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小學二年級上學期數學教學的工作總結（精選11篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，相信各位教學工作者這段時間來的收獲肯定不少吧，是時候抽出時間寫寫教學總結了。到底應如何做自我評價和自我總結呢？下面是小編精心整理的小學二年級上學期數學教學的工作總結，希望對大家有所幫助。
小學二年級上學期數學教學的工作總結 1
本學期交流到李坊小學任教，擔任二年級的數學教學工作，由于是新接的班，所以好多地方都不習慣，尤其是本班學生差距很大，從上學期的成績來看，整體素質不是很高。為了減小差距，提差促優，我在數學課上盡量變靜為動，給學生創設親歷的機會。通過一個學期的教學，我反思自己的教學工作，有得有失。下面簡要做一小結以便促進今后工作的順利開展。
一、師德方面
本人教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度，認真學習各項教育法律法規，努力搞好自己的教學工作。
二、教學方面，
1、嚴謹備好每一節課。
人常說：臺上一分鐘，臺下十年功，雖說從教多年我還是小心翼翼地以教材為依據，以學生為中心，認真研讀教材，結合學生實際情況精心設計教學方法與教學的各個環節。盡量把自己的要求放低，尋找學生的起點，尋找他們的已有經驗，力爭設計一種讓他們跳一跳就夠得著的富有挑戰性的課堂。為此，我課前需要和學生交流摸底，需要制作教學用具，有時一個學具的制作與選擇要更換好幾次才能放到課堂上使用。有時也覺得這樣做很累，特別是一些學具只用片刻，但卻要下很大的功夫去做，不過當我看到同學們真有收獲時，那種疲倦和懈怠便會一掃而光。給我帶來的是備好下一節課的激情。
2、認真上好每一節課。
創設各種情境，激發學生思考。一段時間的接觸，我發現孩子們多數善于聽卻不善于讀。靜心分析可能是識字量少閱讀有障礙習慣于聽讀所致吧�？墒请S著年齡的增長應該漸漸培養孩子獨立讀題、審題的能力了。為此在課堂上我會創造一些競賽性的活動，培養學生的讀題能力。如：比比誰讀的正確，誰讀的宏亮，比比誰在讀的過程中想到了與解題有關的信息多。這樣同學們會你一言我一語地加以比拼。當然也有一些后進生跟不上節奏會掉隊，這是令我最頭疼的一件事。停下來招呼他，優生便會覺得無聊走神，如要暫且擱置，又擔心他們越落越遠。怎么辦？后來這類學生變成了我的合作伙伴，時時處處與我為伍。近朱者赤近墨者黑，在互相的學習交流中，他們漸漸沉穩了，在讀、思、寫等方面也都有了一定的進步。
3、課后反思。
從包班制過渡到分科教學，感覺輕松了許多，所以每節課后我都要對課上的各環節進行反思。其中有成功之處，但更多的是不足。如：教學具應用不是恰到好處，沒有發揮出它更大的作用。有一節課是《角的初步認識》角的大小與什么有關？我先讓同學們制作了角，接著提問你會把手中的角變大嗎？還能變小嗎？在剛才變化的過程中你發現角的大小與什么有關？這樣顯得有些牽強，是在指揮與實行，而不是探究中創新。如果面對學生手中五花八門的'角說：“同學們互相看看手中的角，你覺得它們有區別嗎？你能把自己手中的角變得和同伴的一樣大嗎？大家也是這樣想的嗎？誰有異議？那咱們聽聽小精靈的說法，好嗎？從小精靈的話中你明白了什么？ 我覺得這樣啟發可以調動學生學習的積極性，會激發他們主動參與的興趣。
4、客觀評價每一位學生。
評價不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發展狀況，作為教師改進教學的依據，在評價時，要客觀、公正。為了幫學生確立明確的學習目標，使學生在學習中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了題為“我成長，我快樂”這樣一個評比欄。 在德智體美勞等方面表現突出的都可以在一周內得一顆小星星，夠五顆星星便可獲得一個月亮，盡管是一個標志性的圖片，但這群活潑可愛的孩子還是心甘情愿去一搏。經過一段時間的評比，學生中已經形成了一種和同學比誰得的星星多、月亮多的一種風氣，并促使、激勵學生不斷的進步著。
小學二年級上學期數學教學的工作總結 2
本學期，本人擔任二（2）班的數學教學工作，通過一個學期的教學，已經圓滿完成了教學任務，一學期以來，我遵紀守法，積極參加政治和業務學習，提高自己的理論水平和實踐能力，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，積極向有經驗的教師請教，根據學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務
1、嚴謹備好每一節課。
人常說：功在課前，因此我在上課前認真備課，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、認真上好每一節課。
(1)創設各種情境，激發學生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點、選擇學生的探究結果，引導學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識、培養能力；組織學生練習不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識、形成能力、發展思維；盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。教學之余虛心請教其他老師，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。想盡辦法提高自己的教學水平�，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
(2)及時復習。根據遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢，因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間，這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習正遷移，給學生的創新實踐提供了可能。
3、細致批閱每一次作業.。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、耐心做好每一次輔導.
