高考自我鑒定

時間：2023-02-23 18:19:36 自我鑒定我要投稿

高考自我鑒定

　　一般來說，自我鑒定即是自我總結，它可以給我們下一階段的學習生活做指導，讓我們一起認真地寫一份自我鑒定吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的高考自我鑒定，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高考自我鑒定

高考自我鑒定1

　　20xx年的高考已經落下帷幕，張家界市一中再續佳績。在今年高考中，歐春暉同學以檔分706分的成績位列全省理科第五名，全市理科第一名，被錄取到清華大學;鐘文馨同學以檔分670分的成績位列全省文科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線人數仍然到達百人以上，二本自然上線298人，三本自然上線585人，其它各項工作目標也全面完成。

　　經過認真總結和反思，我們認為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關注高三，要統籌規劃，注重過程，科學備考，狠抓落實，還要有拼搏的精神。

　　我們對20xx年高考工作進行了認真總結，并以期與各兄弟學校共同探討高考策略。

　　一、舉全校之力共同關心高三是高考成功的前提

　　1、領導高度重視，切實加大高三管理力度。

　　學校領導團體清晰認識到本屆高三學生整體水平不高，文科水平較低，年級組的尖子群人數少(尖子生在高一時因種.種原因而流失)，絕不能因20xx年高考取得較好的成績盲目自滿而忽略本屆高三，或認為這一屆高三差而放棄本屆高三。領導們帶著危機感、職責感、緊迫感狠抓質量，更好地樹立學校良好形象。行政班子工作作風扎實，身體力行深入高三教育教學管理。具體作法為：

　　①校長、書記及高三年級的分管副校長、副書記和年級組長在天門樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評課，檢查教師教案、作業批改等教學常規，行政會上認真反饋聽評課及教師教學常規情景，定期公布聽課數量;

　　②領導班子實行一人一科包學科職責制，并且一抓到底。覃程校長主抓全面工作(還具體負責語文和英語)，覃正明書記抓文綜教學，劉光文副校長抓數學教學，丁富貴副書記抓理綜教學。

　　③保證每一次行政會、校長會有高三議題，構成人人關注高三、研究高三、解決高三問題的工作氛圍。

　　④學校、年級組每月組織一次高三月考，并及時總結分析，每月召開一次復習迎考專題研討會。

　　⑤提高服務意識，關心高三師生生活，第一時間解決師生困難。

　　2、教師齊心協力，構成教學合力。

　　三年一期圍繞學校的工作目標，強化教師的職責意識，危機意識，質量意識。異常是在20xx年6月學業水平考試一結束，大家沒有來得及休息，學校就及時召開了全體準備上高三教師的動員會，統一了思想、提高了認識。隨后由年級組充分行使獨立管理職能，抓好班主任(含政教員)、備課組長兩條主線，充分調動教師的進取性。分管高三年級的校級領導與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視，引導全體教師以高尚的情操創造性地開展各項工作，以嚴格管理、科學的方法促進教學質量的提高。

　　強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志，激發了高三教師的敬業精神。這屆高三是我省新課程改革的第二屆，我校作為全省課程改革的示范校，從20xx年起，在高一就進行了新課程改革。我們深知肩負的擔子和職責。20xx年高考我校高考成績再創新高后，又給我們這一屆高三增加了一個更高的難度。三年來全體高三教師在思想上取得共識：在競爭日趨激烈的今日，20xx屆高考再不能有任何閃失，慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩開我們，市民中在緊追。正是基于這種認識，我們一向有很強的憂患意識。高三工作一向抓得很緊，從不敢有半點懈怠。大家都以飽滿的精神狀態投入到工作中。覃程校長經常白天深入課堂聽課，課間與教師們交談，晚上與高三班主任一齊巡視、值班，了解情景，親自關注高三，支持高三，鼓勵高三，督陣高三。有了領導親歷親為的榜樣激勵，教師們更加忘我工作。為了推進邊緣生上進，教師自愿利用中午休息時間及大課間時間在辦公室進行個別推進和輔導，雖然是休息時間，但教師們從不計較個人得失。總之一切能夠利用的時間都想到了，都利用到了，大家別無所求，只期望經過自我的努力，能幫學生們一把，能讓學生在高考中取得夢想的成績。

