家庭教育故事

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家庭教育故事必備15篇

家庭教育故事1

　　陸羽棄佛從文

家庭教育故事必備15篇

　　唐朝著名學者陸羽，從小是個孤兒，被智積禪師撫養長大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經念佛，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執意下山求學，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時也是為了更好地教育他，便叫他學習沖茶。在鉆研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學會了復雜的沖茶的技巧，更學會了不少讀書和做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時，禪師終于答應了他下山讀書的要求。后來，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經》，把祖國的茶藝文化發揚光大!

　　司馬光父母的家教

　　幼時因急中生智破缸救人的宋代歷史學家司馬光，千百年來被人們視為慧光早現的“神童”。其實，司馬光的成長與他父母對他得當的家教是分不開的。

　　司馬光的父親司馬池是一位胸懷大志的知識分子，他沒有沉湎于幾十萬家產之中，而是專心讀書，銳意進取。在成家立業之后，以做學問的認真態度和質樸作法，來待人處事，事政治家，培養子女。司馬光的母親聶氏，也是一位知書達理，才德俱佳的女子。宋天禧三年，司馬光就誕生在這個書香門第和貴胄之家，在嚴父慈母的直接影響和教育下，度過了自己的少年時代。

　　司馬光六歲開始讀書。起初，他對所學的東西不能理解，背書也記不住，往往都是同窗們都背會了，他還沒背出來。父親知道了，就告訴他：讀書不能只是機械地背誦，還要勤于思考，弄懂意思，誦讀與理解并重。于是，別人做游戲時，他不去，一個人找個清靜的.地方苦苦攻讀，直到把書背得滾瓜爛熟為止。很快，他的學業進步了。對學習的興趣也越來越濃厚。第二年，他開始學習《左氏春秋》，書不離手，句不離口，剛聽完老師的課，他就能夠明白書的大意，便講給家里的人聽。漸漸地像著了迷一樣，常常因學習忘了吃飯睡覺。父親不僅關心他的學業，而且在做人上嚴格要求，以培養他的優秀品格。司馬光五六歲時，一天，他想吃青核桃，姐姐替他剝皮，卻怎么也剝不開。姐姐走開后，一個女仆把青核桃放在開水里燙了一下，皮就很容易剝了下來。姐姐回來一看，便問是誰剝下來的，他說是自己剝的。這個過程恰巧被父親知道了，見他撒謊，就嚴厲地訓斥他：“怎么能這樣撒謊!”這件事雖然很小，但卻給他留下很深刻的印象。從此，無論是為人處事，還是學習，他總是十分誠實，不敢有半點虛假。

　　在父母的教誨下，司馬光到了15歲，便“于書無所不通，文辭醇深，有西漢風”。而且，學到的知識都很扎實，以至“終身不忘”。后來，他經過去時19年的嘔心瀝血，終于完成了篇幅浩翰、紀事廣博的編年巨著《資治通鑒》。

　　少年包拯學斷案

　　包拯包青天，自幼聰穎，勤學好問，尤喜推理斷案，其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學會了不少的斷案知識，尤其在焚廟殺僧一案中，包拯根據現場的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，審清事實真相，協助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學習律法刑理知識，為長大以后斷案如神，為民伸冤，打下了深厚的知識基礎。

　　萬斯同閉門苦讀

　　清朝初期的著名學者、史學家萬斯同參與編撰了我國重要史書《二十四史》。但萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子。萬斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關到了書屋里。萬斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，并從《茶經》中受到啟發，開始用心讀書。轉眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。萬斯同經過長期的勤學苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

家庭教育故事2

　　這本書一共分六章，其中每一個作者所想要表達的教育理念都是通過一個個教育故事引出來的。很慶幸我最近能讀到這本好書，讓自己在讀書中反思，在讀書中感悟，在讀書中改變。

　　首先，在讀這本書時，我再一次深深地認識到理解孩子的心的重要性。這也是作者在第一章中就提到的。我們曾經都是孩子，都有著自己各種各樣的小心思，會犯各種各樣的錯誤。這些錯誤很多時候不是為了制造錯誤而犯的，很多時候是孩子的一種學習，一種對世界的探索，是孩子想得到肯定的一種方式。但是，我們卻大多數時候在曲解孩子的用意，一味批評，這是很不利于孩子成長的。我們小時候肯定也有過同樣的心思，過一樣的事，犯過一樣的錯誤，也一樣地期待過別人的理解，但是遭到的卻是批評，當時心里很不是滋味，那現在我們長大了，為什么卻忘了當年的感覺，而用同樣的方式處理同樣的情況呢？這實在沒有理由可以說得過去！后來，我也在書中找到了答案！因為父母、長輩的`教育方式，會深深地給后代烙上烙印。因此，我們在做父母以后，一定要去改變自己身上這些不好的烙印，不要讓它出來“作亂”！而對于我這樣一名教育者更應該把這些從長輩那繼承來的烙印去掉，因為，我影響的不只是一個孩子，一個家庭。

