教師管理工作總結

時間：2024-06-29 06:50:09 昌升總結我要投稿

教師管理工作總結（精選16篇）

　　充實的工作生活一不留神就過去了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，這時候，最關鍵的工作總結怎么能落下！工作總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的教師管理工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師管理工作總結（精選16篇）

　　教師管理工作總結 1

　　教師是學校工作的主體，提高教育教學質量的關鍵在于努力提高教師工作的績效。強化教師管理。努力提高教師的知識水平、教學能力，進一步探索開發教師潛在的能力，強化教師的奉獻意識、質量意識和成就意識，充分發揮教師的能動性、創造性和主動性。我校的教師管理工作總結如下：

　　一、加強思想教育，強化奉獻意識，提高教師的整體素質，使他們端正教育理念，敬業愛崗，樂于奉獻，甘當人梯。

　　為此，我們著力開展一系列教育活動。

　　1、善于塑造身邊的先進典型。一是要善于賞識每一位教師。每位教師都有他的閃光點，都在期盼著校領導的賞識。人們常說：“千里馬常有，而伯樂不常在”。校長像伯樂一樣去發現千里馬，注意到學校管理的每一個角落，善用敏銳的目光賞識每一位教師，捕捉教師身上的亮點，予以充滿期待的微笑或以發自肺腑的賞識話語，總會變成激勵教師奮發向上、更進一步的動力。二是組織教師聽取有關先進教師事跡報告，本校涌現出了許多縣、鄉優秀教師。

　　2、學《師德規范》樹師表形象。在當前全面實施素質教育的過程中，加強師德建設，樹立奉獻意識顯得尤為重要。政治理論是一切工作的統帥，教育理念是教師的靈魂。一是組織教師采取多種形式學習教育理論書籍和文獻資料，加強對教育事業及本職工作的認識，提高理論素養。注重引導教師端正教育理念，樹立正確的教育價值觀，全面的.育人觀、正確的學生觀，現代的教學觀和科學的質量觀。二是以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為中心全面落實《中小學教師職業道德規范》。促使教師以全新的視野看待教育，從全方位的角度審視自己，執著追求，精益求精，高標準，高境界，講奉獻，真正實現教師自己的主體價值。

　　3、制訂《師德規范執行情況考評辦法》，把師德考核列入教師工作管理的重要內容，采取學生評議，教師自評，校領導評議相結合等方式。堅持以人為本，德育為首，以德育德的原則。自古以來，從師講求為人師表，學高為師，德高為范。學習陶行知先生“教人者教已”的師表精神，引導教師努力增強育人意識，大力提倡“人人教書育人，人人為人師表”。做到一崗雙責。

　　二、堅持民主管理，強化質量意識，質量是學校的生命線，教師是學校工作的主體。

　　要提高教育質量，就必須堅持教育管理的民主化，發揮教師的主體作用。

　　1、要實施民主管理，確立教師的主體意識，讓教師當家作主，發揮他們在學校管理和教育改革中的參與作用。

　　2、要實施法制化管理，強調以法治校，以德治教，增強法律意識，加強學校法制建設，兩者相輔，能使學校管理工作規范化、程序化。相信和依靠他們，廣大教師得到應有的尊重，積極性得以調動，制度得以順利地貫徹落實。因此，我們在強化教學質量目標管理的諸多方面都讓相關教師直接參與，實行民主集中制，增強了參與意識，提高了管理效能。

　　加強制度化建設。學校制訂了一系列規章制度。如新教師分配實行《教學導師制》舉行新教師拜師活動，以老帶新。對于青年教師大膽使用——壓擔子，積極引導——扶梯子，提供鍛煉機會——搭臺子，一大批青年教師脫穎而出，成為學科骨干、縣優秀教師。通過隨堂聽課，查閱備課及作業批改，學生座談會、質量檢測等對教師的成績予以肯定，存在問題及時提出加以改進。實行《集體備課制》，年級組內大協作，打好總體戰。通過集體研究教材，分析重難點，研討教法，制訂教學目標，做到時間、進度、內容、作業、測評五統一。

　　總之，我校在教師管理中取得了一定的成績。但還需要繼續努力取得更好的成績。

　　教師管理工作總結 2

　　本學期以來，學校依法辦學，依法治校，全面完成布局調整工作，進一步完善學校辦學條件，強化學生良好行為習慣的養成教育，不斷深化學校內部管理，創設良好的師德師風和文明校風，使學校管理工作由規范化向示范化邁進，教育質量穩步提升。

　　（一）以人為本，抓好隊伍建設。

　　1、抓好教職工的思想作風建設。本學期，學校要求廣大黨員干部特別是中層領導干部要堅持把解決思想問題和工作實際結合起來，注重學以致用，以用促學。把學習管理和改革的實際緊密聯系來，把理論武裝和指導實踐有機結合起來，健全領導班子學習制度，堅持自學與集體學習相結合，注重通過學習研究解決實際問題。以實際行動踐行“努力辦好人民滿意的教育”的思想，用發展的眼光看問題、研究問題、解決問題，不斷增強教職工的自律意識，領導教師團結一心，共同為學校的良性發展攜手奮進。

　　2、切實加強教師隊伍師德建設，著力塑造我校教師的良好形象。我們繼續加強教師職業道德建設，充分發揮黨支部的組織教育作用，開展“辦人民滿意的教育、做人民滿意的教師”為主題的承諾活動。通過召開師生座談會、班主任工作會議，撰寫心得體會，提高活動效果，使《教師職業道德規范》變為每一位教師的自覺行動。同時積極引導廣大教師確立“敬業愛崗、樂于奉獻、廉潔從教”的師表風范。尊重、熱愛學生，言傳身教，教書育人，自覺遵守教師職業道德規范，進一步開展“忠誠履責、愛生樂教”師德主題教育活動，增強教師“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學生、為了學生一切”的責任意識和質量意識，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。

　　3、加強學習培訓，努力“鍛造”學校“名師”。我們進一步加強校本培訓工作，本學期來共選派18人次參加省級、市級和縣級學科研討及學習培訓，回校后積極開展校本教研活動，促進教師的專業發展；創建學習型教師群體，堅持周四的教研活動和每周開展的課堂教學展示活動，切實提高教師教育教學業務水平，實現全方位、高要求的過程培養。本學期，高艷紅代表學校參加縣上組織的課堂教學模式創新大賽榮獲一等獎，代表金塔縣參加全市的數學課觀摩活動榮獲二等獎。

　　（二）堅持德育為首，養成訓練得到進一步加強。

　　1、堅持正確導向，促進學生思想道德素質的良性發展。

　　結合勞動節、兒童節、建黨節等重大節日，以學校少先隊組織為依托，開展爭當“四好少年”等豐富多彩的德育活動，同時通過校園小廣播、板報、班隊會、國旗下講話等形式，培養少先隊員的愛國主義熱情，自覺接受愛國主義教育。