　　二、加強教學管理，狠抓教學過程。

　　1、管理要講究科學，要追求藝術，要提高管理的效率。一是嚴格日常教學常規要求。教學常規是實施教學的基本規范，高三教學工作雖然有其特殊性，但并不是能夠隨心所欲，而是應當有更高的常規要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據高三教學整體要求和安排，各備課組分階段制定教學計劃，認真研究每個階段學科教學工作應采取的措施和具體安排。異常是在“小題考”和“一模”以后，我們根據各科成績水平和復習的實際情景，要求備課組調整各科教學計劃，把復習計劃落實到每一課時，并經年級審定后組織實施，克服了高三教學中容易出現的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調發揮備課組的團體功能，統一進度、統一要求，實現教學資源共享，克服單兵獨戰的局限性，并實行備課監控，扎實開展有業務指導本事的學科帶頭人和行政領導參與的團體備課。三抓考前訓練，務求落實。知識的鞏固和本事的提高都必須經過訓練得以實現。對高三的應考訓練應當尤為重視，各學科組制訂了嚴密的訓練計劃;對自編練習的比例實行量化規定，定量控制;采取多種形式的訓練方法，除綜合訓練外，采用限時訓練、錯題過關、單項檢測、專項考查等形式進行復習鞏固。

　　2、加強過程管理。高三前一階段是第一輪復習，時間緊，任務重，這就要求教學管理要跟得上節拍。一是學科組長、備課組長要堅持清醒頭腦，開學伊始要制定周詳的復習計劃，復習計劃要細致到每一月、每一周、每一天，每一節的復習任務;二是堅持每周團體備課日教研組活動(特殊情景報年級組長更改日期)。每次活動要求分管領導參加，要求有教師發言詳細記錄，經過反饋找出教學中存在的問題，統一認識，統一進度，協商出改善措施;不斷優化教學措施，以保證教學任務的順利完成;三是要求高三教師認真書寫復習計劃、復習教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業、每一份考試試卷，年級組采用抽查和普查方式予以落實;四是加強文綜、理綜考試整合訓練，落實每次考試全批全改，認真分析得失;五是要求每位高三學生自備一本錯題集，及時收集作業及考試錯題;六是強化教師面向全體施教意識，力求一個學生也不掉隊;七是多次召開高三教師大會及學生會議，要求班主任將本班學生按高考需到達的目標層次分類設表(如那些是能夠上一本，二本，三本及專科，那些是專業生的學生名單)發給每一位該班上課的教師，確定每一位教師的幫扶對象，并在班級內部成立幫輔小組，由品學兼優的學生任組長具體負責。對于文科生要求每

　　位政史地教師每一天檢查背誦情景，幫輔組長和不合格學生在科任教師處背誦，力求全面提高文科學生的文綜水平，運行一段時間后，再推廣到理科。八是認真組織全市三次聯考，確定復習時間表和階段性目標，開好月考質量分析會。每次月考后，年級組、教研組、班主任要進行定量定性分析，分析要求到題到人。及時做到與周邊學校的橫向比較，做到知己知彼;九是高三教師要發揚奉獻精神，敢于付出，堅持全天剛性坐班，工作時間不閑談，不上網做與教學無關的事;十是精心選擇、網絡下載及剪裁高考復習資料，做到未整合的復習資料不準印刷發放學生使用。

　　三、統籌規劃、科學備考、狠抓落實，追求備考的最大效益

　　1、早計劃、重落實，確保復習工作有序進行。

　　①高二剛結束，學校就對高三年級組教學工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。在20xx年6月份就召開高考第一輪復習研討會，明確了各備課組各階段的進度、思路、策略，制訂了一輪復習計劃。確定了本屆高三一輪復習的指導方針是：“團結協作、奮力拼搏、狠抓基礎、注重訓練、分層推進、培養尖子、調試心理、關注非智、面向實戰、決勝細節”。20xx年2月份又召開了二輪復習研討會，這一輪復習我們的指導方針是“突出重點，突出學科內綜合，以專題為載體，以本事、素質為目標，分層推進”，幫忙學生進一步構建主干知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期到達“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。在復習課教案、滾動考試、月考、分類推進等方面力圖有所創新。

