家庭教育故事（通用22篇）

　　故事是文學(xué)體裁的一種，屬于口頭文學(xué)，側(cè)重于事件過(guò)程的描述。強(qiáng)調(diào)情節(jié)的生動(dòng)性和連貫性，較適于口頭講述。以下是小編為大家整理的家庭教育故事（通用22篇），希望能幫到大家。

　　家庭教育故事 1

　　一、寬容的力量:陶行知先生的四塊糖果

　　陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長(zhǎng)辦公室去。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。

　　陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室。”接著他又掏出一顆糖，說(shuō)：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說(shuō)明你尊重我。”

　　男孩將信將疑地接過(guò)第二顆糖，陶先生又說(shuō)道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗�欺�?fù)女生，說(shuō)明你很有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖。”

　　這時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。”陶先生于是又掏出一顆糖：“你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話(huà)也結(jié)束了。”

　　二、無(wú)聲的教育:老禪師的育人技巧

　　相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見(jiàn)院墻邊有一張椅子，他立即明白了有位出家人違反寺規(guī)翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地蹲下。

　　不到半個(gè)時(shí)辰，果真聽(tīng)到墻外一陣響動(dòng)。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺(jué)剛才自己踏上的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌，只得站在原地，等待師傅的責(zé)備和處罰。

　　出乎小和尚意料的是，師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以很平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：

　　“夜深天涼，快去多穿一件衣服”。

　　三、一句話(huà)改變學(xué)生的命運(yùn):皮爾 保羅校長(zhǎng)“妙手回春”

　　“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你一定會(huì)是紐約州的州長(zhǎng)”，一句普通的話(huà)，改變了一個(gè)學(xué)生的人生。

　　此話(huà)出自美國(guó)紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長(zhǎng)皮爾保羅之口，話(huà)語(yǔ)中的“你”是指當(dāng)時(shí)一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生羅杰羅爾斯。小羅爾斯出生于美國(guó)紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿(mǎn)暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。一天，當(dāng)他從又窗臺(tái)上跳下，伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，校長(zhǎng)皮爾保羅將他逮個(gè)正著。出乎意料的是，校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng)他，反而誠(chéng)懇地說(shuō)了上面的那句話(huà)并給予語(yǔ)重心長(zhǎng)的'引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　　當(dāng)時(shí)的羅爾斯大吃一經(jīng)驚，因?yàn)樵谒�不長(zhǎng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為五噸重的小船的船長(zhǎng)。他記下了校長(zhǎng)的話(huà)并堅(jiān)信這是真實(shí)的。從那天起，“紐約州州長(zhǎng)”就象一面旗幟在他心里高高飄揚(yáng)。羅爾斯的衣服不再粘滿(mǎn)泥土、羅爾斯的語(yǔ)言不再骯臟難聽(tīng)、羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無(wú)目的。在此后的40 多年間，他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己。51歲那年，他終于成了紐約州的州長(zhǎng)。

　　四、開(kāi)花的佛桌:給浪子回頭的機(jī)會(huì)

　　曾經(jīng)有一個(gè)小和尚，極得方丈寵愛(ài)。方丈將畢生所學(xué)全數(shù)教授，希望他能成為出色的佛門(mén)弟子。沒(méi)想到他在一夜之間動(dòng)了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，從此花街柳巷，他只管放浪形骸。

　　20年后的一個(gè)深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地灑在他的掌心。他忽然懺悔了，披衣而起，快馬加鞭趕往寺里請(qǐng)求師父原諒。方丈深深厭惡他的放蕩，不愿再收他為弟子，說(shuō)：“你罪孽深重，必墮阿鼻地獄，要想佛祖饒恕，除非桌子上開(kāi)花。”浪子失望地離開(kāi)了。

　　第二天，方丈踏進(jìn)佛堂時(shí)，看到佛桌上開(kāi)滿(mǎn)了大簇大簇的花朵。方丈在瞬間大徹大悟，連忙下山尋找弟子，卻為時(shí)已晚，心灰意冷的浪子重又墮入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只開(kāi)放了短短的一天。是夜，方丈圓寂，臨終遺言：“這世上，沒(méi)有什么歧途不可以回頭，沒(méi)有什么錯(cuò)誤不可以改正。”

　　一個(gè)真心向善的念頭，是最罕有的奇跡，好像佛桌上開(kāi)出的花朵。而讓奇跡隕滅的，不是錯(cuò)誤，是一顆冰冷的、不肯原諒、不肯相信的心。

　　五、贊美是暗室中的一只蠟燭

　　據(jù)氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，最近將有臺(tái)風(fēng)襲擊一座海濱小城。

　　小城里的百姓驚慌起來(lái)，積極地投入到預(yù)防工作中。一位母親忙碌著，旁邊站著她的小女兒。

　　“這該死的臺(tái)風(fēng)……”，母親一邊收拾東西，一邊詛咒。

　　“我喜歡臺(tái)風(fēng)”，旁邊的小女孩不同意母親的說(shuō)法。

　　母親感到很詫異，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)破壞力極強(qiáng)，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來(lái)巨大的不便并造成損失，可眼前這個(gè)小不點(diǎn)兒居然說(shuō)她喜歡臺(tái)風(fēng)。

　　“孩子，告訴媽媽?zhuān)�你為什么喜歡臺(tái)風(fēng)?”母親小心翼翼地問(wèn)。

　　“上次臺(tái)風(fēng)來(lái)了，就停了電”，小女孩不假思索地回答。

　　“停了電又怎么樣?”

　　“晚上就會(huì)點(diǎn)蠟燭。”

　　“你喜歡點(diǎn)蠟燭嗎?”

　　“是的，那回(指上次臺(tái)風(fēng)吹過(guò)的晚上)我點(diǎn)著蠟燭走來(lái)走去，你說(shuō)我象小天使。”

　　母親頓時(shí)無(wú)言，旋即放下手中的活計(jì)，抱起小女孩，親吻著她的小臉蛋，湊近她的小耳朵并說(shuō)了一句話(huà)：“孩子，你永遠(yuǎn)是天使!”

　　六、惡語(yǔ)傷人六月寒

　　一頭熊在與同伴的搏斗中受了重傷，它來(lái)到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。

　　守林人看它可憐，便決定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地為熊擦去血跡、包扎好傷口并準(zhǔn)備了豐盛的晚餐供熊享用，這一切令熊無(wú)比感動(dòng)。

　　臨睡時(shí)，由于只有一張床，守林人便邀請(qǐng)熊與他共眠。就在熊進(jìn)入被窩時(shí)，它身上那難聞的氣味鉆進(jìn)了守林人的鼻孔。

　　“天哪!我從來(lái)沒(méi)聞過(guò)這么難聞的味道，你簡(jiǎn)直是天底下第一大臭蟲(chóng)!”

　　熊沒(méi)有任何語(yǔ)言，當(dāng)然也無(wú)法入眠，勉強(qiáng)地挨到天亮后向守林人致謝上路。

　　多年后一次偶然相遇時(shí)，守林人問(wèn)熊：

　　“你那次傷得好重，現(xiàn)在傷口愈合了嗎?”

　　熊回答道：“皮肉上的傷痛我已經(jīng)忘記，心靈上的傷口卻永遠(yuǎn)難以痊愈!

　　七、給每一株野草開(kāi)花的時(shí)間

　　一位隱士住在山中，他很勤勞，每年春天，臺(tái)階上的野草剛探出頭便被他清理掉了。

　　一天，隱士決定出遠(yuǎn)門(mén)，叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反，這位朋友很懶，從不修剪臺(tái)階上的野草，任其自由瘋長(zhǎng)。

　　暮夏時(shí)，一株野草開(kāi)花了，五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香，花形如林地里的那些蘭花一樣，不同的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑是它也是蘭花中的一種，便采擷了一些葉子和花朵去請(qǐng)教一位研究植物的專(zhuān)家。專(zhuān)家仔細(xì)地觀察了一陣，興奮地說(shuō)：

　　“這是蘭花的一個(gè)稀有品種，許多人窮盡了一生都很難找到它，如果在城市的花市上，這種臘蘭的單株價(jià)至少是一萬(wàn)元。”

　　“臘蘭?!”這位朋友驚呆了。而當(dāng)那位隱士知道這個(gè)結(jié)果時(shí)，驚呆的人又多了一個(gè)，他不無(wú)感慨地說(shuō)：

　　“其實(shí)那株臘蘭每年春天都會(huì)破土而出，只不過(guò)它剛發(fā)芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開(kāi)花，那么幾年前就能發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值了。”