　　2、以周主題德育教育為載體，狠抓學生行為習慣的養成。

　　學校在開校初，結合學生和學校實際就確定了德育教育的周主題，班主任教育工作就圍繞周主題開展活動，周末在班內進行總結，值周組也在值周工作中進行總結、評比。通過此項活動的開展，學生良好的行為習慣正在逐步形成，校園內見到老師主動問好、行禮，亂扔雜物的行為也已經絕跡，學生良好人際交往氛圍也正在形成。

　　3、以“守則”、“規范”為抓手，促進了“規范”的內化。

　　開校初，堅持開展了以守則、規范、一日常規要求、校容校貌標準要求等為主要內容的學習教育活動，培養學生形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好行為習慣。在貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的基礎上，實施自我管理、自我教育、自主學習的`“三自”常規管理模式，讓學生明確每周常訓練規重點及每周常規訓練要點，進行強化訓練，收到良好的效果。同時，結合“文明班級”、“文明宿舍”評選活動，有力的促進了班級管理。充分發揮少先隊監督崗的作用，通過對學生在衛生、禮儀、集隊、紀律、兩操幾方面實行管理、評價、反饋，對綜合表現好的班級發放流動紅旗。學生逐步從“要我這樣做”轉變為“我要這樣做”，良好的行為要求內化為學生的自覺行動。調動了學生的積極性，形成了優良的校風、班風和學風。

　　4、創新活動載體，規范學生行為。

　　紅領巾廣播臺堅持每天三次播音，播報學生的優秀作文、對學生有教育意義的詩文篇章，讓學生每天耳聞經典，接受熏陶感染，從中聽有所獲。在少先大隊組織開展了校園之聲唱歌比賽、經典誦讀比賽和六一兒童節文藝節目表演中班主任熱心組織，學生積極參與，涌現出來許多關心集體、熱愛集體的同學。

　　（三）質量意識進一步增強，教學管理進一步深化。

　　1、校本研究有實效。學校舉辦了不同層次的課堂教學和研究活動，全體教師都要上教學實踐課，其中教學骨干要上“匯報課”，青年教師要上“過關課”，中年教師要上“示范課”……積極為教師創設學習的平臺，為教師的成長發展搭橋鋪路，讓更多的教師走上講壇，使業務能力和專業理論有效融合，在交流中不斷成長和發展。

　　2、實施課題實驗，提煉有效教學方法。

　　本學期，我校繼續進行數學能力提升和攀登英語兩個實驗項目的研究，課題組老師在嘗試、實踐、改進、交流、收獲中體驗到了分層教學、分層評價在課堂教學中發揮的最大效益，分層教學的理念從此逐漸深入人心，分層測試卡在課堂中的運用也更加廣泛和得心應手。隨著理念的滲透和實驗的深入，課題組對如何高效適時使用《數學分層測試卡》的一些成功做法進行了及時的總結歸納，從而為我校課題組實驗積累了一些鮮活、有效的經驗。在研究過程中不斷地提煉、推廣有效教學的方法，豐富學校的教育理念，提升學校教學的質量。由于實驗項目結果優秀，在教學大會上，我校被評為“教育科研先進校”。

　　3、加強畢業年級的管理，保質保量完成教學任務。

　　學校領導、教導處多次深入畢業班教師中，與教師探討學生管理、輔導提高、思想教育等工作，指導畢業班的復習迎考。了解師生思想情況，發現問題及時糾正解決。在抓緊抓好教學質量的同時，注重學生綜合素質的培養，本學期教育局的抽測中，英語全縣第六名、數學第七名，語文十一名，綜合第七名，被教育局命名為教育質量良好學校，受到了教育局的表彰獎勵。

　　4、強化教學過程管理，實行“推門聽課”制度。

　　學校領導、教研組長不定期到班聽課，并隨堂檢查該教師的常規性工作，開拓創新，深化教研教改工作，積極開展教學教研活動，深入鉆研探討教材教法及課堂教學藝術，本期開展了青年教師課堂教學達標活動，人人爭取上優質課，成為學校教學的中堅力量。

　　5、構建教學模式，優化課堂教學。

　　學校積極圍繞提高課堂教學質量的工作中心，面對學校教學改革的實際需要，針對課堂教學存在的問題，倡導教師通過自學教育教學的先進理論、互學、聽課、看教學實錄、聽專家講評等形式尋找存在的問題的癥結，積極構建有效的學科教學模式。通過一系列活動，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學局面，大多開始運用“自主、探索與合作”的學習方式，實踐“20+20”的時間分配模式，強調形成積極主動的學習態度，使學生主動參與、樂于探索、勤于動手，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學生學會學習的過程、形成正確價值觀的過程和構建學生精神生命的過程。同時，通過組織好教師之間的教學經驗交流，抓好資源共享，智慧共享、強調了行動的全員化、多元化，提高了教師研討的時效性，提高了教師適應新課程的水平。每位教師積極嘗試按自身優勢來選擇合適的教學行為、設計自己個性化的教學、創造獨特的教學風格，為大面積提高教育教學質量尋找到了新的支撐點。

　　（四）突出安全第一思想，強化安全工作。

　　①加強校園的晝夜值班巡邏和門房坐班制；

　　②切實加強安全防范演練；

　　③召開交通安全專題教育會，協助相關部門治理使用違規車輛接送學生和超載現象；

　　④加強對食堂和門市部食品安全的監督檢查，堅持原料的定點采購；

　　⑤定期對學校校舍、活動器械、電路等進行全面的安全排查；

　　⑥嚴格執行食堂和學生活動場所的消毒、滅蠅工作，切實做好各種傳染病的預防和教育工作。

　　⑦堅持禁毒宣傳教育，并通過學生廣泛宣傳，鞏固學校教育效果。

　　一年來，在全體師生的共同努力之下，學校未發生一起安全責任事故。

　　教師管理工作總結 3

　　一學期，人熱愛職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是人的學期的教學經驗及教訓。

　　一、政治思想方面：

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學方面：

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　2、認真鉆研教材，對教材的基思想、基概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的.理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談己工作的不足。

　　7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

　　三、工作考勤方面：

　　我熱愛己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好己分內的工作。在學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語網絡資源設計的腳獲山東省三等獎，輔導的作《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家帥在小學全國英語競賽中獲三等獎。

　　進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩定等。現社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻己的力量！

　　教師管理工作總結 4

　　看著學生因為新年到來而高興，一個學期結束了，在這個學期中我堅持學校的教育方針，時刻牢記自己是一個人民教師，一個愿為教育事業奉獻青春，愿成為那位學生點亮希望的蠟燭，哪怕燃燒殆盡，化為塵埃也從不放棄。