　　②實行復習提前告知。每個班級都在公布欄里開辟一個教學計劃專欄，公開教師的復習計劃，讓學生明白復習的每一個階段具體資料，做好復習之前的預習和自我調整。

　　③固定考試時間，進入高三后為了有利于制定教學計劃，安排教學活動，經過研究固定了月考及周測試時間和科目，做出明確安排，印發給教師、學生，有利于教師、學生做好各方面的準備。時間安排是這樣的：5周一循環，在兩次月考間隔中，完成理綜、文綜二輪，語文英語一輪，數學一輪共四周的測試，為了保證成績的真實有效，讓學生更有競爭意識，安排了全體高三教師進行監考，另外每次月考還將所有的學生及考室進行隨機編排。我們對滾動考試、月考的態度是，不把成績作為教學水平高低的標準，而是經過考試發揮診斷功能，教師、學生都要進行反思，查缺補漏：沒教好的教好，把不會的'弄會。同時教師及時批改試卷，周四、五考試下周一就要出成績，備課組長匯總上傳到年級組，然后年級組把總成績發到任課教師手里，及時跟進成績的變化，與相關學生應對面的分析，找到問題的來源，并及時糾正。

　　④廣泛搜集高考信息。

　　學校教務處根據教學需要，有計劃安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛搜集高考信息，學習先進教學理念和復習經驗，無論何種形式，參加教研的教師和班主任，都應本著認真學習的態度，積極參與，活動結束，都要該進行總結，并結合我校實際，認真篩選、分析、提煉、內化吸收。高三年級確定專人為高考信息員，加強與外地、外校的高考信息交流。

　　2、合理決策，關注全體學生。

　　高三的工作事無巨細，必須統籌兼顧、重點突出，所以怎樣實現科學安排、如何高效行動考驗管理者的智慧和水平。

　　一是科學安排時間和對策。我們把高三即緊張而又短暫的十個月，分為高三磨合期、爬坡期、關鍵期、沖刺期，就明確每一階段的目標即所要解決的問題，這不僅僅使工作更有針對性，且有利于循序漸進的推動工作深入開展。比如在磨合期更加注重師生的關系和培養學生的學習、作息習慣;爬坡期更加注重課堂的密度和效率和學生的意志品質培養;關鍵期更加注重教學因材施教和學生的分層指導;沖刺期注重應考的科學訓練和學生的心理輔導等等。

　　二是因材施教，全程關注幾類學生。

　　(1)加強對優秀學生的管理。根據調考及歷次月考成績找準學生，分配到校級領導，負責調查研究，全程跟蹤，挖掘潛能，讓該類學生鼓足信心，沖擊清華、北大;

　　(2對能考上一本、二本學生和臨界生分配到校級及中層領導，實行分班分人幫扶，力爭多出“精品”、提高一本、二本自然上線率;

　　(3)對三本、專科學生及臨界生，各行管、班主任、授課教師要落實到人，要進行針對性的幫扶，要力爭這類學生在高考中上臺階、上檔次，提高高考升學率。

　　四、加強思想教育，調動學生學習進取性

　　進入高三，我們更加重視學生夢想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，引導學生樹立遠大夢想，做好人生規劃，培養學生勤奮求實、拼搏進取的精神;激發學生學習興趣，幫忙學生逐步樹立自信心。

　　1、加強對學生的勵志教育。夢想教育細化、實化、生活化。把遠大夢想與現實高考、備考緊密結合，把平時的要求與溫馨提示跟奮斗目標聯系在一齊。進入高三后，每個班級都在班級門口貼出了具有班級特色的對聯，在教室里張貼了激勵學生的話語，班主任的教育感言，同學們的成才感言。年級組在公共場所還懸掛了高考倒計時牌，各班在教室里也懸掛了倒計時牌，不斷激發學生斗志，營造了一個緊張有序、積極向上的大環境。每個月年級組還認真做好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態。班級每月利用班會進行勵志教育，班主任精選一些勵志文章鼓舞學生。經過班會學生真正地感受到了教師的良苦用心;感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水;感受到了高考不僅僅是成績的選拔，更是意志品質的提升，心靈的升華。教育就是產生于學生的自我心靈的懺悔和感動之中。無需更多的語言，她們彼此都能感受心靈的共鳴。正是由于我們的教師時刻把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，才給了學生源源不斷的前進動力。

