慣都是小事，分?jǐn)?shù)單上的分?jǐn)?shù)才是大事。看完這段視頻，我們讓家長(zhǎng)也談?wù)勛约河X(jué)得自己的孩子是不是體健心善的孩子？您告訴過(guò)孩子要“像大白”一樣有溫度，然后用這種溫度溫暖同伴嗎？家長(zhǎng)會(huì)收到了意想不到的效果。會(huì)后很多家長(zhǎng)都發(fā)信息反饋了自己的教育存在的種種急功近利的問(wèn)題。這是谷潤(rùn)老師帶給我的溫度、感動(dòng)和思考。
工作室的老師們都是溫暖的“大白”，我上研究課《幼時(shí)記趣》、《蔚藍(lán)的王國(guó)》，都得到了師傅周老的全力幫助和支持，得到了我們梅樹(shù)組老師們的支持和鼓勵(lì)，得到了趙玲老師的親自指導(dǎo)和殷切的囑咐，以及楊曉瑋老師，劉箸老師，工作室全體老師的幫助，每一個(gè)老師都用大白的溫度，溫暖著彼此。
在工作室這個(gè)平臺(tái)里，有師傅周老的書(shū)《行走的風(fēng)景》感染著我們，師傅的潛心努力，高瞻遠(yuǎn)矚，每一學(xué)期都有最著名的全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)專家給我們指導(dǎo)示范，肖培東老師、鄭桂華教授、李華平教授、劉鐵梅老師、葉映峰老師、劉永康教授等等，一批一批的名師從書(shū)本里，走進(jìn)了我們平時(shí)的教研和學(xué)習(xí)，讓我們從這些名師身上感受著溫暖，感受著對(duì)語(yǔ)文的摯愛(ài)，感受著對(duì)語(yǔ)文的深究，感受著對(duì)生活的態(tài)度，盡管高山仰止，但更多的是砥礪前行。
前面有專家的引領(lǐng)，周?chē)袔煾抵芾虾颓拜叺墓膭?lì)、支持和幫助，以及同伴的互相感染，我終于慢慢的上路了，我不在每次上課前都想依賴著教參，我會(huì)靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)的想想這一節(jié)課我到底要怎么教，才能讓學(xué)生真正的有所收獲。我不在想著練題，考高分就是本領(lǐng)，我慢慢知道了語(yǔ)文課和練題關(guān)系不太大。我也能靜下心里寫(xiě)下水作文了，我甚至舍得化4個(gè)課時(shí)的時(shí)間慢慢的，系統(tǒng)的，教孩子們寫(xiě)一篇作文了。當(dāng)然，我也很少因?yàn)楹⒆觽兛荚嚨母叩投榫w起伏變化了。我慢慢的感受到做一個(gè)語(yǔ)文老師其實(shí)還是幸福的。
師傅周老每一次的評(píng)課，每一次的發(fā)言，每一次的講座，都是充滿溫度的，哪怕是講高考題，師傅也能講出很多語(yǔ)文的情懷來(lái)。她就是我們工作室所有老師心中住的著“大白”，師傅對(duì)孩子們成長(zhǎng)的關(guān)注，對(duì)語(yǔ)文的情懷和赤誠(chéng)，對(duì)每一個(gè)人的寬厚和仁愛(ài)，不是一個(gè)課時(shí)，一次發(fā)言，一個(gè)講座所能囊括的。工作室的老師們?cè)趲煾抵芾系挠绊懴露际恰按蟀住保覀儽舜斯膭?lì)，彼此影響，彼此溫暖，一起成長(zhǎng)起來(lái)。
這個(gè)“心中的大白”慢慢的像種子一樣住進(jìn)了我們每一個(gè)人的心里，等待陽(yáng)光、雨露、和自身的奮力之后，靜靜的會(huì)成長(zhǎng)著，感恩！
名師工作室總結(jié)7
20xx年4月7日至4月18日，我有幸加入“鄧忠穎名師工作室”第五批學(xué)員跟崗研修學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在此期間，我成為了一個(gè)學(xué)習(xí)者和探索者。回顧這段時(shí)光以及與名師工作室的成員共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的歷程，我倍感這個(gè)團(tuán)隊(duì)的魅力，也讓我開(kāi)闊了視野，更新了知識(shí)，收獲頗多。 具體研修總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念。
學(xué)習(xí)之初，鄧忠穎老師給我們進(jìn)行了理論與實(shí)踐相結(jié)合的專題講座，通過(guò)觀摩各班主題墻飾、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)觀摩給我們進(jìn)行了《教育環(huán)境的有效創(chuàng)設(shè)》專題培訓(xùn)，讓我對(duì)園內(nèi)外環(huán)境、走廊、墻飾環(huán)境，活動(dòng)區(qū)環(huán)境以及區(qū)域墻飾和主題墻飾如何有效創(chuàng)設(shè)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)《幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)有效方式的探索》經(jīng)驗(yàn)交流，讓我們看到了黔南州機(jī)關(guān)幼兒園是怎樣通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“以園本教研、以老帶新”等各種方式為教師搭建平臺(tái)，促教師專業(yè)成長(zhǎng)的。
我們還學(xué)習(xí)了《幼兒園教師如何說(shuō)課》和《幼兒園教師如何評(píng)課》，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我明白了怎樣從專業(yè)的角度來(lái)尋找教學(xué)研究的鑰匙和打開(kāi)教學(xué)相長(zhǎng)的通道。通過(guò)《有效管理求教育質(zhì)量提升》經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們了解了黔南州機(jī)關(guān)幼兒園的管理模式，讓制度管人，分層管理，分工明確，分工合作，讓各項(xiàng)管理工作更加精細(xì)化；在教師評(píng)價(jià)中，將教學(xué)工作、家長(zhǎng)工作、教科研工作、保育工作、班級(jí)管理等細(xì)化為23項(xiàng)考核指標(biāo)；還把教師考勤、繼續(xù)教育培訓(xùn)的考核也納入年度考核。特別是全園教師必須參與的課題科研，以研促教，科研興園。保教主任戈南從《家園溝通策略》給我們講解了怎樣做好家長(zhǎng)工作，家園合作共促發(fā)展。陳
新英園長(zhǎng)的《集團(tuán)化辦學(xué)模式及有效管理》《幼兒園行政管理策略》讓我們對(duì)集團(tuán)化辦園模式有了新的認(rèn)識(shí)。
二、聽(tīng)課評(píng)課、共同提高
工作室成員楊榮輝、郁琴、孫媛媛、楊曉霞為我們展示了一研課、二研課，金丹、朱義展示了示范課，每一位老師都能從選材上、目標(biāo)設(shè)置、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，過(guò)程的把握中去讓孩子獲得最大的發(fā)展。從老師們認(rèn)真辛苦的執(zhí)教以及課后的評(píng)課研課反復(fù)的磨課中，確實(shí)讓老師和我們都得到了提高。特別是每一節(jié)課后鄧?yán)蠋煹木庶c(diǎn)評(píng)，高屋建瓴，一針見(jiàn)血，往往點(diǎn)石成金，使大家有如撥開(kāi)重霧、茅塞頓開(kāi)之感。正如她所說(shuō)，會(huì)評(píng)課和評(píng)好課是非常關(guān)鍵的，不會(huì)評(píng)課的.老師是上不好課的。
三、實(shí)地觀摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短