　　其次，教育孩子要有原則，要讓孩子知道什么事是堅決沒有商量的余地的。這樣我們教育才能有效果。對孩子的愛要有度，我們現在提倡不要給孩子澆涼水，但是也不能給孩子澆開水，兩者都是對孩子成長不利的。只有溫水，才是真正適合的溫度，才能教養出真正的能自律好孩子。但是講究原則不是苦口婆心、長篇大論的說教。一來，孩子不能理解，說再多也是沒有用的；二來，這樣的說教很容易使孩子產生厭煩心理和抵觸情緒。因此，家長在教育孩子時，一定是要講究方法，要做到見招拆招的。教育別人是一件很不容易的事，除了需要有足夠的耐心之外，還需要不斷的思考、總結，總之教育是一項集體力運動和強大的腦力運動于一身的充滿智慧的活動，我們永遠不要指望用一種一勞永逸的方法把孩子教育好，存在這樣思想的家長，往往要自食苦果。在學校教育中，這些道理也對我而言也同樣適用。

　　再次，在書的結尾提到了學習動力的問題。是啊！最近看到這樣一句話：做任何事，都得有一個讓自己“心甘情愿”的理由。少了這個心甘情愿，什么努力都要打折扣。這就需要我們摸清孩子學習動力不足的原因是什么？針對孩子的情況我們要怎樣給予指導才能讓他們有學習的動力？這是很難的問題，也不是一朝一夕能解決的，但是一旦解決了這個問題后，孩子學習基本就不會有太大的問題了。其實，學習如果沒有真正體會到其中的樂趣的話，真的是一件很痛苦的事。連我們大人都難以堅持，更何況是孩子？因此，我們也要思考怎樣才能讓孩子體會到學習的快樂？并怎樣給予他們正確的引導？

　　最后，我們要認識到大人有張大臉，孩子也有張小臉。小孩的自尊心很多時候比我們大人還強，因此，不要隨便指責孩子的不是，就算孩子有必要批評了，批評也只限于當時，而不應該在過后再提及。我們教育的目的是讓孩子更好地成長，而不是損害孩子的自尊，不是嗎？一旦孩子的自尊被損耗殆盡的時候，孩子對什么都油鹽不進了，我們才真正難以教育他了！

家庭教育故事3

　　一個女孩因為長得又矮又胖，她被老師排除在合唱團之外，誰叫她永遠穿著一件又灰有舊又不合身的衣服呢！

　　小女孩躲在公園里傷心地流著眼淚。他想：我為什么不能去唱歌呢？難道我真的唱得很難聽嗎？想著想著，小女孩就低聲唱了起來，她唱了一支又一支，直到唱累了為止。“唱得真好！”這時，一個聲音響起來，“謝謝你，小姑娘，你讓我度過了一個愉快的下午。”小姑娘驚呆了！說話的是一個滿頭白發的老人，他說完后站起來獨自走了。

　　小女孩第二天再去時，那老人還坐在原來的地方，滿臉微笑。小女孩于是又唱了起來，老人聚精會神地聽著，一副陶醉的表情，最后他大聲喝彩，說：“謝謝你，小姑娘，你唱的.太棒了！”說完他仍獨自走了。日復一日。

　　過去了許多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她長得美麗窈窕，而且是小城有名的歌星。但她忘不了公園靠椅上那個慈祥的老人。一個冬日的早上，她特意去公園找老人，但她失望了，那兒只有一張小小的孤獨的靠椅。后來才知道，老人早就死了。

　　“他是個聾子，都聾了20年了！”一個知情人告訴她。姑娘驚呆了。那個天天屏聲靜氣聚精會神聽一個小姑娘唱歌并且熱情贊美她的老人竟是個聾子！

　　點評：成功需要贊美，需要鼓勵，需要喝彩，成功需要支持，自信是成功的前提，我們在培養孩子時就要多贊美和鼓勵。

家庭教育故事4

　　用上所有的力量

　　星期六上午，一個小男孩在他的玩具沙箱里玩耍。沙箱里有他的一些玩具小汽車、敞篷貨車、塑料鏟子和塑料水桶。在松軟的沙堆上修建公路和隧道時，他在沙箱的中部發現一塊巨大的巖石。

　　小男孩開始挖掘巖石周圍的'沙子，試圖把它從泥沙中弄出去。他的力氣很小，而巖石卻很大。手腳并用，看起來沒費多大的力氣，巖石便被他連推帶滾地弄到了沙箱的邊緣。不過，這時他才發現，他無法把巖石向上滾動，翻過沙箱邊墻。