　　家庭教育故事 2

　　中國(guó)古代家教既有明晰的道德理想，又有以家庭為單位的健全的組織制度，是在學(xué)校教育和社會(huì)教育之外最早的和長(zhǎng)效的教育資源；雖然這種教育傳統(tǒng)在近現(xiàn)代遭遇過(guò)人們的摒棄，但撫今追昔，尤其是通過(guò)中西文化比較，我們確有必要重審古代家教在教化天下方面留下的歷史經(jīng)驗(yàn)。

　　古代家教首先推重的是讀書(shū)。但是，中國(guó)古代知識(shí)分子的讀書(shū)歸趨問(wèn)題總是遭到近、現(xiàn)代某些人的深度曲解，以為古代讀書(shū)人只能拚擠于一條“應(yīng)試做官”的獨(dú)木橋。對(duì)此，南宋哲學(xué)家陸九韶在《居家正本制用篇》中早已做出了明確的回答：“試觀一縣之間，應(yīng)舉者幾人，而與薦者有幾？至于及第，尤其稀罕”。他認(rèn)為讀書(shū)應(yīng)以“通經(jīng)知古今”為目的.，這樣至少能成為“孝悌忠信之人”，既有利于科舉應(yīng)試，也有利于“事君臨民”。

　　清末花隱老人甘樹(shù)椿在《甘氏家訓(xùn)》中說(shuō)：“我家自祖父以來(lái)，專(zhuān)以耕讀為業(yè)，不干預(yù)地方公事。愿我子弟篤守家風(fēng)，專(zhuān)務(wù)本業(yè)，奮志讀書(shū)。”即便是耕田務(wù)農(nóng)也要“奮志讀書(shū)”，足見(jiàn)中華傳統(tǒng)文化對(duì)于提高人的從業(yè)素質(zhì)有著至關(guān)重要的滋養(yǎng)之功。古代家教強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的目的在于提高人的素質(zhì)和敬業(yè)精神，力圖使讀書(shū)的子弟踐行一種學(xué)以致用的人生哲學(xué)。

　　家庭教育故事 3

　　李小龍是中國(guó)武術(shù)家、演員和導(dǎo)演，也是許多人心目中的功夫巨星。在他崇尚的“自我完善”理念下，他被譽(yù)為一位家庭教育的先行者。

　　李小龍?jiān)诩彝ソ逃�上十分�?yán)格，他要求自己的孩子們每天都要進(jìn)行大量的訓(xùn)練，早上跑步、晚上練武術(shù)，一旦有不遵守規(guī)定的情況出現(xiàn)，李小龍就會(huì)立即進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰。

　　但是，李小龍的'家庭教育不僅僅是紀(jì)律的執(zhí)行，他也注重孩子的心理成長(zhǎng)。他關(guān)心孩子的內(nèi)心，經(jīng)常與他們一起聊天、交流，幫助他們解決問(wèn)題，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　　在教育孩子的同時(shí)，李小龍也注重自我完善。他深知，只有自己不斷充實(shí)、不斷學(xué)習(xí)，才能給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。

　　正是由于李小龍家庭教育的先進(jìn)理念和嚴(yán)格要求，他的兩個(gè)孩子都成為了優(yōu)秀的武術(shù)運(yùn)動(dòng)員，同時(shí)也繼承了他的自我完善的精神，成為了品學(xué)兼優(yōu)的人才。

　　李小龍的故事告訴我們，家庭教育的關(guān)鍵在于堅(jiān)定不移地進(jìn)行引導(dǎo)和嚴(yán)格要求，同時(shí)也要關(guān)注孩子的內(nèi)心成長(zhǎng)和個(gè)性培養(yǎng)，讓孩子成為全面發(fā)展的人才。

　　家庭教育故事 4

　　被人稱(chēng)為“丹青神化”的唐代畫(huà)家閻立本。出生在雍州萬(wàn)年(今西安市)一個(gè)繪畫(huà)藝術(shù)之家。他在父親和哥哥的培養(yǎng)下，十六七歲就已落筆不俗，名噪鄉(xiāng)里。但閻立本卻總覺(jué)得自己的`水平還比不上一些古代的名畫(huà)家。

　　有一天，有人告訴他，在長(zhǎng)江之濱的荊州，新近發(fā)現(xiàn)了一塊張僧繇(yáo)的繪畫(huà)石刻。閻立本一聽(tīng)，喜形于色，暗想，張僧繇是南北朝時(shí)代的“畫(huà)圣”之一，尤其是他畫(huà)的龍，栩栩如生，令人叫絕。我何不前往荊州，一飽眼福啊!

　　于是，他毅然帶上筆墨紙硯，踏上了千里行程。

　　經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的跋山涉水，閻立本終于平安到達(dá)了荊州。他住進(jìn)旅店，風(fēng)塵未洗，就請(qǐng)店家領(lǐng)他去看繪畫(huà)石刻。繪畫(huà)石刻是在一家菜園的角落里，上面已被涂上了許多污泥，不少地方難以辨認(rèn)。石刻周?chē)�，荒草叢生，烏鴉鼓噪，陰森森的

　　閻立本打眼一看，大失所望：“原來(lái)不過(guò)如此，我白來(lái)一趟了。”可回店之后，他又覺(jué)得自己有點(diǎn)太輕率了。第二天一早，他回到原處，擦掉污泥，細(xì)看一番，才發(fā)現(xiàn)畫(huà)中果然有不少妙處。

　　第三天，他提來(lái)一桶水，把石刻認(rèn)真沖刷了幾遍，再細(xì)心端詳，反復(fù)揣摩，更覺(jué)得張僧繇的技藝高人一籌。他越看越入迷，白天看不夠，晚上又打起燈籠繼續(xù)觀賞。

　　就這樣，閻立本在石刻前竟一坐就是十幾天。

　　【智慧小語(yǔ)】

　　牛頓曾說(shuō)：“假如我看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟稀！敝挥兄t虛地吸取各家之長(zhǎng)，才能做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

　　家庭教育故事 5

　　黃磊送給女兒的三件禮物的故事是，黃磊送給女兒的三件禮物。這三件禮物，沒(méi)意見(jiàn)都代表黃磊的教育觀念。

　　良好的性格和心態(tài)

　　雖說(shuō)性格和心態(tài)有遺傳的成分，但黃磊也相信家庭的影響和塑造的力量。所以夫婦二人在培養(yǎng)寶貝性格方面很用心思。為了培養(yǎng)女兒的適應(yīng)能力，多多才1歲的`時(shí)候就跟著一起參加了《暗戀桃花源》的巡演，這對(duì)她的身體、情緒各方面都是不小的挑戰(zhàn)。在家里更是沒(méi)有人無(wú)原則地嬌縱她，因而女兒看起來(lái)獨(dú)立性很強(qiáng)。

　　自由的心靈

　　黃磊回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，他說(shuō)最感謝父母的就是他們給了自己自由的成長(zhǎng)空間，尤其是心靈上的自由。父母從來(lái)不會(huì)強(qiáng)迫他做不想做的事。有感于此，黃磊夫婦也決定給寶貝心靈上的自由，讓她能傾聽(tīng)心靈的聲音做自己喜歡和快樂(lè)的事。自由的心靈也需要有成人的啟迪和指導(dǎo)，而良好的溝通方式就是它的基礎(chǔ)。

　　“麥當(dāng)勞”

　　媽媽削好了大鴨梨遞給多多說(shuō)：“這是‘麥當(dāng)勞’大鴨梨。”多多吃得有滋有味。“麥當(dāng)勞”是女兒的最?lèi)?ài)，黃磊夫婦卻從中悟出了教育的真諦：別和寶貝較真兒，要因勢(shì)利導(dǎo)，在寶貝成長(zhǎng)的過(guò)程中有些東西需要讓她慢慢明白，而在她似懂非懂的過(guò)程中，因勢(shì)利導(dǎo)會(huì)比強(qiáng)行制止更有效，對(duì)寶貝的心理和生理都會(huì)產(chǎn)生良性的影響。

　　家庭教育故事 6

　　“如果有什么事情值得去做，就得把它做好”

　　沃爾特-克朗凱特是美國(guó)著名的電視新聞節(jié)目主持人，他從孩提時(shí)代就開(kāi)始對(duì)新聞感興趣。并在14歲的時(shí)候，成為學(xué)校自辦報(bào)紙《校園新聞》的小記者。

　　休斯頓市一家日?qǐng)?bào)社的新聞編輯弗雷德-伯尼先生，每周都會(huì)到克朗凱特所在的學(xué)校講授一個(gè)小時(shí)的新聞?wù)n程，并指導(dǎo)《校園新聞》報(bào)的編輯工作。有一次，克朗凱特負(fù)責(zé)采寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)校田徑教練卡普-哈丁的文章。