　　教育不止要教授知識，更重要的是教授他們做人的道理，小學是學生鑄造人格的最好時刻，也是重要階段，這時候要做的就是把他們帶上光明大道，不辜負學生父母的期望，也不墜了老師的承諾，我在每天都告誡自己，一個品格高潔的老師就是一個愿意付出的老師。所以在工作中在生活中，我都會時刻關注學生的境況做好自己，做好工作，不讓他們就此沉默也不讓他們從此沉而是期望他們走的更好能夠養成好習慣。

　　作為老師與學生們接觸的多，學生也向我們學習，不只是學習知識更是學習為人處世的方式，生活習慣等，這些都是他們學習的東西，這就需要我們老師約束自己，在學生面前，表現出最好的一面，成為一個最令人敬佩的老師就要自己做好，對學生的要求，老師必須帶頭做好，多道，讓學生們愿意學習，我從不會因為學生的學習成績差就放棄對學生的的教學，放棄對學生的知道，不同的學生他們的學習接受能力不同，他們的習慣不同，想要教導好他們，需要的是因材施教，沒有教不好的學生只有不會教的老師，越是成績差的我反而更加關心，因為他們缺少認同，去掃關注，也缺少自信。

　　既然這些差生沒有自信我就給他們自信，多關注多提點，通過日常的教導也會適時的指點，讓他們走出不同的到來，迎來新的開始，我會思考為什么學生在上學的時候其他學生學的好，但是有的學生學得不好呢，為了弄清楚這些問題，我在每天上課之際，觀察學生學習情況，了解他們他們的學習結果，如果是學習的質量差，更不上，就放慢教學速度，如果是練習不夠，就選擇好作業，讓他們有更多的學習和工作機會讓他們有更好的`學習基礎。

　　通過我一點一滴的教學我這一個學期全班的平均成績還是非常不錯的，學生也取得了不錯的成績，可以讓他們回家過一個快樂的新年，也可以讓他們開心的度過這個寒假，雖然一個學期已經到了尾聲，但是我的工作還依然沒有結束，在工作之余還要開始準備下一個學期的備課授課，準備下一個學期的開始工作。

　　做一個有責任感的老師，是挺累人的，但是同樣也令人自豪，令人驕傲，因為這是我自己努力的結果，是我自己付出的努力值得我去做我也愿意一直工作下去，這或許既是我存在的意義，我就是學生學海中的燈塔，用自己的光輝指引學生走向希望，走向未來，同樣走向夢想的彼岸。

　　教師管理工作總結 5

　　我校積極響應國家有關住校學生的管理文件精神和縣、教育局領導講話精神，積極為學校路途較遠的學生解決住宿問題，并安排專門的老師負責住校學生的管理。本學期，我校共有住宿學生80人，其中女生41人，一學期以來，學生未出現一例安全事故，較好的完成了領導安排的工作，現將本學期具體所做工作總結如下。

　　一、做好入住學生的`登記管理

　　開學初，我與各年級班主任積極溝通，統計了各班住宿學生的人數，然后登記造冊，統一分配住宿房間，盡量將一個班級的學生分在同一宿舍，方便他們平時的學習交流。

　　二、規范住宿學生宿舍

　　學生入住情況穩定后，首先給每個宿舍制作了統一美觀的宿舍牌，上面注明了學生的姓名、社長和每個學生的床號;接著將每個學生的詳細信息制作成表，張貼在宿舍比較顯眼的位置，上面有學生的家庭住址，家長姓名及聯系電話，便于學生在遭遇突發狀況時及時與家長溝通;第三是在宿舍顯眼位置張貼住校學生管理公約，從住校紀律、文明禮貌、衛生打掃、作息制度等方面對他們規范要求;第四是要求學生自己美化宿舍，愛舍如家。

　　三、做好住宿學生的教育及安全檢查

　　住宿學生離開父母，加之他們畢竟年齡較小，因此必須對他們傾注全面的關心和愛護。為此，我每天利用放學站隊集合的時機對他們進行教育，每天提醒他們那些事情做得好，給予表揚，那些事情做得不對，需要改正。而且，每天晚上對全體住校學生進行檢查，登記每天晚上學生住宿情況，有無卻少，并和學生談話，了解他們有什么心理問題。學生經常出現生病的情況，有時候是半夜突然發高燒，不管是什么時候，我都帶學生去衛生院看醫生，并給燒水喝藥。

　　在對住宿學生的管理中，我始終以做他們的父母的態度關心和愛

　　護每一個孩子，照顧他們的衣食起居，也正因為如此，學生對我充滿了信任，所以，本學期，我較好的完成了對住宿學生的管理工作。

　　教師管理工作總結 6

　　本學期開學以來，振華學校始終以科學發展觀為指導，以實施素質教育為核心，以績效考核為基礎，以“五掛鉤”“三公開”為抓手，遵循教育規律，堅持育人為本，面向全體學生的全面發展，以“打牢文化基礎、培養廣泛興趣、養成良好習慣”為主要任務，以全面提高教育教學質量為生命線，積極探討、嘗試高效課堂的基本模式，認真研究適合學生發展的教育教學方法，不斷提高教育教學質量，努力提升學校管理水平。現就教師管理方面總結如下：

　　一、研究本學期的工作思路

　　學期初振華學校的領導班子認真研究本學期的工作思路即規范管理，科學定位，責任明確，高效運作，突出成績。經過半學期多的努力校風校貌煥然一新，教學秩序井井有條，師生面貌樂觀自豪，面對暫時取得的成績，我們不驕不躁，仍需腳踏實地繼續努力；面對不足，我們仍需深思反省，群策群力，不斷改進。

　　二、根據教委制定的馬連莊鎮教職工量化考核方案，結合學校實際研究制定符合學校實際情況的教職工量化考評辦法。

　　在充分醞釀討論的基礎上，先后修改過兩次經教工代表討論通過，力爭做到客觀公正，便不操作，在績效考核的基礎上，盡量均衡教師之間的工作量，讓廣大教職工都擁有相同的起跑線。避免因方案的不合理性讓個別教師輸在起跑線上，產生消極情緒而影響工作，為學校聲譽造成一定的影響。

　　三、加強隊伍建設，全面提高干部教師整體素質。

　　教師是實施素質教育的主體，為適應素質教育、創新教育的需要，學校把教師隊伍建設作為重點工作來抓。

　　1、強化師德師風建設：

　　一是師德教育活動面向每一位教育工作者，廣泛動員和組織全體干部教師人人參與，全面提高。

　　二是尊重教師的民主權利，充分調動教師參與師德教育活動的主動性和積極性，發揮教師的主觀能動性，深入開展批評和自我批評，主動查找和糾正自身存在的問題，做到在管理中注重自我約束，在教育中注重自我提高。

　　三是堅持以師德促教學，適時選準工作結合點，將師德建設融入日常教學工作之中，以全面提高教育教學質量為主線，強化師德師風建設各項措施，提高教師師德水平和業務能力，實現師德與教育教學質量同步提高；四是樹立先進典型，發揮典型引領作用，努力形成學先進、找差距、樹形象、揚正氣、比奉獻的濃厚氛圍。

