思品課堂小組評(píng)價(jià)研究第一階段工作總結(jié)模板
一、基本情況
八年級(jí)（1）班是一個(gè)49人的大班級(jí)，不同于以前30幾人的小班級(jí)。在小組的劃分上存在一定難度。如果按過(guò)去4-6人一組劃分，要?jiǎng)澐?-9個(gè)小組。這樣一來(lái)小組管理、評(píng)價(jià)、考核都將存在困難；教室里也會(huì)比較擁擠，不利于教師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，更不利于教師課堂提問照顧到每一個(gè)組和每個(gè)學(xué)生。如果每組8-10人，只有一個(gè)組長(zhǎng)管理起來(lái)也比較困難，討論起來(lái)比較費(fèi)時(shí)，而且人多勢(shì)必會(huì)有些混亂，達(dá)不到預(yù)期的效果。
二、進(jìn)展分析
1.根據(jù)班級(jí)的具體情況，我將班級(jí)分成6個(gè)大組，每組有8-10名同學(xué)，組名可以讓學(xué)習(xí)小組的學(xué)生自己取，教師也可以提供一些組名讓他們選擇，每組有一個(gè)組長(zhǎng)和一個(gè)副組長(zhǎng)。
2.小組分工要明確，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織幾名同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)的討論、展示、紀(jì)律、作業(yè)的檢查等；副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織其余同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)的討論、展示、紀(jì)律、作業(yè)的檢查等；組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)相互檢查對(duì)方的作業(yè)。小組討論時(shí)一般可以4-5人討論，組長(zhǎng)帶領(lǐng)他要管理的組員進(jìn)行討論，副組長(zhǎng)帶領(lǐng)他管理的人進(jìn)行討論。
3.教師制定小組量化管理和考核評(píng)價(jià)的表格，課堂學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)表格由組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)輪流打分，每人一周。組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)對(duì)于課堂上表現(xiàn)好的同學(xué)要給予加分，違反紀(jì)律的同學(xué)要給予警示和扣分。組長(zhǎng)必須嚴(yán)于律己，并嚴(yán)格要求組員，力求嚴(yán)格、公平和公正。
4.教師制定小組量化管理和考核評(píng)價(jià)的方案，對(duì)于課堂上的紀(jì)律要明確規(guī)定。對(duì)于課堂上違反紀(jì)律的同學(xué)，在課后多對(duì)他們進(jìn)行教育。下課后該同學(xué)必須向老師和同學(xué)道歉，并保證以后不會(huì)再犯。對(duì)于作業(yè)不完成的同學(xué)，則利用課余時(shí)間由組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)督促完成。
5.教師制作一些學(xué)生喜歡的獎(jiǎng)狀，隔一段時(shí)間對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)和學(xué)習(xí)小組表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，教師主要根據(jù)組長(zhǎng)課堂上記錄的情況為依據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)將把學(xué)生課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)等作為對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的依據(jù)，評(píng)價(jià)學(xué)生不光看成績(jī)，更注重行為習(xí)慣和品行！
三、存在問題
1.在小組評(píng)價(jià)中個(gè)別小組的組長(zhǎng)，不能做到夠嚴(yán)于律己、公平和公正，更不能嚴(yán)格要求組員。打分時(shí)，雖然加分都記錄了，但他礙于同學(xué)關(guān)系對(duì)于違反紀(jì)律的同學(xué)不及時(shí)管理并對(duì)其扣分。
對(duì)于組長(zhǎng)存在的這些問題，教師要私下里對(duì)他們進(jìn)行了教育，告訴他們:只要你做的公平、公正，組員也會(huì)積極配合你的工作；你所管理的小組也將是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組，一個(gè)好的學(xué)習(xí)小組將有利于大家共同學(xué)習(xí)和提高。
2.有些組員不能夠很好地遵守紀(jì)律，也不積極配合組長(zhǎng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。別人課堂討論時(shí)時(shí)，他們借機(jī)玩耍、說(shuō)和課堂無(wú)關(guān)的話；別人展示時(shí)他們不會(huì)傾聽，不會(huì)給予正確而客觀的評(píng)價(jià)；別人認(rèn)真思考獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)，他們無(wú)事可做，等別人現(xiàn)成的答案，然后偷偷摸摸的、馬馬虎虎的抄作業(yè)，敷衍了事。
對(duì)于這些同學(xué)教師要教育他們要熱愛班集體，遵守紀(jì)律，嚴(yán)于律己；提供一些展示的機(jī)會(huì)給他們，多表?yè)P(yáng)這些不被注意的同學(xué)；要求組長(zhǎng)給予作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)加2分，完成的不夠好的1分，沒有完成的1分，不交作業(yè)的.2分；對(duì)于作業(yè)不完成的同學(xué)，則利用課余時(shí)間由組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)督促完成。
3.個(gè)別小組的同學(xué)在合作學(xué)習(xí)時(shí)不能夠自覺遵守紀(jì)律，也不能夠積極討論問題，小組合作學(xué)習(xí)的效果不明顯。
對(duì)于課堂上的各個(gè)學(xué)習(xí)小組，教師要制定詳盡的小組規(guī)章，也可以由學(xué)習(xí)小組的學(xué)生自行制定。全體組員必須遵守紀(jì)律，積極配合組長(zhǎng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂中討論要積極，展示要力求精彩，作業(yè)要認(rèn)真完成。
4.有一些學(xué)生不愛動(dòng)腦筋思考問題，作業(yè)的數(shù)量還行，質(zhì)量就不咋地。作業(yè)字體潦草真的是不敢恭維，常常是馬馬虎虎，敷衍了事。
為此，教師要在班上對(duì)于作業(yè)寫的好的同學(xué)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，樹立一些榜樣給別的同學(xué)。對(duì)于作業(yè)馬虎的學(xué)生我私下對(duì)他們進(jìn)行了批評(píng)教育，告訴他們：“字如其人”，一個(gè)人的字好比一件漂亮得體的外衣，讓你煥發(fā)光彩。所以一定要把字寫得漂漂亮亮的，既有數(shù)量又有質(zhì)量！
5.開始的時(shí)候?qū)W習(xí)小組的積極性會(huì)比較高的，但是一段時(shí)間后，他們就會(huì)變得開始不太愛回答問題。有些同學(xué)在小組討論時(shí)不合作，在小組展示時(shí)也逃避推卸責(zé)任。
為此教師要每周對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)和學(xué)習(xí)小組表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)給表現(xiàn)好的學(xué)生和學(xué)習(xí)小組獎(jiǎng)狀。獎(jiǎng)狀要精心制作，要學(xué)生喜歡。教師的評(píng)價(jià)以學(xué)生課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)等為依據(jù)，評(píng)價(jià)學(xué)生不光看成績(jī)，更注重行為習(xí)慣和品行！
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