　　小男孩下定決心，用盡了各種方法，一次又一次地向巖石發起進攻，可是，每當他剛剛覺得取得了一些進展的時候，巖石便滑落了，又重新掉進了沙箱。

　　小男孩氣得大叫，使出渾身的力氣猛推石頭。但是，巖石再一次滑落了下來，弄傷了他的手指。

　　最后，他傷心地哭了起來。這整個過程，男孩的父親從起居室的窗戶里看得清清楚楚。當淚珠滾過孩子的面頰時，父親來到了他跟前。

　　“兒子，你為什么不用上所有的力量呢?”父親的話溫和而堅定。

　　“但是我已經用盡全力了，爸爸，我已經盡力了!我用盡了我所有的力量!”垂頭喪氣的小男孩抽泣道。

　　“不對，兒子，你并沒有用盡你所有的力量。你沒有請求別人的幫助。”父親糾正了他的說法。父親彎下腰，抱起巖石，將巖石搬出了沙箱。

　　提示：面對困難，抱著頑強的態度與執著的精神固然不錯。但一個人的力量畢竟是有限的，有時，借用你周圍人的力量，可能會使你更快更好地完成，教育孩子從小具有團隊精神尤為重要。

家庭教育故事5

　　名人家庭教育故事1：居里夫人的家教藝術

　　居里夫人一生科研工作十分繁忙，然而她很善于抓緊時間對子女進行早期教育。譬如，在女兒不足1歲時，就讓她們廣泛接觸生人，到動物園看動物，到公園去看綠草、藍天、白云，感受大自然的美景。孩子大點后，居里夫人又開始教孩子唱兒歌和講童活。再大些，就開始智力訓練和手工制作，如彈琴、作畫、泥塑，讓她們自己在庭園栽花、種菜等，并抽出時間與她們散步，在散步時給她們講許多關于植物和動物的趣事。她的教育都力求從實物開始，且每天更新，以提高孩子的興趣。

　　名人家庭教育故事2：林肯的臺階

　　一個1周歲左右的小男孩，被年輕的媽媽帶到公園玩耍。到了有十幾個階梯的臺階下，小男孩掙脫開媽媽的手，準備自己爬上去。當爬上兩個臺階時，他感到臺階很高，回頭瞅一眼媽媽，媽媽并沒有伸手去扶他的意思，只是眼睛里充滿了慈愛和鼓勵。小男孩放棄了讓媽媽抱的想法，開始手腳并用小心地向上爬。他爬得很吃力，小屁股抬得老高，小臉蛋也累得通紅，但最終他爬上去了。年輕的媽媽這才上前拍拍兒子身上的土，在那通紅的小臉蛋上親了一口。這個小男孩，就是后來成為美國第16任總統的林肯。

　　名人家庭教育故事3：林肯的臺階司馬光父母的家教

　　司馬光的父親司馬池是一位胸懷大志的知識分子，他沒有沉湎于幾十萬家產之中，而是專心讀書，銳意進取。在成家立業之后，以做學問的認真態度和質樸作法，來待人處事，事政治家，培養子女。司馬光的母親聶氏，也是一位知書達理，才德俱佳的.女子。宋天禧三年，司馬光就誕生在這個書香門第和貴胄之家，在嚴父慈母的直接影響和教育下，度過了自己的少年時代。

　　司馬光六歲開始讀書。起初，他對所學的東西不能理解，背書也記不住，往往都是同窗們都背會了，他還沒背出來。父親知道了，就告訴他：讀書不能只是機械地背誦，還要勤于思考，弄懂意思，誦讀與理解并重。于是，別人做游戲時，他不去，一個人找個清靜的地方苦苦攻讀，直到把書背得滾瓜爛熟為止。很快，他的學業進步了。對學習的興趣也越來越濃厚。第二年，他開始學習《左氏春秋》，書不離手，句不離口，剛聽完老師的課，他就能夠明白書的大意，便講給家里的人聽。漸漸地像著了迷一樣，常常因學習忘了吃飯睡覺。父親不僅關心他的學業，而且在做人上嚴格要求，以培養他的優秀品格。司馬光五六歲時，一天，他想吃青核桃，姐姐替他剝皮，卻怎么也剝不開。姐姐走開后，一個女仆把青核桃放在開水里燙了一下，皮就很容易剝了下來。姐姐回來一看，便問是誰剝下來的，他說是自己剝的。這個過程恰巧被父親知道了，見他撒謊，就嚴厲地訓斥他：“怎么能這樣撒謊！”這件事雖然很小，但卻給他留下很深刻的印象。從此，無論是為人處事，還是學習，他總是十分誠實，不敢有半點虛假。

家庭教育故事6

　　吉米是個九歲的'小男孩，每天早上，他很難從床上起來。躺在床上的感覺真不錯，他多么希望時間能過得慢一些。媽媽對此有時能夠容忍，有時會發脾氣，而吉米卻絲毫沒有改變：慢慢起來，很不情愿地吃完早飯，然后慢悠悠地去上學。為此，媽媽感到很煩，但又顯得很無奈。