　　2、加強班主任隊伍建設：

　　一是將責任激勵引進班主任隊伍建設中，營造積極向上的工作氛圍。如建立班主任工作量化考核制度；以干帶群，以老帶新，以老促新，重在培養年輕班主任。

　　二是實施有針對性的培訓，使班主任隊伍建設走專業化成長道路。組織班主任外出培訓學習、組織工作研討會，樹典型、立標兵，使班主任學有榜樣干有方向。三是開辟多種形式、途徑和方法，促進班主任能力的提高。

　　3、重視骨干教師培養：實施教師全員培訓計劃和“名師、骨干教師培養工程”，制定了《教師師資隊伍建設的規劃》，開展師資培養工程，只要有機會盡量組織安排骨干教師外出培訓學習。加強骨干教師隊伍建設，發揮骨干教師的示范、影響和輻射作用，帶動全體教師成長。按照市教體局的通知精神，本學期組織教師集中練普通話、寫字兩項教學基本功，學校投資兩千余元為教學一線教師每人購買一塊小黑板，先由總務處登記編號然后發放到教師手中，教師除上課利用小黑板外每天要練三十個字，把小黑板的正反兩面寫滿，交教導處檢查，教導處在教師練字的基本功、認真態度和是否按時完成等欄目都保留好檢查記錄，記入教師的量化考核成績。現在校園內老師們大練教學基本功的風氣已蔚然成風。

　　4、利用行政激勵手段，充分調動每一位教職工的積極性，讓每一位教職工都心甘情愿為學校的教育教學工作付出自己的青春和熱血，讓每一位教師心情愉快地工作。年近退休年齡60歲的徐作林老師考慮到學校師資力量缺乏，依然要求擔任初四畢業班的語文教學工作，他從備課、上課到作業批改和課后輔導等各個環節都做得一絲不茍，他的和藹可親和謙虛謹慎的工作態度贏得了全校師生的尊重，也帶動了身邊的每一位教師。教導處的徐瑞章老師看到學生刷樹，主動地利用教導處廢舊的皮紙為學生割紙條，讓學生能更好地把樹粉刷水平一起，當他看到學生們在他的指導下把樹粉刷的水平一起時，心里也樂了，有的教師說我們的校園變美了，粉刷過的樹木無意中為我們的校園增添了一道亮麗的風景。

　　5、按照領導干部職責對學校工作進行明確分工，責任到人。對學校的中層領導干部進行合理分工，責任到人，同時兼顧到每一個人的特長，讓每一位領導干部都能發揮自己的才能，讓學校成為每一位教師發揮自己才華的大舞臺。負責學校后勤管理工作的總務主任劉日強同志，現年57歲了，愛校如家，視學校的財產如自己的生命，每天放晚學后都要落實值班教師的到崗情況并圍繞校園檢查一遍，要不然就感覺往家走的不踏實，他的這種做法不管春夏秋冬，風雨不誤，他年老而年輕的步伐或許就是因為這種敬業的精神而鍛煉出來的，很是讓人敬佩，如此同時，他還擔任初二一班的數學教學工作，另外因他本人具有美術方面的特長，還負責學校宣傳欄的換寫工作，工作之多，壓力之大可想而知，然而領導干部和教師們沒聽他說一個“累”字，他敬業愛崗的愉快工作法為領導干部們作出了榜樣，為我們全校教師作出了表率。

　　6、充分發揮領導干部的模范帶頭作用和責任追究制。實行領導干部包級部、包班級、包學科三包管理機制，強化領導干部既是指揮員又是戰斗員的思想意識，對事物的認識要到位，管理方法要得當，措施要跟上，各項工作要保質保量地干在老師們的前面，讓其他教師心服口服，教導主任夏登軍同志，刻苦鉆研業務，學習新課改理念，認真研究高效課堂模式、導學案和課前預習預案，然后召集學科骨干教師分析研究其可行性，并率先出示校級公開課，讓部分對高效課堂和預習預案有模糊認識的老師有了進一步的認識，在他的帶領下數學老師楊令飛和化學老師沈倩等老師的課堂教學的藝術性和實效性都有了進一步的提高。他所擔任的班級管理工作不僅位居級部第一，同時也走在了全校班級管理的前列，他工作嚴謹細致、勤奮務實和既重過程又重結果的工作態度贏得了眾多教師的高度評價。

　　四、規范辦公行為和教學行為，以教風促進學風的根本好轉。

　　1、學校考慮到學校的發展要靠教師，考慮到學生對教師的潛移默化作用和對教師的效仿，規范教師的言行和辦公秩序以至不良習慣，如辦公期間做私活、閑談、上網玩游戲等被視為曠工一節，工作日期間中午酗酒、坐講課、上課時接打電話等違紀行為每發現一次扣除本人量化分十分，由于我們對教師的量化成績實行“五掛鉤”，與教師的切身利益直接聯系起來，這一舉措讓過去這些司空見慣的行為現在在我們學校已經銷聲匿跡了，把老師們的'精力集中到教學上來，投入到抓班級管理和學生管理上來，所以現在學校的各項工作基本上井然有序，有條不紊地開展著，為學校以后的發展打下了堅實的基礎。

　　2、嚴格按照國家和省定課程方案，開齊課程、開足課時，不得隨意調整課程和課時，不以任何名義擠占音樂、美術、科學、品德與社會（生活）、體育與健康、綜合實踐活動等學科的課時。認真開好安全教育、傳統文化、環境教育、科學發展觀等地方課程，結合學校實際開設好校本課程，為學生成長搭建廣闊平臺，促進學生個性發展。建立每日巡課制度，重點巡查課程表執行情況；建立課程落實情況督查制度，重點檢查課程實施和教學進度，督查情況記入教師年度教學工作考評。

　　五、全面加強教學常規管理，切實落實教學中心地位

　　1、打牢學科文化基礎。一是重點落實學科基礎知識。在開齊課程、開足課時的前提下，我們面向全體學生，重點地抓實基礎知識的教學。同時，引導學生通過課外閱讀和訓練、綜合實踐活動，對課堂知識進行拓展和延伸，拓寬學生的知識面，在廣度和深度上打牢知識基礎。二是重點突出學科基本能力。在落實學科基礎知識的基礎上，學科教學重點培養學生的閱讀能力、寫作能力、運算能力、口語表達能力、觀察能力、實踐能力、創新能力以及提出問題、分析問題、解決問題的能力，通過多樣化的學習活動，積累豐富的學習經驗和學習方法，保證學生具備扎實的基礎功底，為學生終生學習奠定扎實的基礎。

　　2、提高備課的實效。著重抓好三個方面：

　　其一備課做到“五備”（備課標、備教材、備學生、備教法和學法、備練習及當堂檢測），重點熟悉課程標準和教材、把握教學內容，分析教學任務、明確教學目標，研究學生特點、選擇教學方法，設計教學過程、編寫教學計劃，為上課做好充分準備。

