【推薦】班主任工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任工作總結(jié)1
一年來(lái)，我班抓住時(shí)機(jī)，有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展了各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)創(chuàng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng)，具體回顧：
一、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口，本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展。如著重針對(duì)本班“基礎(chǔ)差，缺乏榮譽(yù)感”的實(shí)際，針對(duì)學(xué)生中不少成績(jī)不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹(shù)立學(xué)生的自信心。其實(shí)，拋開(kāi)成績(jī)，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒(méi)誰(shuí)承認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當(dāng)成績(jī)?cè)诶蠋煛⑼瑢W(xué)的意識(shí)中成了評(píng)價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，成績(jī)差的同學(xué)的信心就會(huì)失去支撐。例如有的學(xué)生因成績(jī)差，經(jīng)常受到批評(píng)，他的信心常受挫，便認(rèn)為自己確實(shí)很笨，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理，如果當(dāng)有老師不及時(shí)引導(dǎo)，他們就會(huì)認(rèn)為自己一無(wú)是處，自暴自棄，這樣要培養(yǎng)他們與班級(jí)榮辱與共的集體思想，可以說(shuō)是不可能的。成績(jī)好的同學(xué)常受老師的表?yè)P(yáng)，思想很容易引導(dǎo)，各種觀念易灌輸；而成績(jī)較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識(shí)，甚至對(duì)集體有了本能的排斥、抗拒。針對(duì)這一點(diǎn)，抓好班級(jí)的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，都渴望被承認(rèn)，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比如有的同學(xué)會(huì)某一種樂(lè)器，有的畫(huà)畫(huà)較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時(shí)機(jī)，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會(huì)，熱心班級(jí)活動(dòng)，在這樣的基礎(chǔ)上，就容易樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
比如xxx同學(xué)，由于身體的原因，他不僅無(wú)心向?qū)W，不背書(shū)，常欠交作業(yè)，即使交上來(lái)了，那作業(yè)也無(wú)法改，還經(jīng)常制造一些麻煩事讓大家注意他。對(duì)于這位讓不少老師頭疼的雙差生，我并沒(méi)有放棄他。平時(shí)上課常提問(wèn)他，哪怕他能在課堂大聲說(shuō)一兩句話，我都大做文章對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)。記得那一次，我布置了抄寫(xiě)生字詞這一作業(yè)，專(zhuān)門(mén)利用一個(gè)中午的時(shí)間，陪著他寫(xiě)每一個(gè)字，下午在評(píng)講作業(yè)時(shí)，我拿出他的本子展示給全班同學(xué)看，表?yè)P(yáng)他的作業(yè)整潔、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好精神，并號(hào)召大家發(fā)揚(yáng)他這種精神。這樣一下來(lái)，因?yàn)樵谕瑢W(xué)面前肯定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽(yù)感，果然他對(duì)學(xué)習(xí)突然產(chǎn)生了興趣，尤其愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，有一段時(shí)間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，結(jié)果如此良性循環(huán)，他進(jìn)步非常快，還時(shí)常在好人好事記錄本上見(jiàn)到他的名字，而且破天荒地在本次期末考試考了一個(gè)及格成績(jī)，竟然還是71分。
還有xxx同學(xué)，她不太講衛(wèi)生，加之學(xué)習(xí)成績(jī)差，因而全班同學(xué)對(duì)她避而遠(yuǎn)之，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活，自然對(duì)班開(kāi)展活動(dòng)毫無(wú)激情，為此，我?guī)ьI(lǐng)一群班干在各項(xiàng)活動(dòng)中，有意識(shí)引導(dǎo)她走進(jìn)集體，并感受集體的快樂(lè)與溫暖，并讓我班學(xué)習(xí)成績(jī)好、在班級(jí)影響力大的xxx同學(xué)當(dāng)她的師父輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)，讓她體會(huì)到同學(xué)們都在關(guān)心她的進(jìn)步，結(jié)果她進(jìn)步不小，慢慢地會(huì)與同學(xué)講話了，她的成績(jī)也在慢慢地進(jìn)步了，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開(kāi)始默默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時(shí)間將它掃干凈；放學(xué)了，教室窗戶未關(guān)，她看見(jiàn)了又關(guān)好；勞動(dòng)課上常看見(jiàn)掛著汗珠在默默地埋頭肯干。
二、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，切切實(shí)實(shí)地關(guān)心學(xué)生。
一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長(zhǎng)，傾聽(tīng)他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛(ài)，營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，許多同學(xué)都會(huì)遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說(shuō)，我最主要的是幫他們解開(kāi)思想上的疙瘩，如xx同學(xué)，語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀，但數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，立即找她談心，幫她分析數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因，指導(dǎo)她訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促她完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)讓我班數(shù)學(xué)尖子湯美鳳同學(xué)輔導(dǎo)她，向她談自己學(xué)數(shù)學(xué)的心得，功夫不負(fù)有心人，結(jié)果何盼在本次的數(shù)學(xué)期末考試中得了97分。