我們此行的學(xué)習(xí)陣地在黔南州機(jī)關(guān)幼兒園，我們觀摩了州幼升旗儀式及禮儀接待；觀摩了小班、中班、大班選擇性活動(dòng)以及跨年齡班走班活動(dòng)以及開(kāi)發(fā)區(qū)新園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和混齡走班活動(dòng)；觀摩了創(chuàng)建省級(jí)示范園的各類評(píng)估資料，這些都給了我很好的啟發(fā)。鄧?yán)蠋熀透昴侠蠋熞步o我們介紹了開(kāi)展走班活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，如何在實(shí)踐中一步步摸索探索直至形成常規(guī)活動(dòng)。
此次培訓(xùn)通過(guò)與名師平等的對(duì)話、聽(tīng)講座、工作室成員上課、評(píng)課、討論、觀摩等多種形式的互動(dòng)交流，使我學(xué)到了很多東西，開(kāi)闊了眼界，認(rèn)識(shí)了不足，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究。鄧忠穎名師工作室是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中能時(shí)時(shí)感受到熱切的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)思辯的快樂(lè)，因?yàn)橹档脤W(xué)習(xí)的對(duì)象就在身邊。在這十幾天中，我已經(jīng)真切感受到鄧忠穎老師認(rèn)真的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對(duì)幼兒教育孜孜不倦的追求，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我會(huì)把鄧?yán)蠋煹膶I(yè)精神，會(huì)把工作室的團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)習(xí)成果帶回本園。我想回園后首先要給老師們進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，讓老師們清楚地知道做的方式方法，再根據(jù)本園
實(shí)際擬定各項(xiàng)實(shí)施方案，如新園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、功能室的劃分；各項(xiàng)規(guī)章制度、考評(píng)方案的修改完善；同時(shí)要做好升示的各項(xiàng)資料準(zhǔn)備，一開(kāi)園就按照標(biāo)準(zhǔn)做好各類檔案資料的收集；最關(guān)鍵的是要?jiǎng)?chuàng)建一直優(yōu)良的師資隊(duì)伍，通過(guò)教科研活動(dòng)、日常教學(xué)、家長(zhǎng)工作來(lái)提高保教質(zhì)量；我們也可以借鑒走班的形式，根據(jù)新園各功能室和各班的活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)實(shí)現(xiàn)全園資源共享，讓優(yōu)秀教師資源共享，讓活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)材料資源共享，讓各班幼兒互動(dòng)，鍛煉他們的交往能力，讓他們感受到自主選擇、自由探索的快樂(lè)。
通過(guò)名師工作室的跟崗學(xué)習(xí)，希望我，也希望我園會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
名師工作室總結(jié)8
工作室自成立以來(lái)，以《章丘市名師工作室管理辦法》為指導(dǎo)，積極開(kāi)展活動(dòng)，努力發(fā)揮工作室的輻射及引領(lǐng)作用，現(xiàn)將開(kāi)展的活動(dòng)情況總結(jié)如下。
一、召開(kāi)工作室成員會(huì)議，制訂切實(shí)可行的工作室工作計(jì)劃以及成員的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。
1.工作室掛牌以后，為了使今后的工作開(kāi)展的更加順利和有實(shí)效性，工作室及時(shí)召開(kāi)全體成員會(huì)議，討論并制訂了工作室的工作計(jì)劃。包括理論學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)研討，課題研究等各個(gè)方面，并將每項(xiàng)活動(dòng)具體到每個(gè)月份中，使計(jì)劃具體明了，可操作性強(qiáng)。
2.依據(jù)工作室的工作計(jì)劃，每個(gè)成員制訂了個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。就本學(xué)年內(nèi)個(gè)人發(fā)展的具體活動(dòng)做了詳盡的規(guī)劃，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
二、組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，討論交流了學(xué)習(xí)心得。
本學(xué)期工作室所制定的計(jì)劃中，將新課標(biāo)、新教材作為了重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，工作室所有成員認(rèn)真，積極主動(dòng)，討論交流了學(xué)習(xí)心得，對(duì)新課標(biāo)新教材有了更加深入的理解。
對(duì)單詞課、對(duì)話課和閱讀課三種課型進(jìn)行了重點(diǎn)研究，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思總結(jié)，不斷提高三種課型的課堂效率。
三、開(kāi)通工作室博客，及時(shí)更新內(nèi)容，就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的困惑與問(wèn)題進(jìn)行探討，交流不同的意見(jiàn)與看法，找到解決問(wèn)題的最佳途徑。
在工作室博客中，設(shè)置了教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，計(jì)劃總結(jié)，讀后感和一家之言等欄目，就日常教學(xué)中遇到的一些困惑和問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考和探討，并上傳了一些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，如優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)，示范課教學(xué)設(shè)計(jì)等等，實(shí)現(xiàn)了資源的共享。
四、組織工作室成員積極參加市教研室以及濟(jì)南市教研室組織的各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的課堂教學(xué)水平。
1.工作室自成立以來(lái)，全體成員參加了上海方略組織的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)面授活動(dòng)。在活動(dòng)中聆
聽(tīng)了上海專家精彩的報(bào)告，觀摩了我市三名優(yōu)秀教師的示范課和上海教師的示范課，欣賞到了上海教師的獨(dú)特魅力。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)情境教學(xué)由了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)，為自己今后的課堂教學(xué)起到了提升和指引作用。