　　后來媽媽買了一個鬧鐘，她把鬧鐘送到了兒子的房間，順便在桌上留了一張紙條，上面寫著：“我知道你不喜歡別人早上太早叫醒你。現在你可以自主選擇什么時候起床。愛你的媽媽。”吉米又驚又喜，他來到媽媽身邊，問道：“你怎么知道我不喜歡別人叫醒我？”媽媽笑著對他說：“我會算呀。”第二天早上，當鬧鐘響了之后，吉米趕忙從床上爬了起來。媽媽見了，微笑著說：“孩子，現在還早，再多睡會吧？”吉米語氣堅決地說：“不，我上學要遲到了。”

家庭教育故事7

　　孩子15歲，通過努力，如愿考進了重點高中。

　　親戚讓母親辦謝師宴，給老師送送紅包，母親動搖了，我站在旁邊沒說話，想看看兒子是什么反應。兒子知道之后，對母親說：“奶奶，你不能送。”

　　母親臉一沉，“這是禮數，你老師對你這么好，你現在考上了，不能不報恩。”

　　“我很感謝我的老師，但我也很尊重我的老師，您給他送紅包，那是對他的侮辱，他不會收的。”

　　“那我還不是為你好，怕你失了禮數。”

　　“不會的，不送紅包，老師也會一直喜歡我的。”至此，母親才斷了送禮的'念頭。我站在旁邊，對孩子豎了豎大拇指。

　　不知從什么時候起，孩子已經有了正確的三觀，懂得君子有所為有所不為。很多時候，我們覺得孩子不懂人情世故，卻不知道是自己長大了之后忘了初心。這次是孩子教育了我們。

家庭教育故事8

　　一天下午放學，小致拿著她心愛的水杯，滿臉委屈地走到我跟前說："老師，小濤把我的水杯碰地下摔壞了，這個水杯300多呢？”怎么辦呢？我把小濤叫過來，問到："小濤，小致的水杯是怎么回事？”小濤說：”剛才我不小心把她的水杯碰到地下了。“那你給小致道歉了嗎？”“我給她說‘對不起’了。”聽到這里，我心里很糾結。讓小濤陪？但孩子不是故意的。不陪，小致愿意嗎？該怎樣做兩個孩子的工作呢？怎么處理才能使兩個孩子都有收獲呢？于是，我對小濤說：“你先走吧，但必須把今天發生的這件事告訴你的媽媽。”然后，我試探著對小致說：“小致，你說小濤是不是故意把你的杯子摔壞的？”“老師，他不是故意的，但是，我的杯子300多呢。”“讓小濤陪你一個杯子也行，那是不是有點太斤斤計較了？”小致不做聲。我拉著小致的手又說道：“小致，你是一個懂事乖巧，同學們和老師都非常信任的'孩子，你覺得這件事怎樣處理既能教育到小濤，又能讓同學們感到你的大度呢？”小致眨巴眨巴眼睛，想了想說對我說：“老師，這樣吧，明天我對小濤說，他不是故意弄壞我的杯子的，我不讓他賠了，但是他以后做事要小心。”我緊緊地摟住小致說：“孩子，你真好。一個300多的杯子，你都可以不在乎，真是了不起。你讓我學會了寬容、大度。明天我一定在全班同學面前講講這件事，同學們會被你的舉動感動的。”小致滿面笑容地離開了學校。

　　隨后，我又給小致的媽媽打了電話，把這件事的處理情況說了一下。小致的媽媽非常贊同。

　　第二天一到班里，我首先把這件事給同學們講了。剛剛講完，同學們就報以熱烈地掌聲。我順勢對小濤說：“小濤，小致的大度你看到了，希望你以后無論做什么事都要小心謹慎，不莽撞。同時，也希望你學會大度。”接著，我又講道：“孩子們，我們是同學，是朋友，要學會原諒和寬容。今天你原諒了別人，明天別人就會原諒你的過錯。孩子們，讓我們和原諒、寬容交朋友吧！”

家庭教育故事9

　　鞋匠是我們小區必不可少的人，他修的鞋既美觀又舒適。

　　鞋匠不僅修鞋修得好，而且心地也很善良，很多孤殘老人找他修鞋他都分文不取，他不是不需要那幾元錢，而是不忍心。他也因此成為物業管理公司特許在小區圍墻內經營的唯一小攤。那些收破爛賣盒飯刷皮鞋的外地人對他的羨慕一點也不亞于我們對彩票大獎得主的羨慕，都說他運氣好。

　　然而，他的運氣并不像人們所羨慕的那么好。他的妻子，那位和他自由相愛不成而一道私奔出來的鄉下女子在為他生下一個兒子之后很不情愿地離開這個世界。她的離去，也帶走那個愛一面哼歌一面補鞋的鞋匠，而代之以一個只埋頭干活的機器，很長一段時間，他甚至一整天也不抬頭，因為他知道，無論哪個方向都不會再有那個挎飯籃的女人。