又如有一次，xxx同學(xué)感冒了，發(fā)現(xiàn)他還發(fā)燒，我立即帶他去衛(wèi)生站自己掏錢(qián)為他看病，在我扶他回來(lái)的路上，他感激地對(duì)我說(shuō)：謝謝您，老師。我摸摸他的頭接過(guò)話茬說(shuō)：只要你好好學(xué)習(xí)，就算是謝老師了！他聽(tīng)后點(diǎn)了點(diǎn)頭，那神情至今想起來(lái)都叫我感動(dòng)。正因?yàn)槿绱耍遗c班上的學(xué)生結(jié)下了很深的情誼，他們有喜悅樂(lè)于與我一起分享，有憂愁也愛(ài)向我訴說(shuō)。為師如此，夫復(fù)何求！
班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期，我擔(dān)任高一xx班的班主任工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級(jí)教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī)，為了將來(lái)能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛(ài)”作為自已的為師準(zhǔn)則，班級(jí)以“友愛(ài)、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級(jí)管理工作中。用“心”帶班，對(duì)學(xué)生愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心。半年來(lái)，由于我的全身心投入，也贏得了學(xué)生對(duì)我的信任，這是我做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。
1、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系
記得在新生入學(xué)的第一天，即20xx年8月12日那天，我在班級(jí)的黑板上寫(xiě)下這樣一句話：在未來(lái)的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望；你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力！我將皆盡所能讓來(lái)到高一四班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步，有所提高，以實(shí)現(xiàn)你們的理想！算是送給我們一年四班學(xué)生的見(jiàn)面禮，可沒(méi)想到這短短的一句極普通的的話語(yǔ)立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動(dòng)力和方向，同時(shí)為我將來(lái)的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
我教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅(jiān)持每天很早到校，先到學(xué)生宿舍再下班，多了解學(xué)生的情況，多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)解決，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的到校情況，察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就要及時(shí)查明原因，對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日，對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生，及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái)，以的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范；并在開(kāi)學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強(qiáng)化班級(jí)管理。
為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜，有專(zhuān)門(mén)班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開(kāi)始前十五分鐘必須準(zhǔn)時(shí)到校先上自習(xí)，中午和下午的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上，杜絕無(wú)故缺席等，通過(guò)這些強(qiáng)化措施，開(kāi)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。
3、個(gè)別談心
這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大，在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生，我也經(jīng)常和他們促膝長(zhǎng)談，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，也達(dá)到了教育的目的，本學(xué)期，和學(xué)生的各類(lèi)談話共計(jì)108人次。
4、爭(zhēng)取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。同時(shí)，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
5、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，并取了一些成績(jī)
本學(xué)期，在學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績(jī)，在開(kāi)學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下，四班取得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱(chēng)號(hào)。
在校秋季田徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)上取得了“精神文明班級(jí)”的稱(chēng)號(hào)，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅展示了一年四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，因此，在高一實(shí)驗(yàn)班的第一次月考中，四班在三個(gè)b班中取得了總平均分第一的好成績(jī)，班級(jí)全體同學(xué)的成績(jī)都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居b班之首，并比同類(lèi)班的平均分高出十多分，也鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，為期末能取得更理想的成績(jī)，全班同學(xué)都在努力著。積極配合學(xué)校，成功召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，并贏得了家長(zhǎng)對(duì)我及學(xué)校工作的大力支持。
6、存在的不足和今后努力的方向
本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jī)，得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了學(xué)生打仗等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件，對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級(jí)，讓來(lái)到我班的第一名學(xué)生都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)滿意！
班主任工作總結(jié)3
兩度的春去冬來(lái)夏至，我才漸入班主任的角色。回味班主任這個(gè)角色，那就是累并快樂(lè)著。累，是因職業(yè)道德的不敢懈怠，是對(duì)一種責(zé)任的敢于擔(dān)當(dāng)；快樂(lè)，是因孩子笑容的綻放，是對(duì)不斷成長(zhǎng)的知足。
有人說(shuō)，只有學(xué)會(huì)總結(jié)過(guò)去，才能展望未來(lái)。回顧過(guò)去的一年，我自覺(jué)采擷了勤、學(xué)、悟三個(gè)字。
勤