　　由于當(dāng)天有一個(gè)同學(xué)聚會(huì)，于是克朗凱特敷衍了事地寫(xiě)了篇稿子交上去。第二天，弗雷德把克朗凱特單獨(dú)叫到辦公室，指著那篇文章說(shuō)：“克朗凱特，這篇文章很糟糕，你沒(méi)有問(wèn)他該問(wèn)的問(wèn)題，也沒(méi)有對(duì)他做全面的報(bào)道，你甚至沒(méi)有搞清楚他是干什么的。”接著，他又說(shuō)了一句令克朗凱特終生難忘的'話(huà)：“克朗凱特，你要記住一點(diǎn)，如果有什么事情值得去做，就得把它做好。”

　　在此后70多年的新聞職業(yè)生涯中，克朗凱特始終牢記著弗雷德先生的訓(xùn)導(dǎo)，對(duì)新聞事業(yè)忠貞不渝。

　　家庭教育故事 7

　　陳x是平寨三(1)班的普通隊(duì)員。他遵守學(xué)校紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度，從來(lái)沒(méi)有為班級(jí)扣過(guò)行為規(guī)范方面的分。從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)早退過(guò)請(qǐng)假過(guò)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課文明休息，兩分鐘預(yù)備鈴做得也很好，眼保健操和室內(nèi)操也很規(guī)范。做值日生也很有責(zé)任心。作業(yè)保質(zhì)保量，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度非常端正，尤其是他的字寫(xiě)得工工整整，端端正正。就是這樣一位同學(xué)，他卻主動(dòng)向班主任辭去小隊(duì)長(zhǎng)的光榮職務(wù)，而且他還是生長(zhǎng)在單親再組合的家庭中。這引起了我的注意。因?yàn)閱斡H的孩子在很多時(shí)候在學(xué)習(xí)和行為規(guī)范上是有很多缺陷的。很多學(xué)生面對(duì)中小隊(duì)長(zhǎng)的職務(wù)都是躍躍欲試并引以為豪的，而不管他們是不是管的好自己和別的同學(xué)。但林和他們不一樣。至少他有自知之明。我想一定是他所接受的家庭教育使他養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的。經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)確實(shí)如此。

　　陳林的媽媽和陳林的繼父在一起很久了，他們用無(wú)私的愛(ài)和嚴(yán)格的要求平等地對(duì)待著對(duì)方的孩子。愛(ài)讓陳林生活在充滿(mǎn)溫暖平靜的家庭中，愛(ài)讓陳林享受到不亞于親生父親般的父愛(ài)，愛(ài)讓陳林在健康平和的狀態(tài)下成長(zhǎng)。因此首先是陳林的父母做得好，公平又無(wú)私。其次他們也不是一味地溺愛(ài)孩子，而是愛(ài)中有嚴(yán)。有規(guī)矩，并堅(jiān)持按規(guī)矩做事，是陳林父母給林的要求。字一定要寫(xiě)好，一個(gè)字寫(xiě)不好就要重寫(xiě)，而且不但重寫(xiě)，還有懲罰的措施，天長(zhǎng)日久就練成了陳林對(duì)待任何作業(yè)都認(rèn)真的態(tài)度，看他的字像雕刻一般，可見(jiàn)良好的家庭教育給陳林打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)待平時(shí)作業(yè)，父母再忙都會(huì)認(rèn)真檢查陳林的'作業(yè)，如果出現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)有批評(píng)，如果還有就要被懲罰。直到做好，才簽名。這一點(diǎn)再難都堅(jiān)持去做，陳林父母做到了，現(xiàn)在他們省心多了因?yàn)殛惲忠呀?jīng)養(yǎng)成了自己檢查的好習(xí)慣了。看來(lái)，言傳固然重要，但更重要的是身教。反思那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，他們的家長(zhǎng)做到了多少呢？

　　陳林的故事可以作為家庭教育成功的例子，可以給我們很多思考。那就是作為父母，在教育孩子的時(shí)候，一定要有耐心，能夠持之以恒，要嚴(yán)格要求。

　　家庭教育故事 8

　　一塊地總有一粒種子適合

　　有個(gè)女孩沒(méi)考上大學(xué)，被安排在本村的小學(xué)教書(shū)，由于講不清楚，不到一星期就被哄下臺(tái)，母親告訴她沒(méi)有必要為此傷心，也許有更合適的事做。后來(lái)她外出打工，又被老板哄回來(lái)，因?yàn)樗�服裝做的品質(zhì)不好。

　　母親說(shuō)，人的手腳有快有慢，你一直在念書(shū)，怎么能干得好呢。女兒先后當(dāng)了紡織工，會(huì)計(jì)，卻都半途而廢。但每次回到家哭的'時(shí)候，母親都給她一個(gè)溫暖的擁抱。

　　30歲時(shí)，女兒憑著一點(diǎn)語(yǔ)言天賦做了聾啞學(xué)校老師，還開(kāi)了一個(gè)殘疾人用品店，后來(lái)在許多城市開(kāi)了殘疾人用品連鎖店，成為擁有千萬(wàn)資產(chǎn)的老板。

　　功成名就的女兒回到家，湊到年邁母親的身邊，說(shuō)媽媽為什么我一直失敗，你還一直鼓勵(lì)我?母親說(shuō)一塊地不適合種麥子，咱們可以試試種豆子，種豆子也不行的話(huà)，可以種瓜果，瓜果也長(zhǎng)不出來(lái)，咱們就撒上一些蕎麥種子，那總有一天會(huì)結(jié)果，因?yàn)橐粔K地總有一粒種子適合它。

　　點(diǎn)評(píng)：每個(gè)人都有自己適合做的事情，不要在自己不擅長(zhǎng)的事情上過(guò)于灰心沮喪，應(yīng)該尋找適合自己做的事情，在這件事情上加以努力，最終還是能獲得成功。

　　家庭教育故事 9

　　孩子希望父母能分享他的快樂(lè)，對(duì)父母說(shuō)了也是白說(shuō)，不如不說(shuō)。久而久之，消極的情緒得不到發(fā)泄，就變成了一種對(duì)抗情緒，潛伏在心里。初一女生小雪吃自殺，幸虧搶救及時(shí)，醒了過(guò)來(lái)。蘇醒后，她拒絕跟爸媽說(shuō)話(huà)。后來(lái)，我趕到她家。我什么也沒(méi)說(shuō)，只是靜靜地聽(tīng)她說(shuō)。“我是分兩次吃的。第一次吃完，我想起爸媽的好，有些舍不得離開(kāi)他們。可又一想，活著太沒(méi)意思了，就又把剩下的藥倒進(jìn)了嘴里……”說(shuō)起服藥的過(guò)程，小雪像講別人的故事一樣平靜。“你為什么想死呢？”“因?yàn)榛钪�很痛苦……”我和小雪談得很投機(jī)，實(shí)際上主要是小雪在講，我在聽(tīng)。她表達(dá)能力強(qiáng)，思維清晰。“如果你真死了，說(shuō)不定中國(guó)就少了一位女作家呢！”我情不自禁地說(shuō)。“我媽可不這樣看。”說(shuō)起媽媽?zhuān)�她的眼圈紅了。從她的傾訴中，我知道了沒(méi)人理解她，是她選擇死亡的原因。而我關(guān)注她，贊美她，又給了她生的希望。無(wú)論大人還是孩子，只有覺(jué)得對(duì)方能真正理解他，才聽(tīng)得進(jìn)對(duì)方的話(huà)。傾聽(tīng)是一門(mén)藝術(shù)，而學(xué)會(huì)這門(mén)藝術(shù)，也不是那么難：

　　1. 做出聽(tīng)的姿勢(shì)。與孩子平視，別居高臨下，要身體前傾，同時(shí)看著說(shuō)話(huà)的孩子，自然地用目光表達(dá)你的關(guān)注。

　　2. 表現(xiàn)出聽(tīng)的.興趣。送給孩子最好的贊美，是讓他知道他說(shuō)的每句話(huà)你都認(rèn)真聽(tīng)了。孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，你可以用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)表示你的興趣，“是這樣啊”“你的想法太好了”等。只要你對(duì)孩子表現(xiàn)出興趣，那么興趣就會(huì)自然而然地產(chǎn)生。如果你總沉著臉，一言不發(fā)，會(huì)令孩子十分失望的，他看你這樣，很快就會(huì)閉嘴的。

　　家庭教育故事 10

　　班上新轉(zhuǎn)來(lái)的女孩，由于基礎(chǔ)較差，單元測(cè)試考了倒數(shù)第一名。上課時(shí)，她不敢接觸老師的目光，回答問(wèn)題細(xì)聲細(xì)氣像蚊子叫。