對學困生分層次要求，在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導，在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。例如，我班的熊欣瑤同學年齡不比別人小，就是腦子轉得比別人慢，人家做10個口算題的時間，他最多只能做2個，還用手指頭掰幾遍，還經常出錯，為了他，我經常單獨輔導，尊重他用手指算的做法，慢慢引導，發現他有一點小小的好表現，馬上全班表揚，增強他的自信，現在他已經有了進步。
5、客觀評價每一位學生。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發展狀況，作為教師改進教學的依據，在自制測試卷中，我增加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
為了幫學生確立明確的學習目標，使學生中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我和班主任一起設計了題為“誰得到的紅旗最多”這樣一個評比欄。其中如果學生在能按照學校一日行為規范來做，不做違反校紀、班規的事，就可得一朵小紅花；書寫得2個優秀也可以得到一朵小紅花，數學作業得2個優也可以得一朵小紅花；勤思善問在課堂中能勤于思考老師提出的問題，大膽發言，并能提出有價值的問題的同學2次便可得一朵小紅花。經過一段時間的評比，學生中已經形成了一種和同學比誰得的紅花多的一種風氣，并促使學生不斷的進步著。
二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透
教材在設計教學活動時非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的、符合兒童特點的素材，于是我結合教學進行愛祖國、愛科學、愛鉆研等良好的思想品質培養。精心設計了：美麗的校園、金色的秋天、美麗的小湖、和平廣場、做值日、過馬路等情境，對學生進行熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛勞動、熱愛和平、保護環境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規則等的教育。教材整體體現了豐富多彩、努力向上的學校生活和身心健康的生活態度，學生在教材和老師創設的環境下，心靈得到了熏陶。
我盡量力求做到把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學鐘表的認識時對學生進行珍惜時間的教育。在碰到數學知識的介紹時，采取講故事的方法，介紹數學家的故事，這樣既可以增強學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉化為為祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以學生培養不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神�？梢哉f是一舉多得。
在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的.對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律的總結，有很多多樣化的算法的發現，如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
三、營造良好的教育氛圍，培養學生良好的學習習慣
小學階段是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期，也是一個人成長的奠基時期。故此，我在教學中尤其重視學生良好學習習慣的培養。
上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣。課間根據學生注意力不持續，易轉移等特點，我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態之中，逐漸培養學生注意力持久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現象，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性，養成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養學生良好的書寫習慣，要求學生作業整潔，不潦草，不涂抹。為了培養學生作業書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書書寫規范整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業務素質，時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學，經過兩個學期的細致培養，大多數學生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步。
四、創設學習情景，增強學生學習數學的信心
1、設計數學游戲，使學生樂在其中。根據低年級學生心理特點，在教學中設計了小學生最喜歡做的游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學。比如上數學活動課，就組織學生進行下列幾種形式的游戲。.