2.工作室全體成員還參加了市教研室組織的學(xué)科交流中心活動(dòng)，主要針對(duì)三四年級(jí)的新教材進(jìn)行了解讀。其中工作室主持人張仁豐對(duì)三年級(jí)上冊(cè)的教材進(jìn)行了詳盡的解讀和分析；工作室成員劉靜和孫小榮分別對(duì)三年級(jí)下冊(cè)和四年級(jí)上冊(cè)的新教材進(jìn)行了解讀。通過(guò)參加這個(gè)活動(dòng)，工作室成員對(duì)三四年級(jí)的新教材有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)各個(gè)單元的重難點(diǎn)以及如何進(jìn)行教學(xué)有了明確的認(rèn)識(shí)。
3.積極參加章丘市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。
在本學(xué)期的章丘市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，工作室成員張仁豐，劉靜和孫應(yīng)輝被聘為評(píng)委，對(duì)所有選手的課進(jìn)行了全程點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了我們章丘小學(xué)英語(yǔ)教師中的佼佼者，從她們的課中學(xué)到了許多新的東西。
4.積極參加濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，為章丘參賽選手出謀劃策。
12月份，濟(jì)南市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課拉開(kāi)帷幕，我市三名選手參賽，其中有工作室成員靖淑萍。為了能讓我們的選手取得最好的成績(jī)，我工作室成員張仁豐、馬京志、孫小榮、劉靜、孫應(yīng)輝，在教研員王臘梅老師的帶領(lǐng)下，為三名參賽選手盡可能的做好最充分的準(zhǔn)備。清照小學(xué)的蔡叢叢老師獲得了一等獎(jiǎng)。并且組織了工作室全體成員去濟(jì)南觀摩了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的所有課例，從這些優(yōu)秀的課例中，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了今后發(fā)展的方向。
5.參加章丘市多課型教學(xué)研討會(huì)。
12月市教研室在清照小學(xué)組織了小學(xué)英語(yǔ)多課型教學(xué)研討會(huì)，工作室成員靖淑萍提供了一節(jié)觀摩課。張仁豐、馬京志對(duì)觀摩課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
五、積極參加校內(nèi)外的各種教研活動(dòng)，通過(guò)展示課、調(diào)研課、課堂教學(xué)評(píng)估等多種形式，研究小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期，工作室成員張仁豐，孫小榮給教研室提供了兩節(jié)調(diào)研課；劉靜老師提供了一節(jié)復(fù)習(xí)課；張仁豐參加了教研室組織的辛寨中心小學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)。
在今后的工作中，工作室將嚴(yán)格按照既定計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，不斷提升成員的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，更好的發(fā)揮工作室的示范引領(lǐng)作用。
名師工作室總結(jié)9
時(shí)間在忙碌有序的工作中悄然而過(guò)，有幸的我加入“英語(yǔ)名師工作室”已經(jīng)三年了。回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)，讓我感受到了這個(gè)集體帶給我的歡樂(lè)與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中慢慢成長(zhǎng)。在這三年中我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jī)，但工作室的所有伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。同時(shí)也開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，在進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，汲取現(xiàn)代教育理念以及新的教育教學(xué)信息的同時(shí)，加深了對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的理解，更重要的是讓我站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了英語(yǔ)教育。回首學(xué)習(xí)過(guò)程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。收獲頗豐、受益匪淺。
一、名師的引領(lǐng)，提升思想
工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。我們喜歡來(lái)工作室，這里團(tuán)結(jié)、充滿學(xué)術(shù)氛圍，體會(huì)相互學(xué)習(xí)的快樂(lè)。工作室學(xué)員各有特色，每一次的活動(dòng)，我們都是互相問(wèn)候、交流談心、暢所欲言。通過(guò)互動(dòng)聽(tīng)課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。 我時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時(shí)時(shí)以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng)，我積極參加各類活動(dòng)，提高自己各方面的能力。
二、理論的注入，提升素養(yǎng)
理論學(xué)習(xí)的方式可以是豐富多彩的，如根據(jù)當(dāng)今中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一些熱門(mén)話題，根據(jù)學(xué)員教師的發(fā)展需求選擇最有共性的話題開(kāi)展理論學(xué)習(xí)；提供給學(xué)員教師理論學(xué)習(xí)的菜單，由學(xué)員教師有選擇性地接受理論學(xué)習(xí)等方式。豐富的學(xué)習(xí)方式使以往較機(jī)械、枯燥的理論學(xué)習(xí)變得生動(dòng)起來(lái)，能夠消除學(xué)員教師學(xué)習(xí)的畏難情緒，循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)“豐富教學(xué)理論—更新教學(xué)理念—提升教學(xué)品質(zhì)”的目標(biāo)。 在我們工作室的博客，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書(shū)心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果，是我們“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過(guò)程。名師工作室，為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
三、積極的求索，提升教學(xué)能力