俗話說(shuō)：勤能補(bǔ)拙。我盡力做到：一是心勤，早上一睜眼，就開(kāi)始思考班級(jí)的事情，分出輕重主次，做到心中有數(shù)。于是，坦然的從早上7點(diǎn)，忙到下午學(xué)生都離校了，大約也7點(diǎn)了,自覺(jué)像只辛勤的小蜜蜂了，也在釀造著甜蜜。二是腿勤，勤到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，做到三看，看狀態(tài)，看衛(wèi)生，看人數(shù)。提醒一下學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的孩子，動(dòng)手掃掃衛(wèi)生不合格的地方，及時(shí)與沒(méi)來(lái)的孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系。三是耳勤，與孩子們交流，我注意了傾聽(tīng)，傾聽(tīng)他們的喜和憂，盡力幫助他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上的困難。四是嘴勤，勤與班委們交流，了解班級(jí)情況，引導(dǎo)他們樂(lè)于助人、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)集體，嚴(yán)于律己，樹(shù)立良好形象，樹(shù)立威信。勤與各科老師溝通，凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。勤在班里反饋各科老師積極評(píng)價(jià)我班或個(gè)別學(xué)生的積極表現(xiàn)，并給予熱情表?yè)P(yáng)，提高了班級(jí)和個(gè)人的自信。
學(xué)
俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老。如何當(dāng)好班主任？我圍繞這一問(wèn)題，一是讀書(shū)，我閱讀了《魏書(shū)生班主任漫談》《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》《第56號(hào)教室的奇跡》《和優(yōu)秀教師一起讀蘇霍姆林斯基》《羅恩·克拉克學(xué)校》等書(shū)籍，有了一點(diǎn)點(diǎn)底。二是積極參加培訓(xùn)，在班主任交流培訓(xùn)會(huì)上，李明彩老師說(shuō)：每一個(gè)孩子都是絕版，讓我心靈震撼，我們?cè)跄懿缓煤谜湎А⒑亲o(hù)每一絕版呢？在未成年人心理健康培訓(xùn)會(huì)上，我明白了“早戀”一詞是中國(guó)特色的叫法，是一些無(wú)知、狹隘的成年人對(duì)孩子正常成長(zhǎng)中一種美好感情的扼殺和扭曲，有些老師和家長(zhǎng)不能正確引導(dǎo)而導(dǎo)致教育的失敗。三是向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。一次在七班上歷史課，無(wú)意中瞥了一眼講桌上的座次表，四人一小組，各有組名和口號(hào)，調(diào)查了下學(xué)生，他們很喜歡這種學(xué)習(xí)形式，馬上進(jìn)口到我們班，孩子們熱情高漲，競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)的勁頭調(diào)動(dòng)起來(lái)，組名特有意思，“狂奔的蝸牛”“夢(mèng)想起航的地方”“四人幫”等等。
悟
有人說(shuō)，教育是慢的藝術(shù)。在今天快節(jié)奏的生活，浮浮躁躁的時(shí)代，教育有多少無(wú)奈。當(dāng)我們耐心的靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一些孩子和老師的故事時(shí)，我們又會(huì)有多少感動(dòng)和感悟。我班開(kāi)展“感恩同學(xué)”班會(huì)時(shí)，一女生因自己生病在家，另一女生打電話慰問(wèn)她，她為此感激涕零，我感悟到獨(dú)生子女雖能得到家人無(wú)微不至的關(guān)懷，但他們的成長(zhǎng)最需要的是有個(gè)心靈的伴。在“感恩老師”的班會(huì)上，孩子們曬感動(dòng)，有的記住了老師的一句鼓勵(lì)，有的接受了老師的一次嚴(yán)厲批評(píng)，有的因老師指點(diǎn)了他的迷津等等理由，使自己喜歡上了這位老師，進(jìn)而喜歡上了這門(mén)課。我感悟到孩子的心靈是那么清純，那么平靜，但又那么敏感，用心教育的老師會(huì)讓那靜如水的心靈，蕩起層層漣漪；而才高八斗，自以為是的說(shuō)教會(huì)攪的怒濤拍岸。近來(lái)，讓我感觸最深的是美國(guó)雷夫老師的故事，他放棄名校的優(yōu)越條件，去教貧民窟的孩子，為了給這些上不起學(xué)的孩子創(chuàng)造最好的條件，他買(mǎi)書(shū)籍、樂(lè)器，帶孩子們?nèi)ヂ糜危坏ü饬俗约旱姆e蓄，還負(fù)債累累，于是他晚上去打工，白天來(lái)上課。見(jiàn)到雷xx是去年12月份，他已是60歲的高齡，來(lái)中國(guó)各地做演講，所得費(fèi)用全部捐給基金會(huì)，用于孩子的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。這是人間大愛(ài)。雷xx老師感人至深的行動(dòng)，讓我感悟到，他的一生是把教育當(dāng)作了神圣的事業(yè)，用無(wú)盡的愛(ài)去澆灌身邊的每一個(gè)生命，而我們這些凡夫俗子只把教育當(dāng)作了用來(lái)謀生的職業(yè)。差距之大，令我汗顏。
班主任，天底下最小的“主任”，卻蘊(yùn)藏著迷人的藝術(shù)和智慧，我多想喊一聲“芝麻開(kāi)門(mén)”，讓我一下變得富有智慧，任何問(wèn)題快速化為烏有。醒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)吧，童話里的故事都是騙人的。我明白，今后要做的是悄悄的改變自己，努力的豐盈自己，帶上我的孩子們向理想的教育出發(fā)。
班主任工作總結(jié)4
常聽(tīng)身邊的同事說(shuō)，當(dāng)班主任尤其是小學(xué)班主任，就是一個(gè)吃苦受累的活，每次聽(tīng)到這樣的對(duì)話我總是笑而不語(yǔ)，因?yàn)樵谖业陌嘀魅紊闹形覠o(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著學(xué)生給我?guī)?lái)的快樂(lè)。課堂上我們是共同學(xué)習(xí)的朋友，操場(chǎng)上我們是嬉戲的同伴，球桌上我們是互相切磋的對(duì)手……
曾經(jīng)面對(duì)著這份工作，面對(duì)著這群孩子，我也有過(guò)厭倦，也有過(guò)抱怨，學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的厭學(xué)、上課打瞌睡、不做作業(yè)、與同學(xué)和老師鬧矛盾等等瑣事，讓我心力憔悴，甚至有過(guò)撂挑子的想法。
態(tài)度的轉(zhuǎn)變只是源于一個(gè)偶然。還清晰地記得，那是剛剛走上講臺(tái)的第二年，因用嗓過(guò)度，嗓子發(fā)炎說(shuō)不出話，我請(qǐng)假去掛水，誰(shuí)知沒(méi)多久，就接到電話，班上有個(gè)叫劉文彬的學(xué)生病了，父母也聯(lián)系不上，我趕緊趕回學(xué)校，把他送到了衛(wèi)生室，陪著他做了檢查、掛了水。第二天剛到學(xué)校就看見(jiàn)自己的辦公桌上，一杯還有點(diǎn)燙手的開(kāi)水旁，擺著一盒“金嗓子”喉寶，看到這些一股幸福感油然而生……
誰(shuí)說(shuō)學(xué)生們年齡小，誰(shuí)說(shuō)他們只會(huì)帶來(lái)麻煩，其實(shí)他們是最有感情最重感情的。從那以后，我開(kāi)始改變自己的工作方法和工作態(tài)度。
一、 放下架子，走進(jìn)學(xué)生的生活
剛走上三尺講臺(tái)，我害怕約束不了學(xué)生，所以不論是課堂上還是在課余，我總是一臉的嚴(yán)肅，擺出所謂的師道尊嚴(yán)，高高在上，不與他們交流，學(xué)生們也跟我保持距離，唯恐一不小心惹禍上身。這讓我十分苦惱。
怎樣改變這一切呢？
有經(jīng)驗(yàn)的同事告訴我，要贏得了孩子們的心，就要放下老師的架子，走進(jìn)他們的生活，想他們之所想，急他們之所急，你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友。于是我悄悄地?fù)炱饘W(xué)生掉在地上的橡皮，一次次地為他們擦凈桌椅……
就這樣，我收獲的是不僅僅是一聲真誠(chéng)的“謝謝你，老師”，同時(shí)也收獲了一份自信與快樂(lè)。