　　老師發(fā)現(xiàn)她聲音雖然很低，但朗誦課文很流利，很有感情。老師把孩子請(qǐng)到辦公室，對(duì)她說(shuō)：“老師發(fā)現(xiàn)聽(tīng)你朗誦課文真是一種享受，你愿意每天來(lái)辦公室給老師讀一刻鐘課文嗎？”

　　孩子使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，于是老師找了篇文章讓她讀。讀完后，老師由衷地說(shuō)：“太好了，讀得這么深情，你真的.很有朗誦天分，要是聲音再高一點(diǎn)點(diǎn)就更好了。”

　　孩子大受鼓舞，蹦蹦跳跳地出去了。

　　第二天，她又來(lái)朗讀，果然聲音高了許多，老師大加贊賞。

　　第三天，老師問(wèn)：“明天你敢當(dāng)著全班同學(xué)的面站起來(lái)大聲朗讀嗎？”“敢！”女孩朗聲回答。

　　第四天，女孩果然勇敢地站起來(lái)朗誦了課文，聲情并茂，同學(xué)們都很驚訝，老師帶著大家鼓掌。女孩一天天活潑起來(lái)，成績(jī)有了飛躍，朋友也多了起來(lái)。

　　——孩子的自信無(wú)論對(duì)孩子的學(xué)習(xí)還是一生的發(fā)展，都至關(guān)重要。作為老師，應(yīng)最大限度地培養(yǎng)和保護(hù)孩子的自信心。

　　家庭教育故事 11

　　一只鵪鶉在麥地中間筑巢。當(dāng)她的孩子們漸漸長(zhǎng)大，麥子變黃的時(shí)候，她對(duì)小鵪鶉們說(shuō)道：“農(nóng)夫收割麥子的日子快要到了。我現(xiàn)在出去給你們找食。我不在的時(shí)候，你們都給我待在巢里別動(dòng)，小心點(diǎn)兒，別讓任何人發(fā)現(xiàn)你們。如果那個(gè)農(nóng)夫來(lái)了，你們留神他說(shuō)的話(huà)，聽(tīng)他什么時(shí)候要割麥子。我們要見(jiàn)機(jī)而行。”說(shuō)完，老鵪鶉便飛走了。

　　不一會(huì)兒，農(nóng)夫帶著他的兒子來(lái)到了麥田，察看了一下麥子，然后對(duì)兒子說(shuō)：“麥子成熟了，我們?cè)撌崭盍恕Ｎ颐魈煲辉缇腿ム従幽莾海�同他們商量，�?qǐng)他們來(lái)幫助我們收割。”

　　又過(guò)了一會(huì)兒，老鵪鶉噙著給孩子們的食物飛回來(lái)了，問(wèn)他們是否聽(tīng)到點(diǎn)什么。一只小鵪鶉回答說(shuō)：“那農(nóng)夫同他的兒子來(lái)過(guò)了，他說(shuō)：明天他要去請(qǐng)鄰居來(lái)幫助割麥子。”

　　老鵪鶉聽(tīng)后說(shuō)：“別怕，這麥子還不會(huì)馬上割的。因?yàn)槟切┼従硬粫?huì)那么快就答應(yīng)幫別人干活的。”

　　第二天一大早，老鵪鶉又要外出覓食了，她對(duì)小鵪鶉們說(shuō)： “留點(diǎn)神，那農(nóng)夫準(zhǔn)備什么時(shí)候割麥子，看是否能聽(tīng)到一些新的消息。” 那農(nóng)夫又來(lái)了，對(duì)他的兒子說(shuō)：“我看，誰(shuí)也不會(huì)來(lái)了。這些鄰居都靠不住。我要去同親戚朋友談?wù)劊�讓他們明天�?lái)幫我們收割。這麥子再不割的話(huà)，就要爛了。”

　　當(dāng)老鵪鶉回家時(shí)，小鵪鶉們嘰嘰喳喳地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�快給我們?cè)趧e的地方筑一個(gè)新的巢吧!那農(nóng)夫明天就要帶他的親戚朋友來(lái)割麥子了。”

　　可是，老鵪鶉回答說(shuō)：“親愛(ài)的孩子們，那些親戚朋友也不會(huì)馬上到一個(gè)外鄉(xiāng)的農(nóng)田里來(lái)干活的`，所以，你們注意聽(tīng)著農(nóng)夫明天說(shuō)的話(huà)!”

　　下一天早上，那農(nóng)夫和他的兒子又來(lái)了，農(nóng)夫非常傷心地朝麥田掃了一眼，說(shuō)道：“我看，想靠別人的幫助都是不行的，不管是鄰居，還是親戚朋友。這莊稼今天是割不成了。兩把鋒利的鐮刀已經(jīng)擺在糧倉(cāng)里了，明天一早我們兩個(gè)就開(kāi)鐮。這麥子不能再耽擱了。”

　　小鵪鶉馬上就把這個(gè)新消息告訴了他們的媽媽。老鵪鶉聽(tīng)了說(shuō)道：“瞧，這才是真正的收割時(shí)間。我們遷移的時(shí)候也到了，尋找別的住所去吧!親愛(ài)的孩子們，起身吧!明天早上我們還待在這里的話(huà)，那么我們大家的生命恐怕就保不住了。”

　　家庭教育故事 12

　　南北朝時(shí)期的顏之推官至給事黃門(mén)侍郎，他對(duì)子女的教育一直遵循著"讀書(shū)為上"的原則。

　　北齊滅亡后，顏之推被迫舉家遷徙到長(zhǎng)安，朝無(wú)祿位，家無(wú)積財(cái)。面對(duì)窘迫的生活，其子思魯問(wèn)道："現(xiàn)在我們既沒(méi)有朝廷的`俸祿，也沒(méi)有積蓄的財(cái)產(chǎn)，我們就應(yīng)當(dāng)盡全力勞作，來(lái)養(yǎng)家糊口，但您卻經(jīng)常督促我們學(xué)習(xí)，讓我們勤習(xí)經(jīng)史，可是您知道嗎，我們做兒子的，不能供養(yǎng)雙親，心里感到非常不安啊。"

　　顏之推聽(tīng)罷，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道："做兒子的把供養(yǎng)雙親的責(zé)任放在心上是對(duì)的，但做父親的更應(yīng)該用學(xué)到的知識(shí)來(lái)教育子女。如果我的豐衣足食是用你們放棄學(xué)業(yè)換來(lái)的，那我真是食不知味，衣不覺(jué)暖。只要你們能夠努力讀書(shū)，繼承祖上的基業(yè)，即使是粗茶淡飯、粗布短衣，我也是心甘情愿的。"

　　家庭教育故事 13

　　無(wú)能與無(wú)情

　　在一次夏令營(yíng)活動(dòng)中，一個(gè)二年級(jí)的小女孩眼巴巴地看著一個(gè)煮雞蛋發(fā)呆，阿姨問(wèn)她：“你不愛(ài)吃雞蛋嗎?”愛(ài)吃。“小女孩說(shuō)，”那你怎么不吃呢?“這個(gè)雞蛋和我家里的不一樣。”女孩面帶難色。她說(shuō)：“我家的雞蛋是白色的，軟軟的，好咬，這個(gè)雞蛋太硬，咬不動(dòng)。”

　　有人問(wèn)孩子們：“你們知道雞蛋是從哪里來(lái)的嗎?”孩子們異口同聲地說(shuō)：“從冰箱里拿出來(lái)的'。”

　　有一位剛?cè)氪髮W(xué)的大學(xué)生，媽媽在家把他的衣服編上號(hào)，哪天穿哪件衣服都寫(xiě)得清清楚楚。一天，天氣突變，很冷，可這個(gè)學(xué)生依然按照媽媽的編號(hào)穿衣服，只穿了件很薄的衣服，結(jié)果感冒了。

　　20xx年秋季開(kāi)學(xué)，南京大學(xué)出現(xiàn)了一條新聞。某縣一位女宣傳部長(zhǎng)親自把女兒送到了大學(xué)，并帶來(lái)了兩個(gè)女青年作女兒的“高級(jí)保姆”。媽媽離開(kāi)學(xué)校時(shí)給女兒留下了三大件：手提電腦、彩屏手機(jī)、隨身聽(tīng)。在學(xué)校因?yàn)樗�太嬌氣，與別人又格格不入，在與別人交往時(shí)困難重重，因此，她處處感到自卑。

　　還有一個(gè)女孩考上了北京一所大學(xué)，到校報(bào)到的第一天晚上就給千里以外的媽媽打電話(huà)，說(shuō)這里蚊子多，自己又不會(huì)掛蚊帳怎么辦?