　　惟一能讓他看到妻子影子的，便只有他們的兒子。這小家伙似乎有窮家孩子懂事早的天份，每天都安然睡在補鞋挑子里，只在餓急的時候才小貓一樣輕哭兩聲。每當這個時候，鞋匠就會從懷里取出奶瓶，把帶著體溫的米糊放進那小鳥一樣的口中。小區的婆婆奶奶們看到這幅景象，紛紛回家，把孫兒們不吃的奶粉和不用的衣物找出來給他。家中有嬰兒的人家，甚至還給他送來自家孩子消化不完的母乳。

　　天可憐的小家伙吃著百家的奶居然一天天長大起來。鞋匠卻并不因此就有所松懈，他對兒子的關心更進一層。冬天水冷，他用嘴含溫才給兒子喝。沒人給他們送飯，每頓的冷飯，他都是先嚼暖才喂給兒子吃。保安們看他可憐，就送他一個煤油爐，特許他在小區里點火。這事，連最不好說話的`保安主任也沒反對。

　　兒子是鞋匠唯一的歡樂，只有兒子咯咯笑的時候，人們才能看到鞋匠笑，他二十幾歲的臉居然比四十歲還滄桑。

　　日子過得很快，轉眼間兒子就5歲。5歲的兒子很懂事也很聽話，能幫父親遞釘子錘子或抹鞋上的灰塵，干起活來居然很老練，惹得過路的人們都跟鞋匠開玩笑說：喲，你真有福氣，都有接班人。

　　鞋匠聽這話，像被人點穴一樣，半天不動一下。之后，他就開始留心關于學校的事，每有人來補鞋，他便要向人打聽小孩上學的事。越聽，越沒有信心，越聽，越覺得可怕。城里的人們說：我們有城市戶口，娃兒讀書都貴得嚇人，你么……

　　5歲的娃娃即將到來的讀書問題使鞋匠像嗅到冬天氣息的松鼠那樣充滿緊迫感。但他為孩子找讀書的機會顯然比松鼠找松果難得多，鞋匠因此顯得更加絕望，整天神不守舍。有一天甚至還發生歷史性的差錯，將劉大爺的鞋送給張大媽而又將陳先生拿來上線的鞋釘上鐵掌。

　　幾天后，小區里流傳出一個消息，說鞋匠要將兒子送出去，什么條件也不要，只要對方是有文化的人家。大伙起初不相信，去問鞋匠，鞋匠點頭說是，他無論如何也不想讓兒子像自己這么活。

　　有幾對無兒女的中年夫婦來找他，他問過對方的職業之后，搖搖頭，就不再說什么。后來，有一個工程師來找他，他想半天，把孩子使勁抱在懷中一回之后，就同意。工程師給他五千元錢，他沒要。

　　鞋匠又開始埋頭補鞋。兒子常穿件新衣服來攤邊，照樣遞錘子抹鞋子。每當這時，他總會揮手讓他走。兒子不走，他就舉手嚇他。嚇也嚇不走。終于有一天，他發火，抱起孩子，狠狠地打他一頓。這是這個苦孩子在這個世界上挨的第一頓打。

　　從此，孩子再沒敢在鞋匠面前出現。只遠遠地躲在遠處看他。工程師夫婦于心不忍，就來找鞋匠說：這事……還是算吧。鞋匠一聽，就急，又是搖頭又是擺手，說一定會有辦法的，會有辦法的。

　　第二天一早，鞋匠就和他的鞋攤一起消失。小區再沒有鞋攤，有幾個外地鞋匠想進來填補空白，被保安們罵走。保安都是鄉下人，他們都說受不鞋匠的兒子盯著鞋攤的眼神……

家庭教育故事10

　　孩子11歲，沉迷游戲，成績下滑。

　　一天，我把他叫到跟前，問他：“你總玩游戲不寫作業，是因為游戲更有趣嗎？”孩子低頭說到，“是，也不全是，我不想寫作業，太難了，而且有好多，我就想玩一會再做。”

　　看到他還有學習的意識，稍稍舒了口氣，“那你玩完游戲之后，是什么感覺呢？”

　　“覺得很空虛，又很自責。”

　　“那你為什么還繼續玩呢，是因為控制不了自己嗎？”孩子點了點頭，我拿起電腦往外走，“那爸爸把筆記本賣了。”

　　“可是，沒有筆記本，您怎么工作？”

　　我摸著他的頭說：“爸爸可以沒有電腦，但不能沒有兒子。”

　　兒子眼睛紅著說：“爸爸，我不玩了，你別賣了。”

　　從此以后，孩子學會了原則，什么事該做什么事不該做，他都能拎得清。

家庭教育故事11

　　“靜”下來才會有“結果”

　　有一個木匠，在自己家的院子里干活，他的生意非常好，每天從早到晚，院子里鋸子聲和錘子聲響成一片，地上堆滿了刨花，堆滿了鋸末。一天晚上，這個木匠站在一個很高的臺子上，和徒弟兩個人拉大鋸，鋸一棵大樹。拉來拉去，拉來拉去，一不小心，他手上的機械手表表帶甩斷了，手表就掉了地上的刨花堆里了。