加入了名師工作室后，我在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，依據(jù)自己在名師工作室中所學(xué)、所感、所悟，積極探索適合自己的教學(xué)方法，得到了學(xué)校和英語(yǔ)組其他教師的好評(píng)，同時(shí)也被評(píng)為市級(jí)學(xué)科帶頭人和市級(jí)骨干教師，并參加了市級(jí)優(yōu)秀課展評(píng)，以及國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課的展評(píng)，得到了非常好的成績(jī)。平時(shí)我認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與課程整合方面的研究，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)作用，并進(jìn)行深入研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我在平時(shí)工作中積極指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用。在各級(jí)各類賽課、執(zhí)教、論文、課題等方面均取得較好的成績(jī)，發(fā)揮了引領(lǐng)示范的作用。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。“揚(yáng)帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向?qū)煂W(xué)習(xí)，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
名師工作室總結(jié)10
20xx初冬，xx名師工作室送教交流活動(dòng)在xx小學(xué)舉行。來(lái)自古爐、高士、長(zhǎng)嶺、賽口以及xx學(xué)區(qū)和名師工作室全體成員匯集美麗的xx小學(xué)共話教育。活動(dòng)期間大家傾心交流，活動(dòng)取得圓滿成功。
一、 送教交流
本次送教活動(dòng)以“語(yǔ)言表達(dá)和閱讀訓(xùn)練的課堂教學(xué)比較探討”為主題展開(kāi)。由曹映紅、王根霞兩位老師為大家執(zhí)教《怎樣寫(xiě)讀后感》和《最后一頭戰(zhàn)象》。兩節(jié)課閃耀出智慧、顯現(xiàn)出功底、表現(xiàn)出新意、體現(xiàn)出個(gè)性。曹老師將范例與寫(xiě)作融合在一起，通過(guò)“引——議——聯(lián)——結(jié)”將“讀后感”變得更親切。王老師抓住“學(xué)習(xí)表達(dá)，感悟情懷”這個(gè)目標(biāo)，依次圍繞“以文字寄情，以物寄情，以言行寄情”這三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)。兩種不同的課型，演繹出別樣的精彩！
課后大家進(jìn)行了評(píng)課交流。老師們以教學(xué)目標(biāo)中的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀感悟?yàn)榍腥朦c(diǎn)進(jìn)行了深入交流，并就實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了探討。回顧兩節(jié)課，設(shè)計(jì)新穎、內(nèi)容豐富。但是一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生究竟學(xué)會(huì)了什么還是有點(diǎn)模糊。最后工作室主持人韓主任提出我們語(yǔ)文教師要回歸元問(wèn)題思考教學(xué)。他向大家提出了幾個(gè)探索的方向：追求干凈清爽的語(yǔ)文課堂；追求溫潤(rùn)豐厚的語(yǔ)文課堂；追求睿智靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂。
送教交流活動(dòng)結(jié)束，工作室一行人在主持人的帶領(lǐng)下進(jìn)行了訪貧活動(dòng)。每到一家，韓主任都要與那家的主人細(xì)細(xì)的了解家里最近的情況怎樣，國(guó)家扶貧政策是否落實(shí)到位，現(xiàn)在還有哪些需求。期間聽(tīng)到最多的話就是“謝謝”，樸素的語(yǔ)言里包含的是老百姓最真摯的情誼。
二、 讀書(shū)交流
讀書(shū)在于造就完全的人格，它是靈魂的歷練和修行。為了帶動(dòng)更多的人投身讀書(shū)的行列，下午老師們齊集xx中心學(xué)校進(jìn)行讀書(shū)交流會(huì)。工作室成員將自己讀書(shū)的心得在會(huì)上做了匯報(bào)：金偉紅老師《最是書(shū)香能致遠(yuǎn)》，童丹菊《共享閱讀之樂(lè)》陽(yáng)紅萍《幸福比優(yōu)秀更重要》，方苗老師《讀書(shū)——最美的姿態(tài)》等。
通過(guò)交流，老師們更加懂得了，作為一名老師特別是語(yǔ)文老師，讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終身的友誼這才是一種真正的備課方式。蘇霍姆林斯基認(rèn)為讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書(shū)，那就去讀書(shū)吧。建立起自己的藏書(shū)，使之成為自己的老師，每天去向他們請(qǐng)教。那么工作若干年后“教科書(shū)在你眼里看來(lái)就淺顯得像識(shí)字課本一樣了。”“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”沒(méi)有不斷地學(xué)習(xí)就沒(méi)有扎實(shí)的知識(shí)和開(kāi)闊的思維，在信息飛速發(fā)展的今天，孩子們的視野越來(lái)越寬闊，知識(shí)面越來(lái)越豐富，求知欲也越來(lái)越強(qiáng)烈，不學(xué)習(xí)只能是“坐吃山空”。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比教材寬廣的多的時(shí)候，才有可能深入淺出的應(yīng)對(duì)所教的內(nèi)容。讓讀書(shū)成為學(xué)生知識(shí)來(lái)源的“助氧劑”，讓讀書(shū)成為我們老師最美的姿態(tài)！
三、 磨課研討
由于曹、王兩位老師12月初要參加安慶舉行的市級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽，為了精益求精，老師們針對(duì)他們的課從“閱讀、表達(dá)課怎樣做到學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，并在教學(xué)中落實(shí)到位。”和“閱讀、表達(dá)課教學(xué)怎樣上出新意、上出特色。”這兩個(gè)方面，進(jìn)行了細(xì)致的剖析。
工作室韓主任更是親自上陣，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行空堂教學(xué)示范，給了大家非常直觀的指導(dǎo)。曹老師的課可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：1、“讀后感”概念的解讀要更親切一些；2、將范例與寫(xiě)作融合在一起，這樣范文學(xué)完了，讀后感也寫(xiě)完了；3、“引、議、聯(lián)、結(jié)”的過(guò)程中老師要做輔助工作，不能光做一個(gè)旁觀者。
王老師的課從兩個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：1、牢牢抓住“學(xué)習(xí)表達(dá)，感悟情懷”這個(gè)目標(biāo)，圍繞“以文字寄情、以物寄情、以言行寄情”這三個(gè)方面深挖。2、用后面的文字應(yīng)證前面教的三種表達(dá)情感的方法。
三項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展完，夜幕已經(jīng)降臨。時(shí)值初冬，外面有些許寒意，活動(dòng)一項(xiàng)接著一項(xiàng)，中間沒(méi)有休息，可是大家沒(méi)有絲毫的倦意。這或許就是教研的魅力！