　　其二學校根據實際情況成立備課小組。同學科實行跨級部集體備課。集備按照“三步一循環”（即個人初備后提出問題---集體研討解決問題---二次備課形成個案）的程序組織，重點解決教師在教學過程中遇到的實際問題，增強集備效果。其三建立備課評價制度，領導干部參與研究備課，結合聽課情況查看教案，形成備課評價記錄，記入教師業績檔案。

　　3、努力打造高效課堂。在這方面我們主要做到：

　　一轉變課堂教學觀念。幫助教師樹立“以學定教”的思想，倡導啟發式教學，切實引導學生自主、合作、探究學習，促進學生學會學習，持續發展。

　　二積極探索高效課堂教學模式。教導處組織教師根據學生年齡特點和學科特點，探索適合不同年級、不同學科的高效課堂教學模式，提高課堂教學的效率、效益和效果。

　　三完善課堂教學評價辦法。教導處進一步修訂了完善中小學課堂教學評價標準，把目標達成情況、學生參與度、教師作用發揮情況作為評價課堂教學的主要指標。層層開展聽評課活動，堅持隨聽隨評，以評促教。領導干部深入一線聽評課，加強對課堂教學的指導；教導處每學期組織課堂教學評議活動，評議成績納入教師教學業績考核，促進課堂教學水平的不斷提高。

　　四組織優質課、示范課、公開課評選活動。本學期我校還有三名領導干部在萊西市優質課評選中獲得一、二等獎，還有一人出示萊西市級公開課，領導干部過硬的業務素質和教學本領為同學科其他教師之首。

　　4、扎實開展作業教學。一方面嚴格規范作業設置：規范作業設置種類，控制作業量。家庭作業堅持小學一、二年級不布置書面作業，中高年級語文、數學書面作業總量不超過1小時。另一方面突出優化作業設計，增強作業的針對性、開放性、探究性、實踐性和層次性。第三規范作業批改，做到及時批改，全批全改，批語要有針對性、激勵性。教師要建立作業（測試）批改記錄。第四加強作業講評，幫助學生總結學習經驗和教訓，養成及時反思總結的習慣。

　　5、嚴格落實考試制度，完善學科教學質量評價辦法。嚴格落實《山東省義務教育階段考試管理暫行辦法》，規范考試評價辦法。考試學科組織單元考試和期末考試。考試學科重點考查基礎知識和基本技能的落實情況，同時考查學生的創新精神和實踐能力。考試實行等級評價制。積極探索試題內容的開放性、趣味性、探究性，做到難度適中，題量適宜。創造條件讓學生輕松考試，快樂答卷，減輕考試壓力，重在發揮診斷發現、改進糾正、激勵導向的作用。考查學科注重學生基本能力的考查，提倡采用實驗操作、情景測驗、成果展示、達標測試等多種考查方式。

　　6、積極開展教學研究。教導處、教研組安排專人加強課題研究管理工作，確保課題有計劃、有措施、有落實、有記錄。參與課題研究的教師每學期出示一節課題研究課、撰寫一篇課題研究論文或一份階段性總結。校本教研堅持隨機研究和定期研究相結合。隨機教研重點是利用課余時間討論解決教學過程中遇到的具體實際問題；定期教研重點針對教學思想、教學方法等內容，進行主題式討論研究，每月不少于一次。

　　六、存在問題和不足。

　　一是在狠抓常規管理細節上落實不夠，在提高教學效益上狠勁不足。

　　二是部分教師平日不注意個人修養，師德素質不高，沒有責任，不認識自身的缺點和錯誤，自我感覺良好，成績低下，在教師、學生乃至社會造成了不良影響。

　　今后，要進一步加大考評力度，提高師德素質，將師德素質、工作責任心等列入考核的主要內容之一，并向師生、家長、社會公開，努力提高教育教學效益。振華學校。

　　教師管理工作總結 7

　　又一次走上這個我們再熟悉不過的講臺，又一次真誠交流我們的工作經驗，我們的教學史又將翻過一頁，心情猶如春夏秋冬般冷暖交雜，這一年我在磕磕碰碰中進行修修補補，無盡的感慨，無盡的收獲，又讓我加深了對教師責任的領略。當春風拂面，當夏日炎，當秋高氣爽，當冬日嚴寒，我們經過四季的考驗，風雨的洗禮，收獲了四季的果實，現將每天的耕耘，化作此時的字里行間…

　　一、管理是主線

　　結合我校今年的工作思路：加強關愛力度，提高師生素質，實施精細管理，提高育人質量。特別把實施精細管理放在了重中之重的地位。所以在今年的管理上，我的底線是安全，要求是精細，精細到他們的一言一行，精細到他們的衣食住行。

　　1、衣

　　由于一年級大多都是六、七歲的孩子，對衛生觀念很弱，所以我經常告訴他們，要做干凈的小白兔，不做不講衛生的小花貓，你是不是個講衛生的孩子，你的衣服會告訴老師的，如果到了換洗衣服的時候，督促他們每個人都必須換，并且一一檢查，對有些藏在柜子里的臟衣服，我也要把它們找出來，做到身上常穿凈衣服，柜子不留臟衣服。

　　在夏季時，都容易出汗，學校專門安排了洗衣課，起先，我有些低估孩子，覺得這么小的孩子肯定洗不了，可是試了一次，我在旁邊邊給她們講，邊做示范，發現有些發黑的衣服竟然被她們的.小手洗得干干凈凈，真的讓我對她們刮目相看。接著幾次的洗衣課，孩子已經完全學會給自己洗衣服了，先洗衣領，再洗衣袖，最后搓胸襟，我想他們自己勞動洗的衣服穿在身上，會更加愛惜吧！由于每個季節不同，對孩子的添減衣服也要十分在意，天冷了及時加，天熱了按時減，讓他們的身體盡量不受委屈。

　　2、食

　　每天三次的餐廳吃飯，不管是進出餐廳，還是吃飯情況，那種齊刷刷的陣勢都讓人拍案叫絕，而這種效果的背后必然有我們努力的結果，在班會上我們認真學習《文明安全用餐制度》以及《禮儀制度》，并給他們講各種蔬菜的營養，讓他們從小就認識到吃飯也是一種大學問，把那些文明用語、用餐順序以及突發情況都耐心地講給孩子，再讓他們付諸行動，養成文明用餐的良好習慣。

　　教師管理工作總結 8

　　20xx年，教師培訓管理處繼續貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》，按照教育部《關于開展基礎教育新課程師資培訓工作的意見》和遼寧省教育廳《關于推進基礎教育課程改革的實施意見》的要求，結合×市教育局2003年工作要點，以服務于基礎教育課程改革，提高教師實施素質教育的能力和水平為主要目標，本年度開展了以骨干教師培訓為重點、以綜合課教師培訓為突破口的新課程師資培訓工作，并通過校本培訓模式的理論研究和實踐，基本形成了相對完善的具有×地區區域特色的繼續教育培訓工作新體系。