　　當時手表可是貴重物品。這個木匠趕緊下來找。可是地上刨花太多了，怎么也找不到。當時正是晚上，他的很多徒弟也過來打著燈籠幫他一塊兒找，大家伙兒一塊兒找來找去，怎么也找不到那小小的一塊表。木匠一看，也沒辦法，算了算了，不找了，鎖上門，等明天天亮了再找吧。這個木匠就收拾收拾，準備睡覺了。

　　過了一會兒，他的小兒子跑了過來：“爸爸，你看你看，我找到手表了!”木匠很奇怪：“我們這么多大人，打著燈籠都找不到一塊小小的手表，你怎么能找到的呢?”

　　小孩說：“你們都走了，我一個人就在院子玩。沒人干活了，這院子里靜下來了。我忽然聽到嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒的聲音，我順著聲音找過去，一扒拉就找到手表了。”

　　【啟示】

　　一些父母在家庭教育中普遍存在著急功近利的浮躁、沒有方向的追尋......

　　這些現象在一些家長中越來越突出,形成一股可怕的社會風氣。家長們要知道，每一個小孩都是種子，只是每個人花期不同，有的花一開始，就絢麗綻放；而有的.花，卻需要漫長的等待。不要緊盯別人的花，不要覺得別人家的永遠都是好，相信花有自己的花期，細心呵護，看著他一點點地成長，這何嘗不是一種幸福。也許你的種子永遠不開花，因為他是一棵參天大樹。教育孩子一定要心靜，就像找手表的那個孩子，會動“腦筋”，只有“靜”下來才能得到了想要的“結果”。

家庭教育故事12

　　少年與蝸牛

　　天下無難事，只要用心專。用心專一，才能做好事情。

　　有一個私塾，學生很多。有一天，先生教了學生一首詩，有五十多句，看來很不容易背過。先生對學生說：“明天背誦，如果誰背得熟有獎品。”其中有一個學生，向來大家叫他笨孩子。他自己就想，“先生今天教的詩，恐怕聰明的孩子也背不過，我哪能有希望呢?”

　　回家以后，他垂著頭，皺著眉，無精打采。祖母看到孫子這種表現很難過，問道：“孩子，你為什么事不高興?”這個孩子把事情原原本本地告訴了奶奶。小孩子說：“我很笨，同學們都叫我笨孩子，那些聰明的孩子都可能背不過，我就更不用說了。”這時，奶奶回頭向墻上一看，正巧有一個蝸牛正在那里向上爬。

　　奶奶指著蝸牛向孩子說：“你看這蝸牛的行動不是很慢嗎?但是我知道只要它專心向上爬，一定會爬到墻頂上去的。現在你來和它比賽比賽，蝸牛上一塊磚，你讀一遍詩。”笨小孩聽了奶奶的話，自己想“我不能同人比賽，難道還不能和蝸牛比賽嗎?”他拿定主意，蝸牛上一塊磚，她讀一遍詩。不到蝸牛爬到墻頂，他就把詩背過了。

　　第二天，在課堂上，全班沒有一個人能背下這首詩來，只有這個小笨孩熟練地背下來了。

　　點評：孩子學習不怕笨，就怕不專心。如果專心了，再做到笨鳥先飛，一定能成功。一些在學校成績不怎么樣的.人，后來在事業上很有建樹，是與他的努力有關，有的人可能很聰明，但后來一事無成，主要是他浮躁又不進取的原因。

家庭教育故事13

　　南北朝時期的顏之推官至給事黃門侍郎，他對子女的教育一直遵循著"讀書為上"的原則。

　　北齊滅亡后，顏之推被迫舉家遷徙到長安，朝無祿位，家無積財。面對窘迫的.生活，其子思魯問道："現在我們既沒有朝廷的俸祿，也沒有積蓄的財產，我們就應當盡全力勞作，來養家糊口，但您卻經常督促我們學習，讓我們勤習經史，可是您知道嗎，我們做兒子的，不能供養雙親，心里感到非常不安啊。"

　　顏之推聽罷，語重心長地說道："做兒子的把供養雙親的責任放在心上是對的，但做父親的更應該用學到的知識來教育子女。如果我的豐衣足食是用你們放棄學業換來的，那我真是食不知味，衣不覺暖。只要你們能夠努力讀書，繼承祖上的基業，即使是粗茶淡飯、粗布短衣，我也是心甘情愿的。"

家庭教育故事14

　　黃磊送給女兒的三件禮物的故事是，黃磊送給女兒的三件禮物。這三件禮物，沒意見都代表黃磊的教育觀念。

　　良好的性格和心態

　　雖說性格和心態有遺傳的成分，但黃磊也相信家庭的影響和塑造的力量。所以夫婦二人在培養寶貝性格方面很用心思。為了培養女兒的適應能力，多多才1歲的時候就跟著一起參加了《暗戀桃花源》的巡演，這對她的身體、情緒各方面都是不小的挑戰。在家里更是沒有人無原則地嬌縱她，因而女兒看起來獨立性很強。