二、 奉獻(xiàn)愛(ài)心，伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育好孩子”，這是高爾基的一句至理名言。是啊，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是溝通師生聯(lián)系的橋梁，是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的鑰匙，也是班順利開(kāi)展班級(jí)工作的保證。有了愛(ài)，才能獲得學(xué)生的信賴。班主任要不僅要在學(xué)習(xí)中關(guān)心學(xué)生， 在日常生活中也要多多關(guān)心學(xué)生，噓寒問(wèn)暖，要讓愛(ài)的陽(yáng)光灑遍每一位角落，不管他的成績(jī)?nèi)绾危还芩臈l件怎樣，要一視同仁，要公平、公正的對(duì)待每一位學(xué)生，學(xué)生才能幸福，才能感受到對(duì)他的重視和關(guān)心，也才能對(duì)班主任心服口服。學(xué)生身體不舒服，遞上一杯開(kāi)水，生病了，送上一句輕輕地問(wèn)候……
有付出就會(huì)有回報(bào)，只要班主任能真正的去關(guān)心、去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生也不會(huì)令你們失望，他們會(huì)把這種關(guān)心，這種愛(ài)護(hù)內(nèi)化為動(dòng)力，以此促進(jìn)自己各方面的長(zhǎng)足進(jìn)步。
三、 善于表?yè)P(yáng)，不吝嗇對(duì)學(xué)生的贊美
每個(gè)人都渴望能得到別人的認(rèn)可，孩子們也不例外，在他們的眼里，你的一次表?yè)P(yáng)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次會(huì)心地微笑，都可以讓他們高興一整天，所以身為班主任要充分利用好表?yè)P(yáng)這把尺子。要練就“火眼金睛”，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于發(fā)現(xiàn)班上的好人好事，用真誠(chéng)的語(yǔ)言，去鼓勵(lì)他們，尤其對(duì)于后進(jìn)生，這更是一劑良藥。當(dāng)然，這種表?yè)P(yáng)不是無(wú)限度，無(wú)原則的，班主任要善于把握這個(gè)度。
四、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生、后進(jìn)生，構(gòu)建和諧班級(jí)
近年來(lái)，由于農(nóng)村剩余勞動(dòng)的增加，許多家長(zhǎng)紛紛外出打工，他們的孩子往往由爺爺奶奶或親友照看，于是便產(chǎn)生“留守學(xué)生”這一群體，“留守學(xué)生”由于缺少正常的親情關(guān)愛(ài)和必要的家庭教育，所以多數(shù)“留守學(xué)生”習(xí)慣差、行為差、成績(jī)不理想。另外，后進(jìn)生往往有一種矛盾的心理，想當(dāng)一名好學(xué)生，但常常信心不足，而且個(gè)別學(xué)生還有自卑心理。留守學(xué)生、后進(jìn)生的精神面貌直接關(guān)系到班級(jí)的穩(wěn)定與和諧。西方一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“克服最初的困難，獲得成功的經(jīng)歷，是最終努力奮斗的誘因”，因此作為班主任除了要在平時(shí)的生活中多關(guān)心這些留守兒童、后進(jìn)生，幫助他們克服生活上的困難、噓寒問(wèn)暖外，還要優(yōu)先為他們?cè)诨顒?dòng)中展示自己某方面才能的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的“閃光點(diǎn)”，使他們感覺(jué)到在集體中享有一定的榮譽(yù)，占有一定的位置。不斷體驗(yàn)“成功”，讓“成功”內(nèi)化成心靈的渴望，隨即而來(lái)的是信心、恒心以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成以及構(gòu)建和諧的班級(jí)氣氛有著非常重要的作用。
總之，只要你付出了辛勞，付出了愛(ài)心，就一定會(huì)有收獲。種下一粒愛(ài)的種子，定能收獲桃李芬芳。
班主任工作總結(jié)5
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生個(gè)倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開(kāi)始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步?jīng)]有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。“和時(shí)間賽跑，和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。
養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來(lái)。具體操作如下：
（1）抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。
（2）抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。
（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。
（4）實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求：
①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛(ài)惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。
②上課用心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
④講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。
班主任工作總結(jié)6
在新年來(lái)臨之際，回首邁一個(gè)學(xué)期的班主任工作，我思緒涌上心來(lái)，我付出了很多，我也收獲了，盡管現(xiàn)在還只有那么一點(diǎn)幾，但我自信地期待著收獲更多。
軍訓(xùn)是緊張班主任工作的開(kāi)始，沒(méi)吃好，沒(méi)睡好，從早上5：00點(diǎn)到晚上11：00點(diǎn)，跟隊(duì)，改周記，了解學(xué)生情況嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)要求工作，為師十年來(lái)第一次深深體會(huì)到東華的快節(jié)奏。在以后的工作中，我一直都從這樣的節(jié)奏工作著，嚴(yán)格要求自己作息每天早上6：00點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，早上6：50之前準(zhǔn)時(shí)到班，幫助落班老師早讀，檢查值日情況，晚6：40之前準(zhǔn)時(shí)到班，督促學(xué)生晚餐，感冒時(shí)也堅(jiān)持上班，沒(méi)有請(qǐng)一次假，沒(méi)溜一節(jié)課，堅(jiān)持經(jīng)常到宿舍檢查，東華的學(xué)生大多家境比較好，在優(yōu)越的環(huán)境中生活慣了，一下子突然遠(yuǎn)離父母，到校寄宿，開(kāi)學(xué)初很多同學(xué)都不習(xí)慣，為此我比以往對(duì)學(xué)生更加多一份關(guān)愛(ài)，把生病的學(xué)生請(qǐng)到家中，親自送學(xué)生到醫(yī)院看病，在暴風(fēng)雨肆掠的那個(gè)夜晚，來(lái)回在男、女宿舍間巡視，衣衫盡濕，平凡的日子，更是經(jīng)常到男、女宿舍，虛寒間暖，及時(shí)了解學(xué)生的衣、食、住，指導(dǎo)他們，如何搞好個(gè)人內(nèi)務(wù)如何與同學(xué)們搞好關(guān)系，及時(shí)排解學(xué)生間問(wèn)題，對(duì)行差學(xué)徐志斌的關(guān)注更是傾注了我大量的精力。該生自己能力差，自制能力差，開(kāi)學(xué)初屢把錯(cuò)，曾一“恕”之下，折壞水龍頭，為了幫助他心快適應(yīng)新環(huán)境，有一二個(gè)星期每天都是新自動(dòng)平指導(dǎo)他整理內(nèi)務(wù)，為了提高他的自制能力，把他的父母請(qǐng)到家深讀幫助他改正缺點(diǎn)，另還動(dòng)員室友共同幫助他，經(jīng)過(guò)了2個(gè)月的教育，該生已適應(yīng)了這里生活學(xué)習(xí)環(huán)境，很少有違紀(jì)現(xiàn)象，和同學(xué)們關(guān)系也不象以前劍拔弩張，和睦多了。