�。�1）個體活動游戲。上課開始進行“比比誰最火眼金睛”游戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長方體、球等）分別有什么特征，通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。
（2）集體合作游戲。在上“統計”活動課時，學生小組合作統計誰投的球多等相關問題，自己分工，商量最快的統計辦法，小組間比賽。激發了學生自主探究的熱情，培養學生的領導意識、社會技能和民主價值觀。
�。�3）師生互動游戲。為了測試學生掌握的情況，可以組織師生互動游戲“對口令”、“猜一猜”、“送信”等，通過游戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發的熱愛數學的情感就會自然而然爆發出來。
2、創設生活情景，使學生體會數學與生活的聯系。
本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數學的美麗。
經過一個學期的努力，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養成了愛動動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。
五、重視與家長的聯系，雙向管好孩子
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
一學期以來雖然在工作上取得了一些成績。當然，工作成績的取得，離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。同時工作中還有許多不足之處，如學生中優秀生較少，中后生占了較大的比例。少數學生的理解能力差，計算及應用題的出錯率高。動手操作能力欠缺，不善于合作和思考。知識的融會貫通及運用不是很靈活。加上本人擔任學校行政工作，對于班級中后進生的個別輔導時間較少，因此，還有很多需要努力的空間。今后要做到注意培養學生良好的學習習慣和培養學生的學習能力，加大檢查力度，從而大面積提高教學質量。
總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。
小學二年級上學期數學教學的工作總結 3
二年級數學教學，重在初步培養學生的籠統、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發展學生數學能力。通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。本學期根據學生的實際情況，采取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：
一、以課堂教學為核心。
1、備課。學期初，認真閱讀了《數學課程規范》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一局部知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。考慮學生怎樣學，學生將會發生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充沛理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創設各種情境，激發學生考慮。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發展思維；盡量讓學生自身小結學到的知識以和方法。（2）和時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。
（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易發生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自身查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業。分析練習發生錯誤的`原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自身的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于考慮。
5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。
二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。
二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據學生的實際情況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過丈量自身的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學們相互丈量身高，提高實踐活動的能力。
三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養。
在重視學生掌握數學基礎知識的同時，發展學生的智力，培養判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內數的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數的數位是不同的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來判斷所比較的數的大小。教學數的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結讀法，寫數的法則，這個過程自身體現了歸納推理。
四、巧妙滲透環保教育，關心環保。
在教育過程中，出現一些應用題，如課本18頁的例子：“學校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成知識教育外，還應教育學生做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，維護環境的良好習慣。
五、勤與家長溝通，實現一起教育。
與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長和時了解小朋友在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
六、撰寫博客文章和教育論文。
本學期在“生長博客”上撰寫了自身的教育教學心得、教學反思，通過努力的耕耘使自身的教學水平邁上一個新的臺階。
小學二年級上學期數學教學的工作總結 4
本學期由于個人原因只擔任了一個班的數學教學工作，雖然教學任務較一年級壓力小些，但我沒有絲毫放松自己的工作，現將本學期的工作總結如下：
一、嚴謹備好每一節課
因擔任備課組長一職，在組內我積極認真地備好每一節課，提高教學質量。二年級小學生年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使小學生對數學課產生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。在上新課之前我細心的閱讀教參，在網上積極的查找相關的課件，課前，課堂上大膽的設計有引導性的游戲，在歸納中不斷的提高自己的教學水平。個人工作總結本學期，我擔任二年級數學教學。
二、細致批閱每一次作業，耐心做好每一次輔導