　　20xx年主要完成了以下幾個方面的工作：

　　一、重點工作

　　1、起草了《×市20xx年新課程研訓教師骨干教師及實驗教師培訓計劃》，并對首批和二批實驗區研訓教師、各級骨干教師、實驗教師署期培訓工作進行了統一安排。

　　2、參與了編寫《親歷＜科學）——教師培訓資源包》的籌劃及出版工作。

　　3、參與了遼寧省教育廳在×召開的（裁礎教育課程改革和教師培訓工作觀摩研討會》的籌備工作。

　　4、參與了《錦帆應是到天涯——教師培訓工作探索文集》的籌劃及編寫工作。

　　5、牽頭完成了×市學科帶頭人的考評和考核任務。

　　6、完成了推薦骨干教師參加國家級、省級課改培訓和其他方面內容的培訓任務。

　　二、常規工作

　　1、組織了全市20xx年中小學新任教師培訓、考試和評卷工作。

　　2、組織了全市中小學心理健康教育專業教師培訓及驗收任務。

　　3、完成了×地區全體高中教師《教育評價與》的培訓及驗收工作。

　　4、完成對全地區小學教師現代科技知識培訓、考試及評卷的組織工作。

　　5、對幼兒園教師進行（幼兒指導綱要》培訓、考試及評卷的組織工作。

　　6、完成了各級各類學歷提高培訓的組織和管理工作。

　　三、教育科研工作

　　1、參與了××師范大學副校長陶秀偉主持的教育部“十五”規劃課題《以課改為核心的中小學教師繼續教育的理論與實踐》的.研究工作，并主持了《中小學教師繼續教育培訓內容、形式、途徑的研究》的子課題研究；完成了本課題的中期成果報告的撰寫工作，并向課題組推薦了7篇優秀論文。

　　2、參與了教育部《教師有效培訓模式研究》課題的研究工作，撰寫推薦了9篇優秀論文。

　　3、參與了教育部重點課題《課程資源開發與利用》課題的研究工作；參與了《區域校園文化建設》省級科研課題的研究工作。

　　四、其他工作

　　1、起草了師管處工作職責、主任崗位職責、管理教師職責。

　　2、及時完成學院各部門的證書印制及上網工作。

　　3、組織好學院教師參加信息技術教育考試（二級）的報名工作；完成了部分學院教師參加“因特爾”未來教育培訓的組織工作。

　　教師管理工作總結 9

　　為了認真貫徹落實上級有關部門有關學校安全的文件精神，根據鎮中心校的統一安排部署，結合本校實際，我們在學校安全管理方面做了大量卓有成效的工作，現將隱患排查總結如下：

　　1、提高認識，落實責任。召開了學校安全管理專題會議，成立了學校安全管理小組，要做到職責清楚、崗位明確，校長是學校安全工作的第一責任人，值班人員和班主任是直接責任人，做到人人肩上有安全責任，和每位教師簽訂了《學校安全管理目標責任書》，形成學校安全工作的長效機制。

　　2、完善補充了各種預防突發事件、自然災害、傳染病、恐怖襲擊等方面的安全應急預案

　　3、加大了學校日常管理工作力度，重點加強了課間操、課外活動，上下學、中午等課余時段的安全監管。加強對學生課內課外管理，特別是體育課、自習課，要求上課教師堅決不能離開。并以值班安排表的形式發給每位教師，讓每個人都明確了自己所負的安全責任。

　　4、、全面加強值班安保工作，在原有《值班記錄冊》的基礎上，又完善增加了《門衛值班及來人、來訪登記冊》、《因病缺勤學生登記日志》、《管制刀具檢查登記》、《前后院值班人員，值班領導安排及責任》，使學校的安保值班工作更加完善和細化。

　　5、嚴格控制學生的作息時間。以《告家長書》的形式，將學校安全管理的各項事宜和作息時間告知家長，贏得家長的重視支持和配合，同時要求班主任和課任教師不得讓學生提前到校。嚴禁教師拖堂，下午放學任何教師都不得留學生在校輔導，要督促學生按時回家。

　　6、教育學生嚴格遵守交通規則，在路上行走一律靠右行，繼續堅持學生中、下午放學有值周教師負責組織學生以居住的.方位站行路隊行走，高年級的學生幫助監督低年級的學生，同時在交通要道或危險路段每天安排教師值班護送。認真落實12周歲以下學生不得騎自行車的規定。

　　7、認真落實鎮中心校關于中小學校門在上班期間都要按時上鎖的要求，嚴防社會閑散人員和不明身份的人隨意進入校園。

　　8、要求全體教師要認真執行《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業、教書育人。平等對待每一位學生，尊重學生人格，不侵犯學生的合法權益，不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，不得剝奪學生水平測試的權利，不隨意對學生停課、罰款或動員轉學。要主動關心學困生和留守兒童，促進全體學生共同成長進步。嚴格控制學生的家庭作業量。不得以增加作業量的方式變相體罰學生。

　　9、嚴格執行國家規定的節假日放假規定，不私自改變節假日時間。

　　10、對校園里外的石頭及磚塊和屋頂上的石頭及磚塊進行了徹底清理，清楚了不安全隱患。

　　11、在公用經費的支出上優先保障學校安全所需支出，并將計劃要列入學校預算。

　　學校安全工作是保障學校一切工作順利進行的重要工作，安全不保，何談教育，我們一定恪盡職守，做好我們的本職工作，盡可能保障廣大師生的人生和財產安全，為創辦人民滿意的教育盡一份力量。

　　教師管理工作總結 10

　　20xx年，是我區群島新區建設、創建教育強區、教育現代化縣（區）和省義務教育均衡縣（區）建設全面展開的一年。區退管辦積極配合區教育局中心工作，在打造“學習型、服務型、健康型、創新型”和諧教退中做好以下幾項工作。

　　一、以退教黨建工作為平臺，加強離退休教師在教育轉型期的教育工作。

　　在我區教育現代化創建中，出現了許多像：教育布局、招生制度、績效工資改革、退休教師生活補貼等一系列教育熱點和焦點。

　　引導老教師樹立正確的生活理念，從精神和體現自身價值上提升幸福指數。思想常新，重在學習，且能增加精神養料。堅持離退休教師專題座談會制度、支委會制度、理事會制度，建立健全學習制度、通報制度，介紹教育改革新動向、工作成果、教育發展進程和退教總體情況、發展情況、工作重點等，便于他們在社區、社團組織中更好地做好宣傳工作。定期刊出《夕陽濃情》報，展示老教師的才藝和各種陶冶情操、賞心悅目的精神文化生活。

　　在學習過程中，引導離退休教師不斷提高認識：崗位退了，身份變了，年紀老了，但人的精神、信仰不能變，消除無所作為的模糊觀念，擺正“物質與精神”、“為與位”的關系，樹立“尊嚴、有為、健康、樂觀”的正確生活理念，保持積極向上的精神狀態，從而提高晚年生活的質量和幸福感。