　　2、加強對學生的思想紀律教育。高三學生因時間緊，功課任務繁重，思想波動大，加強學生思想教育不可輕視。一是學校每月進行一次學生大會，及時總結成績，指出不足，按多元獎勵模式獎勵各類表現優異學生;二是加強心理輔導，請心理教育專家在三月時進行“人在高三，拼搏四月”的夢想信念專題講座，學校成立高三學生心理咨詢室，有專人負責咨詢。教研室確定專題，分別在二月、三月、四月、五月制作心理輔導展板;三是適時召開學生家長會，挖掘家長教育資源，構成家校教育合力;四.是加大問題學生懲戒力度，對問題嚴重，影響極壞學生堅決做到嚴懲不貸，以構成良好的校風和學風;五.是加強寄宿生管理，班主任到寢室查寢實行簽到制;六.是請相關部門清理學校周圍黑網吧，創造安寧學習環境;七.是辦公室派專人負責學校貼吧管理，讓積極向上、樂觀健康的言論成為學校主流輿論。調適學生最佳的心理狀態。以班主任為核心，配合政教人員、心理輔導教師做好學生的心理調試工作，加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學生心理壓力，讓學生堅持良好的穩定的學習狀態。

　　3、加強對學生表彰激勵。每次月考后都召開學生表彰大會，表彰成績優異和提高幅度大的學生。在近高考百日之時，年級組抓住這一契機，召開了高三全體師生的迎高考動員大會暨學生成人宣誓儀式。大家站在天門樓的清石操場上，應對面交流，宣誓，師生心境澎湃。會上不僅僅有領導的鼓勵，還有優秀生宣誓，教師代表寄語。同學們斗志昂揚，對高考充滿期待。

　　五、強化激勵機制，讓教師找到成就感、幸福感

　　高三教師任務重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結合，愉悅工作，政府、學校在待遇上向高三教師傾斜。一是學校經常性組織高三備課組長、教師外出學習、考察交流，吸取他人迎考經驗;二是在評定中高級職稱、市區優秀教師時，確保在高三任教，工作認真，業績突出者有1至2人異常指標，特殊情景還可破格研究;三是政府、學校出臺20xx年高考獎勵方案，該方案切實體現公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢班級教師充滿信心，看到期望。

　　六、幾點思考與經驗

　　經歷了高三的整個過程得出了以下幾點思考與經驗：

　　一是鍛煉隊伍。我們高三年級大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔任高三的教育教學任務，三年的磨礪，最終一年的拼搏使教師們在業務水平上都有了長足的提高。在老教師的引領和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進取。教師隊伍的建設的水平標志了學校可持續發展的水平。

　　二是凝聚人心。近年來，雖然我校高考升學率基本呈上升趨勢，但不能否認，兄弟學校的提高勢頭更猛，所以我們遇到了很大的危機和挑戰。僅有全校師生齊心協力，才能突出重圍，取得成功。20xx高考取得的優異成績振興了師生的進取性，大家對學校的發展充滿信心。

　　三是拼博精神。成績的取得依靠科學的方法，更離不開扎實的工作。在這個過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進取精神。

高考自我鑒定2

　　20xx年高考我校超額完成市局下達的任務，取得歷史性突破，重本xx人，本科xx人，其中文化xx人，美術xx人，專A44人，共63人專A線以上。

　　本屆學苗基礎比較差，高一入學時，按入口比例，預測上專A線以上的同學僅有18名，我校能取得以上優異的成績，與全體師生三年的共同努力密不可分，下頭談談備考的一些做法：

　　一、學生方面：

　　首先是端正思想，樹立信心，嚴把高考沖刺關。高20xx年，我們多次召開家長會、成績分析會、考前輔導會、百日誓師、三十天簽名大會等，利用多種方式為學生明確方向，鼓足干勁，排憂解難。