在教學中我注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取"揚棄"的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。在課余時間，我針對不同的練習錯誤做到面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。
三、虛心向有經驗的老師請教
我們組的劉老師經驗豐富，每天都有用不完的勁，但工作也很繁忙，有時候我總是趁機緊緊抓住他，虛心向他請教低年級的教學方法。當遇到難點時，我及時和組內教師共同探討，積極交流，因為這樣的積累，對我的教學效果有了很大的突破。
四、存在的問題和困惑：
1、與家長溝通的時間太少。由于家長和教師的工作性質和所處環境的.不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。
2、教材的挖掘還不夠深。在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。
小學二年級上學期數學教學的工作總結 5
萬事開頭難!數學的教學方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易，教學的改革在不斷創新，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學習中才能提高自己。此刻學生的知識是多渠道，這就要求我們要與時俱進。
我將本學期的數學教學總結如下：
一、認真學習新課標
開學初，我反復研究新課標，了解二年級數學學生就應掌握的基礎知識點，認真看新課標的基本理念，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，采用多種教學方法，調動學生學習數學的興趣
二、培養學生計算潛力和思維潛力
我覺得二年級的小孩子，應重點培養計算潛力，為高年級的計算和以后打基礎。我堅持每一天自習課進行20道的口算題，由簡單到較難，以提高學生的計算潛力。在每節上課前五分鐘進行口算或計算練習。在口決方面也要求人人過關。在思維上我培養學生從多角度多方面思考問題，開發學生的思維。
三、認真備好每節課，做好教學的每一個環節
在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環節，提高教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：
一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結構特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，明白要補充哪些資料，怎樣才能教好。
二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調動學生的'注意力，使課堂上持續相對的穩定。同時，激發學生的情感，使他們產生快樂的情緒，創造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發學生們的學習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業少而精，減輕學生負擔。
三是抓課后輔導。要提高教學質量，要注重課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現為不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，根據后進生的各自狀況，給學生們制定學習計劃和目標。
四、多和同事交流，多聽取寶貴意見
雖然如此，但我的數學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心，有時我還不能熟練駕馭數學教學等等，這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，從基礎入手到提高潛力直至學以致用，在不斷學習中提高自己的業務水平，在學校領導的領導下和老師們的幫忙下，我會一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學二年級上學期數學教學的工作總結 6
這學期經來，我擔任了二年級數學的教學工作，為了全面實施素質教育，使各項工作有條不紊的進行，前半學期的工作已經結束，為了做好下半學期的工作，特作如下的總結。
一、完成前半學期的教學工作。
前半學期的教學內容有：解決問題、表內除法（一）、圖形與變換、表內法（二）、萬以內數的認識，這些內容本人依照教學大綱的要求，精心組織備、輔、批、記，到目前為止經全面完成半學期的教學工作。
二、學生學習情況的`分析
半學期來本班學生積極配合教師能按時完成各種作業，上課認真聽講，熟練地掌握了一些最基本的加、減、乘、除和綜合運算，但就對應用題的分析還存在一定的問題，有個別同學在計算過程中不寫單位。蘇延章、申寧昌、申鑫昌、等同學不安時完成作業，申宏昌、蘇延禎進步較快，劉于蓮、蘇延清由于基礎較差，學習上比較困難。
三、采取的方法與措施
這學期以來，教師始終堅持做好教學常規的管理，因材施教、對癥下藥。認真學習教學大綱，積極參加教研教改，全面落實素質教育。進一步學習新課程改革的成功經驗，以適應新的教學環境。在學習上鼓勵學生積極進取，刻苦學習，通過這一系列方法和措施，涌現出以申寅昌、申大鑫、張海濤、蘇彩鳳等為代表的學習尖子。對學習困難生的輔導工作采取了一幫一的措施，基本上完成了學期初制定的教學計劃。
四、做好學生的思想工作
在數學教學中滲透德育教育，以人為本，使他們從各個方面都有不同的收獲，在學習知識的過程中不斷地完善自己，學會期五、待人，教育學生助人為樂，互幫互學，最終建立和諧、文明、團結、平等的師生關系。
五、考試成績分析
通過這次考試，學生考的成績不理想，總分是1678，均分是57、862，最高分是88、5，最低分是10，及格人數是12人，80分以上的是3人。出現這種情況的原因有多方面的，通過本人認真的分析，主要原因是教師平時要求不嚴，對知識的應用沒有拓寬到一定的程度，對學習困難生的輔導不徹底，在加上這次考試的范圍的擴大，通過試卷分析期中考試以后的內容要占19分。還有一個主要原因是學習對應用題的分析和解決掌握的不牢固，在這期考試中失分較大。這次考試對自己是一次嚴重的警告，教師在什么時候都不能放松對學生常規管理。在今后的工作中不斷地加大教學常規管理，認真做好備、授、輔、批、記等各個環節，努力提高教學成績，完成學期初初制定的天文學奮斗目標。
總之，通過半學期的工作，教學中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，如，對教法的計設還不合理，對學生的評價比較單一，對學習困難生的輔導力度不夠等。還需要在今后的工作中不斷努力，完成學期初制定的各項計劃，爭取在期末考試中取得好成績。
小學二年級上學期數學教學的工作總結 7
二年級數學教學，重在初步培養學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發展學生數學能力。通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。本學期根據學生的實際情況，采取了有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習數學活動的全過程。因此本學期來的教學工作比較順利，學生的學習成績也穩中有進。對于學校分管的工作，自己盡職盡責，兢兢業業，努力去完成�，F對半學期來的工作回顧如下：