　　一位媽媽說(shuō)，平時(shí)我對(duì)兒子關(guān)心得無(wú)微不至，可兒子對(duì)我卻非常冷淡。我過(guò)生日那天，朋友往家里打電話(huà)。恰巧我不在家，兒子接的電話(huà)，朋友告訴他：“今天是你媽媽的生日。”兒子冷冷地說(shuō)：“我媽過(guò)生日，關(guān)我屁事!”聽(tīng)了這話(huà)，我的心都傷透了。

　　一位下崗女工，知道兒子喜歡吃大蝦，咬咬牙從市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)了大蝦，做好端上桌，看著兒子津津有味地吃著，自己舍不得動(dòng)一筷。眼看兒子吃完了飯，媽媽忍不住想嘗一下剩下的蝦——“別動(dòng)!”13歲的孩子說(shuō)，“那是我的。”這位媽媽在講述這件事時(shí)，眼里含滿(mǎn)了淚水。

　　點(diǎn)評(píng)：以上這幾個(gè)小故事，表現(xiàn)了當(dāng)前在家庭教育中普遍存在的一個(gè)誤區(qū)，就是對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)過(guò)度溺愛(ài)，其結(jié)果使孩子變得無(wú)能和無(wú)情。這不是孩子的錯(cuò)，而是家長(zhǎng)教育的錯(cuò)。

　　家庭教育故事 14

　　大衛(wèi)有兩個(gè)小孩，一個(gè)五歲，一個(gè)七歲。有一天，他正在教他七歲的孩子凱利怎樣使用瓦斯驅(qū)動(dòng)的割草機(jī)割草。他正教孩子如何在盡頭把割草機(jī)掉頭時(shí)，妻子叫他去問(wèn)事情。當(dāng)大衛(wèi)轉(zhuǎn)身回答問(wèn)題時(shí)，凱利把割草機(jī)推到草坪邊的花圃上……

　　大衛(wèi)回頭發(fā)現(xiàn)發(fā)生的事之后，他開(kāi)始失控了。大衛(wèi)花了很多時(shí)間、費(fèi)了很大力才侍弄出那些令鄰居們羨慕的花圃大約有兩尺寬已被夷為平地！當(dāng)他開(kāi)始對(duì)兒子提高音量之后，妻子很快地走到他身邊，把手放在他的肩膀上，說(shuō)：“大衛(wèi)，請(qǐng)記住——我們?cè)陴B(yǎng)小孩，不是在養(yǎng)花！”

　　大衛(wèi)的妻子也提醒我們，為人父母必須明了熟輕熟重。孩子以及他們的自尊比他所破壞的任何物質(zhì)上的東西還要重要。被球砸碎的窗戶(hù)、被孩子不小心碰倒的燈及掉在廚房里的碟子都已經(jīng)破了，花也已經(jīng)死了，再責(zé)備孩子又有何用？我必須記得不要打破一個(gè)孩子的心靈，不要讓他們充滿(mǎn)活力的感受變得麻木，不要再增添更大的損失。

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　　有一對(duì)夫婦以及七歲的女兒外出到朋友家晚餐時(shí)，女兒打翻了水杯。他們?cè)谒疂n擦干凈后并沒(méi)有責(zé)備女兒。朋友抬頭看看他們說(shuō)：“你們知道，我真的很感謝你們不像別的父母一樣。我大部分朋友的父母會(huì)對(duì)孩子的無(wú)意小錯(cuò)咆哮，并且教訓(xùn)他們要更小心一點(diǎn)。謝謝你們沒(méi)有那樣做！”

　　有一次，我和一些朋友共進(jìn)晚餐，相似的事情發(fā)生了。他們的兒子弄翻了桌子上的牛奶杯。當(dāng)他們責(zé)備他時(shí)，我也故事弄翻我的杯子。當(dāng)我開(kāi)始解釋說(shuō)我在40多歲還會(huì)弄翻東西時(shí)，男孩開(kāi)始微笑了，而她的雙親似乎也明白了我的意思，不再生氣。我們多么容易忘記我們?nèi)匀辉趯W(xué)習(xí)啊！

　　……

　　最近我聽(tīng)到一個(gè)有關(guān)史蒂芬·葛雷的故事。他是個(gè)曾經(jīng)取得過(guò)重要的醫(yī)學(xué)成就的科學(xué)家。有個(gè)報(bào)社記者采訪他，問(wèn)他為什么會(huì)比一班人更有創(chuàng)造力，是什么因素讓他超乎凡人？

　　他回答，在他看來(lái)，這都與他小時(shí)候他母親給他的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。有一次他嘗試著從冰箱里拿一瓶牛奶，他失手把瓶子掉在地上，牛奶濺得滿(mǎn)地都是——像一片牛奶海洋一樣！

　　他的母親來(lái)到廚房，并沒(méi)有對(duì)他大呼小叫、教訓(xùn)他或者懲罰他，她說(shuō)：“哇，你制造的混亂還真棒！我?guī)缀鯖](méi)有看見(jiàn)過(guò)這么大的水坑。反正損害已經(jīng)造成了，在我們清理它之前你要不要在牛奶中玩幾分鐘？”

　　它的確這么做了。幾分鐘后，他的母親說(shuō)：“你知道，每次當(dāng)你制造這樣的混亂時(shí)，最好你還是得把它清理干凈，讓物歸原處。所以，你想這么做嗎？我們可以用一塊海綿、一條毛巾或一只拖把。你喜歡哪一種？”他選擇了海綿，于是他們一起清理打翻了的牛奶。

　　他的母親又說(shuō)：“你知道，我們?cè)谌绾斡行У赜脙芍恍∈帜么笈Ｄ唐可弦呀?jīng)做了個(gè)失敗的試驗(yàn)。讓我們到后院去，把瓶子裝滿(mǎn)水，看看你是否可以拿得動(dòng)它。”小男孩學(xué)到了，如果他用雙手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方，他就可以拿住它不會(huì)掉。這堂課真棒！

　　這個(gè)知名的科學(xué)家說(shuō)，那一課使他知道他不需要害怕錯(cuò)誤。除此以外，他還學(xué)到，錯(cuò)誤只是學(xué)習(xí)新東西的機(jī)會(huì)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)也是如此。即使實(shí)驗(yàn)失敗，我們還是會(huì)從中學(xué)到有價(jià)值的東西。

　　如果每個(gè)人的'父母都跟他母親的反應(yīng)一樣，那不是很好嗎？

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　　幾年前，保羅·羅威曾經(jīng)在收音機(jī)上說(shuō)過(guò)一個(gè)在成人關(guān)系上也使用的故事。

　　有個(gè)年輕女人下班后開(kāi)車(chē)回家發(fā)生了碰撞，撞壞了擋泥板。她在說(shuō)明那輛車(chē)是出廠才幾天的新車(chē)時(shí)便說(shuō)邊掉淚。她回家怎么向丈夫解釋呢？

　　另一輛車(chē)的駕駛員充滿(mǎn)同情心，但他也表示他們必須記下彼此的駕駛執(zhí)照和車(chē)牌號(hào)碼。當(dāng)這個(gè)年輕女人從大大的棕色信封中取出文件時(shí)，有張紙條掉了出來(lái)。上面，男人的筆記寫(xiě)著：“如果出了事……記住，親愛(ài)的，我愛(ài)的是你，不是車(chē)！”

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　　且讓我們記住，孩子的心靈比任何物質(zhì)還要重要。當(dāng)我們這么記住，自尊和愛(ài)的花朵就會(huì)開(kāi)得比花圃中的任何花更美麗！

　　家庭教育故事 15

　　有一個(gè)人喜歡喝酒，在每天工作之前，他都會(huì)去鎮(zhèn)上的酒館喝上一盅。

　　一天，天空下著鵝毛大雪，他穿戴完畢后，向自己的妻子告別，和平常一樣唱著小曲向酒館走去。走著走著，他總是覺(jué)得后面有人在跟著他。回頭一看，竟是自己年幼的兒子。

　　兒子順著父親的.腳印走了過(guò)來(lái)，興奮地喊道：“爸爸，你看，這雪多厚啊，我正在踩你的腳印呢！”

　　兒子的話(huà)令他心頭一震，他想：“如果我去酒館，兒子順著我的腳印走，也會(huì)找到酒館的。”