　　其次是強化紀律，加大班級管理和養成教育力度，讓學生養成良好的生活習慣、學習習慣。無規矩不成方圓。這句話對于高三的學生來說更為重要。所以，我們在去年x月份

　　開始就制定相關的規章制度，統一思想，年級領導、級長、班主任齊抓共管，學生從宿舍、清潔、跑操、午后復習、晚就寢等方面都能嚴格要求自我，我們在每一天的跑操結束后，全體學生集中唱班歌或級歌，讓學生在歌聲中培養信心，在歌聲中培養群眾觀念。每周三的課間操，我們進行年級15分鐘的周評價，把上周存在的各種狀況簡單通報，并對本周提出相關要求。

　　再次是因材施教，科學管理。本屆學生，是高三級大部分教師帶了三年的學生，應對入口僅有18個的生源，從高一開始，我們就對學生進行逐個排隊分類分析，及時調整思路，在高一實行穩定教育，高二實行提升教育，高三實行沖刺教育。高三沖刺教育的一年，務必有時間和方法的保證。因我校學生是以農村學生為主，一向以來沒有午休的習慣。所以，我們推薦成績中上的同學午飯后盡量回課室進行習題的訓練，1：45分后在課室進行簡單的休息。在這個過程中，我們沒有硬性要求教師陪著學生訓練，但很多教師都自覺回課室協助學生解決問題、指導學生科學解題，如白成龍級長、梁其明教師、羅麗嬌主任等。在時間充分的保障和科學方法的指導下，我校今年高考取得優異的成績。

　　應對著共同努力的結果，我們固然欣喜，但反思我們的教育教學也存在許多不盡人意之處，所以我們在今后的工作中應加強以下幾方面：

　　1、加強教學教研力度，提高課堂效率。

　　2、及早培養成績低下的學生，擴大跟蹤學生的面，構成一個比學趕幫的團體。

　　3、加強學生情感、價值觀的培養，提高學生的綜合素質。

　　二、教師方面：

　　首先是有一個團結務實的教師群眾。大家說到高三，很多人的評價很簡單，就是“氣氛好”。本屆高三年級有一個好的工作氣氛，互相促進，互相幫忙，有問題擺在當面，一心為工作，不存私心，領導和教師之間，教師和學生之間融洽的關系是做好工作的基礎。我們思考到高三教師平時工作壓力大，年級常常在周五放學后有計劃地組織高三教師進行群眾體育活動，如男女混合足球賽、乒乓球賽、羽毛球賽等，讓教師們在繁忙的備考工作中得以放松，充分協調好工作與生活。

　　其次是有奉獻精神。以班主任為核心的教師群眾關心學生，熱愛學生，把學生的成長提高當作自我的第一要務。很

　　多教師克服身體有病、家中有事、孩子高考、孩子老人生病等諸多困難，為了學生舍小家顧大家，一心撲在工作上。如本屆高三有一位女同學體質十分弱，一周起碼有2到3次到衛生院看病，作為班主任的`吳敏術教師隨叫隨到，毫無怨言，充分體現出濱中人溫情關懷的一面。

　　再次是工作針對性強。如果說本屆高三最成功的做法是什么我認為抓“體藝生文化”的策略是最成功的，在體育班的備考中，我們把文化這條主線貫穿于始終，午時堅持上完文化后再訓練，甚至在專業考試前兩周才停文化課，比以往任何一屆體育生上文化課多。高20xx年，我們堅持每周召開級長、班主任會議，會議實效性強。科任教師緊緊團結在班主任周圍，共同研究學生，出思路、想辦法，所有的工作都是有的放矢。高三年級的群眾備課效果明顯，大家集思廣益，取長補短，真正構成了一個戰斗潛力強的教師群眾。

　　20xx年高考已成為過去，回首一年，我們無怨無悔;展望未來，我們相信濱江中學的未來定會更加輝煌。

高考自我鑒定3

　　xx年高考已塵埃落定，在各級領導異常是在縣招生考試院領導的關懷和重視下，經過全體師生的共同努力，我校xx年高考的各項工作組織規范、實施順利，取得了必須的成績，現簡要評價如下：