在學(xué)習(xí)方面我倡導(dǎo)的是勞逸結(jié)合，針對(duì)東華學(xué)生全案宿，學(xué)習(xí)時(shí)間緊，學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)壓力大，為了緩解謗一矛盾，我支持學(xué)生第八節(jié)參加學(xué)校去辦的各項(xiàng)興趣小組，學(xué)書(shū)法，棋類(lèi)等。組織學(xué)生與其他班進(jìn)行男、女籃球友誼賽，從不用第八節(jié)進(jìn)行集體補(bǔ)課，晚休后也不推遲放學(xué)，把活動(dòng)時(shí)間真正地留給學(xué)生，學(xué)生的身體健康得到了保證，我班也極少因生病而影響學(xué)習(xí)，學(xué)生活潑，課堂上敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，各科老師都愿意在我班進(jìn)行公開(kāi)試驗(yàn)課，目前盡管我班的總體成績(jī)還不理想，但一些優(yōu)秀學(xué)生已脫穎而出走進(jìn)了A級(jí)的前列，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文還兩次大考尖子生明顯高于一般水平，目前我班的狀況是師生關(guān)系融洽，學(xué)生積極向上，不厭學(xué)，正是現(xiàn)穩(wěn)步向上的態(tài)勢(shì)。
盡管我付出了很多——衣帶漸寬是最好的證明，但由于本人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力差以及初中工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺對(duì)初中生的心理理解得不澤入，對(duì)某些問(wèn)題的估計(jì)不足，在工作中也出現(xiàn)了一些失誤，鐘菱同學(xué)業(yè)宿舍問(wèn)題而退學(xué)是我永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。另外由于初期工作中對(duì)學(xué)生過(guò)的“弱愛(ài)”對(duì)學(xué)生管理尺度有些入松，導(dǎo)致現(xiàn)在有些學(xué)生的行為散漫，在宿舍中還經(jīng)常出現(xiàn)一些小問(wèn)題：忘了關(guān)窗、關(guān)燈、把書(shū)本、水杯放在床上等。在會(huì)后的工作中，我一定要取人之長(zhǎng)、補(bǔ)已之短，取他班之長(zhǎng)，補(bǔ)已班之短，過(guò)重工作方法，管理方法，提高工作效率，盡自己最大努力，把工作搞好。
班主任工作總結(jié)7
我不只是一名年輕的高職高專(zhuān)教師，我還是一名年輕的兼職班主任！班主任工作是平凡而瑣碎的，但我的卻時(shí)時(shí)刻刻感愛(ài)著滿足與充實(shí)，我是快樂(lè)的。因?yàn)槲业纳杏袗?ài)！學(xué)生的成長(zhǎng)，使我體會(huì)到愛(ài)的偉大。馬克思的曾說(shuō)過(guò)：“只有用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，只能用信任去交換信任。”冰心也曾說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走過(guò)生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。”教師的奉獻(xiàn)在于他把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生們，而教師的價(jià)值在于他在學(xué)生心中播下了希望的種子。我相信：傾注愛(ài)心，能夠收獲希望！我更相信：愛(ài)，會(huì)有回報(bào)！
我擔(dān)任的是xxx班的班主任。在我與學(xué)生交往的一年多的時(shí)間里，發(fā)生在我們身邊的一幕幕感人的畫(huà)面歷歷在目。
故事一
他是在我的參與下，由大家公選出來(lái)的男班。可也就是這個(gè)班長(zhǎng)，曾經(jīng)讓我非常頭疼。
在我擔(dān)任他們《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》教學(xué)工作的時(shí)候，曾經(jīng)給他們介紹過(guò)一本書(shū)：《讀大學(xué)究竟讀什么》。書(shū)中有個(gè)章節(jié)是關(guān)于逃課的。清楚的記得我是在一個(gè)周三的下午給他們介紹過(guò)的，然后在周五的上午就出現(xiàn)了問(wèn)題：上集體課毛鄧課的時(shí)候，我們班有十來(lái)個(gè)學(xué)生逃課了。毛鄧?yán)蠋熤炖蠋煼浅Ｉ鷼猓瑢嚅L(zhǎng)叫起來(lái)，可能說(shuō)了幾句重話。原本這也是再正常不過(guò)的一件事，可正是這幾句重話，將班長(zhǎng)擊潰了。還沒(méi)有下課，他就給我發(fā)了一條信息：老師，拜你所賜，今天我們班有十來(lái)個(gè)同學(xué)沒(méi)有來(lái)上課。這樣的班級(jí)，我沒(méi)法帶。我要辭職。我說(shuō)等下課后找個(gè)時(shí)間聊聊再?zèng)Q定，沒(méi)有想到班長(zhǎng)在接下來(lái)的兩節(jié)課的課前，就當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)要辭職。好一個(gè)下馬威！當(dāng)知道這件事的時(shí)候，我特別特別生氣。依著我的脾氣，真想好好的訓(xùn)訓(xùn)他，然后同意他的辭職申請(qǐng)。可是我知道我不能這樣做，因?yàn)槲沂且幻蠋煟也荒軕{個(gè)人感情和喜好行事。所以我控制住了自己的情緒，我知道，這件事情處理的好壞，直接影響到我們08連鎖2班的未來(lái)，我必須慎重對(duì)待。
首先，我找其他同學(xué)了解了事情的來(lái)龍去脈，知道事情的前因后果了。其次，我跟其他學(xué)生進(jìn)行了電話、短信和當(dāng)面溝通，詢問(wèn)了他們對(duì)于班長(zhǎng)辭職一事的看法。大部分學(xué)生都認(rèn)為班長(zhǎng)說(shuō)辭職是一時(shí)沖動(dòng)，所以都不希望他真的辭職不做了。
再次，等班長(zhǎng)自己冷靜了之后，我找他長(zhǎng)聊了一次。幫他分析了他為什么會(huì)這樣，這樣做對(duì)他自己的成長(zhǎng)和對(duì)整個(gè)班級(jí)會(huì)帶來(lái)的影響。
最后，我跟班長(zhǎng)說(shuō)，利害我們已經(jīng)分析了，要不要繼續(xù)做這個(gè)班長(zhǎng)，你自己決定，機(jī)會(huì)我已經(jīng)給你了。
讓我欣慰的是，班長(zhǎng)選擇了繼續(xù)擔(dān)任此職，而且我感覺(jué)他比以前更成熟更有責(zé)任意識(shí)。
通過(guò)這件事，我感覺(jué)得，并不是所有學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我們老師都立即評(píng)價(jià)，要觀察，并給他們機(jī)會(huì)，讓其自我反思，自我教育。我想這種無(wú)聲的教育將勝過(guò)千遍的說(shuō)教。還記得那句讓我深受啟發(fā)的話：每個(gè)人都要善于經(jīng)營(yíng)自己，教師要善于經(jīng)營(yíng)自己的教育智慧。
故事二
他，是我們班一個(gè)普通的學(xué)生。可就是這樣一個(gè)學(xué)生，他積極參與班級(jí)的各項(xiàng)建設(shè)。學(xué)校規(guī)定每個(gè)周二和周四的早上需要早讀。可是我們班的學(xué)生更多的是選擇默讀，而不是張嘴讀。這個(gè)學(xué)生說(shuō)這樣不太好，他希望大家都能真正讀出來(lái)。于是，在大家都默讀的情況下，他一個(gè)人大聲的讀著，讀著？？一天，兩天，一周，兩周？？隨著時(shí)間的推移，這個(gè)讀出聲的群體越來(lái)越大。
剛開(kāi)始，我將大量的時(shí)間和精力用于培養(yǎng)有威信、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，從責(zé)任心、自我約束力、工作能力等幾個(gè)方面嚴(yán)格要求他們，而忽略了非班委成員。他，用自己的行動(dòng)告訴我，建設(shè)好一個(gè)班集體，需要是每一個(gè)人的真心和努力。自此，我開(kāi)始關(guān)注班上每一個(gè)人每一件事。只要是有利于班級(jí)建設(shè)和學(xué)生成長(zhǎng)的，我總是毫不吝嗇自己對(duì)他們的贊揚(yáng)和肯定。
故事三