一、具體做法：
�。ㄒ唬I務素養
本學期來，自己認真堅持業務理論學習，撰寫業務學習筆記和教學反思數篇，自己業務水平得到提高，工作事業心，責任感大大加強。我堅持聽優質課，參與指導，以使自己的業務能力進一步提高。我積極參加新課標學習，認真記寫筆記，夯實基礎，壯大自我。
（二）、教學工作
以課堂教學為核心，以提高教育教學質量和促進學生全面發展為目標，做好做實每一個環節。
1、備課。學期初，認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
①創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發展思維；盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。
�、诩皶r復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。
�、叟嫿ㄖR網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，因材施教。如配合班主任做好秦浩東同學摔傷后盡快治療，在家休息的學習事宜。
（四）、積極帶頭參加教研活動。
每周按時參加校教研教改活動，并堅持詳細做好聽課記錄。積極參與網上教研活動，發帖、回帖做到高質量。認真參加教學預案設計，聽、評課活動，主動與教師探討教材、教法。通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的臺階。
二、取得的成績
二年級共有學生20名，這次期中考試參考人數19人，人均91.1分，及格19人，及格率100%，優秀17人，占89.47%。學生學習數學的興趣逐漸濃厚，學習數學的積極性得到了明顯提高。良好的學習習慣正在形成。
三、存在的不足：
1、學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的'部分。這些都有待以后改進。
2、學生的兩步計算的計算順序還沒有得到熟練應用，正確率不高。
3、兩步計算應用題學生的分析解答能力還比較低。
4、學生的學習習慣還沒有達到小學生日常行為規范要求。
四、后半期工作規劃
1、繼續加強課程標準學習，準確把握教學目標和內容。
2、加強新理念學習，提高自己的教學預設能力和操作水平。
3、認真備課，結合課程標準、教材內容及學生實際狀況及時整合教學資源，設計好教學方案。
4、繼續培養學生學習數學的興趣，使學生明確數學的價值和學習數學的意義。
5、加強學生的數學能力訓練，通過課堂練習和作業練習提高學生的數學能力。
6、做好自習輔導工作，根據作業反饋及時對教學薄弱環節進行輔導補救。
7、繼續加強學生良好學習習慣的培養。
小學二年級上學期數學教學的工作總結 8
本學期我繼續擔任二班的數學教學。整個班學生成績較優，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優良，有正氣，但也有四五位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的�，F將一學期以來的具體情況總結如下：
一，主要工作和成績
我始終嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1，做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材，備學生，備教法；能圍繞本課時教學目的`，要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。
2，上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。
3，作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整。對完成作業優秀的學生蓋紅花，學期結束時進行總評，紅花數量前10名的學生給予獎勵，進一步激發了學生做作業的興趣，提高了作業完成的質量。
4，抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高合格率和優秀率。
5，加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況，提問效果，課前準備等等表現都做出公正，準確的評價，鼓勵學生不斷進步。 通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。
二，存在不足與今后打算：
1，班級發展不平衡，二班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
2，繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
小學二年級上學期數學教學的工作總結 9
本學期我繼續擔任二(1)班的數學教學.整個班學生成績較優，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優良，有正氣，但也有四五位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的.現將一學期以來的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績
我始終嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣.在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定.
1、做好備課工作.在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法.在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材，備學生，備教法;能圍繞本課時教學目的，要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環節齊，有后記等等.
2、上好每一節課.課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展.嚴把課堂教學質量關等.
3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整.對完成作業優秀的學生蓋紅花，學期結束時進行總評，紅花數量前10名的'學生給予獎勵，進一步激發了學生做作業的興趣，提高了作業完成的質量.
4、抓好培優扶差工作.我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成.因此，我堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高合格率和優秀率.
5、加強學生成績管理，使用好成績冊.對學生的作業情況，提問效果，課前準備等等表現都做出公正，準確的評價，鼓勵學生不斷進步. 通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標.
二、存在不足與今后打算：
1、班級發展不平衡，二(1)班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;
2、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續加強業務學習，提高自身的業務素質.
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好.