　　一、加強組織領導，一切服務高考

　　學校成立了以校長為組長，常務副校長、各分管校長、相關處室和年級主任為成員的xx年高考領導小組，抽調相關人員組成高考工作專班，從五月中旬開始全方位安排各方面工作，制訂了詳細的高考方案和各種應急預案。高考工作專班分為教育教學組、試場建設組、安全保衛組、送考服務組、后勤保障組和總協調組，各司其職、分工協作。

　　二、搞好硬件建設，供給物質保障

　　恢復高考三十多年來，我校一向是xx縣的高考主考場。近幾年來，學校多方籌措資金改善辦學條件，擴建和改建教室、實驗室等。此刻可用作高考考室的教室有80余間，可容納xxx多名考生。室內條件有明顯的改善，所有教室均有良好的通風采光效果，都安裝了電扇，配備了標準的桌椅。今年高考用考室72個，考生xxx人。學校投資幾十萬元建成的學校網、電視臺，確保了英語聽力有良好的音源，各考室也有較好的音響效果，為英語聽力考試供給了可靠保障。

　　三、營造良好考試環境，確保考生最佳狀態

　　在縣委、縣政府的高度重視下，有關部門徹底整頓學校周邊環境，高考期間，縣公安交警部門劃定警戒線，派干警執勤，嚴禁機動車輛出入，創造了良好的外部環境。就內部環境而言，目前校內教學區與宿舍區相距較遠，互不干擾。高考期間實行全封閉管理，閑散人員、機動車輛均不得進入校內。這樣，就給考生營造了一個安全、安靜的考試環境，從而保證了考生的最佳應試狀態。

　　四、認真組織高考報名和志愿填報工作

　　xx年，我校高考報名信息、志愿信息的錄入和校對工作順利進行，這兩項采用網絡錄入的辦法匯總成信息庫。報名表和志愿表都打印出草表，讓學生先填草表，再填正式表格，幾次修改，校對無誤后，再將信息庫上交縣考試院。

　　五、熟悉操作程序，精心組織考試

　　每年的高考，我們都精心挑選職責心強、工作務實、處事果斷的教師擔任高考監考工作。今年，我校先后組織監考教師參加縣考試院和學校組織的全員培訓多達x次，認真學習《監考守則》等有關文件和規定，各司其職，各負其責。要求監考教師在監考、收發試卷、播放英語聽力、填寫答題卡袋及情景記載表等方面一絲不茍，準確無誤，否則，將受到相關的的處罰。在考務工作方面，嚴格按省考院隨機編排的準考證名冊安排考室，貼好門簽和座位(準考證號)簽。室外懸掛考點名稱以及其他的'垂幅和橫幅。除張貼標語外，利用展板公布《考生守則》、《答題卡填涂須知》、《違紀舞弊處罰條例》、學校平面圖、試場分布圖、試場起止號碼安排、時間科目安排、鐘聲信號及考試中容易出現的無意違規現象提示等等，營造了良好的考試氛圍;保衛方面，組織了很多保安人員配合公安干警，劃定警戒線，嚴守大門和側門。送考教師、家長及其他無關人員一律不得入內，非工作人員不得進入考點辦公室，非監考教師不得進入教室，所有考生進行安檢。既保證了考生在安靜的環境中答題，也杜絕了其他人員進入考區作弊的情景發生，做到了防范于未然。

　　六、狠抓考紀考風，實行公平競爭

　　我校一向重視考風考紀建設，以考風促教風，以考風促學風，并已步入了良性發展的軌道。高考報名前，從學校到監考教師、從班級到學生，層層簽訂考紀考風職責書，誰出問題誰負責。更主要的是，我校一向重視對學生進行考風考紀教育，從平時抓起，從月考、期中、期末考試抓起。高考前夕，學校舉辦宣傳欄、各班辦黑板報進行考風考紀宣傳，提倡誠信應考，各班都召開了考風考紀主題班會，讓學生認識到抄襲是恥辱，構成考試要靠公平競爭的一致看法。