　　自由的心靈

　　黃磊回憶自己的成長經歷，他說最感謝父母的.就是他們給了自己自由的成長空間，尤其是心靈上的自由。父母從來不會強迫他做不想做的事。有感于此，黃磊夫婦也決定給寶貝心靈上的自由，讓她能傾聽心靈的聲音做自己喜歡和快樂的事。自由的心靈也需要有成人的啟迪和指導，而良好的溝通方式就是它的基礎。

　　“麥當勞”

　　媽媽削好了大鴨梨遞給多多說：“這是‘麥當勞’大鴨梨。”多多吃得有滋有味。“麥當勞”是女兒的最愛，黃磊夫婦卻從中悟出了教育的真諦：別和寶貝較真兒，要因勢利導，在寶貝成長的過程中有些東西需要讓她慢慢明白，而在她似懂非懂的過程中，因勢利導會比強行制止更有效，對寶貝的心理和生理都會產生良性的影響。

家庭教育故事15

　　誰都會有犯錯的時候，沒有人一輩子能夠保證不犯一次錯誤的。孩子在成長的過程中，經常會遇到失敗。失敗的原因是因為經驗不足或能力欠缺。從會動手開始，孩子就想學著自己用勺子，他們經常會把碗打翻，于是有些父母就大聲訓斥：“不許動，看你的碗都打翻了！”到上學后，考試沒有得到優秀，老師會批評：“怎么把題做錯了？太不用心！”父母也會嚇唬說：“學不好，將來我看你怎么找個好工作？”一系列類似的事件使孩子得到的信息是：我不行，做不好，不能再做。于是，孩子漸漸地知道了不能失敗，一旦失敗了不僅會得到父母或老師的懲罰，還會帶來種種不可避免的悲慘命運。

　　我們的許多孩子從小就在一個很害怕失敗的環境中長大，當他們長大后，面對成功或面對失敗時，往往缺少從容的態度。

　　孩子形成害怕失敗的心理后，會產生“不做不錯，多做多錯”的想法，從而喪失了嘗試新事物的勇氣，而處于“不作為”的心理狀態。過度的害怕失敗的心理，常常會養成孩子保持緘默的習慣。

　　何凡是一個8歲的男孩，他除了上課要和同學同一教室而外，大部分時間都一個人呆著。當一群孩子興高采烈地玩游戲時，他總是站在角落里看別人玩，隨別人笑。當別的孩子邀請他參加時，他總是連喊“不要，不要”。遇有新的游戲時，也總是說“我不會”而放棄。課堂上老師點名提問，他也能站起來，但就是不開口，任憑老師怎樣鼓勵，甚至批評都沒有用。

　　有一天傍晚，媽媽等何凡放學回到家后，對何凡說：“你在家好好呆著，我和你爸到姥姥家去一趟，馬上就回來。”父母到了那里辦完事，準備回家，正好姥姥家飯已經做好了，又來了另外的客人，便挽留他們吃完飯再走，何凡的父母不好再三推脫，只得在那里吃完晚飯再回家。

　　吃完飯后，媽媽又為何凡裝上了飯菜，便匆匆往回趕。父母回到家時已經是晚上九點，媽媽急忙開門后，看見兒子趴在沙發上看電視，說：“何凡，快來吃，從姥姥家帶回來的，還是熱的，一定餓壞了吧？”一邊說一邊解開方便袋把飯菜遞給兒子。何凡接過來狼吞虎咽地吃了起來。媽媽看到兒子這副吃相，心疼地說：“你剛才怎么不到冰箱里去拿點東西吃吃。”兒子三口兩口地吃完飯說：“你又沒有交待。”媽媽聽了兒子的話后，傷心地流了淚。

　　又有一次，媽媽正在廚房燒水，接著準備做飯，當發現沒有醬油時，媽媽對兒子說：“何凡，你看一下水，我去樓下買點醬油回來。”

　　當媽媽買了醬油回來時，還在門外就聽到水壺一直在響，進門后，媽媽去看爐子上的水快要燒干了。媽媽很生氣地說：“何凡，你到底怎么搞的，明明叫你照看一下水壺，你卻不聞不問，你不會倒水，但你應該會關掉火吧？”何凡回答媽媽說：“你只是交待我看一下，并沒有交待我做其他的。”媽媽聽到兒子的回答后，哭笑不得。

　　通過一連串的實事，父母懷疑兒子有心理方面的'障礙，便帶著他上醫院，找到心理醫生接受治療。但何凡這不喜歡說話的孩子，在醫院說出了讓醫生大為驚訝的話：

　　“其實，我什么都會做，腦筋也不笨，我以前在家里做事的時候，爸媽在我做的不好的時候，總是說我不行，做不好，所以我就干脆不做。一到學校里，我稍稍做點錯事大家也會取笑我，我就干脆什么也不做了，話也不想說了。”