　　從那以后，這位父親改掉了飲酒的習(xí)慣，再也沒(méi)有去過(guò)酒館了。

　　家庭教育故事 16

　　古代先賢教育子女“凡人須先立志。志不先立，一生通是虛浮，如何任得事。如何養(yǎng)成良好的道德品行？“德行立于己志”，樹(shù)立德行在于有自己的志向。志不先立，一生通是虛浮，如何任得事。老當(dāng)益壯，貧且益堅(jiān)，是立志之說(shuō)也。”一個(gè)人有什么樣的志向?qū)�決定你成為什么樣的人，人如果不立志，就會(huì)喪失前進(jìn)的目標(biāo)，從而碌碌終生。立什么志？諸葛亮說(shuō)“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”。

　　什么樣的.志稱(chēng)得上高遠(yuǎn)？那時(shí)的人常常把讀書(shū)考科舉當(dāng)官，獲得榮耀與財(cái)富作為立志奮斗的目標(biāo)。但明代大思想家明在家信中不希望子女都這樣，而是說(shuō)“兒輩須以仁禮存心，以孝弟為本，以圣賢自期，務(wù)在光前裕后，斯可矣”就是說(shuō)，好好做人，做點(diǎn)為前人爭(zhēng)光，為后人造福的事就可以了。

　　曾國(guó)藩在給兄弟的家信中曾稱(chēng)贊從前婺源的汪雙池，30歲以前在瓷窯上為人家打工畫(huà)瓷碗。30歲以后在私塾教學(xué)到老，終身不參加科舉考試，但最終著書(shū)一百多卷，成為當(dāng)朝為數(shù)不多的名儒。“余所望于諸弟，如是而已，然總不出乎立志有恆四字之外也”曾國(guó)藩贊揚(yáng)汪雙池未入仕途，一生讀書(shū)寫(xiě)書(shū)，為后世留下寶貴的精神財(cái)富，尤其是他“立志有恆”的精神。

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)該怎樣教育孩子立志呢？有的家長(zhǎng)也對(duì)子女進(jìn)行立志教育，所謂的“志”，就是要子女好好學(xué)習(xí)，考上一個(gè)好大學(xué)，找到一份好工作，往后的小日子過(guò)得美美的，這類(lèi)的“志”和國(guó)家對(duì)接班人的期望，也和曾國(guó)藩等古人立志的出發(fā)點(diǎn)相差甚遠(yuǎn)了。

　　家庭教育故事 17

　　《三 塊 巧 克 力》

　　這件事發(fā)生在一個(gè)法國(guó)家庭。

　　一天．孩子放學(xué)后，在客廳里玩籃球，忽然，籃球打落書(shū)架上一個(gè)花瓶，“咚” 的一聲，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大塊。這不是擺設(shè)品，而是祖上傳下的波旁王朝時(shí)期的古董。

　　孩子慌忙把碎片用膠水粘起來(lái)，膽戰(zhàn)心驚地放回原位。

　　當(dāng)天晚上，母親發(fā)現(xiàn)花瓶有些“變化”。吃晚餐時(shí)，她問(wèn)孩子：“是不是你打碎了花瓶？”孩子靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“一只野貓從窗外跳進(jìn)來(lái)，怎么也趕不走，它在客廳里上竄下跳，最后碰倒架子上的花瓶。”

　　母親很清楚，孩于在撒謊，每天上班前她把窗戶(hù)一扇扇關(guān)好，下班回來(lái)再打開(kāi)。

　　母親不動(dòng)聲色說(shuō)：“是我疏忽了，沒(méi)有關(guān)好窗戶(hù)。”

　　就寢前，孩子在床上發(fā)現(xiàn)一張便條，母親讓他馬上到書(shū)房去。

　　看到孩子忐忑不安地推門(mén)進(jìn)來(lái)，母親從抽屜里拿出一個(gè)盒子，把其中一塊巧克力遞給孩子：“這塊巧克力獎(jiǎng)給你，因?yàn)槟氵\(yùn)用神奇的想象力，杜撰出一只會(huì)開(kāi)窗戶(hù)的貓，以后，你一定可以寫(xiě)出好看的偵探小說(shuō)。”

　　接著，她又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊巧克力獎(jiǎng)給你。因?yàn)槟阌薪艹龅男迯?fù)能力，雖然用的是膠水，但是，裂縫黏合得幾乎完美無(wú)缺。不過(guò)，這是修復(fù)紙質(zhì)物品的，修復(fù)花瓶不僅需要黏合力更強(qiáng)的膠水．而且需要更高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。明天，我們把花瓶拿到藝術(shù)家那里，看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的。”

　　母親又拿起第三塊巧克力，說(shuō)：“最后一塊巧克力，代表我對(duì)你深深的歉意，作為母親，我不應(yīng)該把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一個(gè)熱衷體育的男孩子。希望你沒(méi)有被砸到或者嚇到。”

　　“媽媽我……”以后，孩子再也沒(méi)有撒過(guò)一次謊，每當(dāng)他想撒謊時(shí)，三塊巧克力就會(huì)浮現(xiàn)在眼前。

　　這是一位多么睿智的法國(guó)母親呀！她用自己特別的方式，看似獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)則卻嚴(yán)厲地懲罰了孩子的過(guò)錯(cuò)，又保護(hù)了孩子的自尊心。細(xì)細(xì)體味，每一塊巧克力，每一句話(huà)語(yǔ)都蘊(yùn)涵著這位母親獨(dú)到的`教育見(jiàn)解和教育藝術(shù)，尤其是第三塊巧克力，以誠(chéng)懇地向孩子檢討自己的疏忽的名義而獎(jiǎng)勵(lì)給自己的孩子，讓孩子感受到母親對(duì)他無(wú)私的愛(ài)，則更讓我們這些做家長(zhǎng)的自愧不如了。這位母親，獎(jiǎng)勵(lì)給孩子的不僅僅是三塊巧克力，更是伴隨他一生的教育，教育他在以后的旅途里，誠(chéng)實(shí)做人。

　　家庭教育故事 18

　　陸羽棄佛從文

　　唐朝著名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養(yǎng)長(zhǎng)大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩(shī)書(shū)。陸羽執(zhí)意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對(duì)。禪師為了給陸羽出難題，同時(shí)也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習(xí)沖茶。在鉆研茶藝的過(guò)程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會(huì)了復(fù)雜的沖茶的技巧，更學(xué)會(huì)了不少讀書(shū)和做人的道理。當(dāng)陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時(shí)，禪師終于答應(yīng)了他下山讀書(shū)的要求。后來(lái)，陸羽撰寫(xiě)了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國(guó)的茶藝文化發(fā)揚(yáng)光大!

　　司馬光父母的家教

　　幼時(shí)因急中生智破缸救人的宋代歷史學(xué)家司馬光，千百年來(lái)被人們視為慧光早現(xiàn)的“神童”。其實(shí)，司馬光的成長(zhǎng)與他父母對(duì)他得當(dāng)?shù)募医淌欠植婚_(kāi)的。

　　司馬光的父親司馬池是一位胸懷大志的知識(shí)分子，他沒(méi)有沉湎于幾十萬(wàn)家產(chǎn)之中，而是專(zhuān)心讀書(shū)，銳意進(jìn)取。在成家立業(yè)之后，以做學(xué)問(wèn)的認(rèn)真態(tài)度和質(zhì)樸作法，來(lái)待人處事，事政治家，培養(yǎng)子女。司馬光的母親聶氏，也是一位知書(shū)達(dá)理，才德俱佳的女子。宋天禧三年，司馬光就誕生在這個(gè)書(shū)香門(mén)第和貴胄之家，在嚴(yán)父慈母的直接影響和教育下，度過(guò)了自己的少年時(shí)代。

　　司馬光六歲開(kāi)始讀書(shū)。起初，他對(duì)所學(xué)的東西不能理解，背書(shū)也記不住，往往都是同窗們都背會(huì)了，他還沒(méi)背出來(lái)。父親知道了，就告訴他：讀書(shū)不能只是機(jī)械地背誦，還要勤于思考，弄懂意思，誦讀與理解并重。于是，別人做游戲時(shí)，他不去，一個(gè)人找個(gè)清靜的地方苦苦攻讀，直到把書(shū)背得滾瓜爛熟為止。很快，他的.學(xué)業(yè)進(jìn)步了。對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也越來(lái)越濃厚。第二年，他開(kāi)始學(xué)習(xí)《左氏春秋》，書(shū)不離手，句不離口，剛聽(tīng)完老師的課，他就能夠明白書(shū)的大意，便講給家里的人聽(tīng)。漸漸地像著了迷一樣，常常因?qū)W習(xí)忘了吃飯睡覺(jué)。父親不僅關(guān)心他的學(xué)業(yè)，而且在做人上嚴(yán)格要求，以培養(yǎng)他的優(yōu)秀品格。司馬光五六歲時(shí)，一天，他想吃青核桃，姐姐替他剝皮，卻怎么也剝不開(kāi)。姐姐走開(kāi)后，一個(gè)女仆把青核桃放在開(kāi)水里燙了一下，皮就很容易剝了下來(lái)。姐姐回來(lái)一看，便問(wèn)是誰(shuí)剝下來(lái)的，他說(shuō)是自己剝的。這個(gè)過(guò)程恰巧被父親知道了，見(jiàn)他撒謊，就嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他：“怎么能這樣撒謊!”這件事雖然很小，但卻給他留下很深刻的印象。從此，無(wú)論是為人處事，還是學(xué)習(xí)，他總是十分誠(chéng)實(shí)，不敢有半點(diǎn)虛假。