　　在各級領導的高度重視下，在學校領導及全體師生的共同努力下，我校高考工作始終嚴格遵照省、市考試院有關規定進行，為創立人民滿意教育，實現xx教育的和諧發展作出應有的貢獻。

高考自我鑒定4

　　高考已經結束，成績已經公布，回首高三的點點滴滴，有許多值得評價的地方。

　　1、學生的基礎。

　　基礎是成功的保障，二班學生整體基礎薄弱，在學習和教學的過程中表現的較為明顯，所以在高中的初始階段打好基礎尤為重要。

　　2、學習態度和學習習慣。

　　好的學習態度是成功的基石，但凡學習成績優秀的學生都有號的學習態度和學習習慣，反之亦然。所以在接手二班的班主任工作之后加強了對學生學習態度和習慣的培養。

　　3、課任教師的協調配合。

　　在教學的過程中課任教師之間必須要加強協調配合，否則既浪費另外學生學習的寶貴時間，又無法取得好的教學效果，在這幾年的教學中感受頗深。

　　4、學生學習時間的安排。

　　有很多學生不會合理的安排學習時間，時間浪費很多，很可惜，所以幫忙學生合理規劃安排學習時間是很必要的。

　　5、“盯”學生。

　　這項工作是一項長期而又艱苦的工作，對班主任的要求很高。時刻關注學生并給予及時指導，對學生的學習與成長極為重要，反思自我，這項工作沒有正真落實好，這是二班高考成績不夢想的重要原因，在今后的'班主任工作中必須要重視這個問題并真正落實。

　　班主任工作是一項重要的工作，在今年的工作中我邊學習邊評價，獲得了必須的經驗，但同時也收獲了必須的教訓，它們都是我工作道路上的財富，我會珍惜這些經驗和教訓，爭取在以后的工作中能快速成長，努力帶出優秀的學生，為新時期的實驗中學盡自我的綿薄之力。

高考自我鑒定5

尊敬的各位領導、教師們：

　　大家好!

　　今日坐在那里，我心里十分榮幸，首先請允許我感激教育局領導、學校領導為全體教師創造了和諧健康、團結奮進的教書育人的良好環境;感激我的同事們給予我的幫忙與鼓勵;感激學生家長和學生們給予我的信任。

　　由于6位科任教師和同學們的共同努力，本次市第一次質檢考試成績已經塵埃落定，高三(2)班總人數25人，一本上線7人，二本上線10人，三本上線5人。從數據上看固然取得了必須成績，但主要的原因是復讀生熟悉答題思路，加上暑假補課了一個半月，在這次考試中就占有一點優勢。隨著復習的深入和應屆生的崛起，這些優勢將不復存在。

　　今日，看著這些已經成為過去的數字，又讓我想起了暑期的往事：這一屆復讀班在招生過程中，面臨兩大難題，一是主觀、客觀選擇復讀的學生逐年銳減的大環境造成生源稀少，二是選擇本校復讀的學生如同稀有動物，并且質量不高，其中還有2個學生是高考總分在200分以下。所以學生基礎差、學科“跛腿”嚴重、思想不穩定等問題已經成為本屆復讀班的硬傷。凡此種.種，已成事實，我們能做的就是調整心態，撇開畏懼，與其他五位科任教師專心投入復習備考之中。

　　在此，我深信人心齊，泰山移。學校的振興，作為教師責無旁貸;學生的培養，作為只能無怨無悔!我更相信，在教育局領導的關懷和吳校長的帶領下，與其他幾位擁有多年高三教學經驗的教師一齊共事，再大的困難我們也能克服。我們必須要讓工作態度越來越踏實，教學經驗越來越豐富，教學措施越來越有力，教學方法越來越科學，耐得住寂寞，守得住良知。借此機會，我想代表復讀班教師談三點共識：

　　一、僅有傾盡所有的付出，才會有蟄伏四年的杰出

　　時光不等人，歲月催人老，我走上教育崗位至今已有三十年，教書育人這一路腳印深深淺淺，異常是每到高三，我都要承受焦急等待，體味得失悲喜，都要經歷豪情滿懷，歷經疲憊掙扎、徘徊堅定，最終一絲解脫、幾許不舍的過程，其中的五味雜陳，別是一番滋味。但為了讓這番滋味更回味悠長，我們僅有抓住一分一秒，努力付出，做到靜心、虛心、細心，才能變不可能為可能。或許我們的學生沒有別人聰明，但我們教師能夠比別人更勤奮、更認真，用扎扎實實的行動去幫忙學生的夢想變成現實，用高考的喜報去擦亮實驗高中的校名!