　　究其實何凡根本沒有什么心理障礙，他只是擔心做錯事被他人取笑，才用保持沉默寡言來保護自我。他也知道保持緘默也許會被人說：“這個孩子像個傻瓜。”但總比做錯事，讓自尊心受損要好。萬一做得不好，被別人譏笑“真無能”，這才是最令他無法忍受的。正是由于這種保護心理，才使這個孩子決定保持沉默寡言。細究根源，何凡變成這樣的根本原因主要是父母造成的。

　　孩子本來就是在失敗中逐漸成長。父母如果能善于與孩子溝通。能寬容孩子的失敗，孩子可以從痛苦的失敗經驗中獲得許多知識。反之。孩子就會因為失敗而不做任何行動，寧愿裝聾作啞也要盡量避免失敗，那么。孩子的一生將是完全失敗的。當孩子具有害怕失敗、畏縮不前的心理和行為時。父母應該多進行親子溝通。從心理上給予糾正，行為上予以鼓勵和引導。否則。對孩子的成長極為不利。

　　面對孩子的失敗。父母良好的心態會給孩子帶來良好的結果。

　　胡山川高考落榜了，他覺得臉上很不光彩，一個星期都呆在家里不出門，好像無臉見人一樣。在家閉門思過了一星期后，他決定參加工作，不想再去讀書。

　　他把自己的想法告訴了父親，說：“我自己心里有底，再復讀準備考大學恐怕不是一年兩年的事，即使幸運能考上，也不會是名牌大學，倒不如早點去工作。”

　　父親聽了兒子的分析后，覺得兒子分析得有道理，對兒子的決定表示理解，并告訴兒子，成功的路不止一條，要振作起來，爭取在工作中能取得成功。

　　兒子在一家星級賓館謀到了一份服務生的職業。也許是換了一個環境，兒子的興趣和情緒都很高，感覺每天都有許多專業知識要學。為了早日提高自己的工作能力，兒子參加了職業培訓班學習，在業余時間又去上英語補習班，凡是對工作有好處的知識都去學，而且也學得進去。由于他的勤奮好學，不斷受到提拔，后被送到國外的飯店培訓一年，回來后又參加了一所大學舉辦的飯店管理專業的培訓班。

　　五年過去了，他當上了這家星級賓館的客房部經理，比同一專業剛大學畢業的學生更具有競爭力。

　　同事們在一起聊天，說到高考失敗時，胡山川感慨地說：“謝謝父母的寬容，讓我選擇了理想的職業，沒有因高考失敗而影響我的前途。失敗使我在審視總結自己中清醒，給了我一次面對挑戰的機會。”

　　失敗是孩子的權利，父母應該允許孩子的失敗。胡山川的父親面對兒子高考失敗時，尊重和理解兒子的選擇，鼓勵兒子重新振作起來，讓兒子懂得成功的路不止一條的道理，終致兒子在事業上小有建樹。

　　在西方國家，父母非常尊重孩子這種失敗的權利。當小孩摔倒了、打架了、玩具玩壞了，父母都不去管，讓他們自己去體驗。在體驗的過程中，孩子就會知道什么事應該怎樣做，什么事不應該做。孩子稍大一點時，要去參加什么活動，或者要去旅游等，父母都會根據自己的經驗向孩子提出一些建議，比如要注意些什么，要帶什么。但父母從來不強行要孩子這樣去做。他們的父母認為，只有讓孩子經歷失敗。付出代價后，才能更好地掌握各種知識。另一方面，西方國家的父母更多地關注孩子的身心健康，而不是按自己的意愿對孩子施加壓力，他們知道，活得輕松、灑脫、自然的人，一般具有不過分看重功名的心態，反而容易成功。這些成功的家教經驗，同樣可以適用于我們的父母。其實，“允許失敗”反映出家長對孩子的寬容心態，能有效地放松孩子的緊張情緒。

　　在孩子失敗的時候。告訴孩子。“失敗了不要灰心”，而不能說：“怎么又失敗了呢？”因為每次失敗都是孩子邁向成功的一步。

　　專家建議：

　　父母面對孩子的失敗時，應多與孩子溝通，在溝通的過程中必須注意下面幾點：

　　（1）當孩子失敗時，要保持寬容的心態，鼓勵孩子不要怕失敗，引導孩子從失敗中吸取教訓，把失敗的教訓作為成功的動力。

　　（2）當孩子失敗時，父母要尊重孩子，在溝通中共同探討失敗的原因，切不可辱罵孩子。

　　（3）給孩子講一些歷史上名人或身邊一些有作為的人的成長經歷，讓孩子知道那些人是怎樣面對失敗，又是怎樣反敗為勝的。

　　（4）要放開手，讓孩子自己去親歷社會，通過他自己去體驗，去感受每一次失敗，練就孩子對失敗的心理承受能力。

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