　　在父母的教誨下，司馬光到了15歲，便“于書(shū)無(wú)所不通，文辭醇深，有西漢風(fēng)”。而且，學(xué)到的知識(shí)都很扎實(shí)，以至“終身不忘”。后來(lái)，他經(jīng)過(guò)去時(shí)19年的嘔心瀝血，終于完成了篇幅浩翰、紀(jì)事廣博的編年巨著《資治通鑒》。

　　少年包拯學(xué)斷案

　　包拯包青天，自幼聰穎，勤學(xué)好問(wèn)，尤喜推理斷案，其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學(xué)會(huì)了不少的斷案知識(shí)，尤其在焚?gòu)R殺僧一案中，包拯根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，審清事實(shí)真相，協(xié)助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學(xué)習(xí)律法刑理知識(shí)，為長(zhǎng)大以后斷案如神，為民伸冤，打下了深厚的知識(shí)基礎(chǔ)。

　　萬(wàn)斯同閉門(mén)苦讀

　　清朝初期的著名學(xué)者、史學(xué)家萬(wàn)斯同參與編撰了我國(guó)重要史書(shū)《二十四史》。但萬(wàn)斯同小的時(shí)候也是一個(gè)頑皮的孩子。萬(wàn)斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評(píng)。萬(wàn)斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書(shū)屋里。萬(wàn)斯同從生氣、厭惡讀書(shū)，到閉門(mén)思過(guò)，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)，開(kāi)始用心讀書(shū)。轉(zhuǎn)眼一年多過(guò)去了，萬(wàn)斯同在書(shū)屋中讀了很多書(shū)，父親原諒了兒子，而萬(wàn)斯同也明白了父親的良苦用心。萬(wàn)斯同經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的勤學(xué)苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書(shū)的著名學(xué)者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

　　家庭教育故事 19

　　佘太君(折太君)，名賽花，西京大同人，乃后周四鎮(zhèn)節(jié)度使折從阮之孫女，永安節(jié)度使鎮(zhèn)府州折德扆之女。佘太君自幼隨父折德扆鎮(zhèn)守府州，善于騎射，配與北漢名將楊業(yè)為妻。佘太君生性敏慧，弓馬武藝擁熟，深知兵法，輔佐楊業(yè)屢立戰(zhàn)功，官居云州觀察使，號(hào)稱(chēng)楊無(wú)敵。后來(lái)在征遼之時(shí)，潘美掛帥，楊業(yè)為先鋒之職，不意潘仁美向懷私怨，包藏禍心，逼孤軍而臨絕險(xiǎn)，陳家峪矢盡力窮，番將則烏屯云集，遂致全軍皆陷，楊業(yè)被俘，三曰不食而亡。

　　楊家將

　　楊業(yè)為國(guó)捐軀之后，佘太君又協(xié)助長(zhǎng)子楊延昭抗遼立功，累任崇儀副使、江淮南都巡檢使、知定遠(yuǎn)軍、保州緣邊都巡檢使、本州防御使、高陽(yáng)關(guān)副都部署署、加如京使。楊延昭戍邊二十余年，宋朝皇帝真宗也贊揚(yáng)地說(shuō)：“延昭父業(yè)為前朝名將，延昭治兵護(hù)塞，有父風(fēng)，深可嘉也。”北宋祥符七年(公元1014年)楊延昭病逝軍中，終年57歲，河朔之人多望延昭靈樞痛哭流涕，悲聲直上九霄。楊延昭之子楊文廣從狄青南征有功，授興州防御吏、知涇州，為定州路副都總管，遷步軍部虞侯，卒后贈(zèng)同州觀察使。

　　楊家將從楊業(yè)之父楊信到孫楊文廣，祖孫四代馳騁疆場(chǎng)，英勇殺敵為國(guó)捐軀，堪稱(chēng)“一門(mén)忠烈”，佘太君正是楊家將的.中流砥柱。雖然正史上對(duì)佘太君沒(méi)有作更多記載，但是佘太君那深通兵書(shū)、久戰(zhàn)沙場(chǎng)、忠心愛(ài)國(guó)、顧全大局、深明大義的巾幗英雄形象，卻深深地印在廣大人民腦海之中。她指揮楊家將英勇殺敵的可歌可泣之英雄業(yè)跡，已經(jīng)達(dá)到家喻戶(hù)曉、老幼皆知的深度。后來(lái)的人們?yōu)榱藨涯钏�、歌頌她、學(xué)習(xí)她、崇拜她，希望她留芳千古，永垂不朽，又編演了評(píng)書(shū)、小說(shuō)和戲曲劇目，其中以戲曲劇目廣為流傳。

　　家庭教育故事 20

　　有一個(gè)崗位需要招人，先后來(lái)了四位應(yīng)聘者。在招聘條件一欄中，有一項(xiàng)條件是必須具備兩年以上的工作經(jīng)驗(yàn)。前三位應(yīng)聘者都稱(chēng)自己有類(lèi)似的工作經(jīng)驗(yàn)，但面對(duì)應(yīng)聘者的考問(wèn)，很快顯示出自己對(duì)這一行的無(wú)知。最后來(lái)了一位男學(xué)生，他坦率地對(duì)招聘者說(shuō)，自己不具備這方面地工作經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)這項(xiàng)工作很感興趣，并且有信心經(jīng)過(guò)短暫的實(shí)踐后，能夠勝任它。招聘者毫不猶豫地錄用了他。此后他和那個(gè)招聘者曾經(jīng)有過(guò)一段對(duì)話(huà)，那個(gè)招聘者說(shuō)，有很多求職地人在介紹自己的情況時(shí)并不誠(chéng)實(shí)，而他為什么能夠誠(chéng)實(shí)相告呢？他說(shuō)小時(shí)候有一次他揀了錢(qián)，奶奶問(wèn)他時(shí)，他撒了謊。奶奶朝他的屁股上重重地打了一下，然后告誡他：“窮不可怕，只要你誠(chéng)實(shí)，你就有救！”他說(shuō)他永遠(yuǎn)記得奶奶說(shuō)的這句話(huà)。試想一個(gè)不敢正視自己的`不足，只能依靠騙來(lái)的眾人信任的人，他能行得遠(yuǎn)嗎？

　　一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，其實(shí)是最需要勇氣。他必須敢于面對(duì)事實(shí)和真理，在別人含含糊糊、唯唯諾諾的時(shí)候，勇敢地指出真相。

　　誠(chéng)實(shí)比一切智謀都好，而且它是智謀的基本條件。

　　家庭教育故事 21

　　1809年，林肯出生于美國(guó)肯塔基州一個(gè)農(nóng)民家庭。在他兩歲時(shí)，他們?nèi)�家就重新開(kāi)始了拓荒生涯。

　　林肯才5歲時(shí)，已是父母的好幫手了。艱難與貧困的生活培養(yǎng)了他勤勞吃苦的品質(zhì)，提水、劈柴乃至下地鋤草等活他都經(jīng)常做，而且很內(nèi)行。

　　林肯的生母南希是一個(gè)心地善良、性格有些內(nèi)向的婦女。家中的事情她通常都是聽(tīng)丈夫的，自己不敢主動(dòng)提出意見(jiàn)，更不能作主。但在關(guān)于林肯上學(xué)的問(wèn)題上，她卻判若兩人，一改以往的怯弱，主動(dòng)而堅(jiān)定地對(duì)丈夫說(shuō)：“孩子必須上學(xué)了！”

　　林肯的父親開(kāi)始不贊成，他對(duì)妻子說(shuō)：“讀書(shū)對(duì)于像我們這樣的人家是不重要的，另外你也需要孩子們?cè)诩規(guī)兔Γ�他們很快就是好幫手了。”但在妻子再三�?jiān)持下，他終于同意了。林肯和姐姐于是獲得了上學(xué)的機(jī)會(huì)。

　　母親很關(guān)心姐弟倆的學(xué)習(xí)情況，每天不管有多累，她都要問(wèn)孩子學(xué)習(xí)了什么，學(xué)懂了沒(méi)有。這時(shí)兩個(gè)孩子就會(huì)高聲念他們學(xué)拼的詞，然后朗讀使用了這些詞的句子。