小學二年級上學期數學教學的工作總結 10
短暫而又漫長的半年已經過去了，半年的教學實踐讓我對教育，對教學有了另一番認識。教學不是把書上的東西說出來，而是讓學生知道一個知識，不是課堂的40分鐘，而是存在于生活中的每個不留意的時刻，每個不經意路過的地方。半年的教學實踐總結起來，有點復雜凌亂，似乎又有些淺薄。
那么，從教學的幾個環節談談對上一階段數學教學工作的感受。首先，備課。對于備課的理解也許不是很深刻，備課的過程不清晰，教案寫的也并不完美。但我理解了一點，就是要抓住學生的興趣，并了解學生已有知識狀況。每節課我都會采取不同的方式吸引學生的注意力，比如精美的幻燈片、一個小謎語、口算搶答、學生自己講述的小故事或者是學生參與的小游戲。在開始的10至15分鐘內，大家都比較興奮，積極性很高，能順利進行本節課的教學。但也發現，這些活動的含金量不夠，只是讓學生隨意動動手腳，活動筋骨，故事也只是博得大家的笑聲，在此之余不能引起學生的思考，所以應該設計一些更有意義的.活動，讓整節課更加充實有趣。
其次，上課情況。對其中一節課的上課情況比較滿意，就是直角的認識。課下總結了一下有兩點：一方面，與學生的互動比較好，能隨時發現學生理解中出現的問題，并及時解決。另一方面知識與實際生活相結合，從生活到書本，再從書本到生活，對直角的認識更深。然而，半學期下來，我也有一個非常頑固的毛病，就是每節課的時間總是不夠用，有點緊張。課堂時間的掌控非常不好，經常要晚2分鐘，對整個課堂的掌控不好，比如時間安排、學生的紀律狀況等。
第三，補差過關情況。補差是比較欠缺的一個方面。在一般教學中，對于簡單（大部分學生都能掌握）的情況下，疏于補差，原因在于老師沒有考慮到部分學生的學習情況。而在于比較難理解的問題上，經常會想到補差，對于這點錯誤，已經深刻的認識到。另一方面，過關的意識不強。單元過關，甚至每個課時的過關做的不夠好。對于差生的單元過關強調不夠。這也是一個缺點。
第四，考試應對情況。通過期末考試發現，學生缺乏必要的做題技巧。比如有關統計的一道大題，這道題是最簡單的，而這道題的失分率也是最高的，就是因為缺乏做題過程中的良好習慣導致失分。在教學過程中，應引導學生去尋找適合自己的、正確的方法技巧。
通過認真的反思，總結了教學過程存在以下問題：
1、備課不夠全面。
2、課堂掌控能力有待提高。
3、提高補差和單元過關意識，尤其是針對差生的單元過關。
4、需引導學生形成良好的學習習慣。
針對以上問題，對下一階段的教學工作做如下的計劃安排：首先，做好備課和每節課的課后反思，認真落實于每節課。課前做好完整的備課工作，備自己、備學生、備教材。每節課對自己提出一個要求，了解學生，熟練安排時間。對每節課的教學做教學反思，在上完課后的一節課完成。其次，培養對數學課的興趣，高效完成教學目標。課前兩分鐘安排講一個趣味小故事，盡量每周兩個故事。這是一個比較大的工程，需要大量的材料來準備，所以擔心半途而廢。希望可以堅持下去。第三，關注差生，切實做到差生的單元過關。課下及時去了解差生對本節課的掌握情況，及時補差，把問題分在每一天解決。雖然僅僅有三條，但我希望自己可以從一點一滴開始，切實做好其上的三點。對于自己在這次寫總結的過程中出現的錯誤，也覺得十分慚愧傷心，同時也深刻認識到自己的錯誤。從這次的問題之后，我決定正視錯誤并認真改正，在今后的工作中踏踏實實做好每一件事。
小學二年級上學期數學教學的工作總結 11
在二年級的數學教學中，我注重培養學生的數學思維能力和解決問題的能力，同時也注重培養學生的數學興趣和學習習慣。
首先，在教學中，我注重培養學生的數學思維能力。在學習加減法時，我不僅讓學生掌握計算方法，還引導學生思考數學問題的本質，如何用最簡單的方法解決問題。在學習幾何圖形時，我注重培養學生的空間想象力和幾何推理能力，讓他們能夠通過觀察和比較圖形的特征，判斷圖形的種類和性質。在學習時間和長度時，我引導學生運用數學思維，掌握時間和長度的單位換算方法，培養他們的數學抽象思維能力。
其次，在教學中，我注重培養學生的解決問題的能力。在學習數學問題時，我鼓勵學生通過思考、探究和實踐，自己尋找解決問題的方法，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。在解決實際問題時，我鼓勵學生將數學知識應用到實際生活中，讓他們體驗到數學的實用性和重要性。
最后，在教學中，我注重培養學生的數學興趣和學習習慣。在課堂上，我通過豐富的教學內容、生動的教學方法和趣味性的教學活動，激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉悅的氛圍中學習數學。在課外，我鼓勵學生多參加數學競賽和數學活動，培養他們的'數學興趣和自信心。同時，我也注重培養學生的學習習慣，讓他們養成良好的學習習慣，如認真聽講、積極思考、勤奮學習等。
總之，二年級的數學教學是一項重要的工作，我會一如既往地注重培養學生的數學思維能力和解決問題的能力，同時也注重培養學生的數學興趣和學習習慣，讓他們在愉快的學習氛圍中掌握數學知識，成為數學方面的佼佼者。
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