　　二、以倡導尊老、愛老傳統美德為載體，打造服務教退。

　　積極倡導尊老、敬老、愛老、助老的`傳統美德，努力為老教師排擾解難。教師節、老年節、春節等期間，全年走訪探望了100多位80歲以上高齡的、困難的、生病住院的、以及長期患病臥床在家的、空巢的老教師，向他們致以節日的慰問，并送上慰問品、慰問金。為68位70歲80歲壽星送蛋糕祝壽，為42位家住外地的和39位家住農村的老教師寄送慰問信、慰問品或慰問金（不包括白泉、金塘片教師）。為10位去世老教師上門探望送花圈及吊唁追悼。通過走訪慰問，及時了解老教師們的身體、生活和思想狀況，了解他們的所急所盼，幫助消除疑慮，解決實際困難。

　　三、以搭建更舒暢的活動平臺，構建快樂教退。

　　今年，根據老教師的年齡特點，為營造優雅、健康、快樂的老年活動氛圍，在活動內容和形式上作了適當的調整。

　　教師管理工作總結 11

　　在過去的一段時間里，我負責學校的教師管理工作。在此期間，我始終秉持著公正、公平、公開的原則，致力于提升教師隊伍的整體素質和教學水平。以下是我對這段時間工作的總結：

　　一、教師招聘與選拔

　　制定了詳細的招聘計劃和標準，確保招聘到符合學校要求和學科發展需要的優秀教師。

　　參與了招聘過程中的面試、試講等環節，對候選人進行了全面的評估和篩選。

　　二、教師培訓與發展

　　組織了一系列的校內培訓活動，包括教學方法、課程設計、教育技術等方面的培訓，提高了教師的教學能力和專業素養。

　　鼓勵教師參加校外的培訓和學術交流活動，拓寬了教師的視野和知識面。

　　三、教學質量監控

　　建立了教學質量評估體系，定期對教師的教學進行聽課、評課，及時反饋教學中存在的問題，并提出改進建議。

　　組織了學生對教師教學的評價，收集學生的意見和建議，促進教師不斷改進教學方法和提高教學質量。

　　四、教師激勵與表彰

　　制定了教師激勵政策，對教學成績突出、科研成果顯著、師德表現優秀的教師進行表彰和獎勵，激發了教師的工作積極性和創造性。

　　關注教師的職業發展需求，為教師提供晉升和發展的機會，營造了良好的工作氛圍。

　　五、存在的問題與改進措施

　　1、存在的問題

　　部分教師對培訓的積極性不高，參與度不夠。

　　教學質量評估體系還不夠完善，需要進一步優化。

　　教師激勵政策的力度還不夠大，需要進一步加強。

　　2、改進措施

　　加強對培訓的宣傳和引導，提高教師對培訓重要性的認識，同時豐富培訓內容和形式，提高培訓的針對性和實用性。

　　不斷完善教學質量評估體系，增加評估指標的科學性和合理性，同時加強對評估結果的運用，將評估結果與教師的`績效考核、職稱評定等掛鉤。

　　加大教師激勵政策的力度，增加獎勵的種類和金額，同時拓寬激勵的范圍，讓更多的教師能夠享受到激勵政策帶來的好處。

　　通過以上工作，學校的教師隊伍整體素質得到了提升，教學質量也有了顯著提高。但我也深知，教師管理工作是一項長期而艱巨的任務，需要不斷地學習和探索。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷改進工作方法，提高管理水平，為學校的發展和教師的成長做出更大的貢獻。

　　教師管理工作總結 12

　　本學期，我在教師管理工作方面付出了諸多努力，也取得了一定的成果。以下是對這一學期工作的總結：

　　一、教師隊伍建設

　　協助學校進行了新教師的招聘工作，嚴格把關招聘流程，確保招聘到高素質的教師。

　　關注教師的專業成長，為教師提供了參加各類培訓和研討會的機會，促進了教師的知識更新和教學技能提升。

　　二、教學常規管理

　　制定并完善了教學常規管理制度，對教師的備課、上課、批改作業、輔導學生等環節進行了明確的規范和要求。

　　定期進行教學常規檢查，及時發現并糾正教師在教學過程中存在的問題，保障了教學工作的順利進行。

　　三、教師評價與考核

　　建立了科學合理的教師評價體系，綜合考慮教學成績、學生評價、同行評價等多方面因素，對教師的工作進行全面、客觀、公正的評價。

　　依據評價結果，對表現優秀的教師進行表彰和獎勵，對存在不足的教師進行指導和幫助，激勵教師不斷提高自身素質和教學水平。

　　四、師德師風建設

　　組織教師學習了相關的法律法規和師德規范，增強了教師的法律意識和職業道德觀念。

　　開展了師德師風主題教育活動，通過榜樣示范、案例分析等形式，引導教師樹立正確的教育觀和價值觀。

　　五、工作中的不足與改進措施

　　1、不足

　　對教師的個性化需求關注不夠，未能充分滿足教師的差異化發展需求。

　　在教師評價中，對教學創新和特色的重視程度有待提高。

　　2、改進措施

　　加強與教師的'溝通交流，深入了解教師的興趣和特長，為教師提供更具針對性的發展支持。

　　進一步完善教師評價指標體系，突出對教學創新和特色的評價，鼓勵教師積極探索和實踐新的教學方法和模式。

　　總之，本學期的教師管理工作在一定程度上促進了教師的專業發展和教學質量的提升，但也存在一些不足之處。在今后的工作中，我將不斷總結經驗，改進工作方法，努力為教師創造更好的發展環境，推動學校教育教學工作再上新臺階。

　　教師管理工作總結 13

　　在過去的一學年里，我在教師管理工作中積累了豐富的經驗，也取得了一些成績。以下是對本學年工作的總結：

　　一、教師人事管理

　　負責教師的檔案管理，包括個人信息、學歷證書、職稱評定等資料的整理和更新，確保教師檔案的完整性和準確性。

　　協助處理教師的請假、調動、離職等相關事務，保障學校教學工作的正常運轉。

　　二、教師教學管理

　　組織教師制定教學計劃，定期檢查教學進度和教學效果，確保教學工作按計劃進行。

　　組織開展公開課、示范課等教學觀摩活動，促進教師之間的交流與學習，提高整體教學水平。

　　三、教師團隊建設

　　組織教師參加團隊建設活動，增強教師之間的凝聚力和合作精神。

　　協調教師之間的工作關系，解決教學工作中的矛盾和問題，營造和諧的工作氛圍。

　　四、教師職業發展支持

　　為教師提供職業發展規劃的指導和建議，幫助教師明確個人發展目標。

　　積極爭取教師參加培訓、進修和學術研究的機會，提升教師的專業素養和競爭力。

　　五、工作中的挑戰與應對策略

　　1、挑戰

　　教師工作壓力較大，部分教師出現職業倦怠現象。

　　學校資源有限，難以滿足教師多樣化的發展需求。

　　2、應對策略

　　加強心理健康教育和輔導，關注教師的身心健康，組織減壓活動和心理講座。

　　合理優化資源配置，優先滿足重點學科和教師的發展需求，同時鼓勵教師自主創新，充分利用外部資源。

　　回顧過去一年的'工作，雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在未來的工作中，我將繼續努力，不斷改進工作方法，提高教師管理工作的質量和效率，為學校的發展和教師的成長做出更大的貢獻。