名師工作室總結(jié)11
作為“Xx名師工作室”的成員，在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開(kāi)展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本人在教育教學(xué)、教科研工作、青年教師培養(yǎng)三個(gè)方面工作表現(xiàn)總結(jié)如下。
一、教育教學(xué)工作
本學(xué)年度我擔(dān)任高一和高三年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)工作，同時(shí)帶兩個(gè)年級(jí)情況各異，工作任務(wù)重，針對(duì)這些情況我主要從兩個(gè)方面抓年級(jí)組的工作。
1、制定工作計(jì)劃。高中階段周期短，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，是學(xué)生最易兩極分化階段，學(xué)生學(xué)習(xí)和思想都處于波動(dòng)狀態(tài)，因此，每接到一批新生，我都要有針對(duì)性地制定好三年期的工作計(jì)劃和每學(xué)年、每學(xué)期的短期計(jì)劃，制定每一階段的工作目標(biāo)，并在實(shí)施過(guò)程中去一一落實(shí)。這樣，工作有預(yù)見(jiàn)性，常常能創(chuàng)造性地完成學(xué)校交給的任務(wù)。
2、狠抓日常管理。俗話說(shuō)，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，紀(jì)律是成功的保證。學(xué)生從踏進(jìn)學(xué)校的第一天起，我就緊緊抓住新生入學(xué)軍訓(xùn)這一環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，從學(xué)生的小事抓起，從點(diǎn)滴做起，從學(xué)生的著裝、內(nèi)務(wù)的整理、生活費(fèi)的支配到課間文明休息，每個(gè)班都要有嚴(yán)格的要求。工作有布置，有檢查，有總結(jié)，有評(píng)比，做到持之以恒，常抓不懈。在教務(wù)科的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在我與各班主任的嚴(yán)格管理下，所帶年級(jí)的學(xué)生行為規(guī)范方面表現(xiàn)突出，基本做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺(jué)到位，晚自習(xí)安靜認(rèn)真，課堂秩序良好，無(wú)重大安全問(wèn)題和紀(jì)律問(wèn)題，形成規(guī)范、有序、文明、和諧的氛圍，學(xué)生的精神面貌積極健康，年級(jí)里互相學(xué)習(xí)、爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)蔚然成風(fēng)。
本學(xué)年我承擔(dān)高三1班的《機(jī)械制圖》和高二1班的《汽車(chē)構(gòu)造》、《汽車(chē)電器》教學(xué)任務(wù)。有了在校一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道了學(xué)習(xí)的重要性。
1、認(rèn)真鉆研教材。現(xiàn)在的高教版是我比較喜歡的教材，教材與實(shí)際生活緊密相連。在上課前我把知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭(zhēng)把握到位，再結(jié)合班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課。在備課中我還有意識(shí)的針對(duì)班上不同的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的堅(jiān)持，不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。
2、課上注重鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在我的眼里，每名學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會(huì)捕捉孩子的閃光之處，我常常對(duì)孩子們說(shuō)的話是：“尺有所短寸有所長(zhǎng)。”每一節(jié)課，我都有意識(shí)的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)，每名學(xué)生回答的問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)我都是有目的的叫不同的學(xué)生。基礎(chǔ)差一些的孩子，我會(huì)安排一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們能夠經(jīng)過(guò)自己的思考回答上來(lái)，思維開(kāi)闊的學(xué)生我會(huì)在每一節(jié)課上涉及一些開(kāi)放題滿足他們的求知欲望。這樣既樹(shù)立了學(xué)生的信心，又大大滿足了不同學(xué)生的需求，使他們?cè)诿抗?jié)課上都能夠得到提高。
二、教科研工作
本學(xué)度我被評(píng)為校優(yōu)秀年級(jí)組長(zhǎng)。積極提升自己的教育教學(xué)水平，本人參加全國(guó)機(jī)械院校“三維數(shù)字建模與制圖”大賽獲二等獎(jiǎng)，參加安慶市第二屆青年教師教學(xué)技能大賽獲三等獎(jiǎng)。
本年度還擔(dān)任學(xué)生競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市職業(yè)院校技能大賽三人獲“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)（CAD）”項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加安徽省職業(yè)院校技能大賽二人獲“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)（CAD）”項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一人獲“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)（CAD）”項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。
三、青年教師培養(yǎng)工作
由于校領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的幫助，我有幸加入了“Xx名師工作室”。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中我得到了老教師的悉心指導(dǎo)和培養(yǎng)，各方面能力都得到了大幅提升。同時(shí)我也擔(dān)任了青年教師的培養(yǎng)任務(wù)，我結(jié)對(duì)朱永生老師。在和朱老師的日常工作中我們一起討論教育教學(xué)的方法，從中我也得到很大的提升。通過(guò)一年的結(jié)對(duì)培養(yǎng)朱老師的教育教學(xué)水平得到了大幅提高，在安慶市職業(yè)院校信息化大賽中獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
我深知：沒(méi)有愛(ài)的人生是不完美的，只有愛(ài)學(xué)生的老師才是好老師，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學(xué)生是一個(gè)有知覺(jué)的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線上，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。我期待著下一個(gè)嶄新的學(xué)年。