他，是我們班的紀(jì)律委員。這個(gè)非常感性的小伙子，將最難做的紀(jì)律委員當(dāng)?shù)萌魏稳苏f(shuō)不出怨言。這期間，有他付出的大量心血、時(shí)間和精力。為了能使我們班的出勤率盡可能的高，為了能減少遲到人數(shù)，他每天早上起來(lái)都會(huì)一個(gè)一個(gè)宿舍敲門(mén)，等他走的時(shí)候，會(huì)再提醒一次還在被窩中或者動(dòng)作慢的人。這樣的行為，他一直堅(jiān)持著。這期間，他也多次感覺(jué)到累，偶爾遭到睡眼朦朧的人都嘟嚷，他也覺(jué)得委屈。作為班主任，我不斷的鼓勵(lì)他，肯定他，并且毫不猶豫的支持他。
作為班主任，我始終堅(jiān)持用愛(ài)、尊重和理解塑造每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻提醒自己在班級(jí)管理中堅(jiān)持民主、平等的與學(xué)生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，以自己的心靈贏得學(xué)生的心靈，努力把學(xué)生塑造成一個(gè)人格完整，內(nèi)心向善的人。
班主任工作是播撒愛(ài)，收獲愛(ài)的職業(yè)。這份工作是需要傾注情感的，但愛(ài)是靈魂！只要我們?nèi)娜獾貝?ài)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)接受我們的思想，自我教育，并能將他們的愛(ài)心撒滿校園，傳向四方。所以我堅(jiān)信：心會(huì)跟愛(ài)一起走！
后記：作為班主任，我的真心付出，贏得了學(xué)生的尊重和信任，更贏得了他們的喜愛(ài)，我甚感欣慰。盡管這樣，我還是覺(jué)得自己做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)槲抑溃灰以敢猓鋵?shí)我可以做得更好。
班主任工作總結(jié)8
雖然以前也曾有過(guò)四年的班主任經(jīng)歷，但成為這個(gè)學(xué)校的新班主任后，我更加感受到班主任工作是一項(xiàng)艱苦而復(fù)雜的工作（尤其在寄宿制學(xué)校）；同時(shí)也讓我深深的感受到：做好一名班主任，僅靠責(zé)任心、肯吃苦還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要不斷學(xué)習(xí)，善于動(dòng)腦，運(yùn)用教育智慧,才能使班主任工作“累并快樂(lè)著”,而不是“累并痛苦著”!
從擔(dān)任班主任以來(lái)，在規(guī)范班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)上，我一直都在努力追求創(chuàng)設(shè)一種班級(jí)特色，現(xiàn)將本人的努力歸納匯報(bào)如下：
1、精心營(yíng)造獨(dú)特的班級(jí)文化氛圍
開(kāi)學(xué)初，與學(xué)生共同商量并制定了符合自己班級(jí)的班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、班徽、班級(jí)名片、班級(jí)公約；積極美化教室、美化寢室，在教室里開(kāi)辟了“芳草地”、“書(shū)法天地”、“書(shū)香世界”、“生活角”、“群星璀璨”……創(chuàng)建了班級(jí)博客“花開(kāi)的聲音”，這樣不僅方便家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)信息，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，而且豐富了班級(jí)文化內(nèi)涵，從而培養(yǎng)了15班學(xué)生和諧的班集體主義精神 。
2、真心編織融洽的師生關(guān)系
新型的師生關(guān)系不僅要求我們成為學(xué)生的良師，更需要成為學(xué)生的益友。為此，我班設(shè)立了很多渠道，來(lái)了解班級(jí)的信息和學(xué)生的內(nèi)心感受，如周記，“悄悄話”聯(lián)系薄，個(gè)人心得本等；我還經(jīng)常在學(xué)生面前進(jìn)行《班主任的自白》，讓他們感受我坦誠(chéng)的心扉；節(jié)日來(lái)時(shí)，我會(huì)借機(jī)送上問(wèn)候和簡(jiǎn)短的激勵(lì)語(yǔ)；在課間和下寢室時(shí)間里，我會(huì)和學(xué)生談笑，談心；面對(duì)留守學(xué)生，我會(huì)盡力去彌補(bǔ)父母不在身邊時(shí)的愛(ài)心空檔；學(xué)生病了，我?guī)タ床。粚W(xué)生打架了，我會(huì)先靜下心來(lái)了解情況；學(xué)生有了煩惱，我會(huì)給他們講故事，讀文章來(lái)使他們釋?xiě)眩挥谢顒?dòng)了，我會(huì)用照片和錄像來(lái)記錄他們的成長(zhǎng)過(guò)程。
平時(shí)我還注重班級(jí)情感的傳遞和交流。學(xué)生過(guò)生日時(shí)，我會(huì)送上祝福，送上一張小卡片、一個(gè)小筆記本，讓悠悠的情誼在教室里流淌；寒假時(shí)，我班首先發(fā)起了“寫(xiě)給學(xué)生一封信”的活動(dòng)（該信經(jīng)修改后刊登在校報(bào)上），學(xué)生也紛紛主動(dòng)給我寫(xiě)了回信；這樣不僅親和了師生關(guān)系，更起到了班級(jí)管理工作中意想不到的教育效果。
3、潛心培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力
課改實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)教育更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。每學(xué)期我班都搭設(shè)載體進(jìn)行班干部競(jìng)選演講、民主評(píng)選等活動(dòng)。這樣產(chǎn)生的班干部不僅在學(xué)生中有較高的威信，而且有較強(qiáng)的組織管理能力。一學(xué)期來(lái)，他們主動(dòng)承擔(dān)策劃組織了主題班會(huì)，圣誕晚會(huì)，學(xué)習(xí)競(jìng)賽，小組競(jìng)爭(zhēng)，辯論會(huì)等等。
為了促進(jìn)合作、增強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力，我把班級(jí)分為8個(gè)“共同體”小組，每星期班委對(duì)各小組進(jìn)行考核，并把結(jié)果公布在“群星璀璨”欄上，每個(gè)月評(píng)選出“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等，分別對(duì)得分最高的、競(jìng)爭(zhēng)最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個(gè)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展，組組都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)。這樣，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。
4、誠(chéng)心構(gòu)建健康的家校平臺(tái)
我深刻地感受到，在寄宿制學(xué)校里，和家長(zhǎng)的溝通是十分重要的。每學(xué)期我建議家長(zhǎng)和孩子制定一個(gè)成長(zhǎng)計(jì)劃，從中使我掌握了有關(guān)孩子的第一手信息。我還抓住每次和家長(zhǎng)聯(lián)系的機(jī)會(huì)，和家長(zhǎng)談學(xué)生，談教育孩子的方法，特別是充分利用“家校聯(lián)系本”，提醒家長(zhǎng)注意孩子身上的優(yōu)缺點(diǎn)；對(duì)班級(jí)里的留守學(xué)生，我都能主動(dòng)跟他們的家長(zhǎng)聯(lián)系，報(bào)喜解憂。通過(guò)家校聯(lián)系，我希望家長(zhǎng)能和我共同感受、共同分享孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程。
在感受班主任工作喜悅的同時(shí)，我也感到了一些困惑，主要表現(xiàn)在以下方面：
1、課間活動(dòng)“問(wèn)題多”。初一學(xué)生孩子氣較重，喜歡“你追我趕”、故意搗亂，制造麻煩，安全隱患較大。