　　童年的林肯，好奇心很強(qiáng)，常會(huì)因?yàn)榭吹搅耸裁雌媸禄蚵?tīng)到什么奇談而興奮得兩眼發(fā)光。有一次他對(duì)母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你看，我們發(fā)現(xiàn)這條狗在路邊叫得可憐，它有只腿斷了，爸爸說(shuō)，我們可以用木條把它固定起來(lái)。我叫它哈尼。爸爸說(shuō)我可以把它喂養(yǎng)起來(lái)，如果你同意的話(huà)。”善良、正在、富有同情心的母親對(duì)兒子的做法由衷地感到高興，微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，林肯問(wèn)的問(wèn)題也越來(lái)越廣泛、高深。一天，他拉著母親的衣袖，天真地問(wèn)了一個(gè)不知他從哪兒聽(tīng)來(lái)的名詞：“媽媽?zhuān)�‘解放’這個(gè)詞是什么意思？”

　　母親先是一怔，略加思索后注視著兒子，莊重地說(shuō)：“‘解放’，意思就是自由。你知道自由是什么意思嗎？那就是一個(gè)人屬于自己而不像奴隸一樣屬于別人。”林肯點(diǎn)了點(diǎn)頭。母親又說(shuō)：“這是每個(gè)人應(yīng)當(dāng)有的權(quán)利，不管是什么膚色。這一點(diǎn)一定不要忘記。”

　　說(shuō)完后母親好像如釋重負(fù)，雖然她無(wú)法確定這番話(huà)年幼的孩子是否聽(tīng)懂了。后來(lái)的歷史證明，她的這番話(huà)對(duì)孩子心靈的震撼是無(wú)法估量的，而且居然影響了一個(gè)國(guó)家的制度變遷。

　　1818年10月5日，林肯的`生母南希不幸去世。一年后他又有了一位對(duì)他終身都有影響的繼母——薩利"布什。

　　自從繼母來(lái)后，家務(wù)事就不用林肯操心了，他又可以抽出更多時(shí)間來(lái)讀書(shū)了。看到林肯如此熱愛(ài)讀書(shū)薩利就想盡辦法給他找來(lái)很多書(shū)，如《魯濱遜漂流記》《伊索寓言》《圣經(jīng)》〈辛巴特水手》《天路歷程》等。這些書(shū)讓林肯著迷，他隨時(shí)將書(shū)帶在身上，一有時(shí)間就津津有味地閱讀，從這些書(shū)中；他吸收了豐富營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為他后來(lái)成為一位博學(xué)多才的人打下了基礎(chǔ)。

　　林肯的生日到了，送他什么禮物呢？薩利有些犯愁了。她想，這件禮物若能驅(qū)散孩子心中那種與他年齡不相吻合的憂(yōu)傷該有多好啊！她想了很久終于想起了一件東西。她迅速走到梳妝臺(tái)前，拉開(kāi)抽屜，在里面翻找，找到了！原來(lái)這是一本舊的韋伯斯特編的《英語(yǔ)綴字課本》，是薩利的姐夫送給她的。

　　林肯接過(guò)母親贈(zèng)送的生日禮物時(shí)，感激地對(duì)母親說(shuō)：“謝謝您，太太！”林肯還不好意思叫她“媽”，薩利也并不介意。

　　林肯對(duì)這本書(shū)很喜愛(ài)，當(dāng)晚便迫不及待地把綴字課本拿出來(lái)讀了一遍又一遍，一直讀到蠟燭快要熄滅時(shí)他還不想休息。薩利明白，一本課本對(duì)于一個(gè)渴求知識(shí)的少年來(lái)說(shuō)比什么都重要。

　　林肯用手指按著書(shū)頁(yè)，抬頭看著薩利，激動(dòng)但有點(diǎn)下意識(shí)地微微一笑，輕柔地說(shuō)了聲：“謝謝，媽媽。”薩利激動(dòng)地流出了眼淚，她終于得到了這個(gè)倔強(qiáng)孩子的認(rèn)同。母子倆的心貼得更近了，孩子愛(ài)著繼母，而繼母也用無(wú)私的愛(ài)來(lái)關(guān)心他、幫助他。

　　1823年秋末的一天，林肯對(duì)母親說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)阿澤爾"多西要辦一所學(xué)校，我想去那兒上學(xué)。”薩利很高興，她決定讓兒子去。

　　但這件事還得征求丈夫的意見(jiàn)才行。丈夫回家后，薩利故作不在意地說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)阿澤爾"多西要辦一所學(xué)校，我想讓兒子去上學(xué)，家里我忙得過(guò)來(lái)。”

　　丈夫有些不高興：“讀那么多書(shū)有什么用呢？他現(xiàn)在比大多數(shù)農(nóng)民和木匠都懂得多。”

　　薩利答道：“他是一個(gè)獨(dú)特的孩子，說(shuō)不定會(huì)成為一位比木匠或農(nóng)民強(qiáng)得多的人呢？”

　　丈夫生氣了：“這樣生活不好嗎？今年冬天孩子還可以?huà)晷╁X(qián)，我們需要錢(qián)呀！”

　　“我知道，可是一位農(nóng)民或木匠讀點(diǎn)書(shū)懂得怎樣計(jì)算是會(huì)有好處的，還有……”

　　最后，林肯的父親還是被說(shuō)服，林肯如愿地進(jìn)了多西的學(xué)校。

　　在以后的歲月里，不管林肯的處境怎樣變化，薩利都是兒子最強(qiáng)有力的支持者。

　　感觸： 林肯從平民走上了總統(tǒng)的寶座，他的成功與他善良正直的品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志、勤奮刻苦的精神、富有魅力的人格是分不開(kāi)的，而這些都得益于他的兩位母親對(duì)他的教育和影響。正如林肯所說(shuō)：“我的一切，都發(fā)端于我天使般的母親。”

　　家庭教育故事 22

　　故事發(fā)生在一個(gè)法國(guó)家庭。一天，孩子放學(xué)后，在客廳里玩籃球。忽然，籃球飛向了書(shū)架上的一個(gè)花瓶，“嘭”的一聲，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大塊。這不是擺設(shè)品，而是祖上傳下的波旁王朝時(shí)期的古董。

　　孩子慌忙用把碎片用膠水粘起來(lái)，膽戰(zhàn)心驚地放回原位。

　　當(dāng)天晚上，母親發(fā)現(xiàn)花瓶有些“變化”。吃晚餐時(shí)，她問(wèn)孩子：“是不是你打碎了花瓶？”

　　孩子靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“一只野貓從窗外跳進(jìn)來(lái)，怎么也趕不走，它在客廳里上竄下跳，最后碰倒架子上的花瓶。”

　　母親很清楚，孩子在撒謊。每天上班前，她把窗戶(hù)一扇扇關(guān)好，下班回來(lái)再打開(kāi)。

　　母親不動(dòng)聲色地說(shuō)：“是我疏忽了，沒(méi)關(guān)好窗戶(hù)。”

　　就寢前，孩子在床上發(fā)現(xiàn)一張便條，母親讓他馬上到書(shū)房去。

　　看到孩子忐忑不安地推門(mén)進(jìn)來(lái)，母親從抽屜里拿出一個(gè)盒子，把其中一塊巧克力遞給孩子：“這塊巧克力獎(jiǎng)給你，因?yàn)槟阌蒙衿娴南胂罅Γ�杜撰出一只�?huì)開(kāi)窗戶(hù)的貓，以后，你一定可以寫(xiě)出好看的偵探小說(shuō)。”

　　接著，她又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊巧克力獎(jiǎng)給你。因?yàn)槟阌薪艹龅男迯?fù)能力，雖然用的`是膠水，但是，裂紋黏合得幾乎完美無(wú)缺。不過(guò)，這是修復(fù)紙質(zhì)物品的膠水，修復(fù)花瓶不僅需要黏結(jié)力更強(qiáng)的膠水，而且需要更高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。明天，我們把花瓶拿到藝術(shù)家那里，看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的。”

　　母親又拿起第三塊巧克力，說(shuō)：“最后一塊巧克力，代表我對(duì)你深深的歉意，作為母親，我不應(yīng)該把花瓶放到容易摔落的地方，尤其是家里有一個(gè)熱衷體育的男孩子。希望你沒(méi)有被砸到或者嚇到”“媽媽?zhuān)�我……�?/p>

　　以后，孩子再也沒(méi)有撒過(guò)謊，每當(dāng)他想撒謊時(shí)，三塊巧克力就會(huì)浮現(xiàn)在眼前。

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