名師工作室總結(jié)12
自20xx年11月，蕪湖市鳩江區(qū)秦建文體育名師工作室正式成立后，我能成為了這一工作室的一名成員，有些緊張同時(shí)又深感榮幸，使我覺(jué)得進(jìn)入這個(gè)工作室將會(huì)有更多的機(jī)會(huì)使我成長(zhǎng)、進(jìn)步。一年來(lái)，在秦建文組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長(zhǎng)。時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入這個(gè)溫馨、積極向上的名師工作室團(tuán)隊(duì)已經(jīng)一年了，一年的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺(jué)收獲多多，感慨多多。
一、積極學(xué)習(xí)
在這一年中，我按照工作室計(jì)劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1.理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo)，是一個(gè)老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細(xì)研讀了語(yǔ)文心課程標(biāo)準(zhǔn)，做了詳細(xì)筆記。對(duì)其他所有學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)各種途徑超找相關(guān)資料進(jìn)行了仔細(xì)閱讀、記憶，心中對(duì)教育教學(xué)工作的目標(biāo)很明確，方向也很清楚，為工作的落實(shí)打好了基礎(chǔ)。
2.經(jīng)常觀看各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。
3.閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實(shí)踐
1.積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)校學(xué)員和學(xué)校對(duì)外公開(kāi)課。
2.積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3.積極參加聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，向其他教師學(xué)習(xí)，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三．不斷反思
不斷的探索和研究中，我認(rèn)識(shí)到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：
1.當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者
在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒(méi)落到實(shí)處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。
2.做好一個(gè)成功的“引路人”
一堂新課開(kāi)始，我們可通過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)，有時(shí)的作文指導(dǎo)課，似乎是在紙上談兵的時(shí)間過(guò)多，學(xué)生真正動(dòng)手的時(shí)間較少，怎樣解決這一問(wèn)題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。
四、努力方向
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1.在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
一學(xué)年度的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn)，還有許多方面需要繼續(xù)努力、繼續(xù)改進(jìn)、繼續(xù)提高，但我相信在秦建文組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在名師工作室各位同仁的大力協(xié)作下，我們一定會(huì)使鳩江區(qū)體育教科研水平得到提高和進(jìn)步的！
名師工作室總結(jié)13
當(dāng)我在歡快地敲擊鍵盤(pán)，涌動(dòng)心潮澎湃的文字的時(shí)候，方才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一年的時(shí)光已經(jīng)悄然逝去。這一年來(lái)，我和“xx名師工作室”的姐妹們一起，在濃郁的研究氛圍中，攜手前行，共同成長(zhǎng)。我不但解決了工作中的疑惑，同時(shí)收獲了成績(jī)，還收獲了友誼。現(xiàn)將一年來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)下：
一、名師引領(lǐng)，催人奮進(jìn)
進(jìn)入到工作室后，我體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在這里，有xx老的引領(lǐng)，她用智慧啟迪每個(gè)成員的智慧，她用激情點(diǎn)燃我們激情，她用愛(ài)心澆灌我們的愛(ài)心，她用自己的人格魅力感染著我們每一個(gè)人，所以我們工作室洋溢著溫暖、注足了溫馨、充滿著溫情。
每次集體教研，無(wú)論是聽(tīng)課，評(píng)課，聽(tīng)講座，還是討論交流，燕老師作為一個(gè)熱情洋溢的主持人，領(lǐng)航者，都能將我們教研的氛圍調(diào)到積極熱烈的狀態(tài)。每次教研看到燕老師全心投入評(píng)課的情形可以感受到她對(duì)教研的熱愛(ài)和執(zhí)著，而她的這份熱情會(huì)不知不覺(jué)感染我們每一個(gè)人，讓我們也心潮涌動(dòng)，激動(dòng)萬(wàn)分。大家圍坐在一起討論會(huì)時(shí)不時(shí)的有一些點(diǎn)子能激發(fā)自己的靈感，碰創(chuàng)出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了集體智慧的幸福！
二、聽(tīng)課教研，增長(zhǎng)智慧
在工作室學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有燕老師的專題講座、安亞妮老師的示范課，學(xué)員的各種研討課，又有外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。回首學(xué)習(xí)過(guò)程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。安亞妮老師《十六年前的回憶》課內(nèi)拓展閱讀的示范課，她的課前、課中、課后拓展適時(shí)、適度，為我撥開(kāi)了課堂拓展閱讀的迷霧。三月份的“全國(guó)名師之路的觀摩和講座”，不僅讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還為我的課堂教學(xué)指明了方向。
三、勇于實(shí)踐，促進(jìn)成長(zhǎng)