　　二、僅有在知識的殿堂里不斷超越，才能成就學子們金榜題名的卓越

　　一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。我相信勤能補拙，笨鳥先飛，只要勤奮，鐵棒也能磨成繡花針。所以，盡管我們面臨許多壓力和挑戰，但我們堅持“向管理要質量，向常規要質量，向細節要質量”的復習思路，爭取做到推行高效課堂不打折扣，班級管理不留空檔，教學環節不留疏漏，目標達成不留遺憾。

　　三、僅有在高考洪流的競爭中展示無畏，才有六月把酒言歡的人生精彩

　　作為一名教師，我的信條是：工作態度要認真，落實細節要較真，考試成績要求真，人生價值要返璞歸真。所以，備、教、輔、批、改等教學常規工作不馬虎;認真上好每一節課;課后做好難點輔導，必須全批面改;每次考試后，做好每題的得失分統計，并粘貼上墻，幫忙學生從細節上找準弱點、指出盲點。另外，在與學生溝通交流的時候做有心人。我們把笑容帶進課堂當成每一天的必修課，我們把傳遞進取樂觀的情緒當成戰勝困難的利劍，我們把學生送進夢想的大學作為追求，我們把爭創優異的成績當成一種幸福。

　　高考戰場，雖無硝煙，但拼搏廝殺，在所難免。別說豪言壯語，不耍花拳繡腿，僅有腳踏實地，才能無往不勝。

　　此時此刻，高考這次長征已逾過半，時不我待。未來一段時間，高三(2)班從班主任到科任教師準備做好以下工作：

　　一是打牢基礎。基礎決定成敗，在下階段的復習中，異常是在模擬練習和綜合訓練中，選題依然要扣住基礎知識，既要補缺補漏，也要提高解題本事。

　　二是訓練兩個本事。其一是訓練答題規范與技巧的本事。不提倡簡單地、多多益善地做題，而是提倡在有選擇、有針對地做一些具有典型特點的題目之后，能夠對相關知識與答題思路、答題技巧進行辨析、歸納，對答題的`規范化及有效得分等問題進行總結、領悟，以收“舉一反三”之效。其二是訓練學生應考的心理素質從而提高應試本事。在連續兩次的考試中有幾個重點同學平時測試成績優秀，一到考試就流于一般，某種意義上講，這是應試中的心理障礙引起的發揮失常。

　　三是做好“兩個聯系”。同學科組之間的教學經驗交流與探討，以利相互取長補短、共同提高，并充分挖掘同教研組的優勢教學資源，互幫互助。與此同時，也要加強與友鄰學校間的橫向聯系，力求經過各個渠道，收集高考信息，并對信息進行科學歸納分析。

　　四是當好組織者，調動家長參與。及時與學生家長交流溝通做好學生的學習指導、生活輔助、情緒安慰的工作。

　　五是做一絲不茍的分析師。周練成績、月考成績公布后，收齊試卷，看學生存在哪些問題，改的如何，沒有改，改得不好，督促他們趁熱打鐵，消化吸收。詳細盤問每一門課得分、失分的原因，指導學生對自我存在的問題寫出解決措施，督促他們說到做到。

　　各位領導，各位教師，對于這次質檢考試的成績，我也有自我的觀點：重視它，但不要過于在意，我認為應當把一切歸于零，再一切從零開始，今日，只是又一個開始而已。今日，我能保證的是----在新一屆高三的復習備考中，我和我的團隊將繼續腳踏實地，工作至上，熱情飽滿，盡心盡力，力爭不辱使命!

　　最終，在20xx年元旦到來之際，祝愿各位領導和教師們在新的一年里，工作順利，事業有成，身體健康，萬事如意。

　　多謝大家!

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