　　教師管理工作總結 14

　　本學期，我承擔了教師管理的相關工作，現將工作情況總結如下：

　　一、教師培訓與提升

　　組織了多次校內培訓活動，涵蓋教育理念、教學方法、課程改革等方面，提升了教師的教育教學理論水平。

　　鼓勵教師參加在線學習課程和教育研討會，拓寬了教師的視野，促進了教師的專業成長。

　　二、教學監督與評估

　　定期進行課堂巡查，觀察教師的教學狀態和學生的學習情況，及時與教師溝通并給予指導。

　　建立了完善的教學質量評估體系，通過學生評價、同行評價和領導評價等多維度對教師教學進行評估，為教師提供了改進的.方向。

　　三、教師溝通與協調

　　定期組織教師座談會，了解教師在工作中的困惑和需求，積極協調解決問題，營造了良好的工作氛圍。

　　加強了與各學科教研組組長的溝通，及時傳達學校的教學要求和政策，確保教學工作的順利開展。

　　四、教師激勵與表彰

　　設立了教學優秀獎、創新獎等多個獎項，對在教學工作中表現突出的教師進行表彰和獎勵，激發了教師的工作積極性。

　　推薦優秀教師參加更高級別的教學競賽和評選活動，為教師提供了更多的發展機會和平臺。

　　五、存在的不足與改進方向

　　1、不足

　　對新教師的指導還不夠深入和全面。

　　教師管理的信息化程度有待提高。

　　2、改進方向

　　制定新教師導師制度，為新教師配備經驗豐富的導師，進行一對一的指導和幫助。

　　引入教師管理信息系統，提高管理效率和數據準確性。

　　通過本學期的工作，教師隊伍的整體素質和教學水平有了一定的提升，但我也清楚地認識到還有許多需要改進和完善的地方。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷探索創新，為學校的教師管理工作做出更大的貢獻。

　　教師管理工作總結 15

　　在過去的這段時間里，我負責學校的教師管理工作，以下是對這一階段工作的總結：

　　一、教師招聘與入職

　　參與制定了教師招聘計劃，明確了招聘的崗位需求和任職條件。

　　組織并參與了招聘面試工作，嚴格篩選應聘者，確保招聘到優秀的教師。

　　完善了新教師入職培訓流程，使新教師能夠更快地適應學校的工作環境和教學要求。

　　二、教師日常管理

　　建立了教師考勤制度，規范了教師的請假流程，保證了教學秩序的正常進行。

　　定期組織教師會議，傳達學校的工作安排和要求，收集教師的意見和建議。

　　協助教師解決工作中遇到的`問題和困難，營造了良好的工作氛圍。

　　三、教師教學管理

　　組織了教學常規檢查，包括備課、上課、作業批改等方面，促進了教學質量的提高。

　　組織了教學觀摩活動和教學經驗交流活動，推動了教師之間的相互學習和共同進步。

　　四、教師評價與考核

　　制定了教師評價指標體系，從教學成績、教學態度、教學方法等方面對教師進行全面評價。

　　組織了教師年度考核工作，將考核結果與教師的績效獎勵、職稱評定等掛鉤，激發了教師的工作積極性。

　　五、工作中的問題與反思

　　1、問題

　　部分教師對學校的管理制度存在抵觸情緒。

　　教師評價體系還不夠完善，存在一些主觀因素的影響。

　　2、反思

　　加強與教師的溝通，宣傳學校管理制度的目的和意義，爭取教師的理解和支持。

　　進一步優化教師評價體系，減少主觀因素的影響，增加評價的客觀性和公正性。

　　總之，在教師管理工作中，我雖然取得了一些成績，但也存在不少問題。在今后的工作中，我將不斷改進工作方法，提高管理水平，為學校的發展和教師的成長創造更好的條件。

　　教師管理工作總結 16

　　一、引言

　　在過去的一學年中，作為學校教師管理工作的負責人，我致力于優化教師隊伍結構，提升教師教學水平，加強師德師風建設，以及完善教師評價機制。現將一年來的教師管理工作進行如下總結。

　　二、教師隊伍建設

　　1、優化教師隊伍結構：通過公開招聘、引進優秀人才等方式，不斷充實教師隊伍，確保學科教師配置合理。同時，注重青年教師的培養，為他們提供成長空間和機會，促進教師隊伍的年輕化、專業化。

　　2、提升教師教學水平：定期組織教師參加各類教學培訓、研討會和觀摩課等活動，引導教師更新教育觀念，掌握先進的教學方法。此外，還鼓勵教師參與課題研究、撰寫論文，提高教師的學術水平和創新能力。

　　3、加強師德師風建設：通過舉辦師德師風講座、評選師德標兵等活動，弘揚教師職業道德，引導教師樹立正確的價值觀和教育觀。同時，加強教師日常管理，規范教師行為，確保教師廉潔從教。

　　三、教師評價機制

　　1、完善評價體系：建立多元化的教師評價體系，包括教學業績、科研成果、師德師風等方面，全面評價教師的工作表現。同時，注重評價結果的反饋和應用，為教師的成長和發展提供指導。

　　2、實施激勵機制：通過設立教學獎、科研成果獎等獎項，激勵教師積極投身教育教學工作。同時，對表現優秀的教師給予表彰和獎勵，增強教師的榮譽感和歸屬感。

　　四、教師管理工作亮點

　　1、推動教師團隊建設：注重教師之間的交流和合作，推動教師團隊建設。通過組織教研活動、集體備課等方式，加強教師之間的溝通與合作，提高教育教學水平。

　　2、關注教師成長與發展：關注教師的個人成長與發展，為教師提供個性化的指導和支持。針對教師的不同需求和特點，制定個性化的.培養計劃，幫助教師實現自我價值。

　　五、反思與展望

　　1、反思不足：在過去的工作中，雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足。例如，部分教師對新的教學方法和理念接受程度不高，需要進一步加強培訓和引導；部分教師師德師風建設還需加強，需要進一步完善管理制度。

　　2、展望未來：展望未來，我將繼續加強教師隊伍建設，提升教師教學水平，加強師德師風建設，完善教師評價機制。同時，我將注重教師之間的交流和合作，推動教師團隊建設，為教師提供更多的成長和發展機會。我相信，在全體教師的共同努力下，我們學校的教師管理工作將會取得更加優異的成績。

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