解決對(duì)策：加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生課間文明休息，安排值日班長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生課間活動(dòng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)于課間不能“好好玩”的孩子則規(guī)定其玩耍的內(nèi)容，以求在“規(guī)則”中慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，安排學(xué)生輪流成為課間活動(dòng)監(jiān)督員，協(xié)助值日班長(zhǎng)管理課間紀(jì)律，提醒學(xué)生的課前準(zhǔn)備。
2、小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。
解決對(duì)策：由各個(gè)共同體小組制定下階段學(xué)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)展學(xué)習(xí)互助的措施，鼓勵(lì)全組全班同學(xué)互相幫助，以強(qiáng)扶弱，交流學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)，并用班費(fèi)的一部分來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)。
3、班級(jí)里尖子生嚴(yán)重缺乏。從多次學(xué)校測(cè)評(píng)的成績(jī)看，我班居年段180名的.人數(shù)均在年段末位，個(gè)性特長(zhǎng)生和尖子生不明顯。
解決對(duì)策：鼓勵(lì)班級(jí)里的所謂“高分生”制定具體的追趕目標(biāo)，分析其學(xué)科的優(yōu)劣狀況，依靠
任課
老師的配合，逐步培養(yǎng)個(gè)別尖子生；建立班級(jí)“尖子生”學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
4、與個(gè)別任科老師溝通不夠，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。由于從不同的學(xué)校走進(jìn)這個(gè)學(xué)校，教師間存在著個(gè)性、教學(xué)方法等方面的差異，因而帶來(lái)了工作中的一些不和諧。
解決對(duì)策：本著為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，作為班主任主動(dòng)與
任課
老師搞好協(xié)作，同時(shí)也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能幫助指導(dǎo)。
作為班主任，我追求我和學(xué)生之間的三個(gè)共同：（1）共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；（2）共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享友情的快樂(lè)，分享成功的喜悅；（3）共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
通過(guò)本次班主任工作的得失總結(jié)交流，我深深認(rèn)識(shí)到，我們只有不斷的學(xué)習(xí)、借鑒、反思，才能使我們的工作有新的提高！
班主任工作總結(jié)9
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在本學(xué)期中，我主要做了以下這些工作：
一、發(fā)揮班干部隊(duì)伍的作用，抓好班級(jí)紀(jì)律。
五年級(jí)的學(xué)生已處于小學(xué)高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學(xué)生都有了自己的思想，對(duì)各種問(wèn)題會(huì)有不同的看法，有時(shí)敢于對(duì)老師的看法提出疑問(wèn)。這對(duì)他們自身來(lái)說(shuō)是好事情，說(shuō)明他們?cè)诼L(zhǎng)大，但同時(shí)，給班主任的管理增加了許多難度。因此，當(dāng)老師利用晨間談話或班隊(duì)課再三強(qiáng)調(diào)一定要注意紀(jì)律。中午，沒(méi)有老師的時(shí)候怎么管紀(jì)律，我是利用十個(gè)表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來(lái)管理的。一開(kāi)始，我召開(kāi)了一個(gè)班干部會(huì)議，要求班干部在老師不在的時(shí)候要管理班級(jí)的紀(jì)律，班干部開(kāi)始都采用提醒同學(xué)的方法，但有個(gè)別學(xué)生不把班干部放在眼里，效果不好。后來(lái)，我又找班干部開(kāi)了一次會(huì)，改變了他們工作的方法。當(dāng)同學(xué)講空話的時(shí)候，離他較近的班干部先進(jìn)行口頭提醒，當(dāng)他不聽(tīng)勸告時(shí)，再用第二種方法，即把他違反紀(jì)律不聽(tīng)勸告的言行書(shū)面記錄下來(lái)。到了第二天晨間談話時(shí)，他想賴也賴不掉，這時(shí)，老師就可以進(jìn)行有效的教育了。這樣的措施實(shí)行以后，效果也是很不錯(cuò)的。
二、使后進(jìn)生獲得信心，逐漸進(jìn)步。使優(yōu)等生互相競(jìng)爭(zhēng)，更加優(yōu)秀。
我們班的后進(jìn)生是比較多的，后進(jìn)生的心理過(guò)程中，最缺乏的是自信心，覺(jué)得自己這樣不行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵(lì)這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的一小部分，也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵(lì)的方法，慢慢可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血，但我堅(jiān)信，我的付出肯定會(huì)得到回報(bào)的，我將繼續(xù)關(guān)心他們，幫助他們。
由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多，要是不常常去激勵(lì)他們，有些優(yōu)生就會(huì)驕傲自滿，缺乏斗志，成績(jī)停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀，我采用互相競(jìng)爭(zhēng)等方法鼓勵(lì)他們。每次考試以后，根據(jù)成績(jī)的好壞排出全班的前十名，讓每個(gè)優(yōu)生看清楚自己在班級(jí)中成績(jī)的位置，優(yōu)生們的自尊心很強(qiáng)，經(jīng)過(guò)這樣的成績(jī)排名，暗暗的激發(fā)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們把目光向前看，找到自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在不斷努力中獲得更大的進(jìn)步。
三、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)集體主義精神。
在本學(xué)期，我借助各種活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛(ài)、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù)。名次是次要的，最重要的是通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了集體主義精神，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
班主任工作是鎖碎、復(fù)雜的。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，盡自己的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點(diǎn)!
班主任工作總結(jié)10
一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，小朋友在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)結(jié)束了。
即將升入小學(xué)。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們的身上我們感受到了一種自豪感，近一年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也很大，現(xiàn)在總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