最有收獲的一次，還是四月份的全市微課大賽。作為工作室的成員，我積極參加，從三月初我就開(kāi)始準(zhǔn)備，這一個(gè)多月中，先是選好微課內(nèi)容，制定教案，把制定好的教案在工作室里進(jìn)行討論打磨。工作室里的姐妹們，針對(duì)我的教案存在的問(wèn)題進(jìn)行修改；工作室主持人xx老師從名師的視角提出一些可以改進(jìn)和提高的部分。更是在錄制時(shí)，燕老師精益求精，追求完美，我?guī)状味枷胄箽猓讳浟耍忝脗兊墓膭?lì)讓我從拾信心，錄制成功一節(jié)較完美的微課，并在大賽中獲獎(jiǎng)。我深深的體會(huì)到：勇于嘗試，大膽實(shí)踐是成長(zhǎng)的捷徑，只有親歷其中，才能從行為到思維發(fā)生蛻變。我覺(jué)得自己在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷了一次成長(zhǎng)，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
四、堅(jiān)持反思，提升自我
能到工作室來(lái)學(xué)習(xí)是我的幸運(yùn)，來(lái)到這里后，才發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)思想的殿堂，在這里學(xué)習(xí)我才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫(xiě)得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到“學(xué)然后知不足”。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師還有很多路要走。
作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷提高教育教學(xué)水平，這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做的不夠好，平時(shí)的教學(xué)中反思的太少，頭腦內(nèi)部想的不夠多，常態(tài)課墨守成規(guī)的時(shí)候多，課堂上創(chuàng)新思想和方法少。今后我會(huì)努力多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，勤反思，要讓反思成為自己的習(xí)慣，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷提升自己，超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善。
不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。一次次撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天的喜悅，讓我歷歷在目。在今后的實(shí)踐中，我們會(huì)在xx老師的指導(dǎo)下繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。回首這一年走過(guò)的道路，充實(shí)而快樂(lè)，雖辛苦但很滿足，在今后的工作中，我將繼續(xù)沿著'學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境'的方向努力前行，不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取在新的一學(xué)年再獲佳績(jī)！
名師工作室總結(jié)14
時(shí)光匆匆，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。回顧這學(xué)期的工作，感覺(jué)很忙，事情很多，但過(guò)得充實(shí)有意義，收獲很大，特別是與名師工作室的同事們一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起交流，思想與思想相碰撞，在碰撞中提升了自我，鍛煉了自我。
一、閱讀，在學(xué)習(xí)中豐富底蘊(yùn)。
我定期閱讀了自己訂閱的《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《教師博覽》《讀者》等雜志；經(jīng)常和學(xué)生共同誦讀古典詩(shī)詞、閱讀文學(xué)名著、繪本書(shū)籍等，還精讀了一些優(yōu)秀的教育教學(xué)專著，如王崧舟的《詩(shī)意語(yǔ)文》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等，做了一些摘抄筆記。
二、實(shí)踐，在實(shí)踐中錘煉教藝。
我熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，并追求著情感與智慧和諧共生的語(yǔ)文課堂境界。我注重鉆研與改進(jìn)，盡心盡力上好班內(nèi)的每堂語(yǔ)文課。一學(xué)年來(lái)，雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)在縣平臺(tái)上上研究課，但根據(jù)學(xué)校名師工作室的安排，進(jìn)行了組內(nèi)的一堂閱讀課《一個(gè)蘋(píng)果》的教學(xué)，為組內(nèi)老師如何上好閱讀課提供了借鑒和參考。另一方面，全力指導(dǎo)校內(nèi)青年教師上好語(yǔ)文課。和方霞、李華、陳吉芳等共同指導(dǎo)黃小花老師執(zhí)教《江姐》在縣中高年段閱讀課賽課中獲得了一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)周安碧老師執(zhí)教《瑞恩的夢(mèng)想》在學(xué)校青年教師賽課中獲得了二等獎(jiǎng)。
三、科研，在反思中提高質(zhì)量。
在繁忙的工作之余，我積極參與多個(gè)市縣級(jí)課題的研究，如《小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究》、《信息技術(shù)與學(xué)科整合的有效性研究》。我在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提升自我，為自己的教育教學(xué)工作起到了很好的促進(jìn)作用。
四、參與，在活動(dòng)中提高水平
1、3月參加了“銅梁縣小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)技能大賽”，觀摩了全縣名師及優(yōu)秀青年教師的課堂教學(xué)，使我對(duì)閱讀教學(xué)藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟。
3、4月赴重慶南岸江南體育館，聽(tīng)了作文教學(xué)的賽課。使我在作文教學(xué)教改方面，得到了許多新的啟發(fā)。回校后，組織本組老師觀摩了此次活動(dòng)中特別精彩的作文課光盤(pán)，令老師們受益非淺。
五、反思，在改進(jìn)中前行。
1、要多讀多記，豐富自身底蘊(yùn)。在有廣泛閱讀的愛(ài)好和習(xí)慣基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)深入閱讀，及時(shí)摘抄，進(jìn)一步豐富自己的積累。
2、要勇于實(shí)踐，提高上課技藝。要勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，持之以恒，博采眾長(zhǎng)，在上好平時(shí)每節(jié)課的基礎(chǔ)上，更要在上出精品課上不斷努力，使自己的教學(xué)風(fēng)格在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)形成。
3、要再接再厲，提高論文水平。要加強(qiáng)平時(shí)的反思，勤于動(dòng)筆，精益求精，爭(zhēng)取論文數(shù)量、質(zhì)量上有新進(jìn)展。