一、常規(guī)管理緊抓不放，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成
俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，促進(jìn)身體健康，又有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。大大班的幼兒最明顯的感覺(jué)就是，人長(zhǎng)高了，嗓門(mén)也大了，加上寬敞明亮的活動(dòng)室，活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開(kāi)展，這是我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。
本學(xué)期，我們班有57位學(xué)生,男生41人.女生16人.實(shí)際年齡都
在6歲左右.班上出勤率很高.開(kāi)展的課程有語(yǔ)言.數(shù)學(xué).科學(xué).社會(huì).藝術(shù).健康,手工等,孩子們?cè)诟鞣矫娑加忻黠@的進(jìn)步.根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我們班的幾個(gè)弱點(diǎn)，我們著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：1、抓好過(guò)渡環(huán)節(jié)的管理，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)，如：在活動(dòng)間歇合理安排入廁喝水的時(shí)間，做到既能滿足幼兒的需要又不浪費(fèi)時(shí)間。2、加強(qiáng)紀(jì)律管理，我們班有幾個(gè)特別調(diào)皮淘氣的孩子，一眼沒(méi)看到不是打就是鬧，要么就到處亂跑，天天得給你制造點(diǎn)事端，破壞紀(jì)律不說(shuō)，還給其他的孩子帶來(lái)了不好的影響，針對(duì)這些孩子的
調(diào)皮好動(dòng)，在排隊(duì)和游戲時(shí)我們特別關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的過(guò)激行為，使得他們這一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生任何安全事故在活動(dòng)區(qū)中。3、抓好幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。督促幼兒便后洗手，在洗手時(shí)做到不玩水。能夠安靜有序的領(lǐng)加餐吃，吃東西時(shí)不大聲說(shuō)話，督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教育教學(xué)方面
在教學(xué)工作中，我們認(rèn)真分析教材，做好課前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真
上好每一節(jié)課，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和不同需要，力求在活動(dòng)中使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱(chēng)為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來(lái)幫助孩子完成過(guò)渡，做好幼小銜接工作。結(jié)合我們要上小學(xué)的主題活動(dòng)，向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，介紹時(shí)孩子們的興趣特別高，不停的說(shuō)個(gè)沒(méi)完，從他們神采飛揚(yáng)的表情中，我們可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備，我們經(jīng)常布置一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，在本學(xué)期我們還組織開(kāi)展了豐富的文體
活動(dòng)，每天都安排適時(shí)的時(shí)間讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，組織幼兒做游戲。本學(xué)期幼兒園還組織了園運(yùn)會(huì)、游園活動(dòng)和親子活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都玩得盡興、開(kāi)心。
三、衛(wèi)生保健方面
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自
己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級(jí)、寢室的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，被褥整潔舒適。
3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真的進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。
4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。
5、 加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
四、家長(zhǎng)工作 利用多種形式與家長(zhǎng)溝通,了解孩子的情況,聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和要求,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,不斷地改進(jìn)工作,取得家長(zhǎng)的理解,支持與幫助！一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們們班的孩子健康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，我們感到無(wú)比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長(zhǎng)的肯定。我們也成了深受孩子們喜愛(ài)的老師，這是對(duì)我們工作最大的支持和鼓勵(lì)，雖然我們的工作也有不到位的地方，但是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信來(lái)年我們一定會(huì)做得更好。
班主任工作總結(jié)11
20xx年已經(jīng)在悄無(wú)聲息之中過(guò)去了，不知覺(jué)迎來(lái)了20xx年，20xx年我在白田小學(xué)擔(dān)任三年級(jí)的班主任一職，這個(gè)學(xué)期我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作多順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都有進(jìn)步，為了在20xx年能把班主任一職的工作做的更好，現(xiàn)對(duì)20xx年一學(xué)期來(lái)的個(gè)人工作總結(jié)情況如下：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和德育處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì)”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信;第二、鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;第三、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科任教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免矛盾激化，在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總結(jié)語(yǔ)：這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在20xx年新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
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