4、要經(jīng)常更新，做好研修工作。將“要我做”的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥保⒅攸c(diǎn)滴積累，做到經(jīng)常性閱讀與經(jīng)常性更新。
感謝龍都小學(xué)名師工作室給予了我機(jī)會(huì)，給予了我挑戰(zhàn)，給予了我指導(dǎo)，使我在語(yǔ)文教學(xué)這片沃土上不斷成長(zhǎng)。我愿在新的一年中繼續(xù)努力，勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐、勤反思，一路前行。
名師工作室總結(jié)15
本工作室于20xx年10月上旬正式啟動(dòng)。一年來(lái)，遵照《安慶市名師工作室建設(shè)和管理辦法》的要求，在全體成員的共同努力下，各項(xiàng)工作和活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，并取得顯著成效。
一、工作室建設(shè)方面
在全體成員充分醞釀、討論的基礎(chǔ)上，一開(kāi)始就制訂了本工作室《總結(jié)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案》，明確組建工作室的指導(dǎo)思想，提出切實(shí)可行的發(fā)展目標(biāo)（除工作室發(fā)展目標(biāo)外，各成員相應(yīng)制訂個(gè)人三年發(fā)展目標(biāo)），并規(guī)劃六項(xiàng)主要工作內(nèi)容，確立“三個(gè)結(jié)合”工作方式。與此同時(shí)，明確規(guī)定主持人以及各成員所應(yīng)擔(dān)負(fù)的工作職責(zé)，建立學(xué)習(xí)與例會(huì)制度、工作制度、教研活動(dòng)制度等。為了有的、有序地開(kāi)展工作，又按年度制訂工作計(jì)劃，并注重抓好落實(shí)，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
二、組織成員學(xué)習(xí)方面
本工作室統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)了有關(guān)教育理論及學(xué)科前沿書(shū)籍10本，初步滿足人手一本，并采取定期交換閱讀。迄今，每位成員已閱讀2—3本教育理論書(shū)籍和一定數(shù)量本學(xué)科學(xué)術(shù)刊物，并相應(yīng)寫(xiě)有讀書(shū)筆記與反思體會(huì)。工作室每月集中一次，進(jìn)行學(xué)習(xí)研討或交流心得體會(huì)。
三、培養(yǎng)青年教師方面
主持人楊**與2名青年教師簽訂了培養(yǎng)責(zé)任書(shū)，經(jīng)常與她們進(jìn)行溝通交流和聽(tīng)評(píng)課；各成員也分別確定了2名幫帶對(duì)象，并堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課和研討。培養(yǎng)、幫帶工作成效，梅**老師和趙**獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)；劉**老師和張**老師分別榮獲桐城市第五屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)第一、二名，并獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)；程**老師和梅**老師還喜獲“安慶市先進(jìn)教研個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。
四、舉行教育培訓(xùn)方面
主持人楊**舉行了《淺談?dòng)?jì)算教學(xué)》的專題講座，以其虛實(shí)結(jié)合、精彩生動(dòng)的鮮明特色，贏得桐城市教研室葉**副主任和幾十位聽(tīng)講座同行的一致贊譽(yù)。工作室又開(kāi)展了兩次小學(xué)數(shù)學(xué)沙龍活動(dòng)，主題分別為“如何幫助學(xué)生積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”和“尋找新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)好教好學(xué)的證據(jù)”。每次活動(dòng)參與者除工作室全體成員外，還有我市龍眠、開(kāi)發(fā)區(qū)等學(xué)區(qū)各小學(xué)數(shù)學(xué)教師，本著“問(wèn)題共研討，疑義相與析，成果互分享，實(shí)現(xiàn)同發(fā)展”的宗旨，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，活動(dòng)效果甚佳。
五、開(kāi)展教科研工作方面
本工作室承擔(dān)的市級(jí)立項(xiàng)課題《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究》，已于20xx年12月19日舉行開(kāi)題報(bào)告會(huì)，現(xiàn)正按照課堂實(shí)施方案有步驟地開(kāi)展研究工作。各成員結(jié)合日常教學(xué)和研究實(shí)踐，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思等，目前初步統(tǒng)計(jì)共有60篇。其中，程**老師的論文《巧搭腳手架，破思維瓶頸》發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》20xx年第1—2期，楊**老師的《“什么是面積”教學(xué)實(shí)錄與反思》發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》20xx年第3期。此外，工作室還有計(jì)劃地定期開(kāi)展集體教研活動(dòng)，圍繞有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研討。
六、發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用方面
本工作室每位成員除上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，另一節(jié)公開(kāi)課面向工作室全體成員以及校內(nèi)與校際同行，并開(kāi)展集體評(píng)課和研討。成員程李根同志舉行題為《巧設(shè)腳手架，幫助學(xué)生突破思維發(fā)展的瓶頸》、劉錦霞同志舉行題為《情境教學(xué)講座》等校級(jí)教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)論壇講座，收到很好效果。各成員設(shè)計(jì)微課共計(jì)15節(jié)。本工作室開(kāi)設(shè)了博客，每月發(fā)表日志、博文等一般均在10篇以上,且有一定訪問(wèn)量，發(fā)揮了應(yīng)有的輻射作用。
本工作室各項(xiàng)工作雖然取得一些成績(jī)，但也存在不少差距，有的工作如課題研究和培養(yǎng)青年教師等還有待進(jìn)一步深入；有的工作如各成員上公開(kāi)課、開(kāi)展集體評(píng)課與研討，鑒于成員分散等客觀因素，今后擬在“少而精”上去做文章；有的工作如教學(xué)講座和沙龍活動(dòng)等，須在現(xiàn)有基礎(chǔ)上再接再厲，不斷提高。我們決心在市名師培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，依靠團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，努力使本工作室今后各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階！
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